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教科研工作制度
在社会一步步向前发展的今天，制度的使用频率呈上升趋势，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的教科研工作制度，欢迎阅读与收藏。
教科研工作制度1
第一章 总则
第一条 为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条 教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条 教科室应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的.原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章 学校教科研工作的组织
第四条 制定本校科研工作规划。
第五条 搞好本校教科研课题管理。
第六条 学校教科室应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。
第三章 学校科研课题工作管理
第七条 根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。
第八条 每学期（年）初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《教科研课题立项登记表》。
第九条 市级及以上的课题研究工作由教科室负责组织实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。
第十条 各学科组开展的微型课题，在教科室指导下，由各课题主持人具体负责组织实施。每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。
第十一条 教科室负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。
第四章 科研队伍建设
第十二条 教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。
第十三条 做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。
第十四条 加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。
第五章 科研工作的计划和总结
第十五条 每学年初，教科室根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。每学年末，教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。
第十六条 教科室应督促校内的各级各类课题组和参研教师的科研工作计划在学年初交教科室，每学期中各课题组和参研教师应及时将研究进展情况和相关资料汇总提交教科室存档，学年度末将科研工作总结报学校教科室。每
第六章 教科研经费保证
第十七条 按学校财务制度 各课题组所需研究经费，按审批程序经相关领导批准后，由财务实报实销。
教科研工作制度2
随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。为了积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：
一、指导思想：
1、在学校的教科研工作中，我们坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。
2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。
二、具体制度：
1、学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的老师负责。
教科研工作领导小组职能：
（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的.决策和规划。
（2）督导科研室工作，审议每期学校教科研工作计划。
（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。
2、科研室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。
科研室工作职责：
（1）按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划。
（2）认真做好市、区、校级课题的立项、申报工作。根据上级及区教科所的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与市、区、校级课题的立项、申报工作。
（3）在业务能力许可的情况下，组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。
（4）认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
（5）加强教科研工作的资料收集、管理工作。收集好教科研工作的各项资料，并管理好有关资料。
（6）利用校园网站，为教师提供更多的教科研信息和资料。
教科研工作制度3
一、常规管理
1、每学年科研室制定学校的教育科研计划，通过学校领导班子的研究，向全校老师宣布并予以执行。
2、学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。
3、与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。
4、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。
5、每年召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成果。
6、重视师资队伍的建设，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师充实校科研组力量，培养科研骨干。
二、课题管理
1、选题立项。
（1）学校一般每两年制订公布一次教育科学规划课题指南。
（2）广大教师根据学校的重点课题和自身的情况填写《课题申报表》，于学校公布的课题规划后的每学年九月申报课题。
（3）学校组成专家评审组，根据学校教育教学改革的要求和实际研究能力对广大教师申报的课题和其他课题进行论证，论证的标准主要有实效性、科学性、创造性和可行性。将既能完成又对学校工作有较大促进作用的课题列为重点课题，给以重点支持。影响力较小的课题列为一般课题。
（4）对立项的课题进行公示，并登记备案，分别建立研究档案，开始全过程管理。对于重点课题向上级科研管理部门申请立项。
2、过程管理。
（1）市、区级项目实行两级管理，区教育科研室与校教育科研室共同管理。
（2）校级课题，由学校科研室实施管理。
（3）学校科研室对各级研究课题进行跟踪管理，不定期对课题进行情况进行检查，了解进展情况，进行必要的'业务指导，并向学校校长汇报工作。
（4）各课题组定期开展课题研究工作，并填写好登记表、对照表、跟踪记录表等过程性材料，结题时同研究阶段成果一并上交校科研室存档。
（5）凡经批准立项的科研项目均由校科研室建立课题档案，内容为《项目申请书》、《课题阶段性总结》、研究资料和成果报告等等。
（6）校教育科研室负责组织人员对提交的教育科研成果进行鉴定、评比。
（7）凡被批准为区级课题，课题经费一旦下达，由课题负责人审批使用，科研室和校财务科负责监督，专款专用。
（8）为支持教师的科研工作，学校将对立项的校级课题给予一定的科研经费，经费使用由课题负责人负责，经费由财务室代管。
3、成果认定。
（1）课题结题时，先由课题组进行自我总结评价，准备好材料上报学校科研室，由科研室组织专家对课题进行验收。
（2）学校鼓励广大教师积极参与教育科研，举办校教育科研成果评选活动，对在学校教育科研工作中取得成绩的教师进行奖励。
（3）参加科研课题研究人员所取得的成果以及科研论文获奖，列入本人的教学档案，作为晋升职称、评优、评选先进或破格提升的重要依据。
（4）对有价值的研究成果，科研室组织成果推广会，向全校教师推广。对能在教育实践中积极推广、应用并已被国家、市、区级有关部门充分肯定的教科研成果，设立学校教科研成果推广奖进行表彰和奖励。
教科研工作制度4
1、在校长领导下,小学成立教科研领导小组 ,全面负责家长小学教导科学讨论工作。
2、教科研领导小组负责制订家长小学教导科研工作方案和组织实施教科研工作,定期举行检查,每学期作出总结。
3、教科研领导小组要定期召开教科研工作会议,密切协作当前的家庭教导教学工作,以讨论促教导教学,在教导教学中搞讨论。
4、教科研领导小组负责管理家长小学科研课题的申报、立项、科研课题的实施,中期评估及结题工作,对教科研课题的实施举行全程监控和指导,不断总结教科研实践的阅历和教训,提升家庭教导的教科研水平,推进家长小学教学质量的全面提升。
5、教科研领导小组负责教科研比赛活动,组织老师或家长参与科研论文的'比赛与评选,以及其他教科研活动。
6、要求每位老师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、阅历总结或教科研课题试验报告。
7、定期组织家庭教导教学理论学习、对老师举行家庭教导教科研工作培训,定期推举或印发教科研学习材料,检查老师的学习笔记。
8、家长小学教科研领导小组负责全校家庭教导教科研成绩的记下、评定,并给以一定的物质嘉奖。
教科研工作制度5
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以面向全体学生为宗旨，以实施新课程改革为核心，以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。坚持理论联系实际和实践第一的原则，深化教育教学改革，切实加强教科研工作的管理，实事求是，立足实践，面向未来，为指导教育教学实践服务。在全校大力营造科研创新的良好氛围，使教科研工作有新的发展，让更多的教师教科研能力得到提升，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。
二、工作目标
（一）提升教师的业务素养和专业能力，打造和谐的教研团队，促进我校教研的持续发展。
（二）深化反思性教学的研究与实践工作，加强教师的专业训练，促进教师的专业化成长。
（三）进一步更新教师的教学观念，有效转变课堂教与学的方式，促进教师课堂教学的执行力不断提升，全面提高我校的教育教学重量。
（四）确定明确的教育科研宗旨、加大科研投入，完善教育科研管理运行机制。
（五）做好已有课题的研究工作。
三、工作思路
坚持为教学服务，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，坚持“深入实践、调研分析、积极进取、脚踏实地”的教研工作方法，通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展。
四、工作重点
（一）完善各项管理制度，加强课堂教学改革，规范教研活动。
（二）着眼青年教师专业成长，培养教研骨干。
（三）依托网络教研，提高教研成效。
（四）抓实教师教学竞赛，丰富教研成果。
（五）推进自主教研，创建特色学校。
五、工作任务及措施
( 一) 优化教学常规管理，推进高效课堂建设
1、创新课堂教学模式。把学习的`主动权还给学生。课堂学习充满了灵性、充满了激情。这过程穿行在现实与理想之中。让学生体验现实，感悟生活的真谛，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。让他们尽情享受着学习生活带给他们的美好。学习策略核心是：把学习的主动权教给学生。使课堂充满灵性、充满激情，并充满理想的生活过程，是学生主动的、自主的、个性张扬的、潜能释放的、自信的、心态积极的、合作的、竞争的、交往的、学科知识积累的、语言表达能力提高的、智慧与综合素质全面提升的课堂。不断提升教师的课堂教学艺术，引导教师课堂教学朝“倡简、务实、高效”的方向迈进。
2、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。利用 XX 中学“一师一课”活动，组织学校各学科组教师积极开展同课异构教学观摩与研讨、课例设计等活动，让教师们在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。
（二）注重青年教师的培养，“青蓝工程，薪火相传”
1、举行“拜师”仪式，研讨师徒结对实施方案，在听课、辅导等方面进行经常检查。
2、完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、师傅指导等方面进行培养。加强校际交流，尽量让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习。组织青年教师上好亮相课、过关课、示范课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，促进青年教师专业成长。
（三）加强培训，建设优良科研队伍 教育科研是一项科学性、理论性、实践性很强的工作，要想卓有成效地开展科研活动，首先要树立浓厚的科研风气，建立一支理论上有高度、实践上有创新、学术上有价值、成果上有特色的高素质科研骨干队伍。这是搞好教育科研工作的关键。
学校要制定出切实可行的教育科研骨干培训计划。培训形式要做到如下几点：
1、集中培训与分散辅导相结合。学校负责对全体教师进行定期的培训，每学年集中培训不少于 1 次。各课题组组所承担各级科研课题的教师的培训，每学期集中培训不少于 3 次。各教研组可根据某一学科或某一项的实际情况，进行分散辅导。集中培训要突出全面性和目的性，分散辅导要突出系统性和针对性。如暑期全体教师的德育工作、班主任培训、法律法规培训等。学校领导及各管理部门要经常深入教学实践第一线，检查、指导教改实验工作。通过听课、看材料、开座谈会等形式了解情况，及时针对存在的问题进行指导，帮助教师总结经验教训，促进实验的进展。对成功的教改经验，形成书面材料，下发到全校进行书面指导，为教师的学习借鉴创造条件。
2、“走出去”与“请进来”相结合。“走出去”就是外出参观学习他人的先进经验，结合自己的教学实际加以借鉴。一要走进名师的课堂，学习名师的教学风格，借鉴他们的教学方法。二要积极参加省、市组织的科研课题观摩研讨活动，领悟他人的教学特色，明确自己的奋斗目标。三要走向社会，调查研究，倾听社会各界的意见，为课题的实验与研究提供素材。“请进来”就是把教育科研工作的知名人士请到学校来，为我们充实理论，实践示范。名师上课，给我们传经送宝；专家辅导，指点迷津；上级领导检查指导，把关定向。
( 四) 创新教学研究模式，促进教师专业成长
1、新高考改革为契机，发挥“名师”效应，加强教师队伍建设。结合继续教育培训主题，开展多层次多形式教研活动，促进教师业务水平的提高。邀请市区内知名教师授课，注重发挥我校“骨干教师”、“优秀教师”等在教育教学和教育科研中的幅射作用。
2、鼓励教师的读书学习活动，努力打造书香校园，组织开展读书学习活动。积极倡导教师研读教育名著，研学教学专业理论，打造“学习型”学校。每位教师每学期都读《教育文摘》，精读教育教学专著，要结合自身教学实践完成 2 篇以上的读书笔记，促进全体教师积极参与学习，及时总结经验，提高队伍素质。
（五）加强管理，建立有效的科研管理机制 建立教育科研管理运行机制，健全教育科研工作制度，是搞好教育科研工作的基础。
（１）组织管理。教科室将在学校领导的指导和各部门的通力合作下，借鉴外校先进经验，制定并完善考核制度，依靠民主科学的管理，使科研工作建立常规工作规范，使科研落实到学校各级教师的培
养工程中去，落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事科研的优良氛围，使我校的办学水平跨上一个新的台阶。
（２）课题管理。根据我校具体情况，科研课题立项的原则是以省、市级课题为龙头，以校级课题为基础。要务实求真，按教育客观规律选题立项。科研课题要实行科学、规范化管理。各级别的课题都要建档备案。实验过程中不能随意改课题名称，也不能轻易调换实验教师和实验班级的学生，不得擅自终止实验。尽量避免重复课题的实验与研究，各级各类课题都要归教科室统一管理。
（３）制度管理。为确保科研课题实验的正常运作，需要科学管理。制定出课题立项制度、运作管理制度、结题验收制度。制度内容要具体，有针对性、实用性和可操作性。做到：课题集中管理，任务落实到人，过程督促到位，阶段分析按时，总结提升水平。
（４）档案管理。对于各级各类课题立项的档案，设专人负责管理。档案要详细记载课题实验的过程。分为基础性资料档案、计划性资料档案、过程性资料档案、效果性资料档案、总结性资料档案五种。各阶段的各种科研活动的资料都要分类归档。档案管理要保证真实性、原始性、全面性和系统性，便于提取与验证。
（５）过程管理。过程管理是课题实验成功的关键。学校必须抓好整个过程中的选项证论、拟定方案、制定计划、建立档案、阶段总结、成果评价、资料整理、撰写报告、结题验收和成果推广十个环节的工作。并且要把认真指导、严格管理贯穿于每个环节之中，使研究课题实验效果达到预期的目的。在加强管理的同时，还要建立教育科研奖励机制，对于在教育科研工作中做出突出贡献的领导和教师给予表彰，并作为评优、晋职、提干和年度考核的重要条件。
（六）加强课题研究，促进学校发展 目前我校科研正在做的市级课题 1 个；市级个人课题 1 个；省级重点课题 1 个。今后我们将加大对课题的开发，鼓励教师申报更多的个人科研课题。我们在利用信息技术教学的模式下，努力创建学习型组织，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，主张“工作即研究，研究即工作”的行动教育。建立各层次教育教学科研制度，有计划、有目标地进行校本培训，构筑教师专业发展的平台，展现优秀教师的风采，传导优秀教师的经验。
( 七)努力推动校本系列工程 制定全员校本培训计划，确立教科室、教研组、备课组、教师培训体系，让学校成为教师全员学习、终生学习的学习型组织，让教研组、备课组成为研究和解决实际问题，促进教师成长成才的有效平台。采取“专项培训、自主读书、专题讲座、参观考察、听课评课、集体备课、公开课、课题研究、联校教研”等多元化活动开展校本培训。拓展教师视野，提升教师专业素养，形成学校自主教育理念下的校本培训特色。
教科研工作制度6
为加强老师参加教研工作的实效性,全面提升老师自身整体素养,提升教导教学质量与效率,全面实施素养教导,转变老师教导观念,增进同学全面进展,乐观营造人人参加教导科研的大氛围,鼓舞老师乐观撰写教导论文,特制定本管理制度,使我校形成人人自觉参加教导科研并
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把讨论成绩应用于教学中的良好氛围。
1、将教科研工作纳入月检月评及年度考核。
2、每人必需参加一项课题讨论。
3、按时摘抄教导卡片,撰写教导札记。
4、按时参与教科研活动,并仔细做好记录。
5、乐观撰写教导科研论文,所撰写的`论文获国家级嘉奖者,在月检月评中个人积分增强10分;获省级嘉奖者,在月检月评中个人积分增强7分;获郑州市级嘉奖者,在月检月评中个人积分增强5分;获新密市级嘉奖者,在月检月评中个人积分增强3分。
教科研工作制度7
一、教科研资料是指本校在教育教学及教科研过程中产生和形成的各类经验和成果材料，以及上级单位针对本校教科研工作而颁发的奖状、奖杯、奖牌、证书、锦旗等。
二、本校各部门和教师在工作中产生和形成的成果资料是学校集体智慧的结晶，实行科研处集中收集整理，资源共享。
三、教科研资料的归档范围：
1.本校有关教科研的各级各类集体荣誉。
2.本校教师研究的课题资料及相关证书复印件。
3.本校教师参加各级各类讲课比赛获得的证书复印件。
4.本校教师获得的'教科研荣誉证书。
5.本校讲评课资料及各种交流培训活动资料。
6.我校开展的主题教研活动资料。
7.我校出版的《教育科研报》资料。
四、教科研资料的整理、保管及利用
1.教科研资料分类整理，再按不同年度分别归档。
2.本校的集体资料由科研处分类统一保管。
五、借阅利用
因工作需要借阅教科研资料，需履行借阅登记手续，用后及时归还。查阅时不得污损、卷折、批注和涂改。
教科研工作制度8
一、课题分为国家级、自治区级、地市级和校级四个级别。
二、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、自治区、市级教科研课题，同期开展的市级以上课题不少于3项。
三、每学期（年）初，各教研组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《应城一中教科研课题立项申请表》。
四、市级及以上课题的`研究工作由教科研室负责组织实施，每学期期末形成阶段性研究成果，并向校长办公会进行汇报。
五、各教研组开展的校级课题，在教科研室指导下，由各课题主持人具体组织实施。课题的实施过程需有详细文字记录，每学期学校统一安排由各课题组进行一次中期汇报，并提交文字性资料，课题结题时，学校统一安排，各课题组进行结题答辩验收。
六、课题完成情况作为优秀教研组、先进教师评选及年度考核的重要参考依据。
七、教科研室负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。
八、学校根据申报课题、等级、质量及研究日期，对没有课题经费资助的课题给予必要的经费资助，所有课题经费主要用于购置课题研究必须的资料、“材料”、印刷品等费用，并对课题研究者的研究成果给予适当的奖励。
教科研工作制度9
一、指导思想
为强化教师教科意识,提高教师理论素养,使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向,使教育科研在质量立校上真正发挥其作用,特制订如下教科研管理制度。
二、教研组活动管理制度
1、学校安排教科研活动安排表有计划、有系统的开展研究活动。
2、 组织学习教育理论、上级下发的文件;学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题,作为教研课攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、做好教研活动的出勤考核工作,任何人不得无故制度迟到,有事先请假。具体的出勤情况在年终绩效考核中进行体现。
三、具体工作
(一)课题管理
每学年初都要进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。新课题的确立要为学校提出的主课题服务,做到科学、规范、有新意。各教育科研小组及参与科研教师要根据学校的主课题确立各自的研究子课题;凡属延续性的课题,在做好阶段性小结的基础上,制定好下阶段研究规划。每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。每个实验教师必须以严谨的态度和科学的方法从事实验研究工作,要求选准一个课题,搞好一个研究,出一个科研成果。
课题立项申报制度:
1、校教导处组织教师做好课题申报工作。
2、课题申报时间为每年10月份,11月份下达立项通知书。研究时间一般定为一年半(重大课题研究除外),课题申报人应为课题负责人。
3、教师申报课题选题方向:
①从教师的基础和已有条件出发,以教师力所能及的问题为目标; ②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向; ③从范围较小、较易解决的问题开始,从小到大,逐步提高。
④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来,既不加重教师负担,又有利于解决教师的困难。
⑤充分发挥群众的智慧和积极性,注重发挥教师的个人优势。
4、教研组要根据实际需要确定研究目标,制定子课题。课题负责人要积极配合组织课题的研究实施。任何课题都要做好开题计划、中期小结和结题报告三个环节。
课题的实施:
1、课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析,制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的`保管。
2、每学年为一个阶段,每学期为一个小阶段,开学时订好学期的阶段实施计划,并按时将阶段小结及计划交教科室。
3、每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务,按时参加学习培训和有关的研究活动,定期向教科室汇报课题研究的进展情况。
4、组织与课题内容相关的调查研究,学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况,为课题结题验收做准备。
5、课题组的实验工作均在科研室的指导下进行,教科室定期检查课题研究工作的落实情况,包括:检查研究的进度;检查课题研究的内容项目是否全面启动,效果如何用以发现问题,调整研究项目、对象或方法;检查原始资料的积累以及分门别类编号归档;检查研究的主要成果的收集等。
(二)学校各项教研活动
学校在进行集体备课、公开课、示范课、骨干教师讲座等各种教科研活动时,相关人员要做好充分的准备工作,不得马虎,更不得有混的思想。各种活动结束后学校将对活动的准备情况、活动的过程做全面的评估。
教科研工作制度10
教科研工作是小学教导教学管理不行或缺的重要组成部分,重视教科研,对提升老师的素养,增进老师专业化进展,提高小学办学品位具有重要意义。为了调动老师的乐观性,鼓舞广阔教职工乐观开展教导教学讨论,提升老师的业务素养,增进教导教学质量的不断提升,增进校内和睦进展,特制定本条例。
一、基本要求
1.高级老师每学年要撰写一篇具有较高水平的教导教学论文、教导管理等方面的文章,在区级或区级以上刊物发表;或省级以上论文评选中获奖,参加校级及校级以上教科研课题的讨论。
2.中学一级老师每学年要撰写一篇有质量的教导教学论文、教导管理等方面的文章,在校级及校级以上报物上发表;或市级以上论文评选Word版本，下载可自由编辑
中获奖,参与校级及校级以上的教学出示活动。
3.初级职称的老师在任职期间必需每学期要撰写一篇有质量的教导教学论文,参加校级及校级以上教科研课题的讨论并取得成绩。
二、嘉奖方法
为鼓舞老师参与教科研活动,建立有效的嘉奖机制,特对教科研嘉奖条例做如下说明:
1.教科研嘉奖的对象为本校的组织机构、课题组或教职工个人,多人合作的成绩 只嘉奖第一。
2.全部教科研成绩将在履行确认、记下和备案后于学期末嘉奖。 3.因颁证部门的缘由导致教科研成绩不能按时上报,参与评奖,可放在下一年度上报。
4.教科研先进处室、先进教研组和先进工的表彰,将在小学学年工作总结大会上统一举行。
三、嘉奖计划
老师专业成长嘉奖标准
类别特级老师学科带头人青优教学骨干省级----
市级----
区级----
注:同一学年内一次性按最高级别嘉奖兑现。 教科研课题成绩嘉奖标准
1.小学对在各级别立项的教科研课题举行成绩嘉奖。
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凡利用鉴定的科研课题,主持人或课题组长须向教科室提供课题申请书、立项批复书、结题报告 、发表或获奖论文等材料。惟独结题证书者按获奖论文处理。
2.各级课题的嘉奖标准如下
分三次赋予嘉奖课题组:
a.批准立项并利用鉴定的课题按下列标准嘉奖: 类 别国家级省 级市 级区 级校 级
规划----
学会----
个人--------500200----
b.中期评估嘉奖标准:
类 别国家级省 级市 级区 级校 级
规划----
学会----
个人--------10050----
c.结题嘉奖标准:
类 别国家级省 级市 级区 级校 级
规划----
学会----
个人--------500200----
3.凡课题无特别缘由,不能按时结题的,或经上级教科研机构评鉴为不合格者,应受到以下惩罚:
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a.收回立项嘉奖和中期评估嘉奖;
b.不发结题奖;
c.年终考评时,科研方面不得分。
老师论文嘉奖标准
1.论文评选
参与由国家、省、市、区级教导学会、专业技术委员会、教研室、教科室等教导主管部门组织的论文评选。如:'五四'杯、'园丁'杯、'师陶'杯等。
等级奖金级别
一等奖二等奖三等奖
省级
市级
区级
2.论文发表:凡在正规教导期刊上发表的专业类文章凭稿费通知单领嘉奖:国家级600元/篇,省级400元/篇,市级200元/篇。《xx教导》发表的文章30元/篇。
老师着作嘉奖标准
由出版社正式出版的专着 ,每部嘉奖 10000 元。
注:不含练习册性质的教辅资料类书籍。
通讯报道奖嘉奖标准
为鼓舞各处室组或个人关怀和了解小学工作,注意总结和挖掘本校教导教学管理和改革的阅历与做法,增进办学水平的提升,扩高校校影Word版本，下载可自由编辑
响,特设通讯报道奖。凡在《人民日报》、《中国教导报》、《人民教导》、《zz日报》、《zz教导》等教导报刊和各级党报上发表的宣扬本校工作的.通讯报道类文章, 20xx 字以上分离按同类别发表论文的两倍嘉奖。
老师比赛嘉奖标准
1.赛课、好课评选、基本功大赛等现场比赛
等级奖金级别
一等奖二等奖三等奖
省级
市级
区级
注:不重复计算,以最高级别为准;以相关部门的证书为凭。
2.自制电教器材、课件制作等非现场比赛
等级奖金级别
一等奖二等奖三等奖
省级
市级
区级
老师辅导同学比赛嘉奖标准
1.学科现场比赛
由教导主管部门进行的奥赛类学科现场比赛,非教导主管部门举办的不在嘉奖范围内。
等级奖金级别
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一等奖二等奖三等奖
国家级
省级
市级
区级
注:辅导期间小学一律不另行支配辅导时光,不发辅导费。 2.学科现场比赛
由教导主管部门进行的学科现场比赛,非教导主管部门举办的不在嘉奖范围内。
等级奖金级别
一等奖二等奖三等奖
国家级
省级
市级
区级1005030
注:辅导期间小学一律不另行支配辅导时光,不发辅导费。 3.学科非现场比赛
由教导主管部门进行的学科非现场比赛,非教导主管部门举办的不在嘉奖范围内。
等级奖金级别
一等奖二等奖三等奖
国家级1006040
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省级805030
市级503020
区级302023
注:老师指导同学作文在正规报刊、杂志上发表60元/篇。 体育比赛嘉奖标准
1.单项奖
类别国家级省级市级区级
一等奖-----
二等奖-----
三等奖-----805030
注:体育竞赛1-2名为一等奖,3-4名为二等奖,5-6名为三等奖。 2.团体奖
类别国家级省级市级区级
一等奖-----
二等奖-----
注:体育竞赛1-2名为一等奖,3-4名为二等奖,5-6名为三等奖。 先进教研组、备课组嘉奖标准
1.被评为市先进教研组200元/人。
2.被评为区先进教研组100元/人学历层次进修奖嘉奖标准
1.取得讨论生文凭的一次性嘉奖6000元。
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2.取得博士生文凭的一次性嘉奖 20000 元。 注:老师进修期间,小学不予报销任何费用。 注:教学质量教研抽测嘉奖按另文规定。
教科研工作制度11
1、在校长领导下，学校成立教科研领导小组，全面负责家长学校教育科学研究工作。
2、教科研领导小组负责制订家长学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。
3、教科研领导小组要定期召开教科研工作会议，密切配合当前的家庭教育教学工作，以研究促教育教学，在教育教学中搞研究。
4、教科研领导小组负责管理家长学校科研课题的申报、立项、科研课题的实施，中期评估及结题工作，对教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高家庭教育的教科研水平，推动家长学校教学质量的.全面提高。
5、教科研领导小组负责教科研竞赛活动，组织教师或家长参加科研论文的竞赛与评比，以及其他教科研活动。
6、要求每位教师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、经验总结或教科研课题实验报告。
7、定期组织家庭教育教学理论学习、对教师进行家庭教育教科研工作培训，定期推荐或印发教科研学习材料，检查教师的学习笔记。
8、家长学校教科研领导小组负责全校家庭教育教科研成果的登记、评定，并给以一定的物质奖励。
教科研工作制度12
为了实现"教科兴校"的目标，必须充分发挥教师的主动、合作、进取、创新等精神。这是将教师的智力优势、教师队伍的人才优势、教材的'知识优势有效地转化为学生知识、能力、涵养的必然途径。为了搞好教科研工作，提高教师的教育教学水平，特制定学校教科研工作制度。
一、学习制度
1．参与课题研究的教师要按时参加与课题相关的理论学习会，学习时要作好专题会议记录。迟到早退和无故不到者按学校常规会议规定处罚。按照学校工作意见，积极认真主动地完成个类教育教学活动。
2．各课题组要保证每月一次的理论学习会，学习与课题研究有关的教育理论，并按实际情况辅以不定期的学习研讨。
3．新老结对的教师，要经常进行以教材教法，学法指导及有关课题研究的理论研讨，让新教师尽快胜任教科研工作。
二、计划管理
1．教科研实验班每学期初上交班主任和任课教师实验计划。
2．承担其它课题研究的教师或课题小组负责人每学期要制定好计划，按教务处规定的时间上交
3．根据计划规定情况，教务处组织人员进行分析，并向全体参与课题研究的教师公布，推广先进，取长补短。
三、实施要求
1．要求中二以上的教师尽量参与一项教科研课题研究。每个教科研组至少要承担一项课题研究。研究者要在原有的基础上努力超越自我，尽快使自己成为科研型的教师。
2．每个课题组要尽量按计划行事，合理地分配人力和物力。要定期将课题研究进展情况向教务处进行口头和书面汇报，并及时按课题计划结题。
3．教务处指导课题研究，但不包办。提倡实验研究者互相学习，互相帮助。对课题实验开展的优异者，要树立典型，发挥示范作用。
四、成果处理
1．每位教师每学期至少要交一篇教育教学论文，对获奖或发表的论文给予奖励。教务处定期编印教科研论文集。
2．学校每学年举行一次课题研究报告会，对确认有成效的课题组人员给予奖励。
每年组织一次教科研先进集体和个人评比，研究成果与教师工作考核、效益工资相结合，并记入教师本人档案。
教科研工作制度13
一、指导思想
为强化老师教科意识,提升老师理论素质,使“向教科研要质量”成为全校老师的努力方向,使教导科研在质量立校上真正发挥其作用,特制订如下教科研管理制度。
二、教研组活动管理制度
1、小学支配教科研活动支配表有方案、有系统的开展讨论活动。
2、 组织学习教导理论、上级下发的文件;学习外地的先进阅历、与课题有关的科研信息。
3、定期讨论课题及学科教学中存在的个性问题,作为教研课攻坚主题。
4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。
5、做好教研活动的出勤考核工作,任何人不得无故制度迟到,有事先请假。详细的出勤状况在年终绩效考核中举行体现。
三、详细工作
课题管理
每学年初都要举行一次新课题的立项和旧课题的连续、调节工作。新课题确实立要为小学提出的主课题服务,做到科学、规范、有新意。各教导科研小组及参加科研老师要按照小学的主课题确立各自的讨论子课题;凡属连续性的课题,在做好阶段性小结的基础上,制定好下阶段讨论规划。每个试验课题必需做到有计划、有措施、有试验记录、有阶段小结、有结果分析、有试验报告和试验鉴定。每个试验老师必
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需以严谨的态度和科学的办法从事试验讨论工作,要求选准一个课题,搞好一个讨论,出一个科研成绩。
课题立项申报制度:
1、校教育处组织老师做好课题申报工作。
2、课题申报时光为每年10月份,11月份下达立项通知书。讨论时光普通定为一年半,课题申报人应为课题负责人。
3、老师申报课题选题方向:
①从老师的基础和已有条件动身,以老师力所能及的问题为目标;
②挑选老师感到迫切需要解决的问题为讨论方向;
③从范围较小、较易解决的问题开头,从小到大,逐步提升。
④尽量使教导科研工作与日常教学工作密切结合起来,既不加重老师负担,又有利于解决老师的困难。
⑤充分发挥群众的才智和乐观性,注意发挥老师的个人优势。
4、教研组要按照实际需要确定讨论目标,制定子课题。课题负责人要乐观协作组织课题的讨论实施。任何课题都要做好开题方案、中期小结和结题报告三个环节。
课题的'实施:
1、课题组必需按试验计划仔细组织实施。作好同学状况的摸底调查统计分析,制定详细的实施方案。在试验过程中重视各种资料的堆积的保管。
2、每学年为一个阶段,每学期为一个小阶段,开学时订好学期的阶段实施方案,并按时将阶段小结及方案交教科室。
3、每个试验老师都必需自觉地遵守科研课题的管理规定和讨论任务,按时参与学习培训和有关的讨论活动,定期向教科室汇报课题讨论的发展状况。
4、组织与课题内容相关的调查讨论,学习考察与资料讨论等。检查各课题组阶段试验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理状况,为课题结题验收做预备。
5、课题组的试验工作均在科研室的指导下举行,教科室定期检查课题讨论工作的落实状况,包括:检查讨论的进度;检查课题讨论的内容项目是否全面启动,效果如何用以发觉问题,调节讨论项目、对象或办法;检查原始资料的堆积以及分门别类编号归档;检查讨论的主要成绩的收集等。
小学各项教研活动
小学在举行集体备课、藏匿课、示范课、骨干老师讲座等各种教科研活动时,相关人员要做好充分的预备工作,不得粗心,更不得有混的思想。各种活动结束后小学将对活动的预备状况、活动的过程做全面的评估。
教科研工作制度14
第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二条：教科研成果的界定：
1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流，研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。
5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师；在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。
6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。
第三条：教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室，不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权，不再为其入档、计奖。
奖励标准：
第四条：课题研究成果在国家、省、市、区级推广，分别奖励课题组1000元、500元、300元、150元。
第五条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的.论文评选中，获一、二等奖，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元奖励首位作者。一件作品多次奖励，以最高奖次为准，不重复计奖。
第六条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50元、20元给予奖励。
第七条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励400元、200元、100、50元。
第八条：在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科竞赛中，辅导的学生获国家、省、市、区一、二等奖，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100元奖励辅导教师。
第九条：本制度自教代会通过之日起实行。
第十条：本制度由学校教科室负责解释。
教科研工作制度15
（一）教科研工作的宗旨。
在校长指导下积极进行课改科研课题的研究，以推动学校课改工作深入、扎实、有意义的开展，促进学校教育质量的全面提高。
（二）教科研工作的范围1.做好校内课题及学科课题的立项与指导研究。
2.学习和研究与教育相关的科研理论方法。
3.收集、管理教育科研信息资料。
4.向上级有关部门推荐各种科研论文,与上级科研部门建立联系。
（三）教科研机构学校设立教科研领导小组，校长任组长，副校长、教导主任担任常务领导工作。研究人员由教育、教学主管领导，教研组长，任课教师中产生。
（四）教科研领导小组主要职责
1 1.课题管理
(1)组织课题立项，并进行分类管理。
(2)组织课题实施，在实施过程中及时对课题进行调整补充和完善。
(3)组织指导对课题资料管理的.收集和保管。
(4)组织对课题做阶段性和成果的推广。
2 2..信息管理
(1)通过汇报、交流、做课等形式加强校内教科研信息交流。
(2)通过介绍、参观、资料传阅使教师了解科研动态。
(3)编写校级论文专集。
3 3、资料管理
(1)建立教科研业务档案。
(2)分类保管好各项资料，各种科研活动及会议的记
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