(优秀)听课制度15篇
在现在的社会生活中，接触到制度的地方越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。到底应如何拟定制度呢？下面是小编精心整理的听课制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
听课制度1
为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：
1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的'实效。
3、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
4、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
5、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
6、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。
9、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。
11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。
12、每月末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
听课制度2
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：
一、听评课数量
1、教学校长及教导主任每学期听课不少于20节。
2、科任教师每学期听课不少于15节。
3、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求
1、学校组织的示范课、观摩课，全体教师必须参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导推门听课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求
1、评课时先由主讲教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的`态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，对讲课人的优点和缺点进行评价。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
听课制度3
1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
7、教师每月听课3—5节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。
8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。
9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。
备课要求：
1.上午班的教师填写内容：
晨间活动：写出活动的名称
游戏活动一、二：活动名称
餐前活动：名称，有序组织
下午班教师填写内容：
餐后活动：活动名称
特色活动：大班户外活动名称
游戏活动：名称
离园活动：名称
2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写;标明活动名称，(领域)
内容：活动目标、准备过程、活动建议
3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的.第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。
4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。
5、根据教龄对教师备课作如下要求：
1)教龄7年以上：备简案，根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。
2)教龄5年：备简案，根据课程教案对其中的环节进行调整和修改，每月两个教学活动必须有创新，每周一次教学反思。
3)教龄3年：备详案，熟悉教材，对课程中教案的每一个环节进行分析，每周一次教学反思。每月四个教学活动有创新。
4)3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟悉每一个教材，根据教材和园本课程进行备课，每天有反思，另外准备一个本子。
5、检查制度：每周一保教主任和后勤主任必须检查教师备课情况，并做好检查记录和问题存在的分析，作为集体备课的内容;保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进行检查和指导。
听课制度4
一、指导思想：
为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。
二、听课节数：
1、正校长每学期听课不少于30节。
2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。
3、教师每学期听课不少于25节。
三、听课要求：
1、要讲求效果。听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。听课后要与授课教师交换意见，反馈听课情况要实事求是。
3、听课教师要认真填写《听课记录薄》或听课评价表，听课过程要有记录，标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评（课堂评价或教学建议）等。
4、《听课记录本》由各校自行统一，听课评价表由各校根据《斗门区课堂教学十项要求》制定，各学校在学期的始末发收、检查、保存备查。
四、听课检查与反馈：
1、区教科研中心对校长和副校长的听课进行定期和不定期的检查。学校正、副校长，教导主任的《听课记录本》于每学期结束前一周，由学校教导处收齐交区教育科研中心检查统计，其他教师的《听课记录本》由学校教导处进行检查统计并制表备案，并根据教师的'听课情况归纳，写出书面总结，于期末放假前交区教育科研中心。
2、学校教导处应在下一个学期开学前根据学校、上级教育、教研部门反馈回来的有关信息，对听课情况进行书面整理、总结，并在学校教学工作会议上公布。学校领导要重视对听课所获得的教学信息的分析与研究，及时向教师反馈有关信息，提出加强教学工作、提高教学质量的意见。
五、其他：
1、未完成听课任务者（含过期不交听课本者）和弄虚作假抄听课记录的，按教学事故处理。
2、区教育局人事部门把干部、教师执行听课制度的情况，作为考核干部、教师工作实绩的一项内容。
3、学校可根据本制度制订学校的具体听课要求。
听课制度5
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云灌一中教师听课制度
为加强教学管理，及时了解教学情况，促进教师之间的相互交流，不断提高教学水平，特制定本制度。
一、管理人员听课制度
1．学校成立由分管校长、职能部门和教研组组成的督导听课小组，不定期在全校教师之间听课并负责对所有调入或聘用教师听课考核。每学期听课次数每人不少于20次，听课具体安排由教研处负责。
2．学校根据学生对教学的意见反馈情况及相关教学检测情况，有针对地听取意见反映较大的`有关教师的课，并及时汇总意见提出改进措施。
二、普通教师听课制度
1．普通教师每学期相互之间听课不少于10次。
2．各备课组每星期至少安排一次公开课、观摩教学活动，要求全组教师参加并进行教学评议，评课综合意见报教研处。
3．每次听课必须有详细的听课笔记并填写听课评议表交教研组，教务处和教研组将对教师听课进行定期检查。听课次数作为对教学业务考核内容之一记于教师业务考核档案。
三、新教师听课制度
1．新教师每节新课前都要先听导师的课（具体要求见新教师拜师活动中相关要求）。
2．新上高三教师上新课全必须先听课，方可上新课。
听课制度6
1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制定好各类教育教学计划。
2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
4、按时按质制定好系列计划。
5、备课时间除做手头工作外，还必须制作教育活动所需的.各种教具，学具，准备提供各种玩具，材料。
6、坚持集体备课与个人备课相结合。主班教师每天下午准时来备课室备课，配班教师每日上午准时来备课，不得迟到。
7、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
8、鼓励改革﹑创新，每学期进行一次评比，对设计新颖﹑富有创造性的计划﹑笔记﹑教案﹑教育活动设计等予以奖励。
9、组织相互听课，相互学习，取长补短，每学期必须有针对性地下班听课40次以上，保教主任下班听课80次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。
听课制度7
为使学校常规教学工作落在实处，推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高干部及教师队伍的整体素质。特制定应城一中听课制度：
一、每学期听课节数规定
校行政管理人员及学科备课组长每周听课2节，其他教师每周听课不少于1节，青年教师每学期听课不少于30节。
二、听课的要求
1、听课人要提前进入教室，不中途离场，不接打手机，以示对执教者的尊重。
2、认真听课，作好听课记录，包括日期、班级、学科、讲课人、课题、实施过程，同时要有课堂评价或教学建议。行政管理人员请在教科处下发的深入班组活动记录本上记录。
3、及时评课。听课者听课后应及时与教者交换意见，指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意见，加强反思。
4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解本班教学情况。
5、任课教师以本科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
三、听课的种类
1、推门听课：指校行政管理人员及学科备课组长等不提前通知授课人，随机听教师的课。
2、公开课听课：指由学科研究室主任或年级学科备课组长组织的每周一次公开课活动。
（1）备课组长要提前通知蹲点的行政管理人员参加活动，并作好活动记载。
（2）上课结束后，进行评课、议课活动，活动由学科研究室主任或年级学科备课组长主持。
（3）公开课听课、评课是必须参加的`活动，不得缺席。特殊情况须向教科处请假。
（4）备课组长负责考勤及公开课活动的记载和存档。
（5）学科研究室主任须将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总装订，学期结束前交教科处存档。
3、师徒结对听课：指导教师和被指导教师之间互相听课。
（1）指导教师有责任每周至少听被带教教师1节课。
（2）被指导教师每周听指导教师的课不少于2节课。
（3）指导教师应对被指导教师的课进行讲评、指导。
（4）被指导教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
四、听课的检查
1、行政管理人员听课检查
每周星期五行政会议上由校长、分管教学副校长、教科处主任检查并通报。检查结果将与年度干部目标考核与任用挂钩。
2、教师听课检查
（1）每学期分期中、期末各检查1次。分期检查由教科处协同年级处负责组织实施
（2）教科处负责将汇总结果向全校通报。
（3）期中、期末两次检查结果将与先进备课组、先进学科研究室、教师年度考核、教师职称评定挂钩。
听课制度8
一、全体任课教师都必须按时参加集体备课活动。
二、备课时认真研究教材、教法，各年级组加强讨论和相互相互学习，做到因材施教。
三、每位每位教师需全面备课，含备教案、备教学具、备知识经验和资料等。
四、每周四下午上交备课本和周计划到保教室审阅，不得拖欠。
五、加强对新教师和薄弱教师的帮教工作，结对子教师每周至少互听一节课，为求相互促进，共同进步。
六、园内、园外公开课教案由备课组集体设计，要反复听、评、修改，力争出好课，出精品课。
七、保教室经常对集体备课情况进行检查；幼儿园期末进行总结、评比，表扬先进，推广经验，找出差距，克服不足。
八、所有教师每次活动都要按时出席，积极探讨，认真研究。有事先请假，无故缺席按幼儿园有关制度处理。
听课制度9
1、教师必须认真学习《学前教育纲要》，以《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
3、深入钻研新教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点，保证课程平衡。
4、按时按质制订好系列案头工作，如：班级计划、周计划、备课、教学笔记、活动反思等，每两周写一篇以上的活动观察记录，5年教龄以下教师，每两周还需写一篇以上的`教学感悟，每周五12：00之前将下周计划和备课交保教主任审阅，每月1日将活动观察记录和教学感悟交保教主任审阅。
5、三年或三年以下新教师制定逐日计划，各教研组长按需做个别检查与指导。
6、案头工作质量作为学期考核中一项进行评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。
7、组织相互听课、相互学习，取长补短。每学期每位教师听课不少于20次，三年及三年以下教师平均每周听三次活动，其中一次为集体教学活动，并认真做好记录和评议工作。
8、园长、保教主任每周进班观摩两个半天的活动;教研组长、师徒带教的教师每周进班观摩一个半天的活动，做好听课记录，及时进行评议，提出建议和希望。
9、园长、保教主任一月两次带课进班，观摩教师认真做好听课记录。
听课制度10
为了提高每个教师的课堂水平，提高上课的基本功，达到取长补短，人人有提高的目的，特定听课评课制度。
1、教研组、学校安排的公开教学活动不能推辞。承担公开教学的老师在备课过程中，本教研组给予协助。
2、凡在本校开展的各公开教学活动，空课老师应当尽量参加听课，本教研组的'老师必须参加听课,同学科的老师为听课需要暂时调整自己上课时间时，相关老师应当给予帮助。
３、每个教师每周听课至少一节，新上岗教师每学期听课不少于20节，近三年来的教师听课不少于15节，校领导班子成员每周听课至少2节以上。
４、听课以后，各教研组要及时组织评课。评课之前，授课人要先说课。评课发言要本着实事求是的原则，联系教育教学理论，联系本校教学实践，客观评价课堂教学。多提出对教学过程、教学设计的不同看法进行讨论，更加有利于教师专业成长。提倡在听课、评课的基础上撰写教学案例。
５、外出听课的老师应当认真记录，深入反思，回来后应当把听课的收获传达到没有出去听课的老师，并且要上汇报课。
６、听课、评课是促进教师专业成长的重要方法，也是教研组重要的活动内容。教师应当按要求完成规定的听课数量，在评课中踊跃发言；教研组要对听课、评课情况详细记录，作为考核依据。
听课制度11
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度。
一、听课数量
1、校长每学期听课不少于30节。
2、教学副校长、教务主任、副主任每学期听课不少于60节。
3、教研组长、备课长每学期听课不少于30节。
4、科任教师每学期听课不少于15节。
5、学校组织部分教师到校外听优秀教师讲课活动，每学期一次以上。
二、听课要求
1、学校组织赛课、示范课、观摩课，全组教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教务处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求
1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的`课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。他人和自己的评课内容要记在听课笔记本上。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
听课制度12
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。
一、组织要求
1）由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。
2）自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。
二、听课要求
听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的`教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。
三、评课要求
以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。
四、听课、评课人员要求
对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。
听课制度13
1、为提高学校教育、教学质量，学校行政干部，教研组长，各科任课教师都要经常开展听课、评课活动。
2、行政随堂听课(评分)、日常听课一般不打招呼，所有任科教师不得以任何理由或借口拒绝听课。
3、行政干部每学期听课不少于25~30节
教研组长每学期确保听过组内每位教师的课。
任课教师每学期校内外听课不少于5节。
4、对于所听的每节课，都要作出书面记录备查。
5、每学期学校对听课情况汇总后作出评价，并纳入学期教师教学工作考核。
6、行政随堂听课时间和学科相对集中。
7、行政日常听课时间和学科不定，加强课后教学情况交流。
8、每年下半年教师上一节级组以上公开课，每年上半年进行全校性教学竞赛课。
课后教研组长要组织评课，并把有关资料归档。
听课制度14
1、为提高学校教育、教学质量，学校行政干部，教研组长，各科任课教师都要经常开展听课、评课活动。
2、学校领导随堂听课(评分)、日常听课一般不打招呼，所有任科教师不得以任何理由或借口拒绝听课。
3、正、副校长、教导主任每学期听课不少于20~30节，教研组长每学期确保听过组内每位教师的课。任课教师每学期校内外听课不少于15节。
4、对于所听的每节课，都要作出书面记录备查。
5、每学期学校对听课情况汇总后作出评价，并纳入学期教师教学工作考核。
6、领导班子随堂听课时间和学科相对集中。
7、学校领导日常听课时间和学科不定，加强课后教学情况交流。
8、每学年年教师上一节校级以上公开课，有条件的.学校可以进行全校性教学竞赛课。课后教研组长要组织评课，并把有关资料归档。
听课制度15
为加强教学管理，提高教学质量，使我院院系领导对全院的教学情况及学生学习情况有一个准确的了解，掌握全院教学运行中的'信息，及时发现和解决教学中存在的问题，特制定本制度。
1、本制度所指的听课领导包括：学院领导、系主任和教研室主任。
2、学院领导和教研室主任每人每学期听课至少10次，分管教学的领导每学期听课不少于16次。
3、听课的时间、地点以及所听课课程由听课人自行决定，一般不提前通知任课老师。
4、听课人在每次听课时应认真填写《听课记录表》，如实记录所有项目。
5、在听课过程中，听课人应征集学生对课程内容、教师讲课水平、教材及学校教学管理等各方面的意见。
6、听课人在听课的基础上，应与被听课老师充分交流情况， 反馈听课情况，并应针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。
7、听课结束后，听课人须将《听课记录表》及时交院档案室保存。
8、积极配合学校领导和有关部门的来院听课活动，并将有关意见及时反馈给任课老师。
9、院领导必须提高认识，端正态度，积极认真地做好听课工作。
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