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教学管理制度

时间：2024-11-11 17:57:15 制度我要投稿

(精)教学管理制度15篇

　　在现实社会中，很多地方都会使用到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编收集整理的教学管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(精)教学管理制度15篇

教学管理制度1

　　实验小学管理制度的重要性不言而喻。它不仅为学校提供了一套运作的规则和标准，保证了教育教学工作的正常进行，还通过对学生行为的引导，培养他们的自律意识和社会责任感。通过明确教师职责，提升教师的'工作效率和教学质量。安全管理则直接关乎到每个学生的生命安全，后勤保障则为师生提供舒适、安全的校园环境，确保学校的日常运行。

教学管理制度2

　　一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。学年初及时编印好课程表、上课时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。

　　二、组织、领导各学科科组长，指导各科组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

　　三、严格按照广东省教育厅文件要求设置开足开齐课程，向课堂要效率，提高教学质量。

　　四、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。

　　1、备课。依据学生的身心发展规律和学生实际掌握的情况，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课。重点抓好集体备课，在每个教师备课的基础上每级每科做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教导处。教师不得迟到早退更不得无故缺席。

　　2、上课。教师上课要精心组织，激发学生学习的兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。突出对尖子生的培养，同时也要关注后30%的学生，不要放弃所谓的学困生。

　　3、听课、评课。鼓励教师相互学习，相互听课，并严格执行一听一报制度。坚持执行每学年上好一节公开课，每个教师每学期听课次数不少于20节，科组长负责每一节公开课的视频拍摄任务，视频、图片等资料将作为职称申报的重要凭证。科组成员对本科组、学校开展的教研活动，不得无故缺席。

　　4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即拓展性作业，可以考虑根据学生的实际情况，分层进行布置。各科每周作业量如下：语文3次(作文每学期初一5次、初二6次、初三7次);数学5次;英语3次(作文每学期初一6次、初二7次、初三8次);政治2次;物理3次;化学3次;历史2次;地理2次;生物2次;美术1次;电脑1次。测试次数如下：初一各科每期不少于3次;初二各科每期不少于4次;初三各科每期不少于5次;美术、音乐、体育、电脑等科目科任自行或按学校要求掌握(没统考任务的)(以上是省教厅所定数据)

　　5、考试。定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结经验，及时查漏补缺。每学年根据教局定的考试时间组织好期中和期末考试。每次考试，教师都应做好成绩登记并及时召开年级组及学科组的分析会议，全面做好总结。

　　6、检查与落实。加大教学“六认真”的检查力度。即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。每学期对教师教学“六认真”的定时检查及随时抽查不少于2次，每次检查、抽查，认真做好记录。对教师检查中出现的问题及时通报。工作中要不断深入课堂关注教师在课堂上的具体实效：基础知识落实是否到位、重难点有无把握准确、重难点的讲析有无突破、课堂教学内容是否符合学生实际、学生能否真正掌握、作业布置是否做到结合考点等等。

　　五、调动教研组、年级组的作用，积极开展教研、科研工作，促进教师专业化发展。

　　1、健全教研组工作制度。进一步明确各学科组的活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价，逐步出台优秀科组的评比方案，学年末评选校级优秀科组。

　　2、鼓励全体教师上公开课，开展“磨课”，使教研活动真正产生实效。同时开展名师、骨干教师，高级教师的示范课、促进教学水平的`整体提高和学校后续力量的培养。

　　六、“请进来，走出去”，积极参与上级组织的各种类型的活动，更新教师的教学理念，学习利用现代技术，努力提高教师专业能力。

　　1、开展校际间的学习与交流活动。加强与兄弟学校的信息沟通，通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课等途径，在课堂教学、复习方法等方面加强与兄弟学校的交流。

　　2、认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如优质课竞赛、说课竞赛、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。

　　七、加强校园文体活动，配合校办公室、政教处、校团委做好各级各类活动的宣传工作，如“演讲比赛、征文比赛、读书活动、普通话推广周”活动等，努力做到校园文化建设与教学工作密切联系。同时要落实好体艺活动，指导学生开展体艺活动和各种社团活动。

　　八、加强对图书馆、电教室、实验室、美术室、音乐室、书画室等的使用和管理，确保各项教学秩序的顺利开展。

教学管理制度3

　　一、指导思想：

　　精细化，就是要提倡一种认真的态度和科学的精神。认真的态度需要我们去关注细节，狠抓细节，愿意做小事，有把小事做细做实做精做透，做到极致的决心、信心；科学的.精神，就是遵循教育的规律，按教育规律和教育原则办事，需要我们大处着眼，小处着手，把握事物的内在联系与本质，做到有的放矢。运用系统思维和系统管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一个环节都有责任人，人人有责任担当，难事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重视。

　　二、总的目标：

　　推行精细化管理工作，实现“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核”的管理目标，探索具有墅导中学管理特色的管理模式。

　　精细化管理的最终目的要让学生全程参与进来，实现自我管理，自我教育，自我养成。帮助学生规范行为，养成好习惯，与学生一同构建价值观和行为准则，提高学生道德判断力。

　　三、总的措施：

　　1、政教处要会同年级组进一步制定出符合年级组、班级特点的更为具体目标和实施措施。

　　2、政教处每学期要对班主任进行《精细化要求》培训和指导，每学年进行一次主题性研讨，不断丰富和完善《精细化要求》。

　　3、政教处要会同年级组加大检查反馈（考核）的力度，成立学生自主管理组织，做到日查和抽查相结合（团委、学生），每周小结反馈（年级组），每月一评比、通报（政教处），每学期评出先进班级和年级若干，使精细化管理落到实处。

　　4、政教处要围绕管理中的薄弱和难点，重调查研究分析，争取重大提高和突破。

教学管理制度4

　　教师素质

　　1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。

　　2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。

　　3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

　　4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。

　　5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。

　　教师教学行为

　　1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。

　　2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。

　　3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。

　　4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。

　　5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。

　　学生学习方式

　　1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。

　　2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。

　　3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。

　　4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。

　　5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。

　　教学过程

　　1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。

　　2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的.实际问题。

　　3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。

　　4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。

　　教学效果

　　1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。

　　2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。

　　3、各层次的学生得到不同程度的发展。

　　4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)

教学管理制度5

　　医院教学管理制度的重要性不言而喻。它是保证医疗教育质量的基础，确保培养出具备扎实医学知识和临床技能的医务人员。通过规范化的教学管理，可以降低教学风险，保护患者权益。良好的.教学制度能激发教师的教学热情，提高教学效率，促进医院的整体发展。

教学管理制度6

　　为了规范我系的教学管理，促进教育改革，建立良好的教学秩序，提高教育教学质量和办学水平，培养适应经济建设和社会需要的合格的应用型人才，特制定本规范。

　　第一章总则。

　　第一条教学是我系的中心工作。教学管理务必全面贯彻执行党的教育方针和政策，遵循教育教学的一般规律，突出应用型教育特色。

　　第二条教学管理涉及到所有教学人员，除执行本规范外，我系针对教学工作的各个主要环节，制定一系列规章制度，使教学管理严细化。

　　第三条要建立一支高水平和高效率的教学管理队伍。

　　第四条重视和加强师资队伍建设，按照应用型人才培养的要求，根据系的实际状况、发展规划和现有教师的专业、学历、职称、年龄结构等因素，制定全系师资队伍的建设规划、培养计划和实施办法。

　　第五条教师务必坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，治学严谨，关心学生，教书育人，为人师表，遵纪守法，举止礼貌，养成良好的师德师风。

　　第六条教师应具有大学硕士研究生以上学历，全面实施硕士化工程，以后毕业的教师原则上应到达硕士研究生学历。全部教师都务必取得高校教师任职资格证书。对尚不具备合格学历的教师，系配合学院应作出规划，创造条件，组织他们参加多种形式的进修，尽快到达学历要求；同时配合学院人事处招聘高学历教师和高层次专业技术人员到学校任教。

　　第七条教师的基本职责是提高学生的思想政治觉悟，教育学生学会做人，引导学生学习知识，指导学生学会学习和掌握技能，发展学生的智力，培养学生的全面素质和综合潜力。教师应具有系统扎实的基础理论知识，有较广博的知识面，在所任学科专业上应具有较宽厚的专业知识和较强的实践动手潜力；了解与相关课程的先行、并行及后续顺序，按强化培养目标的要求组织教学；还应具有开展科学研究及自我提高的潜力。

　　第八条教师务必具有必须的教学理论水平，掌握先进的教学方法，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。

　　第九条有计划地安排教师经常深入生产、管理和服务现场，参加专业实践活动，了解生产第一线的动态与发展，掌握现场技术，提高专业实践技能，鼓励教师参加相关职业资格证考试，不断提高双师型教师的比例。

　　第十条教师应积极承担教学的各项工作。务必认真备课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，透过多种形式经常地、深入地了解学生学习状况，注意因材施教，以严谨的教风和一丝不苟的精神对待每堂课，保质保量的完成教学任务。

　　教师应遵守学校的各项规章制度，服从工作分配，积极参加各项政治活动、教学研究活动，每学期至少听课5学时，并作好记录。主动承担专业班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人。

　　第十二条重视对专业带头人和课程主讲教师的培养与使用，有计划地选派他们参加教学研究、学术研究的会议，及时了解科技经济发展动态，开阔视野；要创造条件，优先让他们参加科学研究、技术开发、社会咨询等工作；要帮忙他们做好教学经验的总结，切实起到专业带头人的骨干作用。对教师要不断进行素质、职业道德以及创业、创新精神的教育与培养。一是要加强对青年教师的培养。新教师和新调入教师开课前应由教研室组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报教务处批准方可开课。二是要重视教师的继续教育，鼓励教师脱产进修或利用业余时间学习更新知识，不断提高业务水平。对取得高一级学历或学位者，要给予适当奖励。同时，定期或不定期举办各种教师培养班、学习班或学术报告会。

　　第十三条建立健全教师、实习指导教师及教学管理人员的考核机制，成立教师考评委员会。根据本规范和学院制定的有关教学规章制度，加强平时的教学质量监督检查和考核，并将平时考核与全面考核结合起来。

　　教师的全面考核每学期进行一次。教学人员的考核结果记入本人业务档案，并与学院的选优评先、职务评聘、奖金发放、工资晋升等工作结合起来。

　　第三章教学计划、教学大纲与教材管理。

　　第十四条教学计划是最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学的依据。

　　人才培养方案是根据专业的性质、任务，按照专业的培养目标、业务范围和知识潜力结构等要求组织制定的。它通常由培养目标、招生对象、学制、知识潜力结构、教学环节设置、课程设置、课程教学时数、实践与技能教学、考试考查、理论与技能教学计划表等要素组成，各部分均有务必的说明。

　　实践性教学计划由系组织各专业教研室拟订初稿。知识结构、潜力结构和素质务必充分征求企业和用人部门的意见，并进行分解。

　　第十五条教学计划务必在新生入学前一学期完成。教学计划一经确定后，不能随意变动，但允许在课程顺序和学时安排方面作适当的调整。调整意见由专业教研室于开学前两个月提出，经系审查，报教务处、教学副院长批准后执行。

　　第十六条教学大纲是根据教学计划的要求，以课程为单位，以纲要形式编制的重要教学文件。有指导性教学计划的专业，一般应采用教学主管部门制定的配套教学大纲。课程教学大纲通常由制订大纲的依据及指导思想、课程性质、任务、要求、课时分配、理论教学资料、实验(实习)资料等部分组成。课程教学大纲务必充分体现教学计划中对本课程技能教学的要求，要具体落实技能教学的资料、实施办法和考核标准。

　　第十七条任课教师务必认真按照教学大纲进行教学，按照课程教学大纲规定的资料和学时安排教学进度。执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，但需经专业教研室和系批准，并不得随意减少实践教学时数。

　　第十八条教材是教师教学和学生学习的主要依据。应首先选用国家教育部的统编教材。无统编教材时，可选用协编教材或基本贴合教学其他教材，但需经教研室群众讨论同意。对于难以选到适应教材的课程，系、教研室应组织编写试用教材或讲义。

　　第十九条系要重视教材管理工作，配备专人负责。无论采用何种教材都务必在开课前一个学期提出，由系部主任签署意见，经教务处审查、审批后组织预订、采购或编印，不得随意更换，每学期开学前，要做到每门课程都有相应的教材或讲义，供教学使用。任课教师不得随意发放教学参考资料，确有必要的，须经教研室、系讨论同意后报教务处审核同意，随教材一并发放。

　　第二十条教学工作计划是实施教学目标管理的依据，应按学期制订。计划应明确教学工作的指导思想和主要工作，力求重点突出，职责分明，措施得力。学期教学工作计划由教研室拟定，经系学术委员会审批，系定期检查计划的实施状况，学期结束时做好总结。

　　第二十一条系、专业教研室应按学院教学工作计划的要求分别制定本部门的工作计划，资料应简明扼要，并附有工作安排计划表；经系学术委员会审批后执行，并定期进行检查，学期结束时要做好总结。

　　第二十二条教学进程表是每学期各班级具体的教学安排。教学进程表应包括各班级的课程名称、学时数、教学实习、公益劳动、考试课程及日期等资料，由教务处组织系部根据校历、各专业的实施性教学计划拟定。编制教学进程表应妥善处理好各课程和教学环节的衔接，周学时数应控制在24-30学时。教学进程表一经确定不得随意变更。

　　第二十三条根据教务处教学进程表中的课程下达教学任务，系择优合理地安排任课教师，经教务处审核批后，由教务处于放假前两周下达教学任务通知书。教学任务通知书应包括课程名称、授课班级、总课时、本学期课时等资料。

　　第二十四条学期授课计划是教师组织课程教学的具体安排。

　　任课教师应在熟悉教学大纲，通晓教材资料的基础上认真编写。学期授课计划分为总表和授课计划表。学期授课计划总表应填写完整，学时数应与授课计划的时数一致。授课计划表应按表列项目填写，以两学时为一单元，实践性教学、电教资料、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。学期授课计划应于放假前一周完成，经教研室讨论，系部审核，教务处批准后执行，一式四份，教务处、系(部)、专业教研室和教师各具一份。如需更动学期授课计划，按上述程序审批。

　　第二十五条课程表是全系师生教学活动的日程安排。课程表由教务处组织各系部编排，教务处长审批后于放假前下发。课程表一经公布，不得轻易变动。因特殊状况需临时调课，原则上须提前24小时提出申请，经系部主任批准。需临时停课务必经教务处处长批准，并由教务处下达通知方可执行。

　　第二十六条教室日志是掌握学生出勤状况，教师执行教学大纲和学期授课计划状况，复核教师教学工作量的原始记录。系组织学生认真逐项填写，排入课程表的实践性教学应记入教室日志。教务处组织系部或教研室至少四周检查一次各班级教室日志，并填写出学期教学进度检查表。发现问题应及时了解原因，采取措施，加以纠正。

　　第二十七条教学质量检查是一项常规性工作。系建立和健全教学质量检查制度。系和教研室定期召开教师、学生座谈会，组织检查性听课和分析学生试卷，检查教案、实践性教学环节和作业的批改状况等，了解教与学的状况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以到达不断的提高教学质量的目的。

　　第二十八条开学前及学期初的主要工作。

　　3、办理学生补考、会同学工处办理学生注册、升留级；

　　4、发放教室日志；

　　5、统计在系学生人数变动状况；

　　6、整理上学期教学文书档案、教学业务档案，并按规定建档及移交系、学院档案室。

　　第二十九条学期中的主要工作是组织评教评学，了解教学状况，检查教学进度、开展教学评估分析教学质量。个性要注意实践性教学完成状况。

　　第三十条学期末的主要工作:。

　　2、督促下学期任课教师制定学期授课计划，并进行审批；

　　3、组织和安排学生期末考试、毕业考试、毕业设计(论文)答辩；

　　4、布置教师及实验指导教师填写工作状况登记表，检查学期授课计划的完成状况；

　　5、填写、统计学生的成绩，通知学生下学期报到时间和补考时间；

　　6、做好学期的教学工作总结；

　　7、做好新生入学的准备工作；

　　第三十一条教学文书档案的.主要资料:。

　　1、上级及学院有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等；

　　2、系教学工作计划和总结；

　　3、系和教研室的工作计划与总结；

　　4、教学质量检查的原始资料及结果和教学评估的总结；

　　5、系教学工作的各种上报材料；

　　6、教学改革方案和总结；

　　7、其他有保留价值的教学管理材料。

　　教学文书档案由系办公室和教学办负责收集，按学年建档，交档案室保管，并另立电子文档版本保管。

　　第三十二条教学业务档案的主要资料:。

　　1、教学计划、教学大纲执行状况说明表；

　　2、教材使用状况说明表；

　　3、校历；

　　4、教学进程表；

　　5、学期授课计划总表和教学实验开出项目汇总表；

　　6、学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷分析表及毕业设计(论文)任务书等；

　　7、教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；

　　8、各门课程的学生成绩统计表；

　　9、学期授课计划表，教室日志，学期教学进度检查表，学生考试试卷，必须数量的实验(实习)报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料。

　　教学业务档案由系负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后及时交学院档案室保管。

　　第三十三条学生学籍档案的主要资料:。

　　1、按学号编制的在校生学生名单；

　　2、保留入学资格、休学、复学、退学、转学、留级、跳级及奖惩等文件；

　　3、每学期在校学生人数变动统计表；、

　　4、学生各学期成绩统计表。

　　以上材料由教务处负责收集、建档、保留。

　　第三十四条教授业务档案(即教师及实验指导老师业务档案)的主要资料:。

　　1、教师及实验指导教师基本状况登记表和工作状况登记表；

　　3、有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料；

　　5、学历证书复印件，任职资格，聘约等材料；

　　教师及实验指导教师的业务档案，由教务处负责收集、建档、保管。

　　第三十五条任课教师要遵循教书育人、管教管导的原则，把思想政治教育、职业道德教育和全面素质教育融汇于教学全过程。

　　第三十六条备课。

　　任课教师务必认真备课和充分做好课前准备，并做好以下几点:。

　　1、了解任课班级学生的学习状况和知识基础，个性是基础较差的学生要有针对性的措施；

　　4、同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的和要求；

　　8、处理好与先行课和后续课程的衔接；

　　充分做好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模型挂图、教学仪器、工具材料等硬件在授课前要逐一检查和落实；对于实训课以及操作性较强的教学资料，应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。

　　第三十七条授课。

　　任课教师要认真讲课，严格按照学期授课计划和教案组织教学活动，既传授知识又培养学生的潜力，并做好以下几点:。

　　积极探索和运用先进的教学方式和方法，充分调动学生学习的积极性和主动性；

　　教师应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要资料，持续良好的课堂教学秩序；

　　应充分采用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像同步，图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。

　　第三十八条作业。

　　第三十九条辅导和答疑。

　　课外辅导是课堂教学的延续和补充，它包括课外辅导课、答疑、指导学生阅读和实践活动、对缺课学生补课等多种形式，任课教师每周至少下班辅导一次。凡教务处、系、部排定的辅导课，教师应按时进行。辅导时间、资料应按学校规定的记载。辅导中除解答学生的疑问外，还应了解学生对本课程教学的意见和要求。

　　第四十条过程考核教学。

　　核，每个工作日与学生应对面的指导时间不少于3小时，毕业设计(论文)答辩按规定的程序进行，并综合评定其成绩。

　　第四十一条实习。

　　实习也是职业教育中的重要教学环节，按其性质和任务可分为:认识实习，教学实习，专业实习(劳动)和毕业实习等。

　　实习计划由各系安排专业教研室结合学校和实习场所的状况拟定，经教务处批准后执行。实习计划的主要资料包括:实习的性质、目的与任务，实习资料、方式和时间分配，学生分组状况与指导教师的安排，实习成绩的考核与评定方法，实习的组织与保证完成实习任务的措施等。

　　实习期间，指导教师要认真指导，认真填写能反映实习科目和项目的实习纪录，坚守岗位，不得私自离开现场。实习结束时，应认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，并对学生实习成绩做出评定。

　　第四十二条成绩考核。

　　成绩考核是教学过程中的重要环节，全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理。

　　教学计划规定开设的课程都务必考核考核可分为考试和考查两类，其形式能够是口试、笔试、操作、开卷、闭卷等，教务处应将每学期期末考核科目列入教学进程表。单元测试、考查应在学期中分散进行。期末考核前一周应停止一切测验或考察。各类考核在学生成绩中的权重，按学院统一规定执行。

　　教师应认真进行考核命题。有条件实行教考分离的课程，要逐步建立试题库，并在考试命题中发挥作用；无试题库时，可由任课教师命题，也可由专业教研室或系部指定非任课教师命题。采用同一学期授课计划、教学进度相同的班级应统一试卷。每门课程应拟定水平分量相当的两份试卷(一份作备用或补考用)，并附有题解及评分标准。命题应注意覆盖面和教学重点，基本知识题、综合分析题、应用题等比例应恰当。命题应从职业教育的特点和课程教学大纲的要求出发，探索以综合潜力考核为目的的考核资料和形式。

　　试卷经教研室主任、系部主任审批。试卷在命题、审批、印制等过程，应严格保密。

　　教师应按评分标准认真阅卷评分。阅卷工作尽量采用同课教师分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后，任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，提出改善考试方法、命题资料和教学工作的具体措施。考试成绩一般应贴合正态分布。按百分制(一般不出现小数)或四级分制优、良、及格、不及格)评定。

　　系教学办做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人应认。

教学管理制度7

　　一、建立健全车辆实际、理论训练计划及教学提示与实施办法。

　　二、检查各个阶段的训练计划的实施达标情况，并在教练员中开展自检自纠活动。

　　三、各车教练员要把每天训练计划的`实施情况逐日填写在教练日志上，以及时掌握各个学员的技术状况及进度情况，便于总结提高。

　　四、在各个阶段训练结束时，各车教练员要及时把训练情况进行总结，向驾校（队）领导汇报，并提出建设性意见。

　　五、要保证质量，按计划训练，不得盲目追赶进度，要确保所训学员安全、技术、心理素质都过关。

　　六、建立阶段训练的台帐，做到有计划有实施，有总结，有汇报。

教学管理制度8

　　为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

　　一、会议主题

　　1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的`各种问题，落实整改措施。

　　2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

　　3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

　　4.开展教学改革与教学研究讨论。

　　5、组织业务学习。

　　二、会议时间、地点

　　每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

　　三、参加人员

　　全体干部教师

　　四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

教学管理制度9

　　学校教学设备管理制度的重要性不言而喻。一方面，它有助于规范设备管理，避免资源的.滥用和浪费；另一方面，它可以确保设备的正常运行，减少因设备故障导致的教学中断，从而保障教学质量和学生的学习体验。此外，制度还能提升学校的资产管理能力，降低运营成本，提高教育投入的效益。

教学管理制度10

　　一、电脑室的设备，是学校现代化教学的.重要设施，应由网络管理员专人负责管理，定期对电脑设备进行登记与维护。上课期间由课任教师负责管理。

　　二、电脑室内每台电脑应编号，学生上课要排队进入电脑室，按编号入座，在室内保持肃静，禁止喧哗，走动，打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

　　三、注意室内卫生，严禁带零食、饮料等进入电脑室，不准乱丢纸屑，杂物，不得随地吐痰，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

　　四、爱护室内电脑设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行规范操作，违反操作规程，造成设备损坏，按原价赔偿，如故意损坏电脑设备，照价赔偿。

　　五、在操作过程中，出现电脑故障，应及时报告教师处理。在电脑室中要注意安全，除了键盘与鼠标之外，严禁触摸其他物品，特别是开关、插头等电器设备。

　　六、未经管理员许可，不得使用自带的软盘或光盘、U盘等存储设备，以防计算机病毒的传染，若造成损失，应由当事人负责赔偿。

　　七、学生按老师的安排轮流上机操作，不得抢占别人上机时间。要做到健康、文明上网，要遵守上网“三不准”——不准玩游戏、不准聊天、不准浏览不健康网站。

　　八、下课时，学生应及时按规程关闭电脑，并检查电脑是否关闭，然后按顺序走出电脑室，不推不挤。

　　九、学生离开后，课任教师及时填写电脑室使用登记，并及时检查室内设备，学生电脑关机情况等，并及时注意切断总电源，关闭好门窗，如失职造成损失，按损失程度，追究事故责任。

　　十、电脑室应有可靠的防火和防盗措施，加强安全意识，网络管理员应定期进行检查。

教学管理制度11

　　1、建立器材管理明细账，做好账物相符。

　　2、检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。

　　3、加强对器材的`防腐处置，应经常检查或更换存放位置。

　　4、定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划，对丢失物品及时登记。

　　5、做好美术器材室卫生，做到地面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。

　　6、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养，做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。

　　7、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。

　　8、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。

　　9、对学校教工借用器材，请务必履行登记手续，归还要及时。

　　10、学校外借美术器材需经学校主要领导人或分管领导签字。

　　11、借用美术器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿，并进行登记加以说明

教学管理制度12

　　维修质量管理制度牌的重要性体现在：

　　1. 提升效率：明确的流程和责任分工可以提高维修效率，减少无效工作。

　　2. 保证安全：严格遵守安全规程，预防事故的发生，保护员工的生命安全。

　　3. 保持设备性能：高质量的维修能延长设备寿命，减少因故障造成的.生产中断。

　　4. 提高客户满意度：通过优质的服务，增强客户信任，提升企业形象。

　　5. 降低成本：通过预防性维护和有效管理，降低维修成本和设备更换频率。

教学管理制度13

　　一：本校上课时间一课时为60分钟，每节课教师可根据学生的情况安排课间休息10分钟

　　二：教师上课严格按照教务处安排的“教师课程表”准时上课，教师课程表一式两份，教务处一份，教师一份（以便更好安排新生，掌握好学生上课时间）如有调整及时更正，两份必须保持一致（不能安排学生的时段，由老师用红笔划掉）教师调整学生课时时，应先征得家长和教务处一致同意后方可调整。注：“教师课程表”不规范的不予安排新生。

　　三：本校学生必须严格遵守学校纪律和各项规章制度，做到不迟到、不旷课、不随意调换学生课时，如有事不能上课，必须提前四小时向教务处请假，经教务处在“师生请假薄”上登记‘核实后方能准假，否则一律按旷课处理。教师未经教务处同意，不得擅自给学生放假、休课，导致学生不能正常上课的一切责任由教师负责！

　　1：教师旷课，教师由此造成学生无法正常上课，扣除教师该课时费标准的20％旷课费，在当月工资中扣除

　　2：教师迟到，以迟到每分钟1元的标准在当月工资中扣除，并主动抽时间给学生补课且不得占用下节课学生的上课时间。

　　3：教师旷课、迟到每月累计5次以上（含5次）除按前面1、2款执行外同时降低当月提成比例的1级。

　　4：教师不得将本校学生带回家上课，经查实有该情况者，按带走一个学生扣除押金200――500元由教务处开处罚单。

　　5：学生有事需提前四小时向教务处请假，经教务处人员在“师生请假登记薄”上登记审核批准方可请假，请假时间未提前四小时不予批假，不来上课按旷课处理。由授课教师在授课记录本上签上日期、及“旷课“字样。月底扣除课时费发给教师提成。事后由学生或家长与教师协商，在教师有时间的前提下，由老师通知学生补课，补课时间不得占用下课时的.正课时间。

　　6：学生迟到减短当节课授课，课时费按全节计算。

　　7：师生请假一律由教务处审批，教师没有批准学生请假的权利。

　　8：学生连续三个月不上课，视为自愿退学所剩学费一律不退。

　　9：教师每上完一节课后，要带头并督促学生签字，授课签字缺项的暂不结算该节课的课时费，待补签后转入下月结算。

　　四：凡本校学生上课时，必须带上由本校统一印制的“学生学琴记事本”具体授课内容由教师填写并安排回家练琴计划，然后签字，学生回家练习由家长督促并将一周练琴的情况写上，上第二课时教师好了解学生练习情况，以便更快提高学生学习技能！

　　五：教师在上课期间，不准抽烟、吃零食、接拨电话。

　　六：教师应积极参与和配合学校组织的各项演出活动。