教学常规管理制度
在当今社会生活中，制度的使用频率逐渐增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的教学常规管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学常规管理制度1
x中学教学常规管理制度旨在规范教师的教学行为，提升教学质量，确保学生能够在有序、高效的教学环境中获取知识，培养能力。此制度通过对教学过程的细化管理，促进教师专业发展，增强学校的教育教学竞争力。
内容概述：
1、教学计划与备课：规定教师需提前制定详实的教学计划，并进行充分的备课，确保教学内容的`科学性和针对性。
2、 课堂教学：强调课堂纪律，注重教学方法的多样性和互动性，鼓励创新教学手段，提升学生参与度。
3、学生评估：设定公正、公平、公开的评价体系，定期对学生的学习进度和表现进行评估。
4、教学反馈：建立有效的教学反馈机制，及时了解学生需求，调整教学策略。
5、教师培训与发展：提供教师专业发展机会，如研讨会、工作坊，以提升教师的教学能力和素养。
6、家校合作：鼓励家长参与学校教育，定期举办家长会，共同关注学生的学习成长。
教学常规管理制度2
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教育教学的现状，特制定《桃李园学校教学常规管理制度》。
一、教学常规
1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。
2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握准确，注重学生的能力培养。
3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收集各项教学资料。
二、备课
1、五年教龄以内的'教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。
2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。
3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。
4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。
5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。
6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。
7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学研究，提高教育教学质量。
三、上课
1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。
2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视教学方法的改革与研究，努力提高课堂教学质量。
3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。
4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视，并适时指导学生。
5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。
8、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。
9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。
10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。
3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。
4、检查作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。
五、辅导
1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。
2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。
3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。
4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。
六、课外活动
1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。
2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课，努力培养学生的特长，学期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。
七、质量检测
1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习情况。
2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。
3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。
4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必须严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。
2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。
3、教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课，并按时填好听课记录栏目，及时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节。
4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，认真记录，不得闲谈，不得擅自外出。
5、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。
6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。
7、认真写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。
8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。
9、有实习生或见习生上课，指导教师必须参与听课并及时给予评课指导。
教学常规管理制度3
为了巩固我校的教育教学效果，提高教学质量，加强教学过程化管理，结合教育改革发展的新形势及我校教学实际，参照《铜仁地区中小学教学常规暂行规定》、《铜仁地区中小学视导方案》，作出下列规定:
一、教研组在教研组长的组织下，按照规定时间进行政治业务学习。有活动记录，考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与计划，组织和检查本组的教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间安排:星期一上午:政史地组艺体组电教组，下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。
二、学校领导深入课堂进行听课，了解教学第一线的教学情况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节，教务处主任不得少于11节，副主任不得少于10节，教研组长不得少于8节，任课教师不得少于6节，要求有听课记录。若出现教师无教案上课或发生其它异常情况一次，进行个别谈话;若两次或两次以上，该教师年度综合考核为不合格。教研组长负责安排组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次)，要求相关科目的老师参加，并考勤)。
三、各年级各学科必须统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课，共同研究计划、总结教学情况。
四、每学期召开两次(上半期一次，下半期一次)的教研组长、年级组长会议，学习有关教育教学理论及安排总结相关工作。
五、教师应按课表上课，不得私自调课或擅自让学生上自习课，因公、因假需提前向教务处告知，由教务处做好调课安排，教师应服从调课、代课安排。
六、各位教师必须以教学为主，搞好教学工作，按时送交教学计划，并根据教学计划、教学大纲和要求，认真备课，写出教案，做到先写教案后上课，杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。认真巩固复习，布置一定的课内外作业，认真检查、批改作业，做好阶段性章节检测。
根据各学科的`具体情况，每学期高一、二年级的作业量批改次数，检测次数如下表:
科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位教师至少命一套测试试题。
音乐、体育、美术、信息技术等科目的教师要认真组织课堂教学，多开展一些文体和课件制作等活动，多渠道培养人才。每年不少于5个学生考取到相关方面的本科院校。
七、高三年级老师要按照复习计划，认真备好课、上好课。除学校组织的统考外，每位老师必须自己命题或用其它试题进行测验，及时评卷，认真讲评和小结。
八、实验教师要认真上好实验课，上实验课时，科任教师必须到实验室协助实验教师上课。九、教务处每月对教师的作业批改情况，章节测验情况进行检查。每学期对教师的教案、记分册(含每次测验的学生试卷5份)不定期的检查两次，并将情况记入教师业务档案进行考核。
教学常规管理制度4
一、组织形式以教研组为单位，由教研组长组长主持进行，学校教干分工包扶进行检查督促。
二、集体备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
三、集体备课活动要求
1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。
2、一般情况下集体备课每周一次。每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在教研组长的指导下按集体备课计划安排的`课题写出教案。
3、各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本教研组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。
5、各教研组要实行先周备课，探讨教学中遇到的疑难问题。
6、课后同教研组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。
7、教研组长要对各教师集体备课情况进行考评。
8、各教研组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后送教导处存档。
教学常规管理制度5
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
（一）备课要求
1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。
（二）备课检查
学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。
三、教师上课管理制度
（一）课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的.调节。
3、教师提前1——2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
5、上课时，教师都必须使用普通话。
6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
（4）不得将学生赶出教室。
7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。
（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）
（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。
（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
四、作业布置、批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
（一）布置作业要求
1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。
2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。
3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
（二）批改作业要求
1、作业教师要亲自批改（5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报）。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。
（三）作业检查
作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。
五、学生辅导
辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。
六、教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：
（一）听课量
1、青年教师（35周岁以下）每学期10节以上。
2、学校校长每学期听课不少于15节，副校长、教导主任每学期听课不少于20节。
（二）听课要求
1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。
5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
（三）听课类型
1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一
次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。
3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。
（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。
七、单元测试：
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试
1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定
2、单元测验可以自制试卷，也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。
3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次检查。
八、教师学习与研究
教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。
教学常规管理制度6
为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量。根据《XXX普通中学教学常规管理若干意见(试行)》和XXX教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定XX中学教学常规管理制度,希全体老师认真学习并贯彻执行。
一、课前准备工作:
1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准,并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学,加以落实。
2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和学生实际,安排好教学进度,仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动,不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论,最后结合自己班级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。
4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,教师要先“下水”完成,学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况,每学期至少检查六次。
二、准备教学工作:
1、准备上课,教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作:
(1)预备铃响后,教师应督促学生入座,安定情绪,准备各项学习用品,准备上课。
(2)上课铃响后,教师进课堂;班长口令:“起立”、教师说:“同学们好”,学生答:“老师好”,教师还礼并答“请坐下”,以完成师生上课心理准备。
(3)教师根据班长报告,填好点名册开始上课。
3、教师施教中应态度亲切,精神饱满,坚持讲普通话,讲授要注意言简意赅,吐字清晰,提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并注意启发引导,调节学生的.学习积极性。
4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。
5、端正教态与学态。教师要以身作则,上课时态度严谨,同时要求学生坐姿端正,注意听讲,积极思考,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。
6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正,不得马虎迁就,避免课堂上出现顶牛现象。
7、不拖课、不占课,督促学生做好“二操一锻炼”。
8、认真落实省颁课程计划,开足上好各学科课程。
9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及随便调课停课。
10、 下课铃响,教师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,学生喊“老师再见”,老师离开教室。
三、 加强课外辅导,促进学生的发展:
1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、在学习上热情关心后进生,帮助他们分析后进的原因,鼓励他们树立信心,改进学习方法,赶超班级上的优生。
3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上进一步指导,积极培养与扶持尖子人才。
4、积极开展家庭访问,了解学生的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题,家校配合,促进学生进步、提高。
四、 做好教学效果的检查工作:
为了有效地评价和检查教师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定:
1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生,让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业,作业内容必须注重能力的培养与训练,作业份量深广度要适当,可根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,因材施教,分类推进。
3、作业要及时处理,全面审阅,重点批改。对所有布置的作业,应指定科代表按时收缴登记,发现拖、缺现象要调查,对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业,必须全面审阅,及时发现问题,重点批改(或轮换批改),及时讲评,提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自找差距,自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误,教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、考试的命题,要注重基础,要面向全体,要让大多数学生都能达到合格。
6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要注意科学命题,认真审核,严加保密。
7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规则,对于违纪作弊的学生,应及时严肃批评教育和处理。
8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷,认真总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。
五、 教书育人、为人师表、以情促教:
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点,教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育,不应放任自流,也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修,教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化:
1、教师要加强理论学习研讨,提高理论实效,积极参加上级组织的继续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。
2、加强教师队伍建设,提高教育教学质量。
3、抓好立项课题研究,积极开展课题研究。
(1)抓好立项课题的研究,认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
(2)围绕新课程改革重新制定新的课题,借助新课题推进新课程,推动学校教学开展。
(3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提高教科实效。
4、教研组活动每周安排一次,教研组长必须做好有关教研组的各项
教学常规管理制度7
常规管理制度是企业管理的基础，旨在规范企业内部的运作流程，确保各项工作的高效、有序进行。它涵盖了企业的`各个层面，包括但不限于人力资源管理、财务管理、生产运营、市场营销、客户服务等多个方面。
内容概述：
1. 人力资源管理：规定招聘、培训、绩效评估、薪酬福利、员工行为准则等，确保员工权益与企业发展同步。
2. 财务管理：设立预算制定、成本控制、财务报告、审计监督等制度，保障企业的经济安全与透明度。
3. 生产运营：涵盖生产计划、质量控制、设备维护、安全管理等，保证生产过程的稳定与高效。
4. 市场营销：包括市场调研、产品定价、促销策略、销售渠道管理等，以提升市场份额和品牌影响力。
5. 客户服务：规定客户服务标准、投诉处理流程、客户满意度调查等，以增强客户忠诚度和口碑。
教学常规管理制度8
教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：
（一） 教研活动（10%）
1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分；
2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；
3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；
2、设计“课课练”习题计1分；
3、坚持课后教育反思计1分；
4、按要求开学前备好两周课，计1分；
5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）
1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；
2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；
3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；
4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；
5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。
8、以上以学校督导检查为主。
（四） 批改作业（5%）
每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。
1、全改计1分；
2、批改认真，评定标准明确计1分；
3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；
4、分层次布置作业，针对性强计1分；
5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；
6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。
（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）
各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。
1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；
2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；
3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；
4、考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。
5、考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。
（六）体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求
体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的.考试等活动，计分办法同年级任课教师。
1、体育课堂教学要求：
（1）学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量 ，计2分；
（2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2分；
（3）学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；
（4）下课前有集合点评环节，计1分；
（5）体育课每缺少一名学生扣0、5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；
（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。
2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。
3、实验课要求（5%）：
（1）学生全员参与，计1分；
（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；
（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；
（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；
（5）实验课每缺少一名学生扣0、2分；学生有无所事事现象，每生扣0、1分。
（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开始执行。
教学常规管理制度9
为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：
一、教学常规管理的基本内容及要求
（一）、基本内容
教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
（二）、常规管理的基本要求
1、计划
教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括
①、学情分析；
②、教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；
③、学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；
④、主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤、进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课
（1）、备课形式分集体备课和个人备课两种。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
（2）、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
（3）、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）。集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
（4）、备课要分课时“一课一备”。
（5）、教案撰写要求：
①平时授课要有超前1—3课时的教案；
②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。
③学校提倡全体教师撰写规范的详案。但教案的详略视教师的工作年限、业务素质以及学段可区别对待。教龄在十年以上且两次及其以上任教同一学段教材时，可写简案，但教学的基本环节及思路应清晰；教龄在十年以内或第一次任教所教教材时必须写详案。
④、教案的形式可以多样化，但都必须以纸质形式呈现。同备课组集体备课后形成的教案在使用时应有个人再创造的体现；老师课前精心编制并为学生使用的导学案可作为教案使用；高三、初三第二学期及高二第二学期下半期老师们的复习教案可以写在相关资料上，但每节课教案应注明课时安排与上课日期，要有教学目标、重点、难点、学情分析、教学过程、练习与检测等基本环节的体现和落实，每学期书写教案的数量与教学进度应与教学计划安排相吻合，应用例题应有多样化解决的批注，有教学札记；不允许用课件、未做详细解答的试卷、不经加工整理的零散资料、购买的教案集或下载的原文教案作为教案使用。
（6）、鼓励教师撰写教学后记，记录教学的得失体会以及改进的设想措施。教学后记全期不得少于10次。所有公开课必须撰写教学后记。
（7）、每个学期教务处应组织有关人员进行教案检查，采取定期、统一检查与随时、个别抽查相结合的方式进行，并按30%的比例评选出优秀教案。每期普查不少于四次，检查时注明检查日期、检查人，并盖章，检查做到有计划、有记录、有书面反馈、有整改落实。
3、上课
课堂教学是教学工作的中心环节，是落实课程改革精神、提高教学质量的.关键，是教师专业成长的重要舞台。上课的基本要求是：
（1）、充分作好课前准备。不迟到、不早退（室外体育课可以提前5分钟下课）、不拖堂，上下课时师生互致问候。
（2）、严格遵守工作纪律。教师严格按课表上课，服从学校临时性调课安排，严禁教师私自调课。上课期间不吸烟，不嚼槟榔，不接打手机，不中途离开教室。课堂上衣着整洁、仪表端庄，教态亲切，不坐着讲课（特殊情况应报教务处批准）。不得蓄怪异发型，穿戴怪异服饰。体育教师着运动服装上课。女教师不得化浓妆。使用普通话教学，课堂语言文明，声音洪亮。板书规范，字迹清楚。
（3）、认真组织课堂教学。教师全权负责当堂课的纪律，准确清点出勤学生人数，及时填写教室日志。主动建立融洽和谐的新型师生关系，注重师生互动，教学相长，认真倾听学生的见解。尊重学生的人格，正确处理违纪学生，不体罚学生，不把学生赶出课堂。对犯错学生，课间再处理。教育学生要耐心，要让学生体会到老师的关爱，循循善诱，引导学生积极进取，鼓励学生创新。
（4）、追求课堂教学高效益。课堂教学要面向全体学生，做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
（5）、确保实验课开好开足。理化生等学科的教师要做好课本上的演示实验和学生实验，适当补充实验，力争实验开出率和成功率达到100%。
（6）、注意教学卫生，保护学生健康。上第四、六节课的教师要加强对学生眼保健操的组织与管理。
（7）、学校要有计划地安排人巡视课堂教学情况，并有记录，教研室、教研组要组织教师教师互相听课评课。
4、听课、评课
相互听课是促进教师专业成长、是落实校本教研的重要途径。教师应该主动学习和借鉴优秀的教学经验，虚心听同行的课特别是骨干教师的课，适当跨学科听课。积极参加评课。
学校建立健全有效的听课、评课制度。教科室、教务处每学期要推出一定数量的各类教研课；各教研组、备课组要加强组内的听、评课活动。
学校行政每学期听课不少于20节，分管教学工作的学校中层以上领导不少于30节，年级组长、教研组长不少于20节，中、高级职务的教师不少于10节，初级职务的教师不少于20节（其中师徒对子中，每学期徒弟听师傅的课应不少于10节）。听课人员要及时做好听课记录、评课记录，并与任课教师认真交流。
5、作业
学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段。完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据课程标准与教学实际的要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作及实践活动等不同形式。作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，尽量避免使用现成的练习册及习题集不加选择地布置作业，切实减轻学生过重的课业负担。
（1）、各科布置作业要求
教师布置作业要考虑不同层次的学生的训练需要，精心设计，数量适当，难易适中，既要有利于学生理解和巩固所学知识、提高能力、得到有效发展为目标，又要考虑到当天学生总体作业量的完成能力。作业要形式多样，文化课作业以书面作业为主，其他形式为辅。
（2）、各科布置作业标准量（最低控制量）：
部别科目上本基训作文周记实验报告听、默写本
要求详批详改分页查阅详批详改查阅查阅查阅
高中语文1次/课1次/周7（全期）1次/两周1次/周
数学4次/周1次/周
英语3次/周1次/周6（全期）1次/周
物理3次/两周1次/周分实验
化学3次/两周1次/周分实验
初中语文1次/课1次/两周7（全期）1次/周
数学4次/周1次/周
英语4次/周1次/周1次/周
物理3次/两周1次/周分实验
化学3次/两周1次/周分实验
初、高中政治1次/周1次/两周
历史1次/周1次/两周
地理1次/周1次/两周
生物1次/周1次/两周分实验
备注：
①、详批详改的作业项目（上本）可由备课组统一进行调整，但备课组长必须将调整情况报教务处备案，且各项目详批详改次数不能少于学校规定次数；学校或年级组统一组织的考试一次可折合为一周上本作业量；一次单元小考折合为两次上本作业量。
②、可研究性学习、校本课程、信息、音、美、通等科目的科任老师负责。
③、初高中毕业年级各个学科各种作业、资料每周一查，针对性的详批详改语数外每周不少于三次，其他学科不少于两次。高二文科的政、史、地，理科的理、化、生作业批改每周不少于2次。
④、语文老师每学期向文学社推荐的优秀作文不少于5篇/人。
（3）、学校实行作业布置与批改的日登记制度，由各班科代表负责在每天早读前将作业收交教师办公室。教师批改作业要及时、认真、细致，有错必纠。提倡全批全改，面批面改。
（4）、每个学期教务处应组织有关人员进行作业批改检查，采取定期、统一检查与随时、个别抽查相结合的方式进行，并按30%的比例评选出优秀作业批改。每期普查不少于四次，检查时注明检查日期、检查人，并盖章，检查做到有记录、有书面总结、有整改落实。
6、考试
（1）、考试分期中、期末考试（考查）、月考、单元考试等形式。
（2）、期中、期末考试是学校检查教学质量的重要手段。因此期中、期末考试由教务处统一组织进行。教务处应在每次考试前制定好周密的考试方案，各年级组、教研组、备课组及全体教职工应在教务处的统一安排下完成好命题、制卷、组考、阅卷及成绩分析与上报工作。学校建立教学质量分析管理档案，把考试成绩管理作为衡量课堂教学效果的重要依据，进入教师业务台帐进行管理。
①、命题：命题人员由教务处统一安排。负责命题的老师应按教务处的统一要求及时命好试题，并做好试题的保密工作。
②、组考：通过考场的合理设置和加强监考来维护考试秩序的公正。监考老师应该在考前作好相应准备，切实履行监考职责，严防舞弊或违纪，考试中途，不得以上厕所和喝水等理由擅自离岗（特殊情况需及时请示）。各班班主任应加强考纪考风教育，不断优化考试风气。
③、阅卷：期中、期末考试必须以流水作业方式阅卷，禁止学生参与批阅试卷，以确保考试成绩的真实有效。阅卷任务应在教务处规定的时间内完成，毕业班阅卷原则上不过夜（包括月考），年级组及时将考试成绩上报教务处，教务处完善成绩管理档案，加强考试成绩管理，分析学生学习情况，为今后教学工作提供指导。
（3）年级组、备课组应根据教学实际需要及时组织月考和单元过关测试。通过摸底，发现学生知识缺陷，以便及时采取补救措施。试题应针对课标要求，阅卷必须认真仔细，分析学生错误原因，对个别重点学生进行面批，及时进行讲评，帮助学生真正“过关”。单元过关测试主要由备课组科任教师单独完成。
7、辅导
（1）、语文、外语晨读：学校对早上到校晨读的学生提供辅导，相关教师必须按规定时间下到班，不得无故迟到、缺席或坐在办公室。要求教师通过带读、背诵、播放录音或听力训练等形式组织晨读。
（2）、体育组要认真组织早操和课间操，保证体操的质量，不得迟到、缺席、敷衍了事。眼保健操由进班授课教师负责（眼保健操时间视为教师上课时间）。
（3）、培训活动：培训活动采用学校统一安排和教师个人组织相结合的方式开展。全校性的课外活动和专项培训由学校教务处统一安排，学科课外活动或培训要体现在教师教学计划之中，制定活动或培训计划，完善相关资料，报学校教务处备案，教务处协调管理、检查考核。
（3）、晚自习下班辅导由相关年级负责安排、组织、管理、考核。
（4）、禁止教师个人在校内对本校学生进行有偿辅导。禁止教师以个人名义向学生推销任何教辅资料、收取任何费用。
（5）、健康咨询由校医务室和心理辅导员共同负责。
8、教研活动
（1）、“教研”要“研教”：每个教研组力争至少有1个校本教研课题公开立项，用课题研究带动教研教改，用课题研究推动我校“六个一工程”的实施。
（2）、“课改”要“改课”：各教研组要围绕“如何提高课堂教学效率”，加强教研，定期探讨交流，上好各类教研课。教师应积极钻研教学业务，积极参与教研教改活动。老师不得无故拒绝教研组的统一安排。
（3）每月各教研组开展校本教研活动不少于3次，每次不少于2小时，要有针对性地研究解决本学科及本组教师课堂教学中存在的问题。星期三下午为数学、英语、政治、历史、地理教研活动时间，星期四的上午为体育，星期四的下午为语文、物理、化学、生物、艺术、信息教研活动时间，各教研组、备课组要精心组织好本组校内外的各项教研活动，要求不迟到、不早退、不旷会（课），作好活动记录。
（3）、教科室、教务处要定期开展课堂教学及相关比武竞赛活动，以提高老师们的业务素养。
（4）、教科室要组织好每学年一次的教研组长论坛。
9、教学总结
学期结束，每位教师认真总结工作，写书面总结，总结内容为：教学任务完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。各处室应写好部门工作总结并按时上交。
二、违反《教学常规管理制度》的处罚规定
1、教师在教务处规定时间内缺交教学计划、总结、成绩统计分析表，每人每次扣20元，迟交扣10元。在学校进行教学常规检查时，教案、作业、听课本等迟交的每次扣10元，缺交的每次扣50元；
2、无教案上课者，每次扣20元。
3、上课迟到或早退者，每人每次扣10元，下班辅导迟到早退者，每人每次扣5元。
4、教师旷教一节，每节次扣50元。迟到或早退15分钟以上者按旷教处理。
5、缺批作业或少批作业一次，每次扣10元（初三、高三年级可以用试卷代替，但试卷必须全批）。
6、下班辅导缺一次扣10元。
7、私自调课未造成较大影响的，每节次双方各扣10元。造成严重后果的双方按旷工论处。
8、不按《常规》要求完成听课指标，缺听课一节扣5元。
9、无故不按时参加教研活动，迟到1次扣10元，缺席1次扣50元。
三、本制度自讨论修订后实施，其解释权归校长室。
教学常规管理制度10
教学常规管理制度
（二） 教学秩序
为了建立正常的教学秩序，创设良好的育人环境，有效地
提高教育教学质量，必须严格执行以下常规：
1. 严格执行“三表”，严格按照国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表和作息时间表。教导处严格把关，教师不得随意增减、变更课程和课时，不得任意停课，课外活动列入教师的工作量。
2. 严格控制活动总量。小学生在校（包括自习）每天活动总量不得超过六小时。
3. 期末复习考试期间，间操和音、体、美课不停。
4. 严格控制课外作业量。一、二年级不布置书面作业，三年级每天不超过0.5小时；高年级不超过1小时。教导处每学期对各班至少进行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5. 切实改进课堂教学，提高课堂教学效率，上课时间不拖堂，不会客。
6. 教导处每天要严格控制进校时间，保证学生每天活动时间和休息时间。
（三） 教学计划的制定和落实
1. 每学期开学前由教导处按学校要求制定出学校教学计划，开学1－2周内教研组长制定教研计划，任课教师制定教学计划，班主任制定班级工作计划，辅导教师制定第二课堂活动计划。
2. 业务校长、教导主任要根据学校教学计划确定每月、每周的工作重点并做好具体配档。
3. 学校工作要周周有小结，期中、期末要全面检查总结。教研组长、班主任也要相应写出书面总结。
4. 学期结束，各任课教师要对本学期的教育教学工作认真进行总结。
5. 教研与实验：
（1）教师努力学习党的教育方针、政策，学习教育理论和专业知识，钻研大纲和教材，探讨和改进教学方法，不断提高自身的教育科研水平。
（2）在保证全面提高教育质量，全面提高学生素质的前提下，大力开展教学改革与教学实验。要求教师人人都要有实验课题，人人参与教学改革。
（3）教师实验项目的选择要从大处着眼，小处着手，要根据自身的特点，选准一个突破口，在平时的教学中大胆探索，逐步形成自己的风格。
（4）教师每学期开始都应制定出切实可行的实验计划并在实施中不断总结经验，逐步完善。同时，要注意实验资料的收集和积累。
（5）学期结束，教师要对实验情况进行认真总结。对实验出现的问题进行客观分析，肯定成绩找出问题，并对今后的实验提出改进意见。
（6）对实验中取得的突出成绩，学校及时向上级汇报，并申请有关专家学者进行鉴定。
（三）备课
1. 教师要认真学习教学大纲，了解所教学科及本年级的教学要求。在通读教材，掌握各单元知识内在联系的基础上备课，写出教案。教案一般在上课前一周完成，主要内容按教研室规定备。
2. 要提倡教师深钻教材，备课要符合学生的实际，选择恰当的教学方法。教案要反映出教学结构和主要的教学过程及教学手段。
3. 教案要规范，书写要工整，要注明授课日期。教师要写课后小结和教学效果反馈记录，积累教学经验。
4. 备课都是创造性的劳动，应在学习大纲，深钻教材，了解学生的基础上独立完成。不应照抄教学参考资料和他人教案。教师应根据个人的.经验和水平设计教案。青年教师或初教本学科教师的教案力求详细具体；中老年教师的教案，要突出重点，体现特色。
5. 教导处平日不定期对教师的备课进行抽查，期末进行普查，按优、良、合格、差纳入教师业务考核。
（四）上课
1. 教师要深入挖掘教材的德育因素，在课堂教学中要做到德育与传授知识、发展智力、培养能力的和谐统一。
2. 教师要根据备课和教案，以简洁、生动、规范的语言准确地向学生讲授科学文化知识。要根据教学内容和学生实际，运用恰当的方法进行基本技能的训练，做到讲练结合。合理安排教学密度，要杜绝知识性错误。
3. 在课堂教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要把学生做为学习的主人，要尊重和相信学生，调动学生学习的主动性和积极性，切实加强学法指导，处理好“主导”与“主体”的关系。
4. 课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教。既要使“尖子生”“吃得饱”，又要照顾到“后进生”“吃得了”。要针对学生的智力基础，采取灵活多样的辅导方法，使不同层次的学生都能完成学习任务。教师要合理安排教学内容，珍惜每一分钟，要给学生留有较为充分的课堂练习时间。
5. 教师要在学习、掌握传统的教学手段的基础上，努力进行教法改革，充分发挥现代化教学手段及教具、学具的作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，使课堂教学充满生机和活力。
6. 教师要认真做好课前准备，按时上、下课，不拖堂，不在上课时离开教室；课上不做与教学无关的事情，无特殊情况不得坐着讲课。教师要把普通话做为校园语言，并指导学生讲好普通话。要注意板书的工整和规范化。
7. 教师要仪表端正，教态和蔼，衣着打扮、发型等要符合教师的职业特点。
（五）课外辅导
1. 辅导是教学过程中的重要环节，辅导工作必须体现因材施教的原则，要有目的，有重点，有针对性。要讲求辅导的实效和方法，要有利于调动学生学习的主动性和积极性。
2. 教师对学生的辅导主要体现在课堂教学过程中，要注意抓好“两尖”。对基础好的“尖子”生，要加强指导，发挥优势，培养特长。对学习有困难的差生，要具体分析，重点指导，满腔热情，循循善诱。
3. 教师在平时的教学中要特别注意对差生的辅导，尽量防止知识缺陷。在辅导中要以鼓励为主。在补习功课的同时，要进行学法指导，要与思想教育结合起来，善于发现他们学习过程中的积极因素，帮助他们增强信心，切忌讽刺、挖苦，更不能体罚和变相体罚。
4. 在每次辅导过程中一般时间不易过长，内容不易过多，更不能采取集体补课的形式。严禁利用节假日进行补课。
5. 教师应加强对学生的学习和课外兴趣活动的指导，扩大学生的知识领域，发展兴趣爱好。
（六）教学质量检查（测试）
1. 教学质量检查的目的在于反馈教学情况，总结经验，分析存在的问题，为制定措施，改进教学提供依据。
2. 教师要把课堂练习和平时考核有机地结合起来，减少考试次数，减轻学生负担，单元测验也要随堂进行。
3. 要积极进行考试改革的实验，努力探索激发学生学习兴趣，调动学习积极性的考试内容、形式和方法。
4. 教师应教育学生正确地对待考试，明确考试的目的，遵守考试纪律，以真实的成绩反映学习情况。教师应注意对学生的考后指导，对有创见或有进步的学生给以鼓励；对成绩较差的学生，应进行有针对性的辅导。
5. 考试成绩的统计和记载，要有利于分析教学质量，深化教学改革，有利于调动学生学习的积极性。
6. 学生期末的成绩评定：平时占20％，期中占30％，期末占50％。
7. 加强教学质量目标管理。对教学效果的考核和控制实行严格把关：课堂教学质量由教师本人把关，优秀率达90％以上。单元教学质量由级部组长和教研组长把关，优秀率达85％以上。期中、期末由教导处把关，及格率达98％以上。优秀率一、二年级100％（85分），三年级55％以上（语文、数学85分，英语、社会、思品、自然45分），四年级45％以上（标准同上），五年级40％以上（标准同上）。音体美学科则依据参加各类比赛的名次而定。
（七）作业的布置与检查：
1、作业的布置：
（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段。因此，教师必须精心设计作业并认真批改。
（2）布置作业的目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的重点知识，掌握相应的技能和技巧。
（3）作业设计要少而精，避免单调、重复，要有坡度性，要根据儿童学习实际分层布置作业。［
（4）作业安排份量适当。每天课外作业总量和所用时间严格按照规定执行，一、二年级不留课外作业，三年级不超过三十分钟，四、五年级不超过一小时，班主任负责平衡作业量。
（5）教师对学生作业要严格要求。作业的书写、行款、格式等按学校统一要求执行，要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯，严禁互相抄袭。
（6）作业批改及时认真。原则上要全收、全批。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。禁止只布置不收阅批改的不负责的作法。
（7）作业批改后认真讲评，对错误集中的作业要重点集体订正；对个别学生的作业错误，要采取面评方法。
（8）积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验需有方案，并经学校批准后方可试行。
（9）正规作业，大作文间周1次，数学每周2次，英语每周2 次，美术每周1次。
2、作业设置（正规作业）
（1）一、二年级拼音田字格、算草、小作文、图画本。
（2）三、四、五年级方格本、大小作文、算草、图画本、英语本。
3、作业书写规格：
（1）一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔。
（2）作业要整洁，不得在作业本上乱涂乱改。
（3）凡作业中要加标点符号的位置，标点符号要占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
（4）凡用直线的地方，一律用直尺画，如分数线和等于号。算草中的等于号长五毫米，两条线间隔一毫米。每次作业都要写上练习几，然后写上练习题号。
（5）作文本第一页做目录用。
4、作业批改要求：
（1）大作文批6次，每次详批，其余部分划分等级或平分；指导学生批2次；观察笔记、读书笔记每周批阅1次，其它作业全批全改。
（2）大作文详批部分要有眉批、尾批，而且语言要以表扬为主，让学生从中受到启发，不能应付了事，几字带过。
（3）数学作业每次的数量应在3－5小题之间为宜，不能过多。
（4）如有补充练习作业，教师也要认真批阅，禁止只布置不批不改的不负责的做法。
教学常规管理制度11
为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推进素质教育，打造高效课堂，提高课堂教学效率，落实教学常规管理，根据上级教育主管部门的相关精神结合我镇实际情况，特制定如下教学常规管理制度。
一、备课制度
1、加强教研组(备课组)建设。
中学设立语文组、数学组、英语组、综合组（其它各科）共四个教研组，选派骨干教师担任教研组长，根据本校实际制定出开展教研活动的方案、计划、制度等。
2、坚持集体备课。
以教研组为单位每周至少举行一次集体备课研讨会。研讨会上，要从课标、教材、教法、学法等方面对近一段教学安排进行讨论，形成一致的看法，用以指导每位教师的教学工作。
3、认真设计教案（学案）。
各科教案使用统一的备课本（七、八、九年级使用学案导学），每学期的备课本前应有详细的教学计划（包含学期教学目标、教材分析、学情分析、教学措施和方法、教学课时与进度安排表等内容）。应分课时编写教案（提倡教师写详案），教案应体现以下内容：课题、三维目标、重点、难点、教具准备、教学方法、教学过程、小结、板书计划、教学后记等。七、八年级采用“五环节高效课堂学案导学模式”设计学案，五环节为练习反馈、自学讨论、交流提升、梳理巩固、达标检测，教师精讲控制在10分钟左右。要求提前一周写好教案（学案）。
4、建立教案（学案）周查制度。
教师提前一周写好教案（学案）后，先由同头教师修改补充，然后由教研组长审定签字后，教师方能使用教案（学案）上课。教导处组织教研组长每周对教案（学案）检查一次，检查时要做好详细记载，并盖章确认。语文教案（学案）中的作文教学（指导与讲评）要单独备课，理科教案（理、化、生、科学）中的分组实验教案也要单独备课。查阅后，在下一周例会进行情况通报，对优秀教案（学案）予以表扬、奖励，对有问题的教案（学案）要提出改进意见，并限期改正，此结果在每月进行汇总后与教师责任制挂钩。
二、上课制度
1、严守课堂纪律。
任课教师要严格按照教导处编排的课程表上课，不得随意调动课表。教师必须在在响上课铃之前到达教室，不拖堂，中途不随意离开教室，不在教室内接打电话等。
2、注重仪表。
教师上课时端庄整洁，仪表大方。不穿拖鞋、背心进教室，不在教室内抽烟。
3、讲究教学艺术。
课堂结构紧凑，既有适当的密度、速度，又有适宜的难度和强度，步骤清楚，层次分明。教师讲授时间每节课控制在10分钟左右。能灵活处理突发性事件，帮教学生要以理服人。善于引导学生积极参与课堂讨论、探究。板书不仅突出重点、难点，而且要工整美观。
4、教学用语精炼、准确、易懂，提倡采用现代教育技术手段授课。
教师要求用普通话讲课。课堂用语力争用科学语言，准确无误，不讲方言、土话，更不得使用粗俗语言，声音要清晰，提倡采用现代教育技术手段授课。
5、尊重学生。
课堂上，在发挥教师主导作用的同时，更要尊重学生的主体地位。尊重学生的不同意见，应鼓励学生创新。严禁体罚或变相体罚学生。
6、按照“五环节高效课堂学案导学”模式授课。
三、作业批改制度
1、作业布置严格规范。
各科教师要根据实际情况布置作业，作业习题要精选，份量要适当，难度要有层次性，题目准确无误。
作业量：大作文，七至九年级七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日记每周查阅1次。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、生物、历史、地理九科作业按学案全批解，各科学案数必须达到上课节数的85%；3—6年级语数英按上课节数每节课有作业，以上作业，均须全批改。各种基础训练（学研指导案）由任课教师督促全部完成并全部批改，无作业本的科目基础训练须详细批改。已批阅的考试卷计入作业数。
学生作业书写要规范、整洁。老师要严格要求学生。严禁学生用作业本做草稿本。
2、作业批改要及时。
要按时收交作业，对缺交、迟交作业的学生进行批评教育。课堂作业要全批全改，并及时发放批改后的作业本。对作业的情况要做好简要记载。批改符号要规范，并用鼓励性评语。课外作业应采取面批面改、重点批改、互评互改等方式进行查阅。
3、要重视作业的讲评。
要引导学生更正作业中的错误，对典型错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。
4、建立作业评比制度。
教导处每月要组织一次作业检查，对学生优秀作业，应及时组织展览或表扬。对批改认真的教师要表扬鼓励，对批改马虎者提出批评。
四、辅导制度
教师要主动及时地利用自习课进行辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复习、预习，培养学生的自学能力；指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生掌握正确的审题解题方法，对学困生或缺课学生弥补缺漏；对优秀学生、特长生进行有针对性的辅导，指导学生参加学科竞赛。鼓励教师课外无偿辅导学生。
五、考试与评价制度
1、坚持考试与考察相结合。
学校每个学期组织文化科目的期中和期末两次考试，其它科目每学期组织一次考核，并及时组织各学科进行教学质量评估，抓好教学反馈，促进教学质量的提高。
2、要建立发展性评价制度。
学校组织各年级各班采取学业成绩与成长记录相接合的评价方式，注意学习过程评价与测试成绩相结合。评价要以鼓励为主，促进学生的健康发展。
3、要规范考试考查程序。
命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难度适中。不出偏题、怪题，更不能出现知识性错误。师生要严格遵守考试规则，考前15分钟才能启封试卷。对违反纪律作弊的师生应及时批评教育和处理。教师在考前要对考试的内容有计划认真系统的组织复习和辅导，考后应认真进行阅卷，并做好试卷分析，学校并及时对教师的教学进行质量评估，应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的重要依据。
六、校本教研制度
1、教师业务学习坚持集中与自学相结合、
每位教师坚持订阅一门学科报刊杂志，每期学校召开一次业务学习经验交流会，集中学习，集中讨论，研究解决教学中的实际问题。学校积极创造条件聘请相关专家学者进行业务讲座。
2、教研组听课评课要常规化。
教研组应合理安排公开课、研讨课、比武课，组织教师听课。校长、副校长、教育专干、教导主任每学期听课不少于30节，青年教师每学期听课不少于20节，其他教师每期听课不少于15节。听课要有详细记录。听课记录要反映教学全过程，分析评价结果，提出意见和建议。要经常开展评课活动，教师要本着互相学习的目的，认真参加评议，评价中不讲不着边际的客套话，尽量评到点子上。
3、课题研究要常抓不懈。
课题研究是教师进行教学研究的重要形式之一，也是教师业务发展的重要途径之一。鼓励一线教师进行有效的“小课题”研究，围绕课堂教学改革和课堂文化建设开展有效研究，解决具体问题。
七、学校行政定期与不定期的督导检查制度。
中学行政每月对教学常规的落实情况进行督导检查（每次定期检查的教案由教师本人送教导处检查，作业送教师办公室检查），以通报的形式反馈，据此作为教师责任制的落实与绩效挂钩的重要依据之一。
中小学教学常规管理制度
按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构
成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员
执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任
成员：教务处工作人员
三、教学常规的实施
(一)课程管理
1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)
2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。
(二)计划管理
1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理
1、教案撰写要求
①、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。
教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。
②、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。
③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。
2、上课要求及检查制度
①、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生，保护学生的`人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。
②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所需的各种器材和药品。摆设规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。
3、作业布置与批改要求及检查制度
①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。
②、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。
③、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。
④、不准搞惩罚性作业。
⑤、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。
4、辅导要求及检查制度，
①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。
②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)
③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。
5、考查与考试要求及质量分析制度
①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质量分析，提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计，并与区、县成绩进行比较排队。
②、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查
6、教研活动
以教科室的相关规定为准。
7、教学评价。
学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见教师教学评价表)
①、教学计划及总结(5%)②、备课、教案(25%)③、课堂教学(30%)④、教学检测(40%)
四、常规资料检查的时间和内容
原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。
五、奖罚制度
每次检查将教师的各种资料与教师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。扣币直接从月结构工资中扣除，扣分计入教师月考评分。
1、备课(教案)：教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。原则上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇;音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，奖励5元/次(特殊情况由教务处成员讨论决定)。
2、上课：
①、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分：
②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分;(按二道铃声落为计算标准，特殊情况必须与教务处值日人员联系)
③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分;，
④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分;
⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。(以学校行政及教导处抽查为准)
⑥、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣币3元，另扣0.2分。
3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。
4、计划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分
5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。不合格者视为无
6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分
7、作业批改必须一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0.3分)
8、教学质量奖：(1)凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比，按实考分算)获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元(此项无统计则放弃);名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元(此项无统计则放弃)。
(2)凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课教师150、100、80元(此项无统计则放弃);名次在后二名者分别罚所任课教师50、40元(此项无统计则放弃)。
(3)带专业课按(1)、(2)两条落实，带非专业课同奖罚减半。
9、室外课除体育课外，其他课要到教导处打招呼，如同意方可进行，否则，作旷教论处
10、上课5分钟后未到，算旷教;教师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教导处同意相互调课、代课、提前下课都作旷教论处。
11、实行轮流守课制，原则上分年级、分上午、下午互守的方式进行。
教学常规管理制度12
学教学常规管理制度是一套旨在规范教育教学活动，提升教学质量，保障学生权益，促进教师专业发展的管理体系。它涵盖了教学计划、课堂教学、学生评估、教师职责、教学资源管理等多个方面。
内容概述：
1、教学计划与准备：规定教师需提前制定详细的教学计划，包括课程大纲、教学目标、教学进度等，并进行充分的课前准备。
2、课堂教学管理：明确课堂纪律，规定教学方式与方法，鼓励创新教学手段，强调师生互动，确保教学效果。
3、学生评估机制：建立公正公平的学业评价体系，包括平时成绩、作业、考试等多种评估方式，注重过程评价与结果评价的结合。
4、教师职责与行为规范：明确教师的'教学、科研、服务社会等多方面职责，设定教师职业行为准则，强化职业道德。
5、教学资源管理：规范教材选用，优化教学设施，确保教学资源的合理利用与更新。
6、家校沟通与合作：提倡家校联动，定期举行家长会，及时反馈学生在校情况，共同促进学生全面发展。
7、教学质量监控：设立教学质量评估机制，通过听课、评课、教学反馈等方式，持续改进教学质量。
教学常规管理制度13
教学常规管理制度是教育机构确保教学质量、维护教学秩序、提升教师专业发展的`重要手段。它旨在规范教学行为，明确教师职责，促进学生全面发展，同时为管理者提供评估和改进教学工作的依据。
内容概述：
1、教学计划与准备：涵盖课程大纲制定、教学材料准备、教学进度安排等方面，强调教师需具备充分的教学设计能力。
2、教学实施：规定课堂教学流程、互动方式、评价机制等，注重激发学生兴趣，鼓励创新教学方法。
3、学生管理：包括考勤制度、课堂纪律、作业批改与反馈，确保学生参与度和学习效果。
4、教学评估：建立教师自我评价、同事互评、学生评价等多元评价体系，定期进行教学质量检查。
5、教师发展：鼓励教师参加专业培训，提升教学技能，分享教学经验，推动教学团队整体进步。
6、教学资源管理：规范教材选用、教学设施维护、信息化教学资源的利用，优化教学环境。
教学常规管理制度14
一、学期初，教务处、教研组根据学校工作意见和教学计划，制定学校和教研组教学研究计划和活动安排。
二、教务处每月召开一次教研组长会议，教研组每两周组织一次教研组活动，备课小组每周进行一次备课活动。
三、教务处、教研组有目的有计划地组织“三课”，探索教学规律，推动教学改革。
四、学校建立学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、教务处有计划地了解掌握学生的学习情况。定期检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、学校提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学年举行一次论文或教学成果评奖活动，推广先进经验，奖励优秀成果创作者。
八、教研组详实记载每次教研活动情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，
九、学期或学年结束时，教务处组织做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师考核的依据，对教学有突出成绩的个人或教研组，给与精神和物质奖励。
大贵初级中学校本教研工作制度
为推进新课程改革，促进教师专业成长，保证校本教研高效进行，特制定本制度。
一、每学期初，教务处，教研组根据学校工作计划制定学校、学科教研组教研工作计划，教师根据学校和教研组计划制定个人计划。
二、学校教务处每月召开一次教研组长组长会议，检查部署每两周一次的校本教研活动。
三、有目的`、有计划地组织观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助教师总结教学经验。
四、有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查作业，了解作业分量、难易度和学生完成作业、教师批发作业的情况；进行试卷抽查、了解分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、学校组织多种形式的进修活动、制订进修学习计划、教师个人制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。每学期做到“五个一”：阅读一本教育教学理论著作，参与一个科研课题研究，上好一节公开课，制作一个多媒体课件，撰写一篇教研论文。
六、提倡写教学专题总结和教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿。各教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，实实在在地搞好课题的实验研究。每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、学校要详实记载每次教研活动情况，了解教师的意见和要求，改进学校校本教研工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神或物质奖励。
教学常规管理制度15
某小学教学常规管理制度旨在为学校的日常教学活动提供清晰的指导框架，确保教育质量的稳定提升，同时促进教师的专业发展和学生的全面发展。这一制度通过规范教学行为，明确职责，有助于增强教学团队的凝聚力，营造良好的`教书育人环境。
内容概述：
1、教学计划与备课：规定教师应根据课程标准制定详细的教学计划，并提前进行充分的备课，保证教学质量。
2、课堂教学：强调课堂管理，要求教师注重激发学生兴趣，引导自主学习，确保课堂秩序与教学效果。
3、作业布置与批改：规定作业量、难度和批改反馈的标准，鼓励教师提供个性化指导。
4、学生评价：提倡多元化的评价方式，如形成性评价和终结性评价相结合，关注学生全面发展。
5、家校沟通：鼓励教师定期与家长沟通，共同关注学生的学习与成长。
6、教师专业发展：支持教师参加培训、研讨，提高教育教学能力，推动教学创新。
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教学常规管理制度01-01
教学常规管理制度汇编08-18
学校教学常规管理制度04-25
小学教学常规管理制度04-24
学校教学常规管理制度05-27
农村小学教学常规管理制度12-13
学校教学常规管理制度[范例15篇]09-21
常规教学总结01-19
常规教学心得01-29