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教学工作检查制度
在现在的社会生活中，接触到制度的地方越来越多，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编整理的教学工作检查制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学工作检查制度1
一、学校领导要分别深入1~2教研组，每学期参加2~3次教研活动或集体备课活动，定期检查集体活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。
二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课，特别是青年教师、新教师的备课、笔记，应认真查阅，看是否认真，是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助，做好检查记录。
三、每学年举行一次评选优质教案活动，以求进一步提高备课的质量。
四、建立听课制度，中层以上干部每周至少3节，教研组长每周2节，教师每周一节。听课时认真做好记录，课后要及时与授课教师交换意见，指出不足，提出建议，以便改进教学。
五、教研组长每月要检查一次本组教师的`听课录，教导处每学期两次检查组长听课录，校长每学期检查两次领导的听课录。
六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次，并从书写是否规范，份量是否恰当，难易是否适中，批改是否及时等方面作记录。发现问题，及时研究，并与任课教师交换意见，以改进工作。
七、语文、数学作业要求每天批改，其它学科视情况批改，除少量可由学生互批互改、自批自改外，应全批全改，并认真写好评语，评语要有针对性、指导性和鼓励性。
八、为了解教师教学及学生学习情况，学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查，但次数应从严控制，考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。
九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查，有灵活性较高的题目，但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计与试卷分析，并向校长报告。
十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映学生对学校的意见和要求。
十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计，在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析，提出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。
十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表，了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题，了解教师意见和要求，得到第一手资料，以利指导教学。
十三、教师要采取多种形式检查教学质量，如个别辅导，课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况，以得改进教学。
教学工作检查制度2
一、期初检查
每期开学，学校召开齐人会，由各教研组长检查该组教师假前超前备课情况，每位任课教师在假期虽按新课标要求应备课节量必须达到一周以上(假期中未落实的课程或该科教材未到者除外)。教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。经检查，若备课少一节或该科教学计划未交者，一节课或一份计划扣款2元，并按教师教学工作目标考核扣操行分。
二、学月检查
每学月未由教导处牵头，组织教研组长检查，(村校由该村教导主任检查该校)。检查内容包括教师备课、上课、批改作业、辅导学生、单元检测、实验操作课等。每学科按实际教学进度计算工作量，凡未达到要求或未完成工作任务者，酌情扣款或提出严肃批评。
三、期终检查
每期期末，新课结束后，教师要认真制订复习计划，组织学生系统而有重点地复习计划，组织学生系统而有重点地复习，检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查，并写出对每位教师一期“六认真”总结性评价。教师要做好每位学生的期末统考前的思想工作，鼓励学生认真复习功课，努力争取考出好成绩，统考后要认真撰写教育教学工作总结或教学经验文章。按教导处要求收交各学科总结，每学年要以论文的形式交教导处教学总结心得一份，以上按极限日2元/天扣款。
四、教学“六认真”工作具体要求
1、备课：教师必须用新课标理念作指导，教学设计体现教学目标的“三个”维度(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观);教学过程要体现学生自主、合作、探究式的学习方式，注重学法指导，关注学生知识的`掌握和能力的提高。凡未备课上课的，-10元/课时，检查时备课量不足的，按课时乘以0.8为准，-1元/课时。
2、上课：教师上课尽可能应用先进的教学手段，用新的教学方法，尽量避免教师一讲到底的做法，打破旧的教学常规，让学生在愉快、和谐、相融的气氛中学习，充分调动学生的学习积极性，真正实现师生互动、生生互动、共同参与，有效地完成学习任务。上课迟到-2元/次，早退-5元/次，旷课-20元/次。
3、作业批改：每次课堂作业，教师必须认真批改。批改后必须有等级评定和日期，作文批改必须有眉批旁批和结尾文字，作文批改可采取当面批改、师生共同批改等形式。同时要重视评讲，教师评语要具有激赏性，注重保护学生的积极性，不断激励学生写好作文，未达到规定次数一次扣2元。(规定次数是指课节数)
4、辅导：教师除了关心优等学生外，特别关注学困生的思想和学习，对学习困难的学生要热情关心、耐心辅导，教师要有辅导记录，认真分析学生学习情况，切实做好辅导学生的工作。
5、单元检测：教师必须按教学进度认真组织检测，每次检测教师必须认真阅卷，并作好成绩统计和试题分析记载，凡检测试卷未改或当学生家庭作业者，经查实每次扣款5元，无成绩分析者，每次扣款2元，并记入教师业务档案。
6、实验：小学自然学科，中学理、化、生学科，要认真上好实验操作课，教师要作好实验日志的填写登记工作。凡该做实验(演示和分组)而未做者，经查实，一次扣该任课教师5元。对于实验室、保管室不整齐、清洁，每次对负责教师扣款3元。
教学工作检查制度3
一、作业情况检查制度
1、每位教师各学期接受教务处一次检查。
2、教务处在每学期的下半学期每星期安排检查老师人数及名单。
二、上课情况检查制度
1、每天教导干事对全校上课情况进行检查并登记。
2、对缺课教师进行分析原因、上报教务主任。
3、学校教师按照教务处编排课程表上课，不随意调课换课，如需调课必须通过教务处。
4、学校教师每节课应该接受学校教研组长以上干部不打招呼的听课，听后向本人及教务处反馈，教务处一学期向行政会汇报一次。
三、教学质量跟踪制度
1、将初中学生入校摸底考试成绩、高中学生中考成绩作为质量跟踪基本成绩依据。
2、每位学生在校各次期中、期末考试成绩学校微机存档，便于进行分析、对比。
3、期中、期末考试结束后，将各班、各年级的成绩进行质量分析，并列表存档。
四、评教评学制度
1、期中考试后，组织每个教学班的5-10位同学（好、中、差）开展评教评学活动。
2、学期结束前，组织每个班的'5-10位家长开展评教评学活动。
3、评教评学的材料装订存档。
4、评教评学的结果及时反馈教师，进行表扬批评，适时召开部分学生，家长教师座谈会。
5、学校安排教师上岗可以此作为参考依据。
教学工作检查制度4
1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查各组备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，由教导处组织实施，以教研组为单位本组教师进行面对面检查，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一次。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教导主任全学期不少于40节，教师、教研组长全学期不少于16节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政领导干部的听课笔记。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量分析表、成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的'意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性的检查（期中、期末各一次），每月由教研组长组织检查一次，结合平时抽查。
11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。
教学工作检查制度5
教学质量是学校生存与发展的基础，为了保证教学质量的不断提高，结合我校的实际情况，特制定如下教学工作检查制度。
1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导、教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查各组备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，由教导处组织实施，以教研组为单位本组教师进行面对面检查，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校校长、教导主任抽查一次。
6、每学期语、数教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，学校建立了听课制度，负责教学的`校长、教导主任及领导班成员，每学期听课不少于15节。教师、教研组长每学期听课不少于10节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量分析表、成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中、期末考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记录教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织3次全校性的检查（开学、期中、期末各一次），每月由教研组长组织检查一次，结合平时抽查。
11、每学期学校组织各班学生代表座谈教学工作1
教学工作检查制度6
一、学校领导要分别深入1个教研组，每学期参加1-3次教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，分管主任要督促学科组教师参加集体备课、教研活动。
二、检查备课情况：每学期在期初、期中、期末对教师的资料进行集中检查；学期中教导处组织分年级、学科抽查教师执行情况，特别是抽查青年教师和新教师备课、作业批改及听课情况，并将检查结果及时与教师交流反馈，做好结果汇总和检查记录。
三、每学期举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高备课质量。
四、建立听课制度，负责教学的中层以上干部周至少听2节课。学校组织专人听取随堂课，作为被听人员的`课堂教学考核。听课人员认真记好听课笔记，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每月检查本组教师的听课笔记，教导处每月检查教研组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政人员的听课笔记。
五、教导处分管主任每月要抽查学生的作业1-2次，并作好必要记录，具体检查作业是否规范，批改是否认真及时，作业分量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课老师交换意见，改进教学工作。
六、教师要采取多种形式，检查教学质量，如通过个别辅导，课堂提问板演、作业等途径检查学生的学习情况，改进教学。
七、实行巡课制，教导处每天进行教学巡视，检查课堂教学规范的执行情况，发现问题及时处理，并形成巡查记录汇报校长室。
八、学校定期或不定期地召开学生座谈会，以口头或书面的形式听取学生的意见，了解学生对每个教师的教学评价，同时召开家长会时征求家长对各科教学的意见。
教学工作检查制度7
1、认真备课
专业准备：
教材：
确定任务：对照课程标准和考纲/考试科目说明、教材中的单元前言等确定本单元主要内容和基本任务；
参考近年来高考/中考试卷和教材中本课时的片头确立本课时主要任务，注意任务层次的逻辑性和规律性；
研读教材：
（1）顺序研读，思考琢磨出教材呈现新知识的基本思路和策略；
（2）反思研读：再一次顺序研读，反复琢磨，找到知识呈现的策略：导入资料（以前所学习的知识、现实案例、趣味游戏等），导入资料与新知识之间的衔接点，新知识的内容和呈现方式，新知识内涵和本质展开的过程，新知识巩固和训练的基本思路。
（3）再反思研读：
确定1：
教材中体现出来的学习策略：温故知新、感性认识新知识（实例导入）理性认识新知识（概念先行）新知识的核心思想、核心要素、核心关系和核心应用以及典型问题、典型解决步骤和方案。
确定2：
温故：重新回忆和反思哪些知识，表出学段和主要内容。并将温故内容单，提供给学科组，供全年级整体规划。
预新：对照课标、教材确定关于这个单元的知识或此课时知识，后续将进行哪些学习，本课时为后续学习需要做什么样的铺垫。并将内容单，提供给学科组，供全年级整体规划。
确定3：
根据基本任务和主要任务确定落实总任务的逐项子任务。列出人人必须达到的基准任务、主要任务和拓展任务。
确定4：
新知识学习中的重点、难点在哪里，如何突破。
学生：
确定1：
对照教材确定有多少学生预习、自学就能理解教材；哪些学生通过预习、自学就能完成课后练习，完成的质量如何：哪些学生在预习和自学上就存在大的问题。
确定2：
温故性知识提供给哪些学生，详细提供还是提示式的。
拓展性知识提供给哪些学生，提供什么样的拓展性知识（其他同话题材料、练习题、借鉴性知识、学科融合性知识）
确定3：
哪些学生能够进行课堂练习？哪些有困难？哪些需要拓展性在课堂上就要有一些拓展性的思考练习或“做”的练习。
步骤：
确定1：
总体上贯穿整节课过程的知识主线、任务主线、学生参与情节主线、下一个步骤检验和诊断上一个步骤的主线。
确定2：
总体上需要哪些步骤：导入、呈现、展开、巩固、拓展等。
确定3：
每一个步骤的目标、核心内容、呈现方式、需要时间和学生任务和要求；
确定4：
每一个步骤需要的辅助教具：必要程度、作用、怎样用更好、谁来用更好。
确定5：
每一个步骤检验这一步骤学生学习任务完成情况的方式。
策略：
确定1：
将基准任务和主要任务设计成问题，在上节课布置预习任务时就发下去。
确定2：
在上课前将学生的预习任务完成情况汇总上来。
如果有80%的学生通过预习、自学就能完成基准任务，那么采取“以解决学生问题”为主线进行教学。
确定3：
那些预习任务完成不到50%的学生，需要补充哪些知识，如何提供。
建议将温故性知识提前准备好，或在课前抽时间和学生一起学习，或提前将讲义准备好交给学生，交代好完成时间和要求以及何时要用、或写到小黑板上，在上课时挂到黑板旁边，在涉及到时提醒一下或在思考或练习时做必要的提示。
确定4：
建议将拓展性问题或知识提前写到小黑板上，在上课时挂到黑板旁边，当那些当堂内容吃不饱的学生有余力时请他做进一步思考或探究。
确定5：
将本节课要解决的问题梳理一下，找到相对应的能够稍微跳起来能够完成的学生群，作为完成这个问题的主力，尽量让每个学生都有思考和要“做”的具体内容。
确定6：
制定上课纪律要求/希望要求
建立分组学习机制，在黑板的两侧将小组编号（如：12454）、小组成员编号（如：1。11。21。31。41。51。6或1a1b1c1d1e）。
制定小组得分规则。
2、认真上课
1）带者激情和希望上课
将事先准备好的.纪律要求、希望要求、任务要求以及分组学习规则全部交代清楚。
2）给足学生思考和练习的时间和空间。
3）提供足够的学习帮助和支持，比如巡回观察、随时辅导。
4）充分发挥小组学习的作用，显示传帮带的有效性，善于把求踢给）生，既加深了优生的理解、中生的自信，又能对下生进行同伴互助，给予足够的尊重和机会，有利于促进这部分学生的参与。
5）把学生的回答写到黑板上，对照任务让有的小组评判、有的小组修正、有的小组提供其他思路或新颖的方法。
6）某一任务完成后，让小组进行总结反思，方法同上。
一个原则：
学生能做的你决不做，学生做不了的你引导着做。
3、认真设计配餐作业
1）基础性作业：
巩固复习基本概念、基本内容；
训练基本思路、基本技能的作业。
2）常规性作业：
体现经典问题，经典答题方法的作业；
3）拓展性作业
复杂的问题解决性作业
其他知识或学科解决这一问题的思路
4、认真批改作业
1）作业完成数量和质量统计；
2）根据学生完成情况，写出学习提示，点明哪些已经学习得很好了，哪些还需要进一步学习，哪些需要得到特殊辅导。
3）写出学生学习中存在的共性问题和需要的支持和帮助。供学科组研训用。
5、认真进行单元检测
1）从学生完成教材上单元练习来分析学生单元学习情况，并开出单元辅导单，提供给学科组，进行年级整体辅导规划。
2）根据学生单元学习情况，开出单元拓展性学习辅导单，提供给学科组，进行年级整体辅导规划。
6、认真参与辅导活动
1）根据本班学生的学习情况，认真进行个别性辅导；
2）根据学科组安排，认真参与年级整体辅导活动。
教学工作检查制度8
指导思想：
以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为目标，深化素质教育，以实施新课程标准为契机，提高课堂教学效率，优化师资队伍建设，使学校教学质量再上新台阶。
具体措施：
一、学科课程管理，全面贯彻落实课程计划采取有效措施，严格执行三表，严禁加班加点，按规定使用教辅用书，切实减轻学生负担。
二、加强教学工作七认真管理，严格按规定，分教研组与教导处每次对教师七认真执行情况进行检查，发现典型事迹和经验及时表扬与推广，对存在问题及时指正与纠正，确保教师教学七认真规范执行。
三、抓好教研组建设，每个教师期初顶好一个教学研究专题，一学期中至少上好一堂试验课，期末写好一份专题总结。领导班子深入教学第一线，认真组织教师听课评课，了解教学情况，指导教学，调动教师的积极性和主动性，并认真做好一年一度的先进教研组的评选工作。
四、加强师资队伍建设，建立导师制，规范对新上岗的青年教师的管理，定期召开导师会，规范导师记载，督促师徒每周至少互听一节课，帮助他们在较短的时间内成为合格教师，鼓励他们积极参加自学考试，教导处尽可能为他们提供一切方便。加强教师的基本功训练，努力提高青年教师的教育教学水平。
五、加强教学质量的监督管理。期初教师根据市抽测情况，结合各学科特点和班内实际情况，再一次进行质量分析。根据薄弱环节，制定本学年的奋斗目标，实施规划及教学质量，教导处根据所订规划，严格控制学科考试次数，对学生的'作业量进行抽测，以便促进教学质量整体水平的提高。
六、加强对班主任工作管理，抓好班队建设。坚持班主任理会制度，及时了解各班学习、活动情况，召开班主任经验交流会。
七、加强学困生的管理，期初各班建立学困生帮教结对名单，对学困生作进一步了解、摸底，经帮教及思想教育，再次对学困生进行统计，通过对比，班主任写出学困生转化工作的经验总结，进行交流。
八、抓好学校体育、美育、劳技教育。举行劳技制作比赛。发挥劳技陈列室的作用，培养学生动手动脑能力。
九、深入推进学校内部管理体制改革，严格岗位规范，充分调动教师教书育人的积极性。
教学工作检查制度9
1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教务处不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教务处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查各组备课情况、教师听课笔记，学生作业等各一次，由教务处组织实施，教研组长检查本组教师，教务主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校分管教学工作的校长、教务主任抽查一次。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教务主任全学期听课不少于20节，教务处其他教学人员、中心教研组长全学期听课不少于15节，其他行政人员全学期听课不少于10节），教师一学期互相听课不少于10节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教务处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政领导干部的听课笔记，且听课20节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教务处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教务处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的`问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由教务处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性的检查（期中、期末各一次），每月由教研组长组织检查一次，结合平时抽查。
11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。
教学工作检查制度10
一、学校领导要深入各教研组蹲点，每学期参加2―3次教研活动或集体备课活动，适当参与课题研究及教学质量分析，做到手中有典型，胸中有全局。
二、检查备课情况。每学期在期中和期末分别检查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课笔是否认真，教案是否规范，发现照搬现成教案或无教案上课的教师要及时批评教育，令其改正，要做好检查记录。
三、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，并给予适当奖励，以促进备课的质量的不断提高。
四、建立听课制度。负责教学的中层以上干部每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节。
五、认真作好听课笔记，提出教学意见或建议，并于课后及时交换意见，以便相互取长补短，改进教学。
六、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
七、负责教学的领导每学期要普遍检查学生的作业1―2次，并作好必要的记载。重点检查作业是否规范、份量是否恰当、难易是否适中，要与任课教师交换意见，对发现的问题要及时研究解决。
八、各科教师布置的作业均要及时认真批改和反馈。
九、为了解教与学的`情况，校长室将不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽测，但次数严格控制。不事先通知，不记分。
十、调研考试或质量抽测由教导处组织命题，聘请教研组长或经验丰富的教师参加。任课教师回避。题目要注重双基和能力的考核，不出怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加，实行统一标准，流水作业。教导处要进行成绩统计与试卷分析，向校长报告。
十一、期中、期末考试后均要及时进行质量分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，作出成绩统计和试题分析，提出改进教学的意见及措施。
十二、由教导处作出全校各年级的成绩统计报告，在每学期的期中期末考试后两周内向全体师生作质量分析，汇总教学情况，总结经验，指出问题。提出改进意见并作表扬批评。
十三、学校领导要仔细阅看教学质量分析表，了解教师的教学情况，掌握第一手资料，发现教学中带倾向性的问题，要与教师共同研讨解决办法，以加强教学工作的宏观把握与微观指导。
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