小学教师管理制度（优秀）
在社会一步步向前发展的今天，制度的使用频率逐渐增多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的小学教师管理制度，希望能够帮助到大家。
小学教师管理制度1
根据《中华人民共和国教师法》、《安徽省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》和《关于印发寿县完善农村义务教育管理体制实施方案的通知》等有关文件精神，为建设一支品德高尚、素质优良、结构合理、流动有序、充满活力的教师队伍，结合我县中小学教师队伍实际，制订本管理办法。
一、聘用
1、根据经济发展状况及教育教学需要，在编制限额内由教育局提出增人计划，经县编委批准，由教育局、人事局统一组织考试，公开择优聘用符合《教师资格条例》规定条件的人员充实教师队伍。受聘任教人员试用期一年，试用期满，考核合格，予以正式聘用，服务期5年。
2、中小学教师实行全员聘用制管理。教师的岗位聘任实行按需设岗、依岗定员、平等竞争、双向选择、择优聘任。学校应依法加强对教师的管理，对工作态度较差、表现欠佳的，要限期改正，否则，依法予以解聘。
二、流动
3、教师的流动要有利于教师队伍结构的调整和优化，鼓励教师从城区学校向农村学校，重点学校向薄弱学校，超编学校向缺编学校流动。严格控制教师向城区、县属学校及超编乡镇流动；严格控制本科及以上学历的教师向经济发达地区流动。
4、建立教师交流制度，积极开展教师对口支教和轮岗交流工作，采取上挂、下派、轮岗等各种形式开展教师交流工作。凡男50周岁以下、女45周岁以下，在同一所学校任职满6年的教师，原则上要在学区范围内进行交流。提倡、鼓励教师到条件艰苦、师资紧缺的地方任教。城区中小学、农村完职中、乡镇政府所在地初中、中心小学和超编学校教师均要分期分批到农村缺编及边远学校支教。有农村任教经历，原则上作为中小学特级教师评选、省市县骨干教师和学科带头人评定、县以上优秀教师评选依据之一。城镇中小学教师评聘高级教师职务必须要有在农村薄弱学校支教或任教一年以上的经历。
5、编制限额内，教师在本乡镇范围内流动的，由中心校提出初步意见，报县教育局批准，每年暑期集中办理。超编学校应通过竞争上岗等方法，将富余人员分流到本乡镇缺编学校。
教师跨乡镇流动，由县教育局根据编制余缺、学科需求情况，统筹考虑，实 行有序流动；鼓励教师由超编乡镇、学校向缺编乡镇、学校流动；超编乡镇、学校严禁进人。
县属学校教师在县内流动，编制限额内由县教育局负责办理。每年年终由县教育局统一报人事编制部门备案。进入城区学校的，须经县编委同意。
6、教师借用须经县教育局同意，并办理借用审批手续，明确借用时限。未办理借用审批手续或借用期满未返原岗超过15天的，由原学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）。
7、教师到民办学校任教，须经县教育局批准，未经批准的'，须办理辞职手续，否则，由原学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）。
为支持民办教育发展，县教育局根据需要可指派专人到民办学校承担教学任务和指导工作。在批准同意的期限内，行政、工资关系保留在原校，工资保存在教育经费核算分中心，由原单位使用。其年度考核由民办学校出具工作表现，原单位定等次。期满返回原单位工作，恢复原待遇。不按时回原单位工作的需办理辞职手续，否则按旷工论处。
8、辞职人员须提交个人申请、辞职申请表，经学校及中心校同意，报教育局批准后，方可办理辞职手续。与所在单位订有聘用合同的人员，其辞职按聘用合同的规定办理。
三、进修
9、提倡和鼓励教师在职进修，有计划地脱产进修。在教师缺编的情况下一般不同意教师脱产进修。未经学校同意擅自外出脱产进修的人员，或进修期满不按时返校连续旷工达15天以上的，上报予以辞退（解聘）。
10、教师参加本专科脱产进修，须工作满3年以上，个人申请，学校、中心学校同意，签订回校工作协议。协议须明确进修时限、待遇、双方责任、权力及义务等。入学后15天内，由学校、中心学校报教育局备案。
教师脱产进修期间，停发绩效工资及相应的津贴补贴。
11、脱产攻读教育类研究生的，必须工作满五年以上。由个人申请，学校、中心学校同意并签订回校工作协议，报县教育局批准后方可报考；经批准同意读研者，行政、工资关系保留在原校。入学之日起停发工资。工资保存在县教育经费核算分中心。学习期满返校工作满三年后分年度予以返还读研期间的基本工资。变动工作单位的，自变动次月起不予返还。
攻读教育硕士学位的，在规定的脱产学习一年期满后，须回原校工作。脱产学习期满15天内不返校者，由学校按擅自离岗人员上报予以辞退（解聘）；
对脱产攻读非教育类研究生的，自入学之日起停发工资，并由其本人在离校15天内将行政、工资关系转出，或办理辞职手续，否则按程序予以辞退（解聘）。
12、在职教师不予参加普通高校非师范类专业学习，否则按擅自离岗处理。报考普通高校师范类专业的，须经学校、中心学校同意，并与原工作单位签订回校工作协议，保留关系，工资存放县教育经费核算分中心，学习期满返校后分年度予以返还。学习期满15天内不返校者予以辞退（解聘）。
四、病、事假
13、加强教师考勤管理，实行上班签到制，禁止教师顶岗代班。
14、教师因病请假，须由本人书面申请。乡镇中小学，3天以内的由所在单位校长审批；4-7天的，由单位班子集体研究决定；8-14天的由中心学校校长审批；15-30天的，由中心学校班子集体研究决定；县属学校，14天以内由校长审批，15－30天由班子集体研究决定。
有重大疾病须请假30天以上的，由所在单位派人陪同到县级以上医院鉴定后，由所在单位及中心学校出具书面报告并附相关医疗资料，报县教育局审批；事假须严格控制；婚、产假由所在单位按有关规定执行。
病假超过半年、事假超过3个月或病事假累计超过半年的人员，不参加年度考核。
病、事假必须履行书面请假手续，否则按旷工论处。病事假期间的生活待遇按省人事厅《关于国家机关、事业单位工作人员病事假期间生活待遇的通知》（皖人发[1997]83号）文件规定执行。
五、考核
15、县教育局和学校对教师的职业道德、教育教学及工作业绩实行目标管理和年度考核。考评结果作为教师职务评聘、评先评优、晋职、晋级、岗位聘任的主要依据。
16、建立教师激励机制，实行绩效挂钩。将教师绩效工资的分配权放给学校，由学校按国家绩效工资分配方案实施办法执行。
17、建立教师奖励制度，每年在教师节期间表彰奖励一批优秀教师和先进工作者。
18、教师有违反从业规定行为的，按《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法（试行）》予以处理。
六、纪律
19、严禁教师擅自离岗。凡旷工连续15天以上或一年内累计超过30天以上的，由所在学校或中心学校上报县教育局按程序予以辞退（解聘）。
20、任何单位和部门未经县教育局同意不得擅自借用中小学教师；擅自到外地外校任教的教师，按旷工论处。
21、学校校长对教师在岗管理负有直接责任。因制度不健全，管理松散，或是有章不循，有法不依，造成人事管理混乱，教师乱借用、乱调动的，县教育局将对有关责任人给予严肃处理。对包庇、纵容擅自离岗人员达2人次以上的学校、中心校主要负责人予以免职，并追究相关人员责任。
22、县教育局对全县中小学教师进行统一管理。各中小学校必须严格遵守本办法，认真履行职责，切实做好本校教师的管理工作，对违反本办法规定的，将严肃追究有关责任人的责任。
七、本办法从下发之日起执行，职工的管理参照本办法执行。
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机关幼儿园教师培训管理制度旨在提升教师的专业素养，确保教育质量，促进教师个人发展，同时也为幼儿园营造一个稳定、有序的教学环境。通过系统的培训，教师们能够及时更新知识，掌握最新的教育理念和技术，提高教学效果，更好地满足孩子们的成长需求。
内容概述：
1. 培训规划：制定年度培训计划，明确培训目标、内容、形式和时间安排，确保培训的系统性和针对性。
2. 岗前培训：针对新入职教师进行幼儿园文化和教学方法的引导，帮助他们快速融入团队。
3. 专业发展：定期举办专题讲座、研讨会，提升教师的'专业技能和理论水平。
4. 在职培训：根据教学需求和教师个人成长，组织各类教学技能、课程设计、儿童心理等方面的培训活动。
5. 反馈评估：建立培训效果评估机制，通过考核、反馈等方式，确保培训质量。
小学教师管理制度3
考勤管理制度是企业管理中不可或缺的一环，它旨在规范员工的工作行为，确保公司运营的有序进行。通过考勤管理，企业可以准确掌握员工的出勤情况，合理分配人力资源，提高工作效率，同时也有助于维护公平公正的工作环境，增强员工的责任感和归属感。
内容概述：
考勤管理制度主要包括以下几个方面：
1.上下班时间规定：明确每日工作开始和结束的`时间，以及午休时段。
2.迟到与早退处理：设定迟到和早退的界定标准及相应的处罚措施。
3.请假制度：规定不同类型假期的申请流程、审批权限和假期天数。
4.加班管理：明确加班的申请、记录和补偿规则。
5.缺勤处理：对于无故缺勤或连续未打卡的情况，制定相应的处理办法。
6.考勤记录与审核：定期进行考勤统计，由专人负责审核并存档。
7. 异常情况处理：如遇突发状况，如自然灾害、个人紧急情况等，应有应急预案。
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指纹机考勤管理制度的重要性体现在：
1. 确保公平公正：通过科技手段记录员工出勤，避免人为误差，确保每位员工的.工作时间得到公正评价。
2. 提升管理效率：自动化的考勤系统减少人力审核工作，提高行政效率。
3. 维护公司秩序：明确的考勤规则有助于建立良好的工作纪律，维持公司正常运作秩序。
4. 保障员工权益：准确的考勤数据为薪资计算提供依据，保护员工合法权益。
小学教师管理制度5
小学教师管理制度旨在规范教学行为，提升教学质量，保障学生权益，促进教师专业发展。它涵盖了教师的职责与权利、教学管理、教师评价、培训与发展、师德建设等多个方面。
内容概述：
1. 教师职责与权利：明确教师的教学任务，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等，并规定教师应享有的学术自由和职业尊严。
2. 教学管理：规定教学计划的制定、课程设置、教学方法和手段，以及教学过程的监控与评估。
3. 教师评价：建立公正公平的教师绩效评价体系，包括教学效果、工作态度、专业发展等多个维度。
4. 培训与发展：提供教师专业发展的'机会，如继续教育、学术交流、教学研讨会等。
5. 师德建设：强调教师的职业道德，如尊重学生、廉洁从教、敬业乐群等。
6. 权益保障：确保教师的工资待遇、工作环境、休息休假等合法权益。
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教师培训管理制度是教育机构确保教学质量、提升教师专业能力的重要手段，它涵盖了教师的选拔、培养、评估、激励等多个环节，旨在通过系统的`培训活动，促进教师的专业发展，提高教育教学水平。
内容概述：
1. 培训需求分析：定期评估教师的教学能力和知识更新需求，确定培训目标和内容。
2. 培训计划制定：根据需求分析结果，制定年度或季度培训计划，包括培训时间、地点、形式和师资。
3. 培训内容设计：涵盖教育教学理论、教学方法、学科知识更新、信息技术应用等方面。
4. 培训实施：组织各类讲座、研讨会、工作坊等，确保培训活动的有效执行。
5. 培训效果评估：通过考核、反馈、观察等方式，对培训效果进行量化和质性评估。
6. 激励机制：设立奖励制度，对积极参与培训并取得显著进步的教师给予认可和激励。
7. 持续改进：根据评估结果，不断调整和完善培训制度，以适应教育环境的变化。
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考勤休假管理制度对于企业而言至关重要，它：
1. 维护工作秩序：通过规范员工的出勤行为，保持工作环境的`稳定和高效。
2. 保障员工权益：确保员工的休息权利，防止过度劳动，提高员工满意度。
3. 提升生产效率：合理安排休假，减少因缺勤导致的工作中断，提高整体工作效率。
4. 促进公平公正：统一的管理制度避免了人为偏见，增强了员工的信任感和归属感。
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为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制本制度。
一、考勤内容
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
二、考核办法
学校实行领导值日制度。值日领导必须坚持早、午按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按月汇总填表于宣传栏上公布，学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考勤规定
（一）作息时间要求：
1、上午：值日领导、值日教师必须于7:50前到岗，全体教师必须于8：10前准时到校。
下午：值日领导、值日教师、全体教师于14：00（春秋冬季）、14:30（夏季）前需准时到校。
2、教师工作例会为周一下午第二节课上课开始，临时会议另行通知。
（二）请假
1、请假必须事先履行请假手续。教师公假和事假病假需提前向校长请假。注：请假期间所耽误的课时在假前或假后必须调好。
2、教师病假、事假一天以内者必须持本人请假条向校长请假；一天以上向中心校请假。
3、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
4、课堂教学、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动旷课节次按实数计算。
5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，累计7节视为请假1天（例会请假按3节计算）。
6、凡经学校同意参加的函授、自学考试等业务进修，离岗前3天须按请假程序履行请假手续。
7、婚、丧、产假按局规定执行，但须履行请假手续，超假者以旷工或事假论处。
8、教师因公出差，填好调课单，不计缺勤。
四、教师值班。
为维护学校的'正常秩序，确保学校安全，现制订本校值班制度如下：
1、各类值班人员必须按时上岗，如遇特殊情况不能值班者，必须事先请假，以便安排好替班人员。
2、坚守岗位，认真履行值班职责。对于值班期间发现的问题，要及时处理。当时无法处理的，要落实好应急措施，第二天通知有关部门及时处理。
五、奖惩
1、缺旷一节扣发活津贴10元。
2、事假每天扣活津贴20元；
3、病假每天扣活津贴10元；
4、迟到一次扣活津贴5元。
5、婚假、产假、丧假、公假由学校安排课程，不扣津贴。
6、全年旷课超过10节、事假超过30节、病假超过三个月的，不评优、不晋级、不评奖。
7、全学期内无任何迟到、早退、病、事假和调课的，记满勤，满勤人员发放200元奖金，并作为评优评奖的首要依据。
六、调课
不允许任何人私自调课，临时有特殊事需要调课的必须经过教导处同意，并由教导处开出调课通知后方可进行调课，否则将按缺矿记入考勤。
七、代课
对教师公假和其他假而产生的临时代课，由值周行政统一安排，保证每一节课都有教师负责。临时代课按照每节10元记发给代课教师。
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中学教师管理制度旨在确保教育质量和教学秩序，为学生提供稳定、有序的学习环境，同时促进教师的专业发展。它通过明确职责、规范行为、考核绩效，以及提供持续支持，帮助教师提升教育教学能力，实现学校教育目标。
内容概述：
中学教师管理制度主要包括以下几个关键领域：
1. 岗位职责：清晰定义教师的教学任务、班级管理职责以及参与学校活动的.义务。
2. 教学规范：规定课程设计、课堂教学、作业批改、学生评价等环节的标准和流程。
3. 职业发展：设立教师培训计划，鼓励学术研究和专业成长。
4. 绩效评估：建立公正、透明的教师绩效考核体系，包括教学质量、学生反馈、同事评价等多维度。
5. 行为准则：设定教师职业道德规范，强调尊重学生、家长和同事，以及维护良好的校园文化。
6. 纠纷解决：建立有效的投诉处理机制，处理师生冲突和其他教学相关问题。
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中心教师管理制度是确保教学质量和学术水平的重要基石，它涵盖了教师的.招聘、培训、考核、激励、发展等多个方面，旨在构建一个高效、公正、激励性的教育环境。
内容概述：
1. 教师招聘与选拔：明确教师资格标准，制定公正透明的招聘流程，确保引进具备专业素养和教育热情的教师。
2. 培训与发展：定期举办教学技巧、学术研究等方面的培训活动，鼓励教师持续提升专业能力。
3. 工作考核：建立科学的评价体系，对教学质量、科研成果、服务贡献等方面进行全面评估。
4. 激励机制：设立绩效奖励，表彰优秀教师，激发教师的工作积极性和创新精神。
5. 职业规划：为教师提供职业发展路径，包括晋升机会、学术交流等，以保持教师队伍的活力和稳定性。
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额度管理制度是一种规范组织内资源分配和使用的规则体系，尤其在教育领域，对于教师的经费、教学资源和时间管理至关重要。本制度旨在确保教育资源的`有效利用，促进教师的专业发展，提高教学质量。
内容概述：
额度管理制度主要包括以下几个核心方面：
1. 经费额度：明确教师的年度经费预算，涵盖教学材料、学术活动、培训等费用。
2. 教学工作量：设定教师的教学课时、班级管理、课外辅导等工作量标准。
3. 科研额度：为教师的科研项目设定资金上限，规定申请流程和使用规则。
4. 假期与休息时间：合理规划教师的休假和休息时间，保障其工作与生活的平衡。
5. 奖励与惩罚机制：设立绩效考核标准，依据教师的工作表现进行激励或调整额度。
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中小学教师管理制度的重要性在于：
1. 提升教学质量：通过明确的职责规定和质量评估，激发教师的教学积极性，提高课堂教学效果。
2. 促进教师成长：系统化的培训和发展计划有助于教师专业技能的提升，推动教师队伍的持续进步。
3. 维护教学秩序：纪律处分制度能有效约束教师行为，保持良好的'教学环境。
4. 保障教师权益：合理的激励机制和权益保护措施，增强教师的职业归属感和满意度。
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小学教师工作考核制度
一、指导思想
为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。
二、考核对象
桃元小学教师
三、考核内容及细则
(一)考勤(10分
1、出全勤得10分。
2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。
3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。
4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。
(二)师德(10分)
1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分;
2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。
3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分;
4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。
5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。
6、本项总分10分，扣完为止。
(三)工作常规考核(10分)
1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分;
2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分;
3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分;
4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。
以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。
(四)教育教学能力(60分)
1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。按总分折40分的方法，计入本考核方案。
2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。
3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：
4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。
5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分(1—4为一等奖;5—8为二等奖;9—12名为三等奖;13—16名为鼓励奖)。
6、业务论文在正规教育杂志报刊上发表的`，且有署名“xx乡中心小学”的记2分。
7、教育科研课题成果按个人获奖4倍计分(执笔人占50，其余教师共占50，由课题组长平均分配)。
8、积极参加少年宫辅导活动，活动有成果。加分封顶10分。
8、一个年度内一名教师教育教学能力(2—7项)加分封顶20分。
(五)工作量
按《工作量计算方案》执行，该方案未制定出来前各人均按正常工作量计10分。
四、以下情况属于一票否决，定为年度考核不合格
1、因违反政纪国法而受上级有关部门处分者;
2、因工作失职造成学生严重受伤、死亡、残疾或重大安全事故的，责任人当年年度考核不合格;
3、犯罪处刑罚者。
4、其他因受处分，明确被定为考核不合格者。
五、其他补充事项
1、本制度由教代会通过后生效，细则修改由校务委员会提出，经2/3代表签名同意后生效;
2、本制度如与上级有关部门规定相冲突者，按上级有关规定执行。
小学教师管理制度14
教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示南北湖小学教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施:
一、继续教育管理目标
以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1、师德建设管理目标
严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、《安吉县教师职业道德行为规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。
2、学历培训目标
为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。
3、职务培训管理目标
(1)所有专任教师都要在5年内完成规范性培训240学分。
(2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。
(3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。
二、继续教育管理措施
1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。
三、继续教育学习纪律
1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的.讲课。
3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。
4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。
5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。
小学教师管理制度15
教师阅览管理制度旨在规范学校图书馆的教师阅览区，确保其作为教学和研究资源中心的有效运行，为教师提供一个安静、有序且资源丰富的学习环境。制度主要包括以下几个方面：
1. 阅览室的开放时间与使用权限
2. 资源借阅与归还规定
3. 阅览室行为准则
4. 电子资源的使用管理
5. 特殊需求与服务
6. 违规处理与投诉机制
内容概述：
1. 开放时间与使用权限：明确教师阅览室的开放时间，规定只有在职教师及教职员工有权进入，可能需要凭证或登记。
2. 资源借阅与归还：设定图书、期刊等资料的借阅期限、续借规则，以及逾期未还的`罚款标准。
3. 行为准则：规定禁止大声喧哗、吃喝、损坏图书等行为，强调保持环境整洁。
4. 电子资源使用管理：提供电子数据库的访问指南，限制下载数量，防止滥用。
5. 特殊需求与服务：如预约研究室、文献检索帮助、学术咨询等。
6. 违规处理与投诉机制：设立投诉电话或邮箱，对于违反规定的处理办法，包括口头警告、书面记录直至暂停借阅权。
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