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幼儿园师德工作包联制度
随着社会不断地进步，很多地方都会使用到制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。大家知道制度的格式吗？以下是小编为大家收集的幼儿园师德工作包联制度，欢迎大家分享。
幼儿园师德工作包联制度1
为了进一步加强幼儿园的师德师风建设，提高师德师平，营造良好的教育环境，根据教育局关工委要求，我们制定了我园师德师风考核实施方案。在工作中，我们坚持以教书育人为本，从细节做起，从自我做起，从身边小事做起，以良好的师德师风形成和发挥辐射作用。
1、加强理论学习和道德建设。
幼儿园把学习贯彻《幼儿园工作规程》和实施《幼儿园工作规程》紧密结合起来，采取切实措施，把师德师风教育与加强思想道德教育结合起来，采取切实措施，不断提高我园教职工思想道德水平。
2、加强制度建设。
我们坚持以制度建设为抓手，进一步落实责任，实行师德一票否决制。建立师德师风考核评估机制，每学期，我们要求教师对自己的工作进行评价，教师的评价务必是平时的教育教学活动、教育科研活动，还要对自己师德水平进行客观的评价，看教师的德，师德是否合格。为了确保师德考核有效实施，我们制定了《师德考核制度》、《评价办法》、《幼儿园工作制度》等各种考核制度，把师德考核与幼儿园教育教学工作结合起来，采取教职工自查与园长签定的师德师风责任状的制度，加强对教职工的考核、奖惩和任用，以此把师德师风考核结果作为教师聘任、评优晋级、职务评聘、晋级等重要依据，并注入年终考评。
3、加强师德建设。
我们以师德师风学习为主线，开展师德大讨论，举办师德培训，采取各种学习方式，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。以《教师职业道德规范》和《教育法》为依据，以“爱生敬业、为人师表、教书育人、为善育人”为主题，开展了大讨论，进一步明确了教师要以人为本的基本要求。
4、强化师德教育活动。
幼儿园将师德教育和教师个人的师德修养结合起来，幼儿园在教师中开展了“学习师德先进、做一个有道德的人”活动和“爱生如子”活动，组织全体教师学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德行为规范》等有关师德教育的文章和资料，组织教师观看反腐警示录，并撰写心得体会，使教师进一步明确了依法执教、爱岗敬业的重要性。
5)、开展师德师风学习宣传活动。
为了进一步加强教师的道德师风建设，营造良好的教育氛围，我园开展了“师德师风大讨论”活动，进行“以身作则、为人师表”等师德师风讨论，开展“爱生如子”、教育实践等活动，通过活动进一步加强广大教职工的责任感和使命感。
6)、开展师德师风调查问卷活动。
根据教育局的统一部署，幼儿园开展“爱生如子”、师德师风调查问卷活动，对我园的'教师爱生如子、师德师风等方面进行问卷调查，了解教师对教育教学中普遍存在的突出问题的看法和对策建议，并结合调查问卷，广泛征询意见，撰写调查报告，为教育改革，教育事业的发展，为教育发展和教师队伍建设服务，使教师对我园的师德师风状况有了更进一步的了解。
7)、加强师德教育考核。
幼儿园将师德师风考核作为教师绩效评价的重要依据，进一步完善考核制度，加大考核力度，建立幼儿园的评价机制。如教师的年度考核、职称评聘、岗位聘任、评优晋级等，要坚持实事求是、客观公正的原则，严格按照有关规定，实施平衡计分制，对师德师风状况较突出的教师要按照评定“三级”师德标准进行评定，对表现突出的教师要进行表彰奖励，考核不合格的要进行辞退，并扣除教师任劳任怨、体罚或变相体罚学生xx年的工资，对表现较差的教师要调整工作岗位，并实行教育教学调整和岗位调整“双向选择”。
我园的师德师风教育活动已经扎下了根，取得了阶段性的成效。师德师风建设取得成效的主要原因有以下几个方面：
8、领导重视，机构健全。幼儿园成立了以园长为组长、各教研组长为副组长、各班班长为
幼儿园师德工作包联制度2
1、幼儿园将以教师职业道德作为幼儿园德育工作的重要内容。通过开展师德师风专题教育，组织教师学习有关教育法律法规等，提高教师的道德意识。
2、幼儿园将师德师风教育纳入了幼儿xx日常规教育内容之一，采取了集中学习与分散自学相结合的方式，有效落实园长室、年段、班主任三位一体责任制。
3、幼儿园将以德育为首，通过丰富多彩的活动，使幼儿从身边的人、事、物中不断感受爱的熏陶，开阔幼儿的'视野，丰富幼儿的知识。
4、通过开展师德师风专题培训，使全体教职员工树立爱岗敬业，恪尽职守，团结协作，艰苦朴素，无私奉献的精神；树立正确的人生观、价值观、教育观，形成良好的师德师风。
四、幼儿园将进一步加强师德教育，加强教师职业道德教育，提高广大教职员工的思想素质、道德水平和业务素质。
5、进一步加强教师的师德师风建设工作，重点抓好教师职业道德建设。要把教师职业道德建设作为教师队伍建设的一项重要内容来抓，以深化教育活动，改善办学条件为重点，以提高幼儿素质为核心，以提高教师的整体素质为目标，以打造“师德优、师风正、教育优、业务精、群众满”的教育为目标。
6、进一步加强和改进师德建设工作，认真落实师德一体化工程，加大考核力度，建立师德评价和奖惩制度，把师德师风建设任务落实到人，建立教师职业道德考核评价制度。
7、认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，使教师爱岗敬业，廉洁从教。
8、加强教师的理论学习，提高广大教职工思想素质和业务素质。
9、进一步加强师德师风建设工作，认真落实各项工作制度，建立师德考核评价制度。
10、进一步加强和改进学校德育工作，认真开展爱国主义、集体主义和社会主义教育和实践活动，使德育教育工作落实到实处。
11、加强师德师风教育，努力营造良好的校风、教风、学风，努力创建平安文明学校。
幼儿园师德工作包联制度3
幼儿园师德工作包括师德师风，教师的师德师风。教师是教育活动中的教育者、领路人，但在现今教育改革环境中却有一些教师存在“重业绩轻德育”的思想观念，业务学习与不正当的待遇，甚至体罚或变相体罚学生的现象，这些教师的行为表现会直接影响到学生学习状态和学习成绩。因此，我校在师德师风中，重点加强了教师爱岗敬业和职业道德的学习，以此来树立教师的良好形象。
一、强化师德师风建设，加强教师队伍建设
1、建立师德师风领导小组，统一部署师德师风工作，把师德师风工作列入全校工作计划，学校工作计划与行政事务工作同安排，学校工会、教导处、总务处、年级组有计划地开展师德师风工作，把师德师风工作列入各年级组、班级目标管理考评细则，学校校长与教师签订责任状，做到分工明确，责任到人，使全体教职工认清形势，自觉加强学习、理论学习，不断提高自身的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、制定师德师风工作计划，确保工作措施落到实处。
为了把师德师风工作落到实处，加强对教职工师德师风建设工作的组织领导，学校建立了以校长为组长，教导、德育主任为副组长的师德师风领导小组。领导小组定期或不定期地召开会议，研究和布置师德师风工作，研究贯穿师德师风工作的各自的政策规定，把师德师风工作列入重要议事日程，同时还要求全体教职工要树立时间观念、效率观念、道德观念，并进一步明确提出了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”为师德师风总体目标，并对教职工师德师风建设提出了明确的要求和具体的抓手。
二、健全学校师德师风管理机制，完善教师职业道德考核评价机制
学校建立了教师职业道德考核评价体系，建立教师师德师风考核评价制度，把师德师风考核与教师岗位聘任、绩效考核、晋职晋级、评先评优、教育教学管理等工作结合起来，同考核结合起来。同时，学校将师德师风建设与年度考核、师德岗位聘任、教育教学管理等其他工作结合起来，建立起完善的教师职务评议、职称评聘、岗位聘任、教育教学管理、评优评先等一系列的激励机制和约束机制，以促进教师职务的不断提高和教书育人的职业道德水平，从而树立起为教育事业奋斗终生、开拓进取、无私奉献的新型人才的'观念。
三、完善教师职业道德考核评价机制和激励机制
四、加强对学生的德育教育
3、开展“文明学生”评选活动。
通过评选，树立学生典型，充分展示教师风采，通过学生自评、学校评、家长评、社会评，学生的评议，学校的评议等，加强对学生的德育教育，形成教育的合力。
4、开展“文明学生”评选活动。
通过对学生进行文明礼仪和文明行为等方面的教育，培育学生热爱祖国、热爱、热爱集体、热爱科学、热爱社会主义，树立起建设祖国的意识，形成良好的行为习惯。
五、开展各项竞赛，培养学生的竞争意识及参与意识
学校充分利用竞赛活动，抓好学生的竞争意识，通过竞赛，提高学生素质，增强学生的竞争意识和参与意识。本学期学校举办各类竞赛5次，其中教育局举办的数学竞赛、音乐竞赛、英语竞赛、科学竞赛等均取得了优异的成绩。在市级的竞赛中，我校学生的两项数学竞赛均获一等奖，一等奖两项，二等奖两项，这也是对我校学生的极大的鼓舞。
六、建立健全学校内外教育机构及相关人员的工作制度。
学期之初，学校制定了《学校外出学习
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