师德师风建设制度

[通用]师德师风建设制度

　　在不断进步的社会中，制度使用的频率越来越高，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家整理的师德师风建设制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风建设制度1

　　师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，并结合我校工作实际，特制定《中心小学师德师风民主监督制度》。

　　一、加强学习显成效

　　（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德建设办公室在规定的学习时间中，对教职工的`参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。

　　（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。

　　（三）调动学生参与评价，在校园建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。

　　（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。

　　二、规范管理促发展

　　（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。

　　（二）加强党组织的监督，学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。

　　（三）发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。

　　（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。

　　三、多手齐抓促监督

　　（一）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电话。师德师风监督电话：xxxxxxxx(校长办公室)

　　（三）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。

　　（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

　　（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。

　　（六）加强对师德问题举报人的保护。教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。

　　（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起，同一查处二起以上的将连带追究科室主任责任。

　　（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为考核科室业务工作成绩的重要指标。

　　（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。

　　四、民主监督制度

　　1、教师的师德情况实行全过程监管。

　　2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。

　　3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。

　　4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。

　　5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。

　　6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。

师德师风建设制度2

　　为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市县及教办关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订星海小学师德奖惩制度。

　　一、师德师风考核制度

　　学校严格执行《小学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、福利分配等切身利益挂钩。

　　二、师德师风优秀教师表彰制度

　　学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

　　三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

　　1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按考核方案予以扣分处理。

　　2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的'，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

　　3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

　　4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

　　5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

　　6、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

　　7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。

　　四、师德师风问题处理报告制度

　　发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

师德师风建设制度3

　　一、师德师风建设目标责任制度。

　　学校将师德师风建设责任落实到所有教师身上，具体事务由负责人负责，责任明确，无死角，无漏洞，无空白。

　　二、师德师风互助制度。

　　学校选择师德好、业务强、思想道德修养高的教师，帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、冲动自制能力差、刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面进行思想教育，主要了解他们的工作状况和思想动向，及时纠正问题和不良思想倾向。重大问题要及时报校长，及时处理。

　　三、师德师风学习制度。

　　学校利用教师例会，教师进行教师教育，组织学习教育法律法规知识，让所有教师理解作为人民教师应该努力做什么，不能做什么，而且所有教师都需要学习笔记。

　　四、师德师风促进制度。

　　1、学校师德师风建设由全体教职工互相监督、学生监督、社会舆情监督，并设有公开监督电话。（校长56991155）

　　2、定期听取社会人士对校师德建设的评议。学校成立家长委员会，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政活动，多听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制定整改措施，限期整改。

　　3、学校行政干部、教职员发现教师违反纪律、违法犯罪现象，无论是否属于自己的`直接工作范围，都必须向学校相关人员报告，无视，推进容忍，发展，学校根据情节和结果负责追究。

　　4、提高学生的自我保护意识，学生自身的合法权益受到威胁或侵害后立即通报，争取保护。

　　五、师德师风评价制度。

　　学校继续每天巡逻。每月和每学期的师德评价工作，坚持学校评价和学生、教师评价相结合的方式。继续将教职员的师德评价结果纳入教师教育年级职场评价和教师职务年度评价内容，与教师职场录用、晋升、工作评价等个人利益有关。

　　六、师德师风评议制度。

　　学校在每学期末休假前或下半年入学前，集中评价全校教职员德师风，通过教师自我总结分析和日常工作情况记录，调查学校教师德师风管理和教师遵守师德师风规范等不足，制定整改措施，督促执行，提高教师德师风水平。

　　七、师德师风奖惩制度。

　　学校每年表扬师德先进的个人和先进的教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，做好宣传，扩大影响。例如，选择学校文明班集团优秀班主任优秀教师优秀指导员等。

　　八、预防和杜绝教师犯罪制度。

　　1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德教师风格建设的重要内容，将杜绝教师犯罪的责任分解为每年或每个教师，形成有效的防范机制。

　　2、认真开展防范和杜绝教师犯罪的教育活动。学校应严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

　　3、加强教师管理，严格规范教师行为。每个教职工都要严格遵守学校十项教学禁令。

　　4、加强学生自我保护意识教育，加强教师对每个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防护、保护、救护能力的教育活动，着重培养学生日常行为习惯的教育，不断提高学生的道德修养和自我保护能力。

　　5、加强监管，及时汇报，认真处理。学校认真落实《师德师风监管制度》，完善校内教职工相互监管和社会舆情监管制度。如果学校教职工发现教师犯罪，必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告。否则，将按照相关规定追究责任。

　　九、师德师风责任追究和连带责任追究制度。

　　教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按照以下制度进行责任追究和连带责任追究

　　1、违反师德师风规范的情况较重，结果影响较小的，对当事人下令检查、通报批评、期限修正，当年年度审查评定为基本能力和以下，不得参加评价、晋升和正常晋升工资。

　　2、师德师风违规情节恶劣，构成犯罪事实的，报上级部门，司法机关依法追究当事人的法律责任。

师德师风建设制度4

　　为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，鼓励催促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本制度。

　　第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

　　第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。具体方法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的根底上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

　　第四条教职工有以下情况者，考核为不合格：

　　1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

　　2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

　　3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

　　4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

　　5、违反以下“十不准〞。

　　不准体罚和变相体罚学生，打骂、挖苦、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的'事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购置学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。 6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵〞候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务。

师德师风建设制度5

　　为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。

　　第一条、考核的对象：

　　全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

　　第二条、考核内容：

　　依法执教、 政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

　　第三条、审核评定

　　此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

　　第四条、考核互评

　　考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

　　第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：

　　1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的'。

　　2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

　　3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

　　4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

　　5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：

　　（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。

　　（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

　　（3）侮辱猥亵学生。

　　（4）违反规定，私定复习资料。

　　（5）参与赌博和搞封建迷信活动。

　　5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

　　第六条、教师基本要求

　　1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

　　2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

　　3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

　　4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

　　5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

　　第七条、考核结果处理

　　1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

　　2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

　　3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

　　4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。

师德师风建设制度6

　　根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。

　　（1）师德师风规范要求。

　　1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。

　　2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。

　　3、教师要崇尚科学，传播先进文化。严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。

　　4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，重视安全教育和管理。严禁忽视安全教育和管理，三心二意，不准备上课，不认真上课，不改正作业，严禁在正常工作时间内从事第二职业，对本校学生进行有偿家庭教师，擅自进行各种形式的收费班、补习班。

　　5、教师要坚持以人为本，爱护学生，尊重学生人格。严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生。严禁对违纪学生处以任何形式罚款或随意停课。

　　6、教师应依法教育、教育人员，重视学生培养教育，促进学生全面、积极、健康发展。严禁只教不育者，忽视和放松对学生的良好道德教育和培养。

　　7、教师要树立终身教育观念，树立良好的学风，努力研究教育业务，改善工作方法，取得良好成绩。严禁安于现状，不思进取，不研究方法，业绩平平。

　　8、教师应谦虚谨慎，尊重同事，团结合作，共同创造文明。严禁骄傲、拉圈子、团结。

　　9、教师要廉洁自律，遵守社会公德，服装整洁，语言规范健康，行为文明。严禁损害教师形象的行为，严禁酒后上课，严禁在教室内使用通信工具，严禁在教师内吸烟。10、教师应尊重学生家长，积极联系家长，听取家长意见，得到家长的支持和合作。严禁斥责和谴责学生家长。

　　（二）师德师风建设管理。

　　1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模式，鼓励先进，培养典型，树立榜样。

　　2、对师德师风表现不佳，有损教师形象者，给予必要的惩戒。

　　（1）教师擅自退休，严重违反工作纪律者，给予相应的处罚。无正当理由缺勤1天以上的人，雪华中心学校组合工资分配方法、奖惩实施细则和工作制度的规定减免职场工资的学年内累计缺勤5天以上的人，除了减免职场工资外，当年的职务审查被认定为无能力，连续缺勤10天以上的人，由于自动退休处理的`教师擅自退休，发生了不安全责任事故，根据有关规定追究事故责任。

　　（2）教师讽刺、体罚或变相惩罚学生，伤害学生身心健康的，当时职务审查被认定为无能，根据情节给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。

　　（3）教师参加赌博、妓女、卖淫、贩毒、封建迷信活动和邪教活动。情节轻的，给予警告以上，记录以下处分。情节严重被追究刑事责任的，全部解职。受到处分的人，当时的职务审查被认定为无能为力，不得参加评价晋升，担任领导职务的人全部免职。

　　（4）教师酗酒，影响教育教育工作秩序、公共秩序或酒后课程多次教育，等待工作一个月，等待工作期间停止工资，当年职务审查被认定为无能力，情节给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪酒后驾驶发生交通事故时，当时的职务审查被认定为无能为力，治疗休息期间不得享受病假，停止工资，根据情况依法追究责任。

　　（5）教师在工作时间从事有偿家庭教师，多次教育不变的情况下，当时的职务审查被认定为不能工作的第二职业的情况下，命令停业，一个多月没有停业就被解雇了。

　　（6）教师体罚或变相体罚学生，根据其情节给予党纪、政纪处分，承担伤害的经济赔偿责任，违反刑律的交给公安机关依法追究刑事责任。的双曲馀弦值。受到处分的人，当时的职务审查被认定为无能为力，不得参加评价晋升。受到行事处罚的，解雇。

　　（7）教师向学生乱收费，向学生销售教育辅助资料、学习用品和其他商品，在课堂上衣观不整齐，使用通信工具，在教室吸烟，多次教，给予严重警告和处分。受到处分的人，当时的职务审查被认定为无能为力，不得参加评价晋升。

　　（8）教师违反考试纪律，造假，营私作弊。情节轻的人给予党纪、政纪处分，受到处分的人，当时的职务审查被认定为无能为力，不得参加评价晋升。情节严重解职，担任学校领导的，一律免职。学校领导监督不足和工作失职造成考试纪律考试风格问题的，将对有关领导进行党纪、政纪处分。

　　（9）教师有其他违反纪律的行为，按有关法律、法规和党纪、政纪规定认真处理。

师德师风建设制度7

　　一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由德育处具体组织实施。

　　二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。

　　三、教师自评：根据《中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

　　四、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

　　五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。

　　六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。

　　七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。

　　如出现以下情况之一者，直接定为不合格。

　　1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

　　2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。

　　3、由于失职造成学生较大不安全事故者。

　　八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的.重要依据。

师德师风建设制度8

　　为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。

　　一、学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

　　二、师德师风互助制度

　　学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

　　三、师德师风学习制度

　　学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

　　四、师德师风督促制度

　　1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有校长信箱。

　　2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

　　3、学校教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

　　4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

　　五、师德师风考评制度

　　学校坚持做好每日巡查、每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师绩效考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

　　六、师德师风评议制度

　　学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

　　七、师德师风奖惩制度

　　学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“师德标兵”“十佳教师”等。

　　八、预防和杜绝教师犯罪制度

　　1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个部门或每一位教职工，形成有效的防范机制。

　　3、加强教师管理，严格规范教师行为。对照《中小学教师职业道德规范》

　　4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

　　九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

　　教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：

　　1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

　　2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。

　　附：师德师风具体要求

　　一、热爱每一位学生是大水小学教师的天职

　　㈠、关心、爱护、教育好每一位学生

　　1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。

　　2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都倾注爱心，一视同仁。

　　3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

　　4.坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（罚跪、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等），严格按照《教师“十不准”》要求自己。

　　5.认真、定期听取学生、家长意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。

　　㈡、主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。1.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

　　2.发生火灾、水灾、台风，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

　　3.及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。4.学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视责任制。5.发现学生违反《中（小）学行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理，无法处理的应报告有关处（室）。㈢、按时按课表上下课，保证学生课余休息。1.严格按照学生作息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位学生一日生活、学习、活动的正常秩序。

　　2.严格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。教师不得私自停课、调课，不得占用学生学习其它科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。

　　3.属于学生的课间、课余休息和睡眠时间，都应给予保证。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用全体学生的休息时间。凡必须利用课余时间对个别学生进行补课的`，都应按学校有关规定办理。

　　二、热爱大水是每一位教师的义务

　　㈠、关心学校，提出学校改进工作的建议。

　　1.自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

　　2.关心学校，向学校提出改进工作的建议，推进学校向前发展。 3.积极参加学校组织的各项活动。㈡、按时上班，工作到位。

　　1.按工作作息时间表和有关要求上班，工作时间实行坐班制，完成当天的工作任务下班。

　　2.认真履行工作岗位职责，工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成学校和年级组、教研组下达的各项任务。

　　3.工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩，也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。严禁在办公室打扑克、麻将、下棋、上网。4.值日教师应按时到位，认真履行工作职责，负责指导、检查学生一日常规和办公室内外的整洁工作。

　　5.每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学、重要节日的庆祝、纪念性集会等，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。

　　㈢、节约水电，保持学校室内外整洁。

　　1.节约水电，用水、用电，有开要有关。发现开关和其他公物损坏应及时告知总务处。

　　2.上班进办公室，上课进教室或专用教室要先开门窗，下班前或由下课后及时关好门窗，拉好窗帘，保持室内整洁。

　　3.地面上的纸屑、果皮、烟蒂等杂物应随手捡起；发现墙面的手脚印，乱涂、刻画的痕迹应及时告知有关年级组或处室处理，主动保持校容的整洁。

　　㈣、礼貌、热情、负责地接待每一位家长、客人。

　　1.接待来校的家长、客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处；凡被家长客人首问的教师，要热情地负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长、客人引导给其他校内人员，并说明情况，向家长、客人表示歉意。

　　2.接待家长，都应坚持热情服务，做到：起立迎接，请坐，倒茶水，负责、诚恳交谈；家长如要见自己子女，则应在课间陪同前往；对家长礼貌送行。与家长交谈，应实事求是地介绍学生在校情况，如有问题或不足之处应主动承担责任，商讨解决的办法；应耐心地听取家长对教师、对学校提出的意见；在交谈中教师不应做与交谈与关的事。在任何情况下，都不能与家长发生争吵，如事态严重，应报告有关处室处理。

　　3.客人（包括上级领导）来校参观、访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室门口。客人提出问题，应大大方方回答，如不能回答则应表示抱歉。上课时，观宾进课堂，教师应点头表示欢迎；如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。

　　三、大水的教师应有最好的文明素养

　　㈠、文明用餐。

　　1.掌握好饭菜量，吃干净、不浪费饭与菜，以爱惜一饭、一菜一汤为荣，做学生用餐的表率。 2.与学生同餐厅共进餐时，不喝酒；在校内外喝酒时不酗酒、不划拳。㈡、办公室内外整洁。

　　2.讲究卫生，严禁乱吐痰、乱扔物、乱泼水。

　　3.办公室内桌、柜、橱按校规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批改后应及时放入作业柜里。办公室座位处不堆放物品，墙面不随便张贴作息时间表、日课表等。

　　4.办公室内勤卫生实行值日制，值日教师负责烧开水、洗涮洗手盆、打扫地面、墙面、顶面、门面和办公室卫生包干区，清除垃圾，以及督促他人的桌面、柜内的物品按规定摆放。办公室窗户玻璃每月至少集体擦拭一次。

　　5.学期结束离校前，教师应整理好办公室物品。 ㈢、不在禁烟区抽烟。

　　校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，校内大会议禁止抽烟。办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。

　　㈣、同事之间团结互助，形成良好的人际关系。

　　1.待人诚恳，相互尊重，相互谅解，相互学习，相互协作，相互帮助。 2.同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

师德师风建设制度9

　　（一）师德建设工作由校长负责实施。

　　（二）采取多种形式坚持间周一次的政治学习制度。

　　（三）坚持“一纲四法”的学习，增强法纪观念，提高敬业意识。加强形势教育，增强危机意识。

　　（四）禁止参与邪教组织和其他非法组织的活动，破除封建迷信思想，崇尚科学，不参与赌博。除周末外，工作日期间我校教职工严禁打牌娱乐。

　　（五）关心、帮助教职工，解决实际困难，增强单位凝聚力，塑单位良好形象。

　　（六）禁止体罚或变相体罚学生，违者将处以５０元以上罚款。情节恶劣，给学校声誉造成严重影响者，学校将会同有关部门给予一定的经济处罚或行政处分。禁止任何人向学生乱收费，违者必究。经费未清者，学校暂停安排其工作，并视情节给予一定处罚。

　　（七）教职工言行须讲文明，着装整齐，戴证上岗，符合教师职业要求，严禁用脏话、野话辱骂学生，违者学校将视情处理。严禁穿拖鞋上班，违规一次罚款５０元。

　　（九）不收受学生的`各类礼品，更不能启发学生送礼。

　　（十）积极参与学校公益活动，教职工必须服从工作安排，听从指挥，按时完成各项任务。未服从安排或未按时完成任务者，学校将视情进行严肃处理。

　　（十一）申请调出的教职工，必须符合有关调动规定，平时认真工作，服从安排，按时上交申请书，不得在学生中宣扬，否则学校将一律不予放行。

　　（十二）不允许任何人私自有偿向各类学校推荐生源。

　　（十三）严重违反师德要求者，本年度不得评优晋职。

师德师风建设制度10

　　为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市教教育局关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。

　　一、指导思想

　　全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

　　二、组织领导机构

　　组长：魏云飞

　　副组长：陈利孟灵

　　组员：刘继鹏李传令刘昌喜

　　高连云

　　组长职责：

　　1、负责师德师风建设的全面工作。

　　2、制订计划和总结。

　　3、实施考核和奖惩。

　　成员职责：

　　1、执行计划。

　　2、进行考核。

　　3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组

　　长处。

　　三、师德师风建设目标责任制度

　　学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

　　四、师德师风目标责任建设互助制度

　　学校把全体教职工依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人谈话，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风现象的帮扶人将负连带责任。

　　五、师德师风学校教育制度

　　学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

　　六、师德师风警示制度

　　学校为每位教师制作了座签牌，座签牌正面是教师的.姓名，反面是关于安全、教师形象、性犯罪、乱收费的警示图案。当每一位教师

　　在教师办公室看见图案时，就能感觉到是在警示自己作为一名人民教师必须要以身作则、率先垂范、一身正气为人师表，一旦触犯将受到法律的制裁，从而让每一位教师望而却步。

　　七、师德师风督促制度

　　1、学校建立了师大师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

　　2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

　　3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

　　4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究。

　　5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

　　八、师德师风考核制度

　　学校严格执行《教师师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教

　　师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、活工资分配等切身利益挂钩。

　　九、师德师风集中整顿教育制度

　　学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

　　十、师德师风问题处理报告制度

　　发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教办和局联系学校负责人及局联系片区领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

　　十一、预防和杜绝教师犯罪制度

　　1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。

　　2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，教师犯罪案例，抓好警示教育。

　　3、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下

　　规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。违者，一律按照教育局《师德师风责任追究和连带责任追究制度》进行处理。

　　4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

　　5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。学校教职工发现教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》和《师德师风问题处理报告制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

　　十二、教师宣誓制度

　　每学期开校后，学校在开学典礼会上，组织全体教职工，在学生的监督下面向国旗宣誓：

　　“我作为一个人民教师，一定要严格遵守师德师风规范，认真履行教师职责，教书育人，服务育人，尊重学生人格，关心、爱护每一个学生健康成长，决不体罚变相体罚和侮辱学生，决不辜负学生家长和全社会对我的信任”。

　　十三、师德师风优秀教师表彰制度

　　学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

　　十四、师德师风责任追究和连带责任追究制度

　　教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

　　1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《教师考核方案》予以扣分处理。

　　2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

　　3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分，调离教师工作岗位。

　　4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

　　5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

　　6、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

　　7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分，直至开除，永不聘用。

师德师风建设制度11

　　摘 要：加强职业学校教师师德师风建设是职业学校发展的重要保证，也是国家和社会对教师职业精神的基本要求。针对当前职业学校师德师风建设的现状，本文围绕教师主要工作，以其对工作、对学生和对自身的工作态度为出发点，剖析教师思想问题产生的主观和客观原因，在改善条件、完善制度、树立典型等方面给出加强教师师德师风建设的对策。

　　关键词：师德师风；建设；对策研究

　　随着全国职教工作会议的胜利召开，职业教育和职业学校的发展成为今后一个时期教育发展的重中之重，技术的传承、创新的发展离不开职业教育教师，衡量教师队伍素质的一项重要指标标准就是教师的师德，职业学校教师师德师风建设工作已经成为亟待解决的难题。

　　1 师德师风建设的重要性

　　加里宁曾说过“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生”，教师的职责不仅仅是给学生传授知识和技能，而且要给学生树立正确的人生观、价值观和道德观[1]。教师的师德师风建设不仅是对教师职业的基本要求，更是国家和社会对当代教师的迫切要求，建设职业学校高素质的教师队伍是培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量的根本保障，具有深远而悠久的社会影响。

　　2 师德师风建设存在问题

　　2.1 职业学校教师现状

　　当前职业学校教师中青年教师成为学校教学和发展的中坚力量，其中35岁以下教师占到学校专职教师数的一半以上，这些教师的普遍特点是学历高、思维敏捷，与学生的年龄差距小，易于与学生沟通、易于接受新事物，给职业学校的教育教学带来了勃勃生机。但是，他们的言行易受社会环境影响，更易对学校的.学生产生影响，因此必须高度重视职业学校教师师德师风的建设工作。

　　2.2 职业学校教师存在问题

　　整体看来，职业学校教师师德师风的主流氛围较好，大多数学校教师工作认真负责、勤勉敬业，绝大多数学校领导对师德师风建设也比较重视，在学校中形成了正风正气。但是也有部分教师忽视政治思想学习，失去进取心和向上的追求，职业道德水准下降，损伤了学校教师的形象。

　　一是教师对教学工作不求上进、得过且过。少数教师对工作缺乏责任心、得过且过，平时不严格要求学生学习，评定成绩鲁莽草率，学校的教风、学风世风日下。二是对待学生漠不关心、不理不睬。认为教好书本上的知识就万事大吉，不以学生为教学主体，不注重教学内容的关心；少数教师育人的思想意识淡薄，认为自己不是班主任，没有责任关心学生的思想动态和生活情况；也有教师兼职班主任，对学生要求不严格，不能在日常生活中加强引导，帮助他们培养优秀的品行和正确的人生价值观。三是对自身缺乏追求、不思进取。部分教师缺乏坚定的职业信念，不遵守教师专业道德规范，仅仅把教学工作当做一种生存的手段。也有教师不思进取，满足于现状，不注重专业知识和教学形式的更新，还有教师对学校现状不满，总感觉怀才不遇，工作消沉、漫不经心。

　　3 师德师风问题存在原因

　　3.1 管理体制不完善

　　中职学校的教师聘用和管理制度不完善，职称晋升制度不合理。职业学校发展决策和管理制度制定出台过程中的透明度不够，部分教师认为学校的发展事不关己、缺乏主人翁意识，甚而对一些制度的制定不理解或不认可，遇事自然缺少凝聚力和向心力。教师关切的职称晋升制度存在注重论文和课题数量，轻视甚至忽视教学水平和教学效果的问题，使部分教师将精力专注在写论文和各种评奖上。学校在收入分配、评先选优和职务提升上的条件设置也没有明显向一线教师倾斜，同教师师德师风的还坏更是关系不大，挫伤了教师加强师德师风建设的自觉性[2]。

　　3.2 教学目标不明确

　　职业学校教学目标管理普通高中化，注重中高职升学率、注重教学比赛、技能竞赛的成绩排名，唯成绩论英雄，忽略了学生专业技能和职业素养的教育，德育课程和德育教育可有可无，挫伤了教师加强师德师风建设的积极性。

　　3.3 建设措施不得力

　　教师师德师风建设工作多为一阵风，规定多而落实少、口号多而行动少，发挥的引领和示范的作用不够。对青年教师的听课和指导不多，对他们在思想上的存在的问题不了解，师德师风建设工作不能有的放矢。部分教师的职业培训不足，不知道应该遵守哪些职业道德规范，不能有效提高自身师德师风的建设。

　　3.4 思想认识不重视

　　职业学校教师数量相对不足，工作任务繁重。教师授课量大，所教课程层次差异大，还要承担繁重的评估、专业建设、课改、科研等任务，以及各级各类的培训任务，让教师在忙于完成这些任务的同时，忽视了对学生的德育教育，久而久之，也就忽视了对自身师德师风的建设工作。

　　4 师德师风建设的对策

　　要解决师德师风建设中存在的问题，必须从加强制度管理和切实提升教师道德水准入手，构建师德师风建设可持续发展的长效机制，践行习“树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观”的任务。

　　4.1 切实提高思想认识

　　师德师风建设的关键是教师思想根源问题的解决，必须切实加强对教师的思想教育工作。首先保证从思想上重视起来，学校各级领导、教研室要真正发挥出引导、督导和教育作用，通过经常性的思想沟通表达出对教师的关爱，让教学一线教师感受到工作中的温馨与快乐，对教师的问题和不足要开诚布公的予以指出并提供解决方法的建议，将师德师风问题解决在萌芽状态。

　　4.2 切实保障制度实施

　　建立师德师风建设的领导机制和制约措施，建立完善的各项考核和管理制度，建立严格的督查和激励机制，并把这些制度真正落实到实处，保障学校的师德师风建设工作有法可依、有法必依，保障师德师风建设工作沿着健康的轨道稳步发展和提高。注重对青年教师的言传身教，发挥典型示范作用，大力宣传先进教师和典型事迹，发挥榜样作用和示范效应，在学院中形成良好的校风校纪，在教师中形成良好的师德师风[3]。

　　4.3 切实改善校园氛围

　　加强学校的软硬件条件建设，改善学校的教学和实训环境，提高教职工生活条件，创造关爱教师的良好教学氛围，帮助教师解决实际困难，让教师能够心情愉悦、全身心的投入到教学中去，自觉提高自身素质，带动和提高学校师德师风的建设工作。

　　结束语

　　发展才是硬道理，学校发展了，教职工的切身利益改善和提高了，解决了教师的后顾之忧，就能最大限度的凝聚人心，在发展中逐步解决问题和化解矛盾，破解中职学校师德师风建设的结症。

师德师风建设制度12

　　为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的'高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。

　　一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。

　　二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。

　　三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：

　　1、教师师德总结。

　　2、师德考评记录表。

　　3、教师师德师风档案卡。

　　4、师德标兵荣誉资料。

　　5、师德重大问题的说明等相关资料。

　　四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

　　五、严格履行档案移交、接收等手续。

　　六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

师德师风建设制度13

　　1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。

　　2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的.基本素质。

　　3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。

　　4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。

　　5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。具体规定如下：

　　（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；

　　情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

　　（2）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。

　　（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。

　　（4）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。

师德师风建设制度14

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

　　作为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

　　1、以身示范

　　以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。

　　老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友“:首先要做的就是要消除师生之间的“代沟“.只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

　　2、学会宽容

　　公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的'事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

　　通过暑期师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

　　一、爱党爱国。

　　学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

　　二、热爱教育事业。

　　要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

　　三、热爱学生。

　　学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

　　四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

　　一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

　　五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

　　要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

　　六、实事求是，坚持真理。

　　教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

　　七、工作积极、认真负责。

　　工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

　　八、团结互助、廉洁从教、为人师表。

　　团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

　　作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

师德师风建设制度15

　　教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养,根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。

　　1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的`重要组成部分，其内容随着社会发展今后将不断丰富和深化。

　　2、师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师德师风问题的思路，从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

　　3、学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。要将师德师风建设工作列入常规工作。

　　4、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以起到示范、感召、辐射作用。

　　5、每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。按时参加学习和培训。

　　6、将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

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