学校德育管理制度

学校德育管理制度

　　在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编精心整理的学校德育管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校德育管理制度1

　　为了使我校德育工作有章可循，教育程序规范，特制定本方案。

　　一、学生的日常管理

　　1、教育学生以正面教育为主，方法灵活多样，因材施教。

　　2、教育学生要细致耐心，要尊重学生人格，不宜粗暴，严禁体罚或变相体罚学生。

　　3、教育学生时，严禁训斥家长。

　　4、对违纪学生的管理实行育人管理原则，即在课堂上发生的违纪情况由当堂科任教师负责管教和处理；班内发生的违纪情况由该班班主任管教和处理；级内跨班发生的违纪情况由该年级级组长管教和处理；校内跨级和校外的违纪情况由德育处管理和处理。

　　5、学生因严重违纪需要停课反省的，半天由年级组长决定，一天由德育处决定，二天由主管副校长决定，三天以上由校长决定。停课反省原则上在校内适当地方进行。反省期间，班主任和有关人员应共同对违纪学生进行帮助教育，不得对学生停而不教或以罚代教。需要劝离学校回家反省的，需由校长或主管副校长批准，并由家长带学生回家反省。

　　6、学生违纪时，原则上不能将学生驱逐出教室或校外。确实对教育教学活动产生严重影响而需将学生暂时带离教室的，需事先报德育处批准；需让学生离校回家的，由校长或主管副校长批准。

　　7、学生因病或因事离校时，需提出书面申请，并征得家长同意，病假由班主任审批，事假由主管副校长审批，在家长陪同下离校。危急情况无家长陪同离校的，需报校长或副校长审批。

　　8、学生原则上不得提前离校，如遇特殊情况确需在放学前离校时，门卫凭已审批的请假条放行，没有已审批的请假条，一律不予放行。学生迟到、早退门卫应作详细记录。

　　二、班会

　　1、每周班会课上课要准时，并上足课时、上课形式不限，但班主任应在现场管理。

　　2、班会课为班主任及班集体专门教育学生的课时，不能挪作他用或改上自习。任何部门、学科、个人无权占用班会课作其他用途，确有特殊情况需调整班会课的`，由德育处安排。

　　3、班会课内容根据学校要求，结合本班实际而定，主要是对学生进行政治、道德品质、行为规范、法制纪律、安全环保、心理健康等适合中学生成长特点的内容。每周班会应对本班上周的情况进行小结，对当周工作的要求进行说明。

　　4、班会课和其他课时一样，需事先认真备好教案。

　　5、每学期主题班会不少于4次，心理专题教育（含咨询）不少于2次。

　　三、家访

　　1、家访是密切家校联系、共同协调教育学生的有效途径。原则上要求每家必访，由班主任组织科任教师参与，每次家访应有教师两人以上。

　　2、每学期家访数量不少于全班的20％，直至全部家访完毕。

　　3、家访结束后应作记录。

　　4、确实无法进行家访的，应向德育处汇报，该用电话、书信、约访等其他形式代替。

　　四、值日

　　1、学生值日：学校值日生由各班推荐5名班干或团队干部组成，德育处统一安排使用，年级组参与共同管理，班主任协助管理。

　　2、教工值日：根据“全员育人"的原则，全校教职工均有义务维护学校的教育教学秩序和教育好每一个学生，每学期每人均应参与值日。值日教师24小时值日。值日教师主要维持当天的教育教学秩序，处理当天的突发事件，防止学生课间追逐打闹，管好午休纪律。

　　五、课外活动

　　1、各班在课余时间所组织的一切活动均称课外活动。

　　2、课外活动时要注意学生的安全和纪律。

　　3、课外活动有组织者（教师）提出书面申请，校内活动报有关主管部门审批（教学活动，报教务处审批，教育活动报德育处审批）。校外活动报主管副校长审批，需收费的活动报校长审批。需至少提前一天向主管部门提出书面申请（申请时需附详细方案），批准后方可组织实施。没有批准的活动，严禁开展，否则后果自负。

　　4、课外活动实行“谁组织谁负责”的原则。组织者负责活动时的组织开展，负责学生的人身安全，负责预防意外事件的出现。

　　六、集会与做操

　　1、学校、年级集会时，如没有特别要求，各班在班主任的带领下，排成两路纵队入场和退场。听从大会指挥，保持安静。班主任维持本班会场纪律与秩序，中途不得退场。

　　2、课间操由各体育教师整理所任教班级的队列，监管做操质量；班主任协助管理，保证做操人数和队列整齐，提高做操质量。

学校德育管理制度2

　　1、学校成立德育工作领导小组，校长任组长，德育主任、教务主任、思品科组长、年级组长为成员，每学期召开2—3次会议，研讨德育工作。

　　2、每学年订出德育工作计划，学年末写好总结，班主任对照学校工作计划制订班计划，每学期做好总结或撰写德育论文。

　　3、班科任教师按学校家访制度做好家访工作，加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力。

　　4、学校的各项工作，各学科教师都要充分发挥德育因素，渗透思想教育。

　　5、各老师要做好学生的`心理辅导工作，落实后进生转化，转化率达80%以上。

　　6、抓好每周的操作评定，结合期末的学生“自我鉴定”进行全期的操作评定，使学生在评定过程中自我教育。

　　7、班主任每学期要根据学生的个性特点写好评语，评语要充分发掘学生的闪光点，并以鼓励为原则，评语先交由校长审阅，修改后方可抄正。

　　8、组织学生开展各项德育活动，寓教育于活动中。

　　9、定期组织班主任工作经验交流会，进一步提高班主任工作水平。

　　10、德育工作全员有责。

学校德育管理制度3

　　一、德育工作目标管理

　　总的要求：摆正德育位置，加强德育工作，各班达到“六点”要求，实现“四项"目标。 六点要求是：

　　1、遵守纪律，不打不闹；

　　2、举止文明，讲究礼貌；

　　3、尊敬师长，不欺老少；

　　4、助人为乐，互相关照；

　　5、诚实友爱，不骗不盗；

　　6、爱国爱民，为国报效。

　　四项目标：

　　1、三好学生占20%以上

　　2、学生德育考核优良率80%以上

　　3、后进生转化率80％以上

　　4、违法率不高于0.1%。

　　二、道德品质养成教育

　　贯彻《中学生日常行为规范》，培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。为了在实际中对学生更好地进行养成教育，要求各班做到如下几点：

　　1、尊敬国旗。要求学生做到升国旗唱国歌时要庄严肃立。

　　2、文明礼貌。教育学生尊敬师长。团结同学，对外宾有礼貌，以及问候，招呼等等方面的用语指导。

　　3、遵守纪律。教育学生从小遵纪守法。遵守国家法令、法律；遵守公共场所的规定；遵守校规和班规。

　　4、常规要求。班主任根据学生的具体情况，可以在站、立、走、坐、说话、写字、举手、敬礼等方面制定出，怎样做才是正确的。

　　5、劳动教育。培养学生热爱劳动的好习惯，自己的事自己做，并开展班内劳动竞赛活动。

　　6、卫生、仪表。教育学生搞好个人卫生，勤洗澡，勤换衣，衣着打扮要整洁大方，学生化。

　　7、学习要求。培养学生自觉学习的好习惯，教育学生要按时完成作业，上课要专心听讲，爱护学习用具、课桌椅。

　　三、优秀班级、优秀学生评选

　　（一）总则

　　1、评优领导小组：学校领导

　　2、评优考核小组：部门责任人、各年级组组长

　　3、评选范围：在校学生（须在籍并在校就读）和班集体

　　4、评选时间

　　（1）优秀班集体：校先进集体评选为每学年度第一学期期末；区先进集体评选为每学年度第二学期期初

　　（2）优秀学生：每学年度第二学期期初

　　5、评选比例

　　根据区教育局的有关文件精神和规定，结合学校实际情况

　　（1）区级：优秀班集体和优秀学生由教育局统一规定。

　　（2）校级：三好学生、优秀学生干部人数比例各为学校学生总数的0.4％。

　　6、评选条件：参照上级部门有关文件的精神

　　（1）优秀班集体：

　　a 坚决拥护党的领导；

　　定期学习邓小平理论和“三个代表"重要思想和国际国内时事政治；关注学校、社会、国家的建设和发展；积极投入社会考察、志愿者服务等社会实践活动，表现突出，在学校、社区有良好声誉。

　　b 能认真贯彻执行《中学生日常行为规范》和学校的校纪校规，有良好的班风，在校文明分评比中名列前茅，具有自我教育、自我管理、自我服务的机制，形成积极进取，团结向上的精神风貌。

　　c 具有浓厚的学习氛围，任课教师对班集体的评价普遍良好；能积极开展生动活泼、丰富多彩的思想道德、社会实践等活动，成绩显著，具有较强的凝聚力。

　　d 有一支个人潜能得到发挥、有较强的服务意识并起到先进示范作用的骨干队伍。

　　e 区先进集体必须是校先进集体。

　　f 凡是出现未能完成学校日常工作的班级将取消评优的资格。

　　（2）优秀学生

　　a 政治上要求上进，积极参加学校组织的党、团课和各种教育活动，表现突出；认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，了解、关心时事政治，能自觉抵制和批评不良的思想和言行；积极主动参加社会实践活动，在志愿者服务中起示范带头作用。

　　b 遵纪守法，模范遵守《中学生日常行为规范》和校纪校规；乐于奉献，自觉维护集体荣誉；广泛团结同学，热心为同学服务；尊老爱幼，诚实守信，为人正直；有良好的生活方式和文明修养，获得师长、同伴的好评。

　　c 学习目的明确，有良好的学习习惯，虚心好学，刻苦钻研，有创新意识，知识面宽广，牢固掌握基本知识和技能，各门学科成绩优秀，在年级组中名列前茅。

　　d 认真参加体育锻炼，体育成绩达标，具有坚强的意志品质和承受挫折能力，具有自尊自爱、乐观向上的良好心理素质。

　　e 在全面发展的基础上，在某方面有突出表现、突出成绩者予以优先考虑。

　　f 班级干部要能积极开展班团工作，认真完成各项任务，具有一定的`语言表达、组织管理、协调合作的能力。

　　g 优秀学生称号包括有：三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部。

　　（二）优秀班集体评选程序

　　1、校先进班集体

　　（1）年级组初评

　　年级组组织组内全体教师和部分学生代表通过民主推选，确定校先进班集体候选班级，上报学校评优考核小组。

　　（2）校评优考核小组汇总

　　考核小组按教师意见30%、学生代表意见30%、文明班评比日常考核20%、考核小组成员意见20%的比例汇总评选结果，确定校先进班集体名单，报学校评优领导小组。

　　（3） 学校评优领导小组集体讨论、审定。

　　（4） 在校内张榜公布校先进班集体名单。

　　2、区先进班集体

　　（1）年级组初评

　　年级组组织组内全体教师和部分学生代表在校先进班集体范围中通过民主推选，确定区先进班集体候选班级，上报学校评优考核小组。

　　（2）校评优考核小组汇总

　　考核小组按教师意见30%、学生代表意见30％、文明班评比日常考核20％、考核小组成员意见20%的比例汇总评选结果，确定区先进班集体名单，报学校评优领导小组。

　　（3）校评优领导小组集体讨论、审定

　　（4）经校评优领导小组审定后的先进班集体名单在全校张榜公示三天，如无异议，上报主管部门。

　　（5）经上级主管部门批准后，张榜公布区先进班集体表彰名单。

　　3、市先进班集体在学校上报的区先进班集体中由上级部门推荐并审定。

　　（三）优秀学生评选程序

　　1、班级初评

　　各班以无记名投票方式，选出校优秀学生，并在其中推举区优秀学生候选人1人，上报年级组。

　　2、年级组复评

　　年级组分别组织组内所有教师和部分学生代表（学生代表来自全年级各班）对各班上报的区级候选人中进行无记名投票评选，并将选举结果上报学校评优考核小组。

　　3、校评优考核小组汇总

　　考核小组按教师意见40%、学生代表意见30%、考核小组成员意见20%、学生成长手册记录10％的比例汇总评选结果，确定区三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部候选人名单，报学校评优领导小组。

　　4、校评优领导小组审定

　　领导小组对上报的区先进个人候选人名单集体讨论、审定，审定后的候选人名单在全校张榜公示三天，如无异议，报上级主管部门。

　　5、上级主管部门批准

　　经上级主管部门批准后，张榜公布区优秀学生表彰名单，并由上级主管部门审定市优秀学生名单。

学校德育管理制度4

　　一、学校全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一位教职员工都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养健全的“四有”新人，为社会主义现代化培养全面发展的较高素质人才。

　　二、学校实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。

　　三、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从政治思想、道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发愤努力学习，又具备良好的.道德品质、行为规范和心理品质，成为特区的建设者和接班人。

　　四、学校重视校训、校风、教风和学风的建设。我们一定要严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的校园，设备先进而充满文化氛围的现代化学校。

　　五、校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。副校长、党支部书记协助校长进行领导。德育处主任在校长领导下，负责德育的具体领导和管理工作。年级组长是年级德育工作的组织者，管理者和领导者，对年级德育工作全面负责。班主任是班级德育工作的组织者，管理者和领导者，对班级德育工作全面负责。

　　六、学校强调全校教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响和教育学生。以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。

　　七、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。积极引导学生以主人公的姿态，积极参与学校各项德育工作，既是受教育者，又是主动参与者。

　　学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，制订各种制度，通过“学雷锋做好事活动"、“社区教育活动"、“捐资希望工程”的扶困济贫等活动，积极引导师生接触社会、接触生产劳动，参加社会实践活动。提倡艰苦奋斗的作风，采取有效措施，让学生在实践中经受磨练，经受考验。

　　八、学校重视德育学科课程的建设与教学，在各学段内分别安排思想品德、“两史一情”、法制教育、人口教育、形势教育、心理品质教育等内容，对学生进行系统、全面的教育。教学中要根据学生的年龄和生理特点，联系学生思想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。

　　九、各科教学是学校实施德育、对学生进行教育的最经常、最基本的途径。各科教师都要坚持教书育人的方针，结合学生的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，善于把握渗透德育的着眼点，结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。

　　十、学校的德育活动课主要有：班会课、入学前新生军训课、学前训练、晨会、升旗仪式、团队活动及学校各类校园文化课等。教师要善于通过德育活动课有效地对学生进行教育。

　　十一、建设好学校德育工作网络。要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。

　　十二、各年级、各班级都要加强和家长与社会的联系，积极宣传学校的办学思想和办学方针，宣传学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，主动配合学校作好教育工作。

　　十三、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结经验，研究新问题、新方法，不断提高工作水平。