班主任绩效考核制度

班主任绩效考核制度

　　在充满活力，日益开放的今天，制度使用的频率越来越高，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家收集的班主任绩效考核制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量、落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班集体，把班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，特制定本考核细则，以便促进班级管理工作。

　　班主任绩效考核主要分为月考核和学期考核。

　　月考核

　　1．年级部每天组织常规检查，每周五将检查结果报德育处。

　　2．德育处对各班队进行常规抽查，同时向值周校长、教导处、总务处等了解相关检查结果。

　　3．年级部的检查结果和有关部门的抽查结果相结合（各占50﹪），计算出各班主任的月考核得分（满分为100分）。

　　4．月考核进行等级评价：合格、不合格。

　　5．每周每个年级部评选出3个“优秀班级”，每月每个年级部推出1个“窗口班级”，分别颁发奖旗、奖牌。

　　6．出现以下情况之一的，月考核视为不合格：

　　⑴家长举报班级管理混乱或师德失范且经查属实的；

　　⑵班级发生重大安全事故，经调查班主任确应负有主要责任的；

　　⑶本班学生有严重违纪行为的；

　　⑷其他经学校校务会认定应列入的情况。

　　7．班主任因事因病请假期间，年级部与学校协调安排其他老师代班主任。学校扣除原班主任请假期间的津贴，由代班主任领取。

　　8．考核津贴发放方法：每年每班班主任有十个月的津贴，月考核合格发放当月津贴200元，如出现一次不合格当学期津贴减半发放。

　　学期考核

　　班主任工作学期考核主要从下面几方面进行：

　　一、月考核成绩汇总

　　学期末，德育处对每个班主任的月考核得分进行汇总，算出一学期的总分。

　　二、奖励加分

　　班队、班主任、本班学生参加县级以上（含县级）各类竞赛获奖，班主任撰写的德育方面的经验论文、学生的习作、书画作品在县级（含县级）以上报刊发表，适当进行奖励加分（获国家、省、市、县、校级奖或在国家、省、市、县级报刊发表文章分别奖励5、4、3、2、1分；同一项目以最高级别计分，同一级别不累计加分）：

　　1、学生在县以上（含县级）竞赛中获等级奖；

　　2、班队在县以上（含县级）竞赛中获团体奖或受表彰；

　　3、学生撰写的文章或书画作品在县以上报刊上发表；

　　4、班主任撰写的班队工作总结、论文或活动方案设计在县以上会议上交流、获奖，或在县级以上报刊上发表；

　　5、参加学校、县、市班会课比赛获奖。

　　三、评选“合格班队”、“优秀班队”、“标兵班队”

　　德育处根据班主任月考核的总得分，加上奖励加分，算出每位班主任的综合考核得分。学期末在每个年级部中综合考核得分前四名的班队，且具备以下条件中的两项可以评为“优秀班队”：

　　1、有学生受到县（含县级）以上表彰。

　　2、积极完成学校交给的突击性任务。

　　3、学生在各类竞赛中获等级奖。

　　4、班队在有关竞赛中获团体奖。

　　“优秀班队”中的前两名，且具备以下条件——低年级具备条件中的1、5；中、高年级具备条件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被评为“标兵班队”：

　　1、语文、数学、外语学科合格率达100%，优秀率一、二年级达90%以上，三、四年级达80%以上，五、六年级达70%以上。除上述学科外，其它各学科合格率均达98%以上。

　　2、学生在县以上（含县级）竞赛中获等级奖。

　　3、班队在县以上（含县级）竞赛中获团体奖或受表彰。

　　4、学生撰写的文章或书画作品在县以上报刊上发表。

　　5、班主任撰写的班队工作总结、论文、活动方案设计在县以上会议上交流、获奖，或在县级以上报刊上发表。