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高中物理抛体运动的规律说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的高中物理抛体运动的规律说课稿，欢迎大家分享。
高中物理抛体运动的规律说课稿1
教学分析
1.教材分析
抛体运动是自然界常见的运动形式。与过去不同的是，教材的出发点不是直接告诉结论：物体在水平方向做匀速运动、竖直方向做自由落体运动，而是说它在水平方向受力如何、竖直方向受力如何；既然受这样的力，它在这两个方向上的位置(坐标)与时间的关系就应该是对应确定的。学习物理学就要学习它的基本方法，而在力学里，根据受力确定物体的运动规律，包括它的坐标随时间变化的规律，进而解决其他问题，这是一个基本方法。
《课程标准》要求“会用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”，显然教材的这种处理对“方法”给予了更多的关注和更高的要求。
学生在学习了直线运动有关的知识和方法后，通过前几节的学习，逐步将目光由一维情景转向二维情景，拓展了自己的视野和心境。教学时，建立了抛体运动的概念后，平抛运动概念不需要从大量例子中归纳，抽象，只需说明平抛运动特点的条件即可。
在讨论抛体的位置，轨迹和抛体的速度问题时，把平抛运动作为一个典型的案例，应用运动的合成与分解方法和牛顿第二定律确定抛体运动的位置和速度，并用数学方法得到轨迹方程。这是一种重视理论分析与演绎的思维方式，有利于培养学生解决问题的能力。
2.学情分析
学生在日常生活，体育运动中，都有抛掷物体的经历，也有观察抛体运动的经历。也大概知道抛体运动的轨迹特点。因抛体运动在物理中是一个理想化的概念应注意引导学生把生活概念提升到物理概念。抛体运动是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律。对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度。但是这种方法在力的合成与分解，运动的合成与分解的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一，二定律作基础。可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识迁移。3.设计思路
本节课内容在知识涉及面上既有平抛运动又有斜抛运动，教学开始先让学生通过现象感知，得出抛体运动概念及平抛运动概念。然后再通过理论分析，猜想平抛运动的规律。最后再通过化曲为直，化难为简的思想方法，运用运动的合成与分解的方法探究平抛运动的规律。通过领会平抛运动的分析方法，使学生的思维方式得到升华。教学当中及时的.练习可以加深同学对知识的理解，让他们感受知识的应用价值和教育功能。
用心
爱心
专心 1 教学目标 知识与技能
1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。知道平抛运动是匀变速曲线运动 2.理解平抛运动的运动学规律，其加速度为重力加速度。
3.从运动学角度理解平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。过程与方法
1.体会平抛运动的规律的探究过程，体会运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用。
2.平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知的直线运动来研究复杂的曲线运动。渗透物理学等效替代的思想。情感态度与价值观
1.培养学生仔细观察，认真思考，积极参与，勇于探究的精神。
2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识的迁移。教学重点难点
重点：分析归纳抛体运动的规律——运动的合成与分解的方法 难点：应用数学知识分析归纳抛体运动的规律 教学方法
理论探究，启发引导，归纳分析。教学流程
（一）情景导入，体验感知，生成概念。课件投影观看视频
（设计意图：创设情境，激发学生思考，感知抛体运动）课件展示平抛运动的性质
（设计意图：引导学生通过理论分析得出平抛运动的概念，性质）
（二）实验演示，理论探究把握平抛运动的规律 一.平抛运动的研究方法
由化曲为直思想，引导学生通过理论分析猜想平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，然后课件展示平抛运动的动画。通过演示实验验证猜想。
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二、平抛运动的规律
课件展示
二、平抛运动的规律ox1、位置xv0ty1gt22y2、轨迹yg2x22v0平抛运动的轨迹是一条抛物线
3、位移xv0ty1gt22Ov0θlAxP(x,y)By位移大小:lx2y2(v0t)2(方向:tan1gt2ygt2xv0t2v01gt2)224、速度vxv0vygt速度大小:方向:Ov0αxP(x,y)vxyvy22vxvyv2v0(gt)2vtanvyv0（设计意图：用运动合成和分解的方法，利用数学知识探究平抛运动物体的位置，轨迹、位移、速度。学生推导加强对学生的动手能力的培养。）
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专心
gtv0(三)知识迁移深化
Oθv0O′lαAxP(x,y)
2、速度方向的反向延长线与x 轴的交点O ′有什么特点？速度方向的反向延长线与x轴的交点为水平位移的中点。Bαvx=v0yvyv1、位移偏向角θ与速度偏向角α有什么关系？1gt2ygt2tan位移偏向角θ：xv0t2v0gt速度偏向角α：tanv0v0vytan2tan 例1 小球从h 高处以v0的初速度做平抛运动，求小球在空中的飞行时间t 和水平射程x ？Ov0hx小球在竖直方向做自由落体运动，由h1gt22得t2hg平抛运动在空中的飞行时间仅与下落的高度h有关，与初速度v0 无关。平抛物体的水平射程（落地时的水平位移）与初速度v0 和下落的高度h有关。小球在水平方向做匀速直线运动，水平射程xv0tv02hg（设计意图：通过拓展，得出位移偏向角与速度偏向角之间的关系。再通过例题的讲解练习，使学生对平抛运动的时间，射程有一定的认识。这样平抛运动的决定因素的得出就水到渠成，学生也容易理解。
用心
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专心 4平抛运动的决定因素(1)飞行时间:(2)水平射程:t2hgxv0tv02hgt(3)位移偏向角θ与速度偏向角α:tan2tan
（四）总结
总结：利用匀速,匀变速直线运动规律求解分位移、分速度分解合成匀速直线运动和匀变速直线运动（直线运动）平抛运动平抛运动（曲线运动）（曲线运动）
（五）板书设计
1．平抛运动的定义：
将物体用一定的初速度水平抛出，物体只在重力作用下的运动叫平抛运动 2.平抛运动的性质: 匀变速曲线运动 3.平抛运动的规律
（六）布置作业
（七）课后反思
用心
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高中物理抛体运动的规律说课稿2
各位老师：
大家好，今天我说课的内容是人教版物理必修2第6章第4节《抛体运动的规律》,下面我将从以下几方面展开我的说课。
一．教材分析：
（一）、本节内容的地位与作用：
在学习《抛体运动的规律》之前，学生已学习了《探究平抛运动的规律》，为本节的学习作了铺垫。抛体运动，尤其是平抛运动的规律是本章教学重点之一。抛体运动的内容虽在高中物理中算不上非常重要，而且知识点也不多，但它所包含的物理思想和思维方法却是十分重要，在后继课程中还有重要的应用，如在电场或复合场中研究带电粒子运动的问题。另外，日常生活中有关抛体运动的现象很多，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义，它能使学生体验物理知识对生产生活的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
基于以上分析，我确定本节如下教学目标及重点难点：
（二）．教学目标
1、知识与技能
（1）知道抛体运动的受力特点
（2）掌握分析抛体运动的方法，能用数学知识总结得到平抛运动的规律
（3）了解斜抛运动
2、过程与方法
（1）在对平抛运动特点的感性认识基础上上升到理性思维，使学生体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法
（2）在总结得出平抛运动的规律的过程中进一步认识和掌握利用数学知识解决物理问题的方法
3、情感、态度与价值观
（1）体会利用数学知识表达物理规律的和谐与美，养成良好的思维习惯
（2）通过用学到的方法解决没有感性认识的斜抛运动，使学生获得成功的体验，增强学生学习与探究的X望。
（三）．教学重点与难点
教学重点：（1）探究如何利用合成与分解的方法分析平抛和斜抛运动
（2）利用数学工具得到平抛运动的规律
教学难点：理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动
因此我采用的教学方法是：
二．教法和学法：
教法：物理是一门培养发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要“知其所以然”。基于本节课的理论性强，我采用讲授法和启发式相结合的教学方法。使学生不仅掌握知识，而且发展了学生学习科学的思维方法，有助于学生今后的自主学习。
学法：针对本节课的特点和学生年龄特点，采用讨论法.分析法.归纳总结法来进行学习，主动探究，学会自主学习。
那么我对本节的具体教学过程如下：
三．教学过程
(一)简单 复习引入新课
[1． 复习物体做直线运动的条件和做曲线运动的条件
2．复习运动的合成和分解的方法，指出这种方法在解决复杂运动问题时的作用。
3．复习如何用坐标描述做一维运动和二维运动的物体的位置。
4．复习匀变速直线运动规律的数学表达式。指出研究物体的运动规律就是要确定物体在任一时刻的位置和速度。-------课件
本节课要用到的旧知识点琐碎，复习与本章有关的这几个重要知识点，有意识地使学生在已有知识的基础上顺利地进行新知识的同化。
（二）进行新课
（1）从总体上看，本节课的内容可以分为两大部分：平抛运动和斜抛运动。
因此可以先对平抛运动进行分析，在此基础上简单分析斜抛运动。这种由简单到复杂的过程，可以培养和发展学生科学的思维方法，激发学生学习的兴趣。
（2）对平抛运动的分析既是重点又是难点，可以分两步，第一步，分解平抛运动；第二步，得出平抛运动的规律。
对于第一步，要创设问题情境，通过这三个问题：[课件]使学生主动思考讨论，发表见解，担任课堂的主角，通过学生的回答，暴露学生思维上存在的'问题，适时点拨启发。这样，不仅使学生 深入理解了平抛运动，而且可以使学生分析、讨论、解决复杂问题的能力也得以培养和提高。
对于平抛运动的规律的得出，在分解平抛运动的基础上难度就会有所降低，所以，先让学生自己推导，再进行讲解，引导学生体会并理解在二维情景下应用牛顿定律的方法。
对于斜抛运动，先介绍什么是斜抛运动，并展示图片，引发学生学习的兴趣，
再让学生用学到的方法，尝试进行分解斜上抛运动，培养学生自主学
习的能力
（3）为使学生对所学知识有深层理解和应用，在课堂上安排时间进行巩固和练习。练习选取课本例题2。练习选取课本例题2，再进行小结，最后布置作业。
课后习题的选取以生活事例、生活现象为主，让学生充分体会到学以致用的效果，激发学生的潜力。
六．板书
七．结束语
鉴于本节课的特点，我注重创设问题情境，激发学生探究的热情，根据学生认知的发展，有步骤地提出问题，使学生在独立思考和交流过程中，不断地发展自己的观点，经历了学习过程的体验。这样学生不仅能学到研究物理问题的方法，而且还学会了怎样去思考问题。
我的说课结束，请各位多多指教。谢谢！
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