教师培训制度大全（15篇）
在社会一步步向前发展的今天，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家收集的教师培训制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师培训制度1
为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下：
1、业务进修：
要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进：
针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。
3、校本教研培训：
教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。
4、活动考勤：
在开展校本教研和校本培训的`过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记：
参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查：
学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
7、资料建档：
学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
教师培训制度2
职业培训学校管理制度是一套规范学校运营、教学管理、师资建设、学生服务等多方面工作的准则，旨在确保学校的教学质量、提升服务水平，同时保障师生权益。
内容概述：
1、教学管理：涵盖课程设置、教学计划、教学质量监控等方面，确保教育内容的科学性和实用性。
2、师资队伍：涉及教师招聘、培训、考核、激励机制，以保证师资力量的'专业性和稳定性。
3、学生事务：包括招生政策、学籍管理、学生行为规范，以及学业指导和就业援助。
4、行政管理：涵盖学校日常运作的财务管理、设施维护、安全管理等，确保学校运营的高效和合规。
5、合作与交流：规定对外合作、校企合作、学术交流的规则，促进学校与外界的互动和发展。
6、评估与改进：设立定期评估机制，对各项制度进行反馈和调整，以适应教育环境的变化。
教师培训制度3
一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。
二、建立老教师与骨干教师的师徒关系,通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。
三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习。
四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。
五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向市推荐市学科带头人。
六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位。
七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇。
八、学校定期召开骨干教师座谈会，,听取他们的汇报和对学校工作建议。
九、,优先安排骨干教师的业务进修。.
十、骨干教师专业引领，每年1次送教下乡（上课），记4课时。
培训考核
在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容：
１、名师：有个性化的研修计划；有学习笔记；至少做3研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担市级研训任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例2份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集（包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等）。
２、市级骨干教师：有个性化的研修计划；有自主学习成果在区域内交流；至少做二次研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于20次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和辐射作用。承担或参加一项市级以上（含市级）科研课题的.研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发表论文2篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成1个研训专题和提供1份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源的教学活动设计或新课程案例
３、校级骨干教师培训：有个性的研修计划，有自主学习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优课，承担或参与市级以上课题。
教师培训制度4
每个人100分基本分。
奖励加分制度：
1.上课积极抢答问题并且回答正确+20分。
2.作业完成良好+40分，优秀+100分，完成并且家长签字+30分。
3.遵守课堂秩序和纪律+20分。
4.上台展示一次+50分，最好的学员+100分。
5.考试第一名+500分，第二名+300分，第三名+200分。
惩罚扣分制度：
1.迟到早退-20分。
2.作业不完成-40分，家长不签字-30分，两者都未完成-100分，并且叫家长。
3.随手扔垃圾、吐痰-20分，并且惩罚打扫卫生。
4.有上课捣乱行为-20分。
5.有骂人行为-30分。
6.有打架行为-100分，并且叫家长。
7.损坏公物-100分，并赔偿。
8.有弄虚作假行为-100分。
教师培训制度5
1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的'科研水平。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容
1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3、学科专业知识、基本技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
8、其他
三、培训形式
1、教育论坛。(教研沙龙，网上论坛，专题探讨等)
2、校本培训。
3、参与县级培训。
4、参与市级以上培训。
5、自学、短期培训。
四、管理与考核
1、每个教师学年初要制订个人学习计划，每学期结束要认真写好学习体会或总结，并报学校行政和教导处备案。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。(大专以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。)
3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机及其它通讯工具，不得会客。
5、参加县级以上培训的名额有限，经校务研究，民主推选出外出参加培训的教师人选，培训回来后要向教导处上交学习笔记和心得体会。
教师培训制度6
为保证教师的教育教学思想观念跟上时代的步伐，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量，制定培训学习制度如下：
一、培训制度。
1、新教师培训。
内容：师德师风、教育法规、班主任工作、以及备课、上课、撰写教案等。
形式：指定有经验的`老师为其指导老师，手把手地教，使其尽快适应教育教学工作。
2、教师岗位培训。
人员：全体教师。
时间：在假期继续教育时间，平常校本培训时间，以及教研活动时间。
形式：有集中培训、基本功竞赛、说课讲课、论文评选以及教案竞赛等。
3、骨干教师培训。
人员：通过各种竞赛选拔出中青年骨干教师。
目标：在1――2年培养成为镇的学科带头人或骨干力量。
方式：由教研室和学校负责，主要通过公开课、教育教学科研等方式进行培训。
4、新课程培训。
目标：根据基础教育课程改革对教师发展的需要，着重树立实验教师的现代教育观、现代课程观、现代教学观，具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
人员：课改实验年级的老师，
原则：“先培训再上岗，不培训不上岗”。
时间：在每学年暑期教师继续教育时间。
二、学习制度。
1、每周一次理论学习，由教研室或学校教导处组织。
2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。
3、每次学习必须有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精炼，主题明确。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。
5、学习内容由教研室、教导处选学和教师个人选学相结合。
6、学习要有记录，要将所学内容记入理论学习笔记本。
7、教师应参加规定的继续教育学习，外出听课等教研活动，回来后必须举行公开课或理论讲座。
教师培训制度7
少儿培训学校教师规章制度新干巨人教育清华英语学校教师规章制度为了进一步维护我校日常教学工作正常有序地进行，为了建立一支高素质、高效率、具有较强团队凝聚力的教师队伍，经校长办公会讨论同意，特制订本制度。本制度适用于我校教师。
一、教师教学管理制度
1、备课管理条例
（1）每位教师应在授课前做好充分的备课准备，做到一个班级一份详细的教案，同类型班级也需要根据其班级的不同特点，进行不同备课。教案必须体现以下内容：
上课时间、教学点、教师姓名、教学内容及课次；
a、教学重点、难点突破；（三年级以上的班级内容要与PEP教材知识结合）
b、教学步骤；
c、教学方法；
d、时间分配；
e、作业要求（含书面作业及电话作业）；
f、课后小结；
g、板书设计。
（2）每周全体教师例会时间教师必须携带备课本到校，由教务长安排对每位教师的备课本进行检查。
（3）教师每授完一周课应书写课堂小结（例如：上课是否按教学计划进行，教学方法是否得法，教学是否有值得改进的地方，学生反馈如何，家长有何建议等）；每周向教务长或主管领导上交备课计划并具体实施。
（4）坚持备课制度，认真研究教材、教学方法，分析教学重点、难点，统一教学指导思想、教学要求、教学进度，遵守学校的课时安排，保证科学的作业份量。
2、开学
（1）开课第一天，每位教师应向学员或学生家长公布其姓名及联系方式。
（2）课前要点名核对本班学员名单并记录出勤情况，学员迟到20分钟以后要与家长取得联系并记录原因。
（3）每学期召开两次家长会，时间分别为开学初第一次课后以及期末结业。
（4）带班教师须拟定好本学期授课计划及安排。
（5）带班教师须负责课堂教学秩序，并维护室内教学设备安全。
（6）按要求通知学生及家长准时出席学校各项活动，服从校方统一安排。
3、授课
（1）教师上课前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于课前15分钟到达教室并做好板书。
（2）教师应准时上课，课堂上要严格掌握时间，不拖堂、不提前下课。
（3）任课教师应保证每节课授课时间（幼儿园班每节课35分钟、小学校内班每节课40分钟、校本部常规班每节课45分钟，托管班和一对一vip每节课1小时）。期中和期末考试教师应合理安排，并确保授课时间，如有必要可安排单元测试。
（4）带班教师全权负责本班教学任务，必须给每个学生取英文名，上课点名、提问均应使用学生英文名称。
（5）教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。
（6）上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。
（7）教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿和眼睛的卫生保健。
（8）教师授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。
（9）教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。
（10）课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊。
（11）教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经教务长书面同意后方可执行。
（12）教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核实。
4、听课教务长每期安排主管或教师抽查任课教师授课情况。
（1）听课教师应在上课前15分钟进入教室，做好听课记录准备。
（2）上课期间，听课教师的.手机及电子产品等须一律关闭或调为静音，且不能随意走动，发出声响。
（3）不能和授课教师攀谈，影响上课，但要配合授课教师，监督后排学生认真听讲。
（4）听课教师书写笔记不得潦草。
（5）听课笔记应详细记录下列七项：
A、时间流程；B、出勤记录；C、学生对知识点掌握情况；D、教学方法及板书；E、磁带作业上交数据及电话教学反馈；F、备课情况及道具准备；G、点评意见分：
优+、优-、良+、良-、中。
（6）听课后将记录上交教务长分管人员审核，作为授课教师和听课教师的教师级别考评标准。（7）为保证教学质量，做好教学评估。教务长每学期应举行2-3次（5人以上）公开观摩教学课。（8）实习教师（一期内）每月听课必须5次以上；初级教师每月听课必须3次以上；听课记录由教务长统一监督检查，并将检查结果形成《异常情况登记表》交至教务部存档。所有教师不得为完成任务而突击听课。若教务长发现听课教师有徇私舞弊行为，将根据工资扣除制度进行处理。
5、电话家联管理条例
（1）教师应记录好每位学生的联系电话。
（2）教师每两周应对学员进行1次电话回访或者电话作业，每次电话不少于3分钟，要做到每个学员都电话回访到，每次回访都要有回访记录。
（3）教师对所带班级学生进行电话回访内容为：
与家长联络感情、沟通学生在校的学习情况、家庭学习辅导情况、学校活动安排、升班续费及下学期续班等事宜；与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识，如：
课文朗读，口语对练，单词句型、音标检查等。
（4）教师每次电话作业均应认真填写《电话作业登记表》，可选择在家中或在学校里完成。
（5）《电话作业登记表》在每月的的最后一周教研例会时提交教务长。
（6）教师所交的《电话作业登记表》必须如实填写并按时提交，如《电话作业登记表》的内容有虚假、捏造等与事实不符等现象或未按时提交，一经查实，按每个电话记录20元予以扣除，直至扣发当期全部应回补的超课时津贴。长沟通。
（7）上课时如遇恶劣天气，教师应通知前台电话联系家长到校接子女，以确保学生安全。
（8）每学期最后一节课为家长汇报课，教师应提前通知家长参加。
6、卫生及安全
（1）教师轮流负责本班教室、办公室、大厅、走廊、卫生间及楼道等室内卫生（包括桌椅、沙发、办公桌、前台、饮水机等设施）。
（2）开学第一天第一堂课登记学员回家方式，父母来接的学员不准让其私自回家确保学员安全，并强调学员在校纪律制度及积分制度。
7、学生教育
（1）热爱、尊重、了解和严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。
（2）所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生的安全教育及卫生教育工作，必须阻止学生玩电梯及教室内的电灯、空调、电扇、功放、音响等用电设备和电器开关；必须阻止学生之间的打闹行为；必须阻止学生乱扔纸屑、杂物等。
（3）所有教师上课应做到最后一个离开教室，应关闭电灯、空调、风扇、功放等电器设备，应擦黑板，应将课桌椅排放整齐。发现未执行者，按10元/次/项扣除，并予以通报批评。
二、教师日常行为管理制度
1、考勤
（1）坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退。
（2）迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）作旷工处理。
（3）上班时间出去办公事，须经行政领导批准，否则以早退处理。
（4）请假审批程序：教师申领请假审批表→教务部审核→教务长审批→主管副校长审批→校长审批→审批件交财务室及人力资源部存档。
（5）教师请假1天（含1天）以内由教务长最终审批；请假3天（含3天）以内由分管副校长最终审批；3天（不含3天）以上由校长最终审批。
（6）事假：须提前三天以书面形式提交请假申请；
（7）病假：因病请假的教师，必须凭县级以上医院证明并以书面形式提交申请报告，按请假程序批准后方为有效，月考勤记录中只要存在请假记录均不发放当月全勤奖。（7）全体教师例会、部门教研、各项活动等，教师须按时参加，教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除，同时不发放当月满勤奖。
注：教师和行政人员的作息时间均以学校人力资源部通知为准。
2、奖励学期奖励：
（1）学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，教师应及时打电话与
（2）因教师教学质量好，老生推荐的报名新生，可至教务主管处登记，经审核后奖励10元/人。
（3）任课教师所带学生该科目成绩在原小学班上前三名的经核实按第一名30元、第二名20元、第三名10元发放奖励。
（4）班级续班率奖励，当每期学生续班率高45%时，按以下标准发放奖励：45%—— 65%，每生15元；65%——80%,每生20元；80%——90%每生25元；90%以上，每生30元。
（5）公开课报名奖励，公开课在8小时工作时间以外的计入课时，工作时间外的每次20元，公开课上新生报名率30%--60%,授课老师奖励10元每人，60%以上授课老师奖励15元每人。
（6）加班补助，按次计算，每次（上午、下午、晚上）10元。
（7）班级超员补助，每班学生限制在25人以内，超出25人的，超出部分每生补助30元。
4、工资扣除
（1）员工首次违纪，校方将视其违纪性质给予酌情减免。
（2）教务长及行政管理人员违纪按教师的双倍扣除。
（3）所有考勤请假扣除当月全勤奖；另：
行政班迟到扣10元/次；未保证上课时间（40分钟或50分钟）扣10元/次；早退扣20元/次；病假扣20元/天；事假扣30元/天；旷工一次及旷课一节（40分钟或50分钟）扣30元，并视情节给予行政处分，直至开除。有旷工行为，直接取消该教职员工年终评优、年终奖资格；年度内有旷工行为的教职员工不享受学校除社保、医保以外的一切福利。
（4）上课教师必须提前15分钟到达上课地点，做好课前准备工作教师不得私自调课或停课，私自调课或停课作旷课两次处理。如有特殊原因须以书面形式报教务长审批。
（5）教案缺1课时，扣10元。课前无准备（即未带教材、教案、教具等）1次扣10元。教学态度不认真（即中途离开课堂）扣10元/次。
（6）不服从分配、不接受和未完成学校分配的任务扣10元/次；教师教态不佳，仪容不整洁，不符合教师规范服饰，教师上课时间接听手机或发送信息，上课处理与课堂无关事项，扣除10元/次。（7）任何教师不得发表有损学校声誉的言论，不得将我校的学生、家长信息转给他人；不得将我校的教师、员工信息转给他人。违反者，需承担5000元/次的违约责任。（8）作为学校专职教师，不得从事第二职业或到其他单位兼职或自行办学，否则每次违反应承担5000元的违约责任，并要求立即终止此行为。
教师培训制度8
为适应学校的发展要求，根据学校的指示精神，结合东校的实际情况，本学期培训的指导思想是：
(1)继续推进课堂教学改革。
(2)加强教师尤其是刚来求实的教师的综合题的解题能力。
(3)调动学生学习数学的积极性。
(4)注重教师的基本功的提高。
培训时间：
每大周培训两次为每周二的下午2：:30-4:30。
培训人员：
全体数学老师。
培训方式:
(1)听课.为了给老师提供一个互相学习，交流的平台，为了巩固上学期的教改成果，继续深入课堂教学改革，本学期继续实行集体听课制度(以一、二年级为主)，以便老师取长补短，从而提高老师的课堂驾驭能力和授课技巧。
(2)压轴题的讲解与交流。
(3)自己录一节观摩课。要求在五月三十号前完成并交到培训主任处，作为培训基金和年终考核的`依据之一。
(4)中考卷的集体测试。本学期在期中、期末组织两次数学测试，作为培训基金的考核依据之一。
(5)为了调动孩子学习数学的积极性，以教研组为单位在本学期期中、期末组织两次数学竞赛。
(6)鼓励和提倡自我提高。对于自己听课和自己主动做的中考卷本学期将加大奖励力度。
培训要求：
1、继续实行签到制。全勤一次20分，迟到10分、缺席0分。签到结果作为考核依据之一。
2、培训过程中应全神贯注，全身投入。不要做如接打手机、随意出入、批改作业、相互闲聊等与培训无关的事。发现一次将被扣除积分10分。
3、对于主动要求做示范课的教师，仍按原来的制度给予适当的奖励。
4、对于集体培训的材料做好保存，并在规定的时间内归档，没有的或归档不认真的校信通点名批评。
5、教师的反思为一小周一篇。
6、教师应本着对自己负责任的态度，认真完成各项作业和任务。
7、具体各项工作的操作事宜以校信通通知为准。
教师培训制度9
一、指导思想
全面贯彻《河南省教育厅关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》各项要求，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、加强我校各级骨干教师培养力度，继续实施“名师工程”，进行骨干教师评比，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。
实行青年教师跟踪培养的原则，开展“一帮一”活动，重视过程的指导，落实课例研究制度：同磨一节课，同研一主题，最后学校检查培训情况。
4、教师全员接受计算机应用能力培训,而且能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
三、校本培训的`主要内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论、理念的培训。
2、通过平时的工作情况，进行各项工作制度的落实、教研组长工作能力的培训。
2、及时进行新课程理念培训，解决实践中的问题方法培训。
3、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
4、进行教科研基本知识、方法培训。
四、培训方式
1、以学代培
大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历提高培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、同研一主题等活动促使教师快速成长。
抓实骨干教师的观摩课、引路课、示范课的时效性，达到骨干教师不断提高的目的
3、以结对代培
充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的。
4、以研代培
组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师，尤其是骨干教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念提升。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
7、以活动代训
学校抓住大型主题系列活动的契机，对教师进行指导、培训，以此掌握活动方法，进而提高自身素质。
五、培训管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，学校规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和总结、培训教材(录像、软件、文字材料等)、培训记录、考核成绩、科研成果、阶段总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
5、建立健全校本培训考核方案。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
六、教师外出学习制度
为了促进教师业务素质的提高，加大对教师的培养，学校将在条件许可的情况下，积极组织教师外出学习，要求：
1 .学校根据教师在校表现以及教研组反馈的情况，由校长、教导处讨论决定派出对象。
2 .外出学习教师事先要自己调好课，并报教导处存档。
3 .外派学习教师必须按时到指定地点报到听课学习，不按规定到指定地点学习的，按旷勤处理;认真做好学习记录，不得从事与学习无关的事情。
4 .外出学习教师要针对自己外出听课学习情况写一份外出学习心得体会，在全体教师会上作一次高质量的汇报讲座或讲一节公开课。
5 .有关经费的报销：
( 1)学校只报销必要的食宿费、会务费，与学习无关的其他费用一律不予报销。
( 2)外出学习教师需完成第 4项所规定的任务后才可报销相关费用。
( 3)外出学习人员一律不准自主购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校有关领导批准，否则不予报销。
七、培训的保障措施
(一)校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
(二)校本培训工作在“学校领导、教导主任、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定培训安排，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。
(三)校本培训领导小组成员要帮助各学科组制定切实可行的校本培训内容，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。
(四)要加强对校本培训工作的评估检查和指导力度，学校要把此项工作列入教师工作量化考核中。
(五)对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。
教师培训制度10
一、培训目标：
1、每个老师必需不断更新教导观念，更新自己的学问结构和能力结构。
2、进一步提升每个老师的职业道德素质。
3、进一步提升每个老师的教导、教学能力，提升履行岗位职责和实施素养教导的能力和水平。
4、初步把握计算机应用技术，提升课堂教学效益。
5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容：
1、新的最前沿的涉及到小学、老师、同学进展的`教导思想、理念、理论等。
2、与教导教学密切相关的教导理论学问。
3、有利于增进小学课程改革、老师课堂教学改革的提升，小学办学质量和老师课堂教学质量的教导教学阅历。
4、学科业务学问，专业学问及专业基本功。
5、师德师风建设。
6、现代教导理论与实践。
7、教导教学实践能力。
8、计算机应用技术。
9、其他
三、培训形式
1、教导论坛。
2、专题讲座。
3、自学、短期培训、离职培训。
4、实践反思。
5、帮带网络培训：学科带头人带骨干老师，骨干老师带成长型老师，老老师带新老师等。
四、培训制度
1、外出学习、培训按照上级有关部门的通知、文件由小学批示，教务处支配，全体老师必需听从大局，珍惜每次学习机会，教务处检查并记录老师出勤状况。
2、外出老师所任课程必需先由自己与相关班级的老师商议调课，如不能自行协调报教务处调节，同时报教育处。
3、外出老师，准时向教育处汇报活动状况，凡参与市、区级听课学习的老师，必需上交一份参与活动的书面材料，同一班级同一学科老师共同参加的学习、培训，返校后集体备课时应举行沟通。
4、外出老师必需遵守培训单位的活动支配，仔细学习，记好笔记并乐观参加沟通研究。
5、外出老师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。
6、外出老师必需仔细记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥当保管好下发的资料，回校后准时传达并转交资料。
7、外出老师必需仪表端庄，举止文明，谦虚好学，遵守社会公德，维护小学声誉，到处为人师表。
8、小学支配老师外出学习、培训，如有十分特别状况老师不能按时参与活动，应在小学组织前提前上报教育处，以便应急调节。
教师培训制度11
实小教师专业发展管理制度的重要性不容忽视。它能够：
1. 提升教学质量：通过持续的专业发展，教师能够掌握最新的教学理念和方法，提高课堂教学效果。
2. 促进教师成长：制度化的培养和评估，有助于教师发现自身不足，明确发展方向，实现职业生涯的持续进步。
3. 增强师资队伍稳定性：良好的职业发展环境可以增加教师对学校的忠诚度，减少人才流失。
4. 提高学校声誉：一个专业、敬业的.教师团队是学校品质的重要标志，将有助于提升学校的社会影响力。
教师培训制度12
一、考勤制度
1、工作人员要严格遵守工作纪律，提前到岗做好各项准备工作，全天候为培训班搞好服务。
2、授课教师要认真备课、上好每一节课，使培训真正达到预期效果。
3、对学员实行每节课前课后点名，凡培训期间迟到、早退累计各达3次的，将取消培训资格。
4、学员一般不能请假，如有特殊情况必须请假的，半天内的，书面呈班主任视情况决定；半天以上的，书面呈班主任签转局领导视情况决定。
二、日常管理及后勤保障
1、培训领导小组办公室负责督促、检查培训的日常工作，协调和处理好培训过程中遇到的实际问题。
2、县教师进修学校负责提供培训场地、安排学员食宿，为培训班提供良好的后勤保障。
3、班主任负责好班务管理，搞好课前课后点名、签到工作，组织学员开展研讨活动和课外活动，丰富学员业余生活。
4、进修学校值班人员要负责管理好学员的`出入安全，培训期间，不允许无关人员随意进入校园。
5、宿舍管理员要做好学员住宿登记，就寝前检查学员是否全部回宿舍就寝，对不回宿舍就寝的学员，登记名单交班主任进行教育并转培训领导小组办公室。
6、炊事人员要认真履行职责，抓好采购、加工、储藏等环节的食品卫生工作，确保学员能吃上卫生可口的饭菜。
三、考核评价制度
1、本次培训对学员的考核评价分为平时考勤、结业考试、班主任评定几个环节，分别各占总分的40﹪、50﹪、10﹪。
2、本次培训学时计入学员本年度继续教育个人档案，作为参与本年度继续教育培训的依据。
3、考核评价结果将作为人事安排的参考依据之一。
教师培训制度13
一、教师要坚持和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以达到促进自身专业成长，推进学校的和发展，提高学校办学水平的目的。
二、教师学习内容包括：《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等。
三、教师学习方式采取集中学习和自学相结合，以自学为主导。教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续。集中学习和自学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评比。自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处。
四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项目，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育。
五、学校力支持教师进修。教师有义务接受学校派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，无特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先。
六、参加各级各类培训的.教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得无故旷课。培训结束后受训教师认真撰写培训总结，并将总结及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用。
七、受训教师培训期间无故旷课的，学校根据情节给予批评和100－500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教师自学考取高级技术资格证书的，学校一次性奖励600元。
教师培训制度14
一、老师全员培训制度
要提升同学的素养，培养新世纪的人才，首先应提升全体老师的素养，因此加强全员岗位培训非常须要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提升广阔教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
其次、教职工参与政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，仔细做笔记，并定期组织学习沟通活动。
第三、加强岗位练兵，要求老师为人师表，说标准话，写规范汉字，具有驾驭课堂的'能力。加强现代教导技术的培训和应用，加强英语口语表述能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务乐观参与各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。定出 “师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素养好的老师开展专题讨论，培养典型。
第七、小学定期对教职工培训状况举行考核，表彰嘉奖先进集体和个人，考核结果记入老师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干老师培训制度
年骨干老师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长久、近期规章，注重充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干老师培养方案，实行岗前培训或在职培训的办法，定期组织青年老师参与业务、政治理论、教导规矩的学习与培训，定期对青年老师的工作状况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干老师的培养。
其次、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老老师对新老师的“传、帮、带”工作。利用各种活动，不断提升老师的业务素养、教学水平和工作能力。
第三、青年骨干老师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力气。
第四、小学要制造条件组织骨干老师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
教师培训制度15
教师管理制度
一、备课
1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。
3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。
4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。
5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。
二、上课
1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、教师的`课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业
1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2、布置作业要适量。
3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。优秀作业定期进行展览。
4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
5、作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级。批语要恰如其分，提倡面批，个别指导。
6、加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结教训。
四、辅导
1、教师要对优等生和学困生分别制定具体的可操作的辅导计划。
2、教师要加强对学困生的个别辅导，加强对他们学习方法的指导。
3、对自控能力差的学生，要严加督促，培养他们良好的学习习惯
五、教研活动
1、教师要积极参加各级教研活动，通过各种教研活动，努力提高业务水平。
2、活动前每位教师要做好充分的准备工作，讨论要充分，发言要精当。
3、教研活动力图形式新颖，讲求实效。
4、做好活动记录，填写活动自评表。
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20xx年xx月xx日
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