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教研组制度

时间：2026-02-16 07:32:07 制度我要投稿

[通用]教研组制度

　　在现在社会，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。大家知道制度的格式吗？下面是小编精心整理的教研组制度，欢迎阅读与收藏。

[通用]教研组制度

教研组制度1

　　根据中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔20xx〕7号文件）精神，为进一步加强学校体育工作，增强青少年体质，促进学校体育卫生事业的持续健康发展。决定建立学校体育卫生工作联席会议制度。

　　一、联席会议组成成员

　　校长、体卫艺、办公室、教务处、政教处、总务处等部门负责人为联席会议成员。联席会议制度的日常事务工作由学校体卫艺负责。

　　二、联席会议主要职责

　　学校体育卫生工作联席会议要根据中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及有关政策精神，按照“加强领导、协调力量、落实政策、研究发展、督促落实”的要求，在学校的'统一领导下开展工作，并向学校领导负责。

　　1、统筹协调全校体育卫生工作，制定发展规划，推进学校体育卫生工作，增强学生体质。

　　2、研究解决学校体育卫生工作中的重大问题，制定促进全校学生体育卫生事业发展的政策和措施。

　　3、协调各方面力量，组织动员全社会关心、支持、参与学校体育卫生工作。

　　4、研究解决学校体育卫生工作中其它重大问题。

　　三、联席会议主要议题

　　联席会议原则上每半年召开2次例会，根据需要可临时召集。

　　1、传达贯彻中央、省及区教育局、区政府的有关政策、文件精神和领导的指示精神。

　　2、听取部门体育卫生工作情况汇报。

　　3、研究、协调解决体育卫生工作中的有关问题，提出政策措施和意见建议。

　　4、督促、检查、指导体育卫生工作。

　　联席会议的主要内容形成会议纪要，经与会部门同意后印发有关各部门贯彻落实。各部门要互相配合，互相支持，形成合力，充分发挥联席会议的作用，努力推进我校体育卫生工作的又好又快发展。

教研组制度2

　　一、指导思想

　　为进一步完善学校内部管理制度，加强教育教学管理的力度，增强管理的覆盖面、及时性、实效性，切实提升学校的教育、教学质量，实行学校领导班子成员蹲点教研组制度。领导蹲点教研组是为了推进教研工作的针对性和实效性，深入开展学校常态教学研究，有效指导教研组工作。每位学校领导包一个教研组作为蹲点单位，从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着眼，以学校每位教师为主体，以教研组为依托，以“参与者、合作者、研究者”的.角色，开展学校教学和教研改进的实践研究。

　　二、主要职责

　　1、参加蹲点教研组的各项活动。负责蹲点教研组的常规教学检查。

　　2、指导蹲点教研组的教研活动。蹲点领导每学期听本组成员的推门课至少1次，全程参与本组成员的公开课、研讨课、展示课、实验课等教学比赛。

　　3、实时监控蹲点教研组的学科教学质量，实行教学质量奖惩制。蹲点教研组获全镇教学质量优秀奖每增加1人/次，年度考核加1分；蹲点教研组获全镇教学质量优秀奖每减少1人/次，年度考核扣1分。

教研组制度3

　　1、项目组活动可以与教研组进行有效整合

　　2、学期初组长制定详细的教研活动专题和教研活动计划，并保证每次活动的时效性。

　　3、两周一次定时、定地、定人开展教研活动。

　　4、每位组员每学期需开展一次组内实践活动。

　　5、参加活动训必须按时到位，不得无故缺席，确因有事不参加者，须履行正常请假手续。教研组制度

　　6、活动前组员应准备充分，活动中应积极参与讨论，并认真做好记录。

　　7、学期末每位组员上交一份质量较高的`教研组专题小结。

　　8、与上级主管部门紧密配合，完成上级交给的各项临时性工作。

教研组制度4

　　1、认真贯彻教学五认真，把好质量关。

　　要认真钻研教材，领会教材的编写意图，明确每堂课的教学目标，设计可行有效的教学方法。通过小范围、高频率的质量调研等形式，把好质量关。各校要做好学生的提优补差工作，提高合格率。

　　2、改革评价方式，促进学生发展。

　　加强对教学评价的'研究，对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价，做到终结性评价和过程性评价相结合。对课的评价要重视评价学生学习的效果。

　　3、认真研究课程资源的开发和研究，拓宽学用渠道。

　　以信息技术为突破口，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，促进个性化学习，提高课堂教学效果。合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能。

　　4、教研活动是重要的校本培训活动，开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动，研究课堂教学的改革和教学质量的提高。提倡个人反思，让每一个课堂都成为教改实践的场所，让每一节课都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教学模式化向教学个性化转变。

　　5、要加强教育教学理论的学习，要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨，要积极参与学校课题研究工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，要善于联系教学实际，总结经验和教训，积极撰写教学论文。

教研组制度5

　　一、认真贯彻《规程》《上海市教育纲要》《指南》等有关法规精神，努力转变儿童观和教育观，并注重将理念落实于教育行为。

　　二、定期开展教研活动，做到计划、内容、形式、地点四落实

　　1、教研组每周进行一次活动，单周大教研活动，双周小教研活动，教研活动日由助理（或大教研组长）、教研组长负责协调，安排后勤人员进班或分组轮换进班，保证教研活动的正常开展。

　　2、教研组长提前将目标、要求、贴办公室，事先收集学习资料，精心准备。

　　3、理论联系实际，采取“走出去，请进来”等形式开展各种活动，确保人人参与。

　　4、做好考勤记录工作。记录：要求字迹端正，重点写研究过程及效果，便于查阅。

　　5、认真参加教研组的实践观摩及评析活动，把正确的儿童观转化为促进幼儿发展的`教育实践

　　6、积极开展专题研究，善于总结经验，力求取得实效。

　　7、认真做好带教工作，促使每一位教师在原有基础上的提高。

　　8、做好各种资料积累工作。

　　9、教研资料（计划、记录、总结、专题、科研、考核等）由教研组长负责整理，交大教研组长归档。

教研组制度6

　　一、指导思想：

　　教研组工作在学校教学工作中具有举足轻重的作用，搞好教研组工作是提高我校教育教学质量最关键的环节之一。为了更好地促进教研组进行工作，更快地提高我校广大教师的教育教学水平和教科研能力，更好地开展教育教学工作，促进我校教育教学夸上新的台阶，必须对我校的教研组工作进行有效地管理和考核，特制定本考核方案。

　　二、考核内容及要求：

　　1、师德：

　　（1）违纪违法：组内成员严守各项法律法规情况，遵守教师职业道德情况。

　　（2）依法执教：重点检查①体罚与变相体罚；②擅自变相推销各种教辅资料；③有偿家教。

　　2、教学常规：

　　（1）计划与总结：每学期各教研组长、备课组长应根据学校工作规划，结合本组特点在规定时间内完成组的工作计划，个人工作计划。在学期结束完成工作总结。

　　（2）质量分析：教研组、备课组每学期根据期中、期终考试具体做好组的质量分析，每位教师完成个人质量分析。

　　（3）教案检查：要求教研组长根据本学科作业的具体要求，每学期至少对本组成员的教案进行每人4次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。

　　（4）要求教研组长根据本学科作业的具体要求，每学期至少对本组成员作业布置及批改情况进行每人1次的检查，并对检查结果做出评判，指出改正意见。

　　（5）教学过程：教研组长每学期除其他研讨课外，应随堂听本组成员的课不少于15节，同时及时和教师交流，互相提高，并认真做好相关记录；本组老师相互听课每学期不少于10节；新上岗教师每周至少听二节课。

　　3、教研工作：

　　教研组应认真组织本组教师积极参加组、校、区、市举办的'各种教研活动，不得无故缺席，不能参加者应向教研组长请假并上报教务处说明理由。

　　（1）研讨课：

　　（a）除特殊情况（如生病或其他以外情况）外，教研组内每周应开设一节组内研讨课，分为高级教师及各类骨干教师的示范性研讨课，中、青年教师的展示性研讨课，新教师的汇报性研讨课。

　　（b）积极鼓励，并组织本组老师积极开设校级及以上的各类研讨课，同时积极参加上级教育部门举办的各种形式的教学竞赛活动。

　　（c）研讨课的开设应当根据各教研组、各学科的教研计划，选定相应原主题，研究和交流教学中特定的问题，以期获得实效。

　　（d）研讨课应当有教案、说课、评课记录、教研组讨论评定课堂教学评价三个内容。

　　（2）课题研究：

　　教研组应当积极申报切合我校及本组实际的教科研课题，积极参与全校性的教科研工作当中来，既可以以组为单位，也可以以备课组为单位进行相关的课题研究。学校教科研室应根据课题的不同级别和研究成果，做出不同的评判。

　　（3）拓展课：

　　在新课改的背景下，开展好拓展课具有更加特别的意义。每个教研组的成员都应当承担相应的拓展课程资源开发及组织开展拓展课的任务。结合拓展课的开展，各教研组及相关的备课组应当积极组建相应的活动（兴趣）小组（社团），开展各种有益的课外拓展活动；拓展课应当有教案、课堂教学记录、学生成绩考核或学生创作（作品）等内容。拓展课中老师对学生的成绩评定将作为其综合素质评价的依据之一。

　　4、成绩：

　　（1）教学成绩：各教研组以备课组为单位就每学期期中考试与期终考试的学科平均分与区平均，校际平均进行比较。

　　（2）教研成绩：鼓励本组教师积极参与课题研究，积极把自己的教育教学研究成果转化成教育教学论文，积极参加各种评比和发表、出版；积极参加上级教育主管部门主办的各种形式的研讨课，努力获得好名次；学校应根据获奖的不同级别做出评判。

　　（3）学科竞赛：各教研组（备课组）应根据本学科的竞赛任务及学科特点，制定相应的竞赛辅导计划，积极组织学生参加由上级教育主管部门组织的学科竞赛，获得好的名次。

　　三、考核结果分类：考核总分第一名为一等奖；第二、第三、第四名为二等奖；第五、第六、第七名为三等奖，得分低于60分为不合格，不得奖。奖励办法由学校另行制定。

　　四、考核时间：每学年度暑假（6、7月两个月份）

　　五、考核办法与程序：先由各教研组组长组织组内老师自评，再由教务处组织中心组人员考核，占比为40：60。

教研组制度7

　　教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织形式。本学期要加强教研组建设，激活全校教师参与教研活动的热情，使各教研组活动规范化、系列化、专题化和经常化，使教研组长与学校教导处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。

　　①、各教研组按时制定好具体的切实可行的校本教研计划，计划中要制定出在“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”为内容的校本教研主课题下的子课题。每位教师都应积级参与。在对教师教学工作进行评价时，要把在平时教研组活动时的表现作为重要内容之一。

　　②、教研组在制定活动计划时，要围绕学校教学的重点工作，营造积极向上、主动探究的教研氛围，教导处将随时抽查各组教研活动情况。本学期要认真开展好“中心备课组”活动，深入研究教材，提高教师处理教材能力，锻炼教研导课能力。

　　③、教研组长要组织好每双周一次的校本教研活动，时间为文科双周二下午，理科双周三下午，每次的`教研活动要确保时间、地点、人员三到位，按计划有目的地开展活动。每次活动组长要布置好下次活动的内容，做好组会记录（显示发言情况），记好参会名单，无故旷会按旷会处理（一个月统计一次，记入当月考勤表）

　　④、开展教研组评估活动，被评为优秀教研组，学校要给予奖励并集体加分。

教研组制度8

　　一、在主管校长直接领导下，执行学校体育工作计划和有关规章制度，以体育教学为中心，全面抓好学校体育工作。

　　二、组织全组教师政治学习和业务进修，进行教学改革的研究。坚持每周有目的地开展一次教学研究活动，制定每学年体育工作计划，写出工作总结。

　　三、组织学习《体育教学大纲》，建立集体备课和观摩教学制度；定期检查各年级贯彻教学大纲、教学计划的`执行情况；定期检查教案、记分册；落实听课制度，努力提高教学质量。

　　四、认真组织安排早操、课间操和体育课外活动，认真实施《中小学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，搞好运动队训练和校内外体育竞赛，坚持办好每学年举行的校运动会。

　　五、加强与卫生工作配合，协同校医定期检查学生身体，进行素质测验，建立学生体质、健康卡片，积累资料，不断改进学校体育卫生工作。

　　六、加强体育教研组资料建设，做好体育课，贯彻体育合格标准和国家体育锻炼标准的记载、统计、分析，同时做好合格率及达标率的呈报工作。

　　七、建立体育器材保管制度，协助有关部门做好体育器材的购置、维修、保管及场地器材保养等工作，并教育学生爱护公物。

教研组制度9

　　一、教研组长职责

　　1、教研组长是学校教学工作的骨干，按校长学期工作意见，在教务处领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展教研活动。

　　2、每学期制订工作计划，期末作好工作总结，计划与总结交教务处。

　　3、组织教师钻研大纲，教材，让教师明确大纲、教材的基本要求及逻辑体系；指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。

　　4、调整各年级教学进度，并指定各年级有关老师拟定教学计划表。

　　5、参与教务处的工作检查和教学业务研讨。

　　6、主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集体备课、互相听课等活动。每月组内开展不少于两次的主题教研活动。活动一要目的、内容明确；二要联系学校实际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。

　　7、团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教研工作。

　　8、组织好本学科考试阅卷工作，认真评分，统计，写好质量分析

　　二、备课组长岗位职责

　　1、组织好同一内容的备课小组听课评教活动，并有活动记录。

　　2、组织组内成员研究纲目，教科书，教参，不断研究先进的教学办法和手段。

　　3、指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工作。

　　4、当好教研组长的助手，支持配合教研组长开展工作。

　　5、团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策，资源共享，努力提高本学科的教学成绩。

　　6、期末写好教学经验总结。完成学校交办的其它工作。

　　三、备课制度

　　备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必需备好课，不备课进课堂，视为教学事故。备课应以学生的发展为本。

　　一）个人备课请求

　　1、备大纲（课程标准）：认真研究大纲（课程标准），深刻领会大纲（课程标准）精神，把握大纲（课程标准）的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。

　　2、备教材：深入钻研教材和教辅材料、信息，领会编排企图，把握课文内容。抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教诲；按照学科特点进行智能培养。

　　3、备学生：全面相识和把握学生的研究基础、研究立场、研究兴趣和智能状况，预见学生研究的困难和问题，注重因材施教。

　　4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，恰当的使用现代化教学手段。

　　5、每学期开学前备课，有两周的余量，教学进行中有一周的余量。

　　（二）、集体备课要求：

　　1、在个人备课的基础上进行集体备课。

　　2、前提具备的备课组，集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。

　　3、每次集体备课肯定中心发言人，一人备课，全组智慧，突出介入意识和创新意识，做好记录。

　　4、以教研为目的，学请求和教学进度，交换信息，解决疑难。四、授课制度

　　课堂教学是教学的根本形式，教师必需认真上好每一节课。

　　1、定时上、下课。教师在上课豫备铃响后带好教案（教具），在课堂等候上课，上课铃响定时上课，不得迟到；不得无故中途离开课堂或提前下课；下课铃响定时下课，不得拖堂。

　　2、不认真备课不许进课堂。教师传授的知识必须准确，语言规范，重点突出，难点分散，教学方法灵活多样，操作性强，逻辑性强，符合学生认知规律；保证教学内容的科学性，系统性和思想性。

　　3、用新理念指导教学，注重创设情景，启发引导，组织研究，因材施教，发挥，“双主体”作用，少讲多学，体现学生思维训练的重点，激发学生去研究、体验、合作研究。

　　4、授课所用录音机、投影仪，微机等现代化教学手段或挂图、模子等其它教具务必在课前准备完毕，安排到位。有效提高课堂教学效果。

　　5、授课严格遵循纲目（新课程标准）和教学进度，按教务处所排课表授课，不得延误教学进度，不得搞突击教学。

　　6、寓德育于语文学科教学之中，在传授知识的同时对学生进行思想人格、社会、环保等教诲。

　　7、教学基本功过硬。语言简明、准确、主动、激发学生兴趣；板书字迹工整，有条理，体现知识结构，便于学生记忆。

　　8、教师不准随便串课或丢课。若有特殊情况，必需由教务处负责安排并做好记录。

　　9、不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的课业负担，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。

　　10、授课过程中，教师不得擅自离开课堂，了解缺课学生的原因并反馈班主任，保证课堂教学安全。

　　11、课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同研究进步。

　　12、整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌用语，多激励，多肯定，少批评，不指责。使课堂生动、活泼，有利于学生积极思维和创新意识的培养。

　　13、教师穿着整洁大方，仪表端庄；上课精神饱满，教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂；不得在课堂内吸烟或带茶杯。五、听课制度

　　为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相研究、取长补短、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。一、听课数量

　　1、教研组长每周听课1节。

　　2、任课教师每个月听课2节。

　　二、听课要求

　　1、听课采取随机或跟踪方式，全面蹲班听课与重点个别听课相结合。

　　2、听课立场认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

　　3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。

　　4、集体听课后，要组织评断，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，到达在借鉴中创新。教研组开课，说课、教案、深思、重建、评课记录等材料及时交教务处。

　　5、不得剽窃他人的听课笔记或假造听课笔记。

　　6、教务处定期检查听课笔记，并做好记录。

　　7、善于发现和培养典型。对优秀课积极总结经验，在学校宣传推广。

　　8、重点听课与全面听课相结合，注重听创新模式课和青年教师的课。

　　9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。

　　六、说课制度

　　说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的'理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

　　1、说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。在教师积极参与的过程中，促进教师素质的提高，进而大面积的提高教学质量。

　　2、说课是教学过程中重要的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。

　　3、说课要有讲稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

　　4、教师说课的教态要自然，亲切、大方、有感染力。

　　5、说课语言要精炼、严谨、准确、有示范性。

　　6、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依椐理由。

　　七、观摩课制度

　　观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法，也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。

　　1、观摩课纳入学校的教学工作计划，按不同的目的、不同特点，每学期组织三节以上观摩课，并负责推荐上一级的观摩课。

　　2、校级及校级以上观摩课由教务处负责，教研组负责组内观摩课。

　　3、任何级别的观摩课必须经过集体备课，按个人说课、集体评议，教研组或教务处把关的顺序进行。

　　4、校级观摩课，学科组全体教师参加听课；上一级观摩课，教学校长，教导主任，学科组教师参加听课。

　　5、对观摩课的讲课形式和教学效果，听课人员要以客观的立场，从教学实际和教学改革的角度认真评断，内容应围绕原定目标进行。

　　八、温课制度

　　温课是教师在备课后，上课前对当堂授课内容进行的温过程。

　　（一）、要求

　　1、每位任课教师必需在上新课前5分钟，稳定情绪，耐烦细致地重温教材和教案。

　　2、对上课所用的幻灯片、投影片、录音带。计算机软件和挂图、模子等教具再做认真检查。

　　3、温课时间不得挪做它用。对温课中发现的问题可与同一学科教师钻研讨论，及时解决。

　　二）、检查与考核

　　1、教研组长对温课要进行经常性地检查，学期末将检查情况写入教研组工作总结。

　　2、教务处定期抽查，并做好记录，将检查情况写入教师个人业务考核表。

　　3、学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上对温课做阶段性总结。

　　九、候课制度

　　候课是指授课教师在豫备铃声响过之后，正式上课之前1分钟等候上课。

　　一、请求：

　　1、豫备铃响，授课教师带好教案、教具在课堂等候。

　　2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态。

　　3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。

　　4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。

　　5、授课教师要按时候课，按时上课。候课不得迟到，候课时教师不得提前上课。

　　二、考核与请求

　　1、教研组长对候课要进行经常性地检查，学期末将检查情况写入教研组工作总结。

　　2、教务处定期抽查，并做好记录，将检查结果填入教师个人业务考核表。

　　3、学校领导不定期检查，并按照情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。

　　十、作业批改制度

　　作业是学生复巩固知识、反馈教学效果的重要办法，教师要按照教学纲目（课程标准）的请求、教材内容和学生实际，适当布置实践性、调查性、创新性等作业，按照学生情况分层布置作业，并保证作业质量与批改水平。

　　1、作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。

　　2、语文作业一课批一次，作文一学期批改8篇，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、句章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。

　　3、作业批改要认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

　　4、作业批改一律用红笔。对的打“√”号，错的打“×”号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。作业批改要有适当点评。

　　十一、教案检查制度

　　1、教案前有教学进度表（同学科、同年级要一致）。该表时间安排符合教学纲目（课程标准）及学校的请求，并上交教务处一份。

　　2、每章节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、教法、教具等。

　　3、每节课的环节要严密而完整，包孕：复提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预，板书设计，课后深思。

　　4、每单位（章）结束后要有复小结，单位测验和讲评。

　　5、复课教学计划同年级、同学科要一致。

　　6、80%的教案要反映使用现代化教学手段的做法。

　　7、教案字迹工整、格式合理、图示规范。

　　8、教案要用蓝黑或碳素墨水书写，也能够用微机打印，鼓励网上同享。

　　9、每学期评选优秀教案，进行宣传表彰。

　　十二、教学质量分析制度

　　一、每次期末（期中）考试后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

　　1、完成教学任务情况。

　　2、学生考试成绩，按项分别填好各种统计表。

　　3、分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

　　4、分析学生试卷，逐题分析，学生答的好的，有发明性的和不足之处要出实例说明。总结经验，提出改进意见，提出勉力措施。

　　5、用数据进行质量评价，及对策措施。

　　二、每次期末（期中）考试后，年级组、教研组、备课组要召开质量分析会，行政参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。最后学校进行质量分析。

　　十三、教研活动制度

　　一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划制定教务处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、校本教材等内容及行事历。

　　二）每个月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。

　　三）有目的，有计划地组织观摩课（钻研课），探究教学纪律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　四）有计划地相识把握学生在校研究情况。定期抽查学生作业，相识分层作业、难易水和蔼学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，相识、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和请求。

　　五）学校应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化研究和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水和蔼科研能力。

　　六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。教研活动的材料按请求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组赐与精神和物资奖励。

　　十四、课堂常规

　　1、豫备铃响，学生将文具、课本、笔记本等放在课桌上静候教师上课，教师带好教具走到课堂门口等候（若发现地上有纸屑即示学生或自己捡掉）。

　　2、上课铃响，教师走到讲台，环视后说：上课。班长：起立！

　　老师：同学们好！

　　部分学生：教师好！

　　老师：请坐（或用手势示意坐下）

　　3、上课时，学生两眼凝视教师，且常笔记，勤思考，敢答问。遇到讨论或操作，积极动手，热烈争论。教师上课需存眷部分学生，捕捉信息存眷各个层次的学生。

　　4、学生因事迟到者，应先在教室外等候一下，待老师示意后进入教室。

　　5、下课XXX半分钟内教师说：下课！班长说：起立！教师说，同学们再见！部分同学：教师再见。

教研组制度10

　　一、负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。

　　二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。

　　三、负责校园普通话运用的检查、督促，使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言，并逐步成为校园语言。

　　四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。

　　五、负责校园语言文字运用规范的咨询；组织相关专业的教师与学生，经常监测校园语言文字运用的规范，并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。

　　六、负责校园语言文字规范化工作的检查、评估。

　　七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。

　　八、配合学校各部门，开展生动活泼的以语言文字为基础的校园文化活动。

　　新疆教育学院实验小学语言文字工作措施为了更好地贯彻实行《国家通用语言文字法》，根据乌鲁木齐市语言文字工作指导委员会办公室和天山区语言文字工作指导委员会办公室的有关文件精神，进一步将我校的语言文字工作做出特色，做出水平，特制定本年度工作措施如下：语言文字工作学校按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本校实际开展工作。精心组织每年的'“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

　　一、校长是语言文字工作第一负责人，制定出学校的语言文字工作规划、制度、措施，及时上交工作计划和总结，保证语言文字工作经费投入。

　　二、学校领导按照国家有关方针、政策指导开展语言文字工作，妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题。

　　三、学校对区语言文字应用状况定期进行调查研究，对调查研究的情况进行统计、分析，及时上报。

　　四、学校对有关文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。

教研组制度11

　　一、指导思想

　　实行素质教育，结合学校学习杜郎口教学改革模式，运用赏识理念提高教学效率。深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。

　　二、教研组教研主题

　　透赏识教育《如何提高课堂效率》

　　三、教研组教研内容

　　1、学习杜郎口教学改革模式

　　2、多媒体课件的应用

　　3、对教材的`研究和探讨

　　四、组内基本功训练内容

　　1、多媒体课件的设计与应用

　　2、钢笔字粉笔字的训练

　　五、以老带新，以新促老，互进合作：

　　张清国董荣丽，芦岭英崔凤秀。

　　六、教研组具体活动内容：

　　三月份：

　　1、传达市教育学院教研组会议精神。

　　2、教研如何集体备课。

　　3、进行教师摸底课校轮听课活动。

　　4、课后进行教研。

　　四月份：

　　1、校本教研，校本培训。

　　2、组织课改观摩课

　　3、教学开放周活动

　　4、集体备课

　　五月份：

　　1、杜郎口教学改革研讨活动

　　2、教研主题研讨活动

　　3、进行期中学生学习水平测试、质量分析、总结。

　　4、集体备课

　　六月份：

　　1、如何写好教学设计教学反思。

　　2、制定期末复习计划。

　　3、做好学期总复习工作。

教研组制度12

　　为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的'开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。

　　1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。

　　2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。

　　3、教导处负责我校学生体质健康监测工作。学校总务处协同体育组、共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

　　4、我校每年开展一次学生体质健康监测工作。

　　5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定。

　　6、我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。

　　7、学生体质健康监测结果由教导处公布。学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。

　　8、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。

　　9、经学校批准，有关科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。

　　10、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。

教研组制度13

　　为了提高我校教育教学质量，优化教学资源配置，最大程度地发挥我校教师的集体智慧，构建一个让教师与学生共同发展的空间，特制定教研组集体备课制度。

　　1、各教研组内所有教师按时参加集体备课，不得迟到、旷会。

　　2、各教研组不得无故不组织备课。组内备课因故变更的要提前一天上交书面说明，否则视为不备课。

　　3、充分发挥备课组的积极作用，坚持“说课、演课与上课相结合”的集体备课模式，努力提高集体备课的质量，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

　　4、教研组确定主讲人，写好中心发言人材料。由教研组长组织学科老师集体备课，主讲人和任课老师互相学习、研讨教材教法。根据集体备课交流意见，由主讲人再依据集体讨论的`内容，并以大家集体备课中的教学建议为指导，对该类型课的教学进行构思，由主讲人对该类型课进行演课或试上，最后以教案形式复印分发。各任课老师结合本班实际，对该类型课的教学步骤作进一步修改和调整，写好教学建议与教学反思（统一用黑色钢笔书写）。参与活动的每一位教师不得做与备课无关的事情，所有教师要积极参与备课，讨论气氛好，有实效性，符合教学实际。

　　5、主讲教师应事先写好主讲人材料，主讲人材料格式要统一，每课时要求备出教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程及板书设计等，演课、说课、上课要体现出如何突破重难点。每次备课要有专人按时记录，集体备课记录格式要统一，要记录下备课时间、地点、参与教师（或缺席教师）、每课时的重点与难点、如何突破重难点，对其他教师的讨论情况更要详细、如实记录。

　　6、在集体备课后主讲人应根据集体备课情况，认真写好教案，其他教师根据本班实际情况，写好个案。各教研组内所有教案的纸张、格式、字体、页面设置都要统一，并按全学期教案顺序标出页码。

　　7、提倡各教研组有自己的备课特色，使集体备课能为我们的教学实际发挥更好的作用。

　　8、教务处将对主讲人材料、集体备课记录及教案的质量进行评估。将不定期对各年级集体备课情况予以检查，检查结果作为教研组考核内容。