幼儿园教研制度

幼儿园教研制度[实用15篇]

　　在当今社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教研制度1

　　一、每学期根据幼儿园业务计划，从教师当前教育教学问题出发，制定有效具有操作性的教研组工作计划，并按计划认真执行。

　　二、每双周二上午9：00——10：00为小班组业务学习或教研活动时间。特殊情况，可临时调整，具体安排见通知。全组教师即除值班外每班2名教师准时参加签到，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

　　三、每次活动前研讨内容事先告知教师，要求每位教师认真做好充分准备；有计划开展各相关教研重点的研讨，及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。

　　每次教研活动后，教研组长或是其他骨干教师必须进行提升性总结给教师以新的学习认识。

　　四、学习研讨时做到严肃认真不得做与研讨无关的事情，不迟到，不早退、不闲聊，积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看法，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。每次参加教研活动的教师有义务向搭班教师传达每次教研内容、情况与成果。

　　五、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及活动后的修改稿与反思，并在下次实践前进行整改。

　　六、邀请教研活动领导小组定期检查教研活动开展情况，并给予指导。每学期教学实践研讨不少于10次；每学期进行一次教研组展示活动，能反映教研成果。

　　七、定期或不定期抽查教师的'教育教学、一日常规等情况并作为班级考核。

　　八、积极参加幼儿园组织的各种形式的教研活动并充分准备好资料，包括“阳光俱乐部”每月网络研讨。

　　九、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。

　　十、教师要重实践、勤反思、善总结，每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师，按幼儿园奖励制度给予奖励。

　　十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。充分做好资源包整理。

幼儿园教研制度2

　　一、组织建设

　　1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循"立足实践，服务教育教学"的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。

　　2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将"问题意识"上升为"课题意识"；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。

　　4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

　　4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

　　二、 课题日常管理

　　1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

　　2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。

　　3、科研档案

　　（1）、课题研究建档范围

　　①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手

　　②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……

　　③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……

　　④成果推广阶段--推广应用情况记录、应用效益……

　　⑤成果获奖材料

　　（2）课题研究档案管理

　　课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。

　　三、学校科研队伍的建设

　　1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。

　　2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。

　　3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。

　　四、幼儿园教育科研的激励

　　1、对课题研究人员以及取得的研究成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。

　　2、对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核享受一定的加分待遇。（详见《新都区机关幼儿园教师考核细则》）

　　3、通过专家鉴定，顺利结题并取得一定成果的课题，学校根据情况对课题组成员设立研究贡献奖。

　　4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按教师单项奖励条例实施。

　　5、对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定的精神和物质奖励。

　　五、 科研经费

　　科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。

　　六、教研、科研工作制度

　　1、针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的`、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

　　2、保证每周二小时教研活动时间。围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

　　3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

　　4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

　　5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

　　七、教研组活动管理制度

　　1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。

　　2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。

　　3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。

幼儿园教研制度3

　　1.幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。收集教研资料，整理入档。对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。

　　2.以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。

　　3.保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结，形成经验、总结性文章。收集资料，整理入档，根据需要进行交流。

　　4.教研活动时间：每周一次，定于每周星期三。

　　5.教研组长需提前做好安排，确定讨论的`主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。

　　6.幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。

　　7.各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作进展和情况。保教主任应对各年级组教研工作进行指导。

　　8.各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作，热情发言、参与讨论，并作好学习和观摩活动记录，积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。

　　9.各教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。

　　10.园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。

幼儿园教研制度4

　　一、教研组长教研活动工作制度

　　1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。

　　2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。

　　3 、每次教研活动中要做到：

　　(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。

　　(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，环绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思量题，让教师回去作进一步的思索。

　　(3)活动之后有思量：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

　　4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。

　　5 、每周认真负责查阅教师的计划制定，赋予适当指导。

　　6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。

　　二、教师教研工作制度

　　1 、完成每学期的工作安排，态度认真。

　　2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的.准备。

　　3 、在每次教研活动中要做到：

　　(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。

　　(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。

　　4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参预对案例做出评议打分。

　　三、会议制度

　　1、每月1次月工作总结会议、 1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。 (书面)

　　2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。

　　四、教师学习制度

　　1 、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。

　　2 、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。

　　3 、写出专题总结或者经验论文等，在园内进行交流、评比。

　　五、教师备课制度

　　1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中浮现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。

　　2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上交教研组长。

　　3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上交教研组长。六、教学实践与观摩制度

　　1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参预人人实践。

　　2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思；对观摩的活动进行评析、反馈。

　　3 、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。

　　七、园本培训制度

　　1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导；教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。

　　2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。

　　3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极份子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。

　　八、园本研究奖惩制度

　　1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。

　　2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，赋予1 篇 10分奖励，以此类推。

　　3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。

　　4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。

　　5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分；园内推荐支部评比加15分；园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元；二等奖150元；三等奖100元。

　　6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、 10分、 15分、 20分。

　　九、教研档案管理制度

　　1 、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。

　　2 、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。

　　3、凡归档资料，无特殊原因不得外借；需要外借的，必须经由园领导允许，出写借条：说明原因、归还时间。

　　十、教师工作考核、考评制度

　　1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长赋予解释与解答。

　　2 、实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，赋予答复。

　　3 、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。

　　4 、教师对管理、教学、制度故意见或者建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。

幼儿园教研制度5

　　一、制度目的

　　幼儿园园本教研制度旨在明确教师教研的目的、内容、方法和要求，规范园本教研工作，促进教师专业发展和教育教学质量的提高。

　　二、适用范围

　　本制度适用于所有教育教学工作人员。

　　三、基本原则

　　（一）强调实效性。教师教研要紧扣教育教学实际，注重实际问题的解决，以提高教学效果为目的。

　　（二）强调科学性。教师教研要注重科学性，重视教育教学研究方法和理论的应用，注重数据信息的统计和分析。

　　（三）强调群体性。教师教研要形成团队合作精神，注重群体学习和讨论，推进共同发展。

　　（四）强调实践与理论相结合。教师教研要结合幼儿发展规律和实际教学进行研究，既注重实践，又要有理论支撑。

　　四、教研目标

　　（一）提高教学质量。教师教研要紧密结合教学实际，研究教学方法，探讨教学方案，提高教育教学质量。

　　（二）提高教师专业素养。教师教研是提高教师专业素养的有效途径，通过教研，教师能够不断更新教育教学知识，提高自己的专业技能。

　　（三）激发教师的`创新意识。教师教研可以促进教师思维活跃，激发其创新意识，培养其教学设计能力和课程研究能力。

　　五、教研内容

　　（一）观摩交流。教师可互相走访班级，观摩教学，交流授课心得和教学方法。

　　（二）资料共享。教师可将自己的教案、课件、教学反思等教学资料与其他教师进行共享，互相学习和借鉴。

　　（三）专题研究。教师可选取幼儿园教育教学中的热点问题和难点问题进行深入研究，并撰写研究报告。

　　（四）教学设计。教师可在教学设计方面进行研究，根据幼儿的实际需求和教学目的，设计科学合理的教学方案。

　　（五）教学评估。教师可通过教学评估研究，对自己的教学进行分析和总结，找出教学中存在的问题，并进行改进。

　　六、教研方法

　　（一）小组研讨。教师教研可以按照固定的时间和地点，组织小组研讨和讨论，共同解决教学中遇到的问题。

　　（二）课题研究。教师教研可以根据实际情况，选取一个教学课题进行研究和探讨，深入挖掘问题本质，寻求解决办法。

　　（三）交流展示。教师教研可以通过交流展示的形式，向其他教师展示自己的教学成果和研究成果，互相学习和借鉴。

　　七、教研要求

　　（一）团队合作。教师教研要形成团队合作的文化氛围，组织丰富多彩的教研活动，促进教师专业发展。

　　（二）开放共享。教师教研要鼓励教师开放共享，积极交流借鉴，激发教师研究热情和创造力。

　　（三）规范操作。教师教研要按照规范操作程序进行，确保教研内容的质量和实效。

　　（四）注重实践。教师教研要结合实际，以实践为基础，探索切实可行的教学改进方案。

　　（五）重视总结。教师教研要在研究实践的基础上，不断总结经验，完善教育教学工作体系。

　　八、教研评价

　　幼儿园将对教师教研工作进行评价，评价内容包括教师教研的主要内容和成果。

　　评价内容主要包括：

　　（一）教研组织和规划情况。

　　（二）教研成果展示形式和数量。

　　（三）教研成果的实用性和科学性。

　　（四）教研成果的反响和效果。

　　（五）教研在教学实践中的应用情况。

　　九、制度执行

　　本制度由教研组织负责制定和执行，并由园长监督执行，制度执行情

　　况由教研组织定期进行检查和评估，并及时进行调整和完善。

幼儿园教研制度6

　　1、研究者要有执着的追求和献身精神，同时具有一定的课题研究能力与特长。

　　2、刻苦研究理论，充分运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象、问题进行研究，不断探索教育教学规律，推动教育教学改革。

　　3、课题研究要立足于本园管理、教育、保育工作的现实需要，研究活动要与日常的.管理、教育、保育实践同步。

　　4、建立健全教科研网络，建立教科室，成立科研小组，定期召开专题研讨会，定期开展课题研究活动。

　　5、人人参与科研活动，园内每年至少有一个园级课题，每个科研小组有一个研究课题，实行分层要求，逐层推广。

　　6、认真撰写并正常交流心得、体会、读书笔记，充分运用自己的知识经验，为别人献计献策，积极向各级各类报刊杂志投稿。

　　7、设立科研奖金，奖励积极进行专题研究，以及论文在各级各类报刊杂志上发表的同志。

　　业务学习制度

　　一、每周能按时、积极地进行业务学习，不缺席，不迟到。

　　二、教职工有集体荣誉感，关心各方面工作，有主人翁思想。

　　三、业务学习的内容必须有计划性、针对性，能为保教人员的文化、业务素质的提高创造必要的条件。

　　四、业务学习的方法、形式可以多样化，可以通过参加看录像、听评课、交流教学经验、学习丰富幼教理论知识等方面进行。

　　五、业务学习实行定期、不定期相结合原则。

　　定期：每周三中午教师学习。

　　每周四下午保育老师及后勤人员学习。

　　每三周教研组学习活动一次。

　　不定期：根据任务需要，随时组织学习传达。

幼儿园教研制度7

　　教研活动是指教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全优教师参加的大型活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到提高教师业务素质，提高教研水平的目的'。

　　1、幼儿园成立教研改工作。

　　2、幼儿园按不同年级组设置教研组，每个年级组分正、副班主任各设一个教研组设一名组长。

　　3、各教研组在园长室指导下，由教研组长制定教研组计划。教研组长没订计划或计划马虎，扣2分。

　　4、教研活动按教研组工作计划执行。各年级集体备课的活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员，必须准时参加集体备课。未准时参加，扣2分。

　　5、教研组每学期组织的各种活动，全体组员必须全员参与，不得迟到，有特殊情况应得到园长室许可。未请假无故缺席，扣2分。

　　6、园长室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到人人有课题，人人搞教改。

　　7、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录表。未按要求，扣2分。

　　8、教师要理论联系实际，认真撰写论文。

　　9、教研组长每学期认真写好教研组总结。未及时写好总结，扣2分。

　　10、教研组长在各方面应起模范带头作用。组长态度马虎，扣2分。

幼儿园教研制度8

　　一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

　　二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

　　三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

　　四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

　　五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

　　六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。

　　七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

　　八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

　　九、积极参加各级教育领导部门组织的.各种教研活动。

　　十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。

　　十一、每位教师每学期完成1-2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。

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台东幼儿园教研组活动管理制度

　　1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。

　　2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的'先进经验、与课题有关的科研信息。

　　3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。

　　4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。

　　5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。

幼儿园教研制度10

　　为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。

　　1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的`教改部署，编制切实可行的教研活动计划，

　　2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

　　3、教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次90-120分钟。

　　4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

　　5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

　　6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。

　　7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

　　8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

　　教研组长工作职责

　　1、 制定教研组计划，组织组员学习

　　2、指导组员制定计划

　　3、确定教研组及个人的研究课题

　　4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨

　　干教师成长

　　5、组织、策划本组大型活动

　　6、总结汇报

　　教研组长应具备的基本能力

　　1、 组织引领能力

　　2、 教研现场追问和焦点捕捉能力

　　3、 教研经验的的梳理与提升能力

　　4、教研效果分析与后期调整能力

　　组员对自己的定位分析

　　1、增强“积极说、主动研”的意识

　　2、做好教研前的充分准备

　　3、敢于提出质疑和不同观点

　　4、 阶段性梳理、提炼、分享经验

幼儿园教研制度11

　　一、园领导高度重视，全体教职工以科学的态度重视教研工作，强化教研意识，形成浓厚的教研气氛。

　　二、制定以园长为首，业务园长具体负责，下设年级组长、教研组长，到各位教师的教研网络，发挥网络作用，有计划地组织教科研活动，做到活动正常，富有成效。

　　三、坚持业务学习制度，每周三下午定期组织教师进行教育理论的学习，以理论指导教科研实践。

　　四、每周三中午以年级组为单位定期组织集体备课，进行模拟课堂演示及区域游戏探讨，群策群力深入研究，做到课程游戏化，活动效果最优化。

　　五、开学初制定教研组计划，学期结束认真做好教研组活动总结，对多阶段的研究成果及时组织交流汇报。

　　六、园内设教科研成果奖，对在教科研工作中成绩显著的，给予奖励。

　　附教科研奖励方案：

　　1．保教人员在本系统组织的优秀论文、案例设计、教学反思评比中，获国家级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；省级一、二、三等奖，分别奖励50、45、40元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二、三等奖，分别奖励20、15、10元；如在非教育系统组织的论文评比中获奖，奖励数额按级别减半。国家级优秀奖按省三等奖计算，省级优秀奖按市三等奖计算，市级优秀奖按县三等奖计算。同一篇论文或活动获奖的，按最高级别、第一作者计算。如有特殊贡献，经园委会讨论，酌情考虑发给特别贡献奖。

　　2．保教人员参加教学技能技巧评比、优课评比及教育主管部门组织的各项现场竞赛活动，获国家级一、二、三等奖，分别奖励200、180、160元；省级一、二、三等奖，分别奖励160、140、120元；获市级一、二、三等奖，分别奖励120、100、80元；获县级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；获镇一、二、三等奖，分别奖励60、50、40元；获园一、二、三等奖，分别奖励40、30、20元；优秀奖按下一级别的三等奖计算。

　　3．保教人员辅导幼儿参加教育主管部门组织的各项竞赛活动，获国家级一、二、三等奖及优秀奖，分别奖励70、60、55、50元；省级一、二、三等奖，分别奖励45、40、35元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二等奖，分别奖励20、15元。无辅导教师证书奖20元。奖励不累积计算。辅导幼儿参加非教育主管部门组织的各项竞赛，是园方要求的'，也给予一定的奖励。

　　4．省、市、县、园公开课（或讲座）获得好评，分别给予60、50、40、30元奖励。

　　5．在县级以上各级会议上介绍经验、论文，省、市、县级分别奖励40、30、20元。

　　6．在各类杂志上发表教育教学经验或专业论文，稿费在100元以上的，奖励100元封顶，稿费在100元以下的，奖稿费的100%。同一篇论文在不同杂志发表的，不累积计算，按最高稿费计算（方法同上）。省、市、县级专业杂志发表的教育教学经验或专业论文（没有稿费）奖励等同于本级别一等奖。省级幼教专业核心期刊杂志上发表的论文（1500字以上），除奖稿费外，还奖励来年任一幼教专业杂志一套。

　　7．新调入园的教职工，7月份之前的成绩回原单位考核。

　　8．辅导非本园幼儿获奖，园不予奖励。

　　9．获园集体一、二、三等奖，分别奖励50、30、20元。

　　10．各荣誉获奖，国家、省、市、县、镇、园级分别为90、80、70、60、50、40元

幼儿园教研制度12

　　一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；

　　各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。

　　二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。

　　三、每两周进行一次教研组集体教研活动。

　　四、教科室有目的'，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。

　　帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。

　　五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。

　　随时开展多项“园本教研”活动。

　　六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

　　七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

　　八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

　　九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。

　　十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，统计分析后存档。

幼儿园教研制度13

　　（一）每学期初，教导处、教研组须根据幼儿园工作计划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、园本教材等内容及行事历。

　　（二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。

　　（三）有目的.，有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　（四）有计划地了解掌握学生在园学习情况。定期抽查学生作业，了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　（五）幼儿园应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　（七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入幼儿园业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。

幼儿园教研制度14

　　一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作，按照计划定期开展研究活动。

　　二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

　　三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

　　四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

　　五、各年龄段长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

　　六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或全园的教研活动。

　　七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

　　八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的.情况，及时向教研活动领导小组工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

　　九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

　　十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题一篇。

　　十一、每位教师每学期完成1—2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及）。

幼儿园教研制度15

　　1、成立以园长为组长的园课改领导小组，成员由业务园长、教研组长等组成，每月召开一次例会，研究幼儿园课改问题，统一认识，明确任务。

　　2、领导小组要定期检查各组教研活动开展情况，并给予指导

　　3、根据本园实际情况，成立不同层次的教研组开展教学研究，根据教师研究和实施教材的需要，成立小、中、大班和特色备课组。

　　4、教研活动有计划、有专题，按照计划定期开展研讨活动，及时作好总结，力求取得成果。

　　5、定期开展教研活动，原则上各教研组每两周进行一次大教研学习、一次小教研学习、一次备课活动，每次学习活动保证1.5小时。

　　6、教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有活动记录。

　　7、教研形式力求多样，富有实效，吸引教师积极主动的'参加活动。

　　8、教研组定期举行教学反思、案例分析、教学观摩、交流评比等活动，鼓励教师在实践中反思提高。

　　9、积极鼓励教师重实践、勤反思、善总结，要求教师对照理论积极实践，认真撰写经验总结和论文，对于论文发表和交流的教师给予奖励，并在一定范围内积极推广。

　　10、教师要认真参加教研活动，积极参与讨论，认真做好笔记，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

　　11、每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长或直接负责人请假。

　　12、教研组重视对教师的指导与培养，作好新教师指导工作，使新教师在业务上尽快提高。

　　13、教研组做好各类资料的积累工作。

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