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学校法制教育制度
在不断进步的社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指一定的规格或法令礼俗。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编收集整理的学校法制教育制度，希望能够帮助到大家。
学校法制教育制度1
按照依法治国、科教兴国的要求，学校法制教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人为目的，以增强学生的法律素质，提高遵纪守法的自觉性、有效地预防学生违法犯罪为重点，广泛深入地开展法制教育，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化建设的合格人才，特制定本制度。
一、建立健全的现代学生法制教育体系，完善在校学生知识结构，使法制教育成为各学校的必修课内容。
二、成立未成年人保护工作领导小组。
三、配备法制副校长。聘请派出所民警为学校法制副校长，负责对学校师生的法制宣传教育工作。
四、将法制教育纳入教学计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。
五、按照不同学龄阶段的目的要求，有针对性地开展法制教育，以《青少年法制教育读本》为基本教材，重点学习宪法、国旗法、国徽法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，义务教育法等与学生学习生活相关的`法律知识。
六、各学科渗透法制教育对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，寓教于乐，潜移默化地向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识，交通安全意识，自我保护意识以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
七、法制教育着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强小学生用法守法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少犯罪行为。
八、大力组织生动活泼、形式多样的法制教育实践活动。
九、有计划、有针对性地对法制课教师进行法制知识培训，将教师学科渗透法制教育培训纳入教师继续教育培训计划。
十、加强社会治安综合治理工作，落实预防学生违法犯罪的各项措施，整治校园周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保障师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。
十一、学校电教室，广泛开展在校学生网络知识培训普及活动，利用网络开展法制教育，提高学生自我保护意识
，最大限度地消除网络不良内容对学生的负面影响。
十二、做到“四个一”，即上一堂法律知识课，举办一次法制报告会，开展一次学法用法实践，开辟一个法制宣传专栏板报，使在校学生受教育面达100%。
十三、严格执行上级有关政策、法规，坚持“督、导、查”，指导和协助学校搞好法制教育工作。
十四、建立警校联系制度，做到民警承诺“维护校园周边环境，保障正常教学秩序”。
十五、发现校内不安全、不稳定的现象，及时与法制副校长取得联系，采取措施共同解决。
十六、认真做好联系记录、活动记录及年度总结。
十七、严格执行法制教育计划，坚守工作岗位，按时对学生进行法制教育。十八、定期召开学校安全教育工作会议，布置检查、督促及研讨安全工作。十九、教职员工有权考核学校安全工作，并提出建设性意见。
二十、向社会广泛宣传，提高广大群众的法制观念，依法治校。
20xx年10月
学校法制教育制度2
法制教育是学校德育工作的一个组成部分，其目的在于增强学生的遵纪守法的观念，初步明确一个公民应具有的权利和义务，掌握一定的法律知识，初步具备应用法律来保护自身权益的能力及自觉维护法律尊严的意识。为了使我校法制教育逐步实现规范化、制度化。特制定法制教育制度，望各部门及全体师生遵照执行。
一、建立健全学生法制教育组织机构。建立由学校领导班子成员、班主任老师、思想品德课教师等组成的法制教育领导小组，制定例会制度，定期研究解决法制教育方面的问题，做好计划、组织、检查指导和总结表彰工作。
二、法制教育要与行为规范教育相结合。分管领导、班主任要在每学期开学初的`九月和三月，“行为规范落实加强月”活动中，根据年级、班级具体情况，进行有针对性的遵纪守法教育，可采用法制教育主题班会、专题讲座、讨论、座谈等形式。
三、法制教育要与课堂教学相结合。各科教师尤其是相关学科要有意识地把法律知识有机地渗透到教学之中，对学生进行《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》《交通法》等法律知识的宣传教育，思想品德课在系统讲授法律知识的基础上，力争在每学年的第二学期举办一次“青少年犯罪案例分析和违反治安条例与犯罪的区别分析”的专题讲座。
四、法制教育要和各项活动相结合。新生要结合入学教育，进行加强法制观念遵守校纪校规的教育；每学年由各校负责，利用艺术节组织一次“模拟法庭”的表演；每学期出一次法律知识宣传板报，并通过广播向学生介绍《国旗法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律基本知识；利用升旗仪式，每学期最少安排一次有关法制教育方面的讲话；利用家长学校讲座，对家长重点进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传教育。
二〇一〇年五月
学校法制教育制度3
为认真贯彻落实教育部、司法部、中央综治办、团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》和我市“六五”普法规划的要求，结合我校实际规定如下:
一 、全校学生都要认真学习法律知识，积极参加学校和社会组织的法制教育活动，不断提高法律意识，增强法制观念。
二、学校要制定好课堂法制教育计划，保证计划、课时的.落实。每学期法制教育课时不得少于10课时。
三、将《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》《义务教育法》等一些与青少年学生相关法制教育内容要列入思想品德课教学内容中。
四、全校老师实行培训上岗制度。由各班班主任担任学校青少年学生的法制教育任务，其它学科的老师要将法制教育的内容与课堂教学相结合，实现法制教育的目的，力求使课堂法制教育具有针对性，生动活泼，便于学生接受。
五、要充分发挥兼职法制副校长的作用，组织和开展多种形式的法制教育活动，预防和减少青少年违法犯罪。
六、学校开辟法制宣传栏、张贴法制挂图、播放法制教育影片等形式宣传基本法律常识。通过开展班队活动等引导和保障青少年学生健康成长。
学校法制教育制度4
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部20xx年下发了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。《指导纲要》是教师研究书法教育工作最权威、指导性最强的纲领性文件，不仅为教师的书法教育教学工作指出了研究方向，同时也为教师提供了研究学段教学的目标和内容。结合《指导纲要》的基本理念、目标与内容、实施建议与要求三部分，为更好开展我省小学阶段书法教育研究工作，引导小学语文教师有效地开展书法教育活动，现对《指导纲要》中小学阶段的相关内容做以简要解读。
一、基本理念的思想内涵和重要意义
《指导纲要》的总述和基本理念定位了书法教育的核心思想。总述部分不足百字，但却精要叙述了“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富”。开篇揭示了中国书法的价值。后两句“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用”“为推进书法教育，传承中华民族优秀文化”阐述了为什么要开展书法教育及为什么制订《指导纲要》。
基本理念的总述部分，以“三个基本”和“一个适度融入”简明扼要地概述了书法教育的基本理念。三个基本：“以语文课程中识字和写字教学为基本内容”“以提高汉字书写能力为基本目标”“以书写实践为基本途径”。“一个适度融入”：“适度融入书法审美和书法文化教育”。
把握三个基本要求，我们重点要理清写字教学和书法教育的一脉相承与区别。“写字教学”与“书法教育”的总目标、教育内容、教学方法有异曲同工之处。《语文课程标准》强调的“写字”，在小学阶段要求学生“感受汉字的形体美”它和“书法教育”的审美追求并不相悖。“写字教学”与“书法教育”，它们共同的点就是小学阶段主要是写好汉字，这是小学的教学实际决定的。
“写字教学”的主旨是培养小学生书写基本技能和良好书写习惯的养成。关注学生基本书写法则，要写的规范、正确、流利、美观的同时注意培养学生正确的书写习惯。“写字教学”不强调书写汉字书法艺术的追求。“书法教育”从解读文件的基本要求来看，涵盖了硬笔书写和毛笔书写。“书法教育”与“写字教学”一样坚持的是写字的规范、端正、流利、美观，只是增加了教师在引导学生进行书写训练的同时，要“适度融入书法审美和书法文化教育”，要关注书法的文化艺术教育价值。
“适度融入”是指书法审美和书法文化教育要与书写基本技能的教学和学生的书写实践有机结合。
1、教师应该在书写技能指导的基础上，初步引导学生进行书法审美和书法文化教育。
2、教师在书法技能训练的过程中，善于发现汉字本身的文化内涵和审美因素，要注意书法审美和书法文化教育二者有机结合。
3、教师根据学生的年龄特点以及学生的理解能力和书写实践能力，发现对书法有兴趣，有特长的学生，引导他们初步尝试书法创作。4。因材施教。引导学生在书写实践中发现、感受、欣赏汉字和书法的美，探索书法的内涵。“适度融入”这里的“适度”提醒我们，只是让学生初步感受、尝试理解、接触一些、知道一些，这个“度”还需要我们教师根据学段目标与内容正确理解与把握。
三个基本，一个适度融入可以看出“书法教育”既是写字教育，也是书法艺术教育。新理念的加入延伸、拓展、提升了写字教学的研究层面，也加大了写字教学的内容。所以，在教学中我们教师要以《课程标准》中识字写字教学为基本内容，正确理解《指导纲要》的基本理念，提高学生的书写技能，在此基础上根据学情适度拓展书法审美和书法文化教育的内容，全面落实书法教育“培养学生的书写能力、审美能力和文化品质”，“珍视中华优秀文化，增强文化信心与爱国情感”的教育功能。
基本理念的第一条“面向全体，让每个学生写好汉字”。这是最核心的理念，这句话体现了书法教育的普及性和基础性。值得注意的是，中小学书法教育不是培养书法专门人才或书法家的教育，而是要求每个学生都能写好汉字，所以，书法教育要面向全体学生，在面向全体的过程中兼顾有特长的学生，在此基础上发现对书法有悟性的学生，为他们创造逐步深入学习书法的条件，促进他们的特长有所发展，使这部分学生具有较高的书法修养，甚至将来可能从事专业书法工作，同时也将中国书法创新和研究队伍壮大，传承中国的书法文化。
第二条“硬笔和毛笔兼修，实用与审美相辅”。这句话阐释了硬笔书写与毛笔书写的关系。硬笔书写基本以实用为主，是学生读书学习的基本技能，但在日常交流中也要强调审美。毛笔书写具有极强感染力和表现力，能够体现汉字的笔画特点和体势、意蕴等特点，它有助于学生加深对汉字的认知和理解。毛笔书写不仅可以培养学生的观察力、注意力、意志力等还可培养学生的严谨、细心、一丝不苟的学习态度。所以，毛笔书写更倾向于审美、欣赏、艺术创造。随着人们观念的转变与提高，毛笔书写的实用性也越来越多地体现出来，在日常教学中我们教师不但要注重培养学生书法修养，提高学生的文化素质，还要关注它的实用功能。
“遵循书写规范，关注个性体验”“加强技能训练，提高文化素养”这两句简述了在教学中教师要引导学生遵循通用的语言规范，培养学生掌握正确的笔法、字法、章法；执笔要领要规范，在尊重传统书写技法技能的基础上有所创新。“加强技能训练，提高文化素养”体现了书法教育是一门关注实践性操作的课程，教学中教师要充分关注学生的书写实践，在此基础上增加书法文化的学习，提高学生的文化修养。
二、准确把握目标与内容的科学定位和重要作用
书法教育的目标与内容是《指导纲要》的核心部分，对教师教学具有重要指导作用，是我们教师教学研究的主要依据。它围绕语文学科总目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度在阐述总体的“目标与内容”上提出须要引起教师注意的三个重点：
1、掌握基本书写技法和提高书写能力，养成良好书写习惯。
2、陶冶情操，提高审美能力和审美文化品位。
3、珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
《指导纲要》在书法教育总体目标与内容的基础上又细分了硬笔学习与毛笔学习的目标与内容。
硬笔书写的目标与内容
硬笔书写的目标与内容对执笔要领、书写姿势、运笔方法等几方面提出具体的要求。对低年级则更多关注了基本笔画及常用的偏旁和基本的笔顺规则的.学习。中国汉字是由基本笔画组成的，笔画是构成汉字最小的独立单位。如果学生基本笔画的书写掌握不好，不仅单字写不好，而且会影响到篇章书写的整齐与美观。《指导纲要》附录1《汉字笔画名称》共列出28种笔画及其名称，这是要求学生初步掌握的基本笔画。可见基础书写知识与技能对学生文化素养的养成具有很重要的作用。
毛笔书写目标与内容
中、高年级毛笔书写目标与内容，我们能够看出书写工具从硬笔到毛笔；学生从初步掌握毛笔书写的要领及正确的姿势；掌握临摹的基本方法；学习起笔、运笔、收笔的基本方法；书写的内容由单字练习到集字练习再到篇章练习；书写的要求，从单字书写的规范、端正、美观，再到篇章书写及对其他字体的认识；对书法的认识从简单到尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写的特点，逐步提高临摹能力等要求，都是基于总体目标与内容循序渐进提出的。尤其在第三学段指出，学生“尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力”，关注了名家名篇。学生临摹的碑帖都应该具备典范的笔法、字法、章法，可供学生学习、模仿、借鉴，经典碑帖可以使学生认识汉字、了解汉字的书法特性和神采，使学生受到熏陶和感染。在《指导纲要》的附录3，临摹范本中推荐了经典楷书：欧阳询的《化度寺碑》《九成宫碑》、褚遂良的《雁塔圣教序》《大字阴符经》等名家作品。推荐的这些经典碑帖都是经过历代书家、学者、公众长期的品评、研究、比较而公认的优秀作品。在学习这些碑帖的时候，教师要注意：
1、引导学生端正思想，树立书法学习的重点在于质量，而不在于数量的意识。
2、注意培养学生“眼”的敏锐观察力。
3、注意培养学生“脑”的分析、想象能力。
4、注意培养学生“手”的实践表现能力。
三、透彻研究实施建议与要求的精髓与本质
实施建议部分包括教学建议与要求、评价建议、教学用书编写建议三部分内容。这里重点说说评价建议。
书法教育的评价必须以《指导纲要》为依据，中小学书法教育是一门实践性极强的课程，《指导纲要》指出“激发兴趣，养成良好习惯，提高书写水平”这是各个学段书法教育评价的共同目标，所以我们的评价都要以此为出发点。另外，书法教育的评价不须要承担甄别考试的任务，它更倡导发挥形成性评价的发展功能，目的是让学生写好字，养成认真的书写态度和良好的习惯。“小学低、中年级的书写评价，要重视学生对基本笔画，结构的正确把握；关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。”所以低年级的书写评价要了解学生是否认识各种笔画，是否了解它的名称和具体的写法，通过书写练习，是否掌握各种笔画基本的书写技巧。“小学高年级还要关注书写的美观和流利。”这是更高层次的要求，需要教师在日常教学中引导学生与硬笔楷字的练习结合起来，同时教师要适度适时激励表扬学生，鼓励学生在流利、美观的基础上有所提高。
学校法制教育制度5
一、各级各类学校要完善法制宣传教育工作制度。实施“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课老师课堂抓，学生家长经常抓”的工作格局，每学期开一次法制宣传教育工作会议，进行认真细致的安排部署。
二、制定年度工作计划。对各个阶段的法制宣传教育早安排、早部署，实行目标责任制和量化考核，使学校法制宣传教育与文化课教育互相结合，同步进行。
三、落实法制教材（学校法制宣传教育工作制度）。学校除统一征订教育部、全国普法办组织编写的学校法制教育读本外，应根据各年龄段学生心理特点，编写符合实际、形象生动、寓教于乐的普法教材，增强青少年法制教育的.引导性、互动性和趣味性。
四、落实课时计划。每学期不少于４课时，每学年不少于８课时。
五、落实教学内容。重点学习宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《刑法》等法律法规。
六、落实法制副校长责任。学校聘请的法制副校长和法制辅导员积极配合学校对学生进行形式多样、有针对性的法制教育，每学期进行一次法律辅导。
七、资料齐全。做到“三有”即：有计划安排、有教学资料、有测试档案。
学校法制教育制度6
1、学校成立法制教育领导小组，确定法制辅导员，负责学校普法工作。法制教育领导小组负责制定计划，布置工作，检查执行情况，总结工作，做好记录。
2、法制教育领导小组应组织教职工认真学习法律、法规知识，依法治校，依法执教。按时完成上级部门布置的各项关法制教育的任务，并有突破和特色。
3、法制教育领导小组每学期应利用校会、班会、团队活动、广播站、电视台、宣传栏、小报、讲座等形式定期向学生宣传校规、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》等法律法规内容，做好普法工作。每学期组织法制知识讲座不得少于6课时。
4、法制教育领导小组应多开展“争做遵纪守法的`好学生”等活动，每学期至少开一次“遵纪守法”等为主题的班团会活动。
5、法制教育领导小组每学期请派出所、交警队、消防队、学校法律顾问等单位的同志，对学生进行防骗、防拐、防火、防盗、防毒等法制教育，增强学生的自我保护能力。
6、法制教育领导小组要做好有问题学生的帮教转化工作。设立品行有问题学生档案、跟踪记录，并采纳帮教措施等。
学校法制教育制度7
20xx年是实施“十三五”规划的第一年，也是“六五”普法的启动年，根据上级工作部署，为进一步提高我镇教师和青少年儿童的法律素质，全面推进依法行政、依法治教、依法治校、依法施教工作，切实做好“十二五”期间普法及依法治理工作，努力推进“六五”普法规划的全面实施，结合我校教育工作实际，特制定以下工作规划。
一、指导思想和主要目标
（一）指导思想：以x x 理 论和“xx”重要思 想为指导，深入贯彻落实****，紧紧围绕我市“十三五”规划确定的目标任务，坚持普法与依法治理相结合，深入开展法制宣传教育活动，进一步提高全体师生的法律素质和法治观念，全面推进学校管理的法治化进程，为促进全镇教育事业健康发展，办人民满意教育，构建和谐社会营造良好发展环境。
（二）主要目标：通过组织实施我校“六五”普法规划，进一步向全镇广大师生宣传普及宪法和法律知识，不断提高教师、学生的法律意识，提高法律素质，树立法治理念，使教育行政管理由依靠行政手段转向运用法律手段依法行政，依法管理教育工作；使广大教师成为师德高尚、教书育人、为人师表的楷模；为使青少年学生成为学法、知法、守法的社会主义建设者和接班人奠定基础。进一步强化以建立健全学校安全责任制和责任追究制为主要内容的一系列管理制度，使学校安全责任事故逐年减少。全面推行政务公开、校务公开，自觉接受有关部门和社会监督，使学校管理步入法治化轨道。
二、主要任务
（一）深入宣传普及宪法和国家基本法律知识。突出抓好宪法学习宣传，广泛宣传宪法的基本内容和精神实质，努力提高教师、学生的宪法意识，引导教师、学生崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威。加强党和国家关于民主法制建设理论、方针和政策的学习宣传，加强国家基本法律制度的学习宣传，培养青少年民主法 制观念、爱国意识，增强广大师生崇尚法律、遵守法律，依法行使权利和履行义务，依法规范行为的自觉性。
（二）深入开展社会主义法治理念教育。组织广大党员干部重点开展社会主义法治理念教育，牢固树立并自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导理念，进一步明确“什么是社会主义法治国家”和“怎么样建设社会主义法治国家”，切实提高党员干部的政治意识、大局意识和民主法治意识，带头依法办事，正确行使权力，依法履行职责，做学法用法的表率。
（三）深入学习宣传教育法律法规和与教育相关的法律法规。依法维护公民平等受教育的权利，依法维护学校教育教学秩序，依法维护广大教师的合法权益，严格规范办学行为，及时查处违规办学、违规招生、违规收费、广告欺诈等不法行为。深入学习《中小学幼儿园安全管理办法》和未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、食品卫生法、环境保护法、刑法、道路交通法、消防法、社会治安管理处罚法等与未成年人教育有关的法律法规。通过学习宣传，为青少年学生走上社会后成为合格的公民打下良好基础。
（四）深入推进依法行政和依法治校。各校要建立教育行政执法责任制和执法违法责任追究制，忠实履行法定职责，坚持政务公开，程序规范，结果公正，从制度上预防、减少违法或不当行政执法行为及行政不作为的行为发生，保证学校及其工作人员正确、高效的实施行政行为，促进依法行政。学校要建立健全安全责任制和责任追究制，坚持校务公开，依法治校，切实维护学校广大师生的合法权益。
（五）深入开展依法治理，自觉接受监督评议。各学校要采取措施保证依法治理工作有序开展，要自觉接受人大、政协和人民群众的监督，完善和坚持党风廉政建设责任制度，把加强教育监督和社会治安综合治理、精神文明建设、师德师风建设等工作有机结合起来，定期进行检查评估，积极开展多层次的监督评议工作，保障各校的依法治理工作真正落到实处。
三、普法对象和要求
（一）普法对象
重点是学校领导、教师和青少年学生。普法教育要针对不同的对象，确定不同的内容，运用不同的方法，创造性地开展工作。普法宣传教育重在实效，切忌形式主义。
（二）工作要求
1、大力开展青少年普法教育
第一，加强青少年学生的普法宣传教育，着力培养法制观念。各校要在总结 “五五”普法经验的基础上，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。
青少年学生是普法宣传教育的重点对象，要充分发挥课堂教育主渠道作用，根据不同年龄段青少年的生理、心理特点和接受能力，把青少年学生品德教育与法制教育结合起来，突出宪法教育，使学生了解党和国家关于民主法制建设的基础理论和常识，培养民主法制 观念、公民意识、爱国意识；通过有关法律法规教育，使青少年学生养成依法享有权利、履行义务，自觉依法规范行为，遵守法律、崇尚法律、依法办事的精神。结合学生实际，把课堂教学与课外教育，社会实践、模拟法庭、法制讲座、法律知识竞赛、法律咨询等活动结合起来，把刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、食品卫生法、环境保护法、道路交通法、消防法、社会治安管理处罚法以及网络教育等应急避险、国防教育、疾病预防等知识融入学校法制教育中。将品德教育与法制教育结合起来进行，对小学生要注重进行法律启蒙和法律常识的教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。各学校的法制宣传教育要做到内容丰富、形式生动活泼、易于为学生所接受，如举办讲座、开展法律知识竞赛、开设校园法制教育园地、请失足悔改人员现身说法等，确保教育效果。
第二，做好“四落实”，建立学校法制教育课程体系。要全面落实学校法制教育的教材、课程、师资和经费，建立全面、系统的学校法制教育课程体系，使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。
第三，拓展普法空间，建立和完善学校、社会和家庭“三位一体”法制宣传教育网络。要不断丰富学校法制教育的内容，创新教育形式和手段，增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力，提高普法教育的质量与效果。要积极开辟法制教育第二课堂，举办法律知识讲座与竞赛、法律知识演讲与表演、模拟法庭、“12·4”全国法制宣传日以及开展校园法制园地等多种形式的法制宣传教育活动，努力营造学法用法氛围；充分利用青少年法制教育基地和各种教育资源，开展丰富多彩、寓教于乐、参与性强的校外法制教育实践活动；充分利用校园广播、学校电视、校园网、校报校刊、黑板报等多种阵地，加强法制宣传教育。要建设家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络，依托家庭、社区（村委会）、街道开展青少年法制教育，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。
2、切实提高学校领导和教师的法治观念和法律素质。
第一，加大对学校领导特别是校长的法律培训，提高依法治校的意识和能力。各学校的校长要带头学习法律知识，树立依法治校的观念，切实提高依法管理学校事务的能力。法制教育要作为校长培训和任职的必修内容。中心学校要把校长学习和掌握相关法律知识的情况作为年度考核和任用考察时的重要内容。要把学校依法治校情况作为评估学校办学水平和实施素质教育情况的重要指标。
第二，加强教师的法制宣传教育，提高教师职业道德修养和依法执教的自觉性。增强教师依法教书育人的自觉性，建立教师法律培训制度，将法制教育列为必修课或者考核内容，组织教师系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，保证学时、学分，并将学习成绩记入教师继续教育证书。广大教师要把法律学习与师德修养相结合，严格遵守职业道德规范，牢固树立以人为本、爱岗敬业和为学生、家长服务的.观念。
第三，大力加强法制教育专兼职教师的培训。把法制课师资培训纳入教师统一培训中，可采取“送出去，请进来”、脱产办班、专题辅导、举办讲座研讨会、交流会等多种有效措施开展对法制课骨干教师的培训。各学校继续做好聘请法制副校长或法制辅导员制度，进一步明确法制副校长、法制辅导员工作职责，建立法制副校长培训和考核制度。法制副校长或法制辅导员每月至少在学校工作半天，每学年应向原单位作一次学校法制工作的专题述职，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用。
四、工作步骤和安排
本规划从20xx年开始实施，到20xx年结束，分三个阶段推进：
（一）宣传动员阶段（20xx年下半年）。根据本校实际情况，研究制定本校“六五”普法规划，做好宣传、动员和组织工作，营造良好的法制宣传氛围。
（二）组织实施阶段（20xx年至20xx年）。依据规划确定的目标任务和要求，结合实际，制定年度普法计划和阶段性目标，明确学习任务和学法过程，认真组织实施，做到有计划、有重点、有心得、有记录，确保规划全面贯彻落实，务求实效。
（三）考核验收阶段（20xx年）。依据规划确定的目标任务和要求，对 “六五”普法规划实施情况进行自查，做好查漏补缺和总结验收工作，并对普法工作组织考核验收和评比，考核验收的主要内容：普法工作人员、经费及装备的落实情况；普法规划制订，落实情况；领导的学法笔记和普法宣传情况；学习情况、普法工作的档案管理情况；学校法制宣传教育工作目标责任制考核情况；学用结合，依法治理情况等。
五、组织领导和保障措施
（一）加强组织领导。成立“六五”普法领导小组，负责制定并领导学校开展法制宣传教育第六个五年规划的实施方案，决定“六五”普法工作中的重大事项，高位推进“六五”普法规划全面实施。
（二）强化协调配合。建立健全分工负责、协调配合的普法教育工作机制。要充分发挥各类媒体和报刊的阵地作用，广泛宣传教育系统普法依法治理工作的先进典型经验，共同构建普法教育的社会网络。
（三）完善考评体系。进一步完善普法依法治理目标管理、任务落实、组织保障、工作成效等评估考核指标体系，适时组织对规划实施情况进行年度考核、阶段性检查和专项督查，不断健全完善科学的普法依法治理工作评估考核和激励、奖惩机制，推动普法依法治理工作不断创新、科学发展。
（四）落实经费保障。要把普法依法治理工作经费列入年度预算，根据本校实际情况，制定合理的普法依法治理工作经费保障标准，并安排相应经费，保证普法教育工作正常开展。
（五）重视理论研究。要深入基层、深入实际开展经常性调查研究，及时把握普法依法治理工作发展规律，不断更新工作理念，创新方式方法，完善工作机制，创优普法效果，推动普法依法治理工作与时俱进、科学发展。
学校法制教育制度8
为预防和减少青少年违法犯罪，引导青少年自觉养成遵纪守法的行为习惯，树立社会主义法治理念和法治意识，根据区、校“六五”普法规划，制定本制度。
第一条 要构建学校、家庭、社会 “三位”一体参与的青少年法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，预防和减少青少年违法犯罪。
第二条 学校要结合科学文化教育，根据实际制订青少年法制教育计划，加大青少年法制教育的经费投入，保障青少年法制教育工作的有效运转。
第三条 学校是青少年法制教育的主阵地，辖区各学校要建立健全法制教育的组织领导机构，制定学校法制教育工作规划和年度工作计划，明确专人负责，实现计划、教材、课时和师资的“四落实”，法制教育课每学期不少于4个学时。
第四条 要配齐法制副校长、法制课教师、法制辅导员，强化师资培训。要聘任政治觉悟高、工作责任心强、业务水平精、宣讲能力强的优秀政法干部担任法制副校长和法制辅导员，强化管理、培训、考核工作，开展法制教育和校园周边环境的综合治理工作。
第五条 要积极开辟第二课堂，通过组织法律知识竞赛、开展有奖征文、模拟法庭、警示教育等生动直观、形式多样、寓教于乐的法律知识实践活动，指导、鼓励和帮助青少年在实践中增长法律知识，提高学法成效。
第六条 共青团、少先队要发挥家长在青少年法制教育中的独特作用，协助成立家长学校，家长学校要定期举办法制讲座，对学生家长进行法制教育。
第七条 要联合相关部门建设社区青少年法律学校，组织青少年开展多种形式的德育教育和法制宣传教育并做好两者的结合，为青少年健康成长营造良好环境。
第八条 要积极创建青少年法制教育示范基地，充分发挥少年法庭、劳教所等青少年法制教育基地的作用，为青少年社会实践活动提供法制教育场所。
第九条 引导学生文明上网，净化网络空间，利用网络开展法制教育，最大限度地消除网络不良内容对青少年学生的.负面影响。
第十条 深化依法治校工作，建立依法治校领导机构。建立健全教育管理和规范学生行为的规章制度，加大对学校周边治安环境集中整治力度，深入开展平安校园活动。
第十一条 建立中小学法制教育监督检查制度。综治、教育、司法、共青团等单位和组织要把协同开展在校学生法制教育，净化学生学习、生活环境作为重要的监督检查内容，进行定期和不定期的监督检查。
第十二条 要加强对有不良行为的青少年、社会闲散青少年等特定群体以及农村留守儿童的法制宣传教育，重点开展青少年权益保护、预防和减少青少年违法犯罪等法律法规的宣传教育。
学校法制教育制度9
为了全面贯彻落实法制宣传教育的工作任务，普及法律法规知识，着力增强教职员工的法制意识，根据本校实际特制订以下法制宣传教育工作制度。
1、建立有校长室、党支部、部门负责人参加的法制宣传教育工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责本校法制宣传教育工作。
2、领导小组办公室负责本校区法制宣传教育落实工作，研究提出每年的法制宣传教育工作意见和工作计划；组织实施普法活动；进行普法工作的经常性督促检查，及时发现问题，提出改进意见；配合上级组织对本校区法制宣传教育工作的检查、指导等。
3、领导小组成员依据普法规划和工作分工，组织实施日常的普法活动；根据实际情况和群众反应，及时提出合理化建议，改进普法工作形式，增强普法活动的针对性；积极参与上一级组织对本校普法工作的检查、指导，听取意见和建议，及时改进有关工作等。
4、领导小组定期研究、部署普法工作。每年不少于2次， 原则上定为上半年、下半年各1次。
5、普法工作的重点要把学习法律法规知识列入年度学习计划，按照上级统一要求抓好普法学习并完成规定的`学习内容。
6、每年进行2次以上普法工作检查、督促活动，对已经学习的法律法规，必要时进行抽查、考试，以促进普法工作的开展，增强普法活动的实际成效。
7、要充分利用有限条件，建立并抓好普法宣教阵地，要根据需要，适当投入，选购普法书籍，订阅法律法规报刊杂志、资料，征订有关普法教材。要积极参加社会宣教活动，义务宣传普法知识。
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