小学教科研制度
在社会发展不断提速的今天，越来越多地方需要用到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编收集整理的小学教科研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教科研制度 篇1
为了进一步规范和加强教育科研工作，为了更好地加强教育科研规章制度的建设，提高学校教育科研工作的实效性和整体水平，调动广大教师从事教育科研工作的积极性，根据《临沂市教育科研工作考核和量化评估细则》，园朴小学领导小组制订了《园朴小学教科研工作管理条例》：
一、指导思想
在教育与教学中积极开展科学研究，通过具体的课题研究和实验项目，让全体师生参与学校办学实验和改革研究，不断反思现状，梳理思想，不断创生新思想、新课题，让教育科学研究真正成为园朴小学、教师、学生快速发展的生长点。加强教育科研管理，使教育科研工作科学有序、规范并卓有成效地进行。
二、教育科研管理的内容
1、具体负责学校各年级组教育科研课题的立项、实施过程和结题，总结交流推广。
2、协助聘请课题指导老师。
3、开展教师教育科研能力的培训，提高教师的教育科研水平。
4、负责每年的教师论文评审交流的事务工作。
5、申请并参与管理科研经费、教育科研人员的津贴及研究实验费用。
6、收集教育科研情报，向教职工提供教育科研信息。
三、科研课题的管理
1、课题的申报与立项管理
①申报立项的科研课题应具有先进性、科学性和实用性。
②申请立项的集体或个人。每学期开学后的第一个月内向教科研处递交《项目申请书》。
③申请立项后由教科研领导小组进行评审，经批准后方可立项。
④凡向上级部门已申报立项的教育科研项目必须在教科研处登记备案，学校支持各种研究和实验。
2、科研课题的过程管理
①课题立项后，应写出课题实施方案。
②组织课题实施阶段(学期、学年)检查评议，及时总结经验，发现问题矫正偏向，控制无关变量，保证实验研究正常开展。
③课题组及成员每学期末、学年末应写出阶段总结并组织交流。
④检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题评审做准备。
⑤组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。
⑥校级课题一般由教科研工作室进行常规管理并组织实施。
3、成果管理
①教育研究的成果形式一般应体现为两部分：一是教育实践效果的变化;二是文字总结。文字总结的成果形式为：论文、论著、经验总结、研究报告、调查报告、个案研究、教育科研文章等。
②优秀的教育科研成果应具有一定的学术性、先进性、创新性和实效性。
③根据立项等级，组织不同层次的专家、同行、领导对课题进行评审。
④未完成的课题的可申请延缓结题和评审。
⑤对通过评审的`课题应进行登记，并发给证书。相关成果及资料存人教师业务档案。
⑥研究成果经评审委员会评审，按等级颁奖。
⑦组织科研成果的推广：
学校每学年在论文评比的基础上出版一期《静听花开》，利用舆论工具宣传先进的研究成果;每年教师节上表彰获得论文奖的教师;
四、教育教学论文评选
1、原则：科学性、实践性、先进性;公开、公正、学术平等。
2、每年六月底，由科研工作室处负责收集教师的教育教学论文，并开展初选工作。
3、经初选获得通过的教师论文，由教科研工作室送教科研中心，参加教科研中心组织的论文评选评审。学校网站公布教师获奖名单，并在教师节表彰获奖的教师。
五、教育教学科研成果奖励
科研成果是指科研报告、教学论文及专业论文、调查报告、论著、教材等。
1、有各级教科研组织的论文评选活动中，一、二、三等奖给予一定的物质及精神奖励;不累计，以最高奖奖励。
2、在市级以上刊物上发表署有校名的论文、关于教育教学的文章，学校颁发同等稿酬。
3、在教学校网站发表论文、文章、信息者，学校给予一定的口头表扬。
4、教师的教育科研成果将作为学校学期、学年的考核、评比内容之一。
六、教师的培训与提高
1、每学年组织1-2次教育科研知识讲座，普及教育科研知识，或请专家介绍现代教育动态和发展趋势。
2、定期向教师发放科研学习资料以及教育教学研究成果资料。
七、科研经费的管理
1、科研经费的来源
上级审批单位拨款，学校划拔或外单位资助。
2、科研经费的使用：
①科研人员津贴：按立项级别及过程管理程序的考核情况分项补贴。
②聘请的课题指导每学期发给一定的津贴。
③凡教师递交市级及以上学科学术研究会的论文，其评审费由学校负担。
④科研人员的实验费用(如资料、照片等)、考察费用等，由校长审批报销。
小学教科研制度 篇2
随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。为了积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：
一、指导思想：
1、在学校的教科研工作中，我们坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。
2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。
二、具体制度：
1、学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：校长任组长，副校长负责指导，具体工作由主管教科研的老师负责。
教科研工作领导小组职能：
（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的.决策和规划。
（2）督导科研室工作，审议每期学校教科研工作计划。
（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。
2、科研室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。
科研室工作职责：
（1）按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划。
（2）认真做好市、区、校级课题的立项、申报工作。根据上级及区教科所的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与市、区、校级课题的立项、申报工作。
（3）在业务能力许可的情况下，组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。
（4）认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
（5）加强教科研工作的资料收集、管理工作。收集好教科研工作的各项资料，并管理好有关资料。
（6）利用校园网站，为教师提供更多的教科研信息和资料。
小学教科研制度 篇3
第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二条：教科研成果的界定：
1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
4、在县以上教育部门或有关科室组织的`交流，研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。
5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师；在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。
6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。
第三条：教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室，不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权，不再为其入档、计奖。
奖励标准：
第四条：课题研究成果在国家、省、市、区级推广，分别奖励课题组1000元、500元、300元、150元。
第五条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的论文评选中，获一、二等奖，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元奖励首位作者。一件作品多次奖励，以最高奖次为准，不重复计奖。
第六条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获一、二等奖的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50元、20元给予奖励。
第七条：在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励400元、200元、100、50元。
第八条：在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科竞赛中，辅导的学生获国家、省、市、区一、二等奖，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100元奖励辅导教师。
第九条：本制度自教代会通过之日起实行。
第十条：本制度由学校教科室负责解释。
小学教科研制度 篇4
一、学校教科研工作由教导处统一管理。
二、课题组或教师个人申报课题，申报时须提交《教科研项目申请书》及《课题研究方案》。
三、校级课题由学校教导处审核立项，区级以上课题由学校教科室审核，经校长室批准后向上级教科研部门推荐。
四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请协定书、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记录、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。
五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制定“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展，及时填写“课题研究活动情况记录”。
六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。
七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。
八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教导处批准，区级以上课题经教导处同意后报上级主管部门批准。
九、教导处按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的'，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。
十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。区级以上课题，由相关部门鉴定。结题的课题组学校按评价办法记入考核。
小学教科研制度 篇5
第一章总则
第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责
第四条学校教科室的组织：建立以“学校教育科研领导小组（校长负责）一教科室一教科研组”为组织网络。实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。
第五条学校教科室的工作职责：
1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章学校科研工作的组织
第六条制定本校科研工作规划。学校科研室应根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。学校科研室应参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法，使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组
1、组织动员全校老师应积极参与学校的课题，有明确的分工，并确定课题负责人。
2、课题负责人职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑧加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。
3、课题组可根据研究工作需要聘请专家、学者莅临指导。
第十条课题申报立项
1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。
2、区级课题立项：
①由学校科研室向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案；②同意申请后，再交课题研究工作计划份，课题方案简况一式三份；③材料报送区级科研领导小组审查；④审查通过的项目为区级课题，末通过的仍作为校级课题。
3、区、市级课题立项
由区教育科研领导小组组织，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。
第十一条课题开题
1、课题开题工作是一—项严肃慎重的工作。开题工作必须由课题承担人完成，并认真修改和完善课题方案，准备好如下材料方可开题：
①课题开题申请；②课题背景材料（或调查报告）；③课题方案；④课题研究工作计划；⑤前期研究小结。
2、开题过程：①课题背景介绍；②介绍课题方案；③制订课题研究工作计划；④前期研究小结：⑤课题咨询与论证；⑥开题会总结。
3、课题开题应视其研究领域邀清有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。
第十二条课题实施由课题负责人负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中负责人和参与者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。
第十三条课题进展报告登记学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：
①开题报告登记；②阶段报告登记：③结题报告登记登记表由教科室统制订，不同层级的课题，分开题、阶段、结题三项逐一登记，交学校科研室存档。
第十四条结题管理。课题结题时，课题组应及时向学校教科室提交结题申请报告。
2、请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：
①课题结题鉴定申请书；②课题研究方案；③课题研究工作总结（工作过程总结）；④课题研究报告（主要技术文件）、论文或专著：重要组成部分。学年末，学校教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结；⑤课题研究（实验）效果报告；⑥推广应用方案；⑦课题经费第十五条档案管理1、课题研究档案管理
①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统、工整清晰、规范、便于保存和查阅。
②学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。③课题负责人应向教科室呈交下列档案材料各—份：
A、教育科研项目立项申请书：B、阶段研究工作小结；C、方案修订情况；D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；E、获奖情况。
第五章学校科研工作的指导
第十六条学校教科室应指导教师选好科研课题。
第十七条学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利本校各课题的有效运行。
第十八条指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。
第六章科研队伍建设
第十九条学校科研室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。促使本校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。
第二十条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。
第二十一条加强理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科室、课题负责人应经常参加上级组织的`教育科研培训。每学期应由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。
第七章上级科研任务
第二十二条学校是开展教育科研的主阵地，除本校自身的科研课题外，上级主管部门根据需要常常会在部分学校组织某方面的研究，学校应主动接受任务，学校科研室应配合做好有关工作。对于上级下达的其它科研任务也应尽力完成。
第二十三条协助管理在本校实施的各级各类课题。保证这些课题的顺利实施。
第八章科研工作的计划和总结
第二十四条学年初，学校教科室根据本校学年中心工作制订出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学年度计划应是本校整体工作计划的一个
第二十五条教科室应督促校内的各级各类课题组的实施情况，每学年度末举办一次学校论文、经验交流会。
第九章奖励与考核办法
第二十七条依据学校年度考核评定教师教科研绩效，并纳入年终考核。
第二十八条教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。
⑤课题研究（实验）效果报告；⑥推广应用方案；⑦课题经费使用情况。
第十五条档案管理1、课题研究档案管理
①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统、工整清晰、规范、便于保存和查阅。
②学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。③课题负责人应向教科室呈交下列档案材料各—份：
A、教育科研项目立项申请书：B、阶段研究工作小结；C、方案修订情况：D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；E、获奖情况。
小学教科研制度 篇6
总 则
第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。
第二条 学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。
第三条 学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。
第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。
课题的内容和申报人
每五条 为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年9月上旬前组织。
第六条 凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。
第七条 课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。
第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。
第九条 凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
课题的过程管理制度
第十条 学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。
第十一条 课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。
第十二条 课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。
第十三条 课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的课题。
第十四条 课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。
课题结题鉴定制度
第十五条 教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。
第十六条 课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件（附件）。
第十七条 课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。
成果处理制度
教科室要特别重视对教育科研成果的处理。
校级教育科研成果评选标准：
先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。
科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。
成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。
价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。
教育科研成果评选程序：
课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料（课题研究报告、结题鉴定书）。
教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。
经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。
课题经费管理制度
第十八条 科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的'费用。
第十九条 学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。
第二十条 学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。
档案资料管理制度
第二十一条 教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。
第二十二条 课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。
第二十三条 教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。
第二十四条 课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。
第二十五条 管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。
第二十六条 成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。
小学教科研制度 篇7
总则
第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师〞战略管理，实现我校教科研工作的持续开展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与开展的积极促进作用，特制定如下管理制度。
第二条 学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并催促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。
第三条 学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的工程主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与开展效劳。
第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究工程。
课题的内容和申报人
每五条 为与区、市、省级工程吻合，校级工程的申请原则上每年9月上旬前组织。
第六条 凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。
第七条 课题内容应属于普通根底教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。
第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。
第九条 凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
课题的过程管理制度
第十条 学校教科室要加强对教师教科研工作的`管理，防止“两端管理〞〔即年初写方案，年终写总结〕行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。
第十一条 课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作方案，严格执行《申报表》中制定的方案，接受催促检查，应依据阶段性实施方案向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。
第十二条 课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究方案或推迟方案实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。
第十三条 课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许承当人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承当的课题。
第十四条 课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。
课题结题鉴定制度
第十五条 教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须标准结题。
第十六条 课题组在按方案完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告〔主件〕，并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件〔附件〕。
第十七条 课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。
成果处理制度
教科室要特别重视对教育科研成果的处理。
校级教育科研成果评选标准：
先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。
科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。
成果形式符合教育科研根本标准；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。
价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。
教育科研成果评选程序：
课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料〔课题研究报告、结题鉴定书〕。
教科室组织专家、领导，在充分评议的根底上，进行投票表决。
经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。
课题经费管理制度
第十八条 科研经费是为了满足开展教育科研活动根本要求而设置的一种经常性支出的费用。
第十九条 学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。
第二十条 学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。
档案资料管理制度
第二十一条 教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项根底工作，教育科研档案资料管理的系统化、标准化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平开展的重要标志。
第二十二条 课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。
第二十三条 教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。
第二十四条 课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究方案及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。
第二十五条 管理档案：年度方案和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。
第二十六条 成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。
【小学教科研制度】相关文章：
教科研管理制度08-26
幼儿园教科研评价奖励制度12-17
小学教科研工作总结09-25
小学教科研工作计划05-15
小学教科研工作总结05-31
小学教科研个人工作总结06-21
小学教科研工作总结15篇02-07
小学教科研工作总结(15篇)02-18
小学教科研工作总结通用15篇04-16