幼儿园教科研评价奖励制度

幼儿园教科研评价奖励制度

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幼儿园教科研评价奖励制度1

　　幼儿园教科研课题管理制度

　　一、科研课题必须认真分析、研究国内外研究现状和课题研究的可行性分析后，方可立项。

　　二、各课题必须有明确的研究目的和研究方向，课题组成员间必须有明确的分工。

　　三、各课题教必须制订明确的切实可行的研究计划，至少每月召开一次本课题组成员会议，总结分析上段工作，研究布置下一步工作。

　　四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题研究的进展情况。

　　五、课题在研究结题后，及时上报结题材料，力争通过成果鉴定，要充分做好成果的推广工作，对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。

　　六、学校对各课题组在政策上、财力适当照顾，对通过鉴定的'课题组，将给予表彰奖励。

　　七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改意见，整改无效的，取消其课题的立项。

幼儿园教科研评价奖励制度2

　　（一）、指导思想

　　教学科学研究是幼儿园工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。

　　（二）、评价奖励范围

　　主要评价教师的各级课题研究和在各级各类教育杂志书刊上的文章发表（不含非教育行政主管部门主办的活动以及民间形式的征文、约稿等）。

　　（三）、评价奖励细则

　　课题研究的.评价

　　1、幼儿园举办的课题评价

　　幼儿园于每年7—8月举办一年一度的课题评奖活动。

　　（1）立题

　　一般在幼儿园统一设计的课题研究计划下自主产生。（如在总课题下自主设计子课题）也可结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经幼儿园审核同意。

　　（2）奖励

　　经研究实施并结题之后，交幼儿园集中评定。课题一经结题，为肯定其研究过程，即予以30元/题的奖励。幼儿园视课题成果质量的具体情况，分设一、二、三等奖若干名，一等奖奖励100元/题，二等奖奖励70元/题，三等奖奖励50元/题。

　　2、区级课题奖励

　　（1）选送

　　区级课题一般从幼儿园的课题评奖结果中择优选送，由区级科研评价机构评奖。

　　（2）奖励

　　获区级课题一等奖者，奖励200元/题；获区级课题二等奖者，奖励150元/题；获区级课题三等奖者，奖励100元/题。

　　注：

　　1、个人区级课题的立项，是在园级课题评奖获一、二等奖的基础上申报产生的。

　　2、市级课题奖励

　　市级课题结题100元/题；获市级课题一等奖者，奖励400元/题；获市级课题二等奖者，奖励300元/题；获市级课题三等奖者，奖励200元/题。

　　3、省级课题奖励

　　省级课题结题500元/题；获省级课题一等奖者，奖励1500元/题；获省级课题二等奖者，奖励1000元/题；获省级课题三等奖者，奖励500元/题。

　　4、全国级课题奖励

　　全国级课题结题800元/题；获全国级课题一等奖者，奖励3000元/题；获全国级课题二奖者，奖励2500元/题；获全国级课题三等奖者，奖励1000元/题。

　　注：若幼儿园组建的课题组获国家、省、市、区级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情奖励。

　　说明：以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖。

　　论文获奖的奖励：

　　1、区级获奖：一等奖：60；二等奖50：三等奖40

　　2、市级获奖：一等奖：70；二等奖60：三等奖50

　　3、省级获奖：一等奖：80；二等奖70：三等奖60

　　4、国家级获奖：一等奖：90；二等奖80：三等奖70

　　文章发表的奖励

　　教师各类教育教学文章在正式渠道发表的，视其篇幅，区级刊物奖励50—80元/篇；市级刊物奖励80—120元/篇；省级刊物奖励120—150元/篇；全国级刊物奖励160—200元/篇。

　　另，教师各类经验成果在正式场合交流汇报的，幼儿园视具体情况酌情奖励。

　　指导学生获奖或作品发表辅导奖：

　　1、园级发表3元/篇

　　2、区级发表10元/篇

　　3、市级发表20元/篇

　　4、全国发表30元/篇

　　注：评价与成果鉴定由园教科研组负责。

幼儿园教科研评价奖励制度3

　　一、指导思想

　　以上级教育主管部门教育工作会议精神和学校的工作计划，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长的重要作用，提高课堂教学效率，促进学校教学质量全面提升。

　　二、活动时间：XX月XX日——XX月XX日

　　三、活动内容

　　1、开展扎实有效的教育理论学习活动。

　　结合“读好书、写好字”活动，学校根据历城区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。在教师的`读书活动中，要求教师把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径，促进教师读书活动的实效性开展。学校在教科研活动月期间，将组织相关的读书论坛活动，促进教师读书活动的深入开展。

　　2、优秀教学论文、教学案例等征集。

　　教科研活动期间，每位教师完成一篇高质量的教学论文或教学案例等，学校择优向《历城区教科研》推荐（《历城区教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程·教学、三名工程和读书·随笔等栏目）。每位教师积极参加历城区教研室等教育主管部门的各种评选活动。

　　3、开展微课题研究，发挥微课题的科研引领作用。

　　将理论学习与实际教育教学相结合，开展微课题研究。加强微课题的立项、管理和推广展示等工作。教科研活动月第一周，教师上交微课题立项申报表。教师研究初期制定好微课题研究方案。学期末，老师上交一份研究报告。各教研组在教师微课题研究期间，及时以活动展示、成果评选等形式推广微课题研究的成果。

　　学校教研组在学校教研活动的基础上，开展好学校学科组的微课题研究。并按教师微课题研究的要求做好学科教研组微课题的申报立项、研究过程和推广展示等活动。

　　4、教科研活动展示课

　　教科研活动月期间要求人人要上教研课，青年教师要上汇报课，区镇骨干教师要上示范课。本学期没有参加“一师一优课”活动的老师，从高年级到低年级，每个教研组每周至少开展2节展示课。老师们积极准备，做好课例展示，课例展示后上交展示课的教学设计。

　　四、活动措施

　　1、加强领导

　　组长：XXX

　　副组长：XXX、XXX

　　成员：各教研组长

　　2、组织落实、活动总结

　　各教研组要依据本方案，安排好各教研组的各项工作，确保每项工作有布置、有过程资料、有活动总结。全体教师在教科研活动系列活动中，要通过自我反思、相互交流、共同研讨，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，并实现自身素质和教学水平的共同提高。