教务管理制度

教务管理制度

　　在日新月异的现代社会中，接触到制度的地方越来越多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的教务管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教务管理制度 篇1

　　一、教职工应自觉遵守办公纪律按时上下班，中途不离岗，有事办理请假手续，并记入考勤登记薄，备案。

　　二、应保持办公室安静，不谈论小道消息，不谈论不利于工作的话，不准高声喧哗，不准在办公室会客，工作时间不准随便串办公室。

　　三、在办公室讨论问题，或与幼儿家长交谈时，谈话声音要小，以免影响他人工作。

　　四、要认真钻研业务，做到精益求精。要正确处理工作与学习的关系，不看与教学无关的`书籍、不做与工作无关的事。

　　五、工作时间不准打瞌睡、严禁打扑克、下棋、打麻将等行为。

　　六、办公室内应轮流值日，按时开关门、窗、灯、电扇，保持墙壁、桌面、地面、门窗整洁卫生，不干私活。

　　七、坚守岗位，认真工作。不敷衍了事，不擅离职守，相互关心，相互监督。

　　八、图书室、档案室、保健室等专职人员要树立为教学服务的思想，忠于职守，勇于负责，保管、使用好各种仪器设备、器械、资料，服务态度好。

　　九、未经有关负责人许可，不准随意拿用办公室公用物品。

　　十、总务后勤人员要认真完成各自分工任务，管理好幼儿园的财务、财产，服务于教学，做到服务育人。

　　教务管理制度 篇2

　　教务处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：

　　1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。

　　2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。

　　3、教务处工作人员要熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。

　　4、工作人员业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。

　　5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的'贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。

　　6、协助其他科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。

　　7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。

　　8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。

　　9、严格学籍管理，做好学生的编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。

　　10、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教务处人员要认真搞好课堂检查记载工作。

　　教务管理制度 篇3

　　第一章、学籍管理规定

　　为了规范和加强我校学生学籍管理，创造良好的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《陕西省中等职业学校学生学籍管理规定》（陕教职【20xx】6号），结合我校实际，制定本规定。

　　一、入学与注册

　　第一条

　　学校按照教育行政部门招生规定录取的新生，由学校发给新生录取通知书，新生持录取通知书和学校要求的有关证件（材料），按学校规定日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应提前向学校申请延期报到，延期一般不超过两周，学校保留其入学资格。逾期不报到者，取消入学资格。

　　第二条

　　新生入校后，学校应在两周内对学生进行体检复查。复查合格者，准予注册备案，不合格者由学校区别情况处理直至取消入学资格。复查证实患有疾病经医院证明短期治疗可以达到健康标准的，由本人申请，经学校批准，保留入学资格一年，办理休学手续回家治疗，治疗期间不享受在校生待遇。病愈后于下学年开学前，持县级以上（含县级，以下同）医院康复证明向学校提出复学申请，经学校复查合格者，准予复学；复查仍不合格或逾期不办理入学手续者取消入学资格。

　　第三条

　　新生报到后，学校编制《新生注册备案登记表》和电子档案，报省教育厅备案。

　　第四条

　　新生在省教育厅备案后，即取得学校学生学籍，由学校建立学籍档案，记录学生在学校期间思想品德、课程（含实践教学，下同）等方面的表现和成绩。学校统一编排学生学号，并核发教育部监制、省教育厅统一印制的《中等职业学校学生证》。取得学籍的在校学生，按照有关规定，享受国家规定的中等职业学校学生奖学金、助学金等资助、奖励政策。

　　第五条

　　每学期开学，学生应按规定日期返校、缴费、注册。因故不能如期返校注册者，必须办理请假手续。未经请假并逾期两周不到校注册者，按自动退学处理。

　　二、成绩考核

　　第六条

　　学生成绩考核包括思想品德评定、课程成绩考核两个方面。思想品德评定、课程成绩考核每学期进行一次，毕业鉴定在毕业前进行。成绩考核结果记入学生学籍档案。

　　第七条

　　思想品德评定以《中等职业学校学生守则》和行为规范为主要依据，全面评定学生的思想品德、行为规范和组织纪律。思想品德评定由学校学生科负责，于每学期末进行。采取学生个人总结、班级民主评议，班主任写出综合评语的形式，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。

　　第八条

　　课程成绩考核由教务科按教学计划的规定，采取考试、考查或其他考核方式进行。

　　第九条

　　考试成绩采用百分制记分；考查成绩采用五级制，即优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）和不及格（59分及以下）。考核成绩不及格者，允许补考两次，首次在学期末最后一周或下一学期开学后两周内，第二次在毕业前，由教务科安排时间进行。补考的要求和期末考试要求相同，两次补考仍不及格的毕业生当年不发毕业证。

　　第十条

　　课程学期成绩按以下规定确定：

　　1..考试课学期成绩以期末考试成绩为主（占总成绩的50%），平时成绩为辅（占总成绩的50%），综合确定。平时成绩包括作业、课堂提问、小测验等。

　　2.学生实践能力的考核，以组织学生参加国家相应专业的职业资格证书和技能等级证书的考核为主，取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，折算成相应的成绩。不能参加社会考核的技能，由学校按实践操作的规定标准进行考核。

　　第十一条

　　体育课为必修课，因健康原因，体育课学习确有困难的学生，由本人提出申请，凭县级以上医院证明，经学校教务科批准，可减少体育课学习项目或免试。

　　第十二条

　　实践教学成绩考核。内容包括实践能力、应用性知识及实习表现等。实习指导教师根据学生实践技能考核成绩、实习日记、实习报告和实际表现，做出综合评定意见，并按“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。在企业实习的，由实习指导教师（或实习带队老师）和实习单位共同对学生进行评定。

　　第十三条

　　学生必须按时参加学校规定的课程成绩考核。学生因病或有特殊情况不能参加，凭有关证明向班主任提出缓考的书面申请，报学生科、教务科批准，无请假手续的按旷考处理。

　　第十四条

　　旷考、考试作弊的学生，由教务科按照考试的有关规定，视情节轻重给予相应的处理，并进行批评教育或纪律处分。

　　第十五条

　　毕业鉴定对学生在校期间德、智、体、美等进行综合评定。毕业鉴定由学生科负责，采取学生个人总结，班级民主评议的形式，班主任写出毕业鉴定评语，并按五级制（优秀、良好、中等、及格、不合格）评定等级。

　　三、免修、免试与兼学第二专业

　　第十六条

　　学生学习成绩优良，通过自学已掌握教学计划规定的课程，在该课程开课前一学期可以提出免修申请，由教务科组织免修考试，考试成绩及格可免修。含有实习实验的课程，还应完成规定的实习实验，并通过考核取得及格成绩后，可以免修该课程。

　　第十七条

　　学生通过自学、远程教学等形式学习的课程，其内容高于或相当于中职课程要求的，凭国家认可的成绩单、学生考取的国家职业资格证书、技能等级证书等证明，经教务科审核可以认定成绩的，相应课程准予免修、免试。

　　第十八条

　　学生学习成绩优秀，可以申请修学第二专业，经教务科核准，准予兼学第二专业，报教育厅备案。考试合格，发给第二专业毕业证书。

　　第十九条

　　学生有下列情况之一者，应转入下一年级学习：

　　1.一学期所学课程成绩经补考后，不及格的门数达学期考核总数二分之一者。

　　2.跟随原班级学习有较大困难者。转入下一年级学习的学生，原已及格课程的成绩应予以承认，可以不再重修。

　　四、转专业与转学

　　第二十条

　　学生入学注册后有以下情况之一者，可以提出书面申请，由班主任签署意见，经学校学生科和教务科审核同意、主管学生工作的副校长批准，可以转专业：

　　1.学生确有某一专业特长，转专业更有利于发挥其潜能和专长者。

　　2.学生患某种疾病，经学校指定的县级以上医院检查证明不适合在原专业、学习，但能在其他专业学习者。

　　3.学生确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习者。

　　4.复学或转入下一年级，本专业无后续班级者。

　　第二十一条

　　学生一般应在被录取学校完成学业，如因特殊原因，不便或无法在本校学习的，可以申请转学。学校可接收普通高中转入的学生，但须报省教育厅备案。

　　第二十二条

　　学生申请转学，按下列程序办理：

　　1.学生在同一市内学校转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署意见，学生管理部门审核，学校研究批准，并填写《陕西省中等职业学校学生转学申请（确认）表》，经转入学校同意后，由转入学校报所在市教育行政部门批准；本省范围内跨市转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署意见，学生管理部门审核，学校研究批准，并填写《陕西省中等职业学校学生转学申请（确认）表》，经转入学校研究同意，由转入学校向省教育厅报批获准后，办理有关手续。跨省（市、自治区）转学，需经各自所在省（市、自治区）教育厅批准。

　　2.学生转学，应在每学期开学前申请、办理。

　　第二十三条学生有以下情况之一者，不予转学：

　　1.定向培养未经签约单位同意。

　　2.入学不满一学期。

　　3.毕业年级。

　　4.普通中专、职业中专、成人中专学校之间不予相互转学。

　　5.应退学或责令退学的学生。

　　五、休学与复学

　　第二十四条

　　学生有下列情况之一者，准予或令其休学：

　　1.因病经县级以上医院诊断不能在学校正常学习，必须停课治疗，治疗（修养）时间超过一学期总学时三分之一者。

　　2.一学期病假事假累计超过本学期总学时三分之一者。

　　3.因特殊原因，本人提出休学书面申请，家长签字同意者。

　　4.学生因创业、就业、工学交替，本人提出书面申请、家长签字同意者。

　　第二十五条

　　学生休学及转入下一年级学习，允许的时限：三年制学生学籍总时间原则上不超过六年。

　　第二十六条

　　学生休学期间保留学籍，但不享受奖学金、助学金等。

　　第二十七条

　　学生休学期满，应于新学期开学前向学校提交复学申请书及相关证明（病休学生提供县级以上医院康复证明），经学生科审核，主管副校长批准后办理复学手续，休学期间如有违法行为者，学校有权取消其复学资格。

　　六、退学

　　第二十八条

　　学生有下列情况之一者，应退学或责令退学：

　　1.因病休学期满，经复查不合格或逾期不办理复学手续者。

　　2.经指定医院确诊患有精神病、癫痫病等严重疾病者。

　　3.意外伤残不能坚持学习者。

　　4.学生因休学、转入下一年级学习造成学籍总时间超过第二十五条规定者。

　　5.一学期累计旷课超过两周（60学时）者。

　　6.考试作弊屡教不改或多次旷考，情节严重者。

　　7.在同一学年内课程成绩经补考后，仍有三分之二门数不及格者。

　　8.自愿要求退学且家长签字同意者。

　　9.超过学校规定期限未注册又无正当理由者。

　　10.其他原因，学校认定必须责令退学者。

　　第二十九条

　　学生退学按下列规定办理；

　　1.退学或责令退学须经校长办公会议研究决定，报学校主管部门和省教育厅备案。

　　2.患精神病等严重疾病（包括意外伤残）者，须由学生家长负责领回。

　　3.学校发给学生退学证明，并根据学习年限及成绩发给写实性学习证明。未经学校批准擅自离校者，不发给学习证明。

　　第三十条

　　退学学生，取消学籍，不能申请复学，户口迁回原户口所在地。

　　七、奖励与处分

　　第三十一条

　　学校对学生上课、自习、实验、实习、劳动和各项集体活动等，均应进行考勤。

　　第三十二条

　　学校对德、智、体、美全面发展或在思想品德、学业成绩、社会实践、文体活动等方面取得突出成绩的学生给予表彰和奖励，有关材料存入学生档案。

　　第三十三条

　　对某课程学习成绩特别突出的学生；参加国际、国家、省部级举办的各种知识、专业技能和文艺体育竞赛受到奖励者；获得国家专利者；科技成果经市级以上部门鉴定通过者，可给予一定奖励或免修。

　　第三十四条

　　对违犯学校管理规定的学生，视情节轻重和认错态度给予批评教育或纪律处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。处分的时限为：警告、严重警告不少于三个月；记过不少于半年；留校察看为一年。处分的有关材料存入学生本人档案。

　　第三十五条

　　处分学生，应实事求是，重在教育，并按照慎重和适当的原则进行。处理结果要同本人见面（开除学籍要通知家长），允许本人申诉、申辩和保留意见。对本人的申诉，学校要认真复查。

　　第三十六条

　　有下列情况之一者，给予开除学籍处分：

　　1.违反宪法，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结者。

　　2.触犯国家法律，构成刑事犯罪者。

　　3.侵害他人、组织的合法权益，破坏公共财产，偷窃国家、集体和个人财物，造成严重损失和情节严重者。

　　4.打架斗殴、酗酒、吸毒、赌博、品行恶劣、道德败坏造成严重后果或情节严重者。

　　5.违反校纪校规，严重影响学校秩序及公共秩序情节极为严重者。

　　6.受留校察看处分，在察看期间仍无明显进步且有违纪行为者。

　　第三十七条

　　处分学生，由政教处研究决定，并按下列权限审批：警告、严重警告、记过处分须报主管副校长备案；留校查看由主管副校长批准并向校长办公会报告；开除学籍须经校长办公会研究决定，并报省教育厅主管部门备案。

　　第三十八条

　　受警告、严重警告、记过处分期满，能认真改正错误并有显著进步的学生，经本人申请，班委会和班主任做出鉴定并提出意见，经学生科研究，报主管副校长批准可撤销处分。撤销留校察看处分须经校长办公会研究决定。处分撤销后，有关处分材料和决定从本人档案中取出，由学校统一保存。受开除学籍处分的，不能撤销处分。

　　第三十九条

　　学生在毕业时尚未撤销处分的，待处分期满有显著进步后，由学生本人提出撤销处分申请，经所在单位鉴定同意，报学校按规定权限审批撤销其处分。

　　八、毕业与结业

　　第四十条

　　学生学完教学计划规定的全部课程，考试成绩合格，毕业鉴定合格并按规定程序撤销处分，学校准予毕业，并颁发由省教育厅验印的中等职业学校毕业证书。

　　第四十一条

　　对提前学完学校教学计划规定课程的学生，由本人提出申请，经全面考核鉴定合格后，学校准予提前毕业，并颁发中等职业学校毕业证书。提前毕业一般不超过一年，且必须完成学校规定的专业实习。

　　第四十二条

　　毕业时仍有不及格课程，准予结业，由学校发给结业证书。结业学生在两年内按学校规定的时间参加考试，考试成绩合格后换发毕业证书，毕业时间自换发毕业证书之日算起。

　　第四十三条

　　毕业证书为一次性证件，务必妥善保管。如有遗失，不再补发，但经学校核实后出具证明，可发给由省教育厅印制的毕业证明书。

　　九、附则

　　第四十四条

　　学校将根据教育行政部门要求，逐步推行学分制，其实施办法另行规定。

　　第四十五条

　　本规定由学校负责解释。

　　第二章、教学管理制度

　　一、校本教研培训制度

　　随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。

　　（一）加强领导、注重宣传

　　1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。

　　2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。

　　3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。

　　4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。

　　（二）转变观念，落实措施

　　1、努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。

　　（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。

　　（2）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。

　　（3）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。

　　（4）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。

　　2、认真开展活动，落实各项措施

　　（1）按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。

　　（2）上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。

　　（3）认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。

　　3、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。

　　（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。

　　（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校提供一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；每期至少写一篇课改研究论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。

　　（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。

　　（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

　　4、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。

　　5、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。

　　6、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。

　　（三）培训要求

　　1、强化理论学习。

　　贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

　　（1）教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。

　　（2）教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。

　　（3）基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。

　　（4）教育教学科研课题研究与学习。

　　（5）列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。

　　（6）青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。

　　2、强化能力训练。

　　能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。

　　3、突出岗位竞争。

　　根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示

　　（四）培训措施

　　1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。

　　2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。

　　3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。

　　4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。

　　5、教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评

　　（五）抓好全面考核，落实奖惩

　　根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。

　　二、教学常规管理制度

　　为了充分调动教师的工作积极性，激励教师尽职尽责地完成各项教学工作，特制定本管理细则。

　　（一）各科满工作量、考试、作业、备课、听课、教研活动量的最低要求

　　1、课时：语文、数学、英语10节/周，政治、历史、地理12节/周，专业课、体育、信息14节/周

　　2、作文：一周一次小作文，间周一次大作文(大作文必须详细批改)

　　3、备课次数：按周课时计算

　　4、听课（学期）：校长、副校长15节、主任30节、教师10节（30岁以下教师15节）

　　5、教研活动：

　　各教研组间周一次（一学期内听完本组内所有教师的课）

　　注：加课时计算方法：学科跨年级或跨学科且每科周课时不少于4节的，另加一课时的工作量，不少于4节的加0.5课时。凡超此满工作量的，加一课时。教研组长、年级组长，每周加1课时。课间带操20课时。

　　(1)按时完成常规教育教学各项工作的（具体细则教导处进一步细化），可获奖金50元（备课20元、作业和考试20元、教研活动和听课10元）。（未任课教师检查其工作笔记）凡未开展的项目不能发奖。

　　(2)学校实行一月一次的教学常规检查，并严格兑现奖惩。凡每月月底各教研组没有按时把教学常规检查记录交到教务处的，该组所有教师该月奖金全部扣除，是个别没接受检查的，则该教师该月奖金全部扣除；教研组组长若在检查中弄虚作假的，则扣该教研组组长当月奖金。

　　(3)凡在每月教学常规中，没有严格执行扣款的，扣教务主任当月奖金50元。

　　（二）备课制度

　　所有教师都应备一科以上的详案。教案的编写，必须体现以下几个教学环节：

　　①教学内容：写明课题、章节、学时

　　②教学目标（或目的）

　　③教学重点、难点（或疑点）以及处理方法

　　④教具准备

　　⑤教学过程

　　⑥板书设计

　　⑦作业布置

　　⑧章或节的教学反思

　　（三）上课、早晚自习及其他辅导制度

　　1、文科教师上课每节课必须都讲普通话；理科教师讲普通话有难度的，必须在一个以上的班推行普通话。

　　2、教师上课必须保证正常教学秩序。

　　3、教师必须做耐心的辅导工作。若有学生举报辅导不耐心，经调查属实的，每次扣5元。

　　4、教师上课必须清点学生人数，并记在专用记录本上，并及时报告班主任或学校，做力所能及的清查，否则，若造成安全事故，将承担相应的后果。

　　5、除学校突发重大事件，须停课作应急处理外，所有的停课都要经学校行政会研究并由教务处写出书面通知后，方能停课。

　　6、教师必须严格实行新课程标准，其他年级、其他学科教师在教学过程中也要渗透新课程理念。

　　（四）作业布置及批改制度

　　1、凡所上班级，必须有份量适当的作业布置与批改。

　　2、作业布置批改次数必须达标。（若每月有自编试卷考试和评讲，可少记考试次数，作为不足的作业次数；每一次全批全改并经讲评的8K卷，折合作业3次；每3次考试作文作为2次作文批改，并要在备注中注明）。

　　（五）考试制度

　　1、认真命题

　　（1）命题要以学科教学大纲为依据，适当参照新课程标准，并结合本校学生实际，面向全体学生。

　　（2）命题不但要覆盖面大，而且要突出重点。 ③命题要讲究科学性，要消灭错题，避免偏题、怪题。

　　（3）命题要有明确的目的性，能对教师的分层次教学作出正确的导向，能给学生今后的学习以正确的导向。

　　2、严格监考

　　（1）凡教育局印刷的单元卷，教师要按时检测、批改。

　　（2）在考试中，有以下情形者，其奖金将按如下金额扣除：

　　①监考教师要提前15分钟到教务处领取试卷，并提前10分钟到考场整顿好考场纪律，严格实行对号入座。

　　②凡监考、评卷中的病假、事假、公差，若没有校长、副校长的签字，一律按旷工处理。每场监考按两课时记出勤。

　　③所有学科的考试在开考后60分钟以内，一律不准学生交卷。

　　④凡监考不严，导致学生舞弊较为严重，凡抄袭书本或别人试卷，导致雷同卷达5份以上的，每份扣监考教师10元。

　　⑤收卷时出现倒装卷、无序卷达3份以上的，扣监考教师10元。

　　⑥所有的监考评卷都必须严格按规定时间、规定场次进行，如私自调换而造成监考评卷失误的，当事人双方均按旷课扣款。

　　3、及时评卷

　　（1）评卷必须做到：流水作业、客观公正、认真复查。若有弄虚作假，造成不良后果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一个考场出现了3份以上的胡乱批改或加错分数的，每份扣1元。

　　（2）如在考试中泄漏考题、答案的，将追究相关人员的经济责任，并报告上级主管部门处理。

　　（3）评卷结束后，要作好成绩统计，并写好书面质量分析，了解在“教”与“学”两个方面取得的成绩和存在的问题，以便在下一步的教学中及时调整教学内容和教学方法。

　　（4）每次评卷工作完毕，组长要将评卷中出现的问题的书面材料交到教务处。

　　（六）教研制度

　　1、各教研组要坚持开展间周一次的教研学习、研讨。

　　2、积极开展分层教学，既可着眼于不同班级，亦可着眼于同一班级，使得教学面向全体学生。

　　3、各教研组要积极开展课题实验。

　　4、积极开展“听课—说课—评课”活动，互相取长补短。

　　（1）年轻教师要结合多听课，不断吸取经验丰富的教师教法，使自己尽快熟悉教学常规工作。

　　（2）原则上各教研组成员听本组成员的课，教务处人员要基本听完各组成员的课。

　　5、积极参加学校或上级主管部门组织的教研活动。凡学校派出去参加培训的教师，回来后必须认真备好课，在对学校教师进行二级培训后，方能报销车旅费。

　　6、各教研组要积极开展“四个一”活动（即每学期写一篇论文或心得体会，自制一节课件，备一节好教案，上一堂最满意的.课）。

　　7、积极主动地进行新课程标准的学习，以新的教学理念进行教学。

　　8、坚持参加继续教育培训，树立终身学习的教育理念。

　　9、开学第一月应交计划，期末评卷结束应交总结。

　　三、教学常规考核办法

　　为了使我校教学常规管理工作进一步规范化、制度化，根据《雁塔区职业高级中学教学常规管理考核细则》，结合我校实际特拟定如下考核办法。各任课教师月常规基础分为50分。

　　（一）备课、上课（20分）

　　1、教师所上课目均应撰写教案，月查时差一节扣3分；严禁备大课，发现一次扣5分。教案必须严格按备课制度要求撰写，缺一环节扣3分。

　　2、不带教案上课、备教不统一、或带老教案上课的抽查发现一次扣10分。

　　3、在抽查时有，穿拖鞋、背心上课；坐着上课；酒后上课；上课时在教室吸烟、接听电话的发现1次扣3分。

　　4、上课教师必须保证正常教学秩序，抽查发现纪律混乱一次扣3分；上课不讲普通话的扣3分。

　　5、有迟到、早退扣教学常规1分;旷课的1节课扣5分。

　　6、未经教导处允许私自调课、挪课的扣5分。

　　（二）作业、考试、辅导（20分）

　　1、教师的作业批改次数为教师所上科目班级在月查中抽5名学生作业进行统计差1次扣2分。

　　2、在月检中无单元测试或只考不改的在教学常规考核中扣5分，凡教研室下发的单元试卷没有用完的在学期工作成绩量化中扣该教师量化分30分。

　　3、理、化、生任课教师的演示实验、学生实验每月按课程进度内容要求计算，差1节扣3分。

　　4、实验、图书、远教管理人员按完成工作情况进行考核。即：50×完成率＝考核分值

　　5、早、晚下班辅每缺1次扣该教师教学常规2分。

　　（三）教研活动、听课（10分）

　　1、教师月听课记录差1节扣2.5分；发现弄虚作假的扣5分。

　　2、教师月参加教研活动每缺1次教研活动扣2.5分。

　　3、每月中教研组未按规定开展教研活动的扣教研组长5分。

　　（四）其它

　　1、教师请假1节课扣教学常规0.5分。

　　2、检查时弄虚作假的扣该教研组长10分。

　　3、校委成员及有其它工作量的教师的考核查工作记录。

　　4、不按时将常规交到各教研组办公室视为无常规资料不予以考核。

　　四、教师培训制度

　　（一）指导思想

　　为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。特制定如下规定。

　　（二）培训保障措施

　　1、学校成立教师培训领导小组，由副校长直接领导，提供有力的保障。

　　2、学校领导多关注教师培训情况。

　　3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。

　　4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。

　　5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。

　　（三）培训内容及对象

　　1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。

　　2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。

　　3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一，一带一（即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，）新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。

　　（四）培训原则

　　1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》，针对不同层次，不同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的教师均能取得明显发展。

　　2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。

　　3、过程管理注重科学性。

　　4、评价机制注重发展性。

　　5、激励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。

　　（五）培训教师学习要求

　　1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。

　　2、鼓励教工在搞好教学工作的前提下，积极参加培训，坚持在岗进修。

　　3、学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训，教务处做好教师培训的相关工作。

　　4、被指定教师原则上要服从学校安排，并安排好课务，方可离校参加有关培训。

　　5、在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。

　　6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查备案后，方可报销有关费用。

　　7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。

　　8、培训所需费用除个别特殊情况外，原则上由个人预先承担，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。

　　附：教师培训领导小组

　　组长:杨定学

　　副组长：刘耀民

　　组员：郭知秋

　　五、青年教师培养制度

　　1、养一支师德优良、数量足够、素质过硬，结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办水平可持续发展的基础和保证，青年教师富有朝气和活力，是教育教学的主力军。建立行之有效的青年教师培养机制，促进全体青年教师不断成长，提高学校的整体水平。

　　2、支部要关心、支持团委的工作，鼓励青年教师在政治上争取进步，教育他们坚持党的基础的师德教育，大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。

　　3、教师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，教书育人，虚心学习，努力提高自己教育教学能力。

　　4、年教师的培养目标是：一年熟悉，二年独立，三年达标，五年成骨干，十年出成果。

　　5、实行新老结对

　　（1）学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配或调入的青年教师的指导师，实行师徒结对。

　　（2）每年教师节举行结对拜师仪式。

　　（3）每年教师每学期至少要听带教老师二十节课。带教教师每学期至少要听青年教师六节课，并进行指导评课。带教老师审阅青年教师的教案并进行指导，青年教师要虚心向带教老师学习，请教。（4）每学期青年教师要开一节公开汇报课，指定同组老师讲评指导。

　　（5）带教一年期满，开出出师汇报课，若不合要求的，结对活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。

　　（6）教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。

　　六、兼职教师管理制度

　　兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分，为加强兼职教师的管理，充分利用社会人才资源，建立不为我有、但为我用的灵活用人机制，改善师资队伍的结构，特制定本制度。

　　（一）兼职教师的聘任原则

　　1.有利于促进专业建设发展的原则；

　　2.有利于教师双师素质提高的原则；

　　3.教科研任务目的明确的原则；

　　4.谁聘用，谁管理，谁负责的原则。

　　（二）兼职教师的基本条件

　　1.具有良好的思想政治素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表。年龄一般在60岁以下，身体健康，能胜任正常的教学科研工作；

　　2.专业课兼职教师要求来自生产、建设、服务、管理第一线，熟悉工作过程，具有扎实的理论基础、丰富的实践经验和动手操作能力，有3年以上工作经历；

　　3.实训实习指导教师要求中级以上职称，或技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的技术专家、技术能手、能工巧匠和技术骨干；

　　4.技术专家应在教学或科研、生产第一线工作，掌握本专业领域先进知识和技术，具有较高的学术造诣，在专业领域有一定的知名度，能指导专业团队在专业教学、基地建设、生产实践和科研等领域创新性开展工作。

　　（三）兼职教师的权利和义务

　　1、兼职教师的权利

　　（1）具有获得基本教学资源的权力。如教学所需要的教学资料和必备教学用品；

　　（2）具有使用现代化教学手段的权利。如使用公共教学资源、现代化教学资源库等；

　　（3）具有获得报酬的权利。根据兼职教师在学校工作性质、特点，给予一定的报酬。

　　2、兼职教师的义务

　　（1）遵守学院的教学管理规定和教学纪律，维护学校的声誉和利益；

　　（2）按照学校对教学工作的统一要求和标准,按时按质按量完成所承担的教学工作任务；

　　（3）接受所聘部门的组织管理,根据工作需要,参加部门教学工作会议和教科研活动；

　　（4）提交教学活动中各部门需要的各种资料。

　　（5）兼职教师在教学过程中，应广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，反应最新经济动态和广泛采用了的新技术、新工艺、新方法。

　　（6）兼职教师要从高职教育的特点出发，注重学生能力的培养。把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力的培养和职业素质的训导。

　　（四）兼职教师的组织管理

　　1.根据专业发展需要，制定本专业的兼职教师聘任计划；

　　2.学校负责对拟聘任兼职教师的资格审查，并连同学历学位证书、职称证书、技能等级证书等材料复印件交学校审查。经审查认为需要试讲的，由聘用各部门组织试讲；

　　3.教务科研处对兼职教师资格进行审核，报分管校长审批后聘用；

　　4.兼职教师的日常管理由聘任的各部门负责，纳入学校教学质量评价监控体系，接受学校、学生的教学监控、评价、考核；

　　5．每学期末根据教学质量考核，评定出A、B、C、D等级，教学质量评价为D等的，不能胜任工作任务或工作中出现重大责任事故的，终止聘任，解除聘任协议。

　　七、教师上课守则

　　1、教师在上课前必须认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。

　　2、教师应严格按课程表上课，未经教导处同意，不得随便调课，更不准缺课。教师上课不迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。

　　3、教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，待学生安静、站好、敬礼、问好后，教师回礼，学生坐好，即开始上课。

　　4、教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。

　　5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力。

　　6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。

　　7、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点。字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。

　　8、学生上课举手发言，回答问题，不管正确与否，教师应积极鼓励，肯定其正确，指出其错误，有意识地保护学生的积极性。

　　9、教师是学生的师表，要注意语言、行为的文明，上课教态要亲切、自然、文雅。衣着大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课。

　　10、教师应严格要求学生遵守课堂常规，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责处理。

　　11、上课时教师不得把学生赶出教室，凡因特殊情况需停学生一节课的，必须经级部主任同意，并上报教导处，凡停学生一节课以上的，必须经教导处主任批准。

　　12、教师要尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚学生。

　　13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要督促学生认真做好眼保健操。

　　八、教案、作业检查制度

　　教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。

　　（一）检查的要求

　　1、教案的要求：

　　（1）教案要求有以下几部分内容：三维目标，教学的重点、难点，教学方法，教学用具，详细的教学过程、板书设计、作业的布置以及课后的教学反思，要求书写规范、字迹清楚。

　　（2）教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。

　　（3）同一科的教案，必须有集体教研，写出导学案，有主备，有辅备，写出“三知三学”的教学模式的教案。

　　2、作业的要求：

　　（1）量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。我们在要在总量控制上起统筹、协调作用。实施分层要求。即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。。

　　（2）批改的要求：

　　①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。迟交的作业教师应在记分格内写上

　　②批改符号：对用“√”，错用“？”符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。

　　③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。

　　④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期，批改日期为“”样式。

　　⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。

　　⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。

　　⑦所有作业（含测验）均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。

　　⑧所有批改评价书写必须认真，一般文字为正楷。

　　（3）检查的要求：教导处每次检查学生作业时，都随机抽取各班10名学生的作业进行督促。

　　（二）检查的时间

　　每月检查教案、作业各一次，每次检查的时间每月底进行。

　　（三）检查组人员包组领导全部参加

　　（四）教案、作业检查的程序

　　1、每次检查教案、作业时教导处在学校的工作安排上提前发出通知。

　　2、教师将教案按通知交到教导处集中检查，发现问题进行登记反馈。

　　3、检查结束后教导处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教案的编写水平，取得长足进步。

　　（五）教案检查的评价

　　1、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突出、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。

　　2、个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分，或漏写个别章节。

　　（六）教案、作业检查的反馈

　　1、所有检查的领导将教案检查表统一交到教导处，教导处整理后上报教务会。

　　2、每学期由主管教学的副校长或教导处主任将教案、作业检查结果在全校教工大会上公布。对教案写得好、作业批改获优的教师进行表扬，并指出个别教师教案及作业批改的不足之处。以达到鼓励先进，鞭策后进的目的。

　　3、教导处每次将教师的教案检查结果存入教师的个人档案，并挑选出好的教案编入学校优秀教案集。

　　九、教案检查制度

　　为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

　　（一）教案书写及上交要求

　　1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

　　2．教师备课必须与教学计划同步。

　　3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。

　　4、学校党支部定期不定期的检查教师备课本有无宗教色彩内容。

　　5．对新任教的学科，必须备新教案。

　　6．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。

　　7．对教龄在5年以下(包括5年)的新教师，教案必须上交，5年以上的教师教案允许不上交。但5年教龄以上教师如果第一次上新教材，原则上初级教师教案每学期上交两次，中级教师教案每学期上交一次。高级教师教案可不上交。

　　（二）教案检查方式

　　1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。

　　2．期中、期末定期检查。

　　3．随机听课的教案检查。

　　4．诊断性听课的教案检查。

　　（三）教案等级评定方法

　　1．A等教案：

　　①教案数与实际上课数相等。

　　②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。

　　③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。

　　④教学进度符合教学计划。

　　2．B等教案：

　　①教案数与实际上课数相差10%以内。

　　②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。

　　③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。

　　④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

　　⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。

　　⑥高级教师不上交的教案。

　　3．C等教案

　　①教案数与实际上课数相差30%以内。

　　②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。

　　③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。

　　④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。

　　⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。

　　4．D等教案

　　无教案或拒绝上交的教案。

　　备注：B、C、D等中只要有其中一项情况者，即确定为该等级。

　　十、说课制度

　　说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，是教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

　　1、说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的提高，进而大面积提高教学质量。

　　2、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清

　　晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。

　　3、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材

　　处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

　　4、教师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。

　　5、说课语言要精炼、严谨、准确，有示范性。

　　6、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。

　　7、说课以备课组为基本单位，半月一次。

　　十一、说课要求

　　（一）说课含义

　　说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据

　　（二）说课的内容

　　1．说教材

　　（1）说教材内容及在本科教学中的地位和作用，通过分析所选课题（章、节、课）内容特点以及分析新旧知识联系，指明其在整体或单元教学中的地位；

　　（2）说教学目标。教学目标（目的）通常从三个方面来制定：

　　①要学生掌握哪些基础知识，学会哪些技能。

　　②要培养学生哪些能力。

　　③要学生接受哪些思想品德教育。说教学目标之后，还要说清制定的依据。

　　（3）说教学重点、难点的确定和解决方法。

　　2.说教法

　　（1）主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、学生的实际、教师特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

　　（2）就是要说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据。

　　3．说教学过程

　　就是说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程。我们常说的优化课堂结构，就是指教学过程的设计而言。

　　4．说板书

　　就是说明板书设计的意图。使听课的教师从中看出你讲课的教路和指导学生的学路。

　　（三）说课的一般程序和类型

　　1．说课的一般程序一次"说课"的程序可分为："钻研教材，分析学情—确定教法和学法一设计教学过程和板书，弄清教学理论依据—写清讲稿，说前演练，登台说课一说后评议"这几个环节。

　　2．说课的类型

　　（1）研究性说课。是大面积提高教师业务素质和研究能力的有效途径.

　　（2）示范性说课。是培训教学能手的重要途径。

　　（3）评价性说课，是培养学科带头人和教学行家的有效途径。

　　十二、听课制度

　　1.教研组长、年级长每周听课不少于2节；实习教师每周听课不少于2节；任课教师每周听课不少于1节；学校党政主要领导每周听课不少于2节；学校负责教学工作的领导每周听课不少于4节；兼课的不少于3节。

　　2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。要记全教学过程，做好分析与课堂评价。

　　3.听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。

　　4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

　　5.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

　　6.教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。

　　7.要善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。

　　8.重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

　　9.对授课效果差、学生家长反映强烈的教师实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的调离本岗。

　　十三、听课评课制度

　　1、实行听课评课制度。既能直接了解教师课堂教学情况，促进教师互相学习，总结推广教学经验，活跃学校教研氛围，也能及时发现教学中存在问题，采取措施，加以改进，从而达到提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益。学校各级领导干部和教师必须认真执行、落实《听课评课制度》，积极开展听课评课活动。

　　2、听课评课工作由教导处组织、实施和管理，协助校长指导听课评课工作。

　　3、各类人员每学期听课节数按教育局的相关要求青年教师要争取多听课。

　　4、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教导处组织，教导处每周统一安排听课计划；个人听课由各人自行安排、联系；行政干部、教研组长听课可不事先通知，随时到教室听课。

　　5、听课前要了解教材内容和要求，听课过程要做好听课记录，听课后要进行评课。评课由教导处或教研组组织，没有组织评课的，听课教师要与授课教师交换意见。

　　6、教导处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课，开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师特别是青年教师要积极开课参赛，要运用现代教育理论和原则，使用现代教学媒体，创造性地开展教学活动，展示自己的教学风格，提高教学质量。

　　7、教研组长要经常检查教师的听课评课情况，抽查教师的听课记录本，做好教师听课讲课的登记、统计工作，学期末应将教师听课评课情况报教导处。

　　8、教师听课评课情况列入教师考核内容，作为职称晋升、评选先进的条件。

　　第三章、实验室制度

　　一、学生实训行为规范

　　1、实训前，按照实训指导书的要求明确实训的目的和要求。端正态度，自觉地参加实训学习。

　　2、实训时认真听课，细心观察老师的示范指导，刻苦学习和钻研操作技能，按时完成实训任务，争取良好成绩。

　　3、严格遵守实训规章制度，有事请假必须按学校有关规定履行审批手续。

　　4、实训时不可以聊天，看小说，抽烟，吃零食，绝不允许打闹窜岗。

　　5、不准把校外人员或其他非实训人员带入实训场地，不准外来人员动实训设备、仪器。

　　6、实训时按要求穿戴衣服，不许穿凉鞋、拖鞋进入实训场地。

　　7、严格遵守实训工种安全操作规程，正确使用和维护保养好机器设备、工量具和刀具，不能随便搬弄他人的设备、工量具和刀具等。万一设备发生故障，必须立刻切断电源，保持现场，并立即报告老师。

　　8、注意人身安全，操作前必须熟悉各工种实训安全技术规则，必须穿戴好工作服和防护用品，不允许穿戴与实训安全要求不符的着装进入实训场地。

　　9、尊敬师长，服从安排，听从指导，必须按老师指定的场地和设备进行实训，不得随时更变。要团结互助，共同把实训搞好。

　　10、爱护公共财物，注意节约，避免浪费。

　　11、搞好文明生产。工量具、刀具和工件要整齐地摆放在适当的位置上。下班前要清扫机器设备和场地，协助教师做好安全检查工作。

　　12、认真完成实训作业。

　　二、车工安全操作规章制度

　　1、开车床前，应检查车床各部分机构是否完好，各传动手柄、变速手柄位置是否正确，启动后，应使主轴低速空转1—2分钟。使润滑油散布到各需要之处，等车床运转正常后才能工作。

　　2、工作中需要变速时，必须先停车，交换走刀箱手柄位置要在低速时进行，使用电器开关的车床不准用正、反车作紧急停车，以免打坏齿轮。

　　3、不允许在卡盘上及床身导轨上敲击或校直工作，床面上不准放置工具或工件。

　　4、装夹较重工件时，应用木板保护床面，下班时如工件不卸下，应用千斤顶支承。

　　5、车削铸铁，气割下料的工件，导轨上的润滑油要擦去，工件上的型砂杂质应清除干净，以免磨坏床面导轨。

　　6、使用冷却液时，应在床身导轨上涂上润滑油，冷却泵中的冷却液应定期调换。

　　7、下班前，应清除车床上及车床周围的切屑及冷却液，擦净后按规定的机床位置加上润滑油。

　　8、下班前将大拖板摇至床尾一端，各转动手柄放到空档位置，关闭电源。

　　9、每件工具应放在固定位置，不可随便乱放，应当根据工具自身的用途使用，例如：不能用板手代替榔头，钢尺不可以代替起于等。

　　10、爱护量具，经常保持清洁，用后擦净、涂油、放入盒内并及时归还工具室。

　　三、车工实训安全操作规程

　　（一）总则

　　1、学生进行车工实训前必须学习安全操作制度，并以适当方式进行必要的安全考核。

　　2、进入车间实训必须穿戴好学校规定的劳保服装、工作鞋、工作帽等，长发学生必须将头发戴进工作帽中，上机床操作时必须戴好防护眼镜，不准穿拖鞋、短裤或裙子进入车间。

　　3、操作时必须思想集中，不准与别人闲谈。

　　4、两人共同在一台机床实训时，一定要密切配合，分工明确，不准两人同时操作。

　　5、严禁戴手套操作。

　　6、学生除在指定的设备上进行操作外，其它一切设备、工具未经同意不准擅自动用。

　　7、车间内不得阅读书刊和收听广播，不准吃零食。

　　8、不准在车间内追逐、打闹、喧哗。

　　9、注意五讲四美，文明生产，下班时应收拾清理好工具、设备，打扫工作场地，保持工作环境整洁卫生。

　　10、实习证必须佩戴在外衣胸前左方，实习最后一天将实习证交给本班班长，班长收齐后统一交给师傅后方可离开。

　　（二）机床开动前

　　1、必须了解机床大致构造，各手柄的用途、操作方法和使用程序，否则不准使用。

　　2、检查机床各部分润滑是否正常，各部分运转时是否受到阻碍。

　　3、必须夹紧刀具和工件，夹紧后卡盘钥匙立即取下放入指定位置，以免开机床时飞出伤人。

　　4、未经师傅允许，不得任意开动机床。

　　（三）机床运转时

　　1、不准进行变速、清屑、量尺寸等工作。

　　2、不准触及运转部分。

　　3、不准用手去抓切屑或用嘴吹屑。

　　4、不准隔着机床传递物件。

　　(四)在下列情况下应该停车或将电门关上

　　1、离开工作岗位时；

　　2、工作中发现工作物松动或设备有异声时；

　　3、停电时；

　　4、操作完毕更换工件时。

　　四、机加工实训安全管理制度

　　1、学生进行机加工实训前必须学习机加工安全操作制度。

　　2、进入车间实训必须穿戴好学校规定的劳保服装、工作鞋、工作帽等，长发学生必须将头发戴进工作帽中，不准穿拖鞋、短裤或裙子进入车间。不准戴手套、围巾进行工作，毛衣必须穿在里边，以免被卷入机床旋转部分，发生事故。

　　3、未能了解机床性能或未经指导技工同意，不得任意启动机床进行工作。操作时必须思想集中，不准与别人闲谈。

　　4、车间内不得阅读书刊和收听广播，不准吃零食，抽烟。

　　5、不准在车间内追逐、打闹、喧哗。

　　6、不准把任何刀具、量具、工件及其他东西放在机床床面上或产生运动的部分。

　　7、二人或二人以上，同在一台机床上进行工作时，必须分工明确，彼此照顾。特别在开动机床时，开车者必须向他人声明开车。

　　8、没有老师允许不得事业任何电器设备，使用时要注意安全用电。

　　9、尊敬师长，服从安排，听从指导，文明生产，下班时应收拾清理好工具、设备，打扫工作场地，保持工作环境整洁卫生。

　　五、家电维修实训室安全操作和使用规定

　　1、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。

　　2、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。

　　3、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的教学秩序。

　　4、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它金属丝代替熔断丝。

　　5、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。

　　6、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。

　　7、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。

　　8、实训结束后应及时做好工位和室内的卫生工作，切断总电源，关好门窗，管理员检查合格后方可离开。

　　9、管理员要如实记载实训过程中相关的内容，并对损坏的仪表设备作出赔偿处理决定。

　　10、任课教师是实训操作时的第一安全责任人，管理员要协助做好安全教育工作和验收交接手续。

　　六、电工电子基础实训室安全操作和使用规定

　　1.必须穿电工鞋，才可以进入电工电子基础实训室进行操作。

　　2.严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全。

　　3.实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持正常教学秩序。

　　4.强电操作实训时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。

　　5.严禁带电操作，严禁双手同时接触任意两接线柱，各分路保险装置，其熔断丝规格不得大于0.5A，严禁用其它金属丝应急代替。

　　6.如遇触电事故，应首先切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。

　　7.严禁把实训室的仪器仪表、配件、模块等带出实训室外。

　　8．实训结束后应及时做好各工位和室内的卫生工作，关好门窗，切断总电源，经指导老师检查合格后方可离开。

　　9.管理员要如实记载实训过程中相关的内容，并对损坏的仪表设备作出赔偿处理决定。

　　10.任课教师是实训操作时的第一安全责任人，管理员要协助做好安全教育工作和验收交接手续。

　　七、钳工实训安全管理制度

　　（一）钳工安全操作总则

　　1、学生进行钳工实训前必须学习钳工安全操作制度。

　　2、进入车间实训必须穿戴好学校规定的劳保服装、工作鞋、工作帽等，长发学生必须将头发戴进工作帽中，不准穿拖鞋、短裤或裙子进入车间。

　　3、操作时必须思想集中，不准与别人闲谈。

　　4、没有老师允许不得事业任何电器设备，使用时要注意安全用电。

　　5、车间内不得阅读书刊和收听广播，不准吃零食，抽烟。

　　6、不准在车间内追逐、打闹、喧哗。

　　7、尊敬师长，服从安排，听从指导，文明生产，下班时应收拾清理好工具、设备，打扫工作场地，保持工作环境整洁卫生。

　　（二）钳工安全操作规程

　　1、学生除在指定的设备上进行操作外，其它一切设备、工具未经同意不准擅自动用。

　　2、设备使用前要检查，发现损坏或其他故障时应停止使用并报告老师。

　　3、使用电器设备时，必须严格遵守操作规程，防止触电。

　　4、要检查锤头和锤把是否安装牢固，是否有裂纹，锤头上是否有卷边或毛刺，如有缺陷修好后再使用。

　　5、錾切工件时要注意自己和他人不要让切屑伤人.

　　6、锤击时注意周围环境，挥锤时注意身后，以防伤人

　　7、锤击时尽量将锤头和把手上的油擦净，不得戴手套。

　　8、虎钳上不准放置工具，以防滑下伤人。

　　9、使用锉刀应装有手柄，锉刀柄上须装有金属砸，禁止使用没有手柄或手柄松动的锉刀和刮刀。

　　10、不许用锉刀撬、砸、击打其他物品。

　　11、平台要保持清洁，搬动时要防止平面划伤，保持平台工作面精度。

　　12、锯条不易过紧过松，以免断裂。

　　13、锯切工件一定要夹紧，锯切钢件时要润滑。

　　14、工作前检查板牙、板牙架、丝锥和丝杠是否损坏破裂。

　　15、使用电动工具时，应检查电源插头、插座、开关及导线是否完好，如漏电或缺损，不得使用。并须戴绝缘手套操作。

　　16、操作设备时，应严格遵守所用设备的安全操作规程。设备上的电器线路和器件以及电动工具发生故障，应交电工维修，自己不得拆卸。不准自己动手敷设线路和安装临时电源。

　　17、操作钻床时要按钻床的操作使用规则。

　　18、要用刷子清理铁屑，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以免伤手指和屑沫飞入眼睛。

　　19、文明实习，工作场地要保持整洁，使用工具、工件毛坯和原材料应堆放整齐。

　　20、工作完毕或因故离开工作岗位，必须将设备和工具的电源、气源断开。

　　八、钳工实训室管理制度

　　1.实习（实验）室的规划、布置、装修应做到：安全、实用、整洁、美观，凡各类设备仪器、工量器具均应按规定建帐、建卡入册。凡购运、调拨、报废均应办理手续，做到帐、物相符，季度审核，年审清点。

　　2.凡实习（实验）设备、仪器、工量器具，未经允许不得随意乱动或拿出室外；凡室内各种电路、线路未经允许不得乱拉乱接；凡消防设备不得随意搬动，改作他用。杜绝各类人身设备事故。

　　3.凡学生进行实习（实验）应遵守学生“十要十不要”课堂守则。

　　4.凡使用的教学设备，教具、仪器、仪表，除下课时进行清交外，实习教师、物质管理人员应及时调整还原至起始备用状态，保证教学设备的完好率和后续课程的进行。

　　5.凡实习（实验）教学时，学生不听从指导而损坏教学设备、教具，均应按损坏公物赔偿管理办法执行。如盗窃教学设备、教具、材料时，均应追回被盗原物。并依据《学籍管理规定》、《治安管理条件》、进行处理。

　　6.凡进入实习（实验）场进行教学时，教师、学生应佩戴胸卡。严格执行（设备维修保养）、（工具管理）、（实习交接班）和（安全操作规程），定期召开安全会议，做好记录。发现问题及时纠正。

　　7.对遵守或违反《实习（实验）室管理制度》应按照学校各级管理权限规定进行表扬、奖励或给予批评教育直至处分。

　　九、工程训练中心学生设备管理制度

　　1、学生进入实践场地后，必须在指定的机床上操作，在未了解机床性能之前，不得私自开车或乱动手柄。

　　2、每天上班开车前，必须检查机床各手柄及运转部分是否正常，并在指定部位加润滑油，保证机床油路畅通。

　　3、训练过程中，必须按规定在自己的工位上操作，离开岗位时必须停车关机，不得私自叫他人代替操作。

　　4、爱护机床设备，注意保养，对有损坏设备或造成损失者，应写出书面报告，视情节轻重酌情处理，分别给予赔偿或罚款。

　　5、对不按规定操作、不听指导教师的指导损坏设备，情节严重者，除上述处理外，对肇事者，立即停止训练，不给予训练成绩，同时配合该生所在院系，给予纪律处分。

　　6、训练结束时，应清理场地、擦净机床、和指导教师交接后，方可离开训练场所。

　　十、热处理实习安全操作规程

　　1、操作前必须穿戴必要的防护用品：工作服、手套、防护眼镜等。

　　2、爱护仪器设备。一切设备，必须在实习指导教师的指导下进行操作。

　　3、开、关炉门要快，炉门打开的时间不能过长，以免炉温下降和降低炉膛的耐火材料与硅碳棒（电阻丝）的寿命。

　　4、在放、取试样时不能碰到硅碳棒（电阻丝）和热电偶，往炉中放、取试样时必须使用夹钳；夹钳必须擦干，不得沾有油和水。

　　5、试样由炉中取出淬火时，动作要迅速、以免温度下降，影响淬火质量。

　　6、做钢铁火花鉴别时，不要正对着砂轮。

　　7、要注意安全，不要随手触摸未冷却的工件。同时防触电、防灼伤、防火和防爆。发生意外时要镇静，及时报告实习指导教师和有关部门。

　　8、实习完毕，应作好仪器设备的复位工作，关闭电闸，把试样、工具等物品放到指定位置，保养好仪器设备。

　　十一、砂轮机安全操作规程

　　1、砂轮机要有专人负责，经常检查，以保证正常运转。

　　2、穿戴好工作服，如：扣好衣服，扎好袖口。女同学必须戴上工作帽，将长发或辫子纳入帽内，不准戴手套，以免被机床的旋转部位绞住，造成事故。

　　3、操作前应查看砂轮机的罩壳与托架是否稳固，查看砂轮片上有无裂纹，不准在没有罩壳和托架的砂轮机上工作。

　　4、操作者必须戴上防护眼镜。

　　5、砂轮机严禁磨削铝、铜、锡、铅及非金属。

　　6、开动砂轮机后待其速度稳定后才能操作。要站在砂轮机的侧面工作。

　　7、刀具或工件在砂轮机上不能压的太重，不能在砂轮机的侧面重力刃磨，以防砂轮破裂飞出伤人。

　　8、在同一块砂轮上，禁止两人同时使用，更不准在砂轮的侧面磨削，磨削时，操作者应站在砂轮机的侧面，不要站在砂轮机的正面，以防砂轮崩裂，发生事故。

　　9、砂轮不准沾水，要经常保持干燥，以防湿水后失去平衡，发生事故。

　　10、砂轮磨薄，磨小，使用磨损严重时，不准使用，应及时更换，保证安全。

　　11、砂轮机用完后，应立即关闭电门，不要让砂轮机空转。

　　十二、数控模拟编程室规章制度

　　1、进入数控模拟编程室必须遵守学校的一切规章制度。

　　2、未经管理员同意,不得擅自进入编程室,更不允许翻窗入室，不得随意开关总电源及空调等。

　　3、进入编程室必须穿鞋套，不准携带与上机无关的物品，不准将零食、饮料等带入，否则不准进入编程室。

　　4、学生进入编程室,必须按学号及相应的桌号对号入座,不得任意调换座位。如计算机确有故障,由教师安排更换座位。

　　5、为防止病毒侵入电脑，严禁学生携带光盘或外来磁盘进入机房使用，一经查出，予以没收。

　　6、上机时严禁进行与实验内容无关的任何操作，如玩电脑游戏等，否则取消上机资格。

　　7、上机操作期间保持安静，不准大声喧哗，不乱扔纸屑。

　　8、上机结束,必须如实填写“计算机使用记录本”，并按老师规定关机。

　　9、每次上机结束，必须做好机房卫生工作，将有关设备、设施摆放整齐。并经机房管理员检查同意后，学生方可离开编程室

　　十三、数控实训室

　　1、数控实训室是教学设施之一，学生进入实验室后，须先检查本人（或本组）所用设备，发现问题，及时报告指导老师，不得自行拆解设备。

　　2、在实验过程中，注意安全。严禁穿拖鞋袖管宽大衣服的同学进入实验室，留长发同学应戴工作帽。严禁戴手套进行数控车床操作。在车床运行过程中，眼睛与转动的卡盘应保持一定距离。

　　3、在编程输入或程序调低阶段，不得乱按控制面板上的其他按键。编好程序后，须请指导老师检查确认后方可试车运行。在试车运行时，应先关上安全门，然后再按下“循环起动”键，同时左手应放在“急停”键上，如发现有任何差错立即按下“急停”键，终止运行。

　　4、在使用计算机时，须填写使用登记表。不得在计算机上设置密码及随意删除计算机上程序和拆解计算机。

　　5、学生进入实验室后，须遵守纪律，听从指导老师安排和指导，不得在室内打闹嬉戏，不得在室内乱丢、乱吐、乱涂，不得在室内吸烟吃东西。实验完毕后，服从指导老师安排，打扫卫生，整理好桌椅板凳及设备。

　　6、在教学实验中，认真实验，做好记录，中途不得无故离开。上实验课时不得接待客人，外单位人员参观，须经主管部门同意。

　　7、实验完毕，指导老师须填写“实验日志”，反映本次实验设备运转情况，发现问题，随时报告主管部门。

　　8、实验室的仪器设备及资料由实验室指导老师负责保管。实验结束，应切断电源，关好门窗，贵重仪器设备要入柜加锁。

　　9、指导老师要督促本规则的贯彻执行。

　　十四、制冷空调实习室制度

　　1、实习时要严格遵守安全技术操作规程和各项安全规章制度。

　　2、实习前必须按规定穿戴好防护用品，不得穿拖鞋，赤膊敞衣进入实习室。

　　3、进入实习室应服从老师指导，实习时要集中精神，未经老师批准不得擅自离开实习岗位。

　　4、要爱护公物，对实习室内实习器械不得故意损坏，否则严肃处理。

　　5、未经允许不得擅自将制冷设备通电操作，不得乱摸乱动电气设备。

　　6、未经允许不得擅自使用气焊设备进行焊接，正常使用时要严格遵守气焊安全技术操作规程。

　　7、制冷设备检修时，进行管道焊接前要先放净系统中的制冷剂，以免制冷剂遇明火产生有毒气体。

　　8、焊枪点燃后不得随意离开，使用后要灭绝火种。

　　9、要正确使用测量仪表。

　　10、保持实习室整洁，每日值日生都应把实习室打扫干净，并负责关闭照明用电，关好门窗。

　　十五、电子实操室管理制度

　　1、实验室一切仪器设备及其它财产进行专人管理，室内各种仪器设备和其它财产进行分类编号，定点存放；对领用、借用、维修分别建立登记册，并按实验器材借用规定执行；实验室内一切设施和财产严禁私自带出。

　　2、电工考核实训室常为带电作业，无论在实验中、实验后都应做到安全第一，做好安全防护和保管工作，严格遵守操作规程和实验守则。

　　3、实验操作要按编好的仪器设备、操作程序和操作要求进行。因违反操作规定，或因使用不当造成损坏的，要登记在册，视情节轻重，做出赔偿处理。对使用过程中，仪器设备出现故障的，应及时查明原因，做好维修工作，对于仪器设备有损坏的应及时登记，标明损坏原因、时间和具体使用人、经办人。

　　4、大型精密仪器设备的使用，必须事前经过技术培训，不经技术培训，不得擅自使用。对大型精密仪器设备的有关技术资料，要指定专人妥善保管，不得丢失。

　　5、严肃纪律，强化实验室安全工作，严格对易燃、易爆、易腐蚀、有毒物品和危险品的管理。对这类物品必须指定专人管理，做到领用有手续，使用有记录。

　　6、实验操作要按编好的仪器设备、操作程序和操作要求进行。实训学生及其它操作人员，如果不按操作规程操作实训设备而造成实训设备损坏的，必须照价赔偿，并给予纪律处分；如果故意损坏实训设备或有偷窃行为的，送相关部门严肃处理。

　　7、爱护室内一切公物，严禁在一切仪器设备及其它财物上乱涂乱写，如有损坏，视情节轻重做赔偿处理或纪律处分。

　　8、实验室管理人员要经常检查维护保养供电线路及通风、防火设备，杜绝事故隐患。

　　9、室内要保持清洁干燥，注意通风，确保各种模型的正常使用。

　　10、实验室要加强仪器设备和器材的管理，保证账、物、卡相符。定期进行保养、维修、检验，保证仪器设备完好和检测数据的准确、可靠，提倡协作共用，提高仪器设备利用率和完好率。

　　11、实验室管理人员及学生应具有严谨的作风、科学的态度和文明整洁的卫生习惯。保持良好的室内环境，讲文明，讲卫生，任何人按规定穿着方可进入实验室。

　　12、室内一切物品未经主管行政批准，不得私自带出，否则追究相关人员责任。

　　13、实验结束后，场室管理人员应整理、检查室内设备的情况、位置，关闭电源，关锁好门窗。

　　十六、普通车间管理制度

　　机械加工实训室是培养学生机加工操作技能的重要基地，为了规范管理，提高专业课教学质量，强化学生专业技能，服务于教师教学，提高设备的利用率和完好率，特作如下规定：

　　1、机械加工实训室所有机加工设备供机电数控专业实习指导教师和学生专业技能实习使用，教务处负责统一管理。

　　2、实习学生进车间必须穿好工作服，并扎紧袖口。女生须戴安全帽。加工硬脆工件或高速切削时，须戴眼镜。

　　3、师生均不得利用实习室设备、工具、材料干私活，外协活须经学校同意，并收取一定费用，否则将严肃处理。

　　4、学校将定期对各机加工实习室管理，完成任务情况进行检查、考核。

　　5、管理人员必须认真、及时、准确、完善地填写相关信息档案资料和记录，并在规定时间内上报教务处。

　　6、认真做好固定设备，工具及材料的登记保管工作、做到帐物相符、定期清点。新购固定设备须按规定程序处理且登记入帐后方可使用，固定设备年久失修，要办理报废手续。

　　7、保持实训室清洁卫生，爱护设施设备。进入实习场地应换上工作服。

　　8、机加工实习室除指导教师和管理人员外，他人未经许可不得随便进出。

　　9、损坏设备要赔偿，情节严重的应立即向学校汇报，并给予严肃处理。

　　10、学生实习必须严格按照规章制度及安全操作规程进行操作，学生因不遵守规章制度和操作规程而造成的事故，由学生自己承担，其损失应按规定赔偿。

　　11、管理人员和辅导老师必须树立良好的服务意识，增强责任心、提高业务水平。

　　12、机加工实训室的管理应严格遵守本制度，接受学校、上级部门的检查、监督。

　　十七、数控车间管理制度

　　1、凡进入本数控车间从事教学、科研活动的学生及教师，必须严格遵守本实操室的各项规章制度。禁止大声讨论、喧哗。

　　2、学生、教师必须爱护本实操室的各种设施和设备，保持实操室环境的清洁和整洁，严禁在实操室吃东西。

　　3、进行各项实操前，学生必须认真进行预习，阅读实操指导书或实操教材，预习实操的操作步骤，了解实验设备的性能和使用方法。

　　4、实操过程中，严格按照实操设备的操作规程和方法进行操作，并听从指导教师的指导，及时做好实操记录。

　　5、实操结束后，整理好实操设备和实验材料，搞好实操室卫生，经指导老师验收合格后，方可离开实操室。

　　6、提倡严谨科学的实操作风，培养学生的动手能力，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，认真完成实操任务和实操报告。

　　7、进入本实操室，应该珍惜每次实操机会。不做与实操及科研无关的事。

　　8、因不遵守实操室规章制度，造成实操室实操设施、设备损坏的，将按学校相关规定进行处罚，并酌情赔偿一定的经济损失。

　　十八、制冷实操室管理制度

　　1、学生在实验前进行预习，了解实验内容和相关制冷原理，明确实验目的、要求以及实验步骤和操作方法。

　　2、学生进入实验室必须保持安静，不得大声喧哗。在教师的指导下进行实验，做好记录。

　　3、学生不得擅自动用实验设备和仪器，否则造成损坏应照价赔偿。

　　4、爱护公共财物，小心使用制冷仪器和设备，注意节约用电。

　　5、管理教师须经常对所有仪器及设备进行保养和维护，使其处于完好状态。

　　6、室内所有仪器及设备量一律不外借，如有特殊情况须经教学领导同意。

　　7、实验完毕，教师应组织学生打扫卫生，关好门窗。以上规定望大家互相监督，严格遵守。

　　十九、中央空调实操室管理制度

　　为了保证正常的教学与实操秩序，保证实操设备的高效使用，特制定如下管理制度：

　　1、空调实操室为教学和实操场所，学生未经授课教师允许不得入内；

　　2、禁止在实操室内追逐、打闹及大声喧哗；

　　3、禁止将食物、饮料带入实操室；禁止将工具、设备带出实操室；

　　4、实操期间未经授课教师许可不得乱摸或启动实训设备；

　　5、实操期间注意用电安全，授课教师许可后放可接通电源；

　　6、启动实操设备前应对设备进行检查，无异常情况后方可启动实训设备；

　　7、实操室内装有高压、易燃、易爆、有毒的气体罐体，应放置在避光、干燥、通风处；

　　8、实操室内禁止吸烟和使用明火；

　　9、调制实操设备时应将门窗打开，保持空气流通；

　　10、实操室内设备、工具、耗材应分类放置在规定地点

　　教务管理制度 篇4

　　1、在教务主任的领导下，协助教务主任实施学校教学工作计划，处理教务处日常教学事务工作。

　　2、做好会考的考籍工作，负责全校性的'考试（期中、期末、抽考、统考、模拟考试）考务工作。

　　3、做好学籍管理，按规定办理有关学生进出手续，做好在籍学生的各项统计工作。

　　4、严格按照科学性、合理性原则，负责安排全校教师任课表，并担任临时的调课、安排代课工作，负责安排外出听课和校内公开课、观摩教学和接待外校人员听课任务。

　　5、负责资料的管理工作，按时提供教学工作所需的资料。承担教学资料的交流，收集、寄发、保存等工作。

　　6、承担临时性的教学资料的抄写、印发等急需的工作任务。承担各项临时性的教务工作。

　　7、负责办公室的清洁卫生。完成教务主任委办的其他相属工作。

　　教务管理制度 篇5

　　一、司号

　　负责学校的司号工作。协助教务处制定作息时间表，并严格按作息时间表司号。

　　二、排课工作

　　1、按教务处主任的要求编制总课程表、班级日课表、教师授课表、教师教学计划表，要求科学、合理，于开学前完成。

　　2、下发班级课程表、教师任课表、班课表、教材教辅等相关教学资料，要求及时、准确。

　　3、服从教务主任分配，及时安排调课、代课，以保证正常教学秩序。未经教务处主任批准，不随便调课，确需调课时，应及时，不误课。

　　三、编班工作

　　按照《安徽省中小学办学行为规范》的要求，并考虑学生的年龄与性别等因素合理编班。在正式上课前，将分班学生名册及时发给任课教师和班主任；

　　四、考务工作

　　1、按照教务处主任的要求，负责安排考试日程、监考表。

　　2、负责收发、保管试卷，要求按时、准确、保密。

　　3、做好每次阶段考试成绩的登记及成绩统计分析工作，及时收集教师的试卷分析表，为教务处主任提供质量分析资料。

　　五、学籍管理工作

　　1、协助教务主任做好学籍管理工作，健全学籍档案并做好有关统计工作，要求及时，准确，不得泄露学生的个人信息。

　　2、负责有关教学统计工作（包括学生历年成绩总表的登记，编制分班的在校学生花名册、学期生员流动统计表，有关报表等），要求统计及时、准确、可靠。

　　3、做好毕业班各学期成绩整理工作，编制毕业生名单送教务处主任审批，做好毕业证书验章发放工作，办理毕业生离校手续。要求实事求是，讲究效率，不出差错。

　　4、做好有关教学资料、文件的收集、整理、保管工作，要及时编目分类、立卷归档、查找方便，并确保文献资料的完整性。

　　六、教师业务及普九档案管理

　　1、按教务处主任的要求负责收集教育、教学及教师的`期末存档材料，及时归档，不遗漏、不损毁。

　　2、协助教务处主任做好教师业务档案编目分类，纲要目录工作，协助做好业务档案清理归档工作。

　　3、负责每学期、每学年普九档案的整理及归类。

　　七、打字与文印管理

　　1、打字文印工作主要有：教育教学管理资料、考试试卷、教研活动的相关材料。

　　2、所有需打印的文稿，打字员要按原稿做好校对工作，并把校对稿送审核，经审核确认无误后方打印成文。

　　3、忠于职守，时刻注意保护文稿的安全，严防失窃、泄密事故发生，对涉及保密性的材料要妥为保存及时处理，未经领导同意不得携带出室外或供他人查阅，发现有泄密情况，应及时向领导汇报。

　　4、熟练掌握文印设备的基本性能，养护好所用机械，能排除一般性的故障。

　　5、注意文印耗材的使用，杜绝浪费。

　　6、做好打印文稿材料的登记工作。

　　服从领导的安排，认真完成领导临时交办的其他任务。

　　教务管理制度 篇6

　　教务员甲

　　1、执行教导处工作会议的有关决定。

　　2、做好开学前的排课工作、平常的临时调课及值周班的排课工作。做好每月教师代课的登记统计工作。

　　3、收集、整理、保存教师的业务档案及获奖证书的复印件，包括校级以上公开课的教案、考评结果、青年教师“五个一”活动评比结果、教坛新秀评比结果等。

　　4、收集、装订好各年级期中、期末试卷及答案安排学校的期中、期末考试。安排在学校进行的其他各类考试。

　　6、统一订购学生课本和试卷、资料。

　　7、做好新学期学生、教师课本的发放工作。

　　8、做好教导处制订的各类表格（作息时间表、课程表、课外活动表、统计表等）的发放工作。

　　9、准备教研组长义及会前资料的准备发放。

　　10、在综合档案室指导下，将应进档的材料整理、装订、立卷后上交校综合档案室保管。

　　11、完成分管领导和学校布置的其他工作。

　　教务员乙

　　1、严格管理好学生的学籍。办理学生的`转学、休学、退学、借读、出国等手续。

　　2、每学期做好学生的报到注册工作，学年初做好学生证的发放和补办工作。

　　3、负责各年级学籍卡的建立及填写工作。

　　4、填写学生毕业证书、肄业证书和各类奖状、证书。

　　5、收集、整理、保存学生成绩、品德评语工作，做好学生档案工作。

　　6、收集、整理、保存学生各项获奖名单，统一造表。

　　7、记录好学生的病假、事假、矿课、迟到工作。

　　8、做好毕业年级的中考报名、成绩汇总、志愿填报、送档及汇总毕业生的去向等相关工作。

　　9、在综合档案室指导下，将应进档的材料整理、装订、立卷后上交校综合档案室保管。

　　10、完成主管领导和学校布置的其他工作。

　　教务管理制度 篇7

　　1.在校长的领导下,组织学生认真学习上级关于安全工作的`文件、会议精神、法律、法规及学校关于安全工作的各项制度、规定。

　　2.根据学校的安全工作计划制定具体的安全教育计划,使安全教育工作有章可循、落实有法。

　　3.组织实施学校安全教育活动,开展各种安全技能培训、安全演练。

　　4.抓好安全宣传工作,利用各种阵地有针对性、分阶段性地宣传各种安全知识。

　　5.抓好心理咨询工作,使学生达到身心健康,以舒畅、豁达的心情投入到学习和生活中去。

　　6.抓好健康教育工作。

　　7.指导并监督检查任课教师做好学生的安全工作。

　　教务管理制度 篇8

　　教务科是学校教学指挥管理中心，常规管理是一项系统工作，常规管理制度是建立和维护学校正常秩序的保证，是推进素质教育进程的基础。抓好学校的教学常规管理，能有效的凝聚整体合力，提高学校的教育教学质量，扎扎实实，持之以恒的促进学校的`发展。严格教学常规管理，既优化了学校的育人环境，又包含教师良好素质的培养和形成，这是一项基础工作，只有在这样的基础上，素质教育才能全面实施。加强教学常规管理，发挥自己的职能，制定细则，执行制度，执行计划，明确责任，统一进度，研究教材，评教评学，开展活动，掌握信息，组织考核，使教学常规管理工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。

　　一、教学计划管理制度

　　（1）教务科要及时制定教学工作计划、督促年级组、教研组制定工作计划。对年级组、教研组工作计划要检查落实。

　　（2）各学科备课组要有详实教学进度表，教务科随机检查教学进度

　　（3）年级组、教研组、备课组要及时上交工作总结。

　　二、教案检查管理制度

　　（1）教师教案前要有教学进度表。

　　（2）教师备课教案要有一周的余量。新学期开学提前备好两周的课。

　　（3）教务科、教研组定期检查教师教案。

　　（4）每次检查评选优秀教案25%左右。

　　三、教师集体备课管理制度

　　（1）教师集体备课组活动有详细记录。

　　（2）教师备课电子稿期末交教务科存档。

　　四、听课检查管理制度

　　（1）教师听课笔记中必须要有听课评语。并及时在管理平台填写听课评价。

　　（2）教务科组织教研组长对每位教师的听课笔记定期检查，并认真作好记录。

　　（3）学校领导每学期听课至少30节。中层干部每学期听课至少20节。教研组长每学期听课至少18节，教师每学期听课至少15节

　　五、教学会议记录制度

　　（1）认真作好学校召开的教学工作会议记录。

　　（2）教研组（年级组）、备课组的教学会议及活动记录。

　　六、验室管理制度

　　（1）各实验室管理考核制度。

　　（2）物理、化学、生物实验要有（周）计划。

　　（3）实验后要有实验记录。

　　（4）多媒体教室使用记录。

　　（5）计算机室、电教室、语音室使用记录。

　　七、学生学籍管理制度

　　（1）建立全校学生学籍册及学生素质教育手册。

　　（2）学籍管理员每年及时做好毕业学生升学统计表。（毕业学生总数、毕业升学率、升入一本、二本、三本人数、其它升学情况）

　　（3）学籍管理员每期要清理好学生转入、转出情况记录及转学证明存根。

　　教务管理制度 篇9

　　一、教学常规

　　教学常规是教学大纲精神和科学教学思想的体现，是建立正常教学工作的基本规章和教学各环节的基本要求，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划、提高教学效率的必备条件。因此，建立和健全教学常规是学校实现教育目标管理的有效措施之一。教学常规是教师在教学工作中必须遵守、执行的基本规范，包括编写学期授课计划、备课、授课、作业、辅导、考核等环节。学校应加强常规管理，实现教学工作科学化、规范化、制度化。

　　（一）编写学期授课计划

　　学期授课计划是教学工作的基本依据，编写学期授课计划是教师的基本职责和要求，也是教师的基本能力之一。教师应在认真钻研教学计划和课程标准、仔细研读教材的基础上，正确编写学期授课计划。并遵照学校要求于开学前完成，经教务主任审查后严格执行。特殊情况确需变动，应按学校规定程序提出调整申请，说明理由，经批准后方可变更，并如实记载说明。教师应接受教务处对执行学期授课计划情况的检查，按照检查意见改进教学工作。

　　（二）备课

　　备课是整个教学过程的基础，也是提高教学效果和质量的关键，教师必须认真备课，并按要求编写教案。

　　备课中，应具体了解本学科培养目标、实施性教学计划、本课程在实现培养目标中的地位和作用；了解本课程与相关课程的衔接关系；掌握要课程教学大纲、教学内容；了解学生学习现状，在学法研究基础上确定教法。备课的有关结果，要落实在教案中。

　　具体要求如下：

　　（1）明确指导思想。教案的编写要求清理教学设计的思路。思考如何通过教师的教来调动、激发学生学习的积极性和创造性，充分调动学生的学习兴趣和思维活动，使其既能学到一定的基础理论、基础知识、基本技能，又能掌握一定的学习方法和知识规律，寻构起科学的认知结构，以达到能自学、自通、自得的境界。

　　（2）明确一节课的教学目标。在一个具体的教案中，在一个特定的范围、时间内，明确应解决的主要问题、关键知识、主要步骤。

　　（3）严格按教案格式要求编写。按固定格式编写教案，可以使教案的结构保持完整。教案的内容包括：章节课题、教学目标、教学设想（重点、难点、关键）、课的类型、教学时数、教法学法、教具准备、教学进程（教学的基本步骤与教学要点）、教学后记。

　　在一般情况下，教师在开学前应提前准备好两周的教案，学期中应有1-2周授课用的教案储备。教案应根据课程授课计划每课次一份。不准使用旧教案，禁止无教案上课。教务处每学期至少要进行两次教案检查。检查重点为：是否按要求编制课时计划，讲稿内容是否符合要求，课后分析、记录是否完整真实等，对出现的问题要及时研究处理。

　　（三）授课

　　授课是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程，是实现教学过程的中心环节。教师在授课中，应努力做到以下几点：

　　（1）做好课前准备。熟悉教案，准备教具，进行必要的教学组织工作。

　　（2）教学目的要明确，教学内容要准确。授课中要注意把握学科培养目标和课程教学大纲的要求，突出重点和能力培养，注意讲练结合，有的放矢，因材施教，理论联系实际。保证授课内容的科学性和准确性，注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工艺的结合。

　　（3）正确运用教学方法。要根据具体的教学目标、教学内容、学生的`特点等，在学法研究基础上确定教法。娴熟运用基本教学技能，启发学生积极思维，独立思考，培养观察、思维、分析、综合、判断和实际操作能力，使教学活动有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生科学的学习方法，实现教学活动的整体优化。

　　（4）积极有效地运用现代教学手段。教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代教学手段，采取生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，有利感知和理解能力培养，提高教学效率。

　　（5）严肃课堂纪律，保持良好的教学秩序。每节课后要认真填写教学日志，记录学生出勤情况，对无故缺课的学生，要及时与班主任取得联系。

　　（四）作业

　　作业是课堂教学的延续，包括预习或复习教材、阅读有关课外书籍、书面或口头作业、实践技能训练、社会实践、社会调查等，是学生以独立活动的形式完成指定的学习任务。

　　作业的内容和要求上，应符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，可举一反三、触类旁通。作业量应根据课程的特点考虑，以中等程度学生能在半小时至一小时内完成为宜，避免增加学生负担。

　　原则上，要求教师对作业全收全改，批改要认真、及时，并做好批改记录和成绩记载。对作业中存在的带普遍性的错误，要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。根据学校特点，要特别注重激励性的评价。

　　教务处要对作业量和批改情况进行定期检查，每学期至少抽查两次。

　　（五）辅导

　　辅导是课堂教学的补充，是教学工作不可缺少的环节。通过辅导，有利于解决存在的疑难问题，端正学习态度，调动学习积极性，掌握正确的学习方法，提高学习成绩和效率，对检查教学效果、发展学生智力和改进教学方法等有着重要的作用。教师应遵循因材施教的原则，认真、及时、负责地做好辅导工作。

　　教师在辅导中，要热情、耐心、细心，多鼓励和启发学生，注意培养学生独立思考的习惯。成绩较差或学习上有困难的学生，要主动辅导，帮助其增强信心，突破难点，发展智力，改进方法，争取进步；对成绩较好的学生，要指导其阅读参考书，扩大知识领域，拓展思维，培养综合能力。

　　辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式，教务处可采用调查、抽查等方式进行检查。

　　（六）考核

　　成绩考核是教学工作的重要环节，是评价课堂教学质量的主要手段之一。教师在实施课程考核时，要注意以下问题：

　　（1）以尊重学生为前提，以促进学生发展为目的。通过考核，帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊和自信，改进学习方法，不断提高学习效果和质量。

　　（2）要注意通过复习，引导学生对课程进行总结，及时弥补知识、能力上的缺陷和漏洞。将考核作为帮助学生系统掌握、熟练应用所学内容的有效手段，切忌给学生划定范围或重点，更不能同学生一起猜测考核内容。

　　（3）要加强平时考核和测验，避免仅凭期末考试决定学生学习成绩的情况。考核后要仔细阅卷、评分，做到客观、公正、实事求是，并做好试卷分析工作。

　　二、教学质量检查

　　教学质量检查是依据教学目标与教学规范要求，对教师的教学效果实现情况进行检测、鉴定和评价，并做出改进决策的教学管理活动，是学校严格教学管理，保证教学质量，提高教师综合素质的有力措施。每位教师都应充分认识到教学检查的意义和作用，主动学习学校教学质量检查的有关制度，全面了解检查的基本内容和要求，以此规范自己的教学行为，自觉接受各级组织的教学检查，协助做好检查工作。

　　三、教学总结

　　教学总结是教师对教学工作进行自我检查的手段，是逐步积累教学经验、提高教学水平的重要方法

　　教务管理制度 篇10

　　1、热爱祖国、尊敬国旗，升国旗时立正，行注目礼。

　　2、爱父母、爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助他人做力所能及的事。

　　3、喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

　　4、爱学习、乐探究、好提问、肯动脑、喜动手，积极参加各种活动。

　　5、礼貌待人，能主动问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

　　6、讲卫生，爱清洁，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，勤换衣服。不吮手指，不挖鼻孔，饭前便后要洗手，会正确使用餐巾、毛巾和手帕。

　　7、爱劳动，自己的事情自己做，做事有始有终。

　　8、爱护公物，不攀摘花草树木，不乱涂乱画，不损坏公共设施，物品用后会放回原处，爱护公共设施。

　　9、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜；爱惜衣物，不挑穿，学会保管整理自己的'物品。

　　10、诚实、勇敢、不说谎，敢于表达自己的想法，不怕困难，遇到小问题会想办法解决。

　　教务管理制度 篇11

　　为了使教务处的日常教学管理工作规范化，特制定以下办事程序或规定：

　　一、请假

　　按《兴华中学请假制度》执行。

　　二、调课

　　私事一般不调课（请事假例外），若需要填写申请，交教务处审批。公事需凭上级部门的通知，于调课的.前报教务处，经教务处主任批准后由教务员下达调课通知给有关老师和相关班级、班主任，调课所涉及的教师，无正当理由不得拒调。特殊情况下由教务处授权给级组长。

　　私事程序：教师申请——教务主任审批——教务员调置——通知相关老师、班级、年级组长

　　公事程序：教务主任审批——教务员调置——通知有关老师、班级、年级组长

　　三、停课

　　遇特殊情况（如竞赛辅导、参赛等）需个别学生、个别班级及至全校停课时，老师（级组长）须报教务处（教务处报校长批准），经批准后，由教务处通知有关老师和班级等。

　　程序：教师——教务处主任——校长——教务处——老师、班级、年级组长

　　四、代课

　　教务处若安排教师代上因公事或生病教师的课，则发代课通知给代课教师。课程表规定的自习课或临时的自习课，若科任老师要求上，则须先填写代课登记表，注明代课原因，交教务处审批、备案。

　　程序：教务处审批——教务员安排——发代课通知给代课老师——上课

　　五、课程安排

　　教务员按课程安排原则进行排课，有特殊情况需照顾的教师，在排课原则许可下可以提前向教务员提出，课表制订后，不再做个人需求的调整。

　　六、学生转学、休学和退学

　　学生转学（转进和转出，休学和退学）均需由学生写出书面申请，经家长签名，然后交班主任、级组长签字，教务处主任签署意见。最后报校长审批，当申请得到批准后，才能按规定由教务员办理有关转学手续并通知班主任。对此班主任要加强责任心，防止学生流失，若有流失班主任应负一定责任。

　　程序：学生家长申请——班主任级组长签字——教务处主任意见——校长审批——教务员办理——班主任执行

　　七、查阅及复印教务处存档资料

　　教师查阅教务处的存档资料需经教务员同意，并由教务员帮助查阅资料，资料一般不外借，若需要，填写借条，应经教务处主任批准，复印后及时归还。

　　八、入学插班考试

　　入学插班考试每学期进行，参加插班考试学生，应提前到教务处报名，并提供户口、住房和学籍等相关资料原件，按时参加教务处组织的考试，教务处组织教师阅卷、评定成绩，教务处主任将成绩上报校长最后确定录取名单。学生录取后，由教务处、年级组长分配班级，到教务处办理转学手续。

　　程序：当事人报名——教务处审查——插班考试——阅卷——教务处主任整理——校长确定——教务处落实——年级组长分班——班主任接受——当事人到教务处办理转学手续

　　九、教学常规考试

　　每学期学校组织的教学常规考试，考试试卷和标准答案由备课组组织编写，收齐后交教务处印刷。教务处负责编排监考、组织考试、阅卷和统分工作。试卷一律密封装订。考试时老师须提前15分钟到教务处签名领卷。监考期间须遵守监考纪律，严格监考。考试结束后，由教务处指定时间、地点组织老师集中阅卷。试卷由备课组长领出，阅卷由备课组长负责，采取各年级自批和流水阅卷。阅卷老师负责统分登分和输入电脑进行数据统计，备课组长进行复核，复核后将成绩上交教务处，统分后的试卷返给任课老师进行质量分析。成绩上交后原则上不改分，出现问题由备课组长负责。

　　程序：命题教师——学科组长初审——教务处审核——文印室打印——教务处存放——监考教师领卷、监考、收卷——备课组长组织阅卷、复核——教务处统计——教师质量分析

　　十、电教室资料外借

　　程序：教师填写借条——电教室借出——老师（不超过两周）归还——电教室注销借条

　　十一、体、音、美、卫工作

　　1、上级文件、会议精神以及体育、美术、健康、音乐教师外出进修学习活动先通知教务处，再由教务处根据学校实际工作需要向校长建议是否派教师参加。

　　2、体育、美术、音乐、健康评选区级以上先进个人、先进集体，先由科级提名，集体讨论推选出候选人报教务处和校长审核再向上级部门推荐。

　　3、体育、美术、音乐、健康凡需购置器材，申请活动经费、比赛经费等，均先提出书面申请上报教务处核实，根据需要向校长提出建议。由校长批示后与总务处共同购置，按照学校借还制度使用或开支。

　　4、年级小型体育竞赛活动经费，必须由年级组长提出书面申请，教务处核实报校长审批。

　　教务管理制度 篇12

　　一、督促、带领本组成员尽到岗位职责，遵守和执行学校有关规章制度，做好本职工作，提高教育教学质量。

　　二、负责组织本组成员，按时讨论制订本组学期计划，写出学期总结。

　　三、带领本组成员认真参加教导处组织的教研、竞赛活动，完成本组任务，并对本组成员进行考绩。

　　四、带领本组成员认真组织自己的`班级积极参加学校的各项活动。统一本组科任老师与班主任的步调，同心协力，使本组各班建立良好的班风。

　　五、每周按时组织本组成员集体备课，研究教材教法解决疑问，统一教时和教学内容以及主要作业练习项目等。

　　六、每月组织本组成员座谈讨论本组在教学中的优点和问题及解决问题的办法。

　　七、如实向学校或教导处汇报本组教育教学情况，参加各项活动，完成有关任务情况，执行岗位职责遵守规章制度情况。

　　八、负责保管学校配发本组办公室的财产公物，如有损害丢失要及时报告总务处，必要时负责赔偿或接受罚款。下班时必须熄灯、关锁门窗。

　　九、负责写好本组工作、活动及考试记录。建立本人工作日记，改进工作方法、提高工作效率。

　　教务管理制度 篇13

　　教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：

　　1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。

　　2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。

　　3、熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。

　　4、业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。

　　5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。

　　6、协助教科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。

　　7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。

　　8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。

　　9、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。

　　10、严格学籍管理，做好学生的编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。

　　11、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教务处人员要认真搞好检堂值周工作。

　　对老师的基本要求：

　　1、爱岗敬业。人人树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬奉献精神和创新精神。

　　2、热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生做到循循善诱、教书育人、管教管导、管学管会，使学生德、智、体、美全面发展。

　　3、树立终生学习理念，勤奋学习、钻研业务。掌握有关新课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育教学方法，总结经验、勇于创新，提高教学质量。

　　4、老师在工作中要顾全大局、团结协作。同事之间要互相尊重、真诚相待、互相学习、取长补短、关心集体、共同提高。

　　5、上课时间教师不得在走廊随意走动，也不要坐在讲台前，不在教室里接听电话。身教重于言教，作为老师应该严以律已、言行一致、为人师表。我们得用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。

　　6、班主任老师如实在班牌公布班及学生当天出勤情况。

　　教学任务和基本要求：

　　1、根据课程标准和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。各学科、各年级教师要扎实抓好各科的基础知识，教学中积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神。

　　2、结合教材内容，抓住教育时机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中，培养学生爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。

　　3、在教学过程中，注意激发学生主动学习的积极性，坚持不懈地培养学生良好的学习品质，学习习惯和书写习惯。

　　4、注意因材施教，对学习好、中、差的学生都要负责。特别要注意发现，培养成绩优秀的学生，指导他们健康成长，耐心辅导后进的学生，努力使他们不掉队。

　　教学工作的主要环节的基本要求：

　　1、开学初，教师应根据各学科课程标准、教材和学校及教研组的'要求，针对学生的实际情况，拟定本学期教学工作计划，经教科室审阅后交教务处。

　　2、认真备课。本期要求教师撰写个人电子教案，要充分体现个性，教案上将重点、难点、教学过程、习题以自己喜欢的形式注明，教导处将每月组织检查一次全体教师要写好教学反思，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。年青教师最好每课进行反思。

　　3、认真上课。教师应在课前预备时到班，做到不抢堂、不迟到、不拖堂。没经校长、教务处主任批准不能随意停课。因病因事不能上课，应尽可有提前到教务处打招呼或电话请假，教务处好安排代课。教师之间不得自行调课。

　　4、教师要珍惜课堂的每一分钟，课堂教学要作到目的明确、观点正确、重点突出、教法得当、语言生动、板书工整、组织严密。教学过程中，要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，要启发学生，生动活泼地主动学习，要注意教会学生掌握正确的学习方法。

　　5、要有计划地留作业改作业。书面作业要注意精选适量，批改作业要按时认真，批改多少要有计划性，防止随意性，要认真做好作业的讲评工作。

　　6、做好个别辅导工作并写有计划。每周要利用学生课余时间，安排答疑，因材施教、个别辅导。

　　7、本学期五、六年级执行月考制，制卷老师要认真命题。

　　8、要按时参加学校会议和语、数教研组组织的各种教研活动，有事要事先请假。

　　9、学期结束时，要对本学期教学工作作出书面总结，总结要按时交教务处存入教学档案。

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