课外读物管理制度

课外读物管理制度3篇[精品]

　　在日新月异的现代社会中，越来越多人会去使用制度，制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的课外读物管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课外读物管理制度1

　　让孩子养成爱读书的好习惯，规范课外读物进校园挂你，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人作用，威海市新苑学校特制订《学生课外读物进校园管理制度》如下：

　　一、明确责任制度

　　成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

　　二、严格读物管理

　　1、建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材，校本课程不编写出版教材。

　　2、学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》中选择，每学年1次推荐，并由学校分管领导审核才可向家长推荐。

　　3、各任课教师、班主任要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

　　4、接受捐赠书籍必须先明确来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性。

　　5、不接受任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

　　三、优化阅读环境

　　1、设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。组织开展全民阅读系列活动。

　　2、教务处负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的`优秀读物。

　　3、学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

　　四、做好家校沟通

　　1、引导家长和学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。

　　2、学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买，学校不组织统一购买。家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。

　　五、强化督导落实

　　学校严查各班乱征订、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。同时，建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道，接受社会监督。

　　本规定自20xx年9月1日起执行。

　　课外读物管理制度9

　　根据教育部“五项管理”文件要求，青岛26中认真贯彻落实“五项管理”规定，规范办学行为。聚焦“手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、体质缺锻炼、读物缺指导”等突出问题，结合我校实际，认真调查研究，精准施策发力，多措并举，着力保障学生健康成长。

　　规范课外读物进校园管理。

　　强化课外读物进校园程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。

　　一是坚持底线原则。建立和完善进校园课外读物管理机制，确保进校园课外读物质量。

　　二是开展特色活动。学校成立读书社团，开展“经典诵读”比赛等活动，提高学生文学素养。建设课间读书角，为学生提供良好阅读条件。更新校园课外读物推荐目录，推荐给家长，鼓励学生养成亲子阅读习惯。

　　三是大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立了读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

课外读物管理制度2

　　为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据国务院教育督导室“五项管理”的相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

　　第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定本制度。

　　第二条本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

　　第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

　　方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

　　适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

　　多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

　　适度性。根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

　　第四条我校进校园课外读物要符合以下基本标准：

　　主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　第五条违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为我校中小学生课外读物：

　　（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　（十）存在科学性错误的'；

　　（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　第六条中小学部负责组织我校课外读物的遴选、审核工作。

　　第七条中小学部对进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；中小学部组织专门小组负责审核把关。

　　第八条我校进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，我校不组织统一购买。

　　第九条我校加强其他渠道进校园课外读物的管理。

　　任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

　　第十条我校将大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书角，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

　　第十一条中小学部加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

　　第十二条中小学部要杜绝以下情况的发生

　　（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；

　　（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；

　　（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；

　　（四）接受请托、牟取不正当利益的。

课外读物管理制度3

　　为进一步贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件要求，以及大埔县教育局《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》的文件精神，为丰富学生的阅读内容，规范课外读物进校园的管理工作。防止问题读物进入校园，加强对学生课外读物的管理，让学生养成良好的阅读习惯，特制定银江镇中心小学学生课外读物管理制度，请全校师生遵照执行。

　　1、严格读物管理，净化阅读环境。学校要按照教育部文件规定的“十二种情形”对不适宜的读物进行定时清查，杜绝与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定合适本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

　　2、养成良好的`读书习惯。学校可建议家长多带孩子去书店、图书店，以学校推荐书目重点，为孩子购买一些适合的书籍，如：“快乐读书吧”的推荐书目。培养学生从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

　　4、营造良好读书氛围。建议家长每天要抽出时间和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围。

　　5、建议给学生准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　6、鼓励学生参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　7、加强图书室建设。加强我校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。利用好班级图书角，鼓励学生利用课余时间多阅读，丰富阅读体验。

　　8、严禁任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

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