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说课稿

时间：2025-03-11 10:30:04 说课稿我要投稿

【精品】说课稿模板汇总6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的说课稿6篇，希望能够帮助到大家。

【精品】说课稿模板汇总6篇

说课稿篇1

　　一、教材分析

　　《网站规划及站点建立》是选取福建教育出版社出版的中学信息技术八年级上册第四单元第二节——网站规划。这一章从增强学生的切身制作网页感受、激发学生兴趣入手，基础的介绍网页制作前应该先准备好的一些重要事项。在学习本节课之前，学生已经具备浏览网页及认识网页页面的布局元素、网页版面布局样式的基本技巧，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，也是开始自主创建网站的一个前提准备，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能。

　　二、教学目标

　　当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的'可持续发展能力。根据中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：

　　1.知识目标

　　（1）会如何规划网站（栏目设置、版面设计）；

　　（2）掌握站点的建立方法，知道创建站点的作用；

　　（3）会网页编辑软件frontpage20xx的启动；

　　（4）懂得打开和关闭站点的方法；

　　2.能力目标

　　（1）培养学生的实践能力。

　　（2）提高学生对网站制作流程的一个整体认识。

　　3.发展目标

　　（1）培养学生创新、团结协作的能力。

　　（2）培养学生自主学习的能力。

　　4.情感目标

　　（1）培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

　　（2）进一步培养学生对网站网页制作的兴趣。

　　三、教学重点和难点

　　1、网站的整体规划设计；

　　2、创建一个新的站点；

　　3、启动frontpage20xx；

　　四、教学方法和教学手段

　　本课采用“教师演示----任务驱动----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

　　五、学法指导

　　在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲X。

　　六、教学过程（略）

　　七、设计说明

　　本节课内容以理论学习为主要部分，结合网站制作的前提注意事项，通过理论让学生了解自己要创建网站或网页的一个整体的流程、规划，最终以学生的自主探究学习为中心，调动学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

说课稿篇2

　　一、说教材：

　　海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为今天的欣赏名师作品和手工，今天要挖掘的是孩子们观察欣赏的能力和手工技能。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的'能力，让幼儿通过剪贴的学习活动，用自己的作品来表现自己对马蒂斯作品《海底世界》的理解和对海底世界的美好、丰富的想象。

　　二、说活动目标

　　这次的活动目标是：

　　1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界

　　2、体验创作剪贴的乐趣。

　　三、说活动准备

　　首先是材料准备：

　　工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我供给了彩纸、剪刀、胶水。

　　其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里的各种生物。

　　四、说教法：

　　在此次活动中，我所用的教学方法有

　　1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

　　2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察作品的特点。

　　3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

　　五、说学法：

　　1、观察法

　　2、尝试法

　　六、说教学过程

　　一、了解剪影的艺术特征，引发联想

　　1、、我首先出示剪影图片，引起幼儿的兴趣。通过观察、讨论了解剪影的特点。

　　2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

　　通过让幼儿观察马蒂斯作品的一个片段，从而了解到剪影是用很简单的图形来表现的。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

　　1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。

　　2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　3、幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。

说课稿篇3

　　一、说教材

　　"数"来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试将幼儿关注的重点引导到"从日常生活中寻找数字"上来。以中班科学活动《找数字》作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习数学打下坚实的基础。

　　二、活动目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动目标如下：

　　1、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。

　　2、对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

　　活动的重点难点是寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。

　　三、活动准备

　　为了帮助幼儿更好的进行本次活动，真正体验"生活中的数字"，我和幼儿共同收集生活中常见的有数字的物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内，营造一种"家"的氛围。其次，我还准备了一些源于生活，但孩子们不常见的实物、图片等。

　　四、说教学过程

　　本次活动分为四个环节，教师通过观察法、操作法、引导法、游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识。

　　第一个环节是幼儿介绍自带的有数字的实物，说说物体上的数字各代表什么意思。由于实物都是幼儿自带的，他们有话可讲，在轻松愉快的讲解过程中成功的引发了幼儿对之前学到过的知识的`回忆，为接下来的活动开了个好头。

　　第二个环节是引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上见过数字，并猜想其表示的意思及功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝等）。这一环节充分调动了幼儿的已有经验，通过讲述、猜想这种方式，来激励幼儿畅所欲言。当幼儿猜想得到证实的时候，幼儿的学习积极性一下子就被调动起来了。

　　第三个环节是教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用处。我觉得这一环节是一个承上启下的环节，此处教师出示的是平时幼儿不太注意的物体，这将幼儿的观察引向深入，引导幼儿更主动的观察、寻找生活中的数字。

　　第四个环节通过讨论"假如生活中没有数字怎么办？"引导幼儿思考、大胆讲述，通过假想没有数字为人们生活带来的不便，从而更真切的体会数字的重要性。

　　这四个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容寓教育于游戏活动中。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维和积极性。

说课稿篇4

　　一、说教材。

　　《大自然的启示》是人教版实验教材四年级下册第三单元中的一篇独立阅读课文。有两篇科普小短文组成。《打扫森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉人们要利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然，为人类服务。

　　本课的教学目标是：

　　1、认识8个生字。

　　2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

　　二、说教法：

　　指导学生自学。

　　三、说学法：

　　自主、合作、探究的学习方法。

　　四、说教学过程及设计理念：

　　（一）复习导入

　　以本单元学过的课文给我们的启示导入新课，并指出与其它课文的不同，有小标题。

　　（二）整体感知课文，把握课文内容。

　　在这个环节中我设计了两个小环节，即：

　　1、自读课文，把课文读通顺，同桌检查生字词。

　　2、快速浏览课文，这两篇课文各讲了什么内容？目的在于让学生把课文读通顺，并整体把握课文内容，概括出课文内容。

　　（三）抓住重点，合作探究。

　　因为这是一篇自读课文，在这个环节中，我设计的意图是指导学生自学，所以我让学生根据自学提示，先自主学习，有不懂的地方在小组内交流、讨论自己的看法。在汇报时有说不好的地方我适当点拨、指导，在汇报感受深刻的句子时，让学生联系上下文或结合搜集到的'资料谈体会，教给学生学习方法。并根据学生的汇报随机指导朗读。在学生体会了重点句后，我又让学生比较两篇短文的异同，让学生对课文内容有更深刻的认识。

　　（四）整合知识，深化认识。

　　在这个环节中我创设了这样一个情景：假如这两篇短文的主人公——林务官和科学家们应邀参加中央电视台的《人与自然》栏目的节目录制，面对镜头，他们分别会说些什么？目的在于拓展学生的思维，激发学生的想象力，对两篇短文的主人公再认识，深化文章主题。

　　（五）板书设计

　　板书以两篇小短文的标题，概括出了主要内容，无知违背、认识利用（自然规律），违背就会受惩，利用就会受益，简单明了，也富有概括性。

说课稿篇5

　　新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而科学教育的内容应从身边取材”，让他们感受到科学就在身边，激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣，从而顺利地实现活动目标。

　　在《动物园里装电话》第一环节：讨论家中电话号码的.秘密时，高老师头戴狮子头饰带孩子们进入了活动中，让孩子们从日常生活经验着手，回忆电话号码及其作用，通过观察，思考、讨论、区分出了固定电话和移动号码的区别，感知了电话号码不能有重复。不足之处，就是这一环节时间稍微长了点儿，可少几个幼儿介绍自家的电话号码，还有教师要交代一下856是新埭地区的号码。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，给小动物装电话既激起孩子们对活动的兴趣又联系了孩子们的生活实际，第二环节：为动物装电话，教师是直接导入的，提出设计要求，先请个别幼儿上来示范，教师针对幼儿在示范中出现的情况进行分析、指导。在孩子们清楚明确操作要求后，集体进行设计，教师巡视指导。在这一环节里，教师也为能力强的幼儿提供了继续探索的欲望，她让先完成设计的幼儿相互之间交流自己设计的电话号码，然后进行拨电话游戏。在周俊超小朋友提出疑问：“什么叫重复”，高老师及时解惑。第四环节：我的设计，请几位小朋友展示自己的记录结果，请集体检查是否按要求完成。孩子们在继续动脑的过程中，进一步感知了6个数字的不同排列顺序组合，体验了数字的神奇。第六环节：延伸活动，告诉幼儿以后我们将为小动物设计移动电话号码，激发了幼儿进一步探究的兴趣。

　　一节课听后，让我学到了很多，反思自己的不足，借鉴同事们的好方法，这样会让活动的目标达成度更高。

说课稿篇6

　　一、说教学内容

　　我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。

　　二、说教材

　　本节课是复习课。它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.

　　三、说教学目标

　　《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:

　　1、知识目标

　　（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,

　　white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。

　　（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。

　　2、能力目标：

　　（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown等.

　　（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.

　　3、情感目标

　　（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

　　（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　（3）培养学生的合作交流能力。

　　四、说教学重、难点

　　重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。

　　难点：培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

　　五、说教学准备

　　单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物头饰。

　　六、说教法、学法

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。

　　七、说教学过程

　　（一）语言感染，激情导入

　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是一堂课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

　　因此，在这一环节，我采用激励的语言，引导孩子热情投入到本课的活动中来。我说：“同学们，你们喜欢英语吗？那你们学得好吗？这节课我们就来进行一场比赛游戏，看你们到底学得怎么样，OK?老师还带来了四位你们非常熟悉的好朋友，猜猜看会是谁呢？”同时出示Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，学生边猜，老师边把他们粘到黑板上。“让他们也加入到你们的小队，欢迎吗？（教师分配小队）谁来帮助你的'新伙伴找到他们的名字呢？”（指名到前面选择Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。）

　　（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高

　　学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话：Hello!Boysandgirls.Howareyou?Pleasedtomeetyou!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。

　　（三）合作互动，完成复习内容,

　　在小学英语课堂中，使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动最好的方法就是小组比赛。所以在复习过程中，每一环节都设置了比赛活动。如在复习window,door,ceiling,floor等单词时，就通过Askandanswer;Listenandpoint;Lookandsay等各种形式的比赛；在复习数字、颜色等单词时就设置了Listenandtick;Listenandnumber等比赛。使学生始终情绪高涨，积极踊跃。

　　（四）歌曲演唱，保持情趣

　　在本课快要结束的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问答，绘出美丽的彩虹，然后通过Icansingarainbow歌曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学习保持长久的情趣。

　　（五）课堂总结，及时评价。

　　通过对学生比赛结果的总结评价，使孩子体验成功的喜悦，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。

　　八、教学总结

　　这节课不论是复习环节的呈现，还是游戏的设计，都

　　能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂活动中来，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

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