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小学体育迎面接力说课稿
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学体育迎面接力说课稿，希望能够帮助到大家。
小学体育迎面接力说课稿1
本课采用重复练法，通过多次练，使学生掌握基本动作和技能，提高运动技能水平。
一、教学过程：
1、热身准备
教师引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备迎面接力跑的练。
2、技术讲解
教师通过示范和讲解，向学生介绍迎面接力跑的基本技术和注意事项，重点讲解正确交接棒的方法和与跑步的结合速度。
3、练过程
教师安排学生进行异质分组，每组4人，进行迎面接力跑的练。教师通过观察和指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。
4、巩固提高
教师引导学生进行推小车的练，以提高学生协调能力、手臂和腰腹力量。
5、课堂小结
教师对本节课的教学内容进行总结，强调正确交接棒的方法和与跑步的结合速度的重要性，并鼓励学生继续练，提高自己的运动技能水平。
二、教学反思
本节课教学以学生为中心，通过异质分组和重复练的方式，使每个学生都能得到充分的锻炼和体验。同时，教师在教学中注重语言的渗透和情感教育的引导，使学生在体验快速跑的乐趣的同时，也能培养集体主义精神和积极进取的态度。
依据体育学科的特点，学生必须通过亲身实践才能真正掌握交接棒动作技术和技能，提高身体素质。本课程主要通过学生探讨和合作练，使学生多次练磨合并掌握交接棒动作方法，并突破重难点。
本课程采用合作探究法，通过小组讨论和及时总结自评，让学生进行合作性练，不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生合作、探究研究的良好惯。
本课程教学过程分为导入阶段、热身阶段、探究体验阶段和身心放松阶段四个部分。导学设计包括迎面接力跑、推小车和贴膏药三个内容。知识目标是了解迎面接力的含义和练方法，掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的.方法，发展速度和奔跑技能。技能目标是掌握推小车，发展协调能力和手臂和腰腹力量。情感目标是培养学生集体主义精神。
本课程的教学重点是掌握正确的交接棒方法，运动负荷适当，时间合理。组织教学和教学要求包括体育委员整队、师生问好、宣布课的内容和要求、热身操等。要求队列整齐，精神饱满。
在迎面接力跑的部分，动作要领是传棒者将接力棒竖立，接棒者五指张开接棒。要求接棒准确，方法正确。在推小车的游戏中，学生两人一组，一人双手撑地，另一人在背后将练者两腿抬起，练者双手撑地向前移动。在贴膏药的游戏中，学生三至四人一组前后站立，集体围成一个圆圈，圆圈中间先指定两个自由人，当游戏开始时被追者积极跑动贴到任何一个队列的前面，此对最后的一位同学变为被追者，依此方法进行。
教学要求包括动作到位，准备活动做充分，听从指挥，纪律严明。
教学方法：
1）教师应该示范并讲解练的方法和要求。
2）学生应该熟悉并练。
3）教师应该巡回指导，观察并纠正。
4）提高练水平，总结练技巧。
5）表扬成功者，提出期望。
组织方法：教师分组，确保安全练。
要求：跑动积极，反应迅速。
第一部分：放松练。
第二部分：简单舞蹈动作组合。
第三部分：小结，提出期望和要求。
第四部分：整理场地和器材。
组织方法：散点。教学方法：音乐伴奏，师生共舞。
要求：动作放松，生动活泼。
师生共同总结并评价。
师生共同收回器材。
小学体育迎面接力说课稿2
学习内容：迎面接力
学习目标：能做到用右手传递接力棒;能积极参与游戏，与同伴密切配合。
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。
2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。
3、及时点评学生的表现。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。
3、相互交流。
组织：四列横队
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二、合作探究，掌握技能
教师活动：
1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。
2、游戏中重点提示两人传接棒的'动作配合和跑的规定路线。
3、组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛，讲解比赛方法及规则。
6、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。
7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示，及时进行点评。
8、再次组织学生进行迎面接力比赛。
学生活动：
1、在小组长的带领下，按跑的规定路线，反复进行两人右手传接棒的配合练习。
2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。
3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、遵守比赛规则，积极投入比赛，相互合作，相互鼓励。
6、乐于反复游戏，掌握方法。
7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
8、积极投入比赛。
组织：两列横队面对面站立八路纵队
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三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示学生在走的过程中不能起身，走成直线。
2、及时点评各组比赛情况，并提出要求。
3、再次组织学生进行接力。
学生活动：
1、明白方法及要求，相互配合，顺利完成。
2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。
3、乐于反复练习。
组织：四路纵队
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四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
组织：四列横队
小学体育迎面接力说课稿3
一、学情分析
本节课的授课对象是小学五年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳为活动主形式，迎面接力为副教材。快乐跳绳，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的`课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及五年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
四、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序
（一）情景导入
对于五年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话 引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“迎面接力”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用接力棒传接要领的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢做法，组成新小组进行有序传接练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《三步舞》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
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