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小学体育《脚背正面踢球》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的小学体育《脚背正面踢球》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材
《脚背正面踢球》是选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容;这是一节技能实践课，是小学低年级阶段体育课学习的重点内容，是足球进攻技术中的重要组成部分。通过本节课的练习，培养小学生的足球学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感和速度感等能力，并能培养果断、灵敏、顽强等品质。
结合新课标的要求，确定了如下教学目标：
1.体验脚背正面踢球的基本动作，能够说出脚背正面踢球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。
2.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。
3.学生能够表现出对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果敢、遵守规则、互敬互爱等优良品质。
根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是摆动腿大腿带动小腿，用脚背正面击球;教学难点是小腿加速，踢球后身体随球移动。
二、说学情
对于水平二的学生来说，他们在水平一阶段就已经接触过小足球运动并且已经具备了一定的运动基础，但是他们在踢球的准度和力量上还有待更进一步的提高。此年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，本节课主要采用了讲解示范法，并结合比赛和游戏法来辅助教学。讲解示范法可以给学生建立正确的动作表象，能够快速地掌握这项运动技术。游戏法和比赛法一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以提高他们的身体素质。
四、说学法
本节课学生主要采用了小组练习、小组合作和小组讨论的方法来进行学习，合作中培养团队意识，讨论中提高创新精神。
五、说教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，其中基本部分为本课的重点。
(一)开始部分
包括集合整队、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。宣布本节课内容能够给学生提供一个明确的学习目标;通过检查服装，能够培养学生养成安全锻炼的意识。
(二)准备部分
运用游戏加关节韧带拉伸练习。
游戏名称叫做桃花朵朵开，游戏规则如下：1.学生以老师为圆心围绕成一个圆，按照逆时针方向跑动;2.在听到老师口令“桃花朵朵开”时，学生回应的口令为“有几朵开?”3.当听到老师喊到开几朵的时候就按照相应的人数组成对应的花瓣数，如，当老师喊到三朵的时候就三个学生组合在一起。
通过这样的游戏，一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以防止运动损伤的发生。
(三)基本部分
第一：我将向学生展示1幅图片，并向学生提出2个问题，问题1：你们知道这是谁啊?问题2：想不想和他那样踢得又准又远啊?通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学效果。
第二：我将进行完整示范，其次是分解讲解，最后再一次进行完整示范，通过这样的方式，使学生建立正确的动作表象，加深学生对脚背正面踢球动作的理解。
第三：学生练习巩固阶段，分为以下3个练习。
练习1：无球原地模仿练习，初步体会支撑脚与球平行踏地，脚尖朝前。
练习2：踢固定球练习，我将组织学生2人一组，一人踩球一人踢的练习，体会使用脚背正面踢球。
练习3：2人相隔5-10米的互相踢球练习，掌握完整的脚背正面踢球的动作技术。
在学生练习的过程中，我将巡回指导，及时的纠正错误动作。
第四：比赛练习
将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“往返接力”的比赛，在相互约定的时间内，用时最短的小组胜出。通过比赛练习的方式，进一步巩固今天的所学内容。
(四)结束部分
1.通过同学之间的相互放松，一方面能够使学生的身心疲劳得以恢复，另一方面也能够加深同学之间的友谊，消除陌生感。
2.通过学生的自我评价，可以使学生总结学习收获，的课堂总结能够检验教学设计的合理性和可操作性，在总结的过程中尽量多用鼓励性的话语。
3.通过收拾器材，培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。
六、说教学效果
最后是本课最后一个环节—预计教学效果，平均心率在140-160次/分，群体密度70%左右，个体密度50%，练习强度中等。
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