当前位置：范文网>总结>教学总结>语文教学总结

语文教学总结

时间：2025-11-12 11:03:41 教学总结我要投稿

关于语文教学总结合集7篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的语文教学总结7篇，欢迎大家分享。

关于语文教学总结合集7篇

语文教学总结篇1

　　一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

　　一、加强教育教学研究，提高教师业务水平。

　　1、继续抓好新课程标准、新教材的培训工作，深入规范学习新课程标准，钻研教材、研究教法，定期开展教学研究活动。本学期我校语文各教研组认真学习孙双金的《我的好课观》、《课程改革与课程评价》、《新课程中教师行为的变化》等教学理论，通过学习老师们转变了教育教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别，关键是人使用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的，是一种自主性的学习。因此，从讲究实效、提高实效方面出发，本学期周二的语文业务学习采取“松散”与“紧密”相结合的形式进行，围绕“促进、推动、交流、汇报”这八个字进行学习。如：组织教师参加赴无锡参加“滨湖之秋”语文教学观摩活动，以及星辰实验学校举行的“教海探航”教学研讨会等，回校后又组织教师进行学习反思，努力使本校语文教师能做到学习一次，提高一次，从而促使其在教育教学的观念上有转变、有创新、有突破，对新课程理念有更深层次的理解。

　　2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期继续围绕课堂教学边研究边总结。本学期蒋伟新的论文获区论文评比一等奖，王春艳的论文获区论文评比壹、叁等奖；徐兰月的'论文获区贰等奖；童立骏、陆亚芳老师的论文获得了区三等奖。

　　3、在课堂教学中如何进行“有效的朗读指导和评价”是这学期我们研究的重点，围绕此问题教导处积极组织广大教师进行理论学习，各位教师在教学实践中积极探索、认真反思，并相互交流、借鉴。

　　4、加强青年教师的培养，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。

　　二、狠抓常规教育，改革课堂教学，提高教学效率。

　　1、强化对课堂结构的改革。语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。在本学期10月份督导评估中陆亚芳的《莫高窟》、王春燕的《升国旗》、蒋丹芳的《九寨沟》的课堂教学都得到了督导组领导的一致好评。在11月份的教研室调研中邵渊老师所上的《黄河的主人》更是让教研室的徐主任大呼找到了教学上的知音。

　　2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成绩合格率达98%。

　　3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚。作文批改符号规范，都有总批或眉批。

　　三、本学期语文阅读教学中存在问题

　　（一）、阅读教学的主要问题：

　　1、读书感悟少，提问、分析多。

　　把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。

　　2、自主发现少，“牵”“引”求同多。

　　轻视个人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。

　　3、忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。

　　4、教学过程、教学方法欠灵活，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。

　　（二）、对今后阅读教学的建议：

　　1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不可能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。

　　2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的能力提高的过程。读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。除了朗读感悟，还要重视阅读理解：鼓励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。

　　3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。

　　4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加大以“研”促“教”的力度，加强新课程理念的学习，树立现代教育的观念。

　　2、教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。

语文教学总结篇2

　　本学期我担任七年级（5）班、（60班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了，这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

　　一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。

　　①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。

　　②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。

　　二、大量读写是学好语文的保障。

　　①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的.，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍，到期末人cc均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。

　　②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。

　　三、认真备课和进行有效教学。

　　本学期针对学情，做了几点：

　　①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标具体化（知识目标、能力目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。

　　②根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学法不一样。

　　四、在写作方面。

　　①书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。

　　②激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及时有效指导。

　　五、在教研方面。

　　本学期平均每周听一节课，在七六班上了一节公开课，参加组内教研活动10次，通过一系列的教研活动，增长了见识，看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工作中，吸收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。

　　六、存在问题及改进方法。

　　①在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。

　　②在作业方面，根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。

　　③在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，条理，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。

　　④周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。

　　今后，我将改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。

语文教学总结篇3

　　第一单元

　　1 《种子》

　　字：略涩裤惭愧掠唯恐槐掺兜俊

　　词：扫视：目光迅速地向四周看。

　　素雅：素净雅致

　　落落大方：形容举止潇洒自然，不拘束

　　羞涩：难为情，态度不自然。

　　惭愧：因为自己有缺点，做错了事情或未能尽到责任而感到不安。

　　凝望：目不转睛地看，注目远望。

　　小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

　　虔诚：恭敬而有诚意。

　　感染：通过语言或行为引起别人相同的思想感情。

　　茁壮：（年轻人、孩子、动植物）强壮。

　　注视：注意地看。

　　2《只拣儿童多处行》

　　字：聚匆概梢释额纽旺召拣隙漾棠

　　词：

　　成百盈千：形容非常的多。

　　座无隙地：形容人多，没有一点空地可以坐下来。

　　灿烂：颜色鲜明而美丽。

　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

　　释放：把所含的物质或能量放出来，恢复被拘押者或服刑者的人身自由。

　　忸怩：形容不好意思或不大方的样子。

　　感召：感化和召唤。

　　欢畅：高兴、痛快。

　　旺盛：生命力强。

　　浑身解数：全部的手段或全身的.本事。

　　作者：冰心：（1900-1999）现当代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，冰心是笔名。著有大量的短篇小说、诗歌、散文，尤以散文见长，作品有《繁星》《春水》。散文集《寄小读者》、《我把春天吵醒了》等。

　　3《钓鱼》

　　字：捕辉剧钩距辩乞德抵纵皎沮诱抉

　　词：

　　涟漪：细小的波纹。

　　操纵：控制或开动机器。

　　精疲力竭：形容身体非常疲劳，力气全用尽了。

　　翕动：嘴唇等一张一合地动。

　　皎洁：月亮明亮而洁白。

　　乞求：请求对方答应。

　　不容争辩：不允许争论、辩解。

　　沮丧：灰心失望。

　　诱惑：用某种手段引诱别人上当或干坏事。

　　抉择：挑选、选择。

　　抵挡：挡住；抗拒。

　　月光如水：形容月光像水一样清亮

　　启示：启发提示，使有所领悟。

　　4《爷爷的芦苇》*

　　字：闸撼颠簸哆嗦

　　词：

　　翱翔:在空中回旋地飞。

　　婉转：歌声、鸟鸣声等抑扬动听，说话温和而曲折。

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。

　　葱茏：草木青翠茂盛。

　　温润：温暖湿润。

　　温馨：温和芳香；温暖。

　　潮汛：一种定期的大潮。

　　摇撼：摇动树木、建筑物等。

　　颠簸：上下震荡。

　　蜷缩：蜷曲而收缩。

　　不知疲倦：不知道辛苦、劳累。

　　哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。

　　蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭看东西，模糊的样子。

　　《语文百花园一》

　　词语：落落大方窃窃私语跃跃欲试

　　滔滔不绝源源不断沾沾自喜

　　栩栩如生翩翩起舞碌碌无为

　　诗歌：四时田园杂兴

　　范成大

　　昼出耘田夜绩麻，

　　村庄儿女各当家。

　　童孙未解供耕织，

　　也傍桑阴学种瓜。

语文教学总结篇4

　　时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作总结如下：

　　一、教学任务完成情况

　　在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人、为人师表，确立“以学生为主体，培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力的培养，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；重视学生的思想动态。

　　在自身行为方面，我做到各方面都严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来，我积极参加各种整治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，并服从学校的工作安排，配合学校领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏。我担任的是五年级的语文教学工作，对于班上的后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多指导，多给他们创造一些学习机会和让他们回答问题的机会;其次是在课堂上对他们的点滴进步给予及时的'表扬，树立他们学习的自信心，激发他们对学习的兴趣。另外，在布置作业上，我做到了区别对待：对于学习太差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导，慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣！对于班上的优生，我则让他们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成绩！对于他们，我还采取激将法和表扬相结合，不断给他们压力和信心，让他们各方面都得到发展。

　　二、教学研究与改革

　　语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自现”，这话一点也不假。因此，我在语文教学中，十分注重学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生有感情地朗读，这样一来，不仅提高了学生语言表达的能力，也提高了他们理解的能力和运用语言的能力。

　　在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为学生提供学习资源，在教学中创设生活情境，给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于学生发现问题、提出问题和解决问题能力的培养。

　　语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应该注重知识的整合，让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

　　三、教学经验

　　1、教学中注重温故知新。在上新课的同时，还要注意对旧知识的复习，及时做练习进行巩固。

　　2、作业要及时认真地批改，做到及时反馈，及时改正作业中出现的错误。

　　3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。

　　4、多听课，从中学习别人的长处。

　　四、教学体会

　　1、决不能打无准备之战。每上一节课，我都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况来编写好教案

　　2、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注意知识的运用，让他们做到学以致用。

　　3、多听课，从中学习别人好的教学方法，再根据自己学生的实际情况加以领悟和运用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提高教学成绩。

　　五、存在问题

　　1、对学生的书写重视程度不够。书写不认真是我班大部分学生存在的问题。

　　2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。

　　3、习作中部分学生无从下手。

　　4、由于太过急于求成，有时在课堂上会带一定的情绪，影响了教学。

　　六、改进措施

　　1、多总结

　　对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

　　2、多学习

　　我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力。

　　3、多反思

　　自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的教师”。

　　总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！

语文教学总结篇5

　　首先，本着为学生终生发展服务，为学生健康成长负责的态度

　　作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，注意用自己的人格魅力感染学生，达到“润物无声”的效果，工作态度端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们积极参与，但一定要注意奥林匹克的精神，友谊第一，乐观积极，多看生活中特别是学生美好的一面，经常是面带笑容，所以学生总说：“老师你的笑容很阳光。”让学生因尊重我的人而愿意学习。

　　根据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公平，当众表扬、批评学生，都能把握好一个度，尽量不伤害到学生的自尊心，在与学生交往中注意理解和尊重。

　　其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的业务水平

　　因为深圳流行一句话，前几年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而现在是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，不断更新，学生在各种媒体耳濡目染下已不再停留在简单接受的状态，我们做老师的必须不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，根据学校和学生的实际尽量采用比较新颖的教法，让学生因为欣赏、喜欢我的课而进而喜欢我的人，因为亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时刻在努力。

　　备、教、改三个环节紧密相连，特别是作文详批详改，周记注意和学生思想交流，好学生是夸出来的，我在评语上特别注意用正面激励性的语言，如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你骄傲”等等，鉴于此，学生在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的'比赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。

　　第三，因为教学不是一个人的事，需要团队的密切配合

　　我因经验有限，所以经常虚心向老教师请教，经常在闲谈中向老教师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理学生的方法，认真上好公开课并积极向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可以攻玉。本学期累计听课18节。

　　因为刚接手这个班，我和家长的联系非常频繁，每个学生平均电访两次，特殊学生如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长的理解和支持，开家长会来了45人，很多家长表示把孩子放在我的手里，他们比较放心。

　　总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐心，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因知识，经验都不足，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。

语文教学总结篇6

　　一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担任初一（3）（4）班的语文教学。回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有许多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下:

　　1、思想方面。

　　拥护党的领导，拥护共产主义事业，谨记自己的教师身份，以身作则。热爱和关心学生，做到了既教书又育人。工作积极主动，任劳任怨，认真完成了学校安排的各项教育教学工作。

　　2、教育教学方面。

　　我努力做好日常的教学工作，具体做好以下几个方面：

　　（1）认真备课。

　　认真钻研教材，了解钻研教材，针对学生的学习现状，我把教学的内容更多的.放在了熟悉课文内容，了解教材的结构，突出重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充与文本有关的资料。降低教学难度，删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延伸和比较阅读类的练习。

　　（2）认真上课。

　　课堂上力求使教学过程内容更简单，条理更清晰，重点更突出。要求学生养成良好的上课习惯，认真做好笔记，专心听讲。降低大部分学生课后做练习的难度，注重基础教学，适当引导，让他们多读，多讲，多练，力求对文本知识的掌握和理解。但是由于有一大批学生的情况比较特殊，这部分工作的开展也存在很大难度，虽然每堂课都做了精心准备，但收到的效果也不如人意。

　　（3）认真课后辅导。

　　及时批改作业，发现学生学习中存在的问题，然后进行辅导，做到订正后再次批阅。练习中多给他们鼓励和肯定。对于那些基础较差的，且缺乏自控能力的，不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生，我尽量多督促他们。

　　3、工作考勤方面。

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，全学期无一天请假。平时积极参加学校教职工大会及各种学校集体活动。并积极参加政治学习，教研活动，这个学期共听课20多节。认真管理好学生的早读。

　　4、工作中得不足。

　　虽然在这个学期中做了一些努力，但是班级的两极分化太严重。许多学生学习习惯差，学习惰性强。班级中的学习氛围不是很好。太多的学生已经达到了：“死猪不怕开水烫”的境界，这让我在教学过程中常常有力不从心之感。

　　以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

语文教学总结篇7

　　20xx年春学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期承担的教学工作总结如下：

　　一、建设教学方式，建构课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

　　二.先进教学理念，改革课堂教学

　　以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

　　三、优化教学手段，强化学习效率

　　现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新

　　教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的.媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

　　四、扎实多样训练，夯实语文技能

　　新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法。

　　教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

【语文教学总结】相关文章：

语文教学总结07-31

语文教学总结09-23

语文教学总结12-10