小学五年级数学培优补差教学工作总结

小学五年级数学培优补差教学工作总结范文

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的小学五年级数学培优补差教学工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　本学期，在“培优补差”工作过程中，我可以根据实际情况逐步、有措施地落实“培优补差”的内容，让学生更好地发展。

　　1、教学观念的积极转化。

　　在工作过程中，积极转变教师的教学理念，以公平公正的眼光对待所有学生，不戴彩色眼镜对待学生，渴望快速成功和即时利益的心态，可以正确对待每个学生，冷静落后的学生，培养学生素质的提高是他们工作的重点。

　　在工作过程中，我们可以进行个人分析，多思考学生落后的原因，而不是立即责怪每个学生的优点、缺点、潜在优点和缺点。从发展的角度看学生，分析学生。了解学生的家庭背景，了解学生的学习习惯和家庭中的学习环境，帮助学生而不是催促学生。积极对待学生的每一个亮点，多评价学生，多鼓励学生。

　　“问题学生”背后往往有一个“问题家庭”。不歧视学生，体验学生，与家人和家长沟通，帮助学生解决问题。

　　2、扩大课堂问题，扩大课堂问题

　　在课堂上，我们可以扩大问题，提问优生，提问后进生，鼓励更多。我们可以问一些简单的问题，增强学生的自信心。在课堂上，关注每一个学生，分层次提问，分层次开展课堂活动和演板。

　　努力在课堂上营造良好的学习氛围，建立不同层次的学习援助小组，建立学习目标，给学生独立解决问题，教师发挥指导作用。其次，根据学生的能力，各级学生都有不同的目标，从容易到困难，逐层推进。

　　在培优补差的过程中，我采取了以下措施：

　　（1）优注重拔尖提升，补差注重基础提升。

　　（2）有意识地给他们在课堂上创造机会，让优生学得更透彻，让后进生学会理解。

　　（3）课外辅导，利用自学，组织学生进行辅导培训，鼓励优生提问，督促后进生完成基础练习，课本练习透彻。

　　（4）充分发挥优生优势，形成“师徒结对”，命名他带一名后进生，介绍方法，让后进生懂得如何学习，激发他们的学习兴趣。

　　（5）对于后进生来说，主要是引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习热情的提高。

　　在一个学期里，虽然我在培优补差方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如教育教学方法和手段有待改进。我们应该多留住学生，对学生更有耐心，但我相信“培优转差”工作会越来越好。

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