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蟋蟀的住宅教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的蟋蟀的住宅教学设计，希望能够帮助到大家。
一、预习铺路，未成曲调先有情
预习是语文教学中一个不可缺少的环节。有效的课前预习不但可以帮助学生初步了解课文内容，教师如能加以适当的引导，还可以培养学生的阅读期待，产生强烈的阅读兴趣和求知欲望，从而提高课堂教学效率，达到“未成曲调先有情”的效果。
1.借助“导读”，激发阅读期待
现行小学语文教材中，每单元和每篇自读课文的前面都安排了导读。引导学生认真阅读导读的内容，指导自己的预习，既有利于明确单元训练重点，把握课文整体内容，又使学生逐步掌握阅读的方法，这样就降低了阅读的难度，激发起学生对文本的阅读期待。
2.搜集资料，培养探究乐趣
小学中高年级教材中，一些古诗及《十六年前的回忆》《匆匆》《白杨》等文章，由于时代、作者背景及作者个人的成长经历等，与学生生活的距离较远，阅读和理解起来有难度。适当地了解文章的时代背景、作者的个人情况及作者写作该文时的目的等相关内容，可以帮助学生加强对文章的理解和对作者的情感的把握。
3.搭建桥梁，调动阅读兴趣
课前预习能为学生预先扫清学习障碍，如果能对预习的成果精心加以利用，就可以搭建起新旧知识的桥梁，调动起学生的阅读兴趣。
二、问题引领，一石激起千层浪
阅读教学是师生的双边活动，在师生对话、互动的过程中，课堂提问的诱导艺术非常重要。成功的“问题”设计能促进学生的积极思考，点燃学生的思维火花，激发学生探究阅读的欲望，可谓“一石激起千层浪”。
三、情境感染，此处无声胜有声
情感是语文教学的灵魂，是学生能力发展的动力源，是沟通师生关系的剂。在阅读教学中，教师如果能精心创设情境，唤醒学生情感，激活学生思维，学生就会被情境所感染，被内容所陶醉，产生丰富的联想和想象，达到“披文入情”的效果。
四、读悟并举，熟读深思重自知
朗读教学是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的极其重要的手段，也是感受语言、训练语感的基本方法。只有让朗读指导与学生的理解感悟和谐共存，才能激发学生阅读的情趣，有效提高阅读教学的课堂效率。
五、课外拓展，为有源头活水来
教师要善于激发学生课后持续学习的兴趣，引导学生课后去探究课堂所不能解决的问题。如，学完《蟋蟀的住宅》一课，学生对蟋蟀佩服得五体投地，于是就可以鼓励学生以组为单位继续研究学习，可以亲自体验一下观察蟋蟀的乐趣，寻找蟋蟀的更多秘密，写观察日记，做好观察记录，也可以读《昆虫记》，了解更多的关于昆虫的知识。
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