教学比赛的心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的教学比赛的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学比赛的心得体会1
金秋十月，桂花飘香，茨沟镇各学校陆陆续续的开展了各科教学比赛活动，目的是以赛促教，以教促学。此次赛点安排在茨沟小学，从早上到下午一共安排了6节课，以同课异构的方式来呈现。虽然一直担任初中教学，并且从来没有带过数学。但是在观看老师们上课的整个教学过程以及参与评课环节从中我还是收获很多。小学数学甚至初中数学的教学内容虽然比较多，但是整体围绕的都是关于“数字、计算、字母、图形、方程等”展开，教材的内容在编排上都有一定的规律可循。关于数学教学的最大的特点就是利用旧知识解决新问题，以考察学生的知识迁移能力，这就考验到教师如何在进行教学设计时如何巧妙地引导学生去迁移所学知识。所有学科包括数学的教学最终的目的都是落实到应用，因此教师在整堂课的教学中最好将内容渗透到具体的教学情境之中，比如“用字母表示数”这堂课的最终目标就是让学生领略到数学的便捷之处。
一堂完整的课应该涉及到：课前导入、讲授新知、课堂练习、小结、巩固提升等几个基本环节。导入的目的就是激发学生的兴趣，同时为本节课的教学做铺垫。切不可只是为了激发兴趣而设计与本节课无关甚至有可能将思路带偏的导入，也不能时间过长，否则会影响整节课的教学进度。
教学过程可以说是整堂课的核心。始终围绕着教材而展开，但是教师又不能完全依赖于教材和教参，而是通过研读课程标准和教材，充分挖掘本节课课本内容背后所隐藏的编者的设计意图。然后根据本班学生的情况以及当地教学资源有选择性的进行取舍。教学过程中教师的提问也很重要，提问要有指向性——针对只有答案的问题提问应该具有“封闭性”；而考察学生拓展性思维的提问应该具有“开放性”。在提问完成后，教师应该学会“等一等”，让他们在充分思考之后再“引导他们自己说出”解决问题的方法，教师切记不要自问自答，这样一来就失去了提问的意义所在。学生回答完问题之后，教师一定要给与及时的评价，评价的`语言要具体，比如学生做的正确要说出类似于“写的整齐”等有针对性的语言；同时学生有了问题也要及时指出来让大家帮忙指正同时不要用负面语言去打击他，如果是在黑板上做题的学生最好让他上黑板自行改正。教师在引导学生学完整节课的知识之后，要进行练习检测。在设置练习题时最好融入到具体的情境中，并且具有一定的趣味性，这样学生便有了主动地想去解决问题的欲望以及体验到用所学知识解决实际问题的乐趣。比如张老师在教授完《三位数加三位数——不连续进位加》这节课在设置习题时以闯关的方式由易到难设置了三道练习题——了解湿地植物从而计算湿地植物的种类；帮助丹顶鹤让它飞起来；通过计算找出密码从而发现藏在树下的调皮小动物，在做练习题时整个班的学生兴趣很高，课堂氛围也非常的浓厚。
最后程老师给所有老师建议一定要研读课程标准以及教材，并且要创造性的使用教材。进行备课时，切记不要照着教参进行誊抄，而是根据本班实际的情况有设置合适的教学目标、选择适当的教学内容、有针对性的进行练习并且有层次的布置作业。程老师还特别强调说课的重要性，课前说课注重说“为什么这样设计”——这节课每个环节的设计意图，而课后说课注重反思——课堂效果以及改进措施。
教学比赛的心得体会2
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，唯有赛课的芳华，沉香流年。经历了学校初赛，学区决赛，片区复赛，县局决赛。一路走来，太多的感恩和感谢。朱校长对我教学设计、板书设计的精心指导、郭校长对我教学设计封面的精心修改、张校长对我的鼓励，学校的大力支持，还有帮忙调整教学设计格式、制作教具的老师、看课的搭档、同头课老师的理解与支持，还有更多的人……无论是一个举动、还是一句话语，都给了我无限的帮助和动力。是你们给了我智慧，给了我信心，给了我无穷的力量。这一切的一切是用言语无法表达的。此刻，我只想说：感恩有你，有你们，真好！
回想这次参赛历程，我想分享以下几点：
一、收获与总结
这次赛课，我前后一共上了三节绘本课，加之以前的经历，对绘本阅读也积累了部分经验。那么，如何上好绘本阅读课，我觉得应该做到以下几点：
1、通读故事，了解内容，提炼思想
想要上好绘本阅读课，教师必须认真做好备课工作，先将所要讲的绘本故事通读一遍，了解大概内容，最后提炼出绘本的主题思想，明白绘本阅读想要学生学到些什么。每个绘本它都蕴含着许多的道理，这需要我们去细细挖掘。
这次县上决赛时我抽到的题目是三年级绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，在教学设计中，我首先定位的主题思想是爱要执着和勇气。可是，这样的主题思想对于三年级学生来说，似乎太成人化，不容易理解。最后，在朱校长的指导下，我将理解爱和爱要表达的主题思想也融入了进去，两者的结合，似乎使这个绘本故事的主题思想更加的全面，完美。所以，绘本需要挖掘，提炼需要全面。
2、准确表达，引导观察，图文结合，发现细节
绘本阅读课，教师要将绘本内容绘声绘色地表达出来，引导学生仔细观察绘本图片，图文结合，发现细节，想象故事情节，这样才有助于学生对绘本内容的理解。除此之外，教者也可以加以动作来重演绘本中的内容，可以使绘本内容更加形象化，让学生更容易走进绘本故事。
3、掌握主旨，提问巩固
绘本故事学完之后，教师要引导学生掌握绘本所表达的主旨和背后的深意，还可以提出问题来巩固学生的知识。比如：我们可以提出这样的问题：从这个故事中，你收获了什么？你懂得了什么？感悟到了什么？受到了什么启发？等等。
4、方法引领，指导阅读
通过这几次的绘本赛课，也或多或少总结出了一些绘本阅读的方法。我所采用的绘本阅读的指导方法可以概括为18个字，三个环节。即看插图，猜故事；抓人物，理情节；读文本，悟主题。主要是让学生通过猜测、理解、感悟三个环节逐步学习绘本故事。
本次片区绘本教学《去年的树》，县上决赛绘本教学《鳄鱼爱上长颈鹿》，这两个绘本故事的授课中，我都采用了这一种方法，效果比较明显。
5、大胆设计，活动辅助
在这次的片区教学评赛中，我授课的内容是《去年的树》。在环节设计中，我的大致思路是：激趣导入、走近绘本、融入故事——潜心对话、走入绘本、披文入情——走出绘本、体会道理、拓展延伸。在操作过程中，通过猜一猜、读一读、悟一悟、说一说、演一演的步骤开展学习。通过这样的流程，让学生通过猜、读、悟、说、演，最后在表演的氛围中学习绘本、理解绘本。在县上的决赛中，我根据《鳄鱼爱上长颈鹿》这个绘本故事的主题，设计了“爱的表达”这样一个写与说相结合的活动，让孩子们用“爱心卡”对自己最爱的人写几句心里话，然后配乐朗读，孩子们感动了，我也感动了。拓展环节升华了情感，也体现了故事主旨。所以，我们应该学会放手大胆设计课堂，适当设计活动，让活动成为亮点，推动课堂成效。
二、感悟与启迪
通过本次活动，我觉得要上好一节赛教课，应该做好以下几个方面：
1、要有良好的心理素质，适应环境，适应学生
本次决赛，我授课的内容是三年级绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。由于我第九个上课，心中似乎没有了信心。面对东关小学56个学生时，我觉得自己压力很大。我授课时间是下午15：15分，当时学生比较疲劳，我的课堂调控做得不是很好，留有很多遗憾。由此可见，自身的心理素质还需要进一步炼就。这次参赛，让我感触到：作为赛教老师，我们应该拥有良好的心理素质，尽快适应环境和学生。
2、夯实基本功，提高自身素质，课前要做好充分的准备
教师的表达能力，课堂驾驭能力，心理素质，教育机智等等这些基本功的练就并非一日就成，得需要我们实践的操作、平时的积累。青年教师，更应该在平时的工作中，炼就自己的教学基本功，夯实自己的教学能力。并且，要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的课程类型、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对所授知识描述的对象熟不熟悉，能否理解内容。比如，这次赛课中，我抽的内容是《鳄鱼爱上长颈鹿》。准备时，我们首先得考虑到三年级学生对“恋爱”一词是否了解？学生对“爱”这一大的主题是否理解？他们能否将父爱、母爱、友爱、亲情、友情、师生情等等都能联系起来。这是我们备课前都需要考虑、仔细琢磨的。只有这样反复思考、反复研究，才能上好每一节课。
3、做好课前磨课
一堂好课不是一次性就能上好的，这需要我们三番五次的研课、磨课、再上课。本次赛课之前，我进行了磨课，朱校长、张校长、杨校长、张喜得老师、贾慧老师在百忙之中进行了听课，课后对我的课堂存在问题提出了宝贵意见，让我的课堂更加完整。这一个过程是让我感动的，记忆犹新的。从中也让我感受到，每次正式授课之前，我们要反复磨课，包括每一个过渡，反复研究，仔细琢磨，最后进行选取。因此。课前磨课必不可少。
4、在讲课前，要懂得如何激发学生的兴趣
如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的`气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，师生配合才能呈现出较好的效果。这些都是我们备课时需要考虑的问题。比如，我本次赛课所利用的知识锦囊，将绘本阅读的方法制作成为纸条，装入锦囊之中。让学生对锦囊中的宝贝产生好奇之心，充分地调动了学生学习的兴趣。
5、板书设计科学合理，突出重点内容，课堂评价多元化，及时准确
板书设计也是一门艺术，我们要勤于思考，设计新颖、吸引眼球的板书内容。另外，每位老师都应该有一种适合自己，适合学生的评价方式。要重视课堂中的评价用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。比如：多说些赏识性的语言、鼓励性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动，这节课才会游刃有余。
星空不问赶路人，岁月不负有心人。赛课的路上，充满了艰辛与磨炼。每一次比赛，或多或少会给我们留下一定的不足和遗憾，但我们不能气馁。这是一个追求完美的过程，虽然忙碌、艰辛，但也充实、快乐。让我们在赛课的路上，走好每一步，厚植情怀与初心。在赛课的路上，遇见更好的自己。结果不是最重要的，过程才是让人记忆犹新的，让人回味无穷的，让人沉香流年的。赛课，最好的时光在路上！
教学比赛的心得体会3
识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字教学是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，进行情感体验，丰富积累，逐步形成良好的语感，并逐步学会运用阅读方法，理解、鉴赏文学作品。
但是在实际教学过程中，我发现识字成为低年级学生的一个难点。除了学习负担过重外，通过与个别同学聊天和日常观察的方式，了解到他们在学习方法上存在严重问题。死记硬背和反复抄写不仅没有使他们牢记字词，而且还在一定程度上对学习产生懈怠，厌烦的情绪。为此，在以后的教学过程中，我更加注重提高识字的趣味性。我会找一些和近义词、形近字有关的比较经典的笑话和故事在课堂上讲给同学们，事实证明确实加深了学生的印象。而且他们学起来也不会感到负担。另外，我对提高低年段识字教学与阅读教学效率提出以下几点建议：
第一，探索语文识字教学新模式。学习要有良好的效果，必须建立在学生浓厚的学习兴趣上，改变应试教学的旧模式，要使教师不断更新教学观念，具备良好教学基本功和教学技能技巧，把识字教学作为语文学科教学的一个突破口，深入渗透，形成一套高效科学的新型教学模式。以口诀、谜语和图片等激发学生的学习兴趣。第二，巩固识字是识字教学中的难点，但也是提高识字效率的主要途径。对于学过的生字如果不经常复习巩固，学生就很容易忘记，当再次遇到学过的生字时，又要花时间去教，去认，大大降低了识字的效率。因此在教学中，教师可以通过不同的教学环境、方式复习生字，发挥创造性。
第三，动作演示识字法。有许多字词的意思无须用语言解释，只要一个简单的动作或表情就能达到目的。识字游戏。如在学"跳"字时，让学生跳一跳，知道是用脚跳，所以是足字旁，类似这样表示动作的字，都可以让学生实际做一做来体会，来学习。在教带有感情色彩的"笑""哭"等字词时，可利用恰如其分的`表情来刺激学生，使学生理解字词的意思，从而记住字形。能起到"此时无声胜有声"的效果。
第四，我认为课堂上的时间还是有限的，老师应该争取家长的配合，利用课后时间对学过的生字进行巩固。
第五，在教字的过程中，也要对不同的字进行区别对待，有重点地反复强调易出错的字词。要通过进行定期的听写和平时测验发现问题，找出出错频率高的字词，可以举出作文中因用错字而产生的笑话，让大家引以为戒。
教学比赛的心得体会4
时光荏苒，白驹过隙。转眼间来到北高已经半年了，在前辈们的带领下，我逐步适应了紧张的高中教学生活。恰逢学校开展了第五届“知行杯”教师基本功教学比赛，这既是一次机遇，也是一次挑战。
接到比赛通知后，仅在一天内就需要把导学案、课件设计好，时间仓促，仍有许多不足。比赛结束后，结合评委老师给出的建议和自己的反思，得出以下几点体会：
一、研读教材，精心设计
接到比赛通知后，我研读教材，初步形成自己对教材的理解，又查阅各种资源，分析不同教学设计的特点，汲取其精华。此外，还向同组老教师们虚心请教，将教学设计不断改进。因此，智慧的火花需要不断碰撞和积累，这也更加启示我应当在平日就加强积累，丰富所学。
二、精简课件，激发趣味
一节好课应当要点明确，条理清晰，深入浅出，师生互动，生生互动，这才是生动和谐的课堂。但详略得当精美的课件对教学起到良好的辅助作用。在此次比赛中，我将自己在研究生阶段学到的教育技术运用到了课堂当中，起到了不错的效果，得到评委老师的一致好评。因此，如何让教学工具更有效地服务于教学过程是值得我进一步反思学习的地方。
三、精益求精，不断改进
百炼成钢，一节好课需要不断的磨练。本次比赛后，评委老师们给出了非常中肯的意见。例如在教材练习的筛选与使用，课堂用语一定要精简。因此，在日后的教学中，先通过自己的学习、设计，解析自己该课教学的优点和缺点，再请老教师听课指出问题，并虚心听取参与教师的评议，记录下老师们对自己的建议，完善每一个细节。对评委教师提出的`问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。做好充足的准备，每一次的研磨都有提升，成就最好的自己！
教学比赛的心得体会5
20xx年4月28号，我们坐上了前往浙江绍兴的高铁，去一个陌生的城市，参加第二届“汉语+”全国汉语国际教育教学技能大赛。
陌生的城市、未知的比赛，不同的情景在我脑中盘旋。来到了这个学校，被眼前既美丽又有魅力的高校校园震撼了。麻雀虽小五脏俱全，没有一处是不精致的，随手一拍就是聊天背景。在办理了入住手续后，我们开始为两天后的大赛忙碌奔波。虽然在一个月前就已经报名完毕，但心里还是忐忑不安，我对这次的比赛准备得太不充分了。即使已经知道是全国性质的比赛，但还是没有预料到来了这么多知名高校的选手和专家教授，高手云集，我心里更慌了。来之前，我还没有正式上台试讲过，虽然也请教了好几位有经验的专业老师，但是当看到其他选手斗志昂扬、信心满满的`时候，内心更加恐慌了。没有时间了，只能尽可能地将自己准备的课件做到操作熟练、流畅，将整个试讲流程烂熟于心。在空无一人的教室里，“自导自演”了几次后，心理的不安散去了一些。
赛前的那天晚上，我们在教室里进行了最后的试讲，还是发现了一些问题，因此连夜进行修改。只能寄希望于明天的试讲，我能够做到自然、流畅、热情就好。“Practicemakesperfect”，这句话没错，我们理解其中内涵，才能避免走弯路。第二天的正式比赛，群英荟萃，让我叹为观止。我上场时有点漏洞百出，评委老师点出了我的好几处不足，我恍然大悟。讲课时我的站位挡住了时间提示板，以至于没有掌握好时间；课堂活动中，游戏规则的讲解不够清楚，评委老师提问时，因过于紧张而回答不到位，孤军奋战的短板暴露无遗。其他高校的选手经过了第一轮的厮杀后，可以说“身经百战”了，而我的准备明显不充分，这次确实是大意了。
虽然这次比赛高手云集，各大高校的选手实力惊人，令我钦佩，但我心中仍有不甘。机会只留给有准备的人——通过这次比赛，我更加明白了这个道理。浙江之行，收获大于失落，但是这件事也提醒自己，不能活在舒适圈，抓紧时间用知识武装自己，时刻准备着应对人生的每一次挑战。
教学比赛的心得体会6
首先我要感谢北高各位优秀教师的指导，感谢同伴教师的建议，她们是我职业生涯的老师，正是她们的帮助促使我从原来的“讲一堂课”向“讲好一堂课”转变，从原来的“灌输型”向“互动型”转变。其次我要感谢学校举办这次“知行杯”课堂教学比赛，帮助新老师快速成长，适应角色转变。从比赛过程到赛后评课都让我有所感悟。
一、备课是关键。
一方面要备课程内容，借助发达的网络手段，拓展自己的设计思路；主动和优秀教师、成熟教师交流沟通，汲取她们长处，综合她们的意见。另一方面要备学生学情，本次针对刚入学的高一学生，为保证课堂能够流畅推进，课程内容设计偏简单。
二、课程设计要由易到难，环环相扣，逐步推进。
要利用好教材的合理性和科学性，深入挖掘文本，让学生学有所得。要有大局观和前瞻性，做好铺垫，链接高考，让学生学有所长。
三、课堂指令要准确有力。
要让学生能够迅速明白老师的意图，积极有效推进课堂。利用好学生小组，精心设计学生活动，调动学生积极性。
四、多听课，保持学习的态度，从每节课中成长。
认真对待自己的每一堂课，虚心学习各位优秀同仁的每一堂课，博采众长，继续成长。
这次赛课是一个新起点，激励我正视自己的.不足，发挥自己的长处。多听课，多做题，努力成为一名优秀的人民教师。
教学比赛的心得体会7
20xx年12月19日，我有幸参加了第三学部举行的青年教师赛教活动，这是我第一次参加从备课到上课再到课后反思的赛教活动，对我来说是全新的体验，不论是自己的赛教过程还是评委老师们专业的点评，都让我从中获益良多。
我抽到的题目是《一次函数与正比例函数》，这是一节概念课，需要引导学生从实际问题中抽象出数学模型，再归纳概括概念，再进行简单的应用。在设计的过程中，我将课本情境进行了整合，换成了更加符合学生生活实际的“我的`一天”，以此激发学生学习的兴趣，同时也帮助学生突破抽象一次函数模型这一难点。在教学中，学生与我能够有机互动，让整堂课氛围积极向上，轻松愉快，对于我而言是一次愉快地上课体验。课后反思的环节，我紧扣主题对课堂进行了多方位的反思，也顺利的答出了评委提出的问题。
综合自己的表现，通过评委老师的反馈，我认为自己虽然有一些亮点，但是在教学中还存在很多问题需要解决。比如在课堂时间把控上不够自如，不能够在二十分钟内游刃有余地完成自己的教学任务。在教学反思中，我的语速较快，大脑的思考速度跟不上说话的速度，导致自己出现短暂的停顿，有些话出现重复现象，时间把控也有待加强。
通过赛教，我意识到自己还有很多不足，今后我要努力改变自己的习惯，在教学中注意锤炼自己的语言，把控好时间，处理好学生思考与教师讲授的关系，努力达到一个平衡点，让自己的课堂更加有“生命”。
教学比赛的心得体会8
听课感言及期待20xx年12月3日，我有幸参加了我集团举办的二级教员培训班，作为一名小教员，我希望能通过此次培训得到心理素质、语言表达能力和控场能力的提升。在培训课上，我认真地聆听并做好记录，对比自己在教学经验和问题，收获颇丰，更加深刻感受到作为一名集团安全小教员的光荣。关于培训大致形成了以下体会：1、关于小教员职业的更深认识爱岗敬业，认同角色。《礼记学记》中对小成定义为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友”。“入则献奇谋出则行其政”，爱岗敬业既是教员、教师的职业道德，也是中华民族传统的美德。小到个人、大到集团公司甚至于社会如果缺乏这种精神，便无法前进与发展。小教员只有热爱工作，才能尽其才，获得成就和满足感，提高自我效能感知。17岁的马克思在中学毕业论文中写道：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”，而“教师”作为马克思所类比的职业能够帮助我认识本我、完善自我和实现超我。这一点，我们在国家级教学名师朱士信教授的身上就能找到答案。春风化雨，润物无声。教育的核心不仅是传授知识，更重要的是培养高尚的人格。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而集团小教员又以其特定的任务，起特殊的作用，构成其特殊的地位。在这次培训过程中我有幸能够感受专家严谨治学，乐于奉献等优良品质的熏陶，尤其是教我们要讲真话。讲真话学员们才会信任你，这是我作为一名学生，能听听到白教授的讲课，我很自豪。2关于教学能力提高的想法小教员作为集团教学活动的主体，对整个教学应该有预先的规划和设计，设计不同，效果迥异。看似信手拈来，实则独具匠心。正所谓要想上好课，必先备好课。人文社会科学的课程需要小教员有大量相关的知识积累，而且知识的更新很快，要想将前沿的知识传授给学生，必须紧追本课程相关理论研究的前沿，不论是国内的还是国外的。教材的更新周期比较慢，一些观点、数据存在片面或者滞后的现象，因此作为小教员，不能拘泥于书本的框架与约束，更多采用向学生传授获得知识的方法，授之以渔，并介绍最新的研究进展。其次，编写教案对提高教学质量和小教员的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事认真的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程教学有案可循，课后自查有据可依；避免信口开河；可使小教员增强授课信心。最后，激发学员的学习动机，教育过程中的`平等与对话。在高度信息化的今天，小教员不再是知识的权威者，不再是教育过程中的主宰者，更不是学员的对立面。小教员需要尊重学员，在教学活动过程中强调双方平等地位。小教员不是高高在上的专家，更不是学生的个人发展设计师，而是引导、陪伴和帮助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追随自己的心灵寻找发展的目标。教育体现的是一种濡化作用，小教员与学员的对话是一种交互主体的形式，使学生能够理解和内化小教员传达的知识，使之能够自己解读自身问题，达到助人自助的目的。1、小教员如何解决自身的问题？小教员处于公司员工角色和教员角色间的转换阶段。如何在短期内适应这种角色的转变。2、怎样提高语言表达能力、控场能力？作为一名新小教员，我自身语言表达能力不强，控场能力也不好，怎样去提高自身的不足。
自来水集团禹通公司
刘涛20xx年12月10日
教学比赛的心得体会9
作为大学课程中不可缺少的一门课——网球，终于给选上了，上学期由于电脑不给力的情况下只能先学学乒乓球，但是对网球的热爱与向往却始终没变，尽管我不懂网球，也没打过网球。估计也就是因为对它没有接触过，所以好奇心才驱使着喜爱的动力吧。不过不管怎样，现在总算有机会了，可以在网球场上尽情的挥洒汗水，自由的舞动球拍，可是好景不长，都还没怎么怎么的，课程就结束了。回想起过去短暂的几节课程，不由的内心感触戛然而生；
第一、让我了解并学会网球，增长见识
依然清晰的记得第一节网球课，老师没教之前，不会握拍，不会发球，第一次发球就把球拍到水上公园里面，特尴尬、特悲剧。不过现在好了，虽然不能说是技艺精湛，但是至少跟同学对打或者做别人的球伴是没有问题的。并且还让我了解到各种球拍的握法，网球的.起源，各种球场，网球的构成，球场的规格，比赛制度流程，以及作为一个网球运动员向往的“四大满贯”等。第
二、生活中多一项兴趣爱好生活就是生下来活下去，可是生活还有多姿多彩和平淡无奇之分，有的人对什么都不感兴趣，尤其是对各种体育项目更是不为所动，为此，我感到好奇，古代把文武双全定格为完美的标志，现如今又提倡文体事业，所以人们把文作为人类的精神粮食，体当然也是毋庸置疑的。我喜欢各种体育项目，有激烈运动的更为喜欢，比如篮球、足球、网球、排球等，这些都能让我汗流浃背，换句话表达就是爽！第
三、培养敏锐判断力和团队协作精神
网球对打过程中，由于球小且速度快，因此，特别考验人的反映力。或许你的不经意间球就不知到飞哪儿去了。必须每时每刻集中精神，全力以赴。且还应该具有一定的预判能力，否则无法接住对方的击球。在双打过程中，更为讲究的是默契，即同伴出新招，你应该能意识到并作出精美的配合。第
四、能锻炼体格，强身健体
上面已经说到，网球是一项剧烈的运动项目，经常打打网球，有助于促进身体的新陈代谢，预防疾病，锻炼性感肌肉，提升人格魅力，同时还促使老来身体健壮，健康长寿。最后，感谢老师细心教导
烈日下老师细心的教导，同学们曼妙舞拍姿势，老师并没有生气，而总是面带微笑的一遍又一遍的为我们讲解每一个姿势，上步接球、退步接球、左右跨步接球、反手接球等。每一个细节、动作、要领都分析得透彻到位，轻松易学。
在此，我衷心地向老师说一声：谢谢您！我的网球启蒙老师。
教学比赛的心得体会10
20xx年省级教学能手大赛已经落下帷幕，有幸被评为“省级教学能手”，回顾半年来的赛教历程，受益匪浅，感慨颇多。“学然后知不自足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，所以我想对这次赛教之路进行总结和反思，我主要从三方面来谈谈我参赛的切身感受。
不忘初心担使命，聚焦课堂夯基础
苏霍姆林斯基说：“课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。”为人师者，课堂就是我们的主阵地，教学能力和水平就是我们的立足之本。所以，不断提高自己的教学水平就是我们终身思考的问题。很喜欢陶行知先生的一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，走上工作岗位8年以来，我始终秉承着一颗“教人求真”的初心，在三尺讲台上不断践行着心中最初的教育梦想。
众人拾柴火焰高，团队协作提能力
今年5月27号学校成立了“教师发展中心”，为青年教师搭建了一个施展才能和提升技能的平台，帮助青年教师不断提升和进步，尤其对我来说，更加深有体会。
6月26日我参加了学校组织的“教学能手比赛”，和省上赛制相同，10分钟说课+20分钟答辩，第一次上20分钟的课，有点不知所措，我请教了师傅李胜红老师和李霞老师，他们告诉我课堂上要突出重难点，最好准备一个说课模板，能够脱稿，我按照要求开始准备。还清晰地记得比赛前一晚，我给李霞老师打电话请教，李老师边带孩子边耐心听我说了一遍课，又悉心帮我提出修改意见，足足半个多小时，她的指导对我有很大帮助，我很感动。第二天，我顺利说课答辩上课，最终有幸代表学校参加商州区教学能手比赛。
紧接着，7月13号，9月25号，11月4号，我分别参加了区级，市级，省级比赛，整个参赛期间，在师父和“数学教师发展中心”主任李霞老师的带领下，整个数学组同仁们都会一起帮我磨课，课后大家都会留下来耐心帮我总结分析，从说课、答辩上课各个环节提出宝贵意见和建议。前前后后这样精心的'打磨有十几节，直到我去省上讲课临走的那天早上，师父和李霞老师还有数学组的同事们又不厌其烦的帮我打磨了一节课。那段时间一有问题我就会及时请教师父，尤其是上课的细节方面，师父都会耐心细致的给我一一解答，并不断鼓励，给我加油打气。整个比赛期间，同事们把赛教当成是整个团队的事，共同为我出谋划策，让我感受到团队给予我的力量。事实证明，不断磨课是十分必要的，让我更加胸有成竹，自信的参赛，这一切都归功于数学组整个团队间的协作对我能力的提升和助力。
千锤百炼始成钢，心怀感恩梦启航
师父领进门，修行在个人，能不能成功，还需自己不断努力。每次赛前，我几乎天天泡在学校，认真思考必修1到4每节课该如何导入，重难点是什么？采用什么教法，学生怎么学，用哪个例题，布置什么作业等，想的很细，细节决定成败。与此同时，我还借来李霞老师的《数学课程标准》认真看了一遍，根据《新课标》的理念又重新修改了我的说课稿，反复计时练习，最终把说课控制在7分钟内，做到心中有数。最后省上比赛答辩时，评委问我的一个问题就是“有没有看数学课程标准？你觉得数学核心素养与课程目标的关系是什么？”当时回答的得心应手，真的很庆幸，赛前对课标的深入解读。每次赛后，我都会总结比赛中的得失，争取在下次比赛时能扬长避短，做到更好，让自己不留遗憾。当然这一切成绩的取得也离不开学校领导们的重视和关心，还记得去省上比赛前王校长亲切的鼓励和嘱咐，让我们用最佳状态去参赛，我更坚定了比赛信心。魏校长精心帮我搭配比赛服装，并亲自带队，赛前送我们到赛教学校门口，为我们保驾护航，我心里特别安心和踏实，没有任何后顾之忧。再次感谢领导们的栽培，感谢“教师发展中心”对我的锻炼，感谢数学教研组兄弟姐妹对我的帮助，感谢几年来师父李胜红老师对我的悉心指导。这些都是激励我前进的动力，让我深受鼓舞，倍感温暖。整个过程尽管艰辛，但一切都是值得的，半年来的赛教历程磨练了我的意志，也促进我不断的成长和进步，所以特别感恩这一路以来一直支持我、帮助我、鼓励我的所有人。
最后我想说，目前的成绩不是终点，它将是我教师职业生涯新的起点。它给我插上了一双翅膀，带着我心中的教育梦想继续扬帆起航。在今后的工作中我会再接再厉，不忘教育初心，砥砺前行，力争取得更多的成绩，为学校争光添彩。
教学比赛的心得体会11
20xx年5月28日，我参加了灵台县课堂教学讲赛小学信息技术中片区复赛活动，通过教学设计的制定，教学课件的制作及课堂教学活动的实施，以及听评参赛教师的课堂教学活动，我感触颇深，课堂作为教学的主阵地，更是学生获取知识、做人、求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行研究，如何减少教师的多余灌输性讲解，增加学生的自主合作性学习，完善课堂教学，创造优质高效的课堂，是需要我们不断探索的课题。
一、备课
此次参赛的课题是五年级信息技术下册，模块一第四课内容《幻灯片的动画设置》，当得知要上这节课的时候，我感到一丝欣慰，因为“动画设置”是最能调动学生积极性的一节课，于是我开始了精心的准备。用了两天时间反复琢磨，仔细推敲，最终本节课主要包含以下九个教学环节：导入新课、展示学习目标、学习流程、课堂练习、作品展示与评价、拓展练习、保存提示、课堂小结、作业布置，每一个环节都是再三斟酌进行增减的。
二、磨课
教学设计初稿形成以后，我便主动向其他老师请教，和他们交流每一个教学环节；如何才能更好的调动学生的积极性；如何有特色的进行激励性评价等等。这些备课的细节问题经过和多位老师的商讨最终形成了一份比较完整的教学设计。上课的前一天我带着准备好的教学设计来聆听朱校长的指导，他从每一个细节上给了我指导性的意见和建议，随后我又一次进行了修改和完善，形成了定稿。
三、上课
导入新课和新课讲授环节都按照预定的方案有序的进行着，当进入学生练习的环节时，出现了许多非预设性的问题，导致学生练习的环节耗时过多，最后的作品展示与评价环节由于时间紧张，并没有达到预期的效果，整节课前松后紧，草草收场。
四、课后反思
本节课上的很是失败，课后我也进行了深刻的反思，主要存在的问题大致有以下八点。
1、本节课作为《幻灯片的动画设置》第一课时，教学内容设计的有点多，导致本节课的学习目标没有落到实处。
2、学生实践操作的环节出现的很多问题，教者没有统一演示为学生解决问题。
3、学生操作练习的'时候，只顾自己，没有听老师的提示，遇到的操作困难也没有询问老师，有点冷场。
4、时间分布不够合理，导致作品展示的环节草草收场，拓展练习也没有详细讲解，只是一带而过。
5、学生展示的作品中呈现出来的各种问题，教师没有合理的分析和处理，评价方式没有创意，准备好的点赞图片也没有发给学生。
6、教者对学生学情掌握的不够准确，练习环节耗时过多，整节课前松后紧。
7、教者驾驭课堂的能力不够强，出现的一些预设不到的问题不能很好的处理。
8、教者基本功不够扎实，板书实在让人难以入眼。
五、参加此次活动的认识与感悟
新课程理念要求在课堂教学中教师应是学生学习的组织者、引导者和促进者，学生是课堂教学的主体，课堂学习活动的主人，教学过程必须是师生双方平等、积极、探索的互动过程，教学质量的高低直接取决于课堂教学的水平和质量。那么，在今后的教学中如何提高自己的课堂教学效率呢？
1、优化教学设计。在今后的教学中，我更应该精心准备每一节课，让每一节课都以赛教的方式呈现给学生。
2、活用教学形式。选取最佳的教学形式，才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中，我要化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，从而激发学生的学习兴趣。
3、创设和谐氛围。信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和引导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
4、注重自主实践。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节。俗话说“熟能生巧、勤能补拙”。多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。在教学中，我将探究的主动权交给学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。
5、重视合作交流。课堂教学中应该留有一定的时间让学生之间相互交流，或同桌交流、或小组交流，让学生在具体操作过程中获得知识，体验知识的形成过程。
6、丰富课堂评价。课堂上的评价是任何一节课都必不可少的重要环节，激励性的评价可以更好的鼓励学生，调动学生的学习积极性；多样性的评价可以激发学生的学习兴趣，从而达到课堂效果最优化。
信息技术既是一门独立的学科，也是我们辅助教学的一种工具。因此，在上好信息技术课的同时，更应该积极探索，让信息技术更好的服务于我们的其他学科，从而提高我们的综合教学质量。
教学比赛的心得体会12
这已经是我工作的第八年了，其实年年都赛教，总是匆匆的去又悄悄的回来，混了个脸熟但总是无功而返，我自己也经常自嘲：“以后再也不去了，去了大家都说你又来了，却每次都垫底，我自己都不好意思了。”嘴上这样说，心里其实不好受，眼看着和别人的差距，心里的打击其实不只一点点。
所以，关于这次赛教，我很想说，很珍惜。为什么，因为过程。和之前的每次赛教都不同，这次从片区赛教到全县赛教，我从来没有费这么多的脑细胞，从学校到学区层层把关，我第一次在赛教时准备了两套方案，片区赛教前的晚上我的第一稿教案被否定的时候，我的眼泪都差点出来了，咬着牙全部推翻，重新调整思路，准备了第二稿的教案，那个晚上熬到2点，我不是想说多煎熬或者强调多么累，因为煎熬和累是所有赛过教的老师都会经历的事情，我想说的是，这么多年参与，却从来没有下过这样的功夫，更不要说平时，都说“功夫不负有心人”，有时候没有达到预期的时候，是不是问自己一句，是不是足够努力？
关于赛教，我还想说，学习。有人告诉过我“知不足才能进步。”其实我们的教学环境是相对比较封闭的，很多先进的理念，我们接触不到，我们能学并能运用的平台很少，在这样的`环境中很容易故步自封，骄傲自满。赛教其实是很好的一个学习过程，是一个不会藏私的过程，大家都铆足劲，展示自己教学功底的时候，恰好是我们互相学习的最好的机会。理念引领教学过程，你的教学理念是怎样的你的教学过程就是怎样的，这实在是平时理论上学不来的东西。所以，不隐瞒的说，这次全县赛教成绩并不好，但是我心服口服。
还有，关于成长。对于新进的老师来说，我可能已经有几年教龄，但是就整个教学生涯来说，我实在还算的上年轻。我去参加过南方一些学校的培训，也有很多外面的朋友，也从事着教育这个职业。我觉得他们是一群特别有职业理想的人，特别看重自我的成长。课堂教学能力永远是一名老师受人尊敬的根本。我也想我不能永远就止步于此，或者我有时候都在想，等我年龄大一些，如果我的学生不再喜欢我或者不再敬佩我。那我是不是应该不断的去汲取营养，增强个人的教育教学魅力，成长的过程其实就是每一次的学习每一次的参与每一次的尝试每一次的努力。我想教师就其实应该和医生一样，是一个历久弥香的职业。
关于收获，人都说“读万卷书，行万里路。”读书是一个开阔眼界的过程，行万里路，我想不是走过多少公里，而是一个见人见事见众生的过程。从学校赛教一直到县局赛教这段时间，很漫长，吃不好睡不好，心理上一直很焦虑，无数次的想放弃，无数次的又鼓足勇气，这样的经历，虽然可能感觉不到，但是确确实实让自己变得更加的坚韧，更加的坚定；这样的经历，必将沉淀到自己的生命之中，变成岁月的一部分。有时候语言会显得苍白，让时间告诉自己答案。
最后想说感谢。首先感谢学区搭建了这样一个平台，我那天跟陶老师说，我说我好羡慕你，如果我这些年有这样的平台，我想我不会和别的校区的老师差距这么大。人都是有惰性的，有时候，有人督促你，有人监督你，有人鞭策你，你才能走出舒适区，才能向前跨出一大步；其次感谢学校，感谢学校给了我这样的一次成长的机会，我的进步离不开学校的培养；感谢朱校长，教导我肯定我，百忙之中，亲自审批教案；感谢各位学区学校领导的大力支持；感谢胡校长、郑校长、李老师对我的关心鼓舞；感谢各位老师对我的帮助，因为有你们，我在学校也感觉到了在家的温暖。
我并没有取得什么成绩，也没有在表什么功绩，借这样的场合，说出一直以来没有说过的话，感恩大家，感谢有你。
教学比赛的心得体会13
10月27日~28日，我有幸参加了市小学数学教学基本功比赛。在此，要衷心的感谢于老师给我们创造的这个竞技平台，同时也感谢我区的刘主任给我这次锻炼的机会，并感谢商城的领导老师给予我无私的帮助与指导。
现在回想参加此次比赛的全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次比赛，我有如下感想和收获。
一、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括电脑操作、评课、笔试、说课等项目，可以说考察的非常全面。就我个人而言，自认为自己除了第二项没有底外，其它的三项还可以。所以就放松了对教材教参和课标的研读和学习，而专门去学习怎么样去评课。可事实往往事与愿违，在我顺利的通过电脑操作和评课、说课后，自己认为没有什么问题了。可是在我拿到试卷的哪一刻，我知道自己错了、错在了自己对自己的评价过高，没有认真地按照刘主任和学校的领导的安排，去研读教参、学习课标。面对试卷上的.题目，我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我尝到了没有正确认识自己的苦果――笔试成绩中教材教法只得了区区的19分。虽然总成绩还在一等奖之列，可面对19分的成绩，我无颜面对领导。在此，我要向领导们认错，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。
二、认清差距、明确了努力的方向
通过参加本次比赛，特别是通过观摩各位优秀老师的说课，我认清了自己的差距和今后要努力的方向。参加本次比赛的老师们各显其能，把自己优秀的一面都很好地展现了出来。（她们）他们在比赛中所流露的那种沉着、自信，那种能准确把握教材，创造性地使用教材，并且能从知识所在的领域分析教材的特点，教很值得我学习。如沉着冷静的徐银老师、思维细缜的汲广凤老师等，都给我留下了深刻的印象；特别是从吕健老师的那节说课上，我学到了很多的东西，她让我学会了怎样说课、怎样设计说课，让我知道了，我以后的路怎么走――总之，通过本次比赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的小学数学教师。
教学比赛的心得体会14
我有幸参加县上和片区的课堂教学（优质课）比赛，并取得比较好的成绩。回顾将近一个月的赛教历程，在历练提升自我的同时，更多的是感恩！感恩学区的精心组织，感恩这一过程中给我提供无私帮助的各位领导和同事！
一、研究前沿，革新理念。
赛教是日常教学的提升展示，是我们平时教学思想和教学功底的积累。但赛教的淘汰性要求我们平时的教学中要不断地历练和锻造自我。
一是充分研究教材。知识积累是前提和基础，要对教学内容做到非常熟悉，这样才能在一天之内做出高质量的教学设计和课件。这就要求我们对教学内容的重难点精准掌握，并对知识之间的内在关联深入思考。
二是革新教学理念。要认真研究教育部20xx年版《义务教育课程方案》和《义务教育语文课程标准》，基于核心素养和课程评价体系的指引，对教学内容进行整合，在教学设计中关注教学内容背后深层的核心素养目标，这样，教学设计才能避免只是知识传授，而忽视学生能力培养和素养提升。
三是落实活动课程。在日常教学中，要积累思考活动型课程开展的有效实现形式，如探究式教学、主题情景式教学和参与式教学等。在教学中要想办法调动学生主体性，这就要求加强课前备课研究，选取典型案例，合理设置探究性问题，组织学生课堂探究，在活动中让学生生成知识，这也是赛教中特别关注的教学理念问题。
二、同伴互助，全面提升。
课前磨课是上良学区的优秀传统。我们的教学设计是经过了两重研磨才最终确定下来的。首先是校内磨课，由学校青蓝帮扶指导教师牵头，组成5名青年教师共同参与的.磨课小组，开展“同伴互助”式磨课。从校内选拔开始，组内老师就反复磨课，从备课中的知识分析和理念更新给与全方位指导。针对绘本阅读教学和道德与法治教学这两个领域，我们每周推出一到两节研究课，磨课组成员参与听评课，互相学习交流。赛教前，我们前后在各个年级上了10多节研磨课，进行了大量的赛前历练。功夫不负有心人，我们学校两名参与赛教的老师都顺利出线，进入县上决赛。
其次是学区磨课，由学区朱校长牵头，组成4名学科骨干教师参与的磨课小组，开展“专业引领”式磨课。共同对每一位参赛选手的教学设计、课件设计进行指导。从教学设计的主题凝练开始，到各个环节的层层推敲，教学重难点的巧妙突破，教学评价的合理运用都反复斟酌，最终拿出贴近学生、贴合教材的最优方案。
虽然常常熬夜加班，但我们乐此不疲，通过层层磨课，既传承了良好的教研基因，又积淀了丰富的备课经验，还锤炼了乐于助人的团队精神。达到了一人赛教，全员研磨，共同提高的目的。每一节赛教课都凝结了磨课组老师的无私指导和辛勤付出，是大家智慧和汗水的结晶。
三、锤炼语言，不断学习。
“学习，永远在路上”。只有不断学习，才能跟上课改步伐。对语文老师来说，不断锤炼语言尤为重要。语言不是蜜，但能粘住学生。只有具备了驾驭教学语言的高超技能，才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生内心愿意并且乐意接受老师所传授的知识，这样学习效果也会事半功倍，因此，要不断地锤炼语言，用语言去启发，用语言去激励，用语言去引悟，用语言去赞美，用语言去督促，让课堂教学生动活泼，妙趣横生，使学生在这样的环境中有美的享受，从而乐学，好学，善学。
四、心存感恩，不断前行。
赛教不是一个人的战斗，是团队力量和集体智慧的成果，更是一种教科研精神的传承。作为亲历者，我时刻提醒自己，要感恩这一过程中提供帮助的每一个人。在备赛过程中，学区的精心组织和各位老师的悉心帮助确实令人感动！每次磨课，朱校长都会放下手中繁忙的工作，悉心进行指导，对教学设计环节中的细致和客观分析让我受益匪浅。有疑惑时几位赛教老师也都会相互交流探讨，反映出老师们严谨求实、创新奉献的治学品质。学区班子成员和学校专业老师提供后援支撑，全力以赴，帮助设计封面，调整教案格式，打印装订文稿，完善教学课件等。
对赛教选手的几点建议，供大家参考：
1、深研教材，全面把握。深度研究教材内容，做到微观把握和宏观架构的结合；
2、调整心态，积极准备。赛教前要积极准备，但赛教时要放下一切，轻装上阵，才能发挥自我；
3、懂得取舍，把握时间。要严格控制时间，不能超时，在有限的时间内既要突出重点，也要做到逻辑清晰，表述准确。
问渠那得清如许，为有源头活水来。赛教没有捷径可走，只有花更多的功夫、读更多的书籍、进行更多的思考和实践，不断丰富自身的知识储备，不断更新自身的教学理念，不断磨练自身的教学技能，不断借鉴成功的教学经验，才能使自己的教学获得取之不尽的源头活水。
教学比赛的心得体会15
20xx年11月15日——11月19日，我有幸前往静宁二中参加了平凉市20xx年中小学课堂教学（优质课）竞赛——高中音乐组决赛与观摩议课、教研活动。本次参赛人员的教学能力和音乐素养都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的教学方法引领学生认识音乐、感受音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我在赛课、听课中收获不少，深感上好一堂音乐课实属不易。新课改后的音乐课已不是简单的唱歌课，而是从多个方面进行的审美和技能训练的鉴赏课，课要上得有亮点，有新意，需要我们教师的艰辛努力。我结合这次赛教谈谈自己的感想和反思：
一、统筹谋划，目标引领
新课改背景下的音乐课越来越重视对选题音乐性的挖掘，要求以新的理念指导教学，以灵活的设计实现目标，形成形式与目标有效结合，在这种思想的指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在设计精巧的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。可以推想从这样的课堂走出来的孩子，将来会更加热爱音乐和懂得音乐，也更加愿意创造音乐。
二、理念新颖，设计独特
“凡音者，生人心者也，情动于中故形于声。”古人已揭示了“声从情发”的道理，优秀的课堂都会毫无例外地显示出新颖独特，别具匠心的设计，但一个好音乐教师必须抓住音乐的这一特征，充分发挥其功效，很多时候师生需要共同融入音乐的`氛围，学生会自觉参与其中接受情感的熏陶。例如我在上京剧大师梅兰芳的《看大王在帐中和衣睡稳》这一个唱段时，我让学生穿上戏袍进入角色，学唱梅派的经典唱段。还请几位男生上台学唱并表演这一句，看谁唱得更符合虞姬这个角色的内心世界，更有梅派唱腔特色。这样的平台，不仅给了学生艺术表现的机会，同时加深了学生对本课重难点的理解，加深了对音乐的理解。
三、涉猎广博，功底深厚
如果教师的教学基本功扎实，学识素养深厚，那么，她的音乐课堂就异彩纷呈，不仅过程流畅，学生的学习效果也会更好，学生将会主动配合，也更容易进入情境。舞姿婀娜、歌声优美、媒体运用熟练这些都是教学的基本功。因此平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功不断提高，并加强各方面的学习，不断提升自己的音乐修养，提升自己对艺术的感受力、表现力，只有这样，教者才能上好音乐课，才能把艺术真谛传递给学生。
总之，从对教学的认知而言，教师始终要保持对音乐的挚爱，用我们的挚爱牵动学生，启迪学生，让学生体会艺术的魅力，体会音乐的美感，就能达到美育教育的目的，同时，乐在其中，这应该是音乐教师的人生追求。
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