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班队会活动总结锦集
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的班队会活动总结锦集，仅供参考，大家一起来看看吧。
班队会活动总结锦集1
一、讲故事让孩子变得懂事
低年级的孩子，最喜欢听故事了。他们会沉浸在故事中，不自觉地学习故事中的人物和事情，并且不自觉地进行模仿。我给他们讲故事，基本上一天一个，讲书上的故事，也讲班上的身边的故事。有一些故事，还可以在生活中反复刺激，让它发挥更大的作用，教育更多的孩子。故事熏染取代道德说教。
现在我们班的孩子基本不用专门进行思想教育，同学之间有了矛盾基本，都能自行处理，课堂时间都用来进行课堂教学或者课外阅读了。想起以前教书的时候，学生一扣分一出事，老师就要苦口婆心讲道理，做工作。跟这个讲了跟那个讲，有的孩子脾气犟，你还不一定讲得通。那时候差不多每隔个把月都要动用几节语文课来开班会，利用这种形式处理班上发生的一些事情，对学生进行思想教育。那时候动不动就是半天嘴皮子，而现在呢，因为我和孩子们阅读了共同的故事，我们拥有共同的语言密码，在出状况的时候，只要稍微提示一下，大家就心领神会了，根本不用再去教育！我知道这都是讲故事的功劳啊！
二、读图书让孩子变得聪敏
去年开学时，由于国家减免农村小学的学杂费，而幼儿园的费用有大大提高，因为许多家长想方设法把孩子送到了小学一年级。这一来，我们学校三个班，一下子比往年多收进六七十位学生，比上一届每个班多二十几个孩子。而多出来的这二十几个，都是年龄不够的。
在这种情况下，孩子们的.学科学习就特别困难。而孩子们呢，越是感到困难，就越需要课外阅读。所以这时候更加不能着急，不能给他补课。要不然，他会越补越跟不上，越补越没有信心了。我们的家长常常说：读好你的语文书就行了，买什么故事书，把学习搞好了再说！其实家长错了，他们只看到孩子“学习不好”的现象，没有去想“为什么学习差”。苏霍姆林斯基说：“这种意见是完全错误的。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”只有课外阅读才能让他的思维活跃起来，只有课外阅读才能让他真正聪明起来！
于是，我一直坚持着给孩子们阅读，给他们提供阅读的童书，安排好阅读的时间。
三、写绘本让孩子变得自信
关于晨诵午读暮省，这是一座很好地了解学生课外校外情况的桥梁。每天的晨诵，为孩子们开启了美好的黎明。午读，是周一的自主阅读，也是周二周三周四老师的讲授和解读。晚上孩子回家，就将老师在学校里讲的故事复述给家长听，而家长，则在旁边签名和写上评价意见。
如今在我们二丙班，写绘作品已经升级，一些孩子在一段话一段话地写，有的孩子早已经开始记录完整的故事。他们在成长记录袋的备注栏里填写道：“我觉得自己是一个优秀的孩子”“我觉得自己是一个聪明的孩子！”“我觉得自己很棒！”呵呵，一个个充满自信，多好啊！
四、搞活动让孩子变得快乐
本学期以来，二丙班开展了丰富多彩的课外活动，为孩子们留住童年，留住快乐。当你问起孩子们：什么最快乐，许多孩子写道：“老师带我们秋游最快乐”“老师带我们表演课本剧最快乐”“过阅读节我们最快乐。”“小老师来上课我最快乐”……当我问孩子们：“小熊的快乐银行对同学们开放了，你是要存快乐呢，还是要借快乐啊？”孩子们纷纷表示“要存快乐”、“我有很多快乐”、“我很开心，有四十分快乐，存入30分快乐，还有十分快乐”……
另外，班队工作里除了以上三点，还有一条十分重要的工作——家访。无论是电话家访，家长来校交流，还是上门家访，都能对孩子的教育产生不可低估的影响。当某些表现不好的学生取得了一些成绩，及时地进行家访，与家长通气，获得家长的鼓励与支持，这样，学生的进步有了督促和动力，家长对孩子也更加关心，也更加支持学校的工作，对学生的再教育起到了事半功倍的效果。
以上是我对20xx年下学期二年级丙班班队工作的一个简要总结。希望下学期的二丙班，能继续保持优点，取得进步。
班队会活动总结锦集2
20xx年转瞬成为历史，20xx年已进入我们的生活。在过去一年的工作中，我既有收获，也有欠缺之处，下面略作总结。
在xx—xx学年的第一学期里，我担任的是第四中队的班级管理工作。
在日常工作中，我坚决贯彻国家的教育方针政策，关心爱护每一个学生，以身作则，为人师表。
本学期，我着重培养学生形成良好的行为习惯和学习习惯，我深知，一个良好习惯的养成对学生是终身受益。人们都说细节决定成败，我也很同意这种观点，无论在日常活动中，还是课堂教学中，我都充分利用一些细节来培养学生们自觉树立良好习惯的意识。如一次在课间活动中，汪妍的鼻子突然出血了，我刚好当时也在场，余子祺主动地拿出几张纸来递给了汪妍，让她处理血迹，我见到班上大部分学生都围看着，就不失时机的表扬了余子祺这种乐于助人的精神。在教学《“扫一室”与“扫天下”》一课时，我适时地对学生进行了思想品德教育，让学生懂得树立远大理想固然重要，但从身边的一点一滴小事做起才是最关键的。我还为此专门展开了一次班级讨论，学生在课外收集了很多这方面的资料与文章，也有学生结合了自身的实际说出了切身的感受。像这样细微的事例平时还有很多。在我不懈努力下，我感觉班级的学习氛围较之以往更加浓厚了，学生们参加班级劳动的积极性与自觉性有了明显的提高，平时活动时互相打闹的情形减少了。
除了着力培养学生的良好的习惯外，我还注重加强班级的规章制度的建设。
一个国家要规范治理，法制是必不可少的，封建社会的那种王权至上的.制度早已被历史所摒弃。班级管理中也同样如此，现代的教学管理提倡的是师生平等，过去儒家所倡导的师道尊严无助于学生个性的全面发展。在平时的工作中，我首先建立健全班委会组织并做到明确的分工，让他们来挑起管理班级的担子。在涉及学生的班级事务我都尽可能地制定规则让他们做到有章可循。只要规则制定科学合理，绝大部分学生还是能够自觉遵守的。与学生的交往中，我坚持做到对学生不体罚，不以老师的威严来粗暴压制。如班级图书角的建立，在平时教学中，我发觉学生的课外阅读很欠缺，为了增加学生的课外阅读量，同时考虑到学生家里的图书并不多，结合本期区“特色学校”的创建，我发动每名学生将自己家的图书带到学校建立起“班级图书角”。这“图书角”的日常管理就成了一个问题，为了让学生的图书不丢失、不损坏，保证每个学生都能自由借阅，我指定吴佳为图书管理员，让她做好图书的登记、借书、还书的记录。一学期来，图书角内的图书没有一本丢失或损坏，学生也没有因为借书的事而互相发生矛盾冲突。与学生相处得久了，我感觉学生对我的信任增强了，班主任的威信悄然树立。在我的影响下，健康文明、积极向上的良好班风逐渐形成。
本学期，我也组织学生积极参加了乡、校组织的各类活动并取得了一定的成绩：
《弟子规》吟诵、征文、书画展；
“十一”、“元旦”板报及教室的布置；
积极预防甲型H1N1流感；
带领学生秋游等。
在班级管理中，我感觉自己最大的不足就是与家长的联系还不是很充分。
我知道，要培养好一个学生，离开家长的支持与配合是做不到的。但我在这方面做得还不是很主动，不能深入学生的家庭与家长沟通，更多的时候只是在家长来校时才与他们就孩子的教育问题进行交流。在今后的工作中，这点必须要有所改变。
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