教研员工作总结

时间:2023-05-30 15:38:46 工作总结 我要投稿

教研员工作总结15篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家整理的教研员工作总结,欢迎阅读与收藏。

教研员工作总结15篇

教研员工作总结1

  本学期,我担任XX区小学语文特约教研员。在学校,我负责学校教学管理工作,带一个班的语文课,工作比较繁忙。日常工作中,我严格要求自己,在提升自我的同时,努力培养青年教师,取得了一些成绩。为了总结经验,改进工作,现将本学期所做的事情进行如下总结:

  一、 辅导教师参加广州市第二届青年教师教学比赛

  本学期,广州市第二届青年教师教学比赛活动,入齐举行。在XX区选拔赛中,我校推荐胡淬砺副主任代表学校参赛,执教习作指导课--《我学会了--》。在教学过程中,我全程参与备课,提出自己的建议,帮助她调整设计,优化结构,不断提高教学效率。最终,胡主任获得了代表XX区参加广州市的比赛机会。在广州市的比赛中,又以良好的表现,获得了广州市特等奖。

  二、 参加广州青年教师教学风采展示

  广州市选定越秀区彭老师,代表市参加广东省的比赛。为了发挥团队力量,市小学语文教学研究会组织我和另外两名青年教师,进行同课异构,执教口语交际课--《说说我自己》。我在认真研读教材的基础上,精心设计教学,取得了良好的效果,给参赛老师较好的示范和引领。

  三、 策划XX区语文科组展示活动

  根据XX区教学研究室的`要求,我校在本学期承担了小学语文学科可租展示交流活动。在这次活动中,王明举行了全校性的书画展,推出两节公开课,并由语文教研组长,向全区的语文教师,进行科组建设经验交流。精彩纷呈的活动,给与会的专家、老师留下了深刻的印象。在整个过程中,我进行了详细的规划和周密的安排,让各项工作有条不紊地开展。

  四、 指导教师安佳科学课堂教学比赛

  我校李婉兰老师讲过层层筛选,获得XX区“科学课堂”课堂教学展示的机会。她选中《鱼游到了纸上》一课。我与学校的语文骨干教师,全程参与备课,与她一起研读教材,分析学生,优化结构,让课堂教学日臻完美。通过几次的试教鱼烦死,我们终于找到了一条比较科学的路径,较好地阐释了科学课堂的教学理念。最终,李老师获得区科学课堂教学比赛一等奖。每位教师,都在磨课中,学到了不少东西。

  五、 承担步步高工程教师培训

  应教研室的邀请,我将为“步步高工程”的薄弱学校教师,进行教学能力方面的培训。我将针对学校实际和教师水平,选取最有意义的价值的培训内容,呈现给他们,力求让他们有所收获。

  六、 辅导青年教师写稿

  本学期,我陆续帮助一些青年教师修改稿件,并努力帮助她们发表。其中,李婉兰、王恩超、刘桂梅老师在教学杂志上发表了文章,胡淬砺副主任的教学实录,由我做了点评,即将发表在《小学教学上》。李婉兰、王丽、汤丽敏老师的教学实录,我进行了修改,以后会陆续推荐给杂志社。另外,我也整理了自己的部分教学实录,有望在下学期开学初发表。

  七、 推广写字教学成果

  我制作的写字教学视频微课,在全校推广使用,收到良好的效果。应部分学校的邀请,对其学校的教师、学生家长进行了培训讲座,受到大家的好评。

  一个学期的时间,很快就过去了。有收获,也有遗憾。以后,尽力抽出时间,多参加中心组的活动,特别是为青年教师的成长,进一份绵薄之力。

教研员工作总结2

 一、爱岗敬业,遵纪守法,努力做一名政治合格,业务精纯的人民教师。

  我坚决拥护中国共产党的领导,拥护党的路线、方针和政策,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》等法律法规,坚持政治学习和业务学习,用先进的理念充实自己,紧紧围绕学习新课程,落实课改的理念,努力探索教育教学规律,注重把课程标准与课改理念有机的结合起来。不断提高自己的业务水平。

  工作中,我团结同事,尊重领导,服从领导安排的各项工作,做领导的好助手,服务老师,服务学生,不自以为是,不计个人得失,虚心听取别人的意见和建议,做到表里如一。

  二、勤思好学,认真专研,更新丰富知识体系,做一名新时代的教研员。

  教研员只有过硬的业务知识与理论水平,才能解决教学、教研中的新问题。所以我通过不断的学习提升自我。一年来,我积极参加各种专题培训,通过阅读专业书籍、报刊,关注网络等媒体中教育方面的话题等手段,把握教研最新动态。通过学习深深感到:学无止境,不进则退,无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了几个方面的工作。

  1、坚持抓常规管理,切实提高学校教学质量。过去一年中我累计下乡40多天,听课60多节,通过广泛深入基层,了解教学实际,强化教学常规检查的视导工作。

  2、积极推行集体备课。

  针对我中心学校教师担任的'学科较多,在教育教学过程中,仅备课一项就要投入较多的精力,大部分时间投入到了编写课时教案的现状,我们继续扎实有效的推行集体备课制度,一年来在乡镇内组织了多次集体备课活动,集体备课也达到了博采众长,相互取长补短的功效。20xx年3月我所撰写的论文《农村中小学集体备课之忧与思》在《课程教育研究》举办的“课程改革与创新教育”征文比赛中荣获一等奖。

  3、组织开展多形式教学观摩和竞赛等活动,促进教师专业成长。

  根据工作安排,我按时参加中江中学及各村小学组织的校内教研活动,另外还分中小学组牵头组织了多次学科教学研训活动,中江中学全体教师做到了全员参赛,各村小学小学参赛人数也达到了教师总数的60%左右。取得了良好地效果。

  4、因地制宜,发挥专长,服务教师。

  由于中江中心学校下属部分学校地处偏远,信息蔽塞等原因造成在这些学校工做的教师发获取外界教学资源,也阻碍了校际之间的交流。针对这种现状,我利用自己在中心学校的有利条件,帮助教师下载各类教学资源。另外,还在平时下乡听课或组织活动过程中将一些教师的课堂教学录制成视频资料,工作之余进行整理并刻录成光盘送教下乡。

  5、做好教育宣传工作。

  我积极参加各中小学组织开展的各类活动,并主要负责做好图片资料的拍摄、存档等工作,及时对内、对外宣传好最新的教育动向。20xx年6月我拍摄的反映中江中心小学全体教师敬业奉献,默默耕耘的宣传短片《一方沃土、一个温暖的家》在参加我县第二届师德宣讲竞赛中荣获二等奖。

  三、甘于幕后,默默奉献,做一名服务教学的业务员。由于中心学校人少事多,我在承担教研工作的同时还负责处理其它方面的一些业务。

  1、负责初中阶段学生学籍管理、考试招生等工作。学籍方面主要在学生入学阶段对学生进行信息采集并录入系统,在日常工作中对学生转学、休学、复学等学籍变更情况进行审核操作和上报,学期末将学生操行评定和成长记录导入系统。不论在哪一个环节,我都做到认真细致,反复核对,确保学籍工作不出差错。在组织考试及招生工作中,首先我对相关政策、文件思想进行及时、广泛宣传,做到师生人人皆知;其次,在组织考生报名,考试,志愿填报等环节中都本着为考生服务的思想,做到细心、耐心、热心,确保每个环节都万无一失;再次我还注重档案资料的完善,使每一个工作环节都有据可查。

  2、出纳工作。本人对出纳工作做到认真细致,对应发款项做到按时、准确发放,主动与各村学校报账员联系,为他们合理安排报账时间,热忱为他们服务。当月按时与总务进行账务对接,做到财务公私分明,账目清楚,分毫不差。

  3、负责学生资助管理工作。学生资助方面主要完成了农业人口独生子女奖学金统计,申报,发放工作;龙开口电站职工结对助学工作的组织实施及助学金发放工作;希望工程、爱心小站、龙水思源、关工委等助学金的申报和发放工作。

  4、主管辖区内中小学学生营养改善计划实施工作。自学生营养餐开办以来,我主要做好营养餐的相关政策宣传工作,督促各学校制定实施方案,建立健全学生营养餐实名制系统,并在实施过程中做到实时监督、及时反馈,做好营养餐资金报表,采购台账等的月报工作,确保了学生营养改善计划的顺利实施。

  四、走进课堂,回归教学,做一名坚守讲台的教书人。为了不使自己的工作于教学实际相脱离,过去一年我到中江中学兼任八年级96班的生物课教学。由于这个班是同级中经选拔春蕾班后的普通班,学生基础薄弱,学习积极性差,成绩难以提高。我经常鼓励同学们不要气馁,教学中我不断学习新的教学理念,将这些理念运用到教学实际中,,课堂上我做到师生平等,知识点讲解清楚,让学生主动参与到课堂教学当中。

教研员工作总结3

  怀着几份仰慕、带着几丝敬畏,20xx年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会,为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策,老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程,可以说是学习与服务齐步,收获与反思并存,感悟与设想同行;清苦而幸福,充实但快乐。梳理能促进总结,总结能带动反思,反思能促使改革,改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结:

  一、盘点过去的两年——忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累

  (一)积极参与各项省、市、区内业务活动;开阔教师眼界思路,提升教师专业素养

  (二)扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作;深入一线课堂,引领改进提升

  (三)精心命制年级期中、期末及摸底考试试题;竭力提升教育教学质量

  (四)统筹安排语文专题研讨培训活动——围绕“高效课堂”和“学案导学”这一主旨;依据我校课堂教学现状,培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实,打造“优质高效”语文新“学堂”

  (五)创新教研形式、确保活动实效,抓实搞活分片联研活动及校本教研活动——围绕“教师专业成长”及“高效课堂建构”这一抓手;周密部署,问题教研,目标明确,分工细化,集思广益,交流提升

  (六)认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务,借此锻炼编者的撰稿命题能力

  (七)公开、公平、公正地开展学科业务评选活动;努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台,激发老师们工作的积极性、主动性和创造性(八)顾全大局,认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务 一份付出,一分收获!通过以上活动的顺利开展和有效落实,全组老师心往一处想、劲往一处使,整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。老师们敬业爱岗、无私奉献,中心组长履职尽责、率先垂范,教研组内部关系团结和谐;老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化,结合我校实际,基本摸索出了一套适合校情的“学案导学”课改模式并加以推广;各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨;各年组加强了交流沟通,取长补短、共同进步;教学成绩进步斐然;教师省、市级获奖荣誉明显增多。

  二、两年来教研工作中存在的问题及反思

  (一)因年龄稍小,生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏,但还急于把工作干好、以求不负领导重托,有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利;有时考虑问题不够全面具体,把握判断、处理问题时不够冷静成熟,教研方式方法欠缺灵活技巧,加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够,从而导致某些工作的相对被动与滞后。

  (二)终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒,专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升;没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉,缺乏“学无止境,不学则退”的自觉性和紧迫感。

  (三)“教研员”角色定位不准。

  教研员,一个既非课堂教育实践者,也非教育理论研究者,更非教育行政工作者,却又都沾边的特殊群体。曾几何时,教研员凭着职业的优势,被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。但随着课改的日益深化,校本教研制度的建立臻善,转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位,

  而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。

  (四)有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际,环节欠缺细化,落实不太到位,没有抓实抓细,达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。

  (五)学科教师培训活动相对较少且方式单一,专业成长力度不够,不利于教师自身素质的快速提升,新老教师群体的队伍建设也函待加强。

  (六)常规教学的过程管理欠缺评价监督机制,常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付,实效性不强,落实不到位。

  (七)针对我校语文教育的现状,解决应对策略不够及时、准确、到位,有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。

  (八)教研工作个性化创新不够,受传统思想的影响“固步自封”“穿新鞋、走老路”,缺乏独到之处,不敢于向匠心独运大胆挑战。

  三、下一步教研工作的思考、设想与打算

  (一)端正思想、修身律己、甘于奉献,重新审视人生价值信仰及教研员角色定位,服从大局,真抓实干,率先垂范

  正所谓“人生取向要正,专业发展要精,角色定位要准。”奉献是一种责任,是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的,不是为了做一件好事、有一点付出,唯恐天下不知,大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。

  作为一名年轻的'教研工作者,我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。只有把教研工作当做一项事业去用心享受时,你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前,具有鲜活个性,不可替代的新型教研员。

  (二)乐于读书,勤于学习,善于研究,创建学习型教研团队

  努力提升自身的业务水平及理论修养,真正做到“学高为师,身正为

  范”,以己服人,使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。向同事们学习,向市级先进学习!正所谓“三人行必有我师焉!”、“有学习才有眼界,有眼界才有境界!”

  (三)强化服务意识,亲临教学一线,深入有效调研,高度审视俯瞰,发现解决问题,规范常规落实,加强教研工作的针对性和实效性

  教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂,教研员只有深入教学一线,才能及时发现教学中存在的问题,了解薄弱环节,汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后,评课指导才能一针见血,教学研究才能有的放矢。因此,教研员不能远离一线,闭门造车,也不能应付差事,走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研,而要面向基层,融入课堂,使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师,扎到学校课堂中去,以参与者、合作者的身份,通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式,及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题,倾听他们的困惑,并采取多元互动的方式,与教师平等交流,共同切磋解决问题的方法,并提出指导性的意见和建议,雪中送炭,切实提高视导的针对性、实效性。

  (四)坚持原则,“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动,充分调动老师们工作的积极性和主动性

  通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动,促进教师各项素质的综合提升,引领教师的专业化发展。真正让那些“想干事、能干事、干好事”的老师们脱颖而出,评选过程完全经得起推敲,确保“一碗水端平”,不怕得罪任何人。

  (五)从教师的需求出发,找准切入点,问题课题化,开展专题研究,狠抓分片联研活动落实到位,加强教研工作的科学性和前瞻性

  下学期我们将继续开展各组教师轮流作课,通过相互点评,重点解决教学中的突出问题和一

  线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点,以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。

  语文学科教研活动的开展,应重点解决好以下几个方面的问题:(1)收集研究高考信息,准确把握高考方向;(2)构建“有效”、“高效”的课堂教学模式;(3)研讨教学落实中每个环节的具体措施;(4)培养骨干、树立典型,发挥骨干教师的引领、辐射作用;(5)组织骨干教师举行“观摩示范课”活动;(6)推广先进经验,带动整体提高。

  其片研活动程序为:汇报筹划—→通知安排—→开展活动—→反思落实—→上传材料。

  (六)继续深化教学改革,努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式新形势下,构建“高效课堂”教学模式,是我校亟待解决的重要课题之

  一。近两年来,我国教育所倡导的“学案导学”课改模式,在一些学校已经取得了阶段性的成果,某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案,一些学校的领导、教师放弃了假期休息,收集信息资料,研究课标教材;不图名利,只讲奉献,这正是新时期人民教师崇高品质的体现。构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜,根据学校自身特点,教师、学生、教学条件等来定,不要照搬他人模式,构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验,更要注重自身创新。

  (七)充分利用网络平台开展校本教研,拓宽教研途径,丰富教研形式 下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平台三种网络媒介,并尝试创建语文教研博客群,积极督促老师们建立自己的博客及教研平台,积极撰写教育博文,以求真正做到立体教研、资源共享。

  (八)健全教研网络,精心命制试题,全面提升教育教学质量

  注重各学校中心组长的桥梁纽带作用,统筹协调好各种关系;注重考试质量抽测,像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题,努力提升课堂教学效益。

  (九)有感于“培训”

  现在教育部已明确指出,实施教师培训的指导性原则为:“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合,采取多种形式,注重质量和实效。”为提高培训的实际效果,应根据教师的需要安排培训内容,还应灵活选用适合教师的各种培训方法,如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。

  (十)有感于“创新”

  创新是教研事业成功和发展的灵魂。教研员应具备这种因时而化、与时俱进的“日新”精神,克服工作中的思维定势,告别轻车熟路的工作模式,摒弃落后的工作经验,不断开拓进取。同时教研员还要有敏锐的观察力、较强的判断力和独立的思维能力,不能人云亦云,迎合盲从。另外教研员更要敢于另辟蹊径,标新立异,不断开创教研工作的新局面。教研工作不要总局限在教材教法研讨、统一教学进度和要求、开展业务评选、经验总结交流等老套的工作思路上,要创造性地开展活动,呼唤校本教研,凸显全体参与,灵活运用跟踪听课、“一课三摩”、案例分析、专题研究、论文交流、互动评课、网上教研、写教学反思日记、教研沙龙等案例分析式、问题解决式、观摩互动式的教研活动。

教研员工作总结4

  光阴荏苒,转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作,作为一名初中数学教研员,我在各级领导的帮助和同仁的指导下,圆满完成了各项工作任务。下面,我将一年的工作情况汇报如下:

  一、加强学习,提升素质

  作为教研员,我深知这项工作决定着一个区域的教学质量,教研员的水平决定着一个区域的教师的素质,教研员的理念决定着一个区域的教改方向。在工作中,为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读各类业务书籍,浏览各类教学网站,获取更新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

  1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展,自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。在与实践相结合的过程中,我对课程标准体会的更加深刻,能够用课程标准指导、服务于教学。

  2、着重对教材进行深度的研究。首先,对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究,同时,对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理,在自己头脑中构建知识框架图,以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。

  3、关注教育信息。学习了《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍,充实自己,了解教育最前沿的信息。

  二、具体任务完成情况

  1、下乡视导情况

  深入学校进行视导调研,在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑;同时视导调研于一线教师交流,及时发现问题进行会诊号脉,对话研讨,案例解剖,实现引领导航作用。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解他们在教与学中的问题和困惑,帮助他们解决问题,总结推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的;当好课程改革的指导者、参与者、合作者。

  2、基本功训练活动

  结合下乡视导的教研活动,检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案,对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学,整体验收效果良好,达到了90%。

  3、网络教研活动

  下半年,我们开展了数学网络教研活动,从九月底到年末,我们共开展了16此活动,全县31所中学都参与了进来。活动中,教师的积极性很高,研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学,有效学习策略研究方面,我们进行了深度的思考与研究,总结了一定的教育教学经验,也获取了大量的文字性材料和音响资料。

  4、网络交流平台建设

  为了更好的发挥网络平台为教师服务的作用,我们建立了初中数学教师qq群,开通了大城县初中数学论坛,呱呱社区房间。利用qq群,我们及时与学科教师进行交流,利用数学论坛及时把学科的相关动态及要求向全体教师进行公布,在呱呱房间开展大型教研活动,也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说,网络交流平台的建设不仅发挥了教研员及名优教师的辅助作用,同时对提高我县数学教育教学质量起到了不可比拟的推动作用。

  5、团队组建与训练

  为更好的推进我县“双有效”课堂教学的实验工作,我们以学校为单位成立了课题研究团队,同时,以网络教研平台为连接点,我们又成立了课题研究领导小组,一年来,课题研究团队做了大量的工作,也取得了较好的工作成绩。

  6、暑期培训

  培训期间,由市教研员做了专题讲座,主要从六年来的课程改革实践的得与失入手,进行剖析,继而进行有关“有效教学”研究的主题讲座。全县170多名一线数学教师参加了培训活动,通过活动,教师们都感觉到眼界大开,今后的教育教学工作有了具体方向,对如何提高教育教学质量也有了很大的信心。

  7、期末质检

  基础年级质量检测,共处检测试题5份,年底对八年级进行了全县范围内的抽查,抽查中,教研室同一批卷,统一计算成绩,在期末质检活动中,我积极参与巡视,评卷、统计成绩等工作,严格按要求操作,顺利的完成了工作任务。

  回首一年来的工作,忙碌中感觉到踏实,辛苦中留下回味。勤勉间播种了收获,今后的工作还等待着我去思考,去探索,去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路,踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。

  20xx教研员年终工作总结(五)

  一学期教学的工作已落近尾声。本学期,我校数学学科的工作以进修学校的数学教研为指导。积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作,加强教师能力的培训,全面提高教师专业素质。以有效教学为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新,努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、做好常规性的工作,规范教师的业务水平

  1、本学期,教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。

  2、“网上教研”活动继续有效的开展,在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活动,数学组都组织教师积极的参加并且做好活动记录,使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材,用活教材,并且能根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  二、以有效教学,高效课堂为核心,加强新理念的学习

  先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是教学的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法,使理论得到提升。教师在课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出先进的'教育教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。

  教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个乐学者,有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响,学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业,必然会造成一些学生“吃不饱”,一些学生“不够吃”的现象。因此,在数学作业的设计上,我们不能搞“一刀切”,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。

  4、重视后进生的转差工作

  教师利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

  5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动

  鼓励数学学科的青年教师上好示范课,每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。“xx市小学数学‘优化教学策略,构建高效课堂’优秀教研成果评选活动”。

  总的来看,在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。

教研员工作总结5

  一、制定方案,精心部署

  ......

  二、聘请高品位专家团队,确保培训质量

  本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈教研员,师专副教授王XX老师,XX市教育局张教研员,XX省特级教师XX市教研室主任,还有我市负责信息技术的研员,负责网络教研的文教研员。

  XX老师主讲《教师怎样做课题研究》专题讲座,王老师从与学员的互动中寻找教学中的疑、难点,结合自己做课题研究的实践经验,详细地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题研究,王老师引领学员们轻松地去领悟、掌握做课题研究的方法。许多学员听完王老师的讲座后十分感慨地说:“之前,原以为做课题研究是专家的事,与普通的我们无关,我们也没有那般能耐,听了王老师详细的论述之后,我们意识到普通教师做课题研究不再遥不可及,身为教研员就更应该率先垂范,深入学习和实践,做好课题研究的带头人、参与者和组织者”。同样地,无不让我们领略到王老师过人的口才与智慧。

  XX市教育局教研员作的《观课议课的理念与实践策略》讲座,让大家明白了作为一名教研员,观课时应注意什么,议课时应注意什么等等。张老师强调,观课时要通过全景式观察课堂,要看授课教师课堂语言是否简炼,教学目标是否清晰,重难点是否突出,以及教学环节等方面。要求评课时,评课者要摆正自己的位置,要用放大镜去发现老师的闪光点,以鼓励为主。切莫把自己放在指导者的位置,高高在上,如此这般不能拉近与教师的距离,教师可能会出现抵触的情绪,达不到共同进步的目的。

  XX省特级教师符主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座。

  首先是让学员们清楚地认识到一名教研员的工作职责,特别是在《新课程标准》的理念下,教研员作为教师发展的专业引领者、教育理论和实践的践行者,承担着更新教师教育理念、改变教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜,是教师中的教师”。这句话高度概括了教研员的职责。

  二是鞭策做教研工作的人员,时刻要不断地学习,做学科的的先行者,尤其是就《教研员如何做课题研究》提出了深刻地阐述。

  三是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新,受益匪浅。

  梁研员作的`《学校博客的使用和管理》讲座,让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研员充分考虑到了乡镇教师对博客的使用和管理方面的薄弱,从学员的角度出发,上课时他一边讲解一边演示,对博客页面功能和一些项目的分类做了详细的讲解、操作。梁老师指出:博客是信息交流的平台,是教师专业成长、资源共享、共同提高的平台。

  文教研员主讲《网络教研与如何晒课》。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、发展优势和不足做了具体的讲解,他对教研员、教研组长、教师的网络教研提出了具体的要求。另外还对为什么要上网晒课,晒课的意义及如何去做好晒课工作,都耐心地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣,让学员们在轻松愉悦的氛围中掌握了网络教研与如何进行网络晒课,他的讲学风格值得我们借鉴和学习。

  三、严抓管理,做到善始善终

  在开班典礼上,符主任对培训班的纪律做了严格的要求,在班级管理上,安排一名中心教研员作为本次培训班的班主任,全程与学员在一起。每天培训前和培训后都认真检查学员的考勤情况。本次培训共有4位老师没来参加,其中两位是因公出差到海口参加培训。

  四、及时总结,积极交流

  ......

  五、问题与建议

  (一)几点建议:

  1、培训的时间短,教研的路很长,需要的正能量大,教研员要求学习培训时间要延长。

  2、每一次培训要严格纪律,杜绝迟到、早退现象。

  3、打铁还需自身硬,作为教研员要积极钻研,带头教研,从我做起,从现在做起。脚踏实地,真抓实干,为教育事业多做贡献。

教研员工作总结6

  本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划,我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中,老师们以提高英语学科教学质量为目标,不断研究与实践,并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾:

  一、注重学习与积累,提高自身素质和业务能力,服务于教学

  我们组是个年轻的团体,有着对工作的魄力和热情,但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习,汲取好的教育教学方法来充实自己,只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合以往工作中存在的问题与弱项,我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课,大家互相帮助,取长补短,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,呈现出个性化的课堂,并努力提高课堂教学效率。

  二、强化常规要求,规范教学工作

  (一)加强每课一备,落实“最优化、最有效”的教学设计本学期在校领导的关心、指导下,在教务处的引导下,我们组的

  每一位教师都严格按照学校教务处的计划,执行了每课一备,每周一查。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备过程、备板书设计、备反思。备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对每一课都要写出详案,然后再进行不同构思的集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度,切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度,老师们的教学设计有了明显的改善,教学设计更加精细、更加明了。每位教师都按质按量的完成了任务,希望有所收获,我们英语组能更进一层。

  (二)改善教学观念,进行有效课堂教学。

  根据学科的特点,以激发学生的学习兴趣为目的,创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具及PPT,生动活泼地进行英语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人,让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标,努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展教研活动,老师们运用不同的教法,呈现出丰富多彩的课堂。朱媛媛老师根据所教授内容,创设了生活化的教学情景,为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。杨豪老师从听、说、读、写四个方面,采用了新颖、巧妙的教学手段,真正体现了语言的综合运用能力,使学生受益匪浅。

  (三)严格执行计划,使教研活动开展到位

  我们在开学期初认真拟定教研活动计划,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动及集体备课。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来,我们组组织了三次公开课,及两次集体备课,20xx年4月8日这节公开课,还得到了来自全国教育前沿的在玉溪中学支教的上海知名教师孙老师的点评及指导,和她交流中,每位老师都能学到很多有用的方法。20xx年3月29日我们全体英语教师到玉溪中学参加了全县的英语教研,同一节课不同的教师任教,然后得到了来自遵义的教研室的专家进行点评,从这些教研活动中,我校英语教师得到了很大的提高。

  (四)完善评价机制,保证学生的书写质量。

  作业书写质量差是本组的共性问题,更是急于解决的问题,所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看,有了明显的改善,与以往相比作业书写更加认真,更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度,及时批改,及时讲解,部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点,采用了适合学生的评价手段,给学生以学习英语的动力。

  三、工作中存在的.问题及改进措施

  1、问题:

  1、部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误,就很有可能延续错误,造成失误,影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯,有错就改。

  2、要充分利用好基础训练,它是学生练习、巩固知识的有效途径,教师要做到及时讲解。对于辅导资料教师们可以灵活处理,如果班级程度较好,可以让分组进行每周检查到位,还可以让基础好的学生给予指导,要求教师们充分利用好教辅资料。

  2、改进:

  (1)完善教学设计。教师只有先备好课,课前做好充分的准备,才能上好一堂课,真正实现高效课堂。在备课时,对教学环节的设计要反复打磨,充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起,学生才有兴趣学,才能学得更快更好。

  (2)、作业批语要有针对性。教师批改完作业后,要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语,明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚,给学生以榜样示范。

  (3)、对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看,部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范,句子首字母没有大写,单词书写错误等等,都是因为没有养成良好的学习习惯,上课没有认真听讲,下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯,才能真正提高学习效率和成绩。

  本学期的工作取得了一些进步,这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我组将以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

教研员工作总结7

  在区教体局的正确领导和区教研室的直接指导下,区历史学科教学教研工作以历史教研工作坚持以课程改革为中心,以课题研究为手段,以素质教育为目标,以教学常规为规范,以提高课堂教学质量重点,加大教学研究和教学改革的力度,,努力贯彻执行教育局、教研室的工作思路,结合学科特点,把“教师专业成长”作为学科工作中心。通过多种途径,以研育师,以研强师,加快提高教师素质,引领广大教师尽快成长。在此,将本学期工作简单回顾如下:

  1、深化网络教研,精心打造学科活动的独特个性。

  传统的教研活动,由于受时间、空间的限制,教研员与一线教师各自为政,交流少,开展教研活动特别困难,而网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。我们历史学科为此建立了区中学历史教学研讨群,我们充分利用QQ即时功能,大家对于随时遇到不理解、有争议的问题通过QQ群都能随时解决,随时探讨,每隔一个时期围绕一个主题共同开展研究,我们还通过QQ群上传功能,大家把自己的教研成果及时上传到空间,做到资源共享,优势互补,本学期我区历史教师总共上传了大量的课件,教学心得体会、各类考前指导、各类试题等资料,使教研活动能够人人受益。

  这是传统教研时代根本无法想象的。网络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效,能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。

  2、通过比赛发现人才,打造人才。

  为配合20xx年市举行初中历史课堂教学比赛,3月14日举办了区中学历史教师说课比赛,全区共有12位教师参加说课比赛,在说课过程中,老师们围绕说课的主要内容,大胆进行教学设计的创新,精心创设各种情景,依据学生认知规律,研究探讨符合本课程情况的教学设计方案,充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。除了遵循说课的基本规则外,17位老师各展才华,或温文尔雅,或神情并茂,或抑扬顿挫,或娓娓道来,真可谓“八仙过海,各显其能”,“强中更有强中手”。经过激烈的角逐和专家评委认真评议,共有4位老师获得一等奖,通过这次说课比赛,为我区青年教师提供了一个展示的'舞台,充分展示了我区青年教师的风采,比赛取得圆满的成功,达到了预期目的。

  3、多措并举,全力备战中考。

  为切实做好九年级中考历史复习迎考工作,提高中考复习效率和教学质量,一是定期召开全区毕业班中考历史复习研讨会,本学期分别在召开了三次中考历史复习研讨会,针对中考命题的趋势,中考考纲的变化,重大热点问题和主干知识的结合等进行交流研讨,把握中考命题趋势,交流中考复习经验。分别开设了中考综合复习讲座,通过集体研讨,集体交流,使我区九年级毕业班老师受益颇多。我本人也在等学校进行了多次考前指导讲座,受到了他们的好评。二是坚持和完善毕业班的仿真模拟考试制度,加强对学生应试能力的培养。中考中学生能否发挥出最佳水平,关键是抓好平时的复习和中考复习时的测试训练,这是提高学生综合应试能力的保证。为此我开展了全区毕业班历史教师中考历史模拟试题创新比赛,我区毕业班历史教师每人精心命制一套能代表本校本人的水平高质量的全真模拟试题,本次比赛共收到48份水平较高的模拟试题,最后挑选一些质量高的试题上传到QQ群共享,服务我区各校科学备考,通过命题也提高了我区历史教师的命题水平。老师普遍反映受益匪浅,认为不仅是对教师命题理念的全面提升,而且对日常的教学以及试题的选择等方面都有很大的帮助,

  4、开展历史教师优秀教学课件、论文征集,促进课堂教学的有效开展。

  为了促进现代教育技术和学科教学有效的整合,促使教师改变教学方式,提高课堂教学实效,提高历史学科广大教师的科研水平,开展历史教师优秀教学课件、优秀教学设计、优秀论文征集活动,本次评比活动,共收到来自全区高初中历史教师的课件作品24件,论文26篇,教学设计56份,参评课件集中展示了一个时期以来我区历史教师运用多媒体技术,开发利用教学资源,改进课堂教学,提高历史教学的生动性,提高历史课堂教学质量的精神状态和工作水平。一些学校教研组或备课组多位老师集体研讨参加评选,体现了对此次活动的高度重视和参与热情。参评作品整体反映了课程改革的理念。这些课件直接反映了教师在平时的教学中积极利用多媒体教学设备,精心整合课程资源,拓展学生视野,启迪学生历史思维,调动和发挥学生主体作用的教学状态。特别是一些教师因地制宜、合理开发与利用教学资源组织教学活动,展示了自我的教学特色和风格。一些参评课件制作精美,图文并茂,实用性强,突出体现了运用多媒体技术为实现有效教学服务的思想,促进教学内容更加的生动、直观,知识结构更加的清晰,有利于师生间的互动。

  5、开展全区历史教师基本状况的调查研究。

  随着我区教育规模迅速扩大,教师队伍人数倍增。为全面提高我区历史教育教学质量,为我区的历史教师的专业成长的有效开展积累第一手资料,应区教研室的要求,对我区历史教师队伍的现状有一个客观的,全面的了解,我对我区中学历史教师基本情况、思想素质、业务能力和科研水平的主面调查。本次调查研究主要采用问卷调查的方法。中学历史教师中发放问卷100份,通过调查发现,我区历史教师很少有人参加课题研究。我区历史教师教科研能力还比较弱,建议区教体局加大培养研究型的中学历史教师的力度。

  我的教研生涯也刚刚起步,我和我的同行们成长的脚步也将永不停息。在未来的课改浪潮中,我们还将不断地探索不断地研究,不断地实践,以期实现不断的成功和收获。

教研员工作总结8

光阴荏苒,转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子,感慨之情油然而生。作为一名普通的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导,圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下:

  一、加强学习、提升素质

  认真进行科学发展观学习,作好学习笔记,写好学习心得体会。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。

  做为教研员,我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

  1、着重对教材进行深度的研究。整体研究:全套教材的整体结构及编排特点;单元研究:每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究:每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。

  2、根据工作的需要,研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《教师自主发展论》,对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。

  3、身为教研员,“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年,着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。

  通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

  二、活动设计、引领导航

  一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领小学美术、品德教学的方向。

  本度共进行了以下几项大型的活动。

  1、专题研究。在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用,协同合作,全员参与,各司其职,有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动,有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。

  2、组织教材教学培训会。上好一堂课,备课是关键,为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求,在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话,提高教学有效性,本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示,有详细的教材分析,有真诚的互动交流,有专家的引领与答疑,更有权威的点评与总结。活动中充满着研究的热情,学习的喜悦,活动过程环环相扣,层层深入,活动效果很好,教师受益颇深。

  3、在教研室统筹安排下,五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲,听课24节,并且进行了认真的评选。

  三、视导调研、服务基层

  1、基地校调研08年9月起,先后到各学校进行调研视导。09年3月,又应邀到各学校进行为期一周的视导教研,针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导,受到好评。在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到“三个贴近,四个过程”,即贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑,不断丰富教学视导的内涵;四个过程:一是会诊号脉,二是质疑对话,三是案例解剖,四是引领导航。

  在视导过程中,围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研,及时提供教育信息,把视导工作落到实处。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解了他们在教与学中存在的问题和困惑,和一线教师积极寻求对策,探索规律,帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的,当好新课程改革的指导者,参与者,合作者。本学年共听课一百余节,组织议课教研十余次,参与集体备课六次,为市级培训打磨精品课六节,为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节,均取得了良好成绩。

  2、名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。进行品德名师的打造,取得了优异成绩。调研指导的'内容:听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流,布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动,进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状,同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义,对调动其自身发展的积极性,发挥其辅助作用起到了积极的作用。

  四、依托网络、促进发展

  为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态,促进与教师的教研交流,我建立了博客,在博客中与部分名优教师建立联系,既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用,又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与,促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情,有各位阅览者的参与,相信在不久的将来,这个平台会逐步扩大。

  五、协同配合、团队共赢

  1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作,对前段工作做好有效总结,教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册,以及卷首语的撰写都精诚合作,顺利完成工作任务。

  2、因我所承担的学科较多,有时得承担很多的工作任务,在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。

  3、一年了,教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。在这些活动中,我积极参与监考、巡视、评卷等,严格按要求操作,顺利完成工作任务。

  4、配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。

  回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

教研员工作总结9

  20xx年全市教研工作要以党的十八大精神为指导,贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神,深化课程改革,提高课程实施水平,坚持求真、务实、发展和创新的工作作风,围绕促进教师专业发展、优化教学模式与学习方式,不断创新教研方式,提升服务能力与水平,扎实推进素质教育,全面提高我市教育教学质量。

  一、引领规范创新,提高课程实施水平

  1.加强调研,力求教研工作的精细化、科学化。一是坚持每学期对市直中小学实施新课程情况进行专题视导一次;每学年对区县进行抽样调研一次。二是继续开展农村学校教学专项调研活动,把握农村学校学情,提出有针对性的改进意见,并跟踪指导监督。

  2.全面落实国家课程方案,规范校本课程的开设与实施。在全面落实国家、地方课程的基础上,根据《日照市学校课程开发与实施指导意见》,继续指导学校根据市情、乡情、学校实际等进行校本课程开发与实施。继续开展优秀校本课程资源评选,以推动校本课程的规范实施。

  3.总结推广经验,推进优质高效课堂建设。一是组织不同层次、不同类型的课堂观摩活动、同课异构活动、教学评比活动等,总结推广成功的课堂教学经验,发挥典型单位与个人的辐射带动作用。二是各学科集中开展针对课堂教学目标、教学流程、教学活动等各教学环节的“微格化”研究,提高教师施教水平,提高教学效率。

  4.强化质量检测,提升教育教学效果。一是按照《日照市义务教育段教育质量监控与评价实施方案(试行)》开展工作,全面监测全市义务教育学校课程实施和教育教学质量并跟进教研工作指导。二是举办义务教育阶段质量检测命题培训活动,分学段、分学科对学校教师进行命题培训,以科学评价促进教学质量提高。

  二、加强管理指导,提升校本教研活动效益

  1.开展校本教研专题调研视导。认真落实《日照市校本教研工作实施意见》,建立教研人员定期参加校本教研基地学校和市直学校校本教研活动制度,分学段、分学科开展对校本教研基地学校的专题指导。

  2.努力探索校本教研的新途径。一是引导学校把校本教研与教育科研、网络教研、校本培训、教学管理相结合,倡导“在实践中寻找问题、研究问题、解决问题”,提升校本教研水平和效益。二是积极开展区域均衡发展、教师成长发展战略、办学体制改革、校本课程开发与管理等相关课题的专题研究,发挥教研为教育决策服务的作用。

  3.以制度促进校本教研工作的开展。一是建立校本教研跨乡连片制度。本着优势互补、便于交流的原则,由相邻乡镇组成校本教研联合体,定期开展集体备课活动,努力实现课堂教学的针对性和实效性。二是进一步完善教研员联系学校制度。通过实现教研工作重心下移,构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制,进一步密切教研室与学校教育教学工作的联系。

  4.开展市级教学示范学校评估验收工作。20xx年将继续进行市级教学示范学校验收工作,进一步加强学校的教育教学工作,积极推动素质教育的深入实施,发挥教学示范学校在教学及管理工作中的示范引领作用。

  5.继续办好《日照教研》。本着为教学服务,为课改服务,为提高教育质量服务的指导思想,通过《日照教研》及时报道我市在教育教学中的先进经验。

  三、提高科研效益,着力促进成果转化

  1.做好课题管理工作。指导学校围绕素质教育、课程改革、课堂教学、学法指导、教学评价、教师专业成长和办学特色等积极开展课题研究,严格把关,规范程序,做好课题申报、结题等工作。

  2.开展课题研究工作。继续深入开展国家教育体制改革试验区试验项目——“构建多维课程体系,深化基础教育课程改革”研究。进一步优化和整合本地学校资源、社会资源、教师资源和学生资源,构建起活动课程、研究性学习课程、学校课程体系,形成学科课程与活动课程互为补充、地方课程与学校课程相得益彰的基础教育课程体系。指导开展各立项课题的研究工作,促进教育理论与实践的有机结合。

  3.着力做好教科研成果推广与转化工作。通过举行课题研讨会、组织专题论坛、课题联研、成果展示等方式,推荐一批研究水平高、应用价值大、发挥效益好的研究成果,切实提高课题研究的实效性,为全市教育决策提供依据。

  四、创新教研机制,促进义务教育均衡发展

  1.继续开展义务教育学段各学科城区教研平台活动,实现城区义务教育学校共研共享、共同成长。

  2.完善全市城乡教研共同体建设。一是根据下发的《日照市教研室关于开展义务教育城乡教研共同体建设活动的实施意见》,建立完善“城乡教研共同体”,并督促指导区县开展活动。二是搭建农村中小学支教平台。开展“送教下乡”活动,努力提升农村中小学的教育水平。

  3.建立信息交流和学术交流制度。举办校长论坛和名师论坛,发挥骨干校长与骨干教师的学术引领作用,促进全市教育干部和教师教育理论的提升与教育教学能力的提高。

  4.认真研究山海天、海洋城教学研究工作办法,采取切实措施推进其教育教学质量提升。

  5.充实教学资源库,建设网络教研平台。根据下发的《关于加强网络教研平台建设、深化网络教研的通知》,积极建设集教学设计、课件、课堂教学实录案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时,开辟网上论坛,开展网上教研,组织视频听课评课活动,扩大教研的时空范围,加强对网上教研活动的研究和指导。充分利用“农远工程”的教育资源和山东省网络教研平台提高教研效率。

  五、强化指导研究,全面提高高中教育教学质量

  1.进一步加强学校过程管理,确立高中学校优质特色发展方向。坚持每年开展三到四次大规模视导活动,了解学校发展情况。定期召开教学调度会,诊断问题,完善措施,指导学校加强教学过程管理,不断提升教师教学水平和学生学习能力。

  2.狠抓教学常规,提升教学质量。一是认真贯彻落实《关于加强和改进普通高中教学工作,全面提高教学质量的意见》、《关于进一步加强高中信息技术、音乐、美术、体育与健康教学工作的指导意见》、《关于加强高中实验教学和学科奥赛指导的意见》等一系列文件的规定要求,全面促进高中教学的改革与发展。二是加强基础年级的教学研究。指导学校按有关要求,做好初、高中教学衔接。加强高二学业水平考试的'应考指导,全面提高学生的合格率,提升优秀率。三是加强薄弱学科建设。开展有针对性、富有成效的教研活动。通过视导、蹲点、跟踪听课等形式,指导学校采取有效措施,促进薄弱学科教学质量的提高。充分发挥部分学校的学科优势,组织送教、同课异构及教学开放周活动,推广先进经验,促进共同发展。

  3.加强课程管理。一是做好国家、地方、校本课程的教学整合。二是通过举行学科教学研讨会、组织远程研修、开展“教学展示周”及同课异构等活动,提高教师把握课程能力和学科教学能力。三是加强对校本课程实施的督导。四是继续推进“高效课堂”、“因材施教”、“奥赛与自主招生”、“自主学习”等课题研究。五是通过走班落实分层分类教学,确保选课走班和音体美教学与高校招生的有效对接。六是建立民主、开放、多元的教学评价体系,最大限度地提高师生的积极性和主动性。七是加强教育国际化研究,积极在课程建设等方面开展多层次、宽领域的教育交流与合作。

  4.加强教研信息化建设。继续推进网络教研平台建设,继续做好教研员、名师、学科教师博客建设工作,进一步利用好QQ和电子信箱等手段,实现网上教研指导交流,提高教研效率。

  六、打造精英团队,促进教师专业发展

  1.积极参与组织市教育局教师培训活动,搞好寒暑假学科教师和学科骨干教师培训,做好省教育厅组织的教师远程研修指导工作。

  2.发挥学科教研员的专业引领和示范作用,积极开展基于学科问题研究与解决的教研活动。鼓励创造性地开展学科教研和培训活动,引领教师把握学科教学体系,在教学实践中成长,在教研活动中提高。

  3.充分发挥骨干教师的带头、示范和引领作用。开展第六批市级教学能手评选活动,并进一步健全骨干教师考核机制,落实好日照市“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”管理办法,发挥各类骨干教师在教学研究、教学改革、教学创新的传帮带作用。

  4.继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍、写一篇教学论文或经验总结、进行一项教改实验、上一节教改研究示范课”等“四个一”活动,不断提升中小学教师的理论水平和教学能力。

  七、创建和谐团队,提高教研水平

  1.进一步加强各级教研室组织建设、制度建设和条件建设。根据20xx年山东省基础教育示范教研机构的评估标准,进一步加强自身建设和指导区县教研部门建设,规范教研行为,提高教研水平。

  2.成立各学科专业委员会,发挥学科专业委员会的专业引领作用。积极开展教育教学研究,努力把学会建成开展学习、交流、服务教学活动的新载体,增强学会对教研工作的影响力。

  3.落实教研室联系区县、教研员联系学校制度。对教育薄弱地区和学校进行重点帮扶,深入一线查找问题、指导教学、为学校决策提供依据,努力促进全市教育均衡发展。

  4.加强对教研人员的业务培训工作。一是组织好全省教研员远程研修工作,并落实后期跟进式学习研修。二是进一步加强对教研人员网络教研能力的培训。继续通过讲座报告、示范指导等形式对教研人员开展网络教研培训。三是坚持对教研人员的“七个一”要求,即:“读一本理论书、发表一篇专业论文、提出一个教学主张、培养一批骨干教师、联系一个学校、挖掘一个典型、推广一种教学经验”。“七个一”将作为年度教研员工作考核的主要指标。

  5.积极转变教研方式,降低教研重心,提高服务教学的质量。一是鼓励并支持教研人员经常到学校听课、评课、指导教学与调查研究,建立学科教学研究基地,提高教学指导的针对性和实效性。二是要加强教育测量研究,及时收集信息,把握课程改革与考试改革的动向,发挥教学质量评价的诊断和导向功能。三是要加强课题研究,不断提高自身教科研水平,不断提高引导、指导、服务基层学校和教师的水平。

  6.改革教研员工作评估办法,构建充满生机与活力的教研员评价制度,对教研员工作进行科学有效的考核评价,调动教研员工作的积极性、主动性、创造性。

教研员工作总结10

  我组借助于“兼职教研员”这一平台,在我校校本教研中充分发挥引领作用,提升语文教研组整体实力。在于其他教研员的交流中,我发现他们都是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家,具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。所以努力工作,发挥自己最大能量,把满腔热情投入到工作中去,现将今年的工作总结如下:

  一、取得的成绩:

  在一年工作经验基础上,我今年工作开展起来比较顺手,逐渐摸索出来提高自身素质,带动大家共同进步的好方法。

  1、传在传导中指明方向

  “传”就是传导教育。“传”侧重于思想锤炼,是入门前的基础性工作。宣传新时期的教育方针,熟悉学校教育教学的常规要求、取得的成就,影响带动其他教师热爱本职工作,忠诚于党的教育事业,树立教书育人思想,严谨治教,努力钻研业务,争取尽快胜任工作。

  ①介绍自己的教学经历。注重积淀自己的师德,确立指导教师的形象,使年轻教师深入了解优秀教师崇高的精神境界,起到感染青年教师的作用。

  ②进行业务讲座。我结合自己先进经验准备业务讲座,教授其他教师如何进行备课、说课、评课的讲座;作为教师应该具有的基本功。

  ③开设创新、示范课。我每学期要上一堂示范课,由组内教师进行评课,进行研究。给予其他教师仿效和借鉴的'教学特色和风格,从而体悟教学的基本原理和规律,实现教学模式的举一反三。

  ④教学科研传导。每当自己的论文发表时,我就会和其他教师谈自己这篇论文写作的体会,和写作的思路,为年青教师的教学研究指明了方向。

  2、帮在帮助中丰富经验

  “帮”就是帮助改进。年轻教师,特别是刚走上工作岗位的教师,工作积极性高,但缺乏教学经验,我们老教师要帮助他们,对他们进行“引”与“扶”,多听他们的课,课前参谋,课后小结,寻找差距,不断完善,帮助他们改进教学方法,更好地把所学知识运用到教学实践中去。“帮”侧重于业务修补,是提高年轻教师教育教学能力的必经之路。同时我以随堂听课为主,检验年轻教师的教育教学能力,掌握其真实的教学水平。

  (3)带在带动中培养能力

  “带”就是带动激励。年轻教师充满朝气,富有进取和创新精神,具有善于竞争的特点。因此在工作上要“给担子”、“出点子”、“加偏食”等,教给其科学的工作方法,充分发挥才干,培养独立、协调工作的能力。“带”侧重于给年轻教师提供机会,是年轻教师学会收获的关键环节。

  二、存在问题和努力方向

  我今年对帮带年轻教师研究多一些,但是对学生、对课程研究少一些,课程改革是当前学校工作的重点,也是教师研究的重点。就要求教师将主要的精力聚焦到课堂教学领域,去研究、去实践、去构建生命化、生活化、主体化、互动化的教学活动;为课程改革服务,就要求教师要具有课程开发的意识,不是教教材,而是用教材去教,努力开发有利于学生学习和发展的各种课程资源;为课程改革服务,就要求教师积极进行促进学生发展的评价改革。所以在以后的工作中,我将在开发校本教材,构建我校语文教学新模式方面进行细致研究。

  一路走来!我的兼职教研员工作,作为个人我收获了成功的喜悦,我参与的国家级十一五规划课题获得中国德育专业委员会教学成果三等奖,我以及课题组成员撰写的多篇论文发纷纷获奖,我个人也被评为国家级先进实验教师,我将忠贞不渝,直到永远,并将继续为农村教育质量的提高做出应有的贡献!

教研员工作总结11

  20xx年我被县教育局教研室聘为小学数学学科带头人、兼职教研员后,倍感激动和兴奋,同时也感到身上的压力和责任重大!在教研室领导的具体指导和帮助下,本着着重抓“生本课堂”的工作重点,以全面提高教育教学质量为核心,以课堂教学为突破口,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,各项工作进展顺利,取得了一定的成绩。现对一年来的工作总结如下:

  一、强化学习,更新理念

  通过组织召开全校数学学科老师教学工作会,理清工作思路,强化工作措施,加强组织领导,明确责任意识。通过组织各种培训活动,积极引导教师加强学习,更新教育理念,掌握先进方法。我每学期听课不下二十节。每次听完课后和做课的老师认真分析本节的得与失以及改进和提高的方法。每学期我主动承担一次观摩课和研讨课,和大家一起来讨论中存在的问题。

  1、认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件,特别是《新课程标准》和各科教学新理念、新要求。并且通过县教育局网和第二小学校园网络及时传递新资源、新信息,了解教育前沿动态,明确教学方向,初步实现了教育教学资源共享。

  2、在数学教研组内实行定期学习制度,并经常向学科教师推荐业务学习内容,不断提高教师的理论修养和业务素质。每学期写的业务学习笔记不少于10篇,每周二为集体备课时间,各年级教师认真

  讨论分析教材和教学中的重难点,搞好生本课堂教学提高课堂效果,为完成各项工作奠定了基础。

  二、全面推进,层层落实

  一年来,带领数学老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段教学的各项目标任务。主要抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育及抓后进生转化工作。

  三、认真组织,强化研究

  1、认真开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源,体现合作精神。

  2、开展听课、评课活动,加强说课、评课的质量,形成更为浓厚的教研风气。每次评课,教师纷纷踊跃发言,相互交流、借鉴,成长很快。

  3、工作中,我一直把“科研兴教”作为重点来抓。在教学中,刻苦钻研,勇于创新,始终站在教育改革的'前沿。担任教研员以来我上了多次公开课,均受到领导和老师们的好评。在20xx年——20xx学年中,我所带领的年级成绩取得了全县第一的好成绩。

  回顾这一学期工作,还有许多教研工作开展不尽人意,值得改进的地方也有很多,因而深感工作之艰巨,学科教研之重要,作为一名兼职教研员,我将加强学习,不断完善,加倍努力、勤奋工作,不断前进!

教研员工作总结12

  元旦已过,春节渐近,在这岁末特对全年的工作进行盘点,教研员个人工作总结。

  本年度,在教育局的高度重视和正确领导下,我能按照科学发展观的要求,用科学发展的理念,积极工作,履行职责,把握重点,顾全大局,树立“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念。为提高教师的业务能力,为提高课堂教学的有效性,为提高基层校教学管理水平,做出了积极的真诚的努力。下面汇报如下:

  一、工作简要回顾:

  随着学习实践科学发展观活动的深入进行,紧紧围绕“落实责任,改进作风,做好服务,创新工作”这个主题,开展了践行科学发展观的一系列研训活动,无论是下基层校的次数、听课的节数,还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。

  1.让学习成为工作的状态

  (1)学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全县的教学。在政治上我积极参加局里组织的各项政治学习活动,抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。在业务方面,我虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。一年来累计阅读500多万字,做读书笔记40多万字,在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为专业引领打好“底色”,力争使自己逐渐走出狭小,避免平庸。

  (2)开展网络教学研究,精心打造学科活动的独特个性。到目前为止,我精心经营了自己的两个博客(“美丽的琥珀色”和“心宽似海心静如水心明如月心坚如钢”),撰写博文分别为400多篇和145篇,博客点击率分别为88000多人次和8000余人次,创建“阳城教育沙龙”博客圈子,圈子成员30多人。充分利用网络平台,让新课程理念的阳光照亮每一个角落,让我县所有语文教师都能随时了解教研信息,及时解决他们教学中的`问题。每一次研究课,每一个困惑,我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流,实现了资源共享和共同进步。

  2.能手考核成效明显

  按照县教研室的安排,3月8日至4月8日同两位杨老师和张老师对全县的29位小学教学能手进行了考核,采取推门听课、查阅教案作业、翻阅教师成长记录袋、走访教师学生等方式,较为全面地了解了能手的综合素养,又择优推荐参加第九届省教学能手评选,取得了较好的效果。10月27日至11月11日分别参加了凤城、北留、润城,三孝寺头、町店、芹池、东城办,二孝西河等的片际教研暨能手考核,能手们本着“简简单单、实实在在、本本分分”教语文的要求,所展示的课目标定位准确,课时特征鲜明,教学步骤简明,教学内容集中,方法灵活实用且指向明确,工作总结《教研员个人工作总结》。执教者与听课者充分互动,有效教研,效果颇高。

  3.小学教师课堂教学团体赛扎实高效

  20xx年4月,根据去年各联校教师全员赛讲成绩抽签决定参赛教师(后三分之一),讲课前一天抽签决定讲课顺序和内容,各学校充分发挥集体教研的优势,着力打造参赛教师的课,使比赛时来自21个单位的21位教师的课堂教学,无论是教学环节的主导思路,还是教学创新理念都得到老师们的赞赏,呈现出别样的精彩,实现了“一人讲课,多人受益”,促进了更多教师的提高。本次活动主题鲜明,目标明确,研讨扎实有效,得到了与会老师的充分认可。

  4.课题研究行之有效

  3月和9月分别组织山西省十一五规划重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”8所课题实验校实验负责人和实验教师赴省城太原参加课题培训暨课堂教学观摩活动,使实验教师“充电”,为实验进行铺路搭桥。20xx年5月以实验小学为龙头,特邀省特级教师、课题指导组专家崔云宏老师来我县指导实验工作,实验小学李红霞老师执教《云雀的心愿》,崔老师进行现场点评,崔老师又给与会老师做观摩课《伯牙绝弦》并做了专题讲座,为我们的实验教师进行了专业引领与智力支持。在调研中可感受到实验课题对于教育教学的威力,它有效提升了教师、学生的素质,提升了学校的教育教学质量。

  5.成长,成长,再成长

  (1)教研教研,既教也研,站稳课堂,拥有课堂教学的发言权对于教研员来说至关重要。因此,我不时锤炼自己的课堂教学水平:

  4月24日参加三晋小学名优教师课改展示会做观摩课《特殊的葬礼》获特等奖,并做专题讲座《与课改同行》;

  11月27日参加山西省第14届小学名优教师示范课《珍珠鸟》获特等奖,并做专题讲座《如何做一名优秀的教师》;

  11月29日受吕梁市离石区城内小学之邀做示范课并做讲座;

  11月30日受吕梁市国贸大酒店之邀为酒店员工们作题为《为了谁》的专题讲座;

  12月1日受太原东华门小学之邀做专题讲座,并做示范课作为他们学校语文组的“三维目标的检测与落实”主题教研活动的实践课,参加教研的还有山西大学教育学院的侯院长和50多个研究生。

  12月2日参加山西省首届青年教研员基本功大赛,进行了限时命题、现场评课、学科素养答辩等,获得二等奖。

  (2)实践与写作应该是教研员工作的双翼,尽管我的笔仍很稚嫩,但我在尝试着写:

  《第一课时同样可以风生水起》在《晋城教育》发表。

  《浅议一堂好课的标准》获省级二等奖。

  参与编写了山西省希望出版社《单元同步测试卷》1—6年级上、下册。

  成功命制了小学各年级语文、音乐、美术A、B卷。

  (3)下乡听课150多节。

  二、今后工作的一些想法:

  1.加大对新教师的培训力度,切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题。

  2.加大对骨干教师的锤炼力度,切实改变骨干教师隔山观火的态度,以点代面,整体提高教师的专业水平。

  3.从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性,切实改变教研员隔靴搔痒的做法,丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。

  4.在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚,组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区,切实改变服务不到位、指导不深入的现象。

  5.积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作,交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作,切实改变傻干蛮干的工作作风。

  6.举行学科教师基本功大赛,采取基层海癣再集中决赛,切实促进教师整体提高。

  忙碌伴随着充实,汗水孕育了丰硕。今天,当我们在岁月的从容中驻足回望,静静沉思,我们发现,欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠,但我坚信:在穿行岁月的脚步中,我将一路踏响教研的强歌!在教研员工作的主阵地上,我将一如既往,以脚踏实地、注重实效为工作导向,在平凡的岗位上垒筑信念,开拓进取,与时俱进,竭尽全力彰显自己的工作特色,实现自己的人生价值。

教研员工作总结13

  回顾开学以来生物学科在领导的关心指导下正常运行并取得了一定的成效。此时我最想说的还是真心感谢领导对我的信任及各位老师对我工作的理解与支持,担任中学生物教研工作的多年来,我深知肩头责任重大,刻苦钻研业务知识,不断提升自身素质,在教研活动中,以新一轮课程改革为动力,转变自己的教育观念;优化学生学习方式,致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展。现将本年的工作总结如下:

  一、完善自身素质方面

  (一)虚心学习,完善自我

  教书人也应是读书人。随着课改的推进,学校教研工作的不断深入,让我越发感受到如果教研员的专业知识、管理理论不广博,那么工作就会肤浅,治表不治本,因此多渠道地向书本学习,向同事学习,在实践中反思应该是每日的必修课。

  第一点夯实业务功底。教研工作千头万绪,但出发点是做对学生发展有利有益的事。结合在太原课改培训精神,我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习各科课标,阅读教材,分析教参,利用一切时间与教师一起研究学习。外面的课堂教学很精彩,外面的名师各有风格。只要有机会,我就会与老师一起去听名师讲课,边听边对照自己做法的优缺点。每次外出学习,随带U盘,及时拷贝重要材料过后细细研究,做到每个学期听课量都不少于50节,在学习过程中让我学习到了很多别人宝贵的经验。

  第二点积淀管理理论。我经常勉励自己:登高望远,先学先行,学无止境。

  对县举办的各种培训活动我都认真参加学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。

  第三点向身边的榜样学。教师是良心工作,待遇、地位都不高,付出的.心血是超量的,但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里,记在心里。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴,从合作伙伴中我感受到互助、高效,鞭策我在这样的群体中更要以身作则,率先垂范。

  二、教研方面

  (一)教学为主线,推动生物学科前进步伐

  1、抓日常教学为督促各生物教师更加认真积极进行生物教学,我坚持在平时下校听课时检查老师们的备课、学生作业等,并能够提出有用的参考意见,督促他们加强教学管理。

  2、抓教学管理在生物教学教研工作中,我每学期都组织教师参加相关的教学工作培训,并开展公开课、示范课促进他们教学能力的提高。

  (二)“抓实常规教研”“打造精品课堂”“抓好主体教研”作为本学年教研的主要任务和目标

  1、成立课改团队,搭建成长平台成立本学科课改团队:树立一批优秀的中学生物教师团队,起到引领带头作用。

  2.打造精品课堂在全县教研活动中,提倡每人一节精品课,从不同课型入手,每人设计一节独具特色的精品课,并通过磨课不断予以提升、完善,力求形成自己的个性课堂。

  3.抓好主题性教研,如活动课、实验课、课外阅读等分别围绕“课型研讨”开展主题性教研,力求全体教师都能较好地掌握各种课型。在新的一年中,初步确立“抓特色、育名师”作为年度工作的指导思想。

  (三)以课题研究为中心,促进教研的深度和力度此外,以课题研究为中心,促进教研的深度和力度,根据我县的实际和教学一线的教师一起进行课题研究,促进教师更好的专业发展。

  三、课堂教学方面

  在课堂教学方面尝试让学生走进生活,融入大自然教学,让学生学起生物来更加轻松。

  今后的任务和下一步工作思路在今后的工作中加倍努力,使教研工作服务于学生,服务于教师,为提高教育教学质量铺路、架桥,同时还有很多工作等待着我去思考、去探索、去实践。在以后的工作中,要以平和的心态去面对一切,以更多的创新思路,塌实的教研作风去迎接全新的挑战。教研工作是长期而繁杂的,我会多动脑筋,多下苦功,脚踏实地,调动一切积极因素,以一颗赤诚的心去探索经验,不断上进,认真做好本职工作。

教研员工作总结14

  20xx年元月,教育局第一份文件就是聘请兼职教研员,我也在其中之一,感觉身受重任一样,在整体教研思路的引导下,我以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,认真履行兼职教研员工作职责,结合本县的教研实际,时刻关注当今教研的趋势和动态,经常与老师们进行讨论、交流,积极寻求适合自己的、有效的教研方式,重视每一次教研活动的开展,密切注视每一次教研活动的过程,并及时进行每一次教研活动的总结和反思,使每一次教研活动真正落到实处,现将工作总结如下:

  一、加强学习提升素质

  作好教学反思,学习笔记,写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会,教科研活动,提高自己的教科研业务水平。

  做为兼职教研员,我深知教研员的水平决定着教师的素质;教研员的理念决定着教改的方向;教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

  1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材,研究一套符合实际确实可行的.教学计划,为提高教学质量和教学研究为做好准备。

  2、关注最前沿的教育信息,学习《新课标》等相关书籍,并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志,提高工作质量和教科研能力。

  3、根据工作的需要,研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。

  4、身为兼职教研员,研究是其自身工作的一个重要内容。本学年,重点对听评课的有关细则进行研究,了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

  二、多搞活动以活动促提升

  一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领体育教学的方向。

  本度共进行了以下几项大型的活动。

  1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究,在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度,提高自身与其他成员的业务水平,有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动,解决教学实际问题的能力。

  2、在进修学校培训处统筹规划下,针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动,并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。

  3、参与校本教研活动,加强指导校本教研的活力

  应多所学校体育教研组邀请,参与其体育教研活动,并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答,与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。

  三、协同配合团队共赢

  为了做好有效性课堂教学工作,对前段工作做好有效总结,计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。

  回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

教研员工作总结15

  本学期,我校教研工作紧紧围绕“教研促教改,教研提质量”这一指导思想,为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标,扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动,初步尝试新教育实验工作,以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路,改进教研模式,强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下:

  一、所做工作

  (一)强化业务与理论学习,夯实教师的专业知识与理论基础,打造学习型教师团队。

  观念决定行为,行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度,加强学习管理,以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标:

  “学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期,教师都完成了业务学习任务,还撰写了学习心得和随笔。

  “思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”,要求教师要认真写好教学后记,每节课后的教学反思不得少于100字,一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期,每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期,教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿,还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。

  “听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动,为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次,积极鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成一定数量的评课稿,并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看,本学期教师都按照要求,听课节次都在20节以上。

  “备”——认真备好每一堂导学案课,课前要积极参与学科组集体议课备课活动,认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法,为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。

  “讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期,重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。

  “读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著,撰写一篇不少于20xx字的读书心得,学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。

  “研”——每个教师要有自己的教研小课题,并能在课堂教学中不断研究和总结,做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师,召开研讨交流会,谈自己的收获与感悟,每个人还撰写了汇报材料。

  (二)深化教研教改,锻造一流的教师形象

  1、强化师资培训,提高教师队伍素质。学校的生命在于质量,质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展,必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。

  一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》,加快教师培养的进程,促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。

  二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上,实施“青蓝工程”,促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课,虚心学习导师的好思想、好经验、好作风,教学上遇到难题,应主动向导师提出,请求帮助指导,兼收并蓄,不断反思,逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教,每月至少听青年教师两节课,并给予评课,提出改进意见和努力方向,并指导青年教师上好公开课,扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会,广泛开展青年教师教学技能竞赛,如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动,总结经验,寻找差距,探索改进,不断进步。

  三是采用“走出去,引进来”的有效措施,多次外出培训学习,不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习,为学校教育教学工作注入了无限生机与活力,全体教师教学艺术有了质的飞跃。20xx年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动,聆听了魏书生的专题报告会,20xx年12月,选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座,为学校进一步实施新教育实验大好了基础。

  四是坚持校本教研培训,引导教师读书学习,并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织,以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主,教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》,引导教师阅读新教育理论,在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动,倡导教师多读书、读好书,开展读书活动,撰写读后感和读书征文评选活动,使广大教师丰富知识,开阔视野,提高综合素质,适应现代教育的需要。

  2、深化教学改革,提高课堂教学效率。

  一是转变教学观念。理念决定思路,思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点,要求教师学习新理念,实现“五个转变”,即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法,全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求,我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式,即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题,在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究,已初见成效,课堂上学生的主体地位得到充分发挥,教学效果非常明显。

  3、强化校本教研,提升学校发展内驱力。一是研发学校课程,丰富课程资源。本学期,继续落实学校课程进课堂教学活动,学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地,辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学:唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:刘巧儿剪纸》、《我是小画家:素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动:即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究,每个学生要参加一项学校课程活动,每个班级必须要有一个特色活动课程,课题组每月举行一次阶段性总结,学校每学期举办一次学生才艺展示,学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合,实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标,为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生,成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路,逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课,会评研讨课,能上示范课,精析汇报课,愿上引路课,敢上竞赛课。特别是评课,目前已形成认真严谨,一丝不苟的传统,以相互交流为目的,讲事实,列不足,看优势,谋发展,互相探讨,共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研,提升教研能力提供机会,搭建平台。三是以校本教研校刊为载体,及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期,教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期,除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外,还介绍一些新的前沿的课改理论,指导各教研组开展教学教研工作,确保了校本教研有序有效进行,促进了教师专业发展。

  (三)规范教学常规,打造优质高效的课堂形象

  1、立足常规,规范教学行为。在常规教学中,我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作,分层督查各年级、教研组、学科组和教师常规教学工作落实情况。

  “三引”:一是规范教学引入。学校以《柔远初中教师教学须知》为依据,督促一线教师明确常规教学要求,确保常规教学各方面、各环节的规范化,杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。培养和树立教师中的先进典型,充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用,促使中青年教师相互学习,优势互补,取长补短,共同提高。三是强化教改引课。强力推行教学改革,转变教育理念,课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用,使课堂教学焕发活力。

  “六关”:一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点,抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用,找准教材知识点。“三到位”即教师对教材的编写意图理解到位,教学内容在教学环节中落实到位,教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”,即:议教学指导思想,明确教学总体构思;议教学目标,明确制定目标的依据;议教材重难点,明确教学的主攻方向;议教学程序,明确教学结构;议教学方法,明确教学思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度,利用课前3分钟理清思路,充分准备,使课堂教学能游刃有余。同时督促学生预习,提前进入上课状态,保障课堂教学顺利进行。四是授课关。教师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以能力为目标,以思维为核心,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。“五突出”即突出重难点,不面面俱到;突出精讲巧练,不以讲代练或以练代讲;突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问;突出教学效率,不大面积补课;突出因材施教,不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则,课后作业作到“少、精、活”,并适合不同学生的需求,对布置的`作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。通过个别辅导与集体辅导相结合,尤其要关注和帮助学困生,及时发现问题,树立信心,解决疑难,补救不足。

  “五促”:一是以听促议。任课教师每学期听课不少于20节,听课要与评课相结合,既要评出优点,又要评出不足和改进的方法,促进教学艺术不断提升。并以此来促进教师参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查教师的教案、听课笔记、学生作业及上课情况,促使教学行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试,做好质量分析,促使教学成绩不断优异,教师教学水平进步。四是以评促教。在教师的评价上,做到个人自评、教师互评相结合,促进教师教学能力不断提高。五是以写促研。要求教师写课后反思,以写反思促教学技能提升,提倡课课写反思,写教学随笔、案例分析、教学论文、读书随笔,通过写来促进教学与研究结合、学习与实践结合,从而催生教研成果的形成。本学期,我校教师不论是参加县级读书征文评选,还是参加省、市县级教研竞赛,选派教师都取得了优异成绩,教师有9篇论文在市级以上刊物上发表,有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖,有5名教师参加全县课堂教学竞赛和实验教学竞赛获奖,有4名教师获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导教师奖,选拔的三名教师参加全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩,这些成绩成果都归功于“五促“活动的开展。

  2、开展形式多样的教学活动。一是上好“三课”,整体提高教师教学水平。以青年教师上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径,青年汇报课结束后,组织各教研组的一些经验丰富、教学成绩突出的教师进行精彩课堂展示活动,教师通过对展示课的观摩学习,取长补短,认真反思,寻找差距,分析改进,从而解决课堂教学中的困难和疑惑,形成教师与教师之间的沟通交流,营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的教学氛围。在学期内还组织学科骨干教师上公开课,互相交流,互相学习,共同提高,发挥学科骨干教师的示范带头作用,促进了青年教师的专业成长。二是观摩名师课堂录像,提高课堂教学能力。我校充分利用学校远教资源,组织各教研组教师观摩名师课堂录像,解读名师成功策略,寻找自我课堂与名师课堂的差距,让老师们既能领略名师的风采、更新教育教学理念,又能拓展教学视野、提高课堂教学能力。

  二、存在问题与不足

  一是教师的学习习惯差,对相关的教育教学理论学习不够。尤其是学校要求教师学习“新教育实验”方面的理论,并编印下发了一本《聚焦新教育》,但是,真正系统地进行阅读学习的教师很少。

  二是对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题,有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上,挂在嘴边,但实际上在课堂教学实践中没有真正去研究和探索,因而没有成绩,更无成果。

  三是教师团队意识不强,学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制,但这一要求有名无实,仍然是个人备写教案上课,能主动与学科组其他教师主动交流的教师少。

  四是课堂教学改革成效低。教师的教学理念落后,教法死板陈旧,课堂观、教学观、学生观的转变滞后于新课程课堂教学的需要,导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主动作用不突出,自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。

  三、今后改进措施

  1、强化培训,引领教师强化学习,提高认识,让教师主动积极地开展读书学习和教研活动。以《教研快讯》为载体,向教师介绍最新的教研信息,推荐最好的理论著作,供教师学习借鉴。

  2、指导教研组长和学科组长大胆开展工作切实把集体议课制和课题研究工作落到实处。下学期,严抓计划落实,定时间、定任务,勤检查,细考核,并与学校评优选模、绩效考核直接挂钩。

  3、把课堂教学模式探究当作一项常规工作来抓,每个年级确定2至4个实验班,一至两名实验教师,学科组组织教师一周一小结,教研组组织全组教师一月一研讨,教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结,争取一学期时间成初型,并以文字材料形成提交学校进行论证,如果科学有价值,将在全校推广。

  4、组织教师参加各类教学教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中,发现自己的优势,清楚自己的不足与差距,激励教师不断学习、研究,从而促进教师综合素质的提升。

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