【精华】教研室工作计划4篇
时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的教研室工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教研室工作计划 篇1
一、学期教研目标
践行体育课教学新课程理念、落实教学常规，提高课堂学习的效益;促进教师专业发展，尤其是注重青年教师培养;积极进行教育教学实验研究，努力提高教师科研水平;全面推进教研组建设，促进体育学科教育教学质量的进一步提高;加强训练队教育和思想品德建设，为校争光。
二、主要教研任务及完成措施
1、认真做好教学常规工作
①严格按学校教学常规做好每一环节的教学工作，每个教师都要认真搞好备课、讲课和辅导工作，圆满完成教学工作任务。
②备课组要做好教学常规工作，包括教学进度统一、教材教法研究，组内公开课教学及评课活动，做到资源共享，合作协调，相互研究共同提高。每个年级备课组安排一堂研究课。
③积极参加听课、评课、教研活动，敢于发表自己的见解，提出好的建议。能及时讨论解决教学中出现的问题，敢于交流。全期听课12节以上。积极参加全市的各项教学研究活动，鼓励参加市级以上教学交流和竞赛活动。
2、搞好教学研究。尤其是对初三年级体育中考项目进行专题研讨会，力保体育中考再创辉煌。
3、帮助青年教师健康成长。
重视青年教师积极性的调动，同时必须给青年教师的成长必需的帮助和良好的外部条件。做好师徒结对工作，教研组长和各备课组长要当好导师，每期听青年老师的课不少于5节。新老师每期听老教师的课不少于8节。
师徒关系：谭XX——李XX、卢XX——黄XX、王XX——龙XX、张XX——黎X，刘X——徐X;
4、进一步推进学科组网站建设。积极组织材料上传：逐步建立体育学科资源库，搞好个人资料补充。每人每期必须给网上提供5件以上材料。
5、加强对本组成员的考核和督促工作。从教研活动考勤、公开课、教学常规、听课、论文、校本课题研究、上网资料、命题、师徒关系等方面进行考核。
三、周工作安排
周次起止时间教研活动主题
第一周2月12日—2月18日安排本学期学校体育工作（XX主持）
第二周2月19日—2月25日去市教育局开学年体育工作会议
第三周2月26日—3月3日高中模块教学协调会：落实分班、落实教学进度、制定教学计划
第四周3月4日—3月10日初三体育中考项目教学经验交流专题会（XX）
第五周3月11日—3月17日教师专业成长专题研讨会（XX）
第六周3月18日—3月24日初一EEPO研讨课（XX）
第七周3月25日—3月31日初二公开课（XX晶）
第八周4月1日—4月7日初三模拟考试微型课题申报
第九周4月8日—4月14日高一年级EEPO研讨课（XX）
第十周4月15日—4月21日高二年级模块教学公开课（XX）
第十一周4月22日—4月28日模块教学经验交流会（XX）
第十二周4月29日—5月5日体育组网络资源建设报告会XX）
第十三周5月6日—5月12日学生综合素养评价研讨会（XX）
第十四周5月13日—5月19日校本课程建设总结会（XX）
第十五周5月20日—5月26日EEPO实验班教学经验交流会（XX）
第十六周5月27日—6月2日微型课题研讨会（XX
第十七周6月3日—6月9日高考监考机动
第十八周6月10日—6月16日监考机动
第十九周6月17日—6月23日EEPO实验、微型课题总结会（XX）
第二十周6月24日—6月30日教学工作总结（XX）
教研室工作计划 篇2
一、指导思想
本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及XX市级、XX市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。
二、工作内容：
1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。
2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。
3.制定20xx年度继续教育计划，继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。
4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。
5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。
三、具体工作措施：
(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。
1.进一步加强教科研队伍的建设。
一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。
2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。
3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。
(二)强化意识，抓实各级课题研究工作
提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。
1.加强课题月例会活动
本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。
2.加强课题理论学习
本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。
3.各级课题的研究工作：
省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的研究案例收集，期初在课题组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建设。
XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。
XX市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动开展研究工作。
4.加强日常教研专题的研究工作
本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
4.加强制度管理
本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。
教研室工作计划 篇3
一、指导思想
在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行 “研究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。
二、总体思路
“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个目标”。
“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。
“二个重点”：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。
“三项研究”：一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”：一是继续做好连镇中、千小两所学校课改成果推进和总结工作；二是继续做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干教师；三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。
“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广，部分教师的课堂教学成果得到市教育专家的认可；三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。
三、工作任务及要求
1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。
规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分处罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《xx县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认真批改学生作业现象的发生。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。
2、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径
（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯定与表扬。但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。
（2）认真贯彻我县《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没有实质性的变化。课堂效率依然低下，究其原因，最根本的是学校没有一种固定的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。针对这一现象，结合局提出“创强，提质，改课堂”的工作思路，我县确定XX—XX学年为高效教学模式创建年，县教研室要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》。各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推进。要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。
教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建，XX—XX学年，我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推进会， XX年10月底前，各所有初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。XX年5月，县教研室要对各学校的教学模式进行评审。XX年后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。
教研室工作计划 篇4
一、指导思想
围绕市教育局、教研室本学期工作目标，继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，努力构建“以教师为主体，以学校为基地，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，深化教学研究，强化质量监控，优化常规管理，提升教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
以课程改革理念为先导，以规范学科教学行为为核心，以培养学生综合语言运用能力为重点，以提高我区英语教师综合素质为关键，努力探索英语学科实施素质教育、课程改革的有效途径，认真抓好英语教材的研究，努力使我区英语教学质量提高到新的水平。
二、工作重点：
（一）、学习理论，转变观念，推进课改的持续、健康发展
1、各校要组织教师学习教育教学理论，学习理论书籍以及杂志上有关教学改革的.经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，丰富教师的教学底蕴。继续认真学习《英语课程标准》，坚持“以人为本”，重视每一位学生，为学生提供公平优质的小学英语教育。
2、组织教师开展教学改革实践。课堂教学改革既是走进新课程的准备，也是实施新课程的主要内容。要深入开展有效学习的课堂教学策略的研究，注意把有意义接受学习与探究学习结合起来，防止课堂上出现“散乱的活跃”。课堂教学改革中要重视“四基”：基础知识要明白、记住、会用；基本技能要从速度、准确性、灵活性等三个维度严格要求；基本学习方法与能力，要在引导学生“会学”上下功夫；基本心理素质重在提高学生学习兴趣，增强毅力。
3、积极推进重在过程的发展性评价，评价主体和评价方式多元化，评价方法多样化。改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
4、加强课题研究，开展课题协作活动。确定好课题研究方向后，定期进行课题组活动，探索小学英语课题研究的原则和方法，围绕课堂教学，提高课题研究的实效性，通过课堂探究、小步子反思，材料个案积累、论文撰写，认真踏实地做好实施工作，高质量完成课题研究的阶段目标。
5、加强课改过程管理。要认真制订学期课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究方向，积极上好课改实践课、研究课。要充分发挥课改中心组的研究和辐射作用，定期开展各种形式的活动，集中解决课改中的重点难点问题，及时反思教学得失、总结经验教训，辐射影响面上课改。
（二）进一步规范英语教学常规管理，提高教学质量
1、在积极运用新课程理念优化教学设计的过程中重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界和情感世界，制订全面的教学目标，找准真实的学习起点，开发丰富的学习资源，设计自主的学习方式，构建弹性的学习方案，注重形成个性化的设计方案。要加强集体备课的管理，强调和落实教案的个性修改和教后反思。我室将通过随堂调研、督导、验收，查案查卷，质量抽测，及时了解调控。
2、加强对小学英语教研组工作的指导。教研组要加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。积极开展集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。
3、面向全体学生，特别关注弱势群体，特别关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，大面积提高教学质量。
4、加强教学质量的监控和管理。加强对小学英语考试的研究，吃透整册知能重点，扣住日常训练和考前复习两大环节，优化教师训练效益，强化问题解决的思维方向、步骤训练，提倡小范围、多频次开展教学过程性重点调研，并做好测试分析和调控，切实提高教学质量。
（三）、加强队伍建设，提升教师群体水平
1、加强骨干教师培训。重视新老学科带头人的跟踪培养和使用工作，做好推荐开课、讲学培训、外出学习参观等催长活动，通过活动，锻炼队伍，提升档次。学科带头人要在一定范围内展示自己的教学活动。
2、加强一线教师的培养，以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注教师。各校要定期开展多层次的校本培训活动。各校要通过拜师结对等形式，使他们尽快入门过关，成长为小学英语教学的骨干力量。
3、鼓励教师积极参加各级各类教学竞技活动，及时总结教学工作中的心得体会，积极撰写教学论文。
三、工作目标：
1、 教育科研和教研教改
在了解熟悉各学校英语学科立项课题的基础上确定我区的科研课题。本年度申报立项一个课题。扶持、培养科研骨干教师，以促进我区英语教育科研工作。
组织教师积极参加教育教学论文的撰写及评比。
2、 进一步完善教研中心组、课改指导小组的职责
以科研中心组和课改指导小组为中心，结合城区的积分赛，开展有效的教学竞赛活动。带动整个城区的英语教学水平。
期末评选秀峰区英语教研活动积极分子。
3、 教学质量
一、二类课比例达到90%。三类课控制在10%以内，杜绝四类课。
学困生转化在80%以上。
加强特长生、尖子生的培养力度。本学期与外办联系争取与友好城市建立良好的教学交流关系，为学生提供良好的语言运用平台。
4、 教学进度
各年级上“新标准英语”，榕湖、滨江、中华可根据实际情况调整《剑桥小学英语》的进度，但一定要完成《新标准英语》的教学内容。
三、具体工作安排
二月份：
1、进行上学期质量分析。
2、教研组长会议，商定城区英语教学比赛的具体操作方式。
三月份：
1、加强教师基本功训练，结合城区积分赛开展英语教学比赛活动。
2、开始集体下校听课。了解各校英语教师课堂教学情况。
3、组织英语学科中心组进行年级集体备课。
四月份：
1、下校听课，重点听新教师的课。
2、开展范例观摩活动，认真组织开展各年级的英语研究课和观摩课、汇报课。
3、继续进行新课程标准和教材的培训。
4、强化新标准英语的教学研究。开展形式多样的教研活动，并邀请其他城区参加。
五月份：
1、下校参加集体备课。
2、检查落实中心组活动开展情况，中心组活动要加大集体研讨和理论学习的力度。
3、组织学生参加全国小学生英语知识竞赛。
六月份：
1、作好期末命题准备工作。
2、开设复习研究课。
3、搞好教案检查和作业批改评比活动。
4、总结推广优秀教师的教学经验。
七月份：
1、进行期末检测。
2、成绩统计分析。
备注：定期召开学科中心组会议。坚持每月两次的教研组活动。
教育局教研室
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