校长读书心得实用【15篇】
我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的校长读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校长读书心得1
《校长日记》这本书是由郑建新校长所写，主要讲述了他在担任一所中小学校长期间的所见所想、所思所想以及接触到的各种问题与挑战。这本书具有很强的实践和教育理论的结合，使人们更能够深刻地理解教育，了解教育中的规律和方法。读完这本书，我对于教育和管理也有了更深刻的了解和认识。
首先，我从这本书中认识到，校长不仅仅是校内管理的主官，更是校园文化的传播者和教育理念的拥护者。校长作为学校文化和精神教育的重要承担者，在校内发挥着重要的作用。他们需要根据学校的需求，确定学校的发展方向和具体的教育目标，并制定相应的教育计划，进而推动学校文化的建设。
其次，通过阅读《校长日记》这本书，我深入感受到了教育工作中的重要性。在现代社会，教育是国民素质提高和人才培养的重要手段，无论在个人成长和社会发展中都扮演着关键性的角色。而作为教育工作者中的'担任校长的人，更需要有坚定的信念、认真负责的态度和扎实的工作作风，努力塑造优秀的校园文化和建设一个高质量的教育体系。
另外，这本书还详细描绘了校长领导下的教育工作。通过书中丰富而生动的举例，我们可以清晰地看到，校长作为学校中的“头号负责人”，是教育工作的主导者，具有重要的权威性和影响力。他们需要能够团结全校教职员工建立一支有素质、有活力、有创造力的师资队伍，构建起一整套完备的管理制度，使学校内部的运转更为顺畅，教育质量和学生综合素质也得以提高。
最后我认为，通过阅读这本书，我们能够对现代教育管理有更加深入的认识。只有不断深入思考，学习不同领域的经验和方法，才能使我们更好的适应教育不断发展的趋势。在未来的教育中，我们也需要加强教育与管理的创新和校内工作的精准度，将教育真正落实到实处，打造更为先进的、更加接地气的校园文化。
总之，《校长日记》这本书是一本非常值得阅读的书籍。它对于校园文化的传播、教育规范制定和教育质量的提升等方面都有着非常重要的借鉴意义。阅读完这本书后，我们应该不仅仅是感性上有了更深刻的认识，同时也需要在实践中不断体验和完善，推动教育事业的高质量发展。
校长读书心得2
今天，我读了人民教育家陶行知陶校长的演讲，让我感触很深。
陶校长的每天“四问”，第一问：自己的身体有没有进步？我的身体有进步，因为我每天早晨起来跑步锻炼身体，晚上和爸爸妈妈一起去打羽毛球锻炼身体，我做到了第一问。我们只有坚持锻炼身体才能去寻求幸福，实现崇高的理想。我们一定要树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒".
第二问：自己的学问有没有进步？我有进步，我每天吃完饭都会看书和复习和预习今天所学的课文和明天要学习的知识，我做到了第二问。我们是学生，学习是我们的头等大事，要想自己的知识更丰富，就要坚持每天多读书、读好书、写提纲。要认准目标、坚持不懈才能够达到胜利的彼岸。
第三问：自己的工作有没有进步？我有进步，我每天打扫学校卫生区的时候，我负责的一片场地总会保持的很干净，说明我做到了第三问。这些虽然是小事，但是却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的`基础。认真做好自己手上的每一件事。
第四问：自己的道德有没有进步？我有进步，我知道尊老爱幼，帮助需要帮助的人，不在公共场合大声喧哗，我做到了第四问。我们既需要有公德心，也要讲究“私德”，我们除了要学习文化知识，最主要的是要学习做人，要做一个“真人”。俗话说得好，不成才要成人。
我一定要每天都问问自己，今天“四问”做到了吗？如果我没有做到，我要改正自己，弥补过去没有做到的。以后一定要在学问进修、工作效能、身体健康、道德品格方面严格鞭策自己。努力做一个对社会有用的人！
校长读书心得3
第一次读苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》还是七年前的事了，当时也就是浏览一遍，估计是因为当时并没有什么相关的工作经验以及没有什么工作上的紧迫感，所以也就没有印象。再读《和青年校长的谈话》，结合自己的平时工作，感觉还是很不一样的。虽然说的是和”青年“校长的谈话，其实是可以作为所有校长的案头必备参考书的。
苏霍姆林斯基在和青年校长的第一次谈话的第1个问题”关键在于领导全体教师进行创造性劳动“中说：”领导学校工作的秘诀之一，就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。如果一个教师能努力去分析自己的课堂教学以及他与学生的相互联系中的优点和缺点，那他就已取得了一半的成功。“
面对残酷的现实，我们不得不承认，当今社会的很多教师是做不到这一点的。我们也曾经想过一些办法试图使教师们能够对自己的教育教学工作中的每一个细节进行认真分析、研究、反思，但是效果并非理想，即使如此，也总比没有做的好，而且我们还将继续下去。例如，我们对所承接研究课题的研究，都是细化到教师的反思这一环节上来，从反思开始展开课题研究；例如，我们的日常教研活动也都是要求教师必须进行实践、研究、反思、总结，再实践、研究、反思、总结。该说我们的工作还是起到了一定作用的。然而，现在的问题在于，一方面是我们的一些教师还没有真正学会如何进行有效反思，也还没有掌握进行有效反思的方法，即使我们也曾经有这方面的培训。看来，如何对自己的教育教学工作进行有效反思，也是需要研究的。二是即使有些教师也会时常对自己的教育教学工作有所分析，但是大多还是停留在客观因素这个层面上，对教师自身的一些主观因素反思较少。换句话说，就是教师的这种反思还是”以师为本“的成分多了一点，从学校管理中的教师队伍培养这个角度来说，当然应该是”以师为本“，然而在教师的教育教学工作中，那就应该要”以生为本“了，要”以学生的发展为本“。为此，作为教师，我们需要的反思应该是——我们是否真正了解学生？是否了解学生的家庭环境和成长历程？我们教学设计的各个环节及内容有没有根据学生的心理特点年龄特点以及原有的学习基础？我们在实施教育教学的过程中，是不是关注或者满足了每一个学生的发展？是不是能够针对有差异的学生实施分层教学和有针对性的教育？我们是不是真正的把学生当做学习的主体，培养学生的自主、探究、合作的学习方式和精神？我们是不是能够真正关爱学生，走进学生的心灵，和学生一起成长？
在第1次谈话的第3个问题”完善的脑力劳动是思考理解，而不是死记硬背“中，苏霍姆林斯基说：”课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。每天我至少要听两节课，这不仅是因为学校的工作制度要求这样做，而且首先是因为我需要有不断滋养我的思想的源泉，而这种源泉就是课堂。每当我面前出现以前并不引人注意的某种教育工作情况，当我认真观察和百般思考而仍不得其解的时候，我便连续听五节、七节课，力求找出这个令人心神不安的问题的答案来。“
对其他人不敢置评，对于我自己上课或者听课（当然包括评课议课）相对来说还是比较多的。20xx年刚成为学校负责人第1年没有代课，听课也不是很多，主要是由于刚走上学校的管理岗位，关于学校的方方面面的管理工作有太多的东西需要学习，同时也是从这个时候开始学校分两个校区办学。再就是20xx年秋季至今也没有代课，这是因为从这时开始我校裂变为4个校区，是我遇到的有一个较大的新的问题，由于分4个校区办学，使我无法固定在某个校区的某个班级代课，因为代课是需要有连续的相对固定的.时间来保证的。如果分校区办学的现状得不到改变，对于我而言代课那将是一件不敢奢望的事了，深感遗憾，因为我还是比较喜欢走进课堂留念三尺讲台的，因为这么多年来的课堂教学是我深深感到，当我走进课堂面对孩子们的时候，可以忘却一切烦恼。上课既然已经成为了不可能，那就只能听课了。应该说这几年来我还是听了不少的课的。重读《和青年校长的谈话》后，反思一下，发现我的听课还有不少需要改进的地方。
一是虽然经常听课评课议课，但总的说来听课还不够多，听课的面也比较窄。客观上说是因为学校分两个、四个校区办学，事务较多，当然这也是事实。然而，这些应该不是最主要的原因，问题的真正根源还应该归咎于自己时不时产生的懈怠思想。
二是听课的目的性不明确。大多数的听课只是为了了解教师们教学的一些大概情况，而且还是听新进教师的课居多，听课是零散的，缺少系统性，没有为解决某一教育教学问题的明确的听课目的。
三是对学校班子成员及教师的听课要求不高。因为考虑到我校的教师较少，大多数教师的工作量较大且教育教学的压力也较大，班子成员既承担着教育教学任务，同时还要完成较为繁重的行政事务，因此，在听课这个问题上的要求也就不是很高，且督促检查的力度也不够。
重读《和青年校长的谈话》，使我对学校的听课制度有了一些改进的思考。
对于我自己来说，一定要克服职业倦怠带来的懒惰思想，在不能上课的情况下，要坚持听课，估计是做不到像苏霍姆林斯基那样的”每天至少听两节课“，但是一定坚持听课。其次，要改变以前以前无目的的零散听课现象，针对某种教育教学问题，并未解决这样的问题而去听课。比如，可以在培养青年教师这方面的工作上，对其采取连续听课的方式，听其各种类型的课，概念课、新授课、复习课、试卷评讲课等，听课后要和被听课的教师进行及时充分的交流，对所听的课进行认真细致地分析，以此对青年教师进行系统的有针对性的指导。当然，以前的那种零散型的听课也是需要的。
对于学校的比其他班子成员及教师的听课要有较高的明确要求，并加强督促检查。根据我校教师少，每人的任务都较重的实际情况，要求教师们每天听一节课也是不现实的，但是每周听一节课还是完全有可能而且也是应该和必须的，听课要有记录、要有评价、要有评课，用以备查。班子成员要带动教研组或者备课组集体听课、集体议课，要带着解决问题、研究问题的目的听课。我们已经发现有个别教师在教育教学上存在一定的问题，那么我们不妨就从解决该教师在教育教学上存在的问题开始听课。
校长读书心得4
严格规定完成期限
美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成，但它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它。”当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件事。然后，从明早开始，每天都从你的未完成事项中选出最不想做的事情先做。
巴金森（C.NoarthcoteParkinson）在其所著的《巴金森法则》（ParkinsonsLaw）中，写下这段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。
走在时间前面
人们对待事情的处理态度大致可以分为两类：一类是“赶早不赶晚”，一类是“走一步看一步”，我属于后者。因为最终做好做坏与两种态度没有直接关系，所以暂不说两种方式的好与坏，只是我一直以为“赶早不赶晚”的性格总是能够让别人感觉好一些，尤其是当别人对你所做的事情有依赖的时候。我们工作中通常会做计划，这是一个好习惯，可是，相信很多人都有“计划不如变化快”的感觉，于是我们的计划往往会拖延，于是你的计划拖延了，影响到了我，我也不得不拖延……，于是乎与你有关的人都产生了连锁反应，再加上其他一些因素，于是一个人一天的延迟可能就造成了一个项目一周的延迟。
“赶早不赶晚”是一种相对积极的态度，这种态度能使我们能够经常主动的想自己要做什么，怎么安排去做，能够每天都规划好自己要做的事情，提前想好自己一段时间的工作计划，并且将做这些事情的主动权掌握在自己手中，那么自己便会感到对时间的把握很有自信，便有了一种“走在时间前面”的感觉。
分清轻重缓急
把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的清单时，也会产生紧迫感。然后严格遵循20比80定律：生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。
磨刀不误砍柴工
刚开始工作的时候自己和很多人一样，凭着对工作的满腔热情和年轻的冲劲，分到手上的工作马上便开始实施，而其中很多问题都是由于事先没有充分的思考导致的错误，越来越多的.痛苦慢慢的变成了思考的源动力。形成了巩固的“磨刀不误砍柴工”的认识和习惯，大家都会尝到了思考的甜头。
每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的空间里面思考或者工作。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。
结语：
一位管理学家说得好：“一个学校管理得好坏，往往取决于校长的时间管理”。因此，校长应懂得：“时间的管理，是最有效的管理”。
实践是检验真理的唯一标准，虽然不断有各种管理学的书籍告诉我们这些那些，可是依然会有人看过后该怎么做还是怎么做，因为不是他不想做好，而是习惯，一个成年人的习惯是很难改变的，而学校的习惯也是一样。作为校长一定要高度重视时间管理，只有这样才能真正出色地完成校长的使命。
校长读书心得5
古人有训：立身以立学为本，立学以读书为根。鱼离水则鳞枯，人离书则神索这次新任校长岗位培训，一边聆听专家精彩深邃的讲座，一边阅读分发的学校管理书籍，如《学校经营管理》、《学校团队管理》、学校财务管理》、《学校时间管理》等等，可谓受益匪浅。
现在就其中的《学校经营管理》谈谈读后的体会。本书共分三章，分别是学校经营的概况、学校经营的条件、学校经营的内容及操作技巧。
就我自己而言，对第三章感触较多。此章从校园文化、品牌学校、人力资源、财务管理四方面论述了学校经营管理的内容和技巧。这些真是我们学校以及我本人所亟需得到的理论知识和实践技巧。
联系自身工作，通过读书学习，在边培训中边思考，受到很大的启发，深深体会到作为一名校长要注重学习强素质，以人为本抓管理，努力建设学校文化和品牌，才能开创学校教育教学工作新局面，下面集中谈几点读后感：
一、当好校长必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力
有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。
二、当好校长的关键是要指挥好教师队伍
这也就是书中所说的人力资源的建设管理。要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。
同时，校长必须关心教职工。必须与人为善，以人为本，不能斤斤计较。工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。
三、当好校长要做文化立校、品牌立校
文化建设和学校品牌的建设是学校的核心。只有这方面的工作做足，做好了，才能有一个好的学校。我很认同一句话：低级的学校是人治（校长治），中级的学校是规治（制度治），高级的学校是文治（文化治）。也就是说一个好的学校必须要形成一种自己独特的学校文化，才能立于不败之地，才能在师生中代代流传，焕发经久不息的生命力。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。
四、当好校长要在财务管理上做一个用心的人
学校财务关系全体教师的'利益和学校的经营状况。同时它关系着校长的日常工作，许多校长出事都是在这方面栽了跟头。因此，当好校长必须要让自己了解学校的财务状况，学习财务知识。最重要的是在财务管理使用上必须坚持公开、公平、公正的原则，不能中饱私囊，不能铺张浪费。一切首以教师学生的利益为上，一切首以学校利益为上。同时必须要遵循国家的相关财务规定。人为财死，鸟为食亡。的现象千万不能出现在学校里面。所以，校长要用心经营好学校的财务管理，使之真正落到实处。
校长读书心得6
读了《和青年校长的谈话》之后，我觉得要学习苏霍姆林斯基三个方面的精神：
首先，学习苏霍姆林斯基的“率先垂范”的真实干精神。
苏霍姆林斯基曾说：“没有校长以身作则，没有自己进行的创造活动，就无法进行领导。”要求学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教学和教育技巧，把教学和教育研究、了解儿童这些学校工作中最本质的摆在第一位，才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的“教师的教师”。并且亲身实践：常在春天的清晨漫步在河畔、林间和花园，仔细的观察周围世界，尽量用精确的语句表达事物的各种形态、颜色、声音和运动；常在一个本子里写了许多“小作文”：写一丛玫瑰，写一只云雀，写火红的天空，写美丽的彩虹等。同时，我也了解到，他虽身为校长，但始终兼任语文教学，并且几十年不断地研究这门课的教学问题，比如，他曾试办六岁儿童的预备班，接着又从一年级到十年级，连续担任这个班的班主任，在十年内跟踪观察和研究了解学生在童年、少年和青年期的各种表现。同样是一名校长，扪心自问，我能做到几许？同样是忙碌，我在忙些什么？同苏霍姆林斯基相比，我不禁汗颜。因为我也知道：没有了实干，就没有了研究方向；没有了率先垂范，就没有了榜样；没有了以身作则，就没有了激励鼓舞。因此，作为一名领导，首先要具备“率先垂范”的真实干精神。
其次，学习苏霍姆林斯基的“实事求是”的真科研精神。
苏霍姆林斯基曾说：“追求真科研，这应该是每一位校长的良知。”李镇西老师曾这样评价：苏霍姆林斯基的教育科研，不是冷静的研究，而是充满感情的投入，是全身心的实践；对他来说，教育科研和教育实践不是两件事而是一回事；教育科研不仅仅是坐在办公室里的冥思苦想的脑力劳动，而同时也是与学生一起摸爬滚打，和学生心心相印的体力付出。在《和青年校长的谈话》中，我真正领略到他的真科研精神。他研究领导：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”“领导学校工作的秘诀之一，就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。”他研究教师：“每位教师把自己的创造火花播种到孩子的心田里，把一批批学生团结在自己的周围，并同他们一样倾心于某项创造活动，成为他们亲密无间的朋友和同志。”他研究学生：“要了解儿童，应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的去接触他的心灵。”他研究课堂：“在课堂上，在讲授教材的过程中，不仅要把注意的中心放在所教的知识上，而且要放在学生身上，放在学生的脑力劳动、思维活动以及他们在脑力劳动中所遇到的困难上。”他研究家庭：“对形成完美的人与人之间的关系最有利的条件，乃是儿童跟父母和祖父母这两代人的交往。”他研究德育：“谁想闯进儿童的心灵，一下子就清除掉里面的邪恶，谁就必定遭到儿童的反抗”。苏霍姆林斯基把进行“实事求是”的真科研当作他的追求。我们应该学习苏霍姆林斯基，不能把科研的目光老盯着“上面的精神”，而应该把教育科研的目光对准具体的学生，对准学校教育中存在的实际问题。
最后，学习苏霍姆林斯基的“目中有人”的教育价值观。
苏霍姆林斯基曾说：“我把整个心灵献给孩子。”“每一个儿童，都是一个完整的世界。”“时刻都不要忘记自己也曾经是一个孩子”。苏霍姆林斯基“目中有人”的教育，是真正的面向全体，尤其是对待难教儿童：他提出，对学习很吃力的.学生，应当把这种孩子带到自然界中去，带到花园里、树林间、田野里去，带到向日葵或三叶草盛开的田地里、河岸边去；教师不要用不及格的分数去惊扰这种孩子；不管一个孩子难教到什么程度，都必须使他学会思考；书籍应当成为他的欢乐的源泉，书中的话应当进入他的精神世界，成为他的个人财富；要让难教儿童完成专门为他们选定的作业，而且一定要对完成的结果给以评价；只要你始终如一，坚持不懈，耐心、细致，那么，难教儿童的思维就总有一天会豁然开朗，这将成为一种强烈的情感动力。苏霍姆林斯基对难教儿童的关心和爱护、耐心与细致，应该成为我们每个教育工作者的榜样。对智力有残缺的学生，更应多一份爱心，多一份耐心，多一份恒心，相信，精诚所至，金石为开！不要老埋怨“金石”为何还不开？因为你的“精诚”还没有到来，还不够！
教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”少年马克思也说：“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。面对我们的骨灰，后世高尚的人们将洒下热泪。”苏霍姆林斯基用他的亲身行动诠释着这两句话。今天，我们更要学习苏霍姆林斯基，做一名苏霍姆林斯基式的教师。
校长读书心得7
最近，我们班学习了《陶校长的演讲》，读了这篇文章后，我有了很大的感触。
《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈“每天四问”这四个问题。
当我读到第二问，问问自己的学问有没有进步时，我才明白，原来“学问是一切前进活力的源泉。我们是学生，求知是我们主要任务，有了学问，将来才能更好的造福于社会。”读到这，我惭愧得无地自容。因为我从来也没问过自己的学问有没有进步，更不要说每天了。因此我的学问总是进步不大，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊！而我却是只小小的蚂蚁，多么渺小啊!
陶校长的'第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己不足的原因：因为我平时遇到学习上的困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的彼岸。”读到这里，我就有了信心。只要按陶校长说得去做，相信自己一定会成为品学兼优的同学。
读完这篇文章，我掩卷深思：如果自己能像陶校长说的那样，坚持做到每天四问，那么我一定能在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望，用“每天四问”来不断地激励自己。
校长读书心得8
《淘气包马小跳》这本书是有充满童心的杨红樱阿姨的小说作品，正是因为书上的内容跟我们的现实生活很贴近，因此深受孩子们的喜爱。
在这本书中，一位优雅的女校长是主角。当听到“校长”这个词时，你可能会感到很严肃，那就错了。这位女校长并不严肃，反而很善解人意，为了保护孩子们的个性，做了许多大胆的'尝试。在暑假结束后，返校报名的那一天，马小跳和他的好朋友们遇到了这位新校长。正好校长的甲壳虫轿车没油了，好心的马小跳他们便帮她把车推到了加油站。结果迟到了很久，班主任秦老师让他们解释一下迟到的原因，马小跳把经过通通说了一遍。而原本就讨厌马小跳的秦老师当然不会相信，她断定马小跳是在撒谎。马小跳他们是哑巴吃黄连有苦说不出。
在后来的校园生活中，校长经常举办一些充满童趣的游戏，并邀请家长来参加。马小跳也越来越喜欢这个有趣的校长，因为她并不像普通的老师和校长一样，只顾成绩，而她是为了人孩子们找到童年，而不断的想出新法子。
在现实生活中，成绩变成了人们衡量一个孩子好坏的标准。往往忽略了我们的快乐，让我们的童年变的不像童年，让我们变成了一个为成绩而学习的机器人。马小跳就是一个特别的孩子，他不用受到局限，可以寻找属于自己的快乐，享受五彩缤纷的童年。
其实父母和老师的出发点是正确的，但方法却不太恰当。看一个孩子不能只从成绩来评价，更要走进他的世界。爸爸妈妈，让我们做一个像马小跳一样真正的孩子，好吗？
校长读书心得9
班级发放了漂流书，我拿到的是《开甲壳虫车的女校长》，这是一本有趣同时又具有深刻道理的书。书中主要讲了马小跳和他的小伙伴们无意中帮助了一个开着红色甲壳虫的女人，后来得知那就是他们新来的校长，在校长代替他们生病的语文老师上了一节后，淘气的马小跳自此爱上了语文课。而校长在周末开的“家长学堂”通过游戏让家长明白了如何正确地教育孩子，如何与自己的孩子愉快相处。
其中给我感触最深的是秦老师在家长会上对马小跳、唐飞、毛超、张达的家长们的引导，告诉他们不应该以自己的主见和想法干预孩子们交友。告诉他们友谊的珍贵就在于不以有色眼镜划分朋友圈，要以纯真的想法和心态和朋友们相处，只有这样才能有快乐的童年。
我喜欢这本书，我喜欢这本书中欧阳校长所讲的'认为快乐比成绩更重要的观点，也正是因为她让家长明白了不能以成绩高低为唯一判定孩子进步和好坏的标准，我也希望自己的爸爸妈妈能像马小跳的爸爸一样开明，而要是那样的话我相信我也会更加听他们的话的。
校长读书心得10
今天我读了《暑假新天地》里的《爬行上班的小学校长》，听了他人对这位校长的评价，感慨万千。
当我看到这个题目的时候，就勾起了我的好奇，我在猜想：这个校长怎么了，干嘛要爬着上班呢？
我带着这个疑惑迫不及待地往下看。原来，这个小学校长是美国犹他州土尔市的'一位小学校长，他42岁，叫路克。他爬着上班是由于打赌输了！‐‐他在1998年的下学期初，为了激励全校师生的读书热情，曾公开打赌：如果全校师生在11月9日之前读书15万页，他将于9日那天爬行上班。于是全校师生猛劲读书，终于在11月9日之前读完了15万页的书。一诺千金，路克于那天早上7点离开家门，爬着上班。但为了不影响交通，于是他不在公路上爬，而是在路边的草地上爬。经过3小时的爬行，他磨破了5副手套和一副护膝，终于爬到了学校。
我看了这篇后，先是觉得校长很傻，并不理解为什么打这么一个赌：爬行上班肯定被不知情的人笑话，可选什么条件不好偏偏选这个呢？我又读了几遍，发现这个赌打得非常划算：不仅使师生们努力读书，还使他们对自己肃然起敬，何乐而不为呢？更让人感动的是他诚实守信，一诺千金，因为已经有人劝他不要爬了，可他仍决定遵守承诺。如果是我，我一定踩着这个台阶，满心愉悦地下了台。
看到这里，我不禁想起了我们同学之间的约定，大家都没特别重视，原来说好不见不散，可一般都少了个身影，等了一会儿，自己也去干其他事了。看了这篇，我还想起了蒙古族对承诺的重视，他们不管何时许诺，若没实现，将被他人所遗弃。不管是何时，诚信始终是最重要的！
校长读书心得11
今天我读完了《开甲壳虫车的女校长》这一本书，这本书讲了：马小跳和他的铁哥们儿唐飞、张达、毛超在最后的一个返校日迟到了，因为是帮助一个开着甲壳虫的'、长得像马小跳妈妈的漂亮女人推车。
这本书让我明白了乐于助人。
校长读书心得12
上学期末，在图书馆借书，“程红兵”，一个熟悉的名字跳入我的眼帘。我曾有幸几次聆听他的演讲，他充满自信地说“五大名校”的情景至今历历在目。就是他了，我毫不犹豫地借了他写的《做一个书生校长》。
翻开书本，读《自序》。我忍俊不禁，里面没有官味、酒味，扑面而来的是浓郁的书香。看来做校长的他，原来也和我们一样：“和领导在一起常常无话，又不善于无话找话，难免尴尬，于是只好对领导敬而远之。”“书生书读多了，难免只认书理……有迂腐之嫌。”真是一个性情中人。
再读下去，我肃然起敬，他对老师、校园文化、东西方教育比较等都有深刻的`思考。他绝不是个简单、迂腐的书生，他在读书、教书、写书中思考，不断汲取前人和同行的经验，形成自己对教育有独到的见解，走出了一条成功的校长之路，也把学校从成功引向新的成功。可敬的书生校长！
“我原本就是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、看书、教书、写书是我生活的主要内容。”这是程红兵校长写在封面上的一段小字，它引起了我思考。
我是一个普通的老师，也一样的非常爱书。古人云：读万卷书，行万里路。吾生有涯，而知无涯。书中说不尽人世间的喜怒哀乐，道不完人生经验和感悟。书中还给我许多教学的启迪和借鉴。
本学期我上的STS课，课题是关于上海和社区的，没有资料，我就多方寻找。后来，我猛然记得以前读过的《城市季风》，我又找来重读，从中汲取营养。还真发现了许多可利用的好东西。
读书，我的最爱！“腹有诗书气自华”，我希望自己也成为浑身书香味的书生老师。
校长读书心得13
陶校长的演讲主题是“每天四问”：身体有没有进步，学问有没有进步、工作有没有进步和道德有没有进步。
第一问：身体友们有进步？答：因为我比较偏胖，因此跑步不行，我一定要加强锻炼。
第二问：学问有没有进步？答：没有，还下降了。因为一年级的时候，我总是名列前茅，于是我太骄傲了，我建的沙子城堡也塌下了。因此我明白了老师的`座右铭：“骄傲可以使‘房子’塌下，也会前功尽弃”的意思了。我一定要好好学习。
第三问：担任的工作有没有进步？答：没有。最近是我们组打扫卫生，我是拖地的，也是最晚下去的一个，而且我是一个人拖全班的地。因此我管它三七二十一，随随便便地拖一下就OK了。我看了陶校长的第三问，感到特别惭愧。我发誓，下回我要将地拖出一层“皮”来。
第四问：自身的道德有没有进步？答：有一点。以前我不喜欢和同学打交道，可是现在好了。但在家里偶尔会发一点小脾气。
陶校长的每天四问，都有我的不足，因此我要对自身要从以上四个方面进行改善，做一个对社会有用的人。
校长读书心得14
今年假期里爸爸给我买了一本《开甲克虫车的女校长》。主要讲了一个叫欧阳雪的女校长怎样博得孩子的喜爱：她教育方法新奇，让孩子们惊喜不已，她让学校九点上课，还要增加音乐、体育、美术课。还要春秋游，每周看一次电影或话剧等等。总之孩子们都很喜欢她。
我第一次翻开那本书，我便被这个戴珍珠项链的女人所吸引了。原来这个源头是从马小跳那边开启，因为返校九点钟。他们便在小树林集合（是一个豪华厕所的后面）。于是他们便看到欧阳校长（原先不知道是他们校长接班人）的车没油了。于是便帮她的车推到加油站去了。结果他们四个却迟到了。秦老师叫他们讲清楚原因。讲完了，秦老师却不相信······后面的故事越来越精彩，又是欧阳校长立了个牌子：捍卫童年。
我以为往往成功的人，他们的童年是最精彩最有孩子味的，如欧阳校长所说：“一个成功人士，他的童年是最精彩，最有孩子味的。没有孩子味的童年，是干燥无味的.。所以我觉得让孩子保留童年，拥有一个快乐的童年，是最好的成功秘诀。因为先做人，后做事。
所以我很喜欢这个名叫欧阳雪的女校长。
校长读书心得15
这几天，我读了一本书是《开甲壳虫车的女校长》。书，真是好营养！
想着书中介绍校长第一次进学校的情景，很有意思！——她的甲壳虫车开到半路竟然没有油了！幸亏马小跳和他的三个铁哥们及时“出手相助”，同心协力将车子推到加油站，校长才顺利到达学校，也让这位名叫欧阳雪的.女校长对他们产生了好感。淘气的马小跳，也有一颗善良的心灵，懂得乐于助人哦！
欧阳校长不仅善解人意，还让每一个孩子的学校生活那么轻松自在。瞧，她不仅让学校每学期组织一次春诱惑秋游活动，还要学校每个月组织学生去电影院看一次电影或去剧院看一场演出。而且，她把学生们的上学时间延迟到了9点，学生们得学习态度越加“天天向上”。
另外，欧阳校长还让马小跳他们给各个班级送饮水机；在秦老师生病的时候，带马小跳他们去看望；又带马小跳去自己家做客……我觉得欧阳校长确确实实地做到了“师生平等”。
看完了书，心里对欧阳校长的敬佩油然而生。
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