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读摘不掉的眼镜有感
认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的读摘不掉的眼镜有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读摘不掉的眼镜有感1
今天，我在看《作文世界》，看到《摘不掉的小眼镜》这个题目，就能被深深地吸引住了，我连忙去看正文。
这篇作文写的是一个大哥哥和眼镜的故事。大哥哥小学都还没毕业，鼻梁上就有了一副酸不溜秋的小眼镜，他就和小眼镜发生课一起“战争”。
开始，小哥哥没戴眼镜的时候，日子过得也还算可以，但免不了出一些“洋丑”，让他不得不恭恭敬敬地请出眼镜。
一次，他的数学老师有急事，让他到会议室找正在开会的`班主任。到了会议室，校长正在满嘴唾沫星地讲话，全校的班主任都在认真地听着，做着笔记。他从后门眯着眼睛搜索班主任，搜索了好几个来回，也没见着她的影子。无奈，他只好问旁边的老师，那个老师指了指认真做笔记的班主任说：“你这同学，长着眼睛干嘛，这不就是你们的老师嘛！”天哪，班主任就在他眼皮底下，只不过她听得太投入了，没发现自己的学生。当时的他，尴尬到了极点，恨不得找个地洞钻进去。我知道为什么，爸爸妈妈不让我玩电脑，看电视太长，因为要我保护好眼睛，我一定要听他们的教导，争取不让小眼镜也跑到我的鼻梁上。
希望小朋友也能做到，为了自己的身体，为了生活方便。
读摘不掉的眼镜有感2
再次翻开《儿童文学选萃》2007年第二期，精读至《摘不掉的眼镜》这篇文章的时候，我的心里油然而生出许多感想。
你一看到这个题目《摘不掉的眼镜》，也许会问道：“摘不掉的眼镜？难道这眼镜不是普通的眼镜，而是具有特别功能的眼镜吗？”不，这是发生在抗日战争时期的一个可歌可泣的故事：1938年，豺狼般的日军的铁蹄蹂躏在我们华夏大地上，在一个小县城里，压迫70多位中国老百姓作他们的劳工，为日本人修筑炮楼，若当天内任务没有完成就会被抽耳光。一天，虽然这些劳工辛苦地干活，但还是没有完成鬼子布置的任务。一位日本军官来执行惩罚——抽耳光。其他劳工面对残暴的鬼子，都只得逆来顺受，委曲求全。只有队伍中的方老师偏不把自己鼻梁上的眼镜摘下，让小鬼子抽耳光，小鬼子恼羞成怒，拔出刺刀，刺进了方老师的胸口，方老师壮烈牺牲了。一旁的百姓们见方老师牺牲了，也奋起反抗，一起打鬼子。
大家的心里都有一颗赤诚的中国心，歌手张明敏一首《我的中国心》让国内外的华人、华侨都潸然泪下。在战火纷飞的年代，人们的任务是抗敌救国；而在和平年代，我们的任务是努力学习，大人们的任务是敬业工作。
周总理曾经说过：“为中华之崛起而读书。”我们少年儿童，好好学习，也是爱祖国的表现。
我，是一位即将参加小学毕业会考的毕业生。六年的学习生活就将在这一刻作一个总结。若希望给它画上一个完美的句点，不下苦功夫是万万不能的，而且还要胜不骄，败不馁。否则“骄兵必败”这个概念就会让我们终生遗憾。我在这一段时间的复习，已经把复习要点大部分掌握，但老师要求的背诵，我还必须多花时间。在前一段时间的`复习里，老师每天都布置大家背诵，到第二天放学留同学们抽查背诵的情况总是不容乐观。有时，老师还把全班同学留得晚了一点。我们不明白老师缘何要如此认真地抽查背诵的情况。老师发现了我们这样的想法后，告诉我们这是为了我们好，只有基础打扎实，才能百战百胜。确实，我们也得明白老师的良苦用心。现在离毕业会考的时间并不多，我们更应该敲响警钟，把不懂的知识弄懂，给缺漏的地方打上补丁。现在把基础打好，以后才能轻松地应对中考、高考，长大为国而效力，真正做到——为中华之崛起而读书。
其实，爱国不是单单停留在口头上，当“口头英雄”，而是要落到实处，努力奋斗，才能把我们的社会主义新中国建设得更加繁荣昌盛。如果你也同意，就让我们携手，从我做起，从现在做起，让每一个迈出的脚印都坚实、有力！
读摘不掉的眼镜有感3
最近，我读了《摘不掉的眼镜》一文，使我感受深刻。
这篇文章写了父亲反反复复给我讲的一个故事，说的是1938年，日本军攻占了黄梅县，打算抓人筑炮楼，日本鬼子因为被抓来的劳工没完成日本军给每个人定下的工作量，要挨个抽他们的耳光，而方老师不肯自己摘下眼镜被日本鬼子刺死了，最后，何老师带领着愤怒的劳工打死了六个日本鬼子，他们终于得救了。
我仿佛看到了鬼子让方老师摘掉眼镜的情景，好像看到了那黑洞洞的枪口和白晃晃的刺刀对着方老师，我想摘不掉的'眼镜，就是摘不掉的尊严，尊严是一种节气，也是一种气概，每个正直的人都应该像方老师一样，维护自己的尊严。尊严不失，则浩气永存，一个人会因尊严而高贵，一个民族会因尊严而强大。
就像周恩来总理一次会见某国元首，那位元首看不起当时的中国，在和周总理握手后，拿出一块手帕，擦了擦手，然后再把手帕放入衣兜，这时周总理也不慌不忙地拿出手帕，擦了擦，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱，一生节俭的周总理，用一条洁白的手帕捍卫了祖国的尊严。
再想想我们这些生活在新中国的同学们，多少人荒废学业，沉浸在虚无的网络游戏中，有些同学碰到一点挫折就退缩，我们又有什么理由不好好学习呢，今天的幸福生活不正是像方老师以及英勇就义的烈士们用他们的鲜血换来的吗？虽然我们不能像方老师、周总理那样捍卫祖国，但是我们可以学习他们的品质，让这种精神一代代地传承下去，维护自己和国家的尊严，我们现在就应该努力学习，强健体魄，将来才能有能力维护尊严。
让我们每个人心中都应藏着那一副眼镜、那一块手帕。
读摘不掉的眼镜有感4
在一个宁静的夜晚，我看了一篇文章，名字叫《摘不掉的眼镜》，读过之后，我被故事中方老师的言行深深打动了，他那面对敌人威胁时不屈服的精神，让我久久不能忘却。
《摘不掉的眼镜》这个故事并不像题目描述得那么简单：1938年，日本兵占了黄梅县城，就打算在县城外修筑炮楼，于是四处抓人当劳工。为了给劳工施加压力，鬼子就对没完成任务的劳工抽耳光。那天，当日本兵来到没完成任务的方老师面前，让他摘下眼镜，好给他抽耳光，可方老师宁死不从，最后敌人的尖刀刺穿了方老师的`胸口！方老师倒下了，而其他劳工站了起来！因为他们被方老师的硬骨头和热血所震撼，大家一起站出来反抗，最后大多数百姓都逃了出去。
“摘眼镜”这样一个简单的动作，在方老师看来，就是民族尊严的象征，他拒绝逆来顺受，用生命惊醒周围的人：人人都要维护民族尊严，民族尊严重于生命。我们的国家在上个世纪受够了屈辱，但是因为先烈们置之死地而后生的勇气，才换来了今天的幸福生活。这让我想到了一首歌“昏睡百年，国人渐已醒。睁开眼吧，小心看吧，哪个愿臣虏自认？千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩峰岭，问我国家哪像染病！”
宋朝末年，蒙古大军席卷中原腹地，而南宋只能偏居一隅顽强抵抗，虽然那时的蒙古骑兵是无敌的代名词，整个中华民族也都清楚，宋朝覆灭只是早晚的事情，然而当时的汉人却从未放弃过抵抗，文天祥就是南宋抗元的先锋，带领残余兵勇顽强抵抗，但是文天祥最后还是败了，并且成为了蒙古人的阶下囚，文天祥被抓之后，蒙古统治阶层一直在想方设法劝说文天祥放弃抵抗。那个时候天下大势已定，而文天祥也就成了南宋最后一片领土：精神上的领土，先是元朝丞相前来游说，后来又让投敌的宋朝官员来劝解，最后忽必烈亲自劝说文天祥，但是文天祥死都不低头。
一个人的生死无关大局，却事关民族尊严大事，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是什么样的气魄让他发出了这样的感叹？就是民族尊严！它就像是一轮太阳，照耀着民族发展的方向，是整个民族振兴的精神力量。希望我们每一个人都有一副“摘不掉的眼镜”，用这眼镜看透人生之路。
读摘不掉的眼镜有感5
读了《摘不掉的眼镜》这篇文章，我对人物方老师有尊严与勇气的行为十分崇敬与感慨。
这篇文章主要写了日本兵逼着中国人民修筑炮楼，如果没完成工作就要抽耳光。方老师没完成，鬼子让他摘下眼镜抽耳光，可是他不听从，宁死不屈；可是何老师，鬼子让他干什么他就干什么，逆来顺受。方老师向何老师说了几句话，唤醒了人们的尊严和勇气，最终成功逃出。
方老师在敌人的威逼下也不屈服，他难道不害怕自己被敌人打死吗？方老师当然害怕。可是，在危难面前，难道一定要听鬼子的吗？不，方老师认为，一个人的尊严胜于生命，即使被打死了也不能屈服。一个人会因为尊严而高贵，一个民族会因为尊严而强大，当每个人宁死不屈时才能胜利，开拓一片和平的天地。方老师已经五十好几了，他又斯文，又瘦弱，可是，他说的一番话和在鬼子把刺刀刺进胸膛时也不摘眼镜的举动，看似微小，却给了比他强壮、比他年轻的何老师和农民们很大的.警醒，唤醒了他们的尊严和勇气，也改变了他们的命运。
这篇文章让我想起了一则林则徐的名言：以，岂因祸福避趋之。清朝末年的鸦片战争，由于清政府的腐败无能，林则徐被流放到新疆伊犁。他虽然满腔报复没有实现，但他为了维护民族尊严而牺牲了个人利益，后来他被世人永世怀念。战场上，尊严比生命还重要；生活中，尊严也无处不在。有一次，我参加跑步比赛，对手是我的好朋友，但比我强得多，我知道自己可能比不过她，但还是鼓起了勇气。她对我说：“加油，我跑慢一点，让让你，你就能拿个奖了，好吗？”我拒绝了，因为我知道只有在公平公正的情况下才能看出自己的真实水平，不能不劳而获。想到这里，我又增加了不少信心。开始比赛了，我竭尽全力向前冲去。最后，我超过了对手，取得了胜利。
是啊，尊严是一种气节，也是一种气概。尊严不失，则浩气共存，尊严会赢得胜利与别人的尊重。
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