培训机构管理制度
在社会发展不断提速的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编收集整理的培训机构管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
培训机构管理制度1
教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。
一、备课基本要求
1、备课是上课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备
课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的'和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当学习的主人。
5、认真写教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断正反两个方面的经验。
二、上课基本要求
1、课堂是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。 6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。
7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。
8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。
培训机构管理制度2
1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、教师应忠诚人民的教育事业，以良的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。
3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的.政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
4、教师应积极参加学校的教学基本建设，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高1 / 10
自己的业务水平。在此基础上努力搞科学研究和学校基本管理工作。
6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。
培训机构管理制度3
一、学校安全关系师生终身，关系家家幸福，关系社会稳定，系学校根本之一，应引起学校全员关注。特定此制度，确保师生安全。
二、学生安全款项：
1、学校对学生要经常进行安全教育，抓住重大节假日，重点加强教育，防止各项伤害事故发生。提高学生安全意识，培养自律自护能力，确保校内外安全。
2、加强学生在校一日生活的安全管理。
①放学后坚持路队护送制，佩带安全标志。
②学生在校期间不得擅自出校，传达室要对出校学生进行询问或制止。
③校内严禁学生追跑打逗，课间开展有意活动，班任、值勤行政和值勤学生共同负责监督。
3、群体活动要组织有序，按要求进行，责任到人，出现问题，追究责任人。
4、各种竞赛及外出活动，组织者要安全先行，确保学生安全；全体教职工要精心组织，合理分工，责任到人；听从统一指挥，一旦违规造成事故，追究责任人。
5、体卫教师要加强安全防范。体育教师严格执行《体育课堂常规》防患于未然。卫生教师要利用广播、板报、授课加强饮食卫生、防病治病安全习惯。及时处理意外伤害。
6、禁止教职工让学生做有不安全隐患的事情。
7、学校定期进行安全大检查，杜绝各方面隐患。
8、学前班坚持家长接送制,必须把孩子亲自交给家长。
9、积极动员学生参加以外伤害保险，以防不测。
10、学生在校发生各类事故伤害，有关人员必须及时上报学校，否则后果自负。
三、教职工安全款项：
1、学校要定期对教职工进行安全教育，提高安全防患意识。
2、教职工要注意用电、防火，禁止使用电炉，确保安全。
3、教职工要保管好在校的贵重物品。
4、下班要注意锁好门窗，关闭各种电源，确定无遗漏方可离校，由于过失造成财产损失的，追究责任人。
5、学校要定期进行安全大检查，确保教职工在校安全。
6、学校夜间值班人员到岗后要巡视学校情况，及时排除隐患，加强夜间巡视，出现情况及时报警。
为加强安全工作，维护正常教育教学秩序，根据《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，我校制定如下管理办法。
一、职责管理：
学校安全工作应坚持教育先行、预防为主、多方配合、责任到人的原则，实行谁主管谁负全责的管理制度。负责本部门安全工作的指导、管理、监督和检查，并对发生的重大安全事故及时予以协调、解决。
校长是安全工作第一责任人。全体教职工都是安全工作者。
安全工作的主要任务是：宣传、贯彻国家有关安全的法律法规和方针政策，实施安全防范教育，提高师生安全意识和防范能力，及时排除不安全隐患，防止事故发生，确保师生人身安全和公共财产不受损失。
校长应牢固树立“安全第一”思想和法制观念，熟练掌握和自觉遵守国家颁布的各类安全法律法规和行业安全规定，熟悉组织各类大型活动的安全措施和审批权限;根据地域、环境、季节变化，定期对师生进行安全教育，检查安全工作，及时消除隐患，积极防范事故发生并妥善处置突发性事故。
教职工应自觉遵守国家安全法律法规和行业安全规定，认真履行安全教育职责，学会运用法律手段保护学生和自身的合法权益;掌握组织各类大型活动的安全知识、申报制度、处理突发事故的方法，以及紧急状态下组织学生自救自护的办法，具备分辨安全、危险的能力和防范事故的能力。
二、安全教育和培训
安全教育应以学生为主，同时对教职员工开展教育。
安全教育包括以下内容：
(一)交通安全教育;(二)消防安全教育;
(三)食品卫生安全教育;(四)用电安全教育;
(五)实验、实习及社会实践安全教育;(六)体育运动安全教育; (七)网络安全教育;(八)劳动及日常生活安全教育;
(九)其他方面的安全教育。
有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。
根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各年级段安全教育目标，形成教育递进层次。
1、预备年级安全教育应使学生初步树立安全观念，了解和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。
2、初一、初二年级安全教育应使学生自觉遵守安全法规，保护公共安全设施;熟悉、家庭、社会中须知的安全知识，掌握紧急状态下自救自护的基本方法，具备一定的危险判断能力和防范事故、抵御暴力侵害的能力。
第一章总则
第一条为加强分厂安全培训管理，确保安全培训质量和培训时间，促进安全长效发展，根据《关于做好20xx年员工培训工作的指导意见》(--控股【20xx】102号)及公司有关规定，制定本制度。
第二条安全培训教育以“从零开始，向零奋斗”的安全理念为指导，落实“干什么学什么、缺什么补什么、学什么考什么”的要求，不断创新培训方式，力求培训实效。
第三条本制度所称安全培训是指以提高安全生产管理人员、特种作业人员、新工人、一般从业人员的安全素质为目的进行的培训活动。
第二章培训组织及培训范围
第四条成立烧碱分厂安全培训教育领导小组，全面落实分厂安全培训教育和培训效果考核工作。
组长:副厂长
成员:安全员、设备管理员、工艺管理员、各工段长、维修班长
第五条培训范围
1、新工人岗前三级安全教育(厂部、工段、班组)，三级教育的时间一般不能少于72小时，各级培训结束后必须进行考试。全部培训考试合格的，发给上岗证，未取得上岗证的不得上岗作业。
2、转岗、复工人员培训。转岗培训一般不能少于24小时，培训结束，经考试合格的，方能进入新的岗位。离岗时间超过6个月的，须重新进行岗前三级教育。
4、特殊工种必须经过政府有关部门安全培训，取得特殊工种作业证。
5、一般从业人员的经常性安全培训。
第三章培训内容及培训方式
第六条培训内容:不同的'培训对象进行不同内容的培训，全体员工必须接受的培训内容有:
1、以安全“零”理念为中心的安全理念及延伸理念的安全思想意识培训教育; 2、安全生产及相关的国家法律法规、标准、规程、公司及分厂的安全管理制度、安全管理理论等;
3、岗位安全操作规程;
4、安全防护用品的使用方法、职业危害因素预防等; 5、事故应急处置及避险方法;
6、其他专项知识教育。第七条教育培训形式。
安全教育、培训可以根据各自的特点，采取多种形式进行，如设培训班、上安全课、安全知识讲座、报告会、智力竞赛、图片展、书画剪帖、电视片、黑板报、墙报、简报、通报等
第四章培训档案管理
第八条按照一人一档的标准建立健全员工安全培训教育档案。档案内容包括员工基本信息卡片、经常性培训教育卡片、岗前三级教育卡片转岗培训卡片、复岗人员教育卡片、特殊工种作业证复印件、考试卷、考试成绩表等。
第九条培训档案材料包括培训计划、培训需求分析、培训记录及效果评价、培训参加人员签名册、教材(或培训课件)、培训总结等。
第十条培训档案由分厂安全员负责管理。
第五章培训计划及考核
第十一条培训计划包括年、月度计划，年度计划于上年的12月20日前完成，月度计划于上月的29日前完成。
第十二条安全知识技能考试每半年进行一次，年底考试成绩作为上岗证年审的主要依据，不及格的不得通过上岗证年审，须重新补考补考不及格的，待岗参加安全培训班。
第六章附则
第十三条本制度与公司有关规定抵触的，以上级规定为准。
第十四条本制度自公布之日起执行。
附:
1、经常性安全培训制度
2、调整岗位安全培训制度
培训机构管理制度4
为加强学员管理，维护学校的教学秩序，保证教学安全，提高培训质量，对学员管理制定的制度如下：
一学员报名：报名时必须提供二代身份证及复印件（三份），近期一寸白底彩照（20张），医疗部门体检证明（一份）。填写文字和电子《学员登记表》，写清身份住址、电话、网址、邮编。学员对其所提供的材料信息真实性负责。
二报名须知：学员报名时须知道应提交的手续、所学车型、培训费用、培训学时、培训内容、考试科目、结业时间、考试难度、应掌握知识，学员签字确认。
三培训协议：学员与学校双方同意，签定培训协议书，交费后生效，校方发给学员《学员证》，并建立学员学籍档案。
四学员培训：学员持〈学员证〉，教务处办理培训登记，发放学员培训ic卡，学员凭〈学员证〉、〈 ic卡〉预约培训，学校按照〈教学大纲〉规定学时，完成培训任务。要求理论学习一天不超过6小时，术科不超过4小时。
五学员档案：学员与学校签定培训协议，交费后，学校建立文字和电子档案，专人管理保存四年以上。
六学员纪录：1学员持〈学员证〉、〈ic卡〉培训，无证无卡不培训2学员严格遵守请假销假制度，要求学员按时到校，不迟到、不早退3学员严禁酒后学车4学员严禁私自启动或开车5不准穿高跟鞋、拖鞋、戴墨镜练车6遵守安全训练规定，按规定上下车，严禁跳车或车未停稳而上下车7严禁车内打闹8爱护财物，电脑，模拟器，多媒体，电磁板等，如有损坏，要予以赔偿9预约培训，按约到校，撤约提前，若无签退不得离校。迟到半小时将按违约处理10学员ic卡不准丢失11训练、修车、加油要保证安全。注意防火12要求文明练车，夏季不准袒胸露背13保持宿舍干净卫生，物品摆放整洁14尊敬师长，服从管理、团结同学，刻苦训练。
七学籍管理：1报名交费后，学籍建立2学员结业前随到随学，凭学员证和ic卡预约培训3学员因其它原因退学的'，填写退学表，校长审批，按规定退还剩余学费，学籍自动迁走4因学员违反规定、情节恶劣、造成学校重大损失或影响的，勒令退学。学费不退，学籍注销。 5学员因上学、参军、学籍保留、学费不退。放假或退役后仍可学习6学员因涉及判刑，学籍自动注销7学员取得〈结业证〉后，学籍期满结束。但档案保存四年以上。
八学员结业：学员培训结业，进行结业考试，考试合格后，发给结业证。不合格者不准发给结业证。继续学习培训。
培训机构管理制度5
1.食堂从业人员要积极参加各种政治学习、会议和集体活动，树立为师生服务的思想，增强服务意识努力钻研业务知识和营养知识，提高服务质量和工作效率。
2.食堂从业人员要有健康的身体，很强的责任心。学期初签定聘任合同，一年一聘。
3.食堂从业人员必须具有有效健康证明持证上岗，每年到卫生防疫部门体检一次，体检符合要求，由疾控中心发给健康证，方可从事食堂工作。
4．食堂从业人员一旦患上传染性疾病（痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性成渗性皮肤病等）不得从事食堂食品加工和销售工作。
5.从业人员平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，切菜、烧菜和打饭、打菜时应戴上口罩。
6、从业人员个人卫生应做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的.个人卫生习惯。
7. 注意节约水、电、液化气，杜绝跑、冒、滴、漏发生，对炊事器械要认真维护保养，并严格执行操作规程，确保人员安全和机械设备正常运转。
8.全体食堂从业人员要增强时间观念，按时上下班，管理人员要认真遵守学校的坐班制度。严格遵守病事假请假制度。
培训机构管理制度6
1、课堂教学管理，所有任课教师应在上下课做好签到签退作。
2、所有任课教师要严格按照功课表上课，每次上课需提前10分钟到校。故迟到（5分钟以内）扣除本课时费10％，5分钟以上扣除本课时费20%。
迟到15分钟以上（包含15分钟）或故旷课不享受本课时费，并倒扣本课时费100%。
3、所有任课教师要维持好的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师故离开教室，学
反映强烈者本中将视情况给予警告或扣本课时费10%。
4、任课教师要保证学期的教学进度，保证在规定的时间内完成教学任务。
5、任课教师要保证教室卫，下班离开前要关好门窗，检查并关闭各种电器开关。
6、教师要为师表，严于律；穿戴整洁，发式适合，端庄，上班不化浓妆，佩带饰适
度，男教师不穿背和短裤，应符合职业份。（特殊情况除外）
7、上进课堂要精神饱满；未经本中相关负责允许不能随意调课、停课；不能默许或随意带
外来员旁听课程。上课时发现没有请假未到的学，课间必须及时告知客服员。严格上课纪
律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)。
8、师不许体罚或变相体罚学；要注意保护学尊；课上课下要保证学的安全；要善于
发现安全隐患并即动予以排除或寻求解决办法。
9、课上要充分调动学的`积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒。教学思路要清晰，
10、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假暗学送礼。全职员在本职作之外，若有从事其他相关作应及时告知本中。
请假制度
1、调课应提前天告知本中安排调课，每超过次扣本课时费10%，具体调课时间由本中决定，教师应条件配合。
培训机构管理制度7
一、每个学员出勤率需达到培训班总学习课时的70%以上，有特殊情况不能出勤的需写请假条，旷课一次以上当自动退学；
二、每个培训班一学期必须上交至少两篇通讯稿，开班时必须要上交一篇通讯稿，并附带照片等相关资料，培训班学习中旬或结束前必须上交第二篇通讯稿；
三、每个培训班一学期必须抽查4次以上；一旦被我们抽到没到课的'，一律不予以结业；
四、自觉保持教室卫生整洁，一旦被中心成员抽查到有将垃圾遗留在教室或损坏公物的情况，则该同学将取消期末培训班评优资格；
五、各培训班负责人需严格地向学员们传达上课纪律，并严格把关；
六、每个学员必须通过最后考核才能予以结业；
七、每个培训班培训学员结业时必须上交一份学习心得；
八、培训班负责人学期结束后必须要上交一篇工作总结；
九、每个学期结束后将评出5%的优秀学员，评出优秀的学员必须再上交一份对该培训班操作，管理上的感想。
培训机构管理制度8
1、如一旦发生食物中毒，及时组织教师和相关人员抢救治疗食物中毒人员，尽可能按就近、相对集中的原则进行抢救处理。
2、立即用电话向疾控中心、卫生执法监督所、教育部门、当地政府汇报，报告中毒情况、发生时间、主要症状、中毒人数等。
3、全力保持稳定，全体教职工统一认识、统一思想，作好舆论导向和家长群众的`安抚解释工作，避免教师、学生、家长和其他人员因不必要的恐慌而引起混乱。如怀疑是人为投毒，应立即向当地派出所报告。
4、呕吐有利于毒物排出，病人发生呕吐时，切忌止吐。学校安排人员配合医院、医务人员妥善救治病人，并派人到医院守护中毒病人，有什么情况便于及时汇报、解决和处理。
5、负责人应保护好现场，保管好供应给学生的食物，对可疑的食物和留样食品立即封存。待现场调查取证结束后，按照教育部门、卫生执法监督所的要求进行处理。
培训机构管理制度9
一、指导思想
以“安全第一，预防为主、综合治理”为工作方针，积极、快速、有序、妥善处理“突发事件”，把生命、财产损失降到最低程度。
二、工作原则
1、“第一时间”的原则。即“突发事件”发生后，有关人员必须在“第一时间”报告给应急工作领导小组;应急工作领导小组必须在“第一时间”启动“突发事件”应急预案，进入紧急处理程序。
2、“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则。培训的安全工作责任到各专业、班组和个人。专业内出现“突发事件”就必须负责处理。谁主持办理“突发事件”，谁负责妥善处理，不推卸责任、不拖延紧急处理事件的最佳时间。
三、“突发事件”处理程序
1、要及时采取干预和伤害救治措施，并在“第一时间”通知有关人员;
2、找出“突发事件”发生的.原因，做好证据收集工作;
3、与受伤害人所在单位进行协商达成处理意见;
4、如果当事人各方协商未果，则可以邀请第三方进行调节，如果调节不成，则可以通过诉讼解决;
5、妥善保存相关案件资料、数据(存档)。
四、“突发事件”的种类及应急措施
1、地震事件：发生地震时，应急工作领导小组要首先引导学生迅速逃离建筑物办公楼、厂房)，同时，主管培训负责人要清点好学员数，发现少学员时，责任人要立即进行搜救。同时，通知有关人员协助搜救。若有学员受伤应立即送往医院救治。需要强调指出：地震波一般属于横波，人员逃离时非常困难。因此，在逃离过程中，如果不能跑出去，就立即卧倒往外爬或滚动或其他有效方式迅速逃离。
2、火灾事故：发生火警，应急工作领导小组要迅速组织被困人员撤离，若一时撤离不出的，要迅速引导被困人员采取自救措施，等待救援人员救助。救火时要注意以下几点。
(1)扑救要在确保人员安全的前提下进行。
(2)火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。(3)火灾发生后应掌握的原则是边救火，边报警。
3、恶劣天气学员伤害事件：如遇大风、沙尘暴、大雨、冰雹、酷暑、大雪、暴风雪、低温等恶劣天气时，应急工作领导小组要加强对学员安全管理，及时稳妥安排好作息时间。一旦发生恶劣天气学员伤害事件，要及时对受伤害学员实施救治，同时，通知有关领导和学员家长等。
4、高空坠落事件：学员发生高空坠落事件后，有关人员要在“第一时间”通知应急工作领导小组。应急工作领导小组要将当事人(根据伤势情况)立即送往医院进行抢救;有关人员还要保护好“突发事件”
发生的第一现场，负责收集相关信息与证据，配合有关部门、人员调查事件发生原因;妥善处理好有关事宜。
5、建筑物突然坍塌、地面突然塌陷事件：发生建筑物突然坍塌或地面突然塌陷事件时，应急工作领导小组要立即将学员疏散到安全地带。同时，把受伤学员迅速送往医院救治。
6、学员失踪事故：
各课程发现学员未出勤，应急工作领导小组应当立即采取措施。
(1)如确认学员已失踪，应立即报警并通知家长，请公安部门、家长和社区协助学校寻找该学员;
(2)了解该学员最近社会关系、精神状态或身体感情等方面是否存在问题;
(3)马上召集会议，通过各种渠道，了解失踪学员出走时可能携带多少钱款，以及可能的去向;
(4)制订寻找计划，组织人员到失踪学员有可能去的地方去寻找，并保持与警方的联系，电话应当安排人员值班，一天24小时畅通。
7、打架事件：发生学员打架事件时，处于现场的员工要立即劝阻拉架。若有学生被打伤，应急工作领导小组要立即将伤者送往医院救治。同时，通知学员家长，情况严重立即报警。有关人员要立即调查处理打架事件。
五、成立“突发事件”应急工作领导小组
组长：管锡毅
副组长：李朋李晚
成员：公司所有教职员工。
主要职责：
1、校长为安全工作第一责任人，全权负责学员安全工作;
2、成员负责学校“突发事件”应急预案的落实，完成组长交办的各项任务;
3、领导小组成员及办公室成员具体负责各种“突发事件”的处理、监控、报告等事宜。并保证领导小组指令的畅通，做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等。定期进行安全隐患排查并立即整改。
举办人：
日期：
培训机构管理制度10
第一条为切实加强教学管理，维护正常的课堂教学秩序，保证课堂教学质量，根据学校有关教学文件精神，特制定本规定。
第二条课堂教学是高等学校教学活动的重要环节，直接影响高校教育教学水平和人才培养质量。教师应集中精力，上好每一节课，切实保证课堂教学质量。
第三条教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明。要严格遵守教学作息制度，恰当分配课堂教学时间，按时上、下课，无特殊情况不得拖堂。使用多媒体技术授课的教师应提前10分钟到达上课地点，做好课前准备。
第四条任课教师应认真组织课堂教学，严格执行课堂考勤制度，教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的.学生应用适当的方式进行教育，发现问题应及时处理。情节严重者应于课后向相关学院和教务处反映。
第五条教师必须严格执行学校和学院教学工作安排，严禁私自调课、停课（含实验课、毕业实习指导等）。若有特殊情况不能上课，应按《湖北经济学院调课管理规定》执行。凡未经批准私自调课、停课者，按《湖北经济学院教学事故界定和处理办法》中的有关规定处理。
第六条任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意增减课时和变动教学内容。必须按教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容，课前写出详细的教案。
第七条课堂讲授必须注意培养提高学生科学思维方法、分析问题和解决问题的能力。要充分合理地使用现代化教学手段，增加课堂教学信息量，提高教学效率。第八条任课教师必须认真安排课外辅导、开展课外答疑。批改作业必须认真、仔细、保质、保量。
第九条任课教师在课堂上应关闭所有通讯工具。第十条任课教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校安排的听课及其他教学质量检查。
第十一条上课前，学生擦净黑板，摆正讲台。上下课时，提倡全班学生起立向老师致意或答谢，教师随即答礼的文明形式。
第十二条学生必须依照作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退。因病、因事不能听课者，必须事先请假。凡对所修课程已通过考试或取得有关教育机构成绩认证，确已掌握相关知识不需再到课堂听讲者，应事先向所在学院提出免修申请，并由教务处审批。
第十三条学生上课应关闭通讯工具，专心听讲，遵守课堂纪律，不准随意进出教室，不准在教学区内喧哗或做其他任何有碍课堂秩序的事。
第十四条学生不得携带饮食和危及人身安全的物品进入课堂。不准穿拖鞋、背心进入教室。课堂上不准吸烟、吃零食。对于违反课堂纪律者，按学校有关规定处理。第十五条各学院和各有关教学管理部门要加大课堂教学巡查力度，加强对学生上课到课率及课堂纪律的检查。各学院负责人要深入课堂听课，检查教师的教案和布置、批改作业的情况，切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。
第十六条本规定自发布之日起施行，由教务处负责解释。
培训机构管理制度11
1、校区负责人和教师都必须具备安全意识，将学员的安全教育工作置于首要位置，制定相应的安全教育制度与措施，严格执行安全责任制。
2、建立健全的安全防范机制，定期对校区的建筑、设施、环境及教学玩具进行安全检查，杜绝使用危险房屋和不安全的防护用品。
3、建立学员名单、家长名单，做好校区与家长之间的沟通及学员进出校门的交接工作，每天上课期间进行学员点名，对于缺课的'学员要及时追踪、查询并了解缺课原因，做好记录。
4、严格执行学员在校期间的安全责任制度，做好防范工作，防止学员受伤。特别是强台风、地震、大暴雨等恶劣天气，提前做好安全保护通知、工作。
5、定期向学员及家长进行安全教育（防火、防电、防水），教育学员不单独前往河边、池塘边玩耍，不攀爬高处、树木，不戏弄猫、狗。
6、教育学员之间不打架，友好相处，不说污秽言语，文明交往。
7、要求教师尽职尽责，全力做好幼儿安全教育工作。夏季要注重幼儿的防暑降温，冬季要重视防寒保暖。
8、与家长签定安全管理制度和协议，定期检查安全工作，排除一切隐患。
培训机构管理制度12
一、薪酬体系建设
1.1岗位分析和定级
针对不同岗位制定不同的薪酬标准，通过对岗位的分析和定级，确定每个岗位的薪酬水平。
1.2薪酬结构设计
根据企业的发展战略、市场竞争情况和员工需求，设计适合企业的薪酬结构，包括基本工资、、福利待遇等。
1.3薪酬调整机制
根据市场情况和企业绩效，制定薪酬调整机制，以保证员工薪酬能够与市场保持同步，并激励员工提高工作绩效。
二、绩效考核制度
2.1目标设定
为了使员工明确工作目标，制定明确的绩效目标，包括工作任务、工作质量、工作效率等。
2.2绩效评价
通过定期的.绩效评价，对员工的工作绩效进行评估和排名，以便为薪酬调整和晋升提供依据。
2.3及时向员工反馈绩效评价结果，并进行个别辅导和职业规划，以帮助员工提高工作绩效。
三、奖惩机制
3.1奖励机制
制定多种形式的奖励机制，包括绩效奖金、荣誉称号、晋升机会等，以激发员工工作积极性。
3.2惩罚机制
对于严重违纪、违法行为的员工，实行严格的惩罚机制，以维护企业的正常秩序和员工的工作纪律。
四、培训机构薪酬绩效管理的应用实例
以某培训机构为例，该机构根据员工的工作性质和工作任务，制定了不同的薪酬标准，并通过绩效考核和奖惩机制，激发员工的工作积极性和创造力。该机构的薪酬绩效管理制度得到了员工的认可和支持，并取得了显著的业绩表现。
培训机构薪酬绩效管理制度的建设，需要根据企业的实际情况和员工的需求，制定合理的薪酬体系、绩效考核和奖惩机制，以激发员工的工作积极性和创造力，提高企业的绩效表现。
培训机构管理制度13
一、日常教学管理制度
1、每期开学前教师都要根据课程表要求，编制所任课程的授课进度计划，授课计划一式二份，自留一份，在开学前一周交培训中心一份存档。
2、授课进度计划一经批准执行，教师必须按照计划授课，不经培训中心负责人批准，不得擅自删减或更改。
3、教师应在开课前一周写好教案，并由教研室主任检查签字。
4、每半年进行一次教案检查，评出一定数量的“优秀教案”，并记录存档。
5、建立领导听课制度。培训中心主任每月不少于1次，教研室主任每月不少于2次。听课时要填写“听课记录”，听课后要与任课教师交换听课意见。
6、培训中心定期召开学员座谈会，听取学员对任课教师、教学管理和食宿等方面的意见和建议，及时改进培训中心的工作。
7、培训中心定期检查授课进度计划情况，掌握教师的授课内容和和授课进度。
8、每半年组织一次学员对每位任课教师的教学质量现场测评。
9、每半年进行一次教学检查，针对存在的问题提出整改措施。
二、实验室管理制度
1、仪器、仪表和设备应定期检查，及时维修和保养，如有损坏、丢失，应对有关责任人员追究责任，严肃处理。
2、实验教师在演示前，必须准备好实验仪器、仪表、设备及用品，检查实验仪器、仪表及设备完好情况与安全可靠性，确保实验质量及学员的安全。
3、教师在实验前，必须将实验的'操作规程和注意事项向学员讲清楚，以免发生事故。
4、实验过程中，实验教师必须作具体指导，巡视检查实验进行的情况，并使学员能看到实验中的现象。
5、学员必须认真执行实验室规定，不得吸烟，不准大声喧哗，不准乱摸实验仪器、仪表及设备。
6、学员在实验时，必须爱护实验室一切公物，必须严格遵守实验规程和操作规程，如有损坏实验仪器、仪表及设备的情况，应按价赔偿。
7、学员不准将实验用品及仪器、仪表带出实验室，如经发现，将视情节轻重给予处理。
8、学员做完实验后，在教师的指导下，应将实验室的仪器、仪表及设备擦干净，按规定要求放回原处。
9、严格办理新购入仪表和设备的验收手续，搞好建帐、编号、立卡工作，保管好说明书。
三、学员学籍管理制度
1、学员报到后即取得学籍，班主任负责详细记录学员的在校情况，包括学习时间、考核成绩、操行评语、奖惩情况等。
2、对严重违反学校规章制度，扰乱正常的教学秩序，态度恶劣，造成严重后果和影响者；酗酒闹事，打架骂人，聚众赌博者；违反治安处罚条例和刑律受到司法部门处理者，给予开除学籍的处分。
四、教学档案管理制度
1、每学年都应建立包括教学大纲、教学工作计划、实验实习计划、课程表、电化教学安排、考试考查安排和学员试卷、成绩册等内容的教学档案。
2、每学年建立包括有关安全技术培训工作的上级文件、通知及培训工作计划、工作总结、会议记录等内容的培训档案。
3、建立教学工作档案。包括教研组活动记录、教学工作检查记录、教学质量测评记录和有关统计报表。
4、建立培训学员有关档案。包括学员管理制度、学员登记表、违纪学员处理意见、资格证和优秀学员名册等。建立与各送培单位联系档案。
5、教学档案要按时间顺序，编好目录，分类按装订成册。
6、档案总目录应分类编制，各类档案按顺序编明册序，封面上注明起迄年、月、日，每册档案的目录由教务员统一负责编制。
7、教学档案要统一保管，分类入柜，定期进行检查、整理，并注意防潮、防霉、防虫蛀。
8、有些教学档案因年代久远，本身又无长期保存价值，可造表经培训中心管理委员会批准后销毁，并在档案总目录上注明销毁日期。
五、教师业务档案管理制度
1、管理教师业务档案的内容包括：教师的工作量统计、教学质量测评、教学工作总结、科研报告、论文、专著、现场实验、进修等情况。
2、凡经核签的教师业务档案中所载内容，任何人不得随意涂改，不得泄漏档案中的任何内容。
3、教师业务档案为永久性档案，必须妥善保管，防止霉、蛀、烂。
六、考试试卷规范化管理规定
1、考试卷的格式统一。
2、考试试卷的命题、审核、印刷程序
由培训中心规定命题要求，出卷人根据出卷要求进行命题。命题结束后由培训中心主管人员对试卷草稿进行审核、修定，再按试卷需求量进行印刷，印刷完交培训中心主管人员审核密封。
培训机构管理制度14
一、建立完整的群众艺术馆机构
在群众艺术馆当中。最为主要的一个部门就是培训部，培训部在一定程度上发挥着巨大的作用。伴随着长期以来的努力工作，其为国家培养出了很多的业余文艺先锋者，这些优秀的文艺人员在文化道路上做出了很多贡献。尽管如此，但是艺术馆的培训人员还是很少，不能够满足大规模培训人才的需求，还有一些培训人员的素质不算太高，没有办法真正的培养人才，不能真正起到辅助的作用。而且，因为其培训部门的不稳定性，培训地点变更频繁的现象时有发生，导致课时不连续性的状况等，这些都严重的影响到了艺术馆培训功能。
就此对于这些问题进行了分析，笔者结合了相关资料，进行了分析和研究发现必须要建立相对应的专业的艺术馆培训机构。只针对于群众培训的一个部门，需要完善其管理机制，规模不需要太大，但是设备必须要齐全，要有相对应的日常管理机构，能够开展一系列的培训工作。要进行系统的培训工作，如果没有一个完整的组织机构，就会导致很多不必要的现象发生，比如说培训缺乏一定的连贯性，培训效果不理想。
没有完整的培训机构，培训缺乏常态机制，对于个人来说不能够很好的解决在教学过程中所出现的问题，会出现互相推卸责任的现象，然而本段落所提出来的相对独立，可以积极调动培训部门员工的积极性，让每一个学员都献策献力，以期能够让培训机构更具有实践性，使得方式更加科学。
但是对于以上所提出来的几点，宁德市艺术馆就做的非常好，其培训机构非常完善，在20xx年的时候举办了宁德市新春音乐会，其相处项目囊括了演出有舞蹈、演唱、钢琴演奏等多个节目。这足以说明培训机构是否健全的重要性。
二、健全培训机构队伍
建立了相对独立的培训机构，就要完善培训机构的人员，在以往的培训机构当中其在编制的人员少的可怜，根本不能够进行大规模的培训工作。所以说领导构要及时的进行人员的安排工作。使培训工作能够有条不紊的进行着。包括专业培训团队方面，主要是指要建立一个高素质的教师队伍，其群众文化包括了方方面面，然而教师其是其中掌握知识最多的一个成员。面对各种各样的培训对象，可能很难满足所有人的要求。这个时候，必须要建立一个完善的人员团队，要求各个方面都涉及到不缺失人才。将专职和兼职的状态并存，既能够满足长期培训的需求，又符合短期培训的标准。这样就能够合理有效地利用资源，从而减少不必要的成本。
三、建立素质过硬的教师队伍
对于培训机构来说，要建立完善的教师队伍。要求教师队伍专业化，群众的文化需求是多层次的，很多学生到这里进行学习就是为了提高自己的专业知识和技能，比如说音乐、文化和舞蹈。要求教师不能够单纯的进行理论知识的讲解，否则根本就没有办法满足学生的需求。其次要求教师队伍的年龄应该呈现出一个年轻人以及老年人齐备的状态，要求教师队伍动态化。就是说要根据社会的需求把握其中所出现的问题，要从社会中引进相对应的人才，要求对临时招聘人员进行考核工作，从实践检验其工作能力。
四、坚持以人为本与时俱进的理念
坚持以人为本，以服务社会为基本核心理念，以满足群众的需求为主要出发点，其办学理念要跟得上时代的脚步，以培养人为主要目的，以人的发展，人的需求为根本思想。坚持以人为本的发展目标，坚决杜绝坚持以物为经济基础进行发展。其次应该以培训机构中大多数人的想法为主。社会的`发展取决于大多数社会人员的发展，其发展结果是大多数人呈现出来的。所以说，伴随着社会的进步和发展，要保证每个成员的尊严问题。保证每个社会成员的潜能能够得到相应的发挥，让社会成员的基本需求，在不断地培训过程中得到满足，保障其生活水准的提升。就像某个哲学家说的一样，就应该以牺牲小部分人的利益而满足大部分人的利益为主。使得大家能够共同享受这种过程。只有坚持以人为本的中心思想，才能够保证群众文化更加完善。
五、结语
总而言之，群众艺术馆的培训工作是非常重要的，其培训职能是否能够真正的发挥出它的作用，是受到很多因素影响的。对于每个组成部门以及构成来说，每个环节的程度的好与坏，都直接影响到了培训的效果。所以，要致力于坚持以人为本的信念，坚持科学发展观的核心理念，真正的扩大师资队伍，把握其师资队伍的教学质量，更好地进行群众的培训工作。
培训机构管理制度15
我国已把文化产业作为新的利润增长点和重要的支柱产业，集中力量优先发展，并提出要从制造大国变为设计（创造）大国。国家“十二五”发展规划提出加强文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，鼓励扶持少数民族文化产品创作生产[1]。《文化部关于加快文化产业发展的指导意见》提出，繁荣美术创作，促进当代艺术品产业健康发展，支持传统工艺美术面向市场，鼓励工艺美术技艺创新。大力发展平面、外观、工艺美术、雕塑、服装及展览设计，提升设计创意能力和水平。推动艺术创意和设计业与其他产业合作，提高其他产业的文化内涵和审美效果[2]。党的十七届六中全会做出了《深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》[3]。这就为艺术设计专业人才培养和就业提供了广阔的前景。
一、专业建设思路和人才培养目标
人才培养总目标：提升一种核心能力—创意能力；练就两项基本技能—设计与制作技能；提高三个必备素质—艺术修养、职业道德、创新精神；实现四个完全对接—能力与岗位需要对接、技能与就业方向、素质与企业要求、知识与未来发展对接。
二、人才培养模式创建
摒弃传统的单一课堂教学方式，创设“工作室”制人才培养新模式。即以“创意能力”培养为核心、以“设计技能与制作技能”培养为主线，以提高“艺术修养、职业道德、创新思维”为基本要求，参照企业文化产品生产和师傅带徒弟的工艺流程，改变以前从学习美学基础课程到学习设计创意到设备操作和施工训练的培养过程，重新调整能力培养顺序：从操作、制图技能到专项创意、设计能力再到整个项目的策划管理、创意设计的综合能力的培养。
按此培养程序，以工作室作为项目承载主体，将大量真实案例引进课程，采用任务驱动教学模式，将学生三年的学习分别在校内工作室或企业这两种情境中进行，采用不同培养方式来完成。第一阶段以培养学生基本设备操作、软件操作技能为主，进行职业素质教育、职业发展规划引导，将职业养成教育融入基本操作技能训练，为其职业能力的形成奠定基础。第二阶段以校内实训室实训为主，工作室为辅，在对基本操作、制作过程掌握的基础上，提升学生创意设计能力，从企业及工作室平面设计师岗位从事的经常性工作任务中提炼需要创意的简单化项目，按照工作室项目运作流程或企业项目设计的具体要求将课程学习和项目实训结合进行，完成学生专项创意设计能力的培养，同时继续将职业养成教育融入创意设计项目训练。第三阶段主要以工作室（或合作企业）为主，在学生具备专项创意设计能力的基础上，提升学生综合项目策划、管理与主持创意、设计的能力，承接真实的、综合性的设计项目，完成设计项目生产性实训和职业资格岗位适应性训练，使学生至少获得1种职业资格证书，继续将职业养成教育融入综合能力训练。
三、课程体系构架与课程建设
（一）课程体系构架
根据对各专业方向企业岗位设置情况的调研，确定通过“基本制作与制图技能—创意设计能力—项目综合执行能力”的三层次能力递进课程体系，完成专业岗位工作能力的培养。依据职业岗位要求，参照企业培养人才的过程，分专业方向将专业课程按岗位能力层次需求进行划分，构建符合人才培养目标，并具有专业特色的三层次能力递进课程体系。
为拓展学生的职业技能和综合素质，培养学生可持续发展能力和职业迁移能力，突出模块式课程体系职业性的特点，增加拓展能力模块，开设职业迁移方向课程作为选修课，并把技能、知识、态度有机结合，融“教、学、做”为一体，将职业道德与素质教育、企业文化教育贯穿在整个专业能力培养过程中，努力培养具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展的高端技能人才。
（二）课程建设
1、优质专业核心课程建设。将《CORELDRAW》、《企业视觉识别系统设计》、《手工砚制作技术》建成工学结合的优质专业核心课程；将《室内效果图表现技法》、《精雕设计软件及雕刻加工工艺》建成工学结合的优质专业核心课程。
2、精品课程建设。将《平面广告设计与制作》建成院级精品课程；将《摄影》建成院级精品课程，将《PHOTOSHOP》建成省级精品课程。
3、教材与配套课程网络资源建设。编订《PHOTOSHOP》、《平面广告设计与制作》教材；编制《手工砚制作技术》、《企业视觉识别系统设计》、《CORELDRAW》、《摄影》、《精雕设计软件及雕刻加工工艺》、《室内效果图表现技法》等课程的配套课件和网络资源。
针对各专业方向的艺术素养课程改革，建设《造型基础》、《色彩基础》、《快速表现技法》等课程的特色教材，编写配套课程设计资料。
四、实训条件建设
以开放性、共享性、示范性为目标，以设计与制作核心能力培养为主线，坚持“先进性、实用性”并重的原则，新建电脑雕刻实训室、计算机实训室三个、产品包装实训室、装饰施工工艺实训室等实训室，扩充完善已有的摄影实训室、漆艺实训室、雕塑陶艺实训室、非线性编辑室、图形图像实训室等；大量补充建设校外实训实习基地。
五、教学质量监控体系建设
（一）构建“工作室”制教学模式下的教学质量监控体系
按照艺术设计类专业人才培养目标，有效地进行研究、组织、管理和实施教学，不断探索，通过规范实践教学的`各项工作，强化实践教学的科学管理，建立一套行之有效的“工作室”制教学模式下的教学质量监控体系，提高艺术设计专业实践课程的教学质量。
（二）建立“工作室”制教学质量监控组织保障机制
“工作室”制教学质量监控组织保障体系包括管理机构和监督机构两大部分，在学院教学质量监控管理体系的架构下，成立由系主任、教研室主任、实训中心、教务秘书组成的教学质量管理小组，对工作室日常承接的项目设计作品进展情况和教学成果质量进行监控；邀请学院领导、教务处、督导组等专家，通过项目设计中期汇报会、作品展示等方式，定期分析“工作室”制教学模式实施过程中的问题。同时通过召开学生座谈会，教学信息员及时了解“工作室”制教学过程中所存在的问题。
（三）强化教学质量监控管理中过程管理和目标管理
强化过程管理和目管理，加强在教学中自我管理与自我约束，为增强自我发展能力和提高人才培养质量提供一定的保障。教学过程结束，进行终结性评价和反馈，最终形成科学的教学质量监控评价体系，优化教学过程，提高教学质量与人才培养水平，为学院“工作室”制教学模式下的教学质量目标提供保障。
（四）建立专业教学质量监控体系的保障与激励机制
根据办学特点，结合实践教学实际，及时制定“工作室”制教学模式改革的系列教学质量监控管理规章制度，主要包括专业教学团队建没制度、教师激励机制、教学评价标准、专业成绩考核评价办法等规章制度。以保障“工作室”制教学模式的顺利进行，使制度能充分调动“工作室”主持人的积极性，促进学生参与的积极性，使教学质量监控与保障体系做到有章可循。
（五）创新专业教学质量考核评价方式
根据专业“工作室”制教学的特点进行深入研究，探索出符合“工作室”制教学模式自身持点的教学质量评价体系。建立就业（用人）单位、行业协会等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，通过组建企业和院校专业教师共同组成的评分小组，实施考、教分离，大力推进专业试题库建设。
（六）强化就业顶岗实习质量监控
在实现学校与企业、学校与学生家长、学校与学生本人进行全面接触的同时，通过企业、学生家长和学生本人等多个触角对学生顶岗实习情况实施全面监控。一要检验学生在校学习期间是否很好的掌握了相关理论知识，是否能够学以致用；二要检查用人单位是否以培养人才为目标，真正能够把学生在学校里学不到的东西倾囊相授；三要实现学校、学生家长和用人单位全方位对学生进行监督管理，以帮助学生提高就业顶岗实习的学习质量、工作质量和就业创业能力。
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