(集合)学校教学管理制度
在我们平凡的日常里，我们每个人都可能会接触到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的学校教学管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教学管理制度1
一、指导思想
紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课程需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
二、培训目标
1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的教学、教研、培训、实践一体化的`有效运行机制。
2、继续进行新课程及四环节教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的.能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,部分教师藉此开展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程和发展的需要。
三、教师继续教育培训的主要内容
1、四环节教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培养学生的习惯等。
2、教材教法的学习及班级管理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。
3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学发展观、教师职业道德规范等。
4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与思、新课程教学策略等。
5、加强对教师现代教育技术知识的培训。培训学校管理制度培训管理制度
6、进行教科研基本知识、方法培训。
四、教师继续教育培训管理办法
1、加强教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训方案。
2、加强教师继续教育培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等。
3、建立教师继续教育培训档案。培训档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
五、教师继续教育培训的保障措施
1、校长是教师继续教育培训的第一责任人。中心校成立教师继续教育本培训领导小组，建立健全继续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。
2、要加强对教师继续教育培训工作的评估检查和督导力度，教师继续教育培训实行单考核。中心校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展教师继续教育培训优秀学员评选活动，对评选出的先进个人，期末予以表彰、奖励。
3、对教师继续教育培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。中心校为校本培训专设培训经费投入项目，确保培训经费的落实。
2、培训学校教学管理制度
1、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。
2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。每次上课需提前10分钟到岗候课。
3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。
4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。
5、成绩每学期考核一次。每学期末对学生的`考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生和家长映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。
7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。
学校教学管理制度2
一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校
教学工作安排意见》。结合本校实际制定教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导专兼职教师按"计划"开展家长学员的培训和活动。每学年度进行一次"家长学员学习掌握科学的家庭教育知识水平测试"。
三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践能力，
四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员的成功经验和认识误区。结合省编家长读本的.理论知识，有的放矢，增强家长学员培训工作的实效性。
五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交流与辅导，做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。
六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动情况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时及时写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。
学校教学管理制度3
为了进一步加强教学常规管理学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见每学期末负责做好教师的量化考核工作。
（1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分。
（2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后作为一次扣0。1分。
（3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检查不少于两次还将对学生作业进行抽查。
（4）对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考查全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析不能认真进行试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0。1分。
（5）对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生查实后扣减任课教师0。05分该教师将承担一切后果学校将给予纪律处分并记入其业务档案。
（6）对调课情况作常规检查。未经教导处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0。1分。
（7）对上课情况作常规检查。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课）上课时接听手机等查实后作为一次工作违纪扣0。1分。
（8）对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况查实后扣0。1分。
（9）对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试发生监考教师没有按规定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的'收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况查实后扣0。2分。
上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。
学校教学管理制度4
教学工作是学校的重要工作，教学质量是学校的生命。教师是学校工作的组织者.管理者，素质精良、业务过硬的教师是切实提高教学质量，确保教学任务的完成的重要保证，为使我校教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展。现结合我校实际，制定本教学工作管理制度。
一、教学常规
教学常规是教学大纲精神和科学教学思想的体现，是建立正常教学工作的基本规章和教学各环节的基本要求，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划、提高教学效率的必备条件。因此，建立和健全教学常规是学校实现教育目标管理的有效措施之一。教学常规是教师在教学工作中必须遵守、执行的基本规范，包括编写学期授课计划、备课、授课、作业、辅导、考核等环节。学校应加强常规管理，实现教学工作科学化、规范化、制度化。
（一）编写学期授课计划
学期授课计划是教学工作的基本依据，编写学期授课计划是教师的基本职责和要求，也是教师的基本能力之一。教师应在认真钻研教学计划和课程标准、仔细研读教材的基础上，正确编写学期授课计划。并遵照学校要求于开学前完成，经教务主任审查后严格执行。特殊情况确需变动，应按学校规定程序提出调整申请，说明理由，经批准后方可变更，并如实记载说明。教师应接受教务处对执行学期授课计划情况的检查，按照检查意见改进教学工作。学期授课计划在开学后第二周上交教导处。
（二）备课
备课是整个教学过程的基础，也是提高教学效果和质量的关键，教师必须认真备课，并按要求编写教案。
备课中，应具体了解本学科培养目标、实施性教学计划、本课程在实现培养目标中的地位和作用；了解本课程与相关课程的衔接关系；掌握课程教学大纲、教学内容；了解学生学习现状，在学法研究基础上确定教法。备课的有关结果，要落实在教案中。
具体要求如下：
（1）明确指导思想。教案的编写要求清理教学设计的思路。思考如何通过教师的教来调动、激发学生学习的积极性和创造性，充分调动学生的学习兴趣和思维活动，使其既能学到一定的基础理论、基础知识、基本技能，又能掌握一定的学习方法，寻构起科学的认知结构，以达到能自学、自通、自得的境界。
（2）明确教学目标。在一个具体的教案中，在一个特定的范围、时间内，明确应解决的主要问题、关键知识、主要步骤。
（3）严格按要求编写。按固定格式编写教案，可以使教案的结构保持完整。教案的内容包括：章节课题、教学目标、教学设想（重点、难点、关键）、课的类型、教学时数、教法学法、教具准备、教学进程（教学的基本步骤与教学要点）、教学后记。
在一般情况下，教师应提前一周准备下周的教案，教案应根据课程授课计划每课次一份。不准使用旧教案，禁止无教案上课。教务处每学期将定期与不定期进行检查，如无教案上课，发现一次作出警告处分，如累计2次以上（含2次）将作为教学事故处理，扣发15元。
（三）授课
授课是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程，是实现教学过程的中心环节。教师在授课中，应努力做到以下几点：
（1）做好课前准备。熟悉教案，准备教具，进行必要的教学组织工作。
（2）教学目的要明确，教学内容要准确。授课中要注意把握学科培养目标和课程教学大纲的要求，突出重点和能力培养，注意讲练结合，有的放矢，注重中职学生特点，因材施教，理论联系实际。保证授课内容的科学性和准确性，注意基础性知识与本专业领域的新知识、新技术、新工艺的结合。
（3）正确运用教学方法。要根据具体的教学目标、教学内容、学生的特点等，在学法研究基础上确定教法。娴熟运用基本教学技能，启发学生积极思维，独立思考，培养观察、思维、分析、综合、判断和实际操作能力，使教学活动有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于学生学法培养，实现教学活动的整体优化。
（4）积极有效地运用现代教学手段。教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代教学手段，采取生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，有利感知和理解能力培养，提高教学效果。
（5）严肃课堂纪律，保持良好的教学秩序。每节课后要认真填写教学日志，记录学生出勤情况，对无故缺课的学生，要及时与班主任取得联系。
（6）专业课.实训课要注重学生技能的培养，让学生多动脑.多动手.多操作.多实践。要检查技能训练设施是否齐备，学生准备工作是否就绪。实训前要给学生讲解训练目标.操作要领，明确安全要领，并做好示范。要来回辅导，坚守岗位。
（7）加强学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯。
（四）作业
作业是课堂教学的延续，包括预习或复习、阅读有关课外书籍、书面或口头作业、实践技能训练、社会实践、社会调查等，是学生以完成学习任务的重要环节。
作业的内容和要求上，应符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，可举一反三、触类旁通。作业量应根据课程的`特点考虑。
原则上，要求教师对作业全收全改，批改要认真、及时，并做好批改记录和成绩记载。对作业中存在的普遍性错误，要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。要特别注重激励性的评价。
教务处要对作业量和批改情况进行定期检查，每学期至少抽查两次。作业批阅具体标准见《作业批改标准》。
实训课要布置课外训练作业。
（五）辅导
辅导是课堂教学的补充，是教学工作不可缺少的环节。通过辅导，有利于学生解决疑难问题，端正学习态度，调动学习积极性，掌握正确的学习方法，提高学习成绩和效率，对检查教学效果、发展学生智力和改进教学方法等有着重要的作用。教师应遵循因材施教的原则，认真、及时、负责地做好辅导工作。
教师在辅导中，要热情、耐心、细心，多鼓励和启发学生，注意培养学生独立思考的习惯。成绩较差或学习上有困难的学生，要主动辅导，帮助其增强信心，突破难点，发展智力，改进方法，争取进步；对成绩较好的学生，要指导其阅读参考书，扩大知识领域，拓展思维，培养综合能力。
辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式，教务处可采用调查、抽查等方式进行检查。
（六）考核
成绩考核是教学工作的重要环节，是评价课堂教学质量的主要手段之一。教师在实施课程考核时，要注意以下问题：
（1）以尊重学生为前提，以促进学生发展为目的。通过考核，帮助学生正确认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊和自信，改进学习方法，不断提高学习效果和质量。
（2）要注意通过复习，引导学生对课程进行总结，及时弥补知识、能力上的缺陷和漏洞。将考核作为帮助学生系统掌握、熟练应用知识的有效手段，切忌给学生划定范围或重点，更不能同学生一起猜测考核内容。
（3）要加强平时考核和测验，避免仅凭期末考试决定学生学习成绩的情况。考核后要仔细阅卷、评分，做到客观、公正、实事求是，并做好试卷分析工作。
（七）课堂管理
教师要加强课堂管理，中途不允许走出教室，不允许做与教学无关的事；要严肃课堂纪律（学生玩手机、学生睡觉等）教师要加强管理，如学校巡视人员巡查到，将立即责令教师停课整改课堂纪律。对于此现象频繁的教师，学校将责令其停课3天，做出书面整改方案与检查；累教不改的，学校将停课处理，甚至解聘。
（八）教育教学研究
（1）听课：教师每月必须听课2节以上，每学年必须上公开课或示范课1节。少听1节课扣款10元。
（2）教务处每月组织一次教研活动。
（3）学校每常年组织教师培训3—4次。
二、教学工作检查
教学工作检查是依据教学目标与教学规范要求，对教师的教学效果实现情况进行检测、鉴定和评价，并做出改进决策的教学管理活动，是学校严格教学管理，保证教学质量，提高教师综合素质的有力措施。每位教师都应充分认识到教学检查的意义和作用，主动学习学校教学检查的有关制度，全面了解检查的基本内容和要求，以此规范自己的教学行为，自觉接受各级组织的教学检查，协助做好检查工作。教务部门将在学期中组织抽考等有效形式对教师教学质量进行检查，采取定期和不定期的形式对教学常规进行检查，并按规定进行处罚。
三、教学事故
1、教师旷课1次视为重大教学事故，要求写出书面检查，并处罚50元罚款。一学期旷课2次者教务部门不安排课时。交于学校行政会处理。并且绩效考核成绩为零。
2、教师迟到1次（5分钟以下），要求作出书面检查；如发现一个月迟到2次以上（含2次），处20元罚款。
3、教师早退（含早正课以及晚自习）1次，要求作出书面检查，累计2次以上（含2次），处20元罚款。
4、私自调课者，视为教学事故，处50元罚款，并作出检查。调课一律得经过教务处审批，方视为有效。（早晚自习包括在内，晚自习调换须与该日行政值班老师汇报）
5、不得无故串岗，初犯者提出警告；屡教不改者（累计3次以上含3次），处30元罚款。
6、在课堂教学中离开教室者，第一次提出警告，第二次罚款10元；如屡教不改将停课处理，甚至解聘（涉及学校紧急事务交办除外）。
四、以上内容将作为绩效考核重要依据。解释权归学校所有。
学校教学管理制度5
一、图书室是为学校教育、教学和教研服务的机构，以培养学生的.读书兴趣和阅读能力，提供教育、教学、教研情报，资料等服务为宗旨。
二、图书室由专人负责。
三、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。
四、新书到室后要及时验收，登记，在两周内完成分类，编目，排架等工作，以加速书刊资料的流通。
五、加强图书资料的流通工作，提高书刊资料的利用率。
六、采取多种形式对学生进行课外阅读辅导，积极搞好读书活动。
七、遗失书刊，原则上应赔偿原本，如确有困难要三倍赔偿。对于轻微损坏书刊者，应予适当批评教育及必要处罚，情节严重者要给予赔偿。
八、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防晒、防火、防盗、防尘、防霉变，防虫蛀，防鼠咬等图书保护工作。
九、教工调离，学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则不予办理离校手续。
十、加强防盗、防火措施，保障安全。
学校教学管理制度6
面对新时期学校教学常规管理的新形势， 研究、探索和建立起新的较为完善的学校教学常规管理制度体系，以更好地实施素质教育，促使学校走可持续的科学发展之路，是中小学教学管理工作的一项重要课题。对相当一部分中小学校特别是农村学校来说，新的教学常规管理制度尚未完全建立起来，还处于探索阶段。新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。本课题研究旨在通过对新时期学校教学常规管理制度的完善和创新等相关问题和制度建设基础，提出一些新的观点和见解，为中小学教学常规管理制度建设提供参考性意见，为加强学校教学常规管理制度建设提供理论依据。通过对被调查的31 所中小学校的教学常规管理制度现状的实际分析，说明目前一些农村中小学校教学常规管理制度建设的一般情况，分析诊断学校教学常规管理制度建设普遍存在的一些问题，并就学校教学常规管理制度建设的相关问题进行理论阐述，以帮助一些中小学校理清教学常规管理制度建设的一般思路，以提高学校教学管理水平，促进教学质量的不断提高。
一、研究方法
（一） 内容分析法
本课题研究认为，建章立制属于学校社会团体的“内部立法”，要使学校教学常规管理制度真正发挥其功能作用，就需要分析研究学校教学常规管理制度的基本特点和要求。本研究针对现代学校常规管理制度的基本功能和属性，对教学常规管理制度的基本特征和要求进行了理性内容分析，并在此基础上总结提出了现代学校常规管理制度应具有“合法性”、“完善性”、“创新性”等基本观点，并作为课题研究的理论基础。在教学常规管理制度内容的分析中，依据管理制度“完善性”的理论观点，提出了具有新时期学校教学常规管理制度本质属性的“教”、“学”、“管”的三大内容模块，即教师教学常规管理制度、学生学习常规管理制度和教学管理常规制度三部分，每一内容模块又具体分为若干子项内容模块，构建提出了新时期学校教学常规管理制度的基本框架体系。
（二） 文献内容分析法
在对新时期学校教学常规管理制度建设的“基础”和“创新”的理论研究中，主要采用了文献内容分析法，即对中央重要教育文献和国家重要教育法律法规进行内容分析。在理论分析研究中，主要对1993 颁布的《中国教育改革和发展纲要》、1999 年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和20xx 年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的.决定》等重要教育文献内容进行了全面具体分析，对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及《基础教育课程改革纲要》等重要教育法律和法规内容进行了全面具体分析，就新时期学校教学常规管理制度的建设基础进行了分析阐述。在文献内容分析中，将我国新时期教学改革发展的新思想、新理念、新要求、新规定等内容观点进行综合分析与概括，并与学校教学常规管理制度的教、学、管等相关内容相对接，对学校教学常规管理制度的建设基础和创新等问题进行了理论探讨。
（三） 个案调查分析法
在学校教学常规管理制度现状分析中，采取了抽样调查的方法，调查抽取了本县17 所中心校和中心小学的教学常规管理制度文本资料样本，占全县30 所同类学校的56%；调查抽取了13所农村中学和县城一所高中在内的14 所中学的教学常规管理制度的文本资料样本，占全县24 所中学的58%。课题组将所调查抽取的制度文本资料作为团体个案资料样本，对其进行了教学常规管理制度完善性、创新性的现状分析统计。在制度完善性的现状分析中，根据学校教学常规管理制度框架体系的教、学、管三大内容模块设置了内容分析简表，对学校教学常规管理制度建设情况进行了分析，并取得了调查结果。在制度建设创新性的现状分析中，也采用了内容模块分析的方法，把新时期学校教学常规管理制度所蕴含的新观点、新要求、新规定等相关内容，设置成若干子项内容模块，确定出关键词，采取综合定性分析的方法，做出被调查学校教学常规管理制度建设创新性的结果分析统计。
二、学校教学常规管理制度现状分析
现状分析，是指对被抽样调查的31 个中小学单位的教学常规管理制度的文本资料样本进行定性内容分析和量化诊断分析，以说明当前学校教学常规管理制度建设的情况，了解研究当前中小学校教学常规管理制度建设所需要解决的问题。现状分析主要包括对学校教学常规管理制度内容的完善性、创新性的诊断分析与评价，分析结果以百分比的形式表示。
（一） 教学常规管理制度完善性现状分析
对被调查的31 个中小学单位的教学常规管理制度的完善性分析，主要分为教、学、管三大内容模块，每一内容模块再具体分为若干子项制度，进行分析统计。
1。教师教学常规管理制度现状分析
教师教学常规管理制度内容模块具体分为备课、上课、作业留批、辅导、考试（包括测验）、教研等6个子模块，
学校教学管理制度7
第一章 总则
第一条 为了加强对我校计算机与电化教学设施的管理，保护国家固定资产的合理使用，根据有关规定和本校实际，制定本规定。
第二条 本规定实施的对象为学校所有教学及办公用各类计算机、电化教学设备设施。
第三条 凡使用、租用、借用计算机与电化教学设施的部门、单位、个人，都必须爱护设施，严格按照本规定进行使用。
第四条 计算机与电化教学的资产管理由信息中心负责分口管理，总务处会计室负责总帐管理并监督。
第二章 设备购买、使用出入账管理
第五条 为了规范全校计算机与电教设备的购买、使用、出入帐管理，信息中心要按学校规定设以上设备、器材明细分台账。
第六条 根据教学和科研等需要，拟购入的设备及物品，首先要进行可行性调查，包括市场考察、设备性能、性能价格比、售后服务情况等，然后向学校领导提交购买设备计划申请，待学校领导批准后进行购买。
第七条 设备及物品购入后按规定验货入库，及时到总务处进行入账登记，对设备及物品安排专人负责保管，设立设施和物品领、借用单，发放物品必须做好严格的登记和出帐记录，并填写领、借用单。
第八条 设备及物品使用管理分固定和易耗两类。
第九条
（一）固定设备及物品的使用，必须进行使用登记，做好使用记录。
（二）易耗物品设专人保管、专人发放。现代教育技术中心内要建立易耗物品进出明细台账，领物人必须填写领物单据，由中心负责人按学校规定的标准批准后方可发放。
第十条 设备及物品使用寿命期满，使用或操作人员要写明情况，经校领导批准后方可进行处理，同时要办理报废登记。
第三章 设施的使用管理
第十一条 进入微机室上机实习的人员必须遵守微机实验室的有关规定，服从教师和机房工作人员的管理。机房内应保持安静，严禁喧哗。严禁在机房内吸烟、吃零食、喝饮料。
第十二条 上机实习人员应爱护计算机设备，不得违规操作，发现异常应及时报告指导教师或机房工作人员。不得私自携带各类软盘、优盘进入机房。未经允许，不得乱动机器及软件系统设备。
第十三条 微机机房工作人员应当遵守操作规程，工作之前先开电源，确认正常，再开微机。对每天的工作做好记录，离开机房时，必须关闭所有机器、切断电源、关好门窗。
第十四条 已分配给各教师坐班室和处室的计算机及电化教育设施，应严格按照操作规则使用。计算机及打印机设备的使用必须厉行节约，非电教工作人员使用设备，需经电教部门领导批准。
第十五条 对学校电视台、广播电台的`管理做到制度化。保证供电系统的安全，对音响系统和闭路电视系统实行分别供电。音响系统的供电执行早开、晚停，闭路电视系统实行不间断供电。
第十六条 学校电视台作为学校机房重地，严禁无关人员入内，设备使用操作必须由专业人员进行。设备的开关和定期检查均由专人负责。
第十七条 微机教室、网络教室、语音教室、阶梯教室设立专人管理钥匙，专门管理内部机器设备，非专业人员严禁动用室内各类设备。学校各部门使用各类专用教室必须提前一周向学校提出使用申请，学校同意后，由信息中心负责安排。
第十八条 学校的录放像设备必须由专业人员使用，严禁非专业人员使用编辑机及非线性编辑设备，以免造成设备故障。
第十九条 录放像设备、配音设备属贵重设备，工作人员使用设备必须严格遵守设备操作规程，珍惜爱护设备，用完机器及时关闭电源。禁止在温度过高的情况下使用机器，必须开动空调保证合适的工作环境温度。
第二十条 摄像机的使用必须由部门指定的摄像人员专门负责。使用前要进行使用检查，用后要及时取出电池，将摄像机放入机箱妥善保管。要及时将电池充好，以备下次使用。
第二十一条 专业录像带设立专人负责管理。录像带要合理使用，避免损坏和浪费。拍摄完毕要做好记录和分类整理汇编，重要资料要注意保存，并要按类别登记造册。
第二十二条 校园网络设专人管理，对各部门的上网人员采取先培训后上岗的原则；非本室专业工作人员严禁进入网络中心机房。网络中心管理员要严格执行网络中心的管理细则，随时掌握系统的运转情况，并做好登记。
第四章 设备维护与保养
第二十二条 计算机与电化教学设施的维护与保养，都要确定专人负责，维护与保养工作，做到经常化、制度化。重要设施都要明确规定维修及保养的时间，维修及保养不得超过规定的时限。
第二十三条 发现设备出现故障时，要及时向主管领导汇报，提出维修方案，经主管领导批准后组织实施。
第二十四条 各设备房间要定期打扫卫生，保证房间清洁和设备防尘。定期对设备外表进行清洁。定期对机器进行上电运行测试，严防机器因长时间不用，造成受潮。
第五章 设备及物品租借管理
第二十五条 严格租借手续，执行租借登记制度。任何部门、单位、个人使用设备及物品，必须履行先申请、后审批、再登记的手续，并在规定的期限内归还。
第二十六条 要建立严格的防火防盗责任制，严格控制各种事故
第六章 附则
第二十七条 本规定在具体执行中出现的问题，由信息中心、总务处按职能分工负责的内容进行解释。
第二十八条 本规定自公布之日起施行。
学校教学管理制度8
实验室管理规定
实验室的仪器、设备和药品要建立帐目，分类编号，立卡上架，摆放整齐、合理。
始终保持实验室卫生清洁。
实验室设备、器材非经教务科批准，不得外借；校内实验室之间调换设备报教务科审批。
实验室内严禁存放与实验无关的任何物品。任何人不得把实验室物品挪为私用，违者先行归还，再给予批评教育，重者给予处分。
实验开始前，实验员做好实验准备；实验结束后，必须填写实验日志，检查门窗、水、电以及防火、防盗情况，确保安全。
每学期期末要对所有实验室的实验物品进行清理检查，核查帐、物。
寒暑假期间封闭实验室，无特殊情况，不得启封。
校外人员参加实验室，须报教务科同意，并有校方人员陪同，实验办公室主任或实验员负责介绍情况。
外单位借用实验室时，按《外单位使用实验室规定》执行。
实验物品管理规定
实验室所需物品，由各实验室根据需要填写购置申请，报教务科。
低值易耗品经教务科科长审批购买。贵重仪器设备，报主管校长审批。
凡购入物品，必须经过验收、登记方能入库或调配到各实验室。
验收工作由实验办公室、中心实验室管理员负责，若发现数量、质量问题，及时进行索赔处理，对超过供货期限而未到货的物品，要及时联系催货。
库存物品要分类编号，建帐立卡，摆放整齐，防火、防潮、防蚀、防尘、防盗。
对实验设备要认真保养，及时维修。如有遗失或损坏，追查管理人员责任，并视情节予以赔偿。
对低值易耗品应随时登记使用情况，减少浪费。
实验室提出的报损、报废物品，经教务科批准后，方可办理报损、报废手续。
实验规则
（一）实验前要对所做实验进行预习，了解实验内容、方法和步骤。
（二）进入实验室须穿白大衣，只准带必要的教材和文具，且应放在指定位置。
（三）认真观察示教，掌握实验要领，在实验过程中要坚持“三严”即严肃、严格、严密。
（四）实验进行过程中，如遇到差错或意外事故，应立即报告任课老师处理。
爱护公物，节约实验用品。损坏物品要及时报告，如故意损坏物品或违
反操作规程造成物品损坏者，必须照价赔偿，并给予批评教育，严重的给予处分。
实验室内禁止随地吐痰、乱扔纸屑杂物等。
室内物品未经许可，不得私自带出。
实验室内保持安静，不得说笑、打逗。
实验完毕，将所有物品放回原处，整理好实验台，搞好室内卫生，用肥皂水或消毒液洗手，经老师批准后方可离去。
关于剧毒腐蚀药品储存与使用的'规定
剧毒、腐蚀性药应置阴凉、干燥、通风处或适宜存放处储存。
剧毒、腐蚀性药品及其它化学、生物制剂，只限于在实验室内使用。未经教研室和教务科批准，不得带出实验室及储藏室。
对氰化物、硝酸银等剧毒、贵重药和菌种及生物制品，要严格管理，严防丢失，严格采购、使用等审批手续，并实行用量登记制度。
违犯上述规定，追究有关人员责任。
计算机室管理制度
一、非微机室人员进入微机室，必须经微机室负责人批准，否则不得擅自入内。
二、进入微机室人员必须保持室内清洁卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物，不大声喧哗。
三、微机室卫生责任到人，每天一小扫，每周一大扫，保证各处无灰尘、污垢。
四、进入微机室人员不得擅自移动、触摸机器、电源和其它物品，不得将室内物品随意带出室外。
五、经管理人员批准，方可上机操作。操作时要严格遵守上机规则，遇到软硬件故障时，不许擅自处理，应立即关机，并报告微机室管理人员。
六、不许使用自带磁盘，不许在上机时玩游戏。否则，一经发现，严肃处理。
七、因违反操作规则引起软硬件损坏，应按规定赔偿。
八、微机室内一切物品，一律不外借。
九、严禁在微机室内使用电炉子及与微机室无关的大功率电器。严禁将各种火源带入微机室内。离开微机室时必须关好决电源，严防火灾发生。
十、离开微机室时，要随手关机，盖好机罩，关好门窗，认真检查后方可离开。切实做好离盗工作。
计算机室规则
一、凭证上机，按时下机，服从统一指挥。
二、上机时不准吸烟，不准随地吐痰，不乱扔杂物，不大声喧哗。
三、上机时保持鞋袜干净，服装整洁，注意防尘、离潮、防火、防触电。
四、上机时只准使用统一配行的磁盘。
五、严禁玩游戏机。
六、严格按操作程序操作，不得随意删除、改动机内系统文件和原有程序。
七、遇到故障时，不许擅自处理，应立即报告管理人员或任课教师。
学校教学管理制度9
一、学校行政会议
1、学校行政人员由校长、教导主任、工会主席，少先队辅导员、总务主任等组成。
2、行政会议由校长主持，特殊情况下由教导主任主持。
3、学校年初召开一次学校行政会议，就聘用教师、学校收费、考核、奖惩、规章制度、教学改革、本学期开展的活动等内容进行讨论，提出具体的实施方案。
4、每月下旬召开一次行政会议，特殊情况可临时组织召开。
5、学校的一切重大疑难问题（包括上千元的经济支出）须经学校行政会议讨论决定。
6、每次会议必须有简明扼要的.会议记录。
二、学校教职工会议
1、教职工由学校行政、教师、工人等组成。
2、教职工会议由校长主持，也可由校长委托副校长或教导主任主持。
3、每周召开一次教职工会议。特殊情况可临时组织召开，每次会议讨论通过学校的重大事务或组织学习上级文件、法律法规，教师职业道德规范及有关领导讲话，重大文献等。
4、每次会议有学校记录和个人记录，对法法律法规职业道德规范等的学习，还必须写出个人心得体会。
5、严格考勤制度，缺会一次按旷课处理，特殊情况下必须严格请假手续。
6、每次会议必须有中心议题，会议时间不宜太长。
三、其它会议
1、学校领导不定期地组织召开班主任工作会议，班主任及时反馈班上信息，就班上学生之间等出现的问题进行磋商，提出具体的整改方案，确保各班工作正常开展。
2、教导处、各教研组就如何开展教研活动，搞好教学改革，提高教育教学质量召开教会议，须有会议记录，每学期不少于一次大型教研活动。
3、学校少先队要认真做好发展少先队员和开展各种健康有趣的活动等工作。组织召开少先队会议，每学期不少于二次。
4、各班主任一学期初组织召开一次家长座谈会，就学生学习情况、班上的管理等方面向家长汇报，同时听取家长对班级、各科教师教学情况的反馈意见，以改进下一步的工作。
5、学校每月召开一次师生大会。重点进行安全、卫生、法制、学习、纪律、品德等方面的教育。
6、学校保卫、每学期开学初（三月、九月）召开一次会议，由护校队队长主持，全体护校队成员参加。学习安全保卫知识。讨论安排护校队工作，特殊情况可根据需要临时召开护校队会议，处理有关事件。
7、升降旗、由校长、少先队辅导员等进行国旗下讲话，全校教师必须参加，班主任负责本班纪律，无故不参加者按旷课处理。
学校教学管理制度10
一、专业设置
1、专业设置要充分考虑经济和社会发展对专业人才需求的现状与趋势，优先考虑能与区域经济的发展相衔接，能够保障学生良好的就业前景的专业。
2、专业设置要体现我院的办学传统和办学特色，充分利用我院举办工科专业的师资、设备和经验优势，注重发挥举办管理、语言、艺术等类专业的潜力。
3、新增专业和调整专业首先应由所属系对社会和市场需求进行充分的调研和论证，在此基础上由教务处进行政策和教学可行性检查，然后报学院教学建设委员会研究确定。报批程序按教育部有关规定执行。
二、培养计划制定与修订
1、培养计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教师配置的基本依据。
2、培养计划应在国家宏观政策指导下，由学院、教务处组织专家组和各系专家，根据社会发展需求和我院的办学宗旨与特色，在申报新专业的同时，共同研究制定。
3、确定各专业培养目标是制定培养计划的前提，专业培养目标要遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，体现对学生德、智、体、美全面发展的要求；体现知识、能力、素质协调发展的要求。
4、培养计划既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的发展，适时地进行修订。
5、培养计划的内容包括：
（1）专业培养目标和对知识能力的要求。
（2）主要的实践教学项目和适考证书。
（3）课程设置及教学进度安排（含课程的学时分配、教学方式、开课时间，实践教学环节安排等）。
（4）学制。
（5）需要考试的课目。
（6）必要的说明（含各类课程的比例，必修、选修安排等）。
6、培养计划中的课程设置要科学、系统、符合教育规律，有利于学生循序渐进地掌握本专业知识，有利于培养学生的创新能力。每门课程教学时数的安排要合理，课程间衔接顺序要符合知识结构的逻辑性。
7、列入培养计划的课程，都应编制课程教学大纲，明确本课程的教学目的与任务、基本要求、学时分配，同时列出前置课目和参考书目。
实现课程的教学目标可以分别作能力目标、知识目标和素质目标的设计。主要教学内容要求学生达到的认知程度，可以区分为了解、理解与掌握三个不同的层面。实训教学部分应当按项目列出内容和要求。
在教学内容与要求有显著变化时，以及教材有变更或修订时，教学大纲应同步予以修订。
8、培养计划的修订程序：
（1）教务处在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，提出修订培养计划的原则意见及具体要求，经院领导审议同意后，下发各系、专业执行。
（2）各专业主任须组织专家，在深入调研、广泛讨论的基础上，制定各专业培养计划草案，经系主任审核后报送教务处。
（3）在系主持下，对各专业提出的培养计划草案进行审议，审议通过后，由教务处下达培养计划正式文本。
三、教学运行管理
1、教学运行管理是对以实施培养计划为核心的教学活动的全面管理，其基本点是全院配合、上下协调，严格执行教学管理制度，保持教学工作有序稳定运行，保证教学质量。
2、教学部门要维护培养计划的严肃性、稳定性和权威性，培养计划在执行中如需调整，可在各学期落实教学任务时进行，由专业主任填写课程调整申请表，经教务处审核批准后，方可执行。
3、教师和教务处对教材的选用及采供要严格执行上海科学技术职业学院《教材管理规定》。
4、各系、专业要合理安排教师的教学任务，教师的一线教学工作量一般应控制在每周14-18学时。要鼓励高职称教师任课，并积极参与教学建设与改革。
5、教学部门和教师要认真执行上海科学技术职业学院《考试管理办法》和上海科学技术职业学院《考场规则》，严格考试制度，加强考试管理，把好命题关、考试关、评卷关，确保教学质量的提高。
6、编排总课程表：
（1）每一门课程原则上每班次授课时数为2学时，不安排每天4学时的同门课程。
（2）依据课程的周学时数，合理调配时间，充分考虑教学的连续性与均衡性，避免两次课的时间相距太短或太长。
（3）为保证教师的备课时间，提高课堂讲授质量和教学效果，对每位教师的授课安排每天不超过6课时，每周不超过18课时。
（4）注重授课规模的合理性。专业课和作业性课程以小班为主，基础课程以2班合班为主，公共课以3-4班合班为主，不安排4班以上合班课。实训课分组人数须保证每位学生有足够的操作机会。
7、对开设新课程的申请，教务处应检查开课部门提交的资料是否齐全（大纲、教材等）及教师是否合格，然后组织专家试听。符合要求的方可同意设课。
8、在我院初次承担讲课且无院外任教史或任教史不足二年的教师，在任课前由教师所在系组织试讲，经系和督导室同意后方可任课。
9、教师办理调课手续一般应事先提出申请：
（1）符合下列条件之一者，方能提出调课申请：①本人生病，并出具医院诊断证明者；②因公外出，出具批件者；③因事请假经主管院长或系、部领导批准者。
（2）教务处审批调课申请须考虑以下情况：①申请调课的教师，必须与系、部领导协商确定替补措施，无替补措施或替补措施缺乏可行性者均不予批准；②不能因调课而中断正常的教学工作；③原则上任课教师在同一学期内调课不能超过两次。
（3）办理调课须履行下列手续：任课教师填写调课审批单，经系主任签字同意后，报送教务处核准。
（4）调课手续办理完成后，由任课教师负责通知学生。
10、学期正常运行中除学校统一安排外，均不允许停课。无论何种原因，只要涉及全院性课程调整，均须经学院院务会通过，并由学院办公室发文公告。
11、加强学籍管理，严格执行上海科学技术职业学院《学生管理规定》。要妥善记载、管理学生的成绩册和学籍卡，做到完整、准确、规范、及时。
12、毕业资格审查工作：
（1）根据上海市教委的规定，由教务处、学生处组织各系依据学生本人档案和录取新生审批表统一进行审核。
（2）教务处根据学生在校期间的政治表现，学业情况，依据本院《学生管理规定》，列出具备毕业资格的学生名单，交各系核对。
（3）对具有毕业资格的学生，由教务处开列名单报请教委制发《毕业证书》。
（4）教务处将已核对、盖章的学生《成绩登记总表》装入学生本人档案。
四、教学质量监控
1、建立教学质量监控体系，利用多种监督手段和方法，通过对教学秩序、教学过程、教学效果及各教学环节的检查、监督与评议，达到提高教学质量的目的。
2、建立学院教学工作例会制度。学院教学工作由院长总体负责，分管教学的副院长主持日常工作，通过职能部门和各教学部门的作用，统一调动学院各种资源为教学服务，统一管理教学工作进程及信息反馈，实现各项教学管理目标。
3、教学工作例会由院长、分管教学的副院长、各有关职能部门的负责人和各教学部门的负责人参加，集中研究和解决教学建设、运转和管理中的一些需要分工落实或协调处理的重要问题。
4、学院设立教育督导室，由资深教师任专职教学督导员。督导室的任务为：
（1）检查各门课程的'授课情况和教学效果。
（2）抽查考试的命题情况和批阅质量。
（3）抽查学生毕业综合实践的作业质量和评分情况。
（4）为教师考核工作提供教学方面评价。
（5）为提高教学质量和推进教学改革提供建议和咨询服务。
5、定期组织全院进行全面和专项教学检查，并将检查结果通报全院。其中由教务处每学年实施4次期中期末教学检查，通过检查，总结、分析教学中存在的各种问题，并提出改进措施。
6、实行院、系、部有关领导听课制度，了解一线教学情况。
7、充分发挥各系教学骨干的作用，各系教学骨干教师作为指导教师，应认真完成指定的辅导中青年教师的职责，帮助他们提高教学质量。
8、建立学生教学情况信息员制度，学生入学后，每班推荐一名品学兼优、工作认真负责的学生担任信息员，及时反馈教学过程中动态情况，帮助学院不断提高教学质量，改善教学环境。
五、教学工作评价
1、教学工作评价是宏观调控教学工作的重要手段，是诊断学院教学工作状态的基本工具。通过科学的评价，分析影响教学质量的因素，建立通畅的信息反馈网络，以利于营造并维护良好的育人环境，达到最佳教学效果。
2、教学工作评价包括校外教育行政管理部门组织的评价、学院自身和教育集团组织的评价等多种形式。学院教学工作评价包括：对院、系、部总体教学工作评价；对专业、课程和各项教学基本建设评价；对教师教学质量和学生实习质量评价等。教学工作评价要坚持“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则。
3、坚持教学工作评价经常化与制度化。把教学工作的评价目标与内容作为日常教学建设与管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管理相结合。
4、教学管理人员要加强对教育管理基本理论和实践的学习、探索和研究，熟悉有关评价指标体系，结合自己的工作特点，在实践中逐步摸索教学管理工作量化考核或综合测量的方式方法，在日常工作中随时积累资料，定期统计数据。
5、加强对系、部和有关职能部门一线教学工作和教学保障工作的评价管理。严格执行质量管理的各项要求，每学年对各教学单位的教学工作予以评价，促进各教学单位全面提高教学工作水平。同时加强对专业建设、实验室建设、课堂教学等各单项评价，以便及时发现和解决教学工作中存在的突出问题。
6、加强对教师教学工作的评价。教师须严格执行上海科学技术职业学院《教师教学工作规范》。对教师的综合性的教学工作评价，是教师年度考核的主要内容，评价结果装入教师个人业务档案，作为其专业技术职务晋升、晋级和参评各类奖项的依据。
7、建立教学类奖项的评选奖励制度。每年评选“优秀教师”和“精品课程”，以奖励在教学一线勤奋工作的教师和在课程建设中作出贡献的教学人员。
8、坚定贯彻与实施“教学事故认定与处理办法”，维护教学活动的规范化和教学规章的严肃性。
学校教学管理制度11
备课制度
备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。
备课的程序：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。
备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。
一、备教材
（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。
1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。
2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。
3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。
（二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。
（三）根据教材内容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。
二、备学生
（一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知结构。
（二）根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导，培养学生良好的.治学态度和克服困难的顽强意志品质。
三、备教法
（一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。
（二）精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。
教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：
一、基本内容
课时教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。
二、基本要求
（一）要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。
（二）堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。
（三）实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。
（四）教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。
学校教学管理制度12
为了搞好学校各项工作，使之顺利开展、做到有章可循，从而提高教育教学质量。因而，结合我校实际，特拟订本制度。
一、考勤制度
1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班，学校将对每位教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考勤，确因特殊情况不能参加者，须请假，否则按旷课一节以上处理。
2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，待校长批准且到教导处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请人代假，假满后立即销假，否则，按旷工处理。请病假严格按照永教字[20xx]26号文件执行。
3、教职工遇事请假（含病假），一次性连续或月累计不得超过3天，重病住院者除外，否则按超处理。
4、教职工红白喜事及女职工产假，在规定的天数内不惩罚。
（1）本人结婚3天，晚婚按上级文件办（按连续天数计算，包括双休日及公休日）。
（2）子女结婚，父母再婚按事假办理，初为人父母男方享受15天护理假，女工作人员产假按上级文件办理。
（3）自己的父母（含赡养并一起的居住的岳父母）去世3天，丧事在外地的视其情况准路程假。
（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班时间内，在校内不得做各种与教学无关的游戏活动，严禁赌博，否则，每发现一次扣40元津贴。
6、出勤与工作奖挂钩，事假一天20元，病假一天15元，旷工一天50元，旷课一节30元，请假一节10元，例会请假缺席一次扣15元，月累计超病事假3天以上的，超过天数每天扣30元，一期请病事假累计1月以上不享受年终奖。教职工无故旷工，三天之内由学校扣发补贴，三天至七天的，口发当月全部工资；七天以上的，作自动离职处理，停发本人工资，并解除聘任合同。
7、教师进行取文凭（脱产）一切经费自理，规定时间内不算请假，拿通知到教导处登记。学校及上级安排的培训按相应的文件执行。
8、女职工请产假期间，不享受学校管理资金。
9、以上规定如有与有关文件有冲突，严格按照永教字[20xx]26号文件办理。
二、教学常规管理制度
1、严格按部颁要求开足中小学所有课程，严格执行上级主管部门关于开展《新课程实施方案及细则》。控制中小学生在校活动总时间，保证每周总课节数和每节课时量，严禁利用节假日进行集体补课。
2、严格保证学时，夏秋为9：00——16：00，
春秋为10：00——16：00。
不得随意改动上学，放学时间。
3、开学初必须完成各种相应的计划；有试卷分析，期末有总结按时上交。计划制度拟订后必须按计划进行各项工作，不得随意修改。
4、每月进行不定期对教案、作业、各种笔记，记录的检查。要求上课前备课，不得写简案。作业布置要适量，要认真批改，不搞惩罚性作业，学生作文每期不少于8篇。
以上四条中的笔记和记录包括：每期12节的听课笔记和评价记录；每期5篇不少于5000字的政治学习笔记，每期不少于15000字的业务学习笔记，辅导学生记录每月不少于5次。
5、教师上课要做到“六要”“六不准”，严禁上课开手机，严禁体罚和变相体罚学生，学校执行行政执周检查，上课铃响后10分钟未进教室的示为旷课。
6、教研组必须进行教研活动的开展，有计划、记录、总结。每期教研活动不少于10次。科任教师每期必须进行不少于4次学术知识掌握测定的测试，并有记分册，期中、期末有试卷分析。学校及上级安排的工作任务，必须要如数如质地完成，视其结果，进行奖惩。
7、音、体、美教师要组织训练队，并有训练计划，针对上级活动安排有目的进行训练。
8、以上各种检查分为：优、良、一般、欠合格，没有完成四档记分，教学常规得分与月工作奖、年终奖、考核分挂钩。
9、本规定如有遗漏和不当，严格按照永顺县教育局[20xx]39号文件《永顺县中小学教学常规实施细则》办理。
三、学校“控流保生”制度
1、任何教师无权拒绝学生来校上学，对于来校的插班、复学、转学的学生，班主任及课任教师都应无条件地接受。
2、教师应关心爱护学生 ，不得以过激的语言或行为刺激学生，凡是因此后果而导致学生流失的`，追究其当事人的责任。
3、教育教学方法得当，不得以任何方式和借口导致学生流失，一旦查实追究其当事人的责任。
4、控流保生采取责任捆绑制度，学校领导责任到年级，教师责任到班级，与月工作奖、年终奖、年终考核挂钩。人为原因造成质检参考率降低的，扣除相应教学效益奖。
5、严格执行学校的《入学保生管理制度》。
四、财务管理制度
⒈财务人员必须清正廉洁，不贪污挪用，当好家，理好财。
⒉出纳员必须逐天根据收支条椐，做好现金流水帐，且帐款相符。
⒊会计必须认真审查每张条椐，没月同出纳结帐一次，并将结帐的结果及时向教职工公布，使教师对学校的开支情况心中有数，落实民主理财。
⒋严格按国家规定的收费项目收取学杂费、住宿费及其费用，不得巧立名目，违规费。
⒌一切收入及时入帐，不准设帐外帐。
⒍按预算定时定额使用各种费用。
⒎加强支出管理，严格按规定报销支出，做到票据合理合法，真实规范。
⒏所有票据必须经校长审核及财务主管审批，且在当月必须报销，否则视为无效票据。若出纳室无现金支付，由出纳向报椐人开出欠条，待后支付。
⒐凡在本乡内购物或赊销，必须由专人到指定的地方签单，并付上现金的大小写及日期；本乡以外的购物，一律用现金支付，凭据报销，否则学校概不负责。报帐要及时，半月内，凭证明人，校长签字和财务主管审批要出纳室报帐。
10、凡开支在500元内的必须经校长同意，500元以上须经校委会研究方可支出。
11、向学校借款的，须经校长同意，且数额不得超过本人全学期的福利费，并由出纳室从当月的福利费当中扣还，期末结清。
12、会计必须真实及时编制会计报表。
13、自觉接受国家有关部门的财务监督，维护财经纪律。
14、定期公布学校财务状况，自觉接受教职工监督，且每期工会、纪检组织教职工清帐一次。
15、旅差费及每年教师的各种培训费严格按照有关文件执行。
16、因工作需要的各种接待，必须是在校长知情的情况下对口接待，按每人20元的标准。特殊客人接待可适当放宽，严格控制接待次数，经手人必须注明事由及大写经额、日期，一学期的总接待费不得超过8000元。
17、教师的父母、子女、婚丧，学校校出面组织，不送礼金。县内学校包车，县外酢情安排代表参加；丧事送花圈一个或等值的祭幛一匹，其他宴请情况学校严格按上级文件执行。
五、奖励制度
1、每位教职工出满勤，周工作量达标，学校各项工作按时完成，按月工作情况给予补足。
2、①学科竞赛（集体）
级别 一等奖 二等奖 三等奖
国家 1000
学校教学管理制度13
家长学校一切教育教学活动必须以家长学员为主体，为完善和规范家长学校教育教学工作，提高家长学校教师工作效率，促进教学质量的全面提高，巩固教学成果，结合我校家长学校实际，制订此管理制度。
一、教师职业道德规范
依法执教，爱岗敬业，尊重学员，严谨治学，团结协作，廉洁治教，为人师表。
二、教师考勤制度
1、自觉遵守考勤制度，认真落实岗位责任制。考勤制度执行情况将作为教师年度考核评选内容之一。
2、考勤由政教处负责，指定专人统计，校长核查。
3、凡安排值日或跟班的领导、教师履行签到和值日工作，否则以旷课或其它缺勤计。
4、未经批准不上课视为旷课，每次按旷工1天计扣，若多次违反，一律加倍计扣，且年度考核评定不合格。
5、教师不能迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课。
6、教师不能坐着讲课（操作多媒体除外），不随便离开教室。
7、请病假要有医生证明，事假要有请假条。请假一次的由王富林主任审批，2次及以上的由分管校长审批。
三、教师教学工作常规的基本要求
教师教学工作基本环节包括备课、上课、布置作业、课外辅导、检查考核和测试五个方面。
（一）备课
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教育教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课教师必须认真按照学校相关部门下达的教学计划，要求制定教学内容，填写相应的表格，以便检查落实。
3、学校发放统一的备课本，规范要求，以此作为检查备课的依据。
4、个人备课必须做到教学目标明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清楚，教学方法得当，板书设计清晰合理，练习、作业适量。备课要充分注意到家长学员的实际和特点，正确把握教学标高。同时要有教学小结。
5、课堂练习和作业要做到精心设计，形式多样，内容实地。作业要求学员课内完成。
6、家长学校教务处要不定期检查教师的备课，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭，下载别人教案。不允许教师先讲课后写教案。
（二）上课
1、课堂是家长学校教育教学的主要阵地，是为家长学中传授科学、正确的家教方法的主要渠道，因此，提高课堂教学质量尤为重要。
2、按学校计划安排上课。教师不准擅自停课，私自调课、代课。做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。
3、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课。
4、课堂上，教师应使用普通话进行教学，应注意自己的仪表、穿着，一言一行要体现教师应有的素养和风范。女教师不准穿无袖上衣、吊带衣裙和穿拖鞋，男教师不准打赤膊、穿短裤、拖鞋进教室；上课时间不允许接手机；不允许在课堂上抽烟或做其它事情。
5、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中，重点突出、难点突破，具有科学性、思想性、系统性。
6、教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，提倡“微笑”教学，教学语言富于激励性，教学内容具有指导性，使家长学员心情舒畅地上好课，能够学习到科学的教子方法，学有所获。
7、要认真组织好家长学员的课堂纪律，课内不得让家长学员随意走动、随便讲话、抽烟或大声喧哗、打接电话。
8、课堂教学中必须以教师为主导，要面向全体家长学员，科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益。课堂上要安排足够的咨询、交流时间供家长学员沟通与交流。
（三）布置作业
因家长学校学员的`特殊性，教师课堂内安排作业以咨询、交流为上，不提倡布置课外作业。
（四）课外辅导
对于一些因故没能按时参加家长学校学习的学员实行课外辅导。辅导的形式可以电话、电脑进行交流，也可以面对面辅导。
（五）检查考核和测试
1、考试的目的是检查家长学员掌握所学知识的情况，是检查教育教学效果的重要手段，双又能为进一步提高教育教4学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、改革考试的方法。知识在于平时的积累，能力在于平时的训练，要重视平时的检查考核。平时检查考核要求要严格，可采取课堂提问、每课小测等形式进行。
3、家长学员我们将根据《初中生家长读本》内容印发试卷进行考核测试，阅卷教师严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得有任何不公平的评分，要求实事求是，公平评卷。
4、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交家长学校教务处，以利于改进和提高。
5、根据平时的检查考核和测试成绩，每学年末我们将评选、表彰优秀家长学员。
四、学习好教学理论，特别是素质教育理论的学习
1、家长学校领导小组成员要发挥高度自觉性，积极学习有关先进的家教理论，联系实际，运用于管理，使家长学校教育教学管理纳入科学、规范轨道。
2、提高家长学校教师队伍整体素质，在教育教学管理中教师既是对象，又是主体，所以要提高整体管理水平，必须提高教队伍的政治理论水平。要求教师加强学习，选好有针对性的学习内容，理论联系实际，做到学有所有，学有所用。
学校教学管理制度14
1、学校租用车辆应到公安机关、交通管理部门备案，特别是中考送生，学生人数较多时应向主管部门汇报。
2、租用车辆必须经交通管理部门检查，维护合格，切驾驶员必须提前检车辆车况。
3、接送学生专用车辆应当粘贴统一标识。
4、学校不得租用拼装车，报废车和个人机动车接送学生。
5、所租车辆驾驶员当是身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历
6、行驶途中教育学生头手不深出窗外，车未停稳严禁上下。
7、易燃易爆等危险物品严谨学生带上车。
8、严谨与驾驶员交谈。
9、与驾驶员认真签定用车合同。
10、严谨要求驾驶员超载，超速行驶。
11、按时准时接送学生，如有突发事件必须与校方提前联系。
学校教学管理制度15
一、教学楼教室管理，责任到班，管理到人。
二、注意保持教室的环境美化，教室内各种用品按学校统一要求布置和摆放。
三、爱护室内照明电器、黑板、门窗等一切功用设施，损坏东西照价赔偿，故意损坏，加重处罚。
四、保持教学楼墙裙的'整洁美观。任何部门、任何个人不得在教学楼的任何地方乱贴、乱涂、乱写、乱画、刻字；严禁在墙壁、护拦、门等地方用脚踢踏，一经发现，要追究其责任，并加倍处以罚款。
五、不准在教室和走道上打球和打闹喧哗，不准随地吐痰、乱扔果皮、纸屑和其他杂物，保持教学楼的环境卫生。
六、不准用桌、凳、脚以及其他硬物碰撞楼梯、楼梯栏杆，一经发现或查出，要追究责任，并加倍处以罚款。
七、节约水电，人走灯灭；天晴时不准起用照明设施，每天放学后要整理好教室，关好门窗。
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