学生健康管理制度
随着社会不断地进步，很多地方都会使用到制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的学生健康管理制度，希望对大家有所帮助。
学生健康管理制度1
第一条
学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。
第二条
本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》等。
第三条
本制度适用的学生范围：我校在校学生。
第四条
学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门（体卫艺处），负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。
第五条
体检分为新生入学体检和规定体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。
第六条
新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。
第七条
新生入学体检所涉及的与学籍管理的.有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。
第八条
新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经县区级医院诊断不宜在校学习的，学校将根据规定办理缓学或休学。
第九条
学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。
第十条
学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。
学生健康及个人卫生管理制度篇心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。
2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。
3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。
4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。
6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验，建立好学生心理档案。
7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生的心理健康教育工作。
8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的指导实践。
学生健康管理制度2
为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加强宣传教育引导
学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学
生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视
体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（20__年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的'体质健康提升计划。
七、健全责任机制
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：137****1730。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。学生健康管理制度5
1、将学生体质健康档案管理列为学校卫生工作的重要内容之一，将强对学生健康档案的管理。
2、学校卫生档案有卫生保健老师负责管理、保存，并不断改善保管条件，使之完整、准确、及时。
3、对于上报的报表，认真填写，规范正确，并留底存档，以便随时查阅和分析。
4、认真填写学生健康卡和预防健康卡，做到一人一卡。
5、认真记录学校预防和控制各种常见病、多发病和传染病的和措施，便于进一步进行健康指导。
6、要积累各种卫生档案，如基础工作资料、健康监测资料、学生疾病防治资料、学校卫生监督资料、学校健康教育资料、学校卫生保健专题资料等。
7、各种卫生资料要统一装订成册，整洁美观。
学生健康管理制度3
第一条
学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。
第二条
本制度依据的'国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。
第三条
本制度适用的学生范围：我校在校学生。
第四条
学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。
第五条
体检分为新生入学体检、毕业体检。新生入学体检、毕业体检是常规健康体检。学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。
第六条
新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。
第七条
新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞞报。
第八条
新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核，经学校定点医院诊断不宜在校学习的，学习将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科，由基础教育科返回意见后，教务处根据规定办理休学。
第九条
学生毕业体检后，学生健康体检表交教务处，按规定归入学生个人档案。
第十条
学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。
第十一条
学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。
学生健康管理制度4
一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
二、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。
四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
五、科学制定作息时间，充分利用大脑的`活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
五、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
六、认真组织学生做好两操。
七、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
八、每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。
九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。
学生健康管理制度5
为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本制度。
一、加强宣传教育引导。
通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年43级每周课时，小学三至六年级每周课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。
1全面落实大课间制度，每天安排小时的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、1校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基1—2本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生掌握项运动技能；要开设武术、田径、足球等社团活动，鼓励学生利用课余时间积极参加足球、武术、田径等项目的训练；组织开展形式多样的'“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准J年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。
七、健全责任机制。
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估。
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。
学生健康管理制度6
1、入园检查。幼儿入园前必须在指定的市妇幼保健院进行全面健康检查，经体检、化验等项目检查,确无传染性疾病，且最近二个月内无传染病接触史者方可入园。对离园一个月以上或去外地(离开本市)返回时，须重新体检方可回园。
2、定期体检。每半年为幼儿测身高、体重、视力一次，每年4月份为幼儿进行全面检查-次，按体格发育评价标准对幼儿身高、体重进行评价。体检中发现有异常情况要采取相应措施，对于一般性疾病给予及时处理；有以上营养不良、中度以上贫血、中度以上肥胖、佝偻病等的幼儿应转入体弱儿管理或建专案管理，发现缺点儿进行登记管理，及时给子矫治。
3、晨午检及全日观察。认真做好一摸，有否发烧，看:咽部、皮肤和精神三间:饮食、睡眠、大小便情况四查:有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
4、做好幼儿计划免疫查验证及免疫接种工作。开展幼儿近视眼、沙眼、龋齿、营养不良、贫血、肥胖等常见疾病以及各类传染病的'综合防治工作。
5、保健医建立幼儿健康管理档案，将幼儿体检单存放在保健室并统一管理。保健医对幼儿进行食品安全、个人卫生等健康教育工作，倡导幼儿合理进行体育锻炼，确保幼儿身心健康发展。
学生健康管理制度7
一、充分发挥学校管理的作用
1.新生入学后，及时进行预防接种证查验工作，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。
2.贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。
3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。
4.重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。
5.做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2～3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。
6.上好健康教育课，增强学生健康知识，提高健康意识。
7.实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。
二、重视教学卫生，保护视力，预防近视
要求教师做到：
1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。
2.随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。
3.板书要字体端正清楚，大小适中。
4.严格控制作业量，减轻学生过重负担。
5.上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。
6.不占用学生的自习时间和自由活动时间。
7.经常督促学生注意以下几方面。
(1)注意看书、写字姿势，做到“三个一”，即：眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。
(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。
(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。
(4)用眼时间不能过长，一般用眼40分钟要休息一次。
(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。
(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间，严禁晚上用手电、蜡烛、油灯等照着偷偷看书。
(7)不看过小过密或字迹不清的书报，作业时字不要写得过小过密。
(8)发现近视，要积极矫治。
三、加强个人卫生
1.全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。
2.个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理发。
3.不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。
4.认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个小时或平均一小时的体育活动时间，不断增强身体素质。
5.对病愈学生，体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动，促使他们早日康复。
四、加强体育锻炼
1.贯彻《条例》规定。全校学生每天都要做课间操（包括上午、下午的眼保健操），每周都要按课程标准上好体育课和每天下午的延时服务体育活动，保证每天有1小时的'体育运动时间(含体育课)；全校适龄学生要定期参加国家体育锻炼标准测验，保证及格率在95%以上；学校每年举办一次田径运动会和乒乓球、篮球、跳绳、拔河等体育项目比赛。
2.实行体育锻炼考勤。学生参加学校组织的各种体育锻炼活动，都不准缺席、迟到、早退，因故不能参加的学生要事先办好请假手续；无故缺席者，按旷课论处，中途离场者，按早退论处。
3.认真执行“两操”、“两课”常规。打预备铃时，体育委员负责正对、清点人数并做好书面记录；打上课铃后，体育委员向体育教师报告人数，师生互相问好；下课时，全班学生集合正对，清点人数，由体育老师小结，宣布下课或活动结束。
4.严格执行体育锻炼纪律。学生参加各种体育锻炼活动时，穿戴要适宜、行动要迅速、锻炼要认真，纪律要严明。不准戴手套、围巾和穿大衣、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等有碍锻炼的衣着参加锻炼，不准携带小刀、玩具等有影响安全的物品参加锻炼，不准赤膊锻炼，
不准打闹，不准做与课内要求无关的其他活动，不准做无人保护的危险动作，违背上述要求，不听劝告者，任课老师和班主任要及时对其进行严肃处理，谨防一切意外事故发生。
5.学生参加各种体育锻炼需借用体育器材时，要严格履行借还手续，使用时要倍加爱护，遗失或人为损坏的要照价赔偿。
6.把上好“两操”、“两课”，搞好体育“达标”、开展好各种体育竞赛活动作为评选先进班级和先进个人(包括“三好学生”、“优秀学生干部”“星级少先队员”)的条件。凡符合规定要求的班级和个人，学校允许其参加评先、评优并给予表彰和奖励，凡不符合规定要求的班级和个人，学校将取消其评先、评优的参评资格并给予批评，令其限期改正，对情节严重造成不良影响的班级和个人，学校将按有关规定酌情给予处分。
学生健康管理制度8
1、将学生体质健康档案管理列为学校卫生工作的重要内容之一，将强对学生健康档案的管理。
2、学校卫生档案有卫生保健老师负责管理、保存，并不断改善保管条件，使之完整、准确、及时。
3、对于上报的.报表，认真填写，规范正确，并留底存档，以便随时查阅和分析。
4、认真填写学生健康卡和预防健康卡，做到一人一卡。
5、认真记录学校预防和控制各种常见病、多发病和传染病的和措施，便于进一步进行健康指导。
6、要积累各种卫生档案，如基础工作资料、健康监测资料、学生疾病防治资料、学校卫生监督资料、学校健康教育资料、学校卫生保健专题资料等。
7、各种卫生资料要统一装订成册，整洁美观。
学生健康管理制度一、充分发挥学校管理的作用1.新生入学后，及时建立学生的健康卡片，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。
2.贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。
3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。
4.重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。
5.做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。
6.实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。
学生健康管理制度9
1、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
2、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
3、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。
4、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的`基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
5、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
6、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
7、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
8、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
9、每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。
10、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。
学生健康管理制度10
1、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长，针对常见六病，做好宣传和防治工作，根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
2、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
3、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。
4、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
5、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
6、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
7、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的`姿势及眼保健操的穴位。
8、建立预防疾病应急制度。发现学生有病时，根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
9、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校上课。
10、做好传染病监测工作，发现疫情及时上报，并做好传染病复课检诊工作，以防疫情扩散。
学生健康管理制度11
一、身心健康教育制度
1、每学期由本园聘请的幼教专家进行幼儿健康、卫生知识讲座一次。
2、定期由幼儿保健人员对保教人员授课，内容牵涉对保健知识及幼儿常见病的`防治、不幸危害的处置等。
3、园内定期以黑板报、卫生栏等形式宣传相关知识。
4、园内配有幼儿身心健康教育图书、杂志可供教师参照，教师必须尽早向幼儿讲授卫生科学知识，展开身心健康教育。
二、健康检查制度
1、入园检查。幼儿在入园前必须展开全身体格检查，对存有传染病碰触史的幼儿必须搞胸部x光投影、肝功能、粪便常规检查，健康检查合格方可入园。
2、坚持定期体检制度。入园幼儿每年春季、秋季各体检一次，每季度测身高、体重一次，进行健康分析与评价，指导家长做好幼儿的健康教育，并对每个入园幼儿建立健康卡片，做好幼儿成长记录。工作人员每年全面体检一次，有医院健康证明方可工作。
3、秉持晨检及全日身心健康观测制度。深入细致搞好：
一摸：有否发烧;
二看看：咽部、皮肤和精神;
三问：饮食、睡眠、大小便情况;
四密：有没有随身携带不安全物品。辨认出问题及时处理，并搞好每日观测记录。
三、体格锻炼制度
1、存有非政府地经常积极开展适宜幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天搞二次体操或活动性游戏。
2、在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持两小时以上户外活动，加强冬、春季节锻炼。
3、创造条件，充分利用阳光、空气、水等自然因素存有计划地锻炼身体儿童体格。
4、锻炼要循序渐进，运动项目和运动量适合不同年龄幼儿的特点，对体弱的幼儿给予特殊的照顾。
学生健康管理制度12
为贯彻落实《健康中国行动》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，深入贯彻“以人为本”、“立德树人”的教育理念，充分保障学生身体健康和生命安全，有效提高学生体质健康水平，科学评价学校体育、卫生与健康教育工作成效，规范学校体质健康管理，现制定xx中学体质健康管理制度如下。
一、明确学校健康管理、健康教育工作组织原则。
校长、书记是学校体质健康管理的第一责任人，负责整体工作的决策、组织与实施，政教、教研、综治、政教、班主任等都是具体执行过程中的相关责任人，体育教师是体育健康课程教育的实施者和直接负责人。
二、学校应每年组织学生进行健康体检，建立健康档案。
学校积极参与国家体质健康监测，每学年监测学生身体技能状态与体育运动能力的各项数据，落实学生体质健康监测数据记录与保存，并及时上传到学生体质健康网；以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。将体质健康监测数据及时反馈给学生，对身体机能异常与运动能力过低的学生，要及时告知家长，查找原因，尽早治疗。
1、按照体检机构的要求，设置体检场所，并有醒目标志：形态、内科检查必须分设男女检查室，检查室应有窗帘、门锁完好。
2、体检前至少一至二天，应采用书面或手机短信、微信、QQ等方式告知家长相关注意事项，并给每个班级发放书面的体检须知，包括各班具体体检时间、体检要求、体检流程顺序、体检表的发放和收取、体检各项目及其地点等。
3、体检结束后2周内，将体检结果告知学生及家长，凡体检中发现可能有脏器异常或发育异常等情况的学生，要求家长带至正规医疗机构进一步检査明确诊断，并将检査结果反馈学校。
4、体检结束后1个月内，汇总统计全校学生健康信息，对学生常见病提出防治建议。
5、分班级建立学生健康档案，汇总班级学生常见病和内脏疾病信息。
6、每年体检结束后，根据体检结果汇总需要进行体育课分组的学生名单及分组建议给体育教师和班主任。和体育老师共同根据日常收集到的学生健康状况和体育锻炼状况，及时调整分组名单及分组建议。一般分为基本组、准备组和保健组。
①基本组：凡健康状况正常或只有一些与运动无碍的疾病或轻微缺陷（如齲齿、慢性鼻炎、轻度扁记平足等），但机能水平尚好，有较好的身体素质，并经常参加体育活动者，纳入基本组。基本组的'学生，均应按照国家制订的体育教学大纲进行学习与锻炼，并按大纲的规定和要求进行体育课的考核与测验。他们可以而且必须参加《国家体育锻炼标准》的测验。另外，在全面训练的基础上，还可以从事某一单项（田径、球类、体操及武术）的业余训练和比赛。
②准备组：健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷，身体素质一般，机能水平虽差，但无不良反应及平时很少参加体育锻炼者，纳入准备组。对准备组的学生，可按照体育教学大纲进行教学与锻炼，但要注意进度与渐进性。在进行《国家体育锻炼标准》的练习时，应有选择地按其中所规定的内容进行锻炼。这些人只可以参加一般的体育活动，不宜参加激烈的训练和比赛。
③保健组：健康状况不正常，或身体患重病刚刚康复，或身体存在严重的永久性缺陷，不宜参加一般的体育活动者，纳入保健组。对保健组的学生，应按专门的体育教学大纲进行教学。如果没有专门的大纲，则可选用普通大纲中的部分项目进行教学，但考核标准要降低，学习期限适当延长。对他们最好多开展医疗体育，课内外都应当禁止他们参加激烈的训练与比赛。还应特别注意对他们进行医务监督。保健组学生的体育教学与锻炼，必须由体育老师与医生共同研究，制定计划，切实按计划执行。
三、积极开展形式多样的学生健康教育。
1、以国家教委下达的《健康教育评价方案》中二十个项目的具体要求来规范学校的健康教育工作，开足开齐体育与健康课程课时、心理健康课程课时，并通过教务教研部门，严格监督、有效指导课程教育教学的规范化与实效性，有效避免因运动准备不足、训练强度过大引发学生意外伤害事故。
2、坚持开展“阳光体育”活动，开展形式多样的大课间活动，除下雨等不可控因素外每天开展大课间活动，保证大课间时间30分钟，除执勤教教师外，师生全员参与，保证每天下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。
3、加强视力保护。坚持一天两次眼保健操，上下午各一次，纳入学校一日常规，由学生会进行量化考核，学校禁止教师在眼保健操时授课，水电工要经常检查学校灯光系统，及时更换烧坏的日光灯。贯彻落实每学期2次全覆盖视力筛查。
4、积极举办、主动参与各项体育赛事。每学年组织开展学生田径运动会、校园足球联赛、广播体操比赛；参与田径运动会、三大球联赛、冬季趣味运动会。
5、学校建立心理咨询室，在教师中培养心理咨询师，建立健全各类资料表册。在行课期间，加强对学生学习心理疏导，生活心理疏导，疾病心理疏导等，消除学生焦虑情绪，缓解学习压力、消除人际关系紧张、消除认知误区，确保学生身心健康。
6、学校每年春秋两学期，邀请属地派出所专聘法制副校长进行禁毒、校园安全、防火、防溺水、交通安全等专场讲座。
四、预防学生意外伤害事故的发生。
1、学校加强对体育器具使用的维护修理，了解体育器械的安全状况，发现隐患及时督促整改。
2、全体教师需要参与学生行为的规范管理，宣传安全防范知识，防止伤害事故的发生。
3、一旦学生发生伤害事故马上就地妥善处理，及时报告属地医院，派人陪同就诊，并通知班主任和家长。事后积极随访至事故终结。
五、强化校园疫情期间安全卫生清洁。
1、校园卫生：每天应及时清除校园内落叶、积水、污水、污物等。室内地面应每天至少消毒清洁2次，校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生，特别注意废弃口罩的收集处理。校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生。
2、个人卫生：便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理发，不随地吐痰，不吸烟。
3、饮食卫生：饭前洗手，不喝生水，不吃生冷、过期食物，各班饮水机定期消毒。尤其是开学复课期间的集体就餐、饮用水需高度重视食品卫生问题。
六、关注患病学生学生及弱势群体学生
1、行课期间在校生病学生，要及时送医，并及时通知家长。
2、因非传染病或者负伤带病上课学生，要时刻关注健康动态，做到学习治疗两不误，对疾病无好转的建议停课治疗。
3、对病愈返校复课学生，要密切关注后续康复状况。
4、关爱关注身体、智力缺陷学生，避免弱势群体学生遭受校园欺凌。
学生健康管理制度13
一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。
四、加强学生食品卫生的`管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
五、严格执行国家中小学生作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
七、认真组织学生做好三操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医院就医，若发现重大疾病或传染病应立即上报学校主要领导。根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
九、发现疾病应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热、咳嗽等症状的传染病学生带病来校学习。
学生健康管理制度14
心理健康教育是提高学生心理素质的必要条件，也是实施素质教育的重要内容。由于学生正处在身心发展的重要时期，面对当代独生子女特有的心理特点和更严峻的形势，小学开展心理健康教育迫在眉睫，这不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为此，我们在学校制定了以下行动方案：
1、认真贯彻上级主管部门有关心理健康教育的精神，结合实际把心理健康教育渗透到德育工作中。
2、加强心理健康教育师资队伍建设和组织建设。在校长领导下，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干。同时，加强师资队伍理论和实践能力的培训，提升心理健康教育队伍的素质。
3、基于校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性和实效性。
4、对全体学生开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效地融入学科教育中。设立心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，培养良好的心理素质。
5、针对个别差异，根据不同学生的`需求开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。设立心理咨询室和预约信箱，并提供网上咨询服务，为学生解决学习和生活中遇到的问题，排解心理困扰。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医院或心理诊所。
6、利用科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验，建立学生心理档案。
7、重视网上家长学校建设，加强家校联系，指导家长做好学生的心理健康教育工作。
8、建设良好的校园环境，创造有益于学生心理健康的氛围。
9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，有效指导实践。
学生健康管理制度15
第一条学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。
第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。
第三条本制度适用的学生范围：我校在校学生。
第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。
第五条学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
第六条 学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
第七条 广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。
第八条 加强学生食品卫生的.管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
第九条 科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
第十条 学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
第十一条 认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
第十二条 建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。
第十三条 每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。 第十四条 应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。
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