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自媒体的管理制度
在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的自媒体的管理制度，希望对大家有所帮助。
自媒体的管理制度1
一、建立健全的组织机构，形成完善的管理制度，全面推进信息技术的发展。
一九九八年，我校在开始全面开展信息技术应用工作时，就依据科学性、实用性、超前性的原则制定了信息技术应用的五年发展规划，建立起了以校长为组长，书记为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用与研究活动。
组长：
副组长：
成员：
在这个管理机构中，专职教师2人，高级教师5名，中级职称2名，所有人员的学历均达到了相应的学历。
我校的信息技术应用及研究的各项目均由校级领导直接管理，按照学校制定的远期规划，各工作小组在每个学年度均制出定了相应的工作计划，提出工作措施和实施步骤，并落实到人头具体实施，因而工作卓有成效，每个学年度均达到或超出了预期的目标。
为加强信息技术应用与研究的管理工作，学校还针对信息技术工作的特点，制定了信息技术科研管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、办公电脑使用管理制度、信息技术设备和软件借用管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等十余项管理制度和职责，健立健全了各项规章制度，进行了科学化、规范化管理，使信息技术工作一直能有序地进行。
良好的管理机构、高素质的人员队伍、完整的实施方案、健全的管理制度为我校的信息技术应用的发展创建了良好的环境。
二、信息技术的环境建设。
我校自开展信息技术应用与研究工作以来，一直很重视信息技术应用环境建设。自1998年以来，我校共筹集资金一百四十余万元，用于改善信息技术的装备条件，为全校师生实施信息技术的应用与研究创建良好的工作环境。
到目前为止，我校除配置了常规的信息技术装备以外，还购置了扫描仪、视频采集卡、刻录机等设备，为将来建立专用的多备课室、音像电子阅览室创造有利的条件。
随着多媒体辅助教学在我校的普及推广，为满足多媒体辅助教学经常性应用的需要，我校还筹集资金，共建起了13个多媒体演播室，已完全能够满足多媒体辅助教学的需要。
我校还分别于1998年、20xx年建设了二个多媒体网络教室，其中一个为50座，以清华同方赛扬600/64M/15G的电脑为主体，主要用于初中学生的信息技术教育、教师信息技术培训、基于网络环境下的教学研究等，另一个为25座，以GX166微机为主体，主要用于小学信息技术教育，这二个网络教室已能够满足我校的信息技术教学的要求，每个微机室的使用率均为20课/周以上。另外，我校还建设了一个46座的语言实验室，用于语言学科课的教学，20xx年我校再增一个50座高规格的多媒体语言实验室，用于语言学科教学和多媒体辅助教学，从应用情况来看，除语文、英语等语言学科的使用率较高外，音乐、美术、信息技术、理化等学科也有较高的使用率。
我校还于1999年自筹资金建设起了攀枝花市第一家功能完善的校园网络系统，实现了资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化等功能，并建立起了相应的网络管理中心，具体负责校园网络应用的各事宜。20xx年底学校再度筹资升级改造校园网，增配了一个高性能、高容量的服务器(清华同方PIII/主频1G/内存1G/硬盘108G)，一个专用邮件服务器，主干线全部换用光纤，通讯设备均使用高质量的交换机，主干线带宽能达到100M以上，10M到桌面，有效地实现信息管理、资源管理、信息交换、网上学习、视频点播、课件点播等功能，同时还为接入Internet网打下基础。
为使校园网的应用能起到实效，学校还投资近三万元购买了利利华校长办公管理系统，投资近万元，购买了K12教育资源库。并于20xx年9月在四川省电教馆申报立项了“利用PHP构建校园网络信息平台”实验课题，致力于开发集成化的校园网络信息管理系统，实现办公信息管理、网上科研管理、班级管理、网上考试、学生心理分析、继续教育、信息交换等功能，以促进校园网络运用的进一步发展。目前，课题研究任务已全部结束，由《办公管理系统》、《自助资源管理系统》《网上考试系统》《网上科研管理系统》组成的《校园网信息管理系统》开发完成并投入使用，20xx年2月起，部分技术成果应用于攀钢基础教育网，均取得了良好的效果。
为加强信息资源建设，我校还安装了永新卡，接收攀钢电视台的教育及其它资讯，并成功将教育资源部分接入校园网，为教育教学提供了更多更快的信息和资源。20xx年我校再投建一个现代远程教育地面接收站，进一步了加强资源库的建设。
为使信息技术装备、功能教室、校园网能够有效地发挥它们的作用，我们对信息技术常规装备、专用功能室的.使用都建立了完善的。要求对语言实验室、多媒体网络教室、多媒体演播室、校园网等方面的使用都要作好计划，作好记录，并指定专人进行维护管理。同时，我们还要求各教研组、各年级组都要定期开展好关于信息技术的教研科研活动，并作好相关的记录。因此，我校信息技术的各项设备完好率均接近100%，都能随时投入正常使用，并稳定地发挥它们的功能，使我校的信息技术的应用与研究工作一直能得到稳定地发展。
三、利用购置自制相结合的方式，加强信息资源的建设：
在信息技术应用和研究中，硬件的基础，制度是保障，软件则灵魂。因此，我校历来都非常重视对信息技术信息资源的建设工作。近几年来，我们共投入了近10万元的资金购置各类电教软件，通过各种手段大力加强对信息资源的搜集、整理、储存、阅览等工作，最大限度地提高信息资源的使用效率。
在电教教材购置方面，我们积极选用全国、省级审定推荐的教材。到目前为止，已购置了正版计算机软件35套，价值约8万余元，购置引进的其它计算机软件达一千余套，还购置了275张CD、180小时的录像带，520小时的录音带，基本满足了全校师生对软件的需求。
同时，我们制定了政策鼓励教师自制电教教材，到目前为止，教师自制课件总数已达300余件，其中在内容和表现形式上具有较强实用性、创新的课件达200余件，在参加的各级各类竞赛中，我校共获得获1项国家级奖，16项获省级奖，15项市级奖，45项获处级奖，其中物理组制作的“初中物理多媒体辅助教学课件系列”于20xx年获四川省电教科研成果一等奖，并在全省范围内推广发行，使全省各中小学校受益。
为提高软件的使用率，学校对各类媒体资源均指定专人负责，实行标准化管理，建立了完整的目录，并对教师进行一些必要的培训，介绍教材的性能特点，使绝大部分教师均能恰当地使用，各项软件的利用率均达到了100%，设备投施的完好率一直保持在90%以上。
为加强信息搜集的范围，我校利用购置专用资源库，接入宽带信息网，接入Internet网的方式广泛收集信息资源，用大量的大容量硬盘来进行存储，并设计完成了“自助资源管理系统”对收集到的信息、资源用网络数据库进行统一管理，以最大限度地提高了全校师生对教育资源的使用率。
四、广泛开展研究活动，加强信息技术应用的管理，利用课题推进的方式推动信息技术的发展。
为使全校教师能规范地应用信息技术组织教育教学活动，我们要求教师在备课中要按要求进行信息技术的应用设计，在教案、活动设计中均要求有相应的记载。学校在每年的公开课、研究课、示范课中均要求教师尽量使用多媒体辅助教学手段，在教研活动中要对信息技术进行专题研究，并作好相关的记录。这一手段有效地促进了我校信息技术的发展，在短短几年内，信息技术的应用范围已遍布全校各学科，并对促进教育教学水平的提高起到了积极的作用。
自媒体的管理制度2
由于教育局的关心和支持，我们学校得到了项目各室的门牌、各项制度的上墙框、以及各种登记册。其中有《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《收视室教室管理制度》等，在安装项目时，我们就及时地认真学习，并把各项制度框挂上墙，严格按制度开展工作。
一、认真完成远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。
1．管理员必须按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由刘孝安老师负责每天按时下载、接收，认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。
2．认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。
3．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。
4．经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用时先学习“操作须知”，严禁违规操作，操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动，确需挪动时，必须轻拿轻放，使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源，待设备冷却后，罩上防尘罩布。另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气，防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源，确保设备的完好无损。
6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。
7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的`研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
8、认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况。制定本校远程教育培训方案，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢利用远程教育教学资源上课。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。
为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。（一）在统一的时间进行讲授。一方面，根据教师情况，我们选择了部分重点内容进行集中讲授；另一方面，我们安排那些在家里有计算机的老师在家里自学。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各年级课程全部下载，并制作成光盘映象，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。(二）按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习.(三)、扎实抓好培训工作.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作.（1）抓好教师的培训。本期来我校校本培训搞得轰轰烈烈，每周星期二的固定培训和星期四的自培都是微机室最热闹的时候。经过培训，现在我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。（2）抓好对学生的培训。每周开设一节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。（四）按时做好远程教育资源的接收和整理工作为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，我校组织一批责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行经常维护，使我校的远程教育设备时常运行在最佳状态。(五)、组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学期初由教导处安排、教研组具体落实，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。
自媒体的管理制度3
一、加强领导，完善组织
为使“农远”工作扎实开展，我校成立了以一把校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、村完小校长为组员的远教工作领导小组。领导组下设“农远”办公室，成立了“技术指导”、“管理维护”、“培训应用”三个工作小组，具体谋划与落实各项“农远”工作。每学期开学初，学校都要召开农远工作会议，校长每次会议均亲自参加并作重要指导。
二、加大投入，服务教学
为了让全校师生都能享受到互联网带来的丰富资源，促进各校之间的网络交流，学校自筹资金1.5万元将10M的光纤入户，依次接入到各行政办公室、学科教研室、专用教室，建成了校园局域网，形成了天网、地网、人网“三网合一”的网络，达到了资源共享的目的。
为了鼓励广大教师使用远教设备与资源，我校每年都开展了形式多样的远教活动，学校对参加人员都给予了一定的物质和精神奖励，教师农远作品在县级以上获奖的，学校为其报销参评费。学校重视在农远工程上的投入，每年在这方面的支出都占公用经费的近20%，近两年更是投入了20多万元，超过公用经费支出的30%。
三、建章立制，严格管理
农远设备和资源的管理是一项长期而繁琐的工作，关系到农远工程能否最大限度发挥效益。我校在近几年的实践摸索中，总结出了一套行之有效的管理模式。
1.制度保障
我们根据学校实际，制定了《计算机教室使用与管理制度》、《多媒体教室使用与管理制度》、《演播室使用与管理制度》、《远教运用检查考评制度》《卫星接收点管理制度》、《现代远程教育项目设备管理制度》、《资源下载和软件装入监管制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》等有关制度，对农远设备进行了科学而有效的管理。
2.安全管理
为确保设备正常运行，孔繁波、纪晓朋及学校后勤领导、电工先后几次对电路进行了改造，把防雷、防盗、防损、防尘工作落实到人。为了加强计算机教室和公开多媒体教室的安全使用，做到了定人定机定位。开始一个月，信息员负责接收、整理、刻制光盘。学校有专人负责考核教师每周利用电教室上课的情况以及上课后的记载与反思情况，并将其纳入教师月工作量化考核中。学生利用空暇时间到机房查阅接收资源平台中下载的“少年文化”课外知识。每学期末，都要全面检查远教设备，清点设备与软件光盘，保证设备不缺失。
3.设备维护
我校农远设备使用率高，经常出现这样那样的故障，我们首先发挥学有专长的孔繁波、纪小朋老师来做好设备维护工作，技术上紧紧依靠他们，做到小问题不出校。尤其难能可贵的是，他们本身担负着比较繁重的教学任务，设备的维修都是利用课余及周末时间完成的.，而且不计报酬，始终为农远工程默默奉献着。
4.资源管理
实施农远工程的核心是应用，我校分科目、分年级建立了资源厍，将下载资源和教师新开发的资源分门别类保存，并列出目录，利用校园局域网，让教师轻松就可以找到自己需要的资源。为了实现资源共享，我校将光盘刻录任务落实给孔繁波、纪小朋老师，既节约了人力资源，又为学校节约了大量资金，有力地促进了模式一和模式二学校卫星教学资源和光盘教学资源的共享。
四、重视应用，凸显效益
多年来，我们始终坚持农远设备“宁可用坏，不可摆坏”，开展形式多样的培训活动，加大力度提高设备和资源的使用率。
1.加强培训
我校重视教师现代教育技术的提高，先后派出五人次参加省级技术骨干培训，一百余人次参加了市级技术培训。针对农村教师计算机操作水平参差不齐的状况，进行为期半个月的培训。学校利用每周三的业务学习时间，进行实践性的培训。在实践中坚持做到“四结合”，即：技能与课改培训相结合，课堂教学与竞赛展示相结合，现代技术与学科课程相结合，同时还制定出了三阶梯培训方案。
第一阶段培训重点教会怎样在教学中使用模式二的各项设备，怎样利用系统资源平台进行寻找或下载教学资源，怎样在教学中接收并使用空中课堂，怎样利用Powerpoint制作简单实用的教学幻灯片，旨在鼓励教师在教学中能用模式二。
第二阶段培训主要教会教师用Flash等软件自制出好的课件，使教师多媒体教学水平迈上新的台阶。
第三阶段培训主要是提高教师进行“计算机教学和课程资源的整合”的能力和水平，科学的利用计算机辅助我们的课堂教学。
2.服务教学
我校积极贯彻落实市有关政策，同时结合本校实际，制订了许多行之有效的措施，鼓励和鞭策教师积极应用农远设备与资源。凡公开课、观摩课、教学新秀选拔课等，都要求必须使用现代教育技术手段。由于农远资源特殊的优势与魅力所在，我校教师争相使用，有时出现几位教师同时要求到多媒体教室上课的局面。为了缓解这一矛盾，我们采取了远教课表预约制度，以保证远程教育教学有序开展。
3.整合资源
对于这些丰富的大量的课程资源，我们做了精心的管理，储存。由于计算机硬盘的空间有限，我们先后购置了40G、80G、160G的硬盘和VCD、DVD光盘，还安装了DVD刻录机，保障了信息的存储，但是，在实际应用中不方便教师使用，为此，专业技术人员依据学校教学计划实际进行再次的筛选，建成了适合自己学校教育教学需要的各学科研究性学习平台，教师称其为“资源超市”，教师在学科整合系统资源平台的超市里进行学习、备课，使用十分方便。对于资源管理还要及时更新，及时将用过的资源刻录成DND、VCD光盘存储，可供以后查找备用。
4.科研驱动
吉林省电教馆在与“农远”试点校开展“面对面示范性培训”与“一对一辐射性指导”的“双教一课”应用研究的试点工作。其目的是运用教育科研，对农村中小学的教与学终端，发挥直接性的辐射作用，从而做一种研究层面上实践性的尝试。近三年多来，学校以“走进农远、携手前行、共享资源、均衡发展”为指导方针，重点抓了“双教一课”应用的研究。
5.网上办公
自媒体的管理制度4
即将施行的“网络出版新规”会否为公众号敲响“丧钟”?
这个问题不能一概而论，既要看公众号运营的内容情况，也要看公众号运营的模式，更要看公众号平台后续的资质申办情况。
很多时候，人不是被别人打败，而是被自己吓死的。
当然，我们也必须看到，“网络出版新规”对网络出版服务、网络出版内容以及网络出版管理等明确或细化了具体细则。
“3月10日”。
由国家新闻出版广电总局、工业和信息化部共同修订后的《网络出版服务管理规定》(以下简称“网络出版新规”)将正式施行。
这部前身名为《互联网出版管理暂行规定》(以下简称“网络出版暂行规定”)制定于2002年的网络出版管理部门规章，在历经10多年后首度迎来“大修”。
原本是结合我国互联网出版服务现状，“与时俱进”的从“暂定”升级为正式规定的部门规章修订，却被很多人断章取义做了“误读”或“曲解”。
有人说，网络出版新规将给新媒体或自媒体带来“地震”，还有人说，这只是“一个形式”，处理不处理自媒体要看“导向”。
那么，“网络出版新规”较过去的暂行规定，到底做了那些修订?“网络出版新规”的规范对象到底是谁?“网络出版新规”对新媒体或自媒体又意味着什么?
看点一：章节条款大幅“扩容”。2002年“网络出版暂行规定”全文3071字、共五章三十条，而即将正式施行的“网络出版新规”全文8526字、共七章六十一条。
从篇幅上看，“网络出版新规”较“网络出版暂行规定”，字数增加了178%，条款增加了103%，章节也增加了40%。
看点二：监管的是“出版行为”。从内容上看，“网络出版新规”的监管对象从“互联网出版活动”变更为“网络出版服务”。应该说，从“活动”到“服务”的变化，措辞或用语更符合实际，指代也更加准确。
按照“网络出版暂行规定”的规定，所谓“互联网出版”，“是指互联网信息服务提供者将自己创作或他人创作的.作品经过选择和编辑加工，登载在互联网上或者通过互联网发送到用户端，供公众浏览、阅读、使用或者下载的在线传播行为。”
而按照“网络出版新规”的规定，所谓“网络出版服务”，“是指通过信息网络向公众提供网络出版物。”
换言之，不论是“网络出版暂行规定”，还是“网络出版新规”，监管的对象一直都是“网络出版行为”，包括但不限于提供“浏览、下载”等在线传播服务，而不是内容创作或文章撰写。
简单说，很多注册了一个公众号、对外号称“自媒体”的作者，对于“网络出版新规”对自身影响的评估或理解，存在很多误解(来自微信公众号：lijunhui0507)。
看点三：首度界定“网络出版物”。与“网络出版暂行规定”相比，“网络出版新规”对“网络出版物”做了专门界定，“是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”。
此前，“网络出版暂行规定”未单独提出“网络出版物”的概念，而是将作为作品范围或界定放在“互联网出版”定义中。
但是，不论是“网络出版暂行规定”，还是“网络出版新规”，都对出版对象做了限定或要求，即需要“具有编辑、制作、加工等出版特征”。
看点四：新旧规均施行“牌照制”。而从管理方式来看，不论是“网络出版暂行规定”，还是“网络出版新规”，都延续了“牌照制”，言下之意则是有“数量控制”的含义。
2002年的“网络出版暂行规定”规定，从事互联网出版活动，必须经过批准。未经批准，任何单位或个人不得开展互联网出版活动。
而“网络出版新规”则规定，从事网络出版服务，必须依法经过出版行政主管部门批准，取得《网络出版服务许可证》。
看点五：明确服务器境内放置要求。“网络出版新规”第八条规定，图书、音像、电子、报纸、期刊出版单位从事网络出版服务的条件中，首度明确要求具备“网站域名、智能终端应用程序等出版平台”和“相关服务器和存储设备必须存放在中华人民共和国境内”等条件。
看点六：内部管理制度更加严格。2002年的“网络出版暂行规定”第二十一条规定“互联网出版机构应当实行编辑责任制度，必须有专门的编辑人员对出版内容进行审查，保障互联网出版内容的合法性。
而“网络出版新规”第二十三条规定，“网络出版服务单位实行编辑责任制度，保障网络出版物内容合法。”、“网络出版服务单位实行出版物内容审核责任制度、责任编辑制度、责任校对制度等管理制度，保障网络出版物出版质量。”
显然，除去编辑责任制外，“网络出版新规”进一步细化明确了“内容审核责任制”和“责任校对制”等内部管理制度。
看点七：违规处罚标准全面提升。2002年的“网络出版暂行规定”的违规处罚标准分为多档，确定金额类“最低5000元，最高5万元”以及违法所得倍数类“违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款;违法经营额不足1万元的，可以处5万元以下的罚款”。
而“网络出版新规”的违法处罚力度则大幅上升，处罚标准统一为“违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款;违法经营额不足1万元的，可以处5万元以下的罚款”。
此外，“网络出版暂行规定”还确立了“网络出版物实行标识管理”、“监督管理实行属地管理原则”以及“网络出版服务单位实行年度核验制度”等机制。
简单说，“网络出版新规”剑指或管理的对象是“平台”，而非作者个体;针对的是“互联网出版行为”，而非内容创作过程;规范的是“出版物”性质或形式的作品而非所有作品，比如网络文学作品(电子书、电子刊、电子报等形式)、网络游戏作品等等。
常见的还包括：提供电子书下载、在线浏览的网站或APP，比如类似起点中文网之类的，提供电子期刊、报纸下载、在线浏览的网站或APP，比如这些出版社、报社等，提供游戏作品的，比如畅游等大多数游戏厂商。
普通自媒体创作或撰写的文章，管理或维护的公众号，如果落入网络出版物管理范围，那么，管理义务相对方也是腾讯等公众号平台，而非直接的公众号运营者，需要取得许可或拿到牌照的是这些平台，而非公众号运营者或作者。
当然，对于作品内容审查要求，不论是2002年的“网络出版暂行规定”，抑或是“网络出版新规”，都是一脉相承的，都圈定了违法内容边界。
而这些违法内容的范围或边界，也是各类互联网管理法律、行政法规的共性要求或通行做法，而非个性要求。
至于很多人担心的“言论自由收到限制”，则应该是“误读”。因为“网络出版新规”的上位法是行政法规《出版管理条例》，而《出版管理条例》的上位法则是《宪法》。
自媒体的管理制度5
第一章总则
第一条为加强对黄埔区属地自媒体的管理和引导，促进自媒体行业健康有序发展，营造良好的网络生态环境，根据《中华人民共和国网络安全法》《互联网信息服务管理办法》《互联网新闻信息服务管理规定》《网络信息内容生态治理规定》《互联网用户公众账号信息服务管理规定》《网络音视频信息服务管理规定》等法律法规和国家有关规定，结合实际，制定本办法。
第二条本办法所称的自媒体是指注册地在黄埔，以机构或个人名义使用互联网站、应用程序等网络平台（包括微博、微信、抖音、快手、今日头条等各类网络发布平台）向社会公众发布包括但不限于文字、图片、音视频等信息的互联网用户公众账号。
第三条黄埔区互联网信息办公室（以下简称“区互联网办”）负责对属地自媒体账号及其互联网信息的发布传播活动进行监督管理。
第二章账号管理及内容建设
第四条自媒体的账号名称、头像和简介等注册信息，应当符合《互联网用户账号信息管理规定》《互联网用户账号名称管理规定》等，不得存在违法和不良信息。
第五条自媒体运营、信息内容生产与传播等，应当遵守宪法、法律法规，以及互联网内容管理的有关规定，遵循公序良俗，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益。
第六条自媒体应积极履行网络正能量传播和舆论引导社会责任，立足自身优势，通过多元化表达、多视角呈现、多平台发布，主动承担起互联网内容生态治理的社会义务。
第七条鼓励自媒体制作、发布、传播含有下列内容的信息：
（一）准确生动解读中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的；
（二）宣传党的理论路线方针政策和中央决策部署，省委工作要求，市委和区委工作安排的；
（三）弘扬社会主义核心价值观、优秀道德文化和时代精神，展现中华民族昂扬向上精神风貌的；
（四）宣传展示黄埔经济、社会、文化、生态文明建设取得的积极成效的；
（五）有效回应社会关切，解疑释惑，析事明理，有助于引导群众形成共识的；
（六）有助于提升黄埔区域形象和影响力，向外界展示黄埔良好风貌的；
（七）其他讲品味讲格调讲责任、讴歌真善美、促进团结稳定等内容的。
第八条自媒体不得制作、发布、传播含有下列内容的信息：
（一）反对宪法所确定的基本原则的'；
（二）危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；
（三）损害国家荣誉和利益的；
（四）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神，以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉的；
（五）宣扬恐怖主义、极端主义或者煽动实施恐怖活动、极端主义活动的；
（六）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；
（七）破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；
（八）散布谣言，扰乱经济秩序和社会秩序的；
（九）散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；
（十）侮辱或者诽谤他人，侵害他人名誉、隐私和其他合法权益的；
（十一）法律、行政法规禁止的其他内容。
第九条自媒体应当采取措施，防范和抵制制作、发布、传播含有下列内容的不良信息：
（一）使用夸张标题，内容与标题严重不符的；
（二）炒作绯闻、丑闻、劣迹等的；
（三）不当评述自然灾害、重大事故等灾难的；
（四）带有性暗示、性挑逗等易使人产生性联想的；
（五）展现血腥、惊悚、残忍等致人身心不适的；
（六）煽动人群歧视、地域歧视等的；
（七）宣扬低俗、庸俗、媚俗内容的；
（八）可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好等的；
（九）其他对网络生态造成不良影响的内容。
第十条自媒体通过互联网站、应用程序、论坛、博客、微博、公众账号、即时通信工具、网络直播等形式向社会公众提供互联网新闻信息服务，应当取得互联网新闻信息服务许可，禁止未经许可或超越许可范围开展互联网新闻信息服务活动。此处所称互联网新闻信息服务，包括互联网新闻信息采编发布服务、转载服务、传播平台服务。
第十一条自媒体运营方应当建立健全各项信息内容管理制度，保护用户信息及公民个人隐私，自觉接受社会监督，做好信息发布、转载的审核工作。
第十二条自媒体运营方应当对留言、跟帖、评论等互动环节进行实时监督管理。对出现法律法规和国家有关规定禁止的信息内容，应当依法立即采取处置措施，防止传播扩散，保存有关记录，并及时向有关主管部门报告。
第三章运维管理
第十三条自媒体运营方应当实行编辑责任制度，并安排专职编辑人员对刊发、转载的内容进行审核，保障传播信息的适当性和合法性。
第十四条鼓励自媒体信息服务的专职工作人员参加网信部门、相关单位、行业组织开展的教育培训，培训内容包括网络内容的编辑与传播、从业人员职业道德规范等。
第十五条自媒体运营方应当加强从业人员信息管理，对从业人员基本信息、从业培训经历和奖惩情况等进行记录，及时更新调整记录，并报区互联网办。
第十六条自媒体因发布、转载的内容不真实或不公正，致使公民、法人或者其他组织合法利益受到侵害的，该自媒体运营方应当立即更正，公开道歉，消除影响，并依法承担相应的法律责任。
第十七条自媒体发布违法违规信息或者发生以下情形之一的，由区互联网办联合公安、文化等执法部门依据职责，按照法律、行政法规等有关规定予以处理：
（一）未及时处理公民、法人和其他组织关于自媒体信息服务的投诉、举报，造成不利影响，情节严重的；
（二）通过采编、转载未经权威部门证实的信息等获取流量或谋取不正当利益的；
（三）未及时处置违法信息，情节严重的；
（四）未及时落实监管措施，情节严重的；
（五）其他违反相关法律法规规定需要约谈的情形。
第四章信息沟通与联系服务
第十八条区互联网办适时召开通气会，向自媒体运营方通报区委、区政府中心工作、重大政策等，鼓励自媒体全方位、立体化宣传推介黄埔。
第十九条区互联网办协同职能部门发挥自身专业优势以及渠道优势，对自媒体发布的涉防疫、反诈等信息提供咨询服务，提升内容的专业性、权威性、科学性。
第二十条区互联网办组织召开自媒体座谈会，传达学习自媒体运维相关政策和专项治理行动内容，以及相关法律法规，为自媒体从业者提供法律法规指引，包括行业用语规范、报道的典型法律案例等，规范其传播报道行为。
第二十一条区互联网办牵头推进自媒体协同联动，积极转载、评论正能量稿件，充分利用“互粉”，放大集群网络宣传效应，构建有效的信息共享、动态交流、联动反应的网络传播模式，形成强大的网上宣传合力。
第二十二条区互联网办积极培育支持传播正能量、维护良好网络生态、发挥示范引领作用的自媒体，鼓励自媒体积极参与网上重大主题宣传活动策划、网络传播、项目评审、内容实施等工作，打造一批影响力大、积极传播正能量的品牌自媒体。
第二十三条区互联网办组织专题培训，通过学习会、实地参观、座谈交流、行业研讨等形式开展自媒体治理培训，提高自媒体核心骨干业务管理能力和治理水平。
第五章行业自治与考评监督
第二十四条指导鼓励区互联网协会自媒体分会等网络社会组织充分发挥桥梁纽带作用，加强属地自媒体服务，不断提升行业自律意识和管理水平。
第二十五条鼓励行业组织依据章程建立奖励机制，设置年度自媒体评选奖项，推荐服务好、能力强、公信力高、影响力大的自媒体为先进典型，予以一定奖励，激发自媒体行业的积极性和创造性，切实促进自媒体行业自治的良性发展。
第二十六条区互联网办建立完善互联网违法和不良信息举报制度，向社会公布举报电话和邮箱等，及时核查对自媒体的举报线索，并根据核查结果依法进行处理。区互联网办定期或不定期对属地自媒体开展检查，督促指导自媒体及时处置互联网违法和不良信息。
自媒体的管理制度6
一、广泛宣传，统一认识，让创安工作人人都有责任去管。
为进一步做好综治工作，切实加强综治工作的领导，学校把工作综治列入重要议事日程，学校校长直接抓，副校长具体抓，学校办公室、教导处、总务处、教务处、各科室具体分工负责组织实施。
首先，成立了学校安全工作领导小组，以校长为组长，副校长为副组长，法制副校长与其他班子成员为成员，党政合力，分工负责，协调统一，专门成立了中学安全保卫组织机构，以副校长为组长，以学校中年富力强、有高度责任心的青年骨干教师组建而成，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校的突发事件。此外，召开了综治工作会议，校长向全校教职工提出了具体要求，把全校教职工的思想行动统一到综治工作中来，认识到“安全无小事”，“学生的健康和安全高于一切”，作为学校的一分子，创建“平安校园”，人人责无旁贷。学校倡导“首问责任制”，并在工作中得以贯彻落实，每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员、党团员教师及名优教师更能率先垂范，带头做好，造就了创安工作人人都有责任去管的良好局面。
学校成立保卫组以来，利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座和竞赛，手抄报等活动，并以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把综治工作引向深入，使广大学生在认识上达到一个新的高度。
二、齐抓共管，落实措施，让综治工作处处都有制度可循。
为使学校综治工作能够正常有序的开展，根据综治工作领导小组的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各线工作齐抓共管，形成了中学安全工作管理网络图，制定了相应的安全管理制度：如《师生突发事件报告制度》、《财务室管理制度》、《门卫管理制度》、《24小时巡逻制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《体育课、校外活动安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危险物品管理制度》、《治安突发事件处理预案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，责任到人，签定安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的'每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
三、精心组织，群防群治，让综治工作时时都有载体可托，要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育是学校安全工作的基础。因此，一年来，我们一直坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好做足以“育”促“防”文章。
1、加强教育，促进自护。学校对安全教育进行了专题部署，确定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害”为主题，设计了形式多样的手抄报，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播宣传阵地、利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练、手抄报、等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。
2、突出重点，抓实开展
在安全教育与管理过程中，根据学校的自身特点，我们又确定了管理重点：住校生管理，食堂卫生管理，微机室、多媒体室防盗管理，家校联系管理。在住校生管理中，对住校生寝室卫生和纪律做到自律小组日常检查与政教处专项检查相结合，每日考核，每周总结评比，规范物品摆放，督促学生自觉遵守住校生纪律。此外，还创造性地开展寝室文化周活动，寝室美化设计，争创“星级寝室”，营造健康、文明的寝室环境。在食堂卫生管理中，服务人员持健康证上岗，对每日购买的蔬菜抽样保存检查，成立由师生代表进行监督，总务处天天检查和记录有关情况，发现问题及时整改。对微机室、多媒体室、都安装了防盗门窗。我们还将加强家校联系制度，推广“成长日记”，记录学生每天在校的学习、身体、思想表现，写上老师评语，反馈家长意见，“成长日记”架起学生、老师、家长之间每日沟通的桥梁，开通校讯通。
2、群防群治，常抓不懈。
为使各项教育活动落到实处，我们采用了“齐抓共管，全面出击”的群防群治方案。
一是依托社会，通力合作，我们积极与派出所通力合作，做好学校安全教育和保卫工作，还特地聘请了法制副校长。
二是设立校园内师生行为监督岗，增强学生的维权意识。
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