学科管理制度
在快速变化和不断变革的今天，制度的使用频率逐渐增多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的学科管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学科管理制度1
一、建立健全ICU规章制度体系，并严格执行。在已有院级规章制度的基础上，ICU应进一步制定相应的制度及细则，严格执行医院的各项核心制度。加强诊疗方案的讨论与制定、院内感染监控、抗菌药物及胃肠外营养的合理应用、知情同意告知等医疗质量关键环节的管理。制定并不断改进及完善本科室收治的各种疾病的诊疗常规和技术操作规范。组织对科室内全体人员培训和考核，所有的医务人员均应熟练掌握并严格执行。
二、ICU由科主任、护士长与具备资质的人员组成质量与安全管理小组，负责本科室医疗质量和安全管理。定期讨论在贯彻医院的质量方针和落实ICU质量目标、执行质量指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并持续改进。
三、入住ICU病房的病人选择：
(一)收治范围。
1、急性、可逆、已经危及生命的器官功能不全，经过ICU的严密监测和加强治疗短期内可能得到恢复的患者。
2、存在各种高危因素，具有潜在生命危险，经过ICU严密的监测和适时有效治疗可能减少死亡风险的患者。
3、在慢性器官功能不全的基础上，出现急性加重且危及生命，经过ICU的严密监测和治疗可能恢复到原来状态的患者。
4、慢性消耗性疾病的终末状态、不可逆性疾病和不能从ICU的监测与治疗中获得益处的患者，通常不是ICU的收治范围。
5、优先获得ICU诊疗，是当ICU的病床使用率较高、一时不能满足病人需要时，符合“1”的患者要比符合“2”、“3”的患者优先获得ICU诊疗。
(二)收治标准。
1.适宜ICU收治的：各种复杂大型手术后的危重患者;需行呼吸管理和(或)呼吸支持的患者;心功能不全或有严重心律紊乱患者;急性心肌梗死患者;各类休克患者;严重创伤患者;各种原因所致的.急性肾小管坏死患者;急性中毒患者;其他经短期强化治疗可望恢复的多系统、器官功能不全的患者;全麻术后麻醉作用尚未消失或生命体征尚未稳定的患者等。
2.不适宜ICU 病房收治的：已认定脑死亡者、急性传染病、无急性症状的慢性患者;恶性肿瘤晚期、老龄自然死亡过程患者;治疗无望或因某种原因放弃抢救者等。
(三)严格执行急危重患者收入ICU 病房优先的原则。
四、ICU的患者由ICU医生负责管理，ICU医生应该与原发疾病的专科医生保持密切联系与沟通。ICU医师主要承担脏器功能监护和支持救治，患者原发疾病的相关专科情况，主要由原发疾病的相关专科医师负责及时会诊、提出诊疗指导或实施诊疗操作。对重点高危患者，建立实行ICU医师与负责原发疾病诊疗相关医师联合查房的机制，共同查房和讨论制定诊疗方案。
五、实行人员准入制，从事各ICU工作的医务人员均应经过ICU专业培训，具备与ICU工作相适应的能力和素质。科主任、护士长须对新进入ICU工作的医务人员进行理论知识、操作技能和品德素质的考核，并对科内工作人员定期考核评价，考核不合格的医务人员不得在ICU独立开展工作。
六、入、出ICU病房的患者须严格按照《ICU患者疾病严重程度评分制度》进行评分。
七、ICU配备的药品、器材设备、辅料均应有专人负责保管，放在固定位置。科室内人员均应熟悉本室内各种物品的固定位置及使用方法，急救药品、器材必须随时做好准备，以便立即取用。一般药品、器材必须每天检查，及时补充。器材设备应该定期检查并登记记录，确保器材设备完好。仪器、设备应保持性能状态良好，定期消毒及维护，保证及时有效的使用，并有相应记录。
八、全院各病房之间应加强合作，相互支持，特殊情况下可由医务部、护理部统一调配医疗资源，最大限度发挥急危重病人救治的能力。
九、坚持急危重症患者优先的原则，药房、检验、医学影像、手术室、导管室、内窥镜室等科室可随时(24 小时×7 天)为所有的ICU患者提供服务，任何科室不得推诿、拖延或拒绝。否则，由此引发的不良后果，由当事人和其科室承担相应责任。
学科管理制度2
医学科管理制度旨在规范医疗行为，保障患者权益，提升医疗服务质量和效率，确保医学科的有序运作。它涵盖了人员管理、诊疗流程、科研活动、教学培训、质量控制、设备维护等多个方面。
内容概述：
1. 人员管理：包括医生、护士、技术人员等的'岗位职责设定、绩效评估、继续教育及职业道德规范。
2. 诊疗流程：明确各类疾病的诊断、治疗和转诊标准，确保医疗行为的标准化和规范化。
3. 科研活动：规定项目申请、研究实施、成果发表的程序，鼓励创新和学术交流。
4. 教学培训：制定实习医师、研究生的培养计划，确保教学质量。
5. 质量控制：建立医疗质量监控体系，定期进行内部评审和外部评估，及时发现并改进问题。
6. 设备维护：对医疗设备进行定期检查、保养和更新，保证设备的正常运行。
学科管理制度3
学科建设管理制度旨在规范和提升学术研究的质量和影响力，以促进学术创新、人才发展和学科间的'协同合作。这一制度涵盖了学科规划、资源配置、教学质量、科研活动、师资队伍、学术交流等多个方面。
内容概述：
1. 学科规划：明确学科发展方向，制定短期与长期发展目标，确保学科建设的系统性和前瞻性。
2. 资源配置：合理分配教学、科研、行政等资源，以支持学科发展，包括资金、设施、设备等。
3. 教学质量：设定教学质量标准，实施教学质量监控，确保教育质量的持续改进。
4. 科研活动：鼓励和支持科研项目，推动学术创新，提高学科的学术影响力。
5. 师资队伍：建立完善的教师招聘、培养、考核机制，保证师资队伍的素质和活力。
6. 学术交流：组织各类学术活动，促进校内外、国内外的学术交流，拓宽学术视野。
学科管理制度4
多学科综合管理制度是一种旨在优化企业内部跨部门协作，提升工作效率和创新能力的管理策略。它涵盖了组织架构、沟通机制、资源分配、绩效评估等多个层面，旨在打破学科壁垒，促进知识共享和协同创新。
内容概述：
1. 组织架构设计：构建扁平化、灵活化的组织架构，鼓励跨部门合作，设立多学科项目团队。
2. 沟通机制建立：推行开放式沟通，定期举行跨学科会议，促进信息交流与知识分享。
3. 资源整合：合理分配人力资源、技术资源和财务资源，确保多学科项目的顺利进行。
4. 培训与发展：提供多学科培训机会，提升员工的.跨学科能力，促进个人成长。
5. 绩效评价：制定公正公平的跨学科绩效评估标准，激励员工积极参与多学科合作。
学科管理制度5
学科管理制度是一种系统性的管理规则，旨在确保学术活动的高效、公正与有序进行。它涵盖了教学、研究、师资队伍、学生管理等多个层面，旨在促进教育质量的提升，保障学术自由，维护学术诚信，并推动学科的持续发展。
内容概述：
1. 教学管理：规定课程设置、教学质量监控、教学评价体系，以及教师的教学职责和学生的学习权利。
2. 科研管理：涵盖项目申报、资金管理、研究成果的.评价与发布，以及知识产权保护等环节。
3. 师资队伍建设：涉及教师招聘、职务晋升、培训与发展，以及绩效考核制度。
4. 学生管理：规定学生的入学、在校行为规范、学业评估、奖惩制度及毕业要求。
5. 学术道德与诚信：强调学术诚信的重要性，制定防止学术不端行为的政策和处理机制。
6. 资源管理：包括实验室、图书资料、信息技术设施等教学科研资源的分配与使用规定。
学科管理制度6
1、设立专职、兼职放射防护与安全管理人员，负责仪器、放射性药物及受检者的安全、防护。
2、从事放射工作的技术人员，应具备相应的技术资格及健康条件，持《放射工作人员证》上岗，并定期进行放射性防护知识培训和法规教育。
3、定期对工作场所和放射源储存场所、防护设施进行放射防护监测，保证辐射水平符合有关规定或标准。出现异常及时报告处理。
4、放射工作场所应设置醒目的警示标志。防止被盗和损坏，未经审批，不得私自转让、转移放射源。
5、放射源储存场所应当有专人负责，有完善的'存取、归还登记和检查的制度，做到交接严格，账目清楚、相符，记录完整。
6、应配备并坚持使用安全防护装置、辐射检测仪器和个人防护用品。
7、按照国家有关规定检验或者校准用于放射防护和质量控制的检测仪表。
8、放射工作人员工作期间须佩带个人剂量计，并接受个人剂量监测。对受照剂量高于剂量限值应及时查明原因，并采取改进措施。
9、放射工作人员应定期进行健康检查。
10、妊娠或哺乳期的工作人员应避免接受有可能造成内照射的工作。
11、对接受计划照射和事故所致异常照射的工作人员，依所估剂量和临床症状决定就地诊治或送专门医疗机构治疗。
12、放射工作人员按照国家有关规定执行保健休假。
13、放射性废弃物严格按有关规定处理，手续健全。
学科管理制度7
为进一步加强学校仪器设备管理，规范废旧仪器设备处置工作程序，防止学校固定资产的流失，按照国家有关规定并结合我校具体情况，特制定本实施办法。
第一章总则
第一条仪器设备是国有资产的一部分，任何单位或个人在未经办理报废手续之前不得私自处理学校的仪器设备。
第二条实验室与设备管理处是学校教学仪器设备的归口管理单位，负责审批、回收、处置学校的报废设备。
第二章报废仪器设备审核的指标范围
第三条从使用年限上划分：
（一）计算机及通用测试仪器设备，使用年限5--10年，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
（二）机械设备，使用年限达10年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
（三）机、电、光等一体化设备，使用年限10年以上，故障多，多次维修仍无法达到其基本性能指标。
第四条从仪器设备使用效能上划分：
（一）经技术鉴定，仪器设备虽完好，但各项指标无法满足教学科研最低标准和要求，且不能改装利用，属淘汰的'仪器设备。
（二）经技术鉴定，仪器设备损坏严重、无法修复或虽能修复，但累计修理费已接近或超过原仪器设备价值的。
（三）超过安全使用期限，继续使用可能发生危险，引起事故的仪器设备。
（四）属国家主管部门按有关规定必须报废的仪器设备。
第三章报废仪器设备报废程序及有关规定
第五条仪器设备报废一律由使用单位提出申请，经实验室与设备管理处同意后，填写《鲁东大学教学仪器设备报废申请表》并写明报废理由。
第六条由实验室与设备管理处、财务处、审计、资产与后勤管理处等有关部门的管理人员和技术人员成立仪器设备报废鉴定小组，对申请报废的仪器设备进行逐台鉴定，并出示鉴定意见。
第七条经报废鉴定小组鉴定确定报废的仪器设备，原价值在5万元以上的，由实验室与设备管理处审核、汇总，报主管校长审批。
第八条由仪器设备资产管理部门协同财务处办理报废仪器设备的注销手续，并书面通知申请单位。
第九条使用单位应在报废仪器设备回收过程中，积极予以配合，由实验室与设备管理处统一回收到废品仓库管理。
第四章报废仪器设备的处置
第十条经批准报废的仪器设备应全部上交学校仪器设备管理部门，由实验室与设备管理处按有关规定统一组织处理。
第十一条上交的报废仪器设备须保持其完整性，使用单位不得自行拆除报废仪器设备部件，如发现擅自拆卸者，要按照《鲁东大学固定资产损坏、丢失赔偿赔偿办法》进行赔偿，对于确需从报废仪器设备中拆卸部件使用的，需由使用单位出具证明，并报实验室与设备管理处同意后方可拆卸。
第十二条对可转作它用的仪器设备，可按有关规定进行调剂，并办理转帐手续；对于教学科研中需要的报废仪器设备，可办理领用手续，领用后的仪器设备不再作为固定资产重新入帐，按低值设备由各单位入帐管理；对于需要捐赠或调拨的仪器设备，由使用单位提出报告，经学校领导批准后执行，需办理销帐手续。
第十三条经检查确无使用价值的仪器设备，应遵循公开、公正、公平的原则，对外竞价拍卖，以获取最佳的经济收益。
第五章附则
第十四条报废仪器设备的处置收入，全部上交学校财务处，并按有关规定分配使用。
第十五条本办法有鲁东大学实验室与设备管理处负责解释。
第十六条本办法自发布之日起开始实行。
学科管理制度8
重症医学科管理制度，旨在确保患者得到高效、安全、优质的医疗服务，同时维护医护人员的工作秩序和专业发展。该制度涵盖了以下几个方面：
1. 人员管理：包括医护人员的资质审核、培训、考核与晋升机制。
2. 患者管理：涉及患者的收治标准、诊疗流程、病情评估及家属沟通。
3. 设备与物资管理：规定设备的采购、维护、使用及耗材的申领、使用与报废。
4. 质量控制：设立质量监控体系，定期进行内部评审和持续改进。
5. 应急处理：制定应急预案，应对突发状况，如患者病情恶化、设备故障等。
6. 安全管理：强化院感防控、药物安全、医疗废弃物处理等。
7. 教育与科研：支持医护人员的`学术研究，推动学科发展。
内容概述：
1. 人力资源管理：明确各岗位职责，确保团队的专业能力和协作精神。
2. 技术规范：制定临床操作规程，确保医疗服务的标准化和规范化。
3. 沟通协调：建立多学科协作机制，提高跨部门合作效率。
4. 病历管理：规范病历记录，保证信息准确完整，便于医疗质量和患者安全的追踪。
5. 病房环境：设定清洁、安静、舒适的病房环境，利于患者康复。
6. 患者权益：尊重并保护患者隐私，充分告知病情和治疗方案，确保患者参与决策权。
7. 法规遵从：遵守医疗法规，确保医疗服务合法合规。
学科管理制度9
小学科学管理制度是教育管理的重要组成部分，旨在规范科学教学活动，提升教学质量，激发学生对科学的兴趣，培养他们的'探索精神和实践能力。
内容概述：
该制度主要包括以下几个方面：
1. 教学计划与大纲：明确教学目标，规定课程内容和进度，确保科学知识的系统性和连贯性。
2. 教师职责：规定教师的教学准备、课堂教学、作业批改、课外辅导等职责，提高教师的专业素养。
3. 学生评估：建立科学、公正的评价体系，注重过程评价和综合能力评估，鼓励学生全面发展。
4. 实验室管理：规范实验设备的使用和维护，保障实验安全，促进实验教学的有效开展。
5. 科研活动：组织校内外的科学竞赛、科普活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
6. 家校合作：加强家校沟通，引导家长参与科学教育，共同营造良好的学习环境。
学科管理制度10
核医学科管理制度旨在规范核医学科的日常运营，确保医疗服务的安全、高效与合规。其主要内容涵盖以下几个方面：
1. 人员管理：包括人员资质审核、职责分工、培训与继续教育、绩效考核等。
2. 设备管理：涉及设备采购、维护保养、使用操作规程与安全检查。
3. 患者管理：涵盖患者咨询、诊断流程、治疗方案制定、患者权益保护等。
4. 核素药品管理：包括药品的采购、储存、使用及废弃处理。
5. 安全防护：强调辐射防护措施、应急响应机制与事故处理程序。
6. 质量控制：涉及诊疗服务质量、数据记录与报告、定期评估与改进。
内容概述：
1. 人员配置：明确医生、技师、护士及其他工作人员的角色与责任，确保团队协作顺畅。
2. 设备操作：制定详细的设备操作手册，规定设备的使用、维护和故障报修流程。
3. 服务流程：建立标准化的患者接待、诊疗和后续跟踪服务流程，提高服务效率。
4. 药品管理：遵守核素药品的'法律法规，确保药品的安全存储和有效利用。
5. 安全规定：设立辐射防护标准，提供必要的个人防护装备，并定期进行安全演练。
6. 质量监控：通过内部审计、患者满意度调查等方式，持续改进工作质量。
学科管理制度11
学科管理制度是教育机构中不可或缺的一部分，它旨在确保教学活动的有序进行，提升教学质量，并维护学术环境的公正与公平。通过设定明确的规则和程序，学科管理制度能帮助管理者有效地指导教师的教学行为，激发学生的'学习积极性，同时保障教育资源的合理分配和利用。
内容概述：
学科管理制度涵盖了以下几个关键方面：
1. 教学计划与课程设置：规定各学科的教学目标、内容、方法和评估标准，确保教学活动的系统性和连贯性。
2. 教师职责与评估：明确教师的教学任务，制定教师工作考核标准，以促进教师的专业发展。
3. 学生管理：规定学生的行为规范，设立学业评价体系，以及处理违规行为的程序。
4. 资源管理：涉及教材选用、实验室管理、图书馆资源利用等，确保教学资源的有效利用。
5. 学术诚信：强调学术道德，防止抄袭和作弊行为，维护学术研究的公正性。
6. 咨询与反馈机制：建立师生沟通渠道，收集并回应各方对教学活动的意见和建议。
学科管理制度12
小学科学实验管理制度旨在确保实验教学的有序进行，保障学生安全，提升教学质量，主要包括以下几个核心部分：
1. 实验室管理：规定实验室的日常维护、设备管理、清洁卫生等方面的`要求。
2. 实验器材与耗材管理：明确器材的采购、登记、使用、保养及报废流程。
3. 实验教学管理：规范教师的实验教学计划、实验指导、安全教育等环节。
4. 学生行为规范：设定学生在实验中的行为准则，强调安全意识和实验纪律。
5. 应急处理机制：制定应对实验意外情况的应急预案和处理流程。
内容概述：
1. 实验室环境：确保实验室整洁、通风良好，实验设施完好无损。
2. 安全措施：设置必要的安全设施，如消防器材、急救箱，并定期检查更新。
3. 实验准备：教师需提前准备实验材料，确保实验的可操作性和安全性。
4. 学生参与：鼓励学生积极参与实验，但必须在教师指导下进行，禁止擅自操作。
5. 实验记录：规定实验报告的格式和内容，要求学生详细记录实验过程和结果。
6. 教师责任：教师需对学生进行实验前的安全教育，全程监督实验过程，及时纠正不当行为。
7. 应急处理：制定详细的应急预案，包括化学品泄漏、火灾、人身伤害等情况的处理步骤。
学科管理制度13
一、科学实验室的安全工作、环境保护工作、消防工作是关系到人身和财产安全的头等大事，要经常对教职工和学生进行安全知识的教育，坚持“安全第一，预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。学校应定期对实验室安全技术管理工作执行情况进行检查。
二、科学实验室设一名兼职安全员，具体负责安全工作。对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督，有权停止有碍安全的操作。
三、科学实验室使用制度，要张挂在明显地方，严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行安全检查，发现问题及时纠正。
四、对设备，要制定严格的操作规程和相应的安全保护措施。
五、科学实验室要做好通风排气工作。有毒药品的`使用要严格按规定操作，如有撒落，应立刻采用科学方法处理。接触过有毒药品的手，应及时清洗干净。
六、对易燃、易爆和剧毒等危险品，要按规定存放，并妥善保管。领用时必须经保管老师批准，同时要有可靠的安全防范措施，剩余部分要立即放回，并做好详细记录。
七、电器设备和电源线路必须按规定装设，禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。
八、实验室内不得明火取暖，严禁抽烟。
九、配齐消防器材并能保证应急使用。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，能在突发事故中做好急救工作。
十、对违反操作，玩忽职守，忽视安全而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤，精密、贵重仪器和大型设备损坏等重大事故，实验室要保护好现场，立即向学校报告。学校有关部门要及时对事故作严肃处理，追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者，应予以从严处理。
学科管理制度14
一、我科医务人员在医疗活动中,严格遵守医疗卫生法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,恪守医疗服务职业道德。
二、按照《侵权责任法》、《病历书写基本规范》、《抗菌药物临床应用指南》、《处方管理办法》及各级卫生行政部门规定和要求,书写和妥善保管病历资料。病历资料承担医疗纠纷、医疗事故技术鉴定、司法鉴定和法律诉讼举证责任。
三、严格执行核心制度以及请示报告制度等有关制度和规定。提高医疗质量,保障医疗安全。
四、按照卫生部关于医疗技术准入有关规定,规范医疗技术准入和医师、护士的执业行为,执行医院的授权管理制度等有关规定。
五、成立科室质量与安全管理小组,科主任为第一责任人,制定科室质量与安全管理工作计划并实施,各质控人员需认真履行自己的责任与义务,并做好工作记录,定期召开会议,提出整改措施。体现医疗质量持续改进。
六、尊重患者的'知情同意权。应当用患者能够理解的语言,将患者病情、医疗措施、医疗风险等如实告知患者或家属,及时解答其咨询;并避免对患者产生不利后果。要让病人对各种检查(治疗)同意书条款,新开展技术项目及某些非常规治疗项目风险了解清楚,并于检查或治疗前履行患者同意签字手续。
七、发生或者发现医疗过失行为,当班医务人员及科室主任、护士长应立即采取有效措施,避免或者减轻对患者身体健康的损害,防止损害扩大。
八、发生或者发现医疗事故,可能引起医疗事故的医疗过失行为或者发生医疗争议时,应当立即向科室负责人报告,科室负责人及时向医院相关职能部门报告,职能部门接报后,应立即进行调查、核实,将有关情况如实向主管院长报告,并按规定向市卫生局报告。
九、科室负责人及相关医务人员要积极做好患者或亲属的解释,化解矛盾,并主动配合医院处理善后工作。
学科管理制度15
一、学科小组实行组长负责制，组长不在时，由副组长履行组长职责。组长、副组长由热心ＡＡＡ学科小组工作，能积极带领全组成员开展活动的同志经过选举产生。选举不能产生的也可由ＡＡＡ联席会议办公室指定。
二、为有利于小组开展活动，学科小组可按专业成立专业组，专业组的有关成立、活动事宜由组长、副组长确定，报ＡＡＡ联席会议办公室备案。
三、学科小组应定期开展活动，每年举行活动不少于2次，活动要制定详细的计划，集思广益、分工负责，并及时做好记录和总结。
四、学科小组活动内容要求健康、积极向上，要有利于本组成员提高创新能力，围绕服务社会，展示ＡＡＡ人才聪明才智为目标开展活动。活动要有意义，有实效，不流于形式。
五、小组成员要团结协作，积极完成组长分配的'任务，有义务为本小组开展活动献计献策，为活动经费的筹措作出努力。
六、小组之间要经常沟通、交流，相互借鉴开展活动的经验，及时提高本组活动质量。
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