班主任经验交流的发言稿范例[15篇]
在生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的班主任经验交流的发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
![班主任经验交流的发言稿范例[15篇]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce04_5fbf7ee45b527.jpg)
班主任经验交流的发言稿1
尊敬的各位老师和家长，大家好！
我是一名班主任，我很高兴能够在这里和大家分享我的工作经验。班主任是一项非常重要的工作，我们需要关心、爱护和帮助我们的学生，同时还要与学校、家长和其他老师保持良好的沟通。
作为一名班主任，我认为最重要的是与学生建立良好的关系。我们需要了解学生的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，以便更好地帮助他们。我喜欢利用一些小组活动和互动游戏来促进班级之间的交流和合作，让学生们更好地融入班级中。
我觉得班主任需要与家长建立紧密的联系。家长是学生的第一任老师，他们可以提供很多有价值的信息，以帮助我们更好地了解学生。此外，我们需要向家长及时反馈学生的学习情况和班级的情况，并帮助家长解决一些学习或生活中的问题。我会经常与家长进行电话、微信或面对面的交流，并定期举办家长会，以便更好地了解家长们的意见和建议。
第三，班主任需要与其他老师进行良好的协作。在学生的成长过程中，班主任需要与其他老师一起制定出更好的学习计划和教学方案，以便让学生在学习中获得更好的效果。此外，班主任还需要与其他老师共同协调班级的管理和日常事务，以确保班级的正常运转。我会定期与其他老师进行交流和讨论，共同制定出更好的教育方案，以提高学生的学习成绩和能力。
班主任还需要关注学生的心理健康问题。在学生的成长过程中，他们会面临很多困难和挑战，班主任需要关注学生的心理健康问题，并及时提供帮助和支持。我会定期进行心理辅导，并与学校的心理老师合作，提供更好的心理健康服务。
总的来说，班主任是一个非常重要的.职位，我们需要关注学生的学习、生活和心理健康问题，并与家长、其他老师和学校密切合作，共同创造一个良好的学习环境。在我的工作经验中，我发现以下几点对于班主任工作至关重要：
班主任需要与学生建立良好的关系。只有了解学生的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，才能更好地帮助他们。我们可以通过举办一些小组活动和互动游戏来促进班级之间的交流和合作，让学生们更好地融入班级中。
班主任需要与家长建立紧密的联系。家长是学生的第一任老师，他们可以提供很多有价值的信息，以帮助我们更好地了解学生。此外，我们需要向家长及时反馈学生的学习情况和班级的情况，并帮助家长解决一些学习或生活中的问题。我会经常与家长进行电话、微信或面对面的交流，并定期举办家长会，以便更好地了解家长们的意见和建议。
第三，班主任需要与其他老师进行良好的协作。在学生的成长过程中，班主任需要与其他老师一起制定出更好的学习计划和教学方案，以便让学生在学习中获得更好的效果。此外，班主任还需要与其他老师共同协调班级的管理和日常事务，以确保班级的正常运转。我会定期与其他老师进行交流和讨论，共同制定出更好的教育方案，以提高学生的学习成绩和能力。
班主任还需要关注学生的心理健康问题。在学生的成长过程中，他们会面临很多困难和挑战，班主任需要关注学生的心理健康问题，并及时提供帮助和支持。我会定期进行心理辅导，并与学校的心理老师合作，提供更好的心理健康服务。
总之，班主任工作的重要性不言而喻。我们需要不断学习和提高自己的专业能力，以更好地帮助学生。同时，我们需要与家长、其他老师和学校密切合作，共同创造一个良好的学习环境。我相信，在我们的共同努力下，我们可以为学生的成长和发展做出更好的贡献。
班主任经验交流的发言稿2
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。
班主任工作，我只有两年的经历，与各位相比我就是一个学生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。
对于我来说，担任高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年，担任高二5班班主任的一年是修正的一年。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这两年里的得失（不敢讲经验，也谈不上经验）和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识
当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？
在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。由于经验缺乏，管理效果不佳，自己就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深，收获很大。现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别。
那么，什么是管理？什么又是领导？
管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。被管理者是被动的、甚至是消极的。
领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。追随者是主动的、积极的。
管理者执行，领导者创新。
管理者维持，领导者开发。
管理者控制，领导者鼓舞。
管理者模仿，领导者创造。
管理者关注短期，领导者关注长期。
经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。所以，我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
二、树立良好的外在形象——进而树立威信
班主任是班级的核心力量，是班级的形象代言人，班主任的工作风格决定着班级的风格，可以说班主任的形象就是班级的形象，因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问题。班主任，要想做好班级管理工作，就必须要树立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：
1、勤理发，勤洗头。头发长了不精神，头发不洗也不卫生
2、勤洗脸。回到家就洗脸。
3、勤擦洗眼镜。让眼镜明亮，便于打开心灵的窗户。
4、勤擦皮鞋。
5、上课穿休闲装。西装革履一身正气，有老师的威严；休闲运动，有老师的平易敬人。
6、每天两次刷牙。学生问问题时预防口气。
7、刚买的新衣服，先在晚自习时穿进教室。
有个成语叫赏心悦目，我就是通过对自己外在形象的整理，让自己在学生面前能够做到悦目，进而赏心，给学生一个清爽有朝气的班主任形象。当然上述做法只是针对我个人的特点所做的一些事情。
三、班级管理理念——管理是盯出来的
我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简单，最有效的方法。在高三奋斗的日子里我仍要千方百计的多跟学生在一起，把盯班进行到底。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：
（1）盯班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上6：50——7：40的早自习、中午13：10——14：00的午自习，晚上18:00——18:00的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。
（2）盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；
一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。
（3）盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。
一堂课中，在离下课2—3分钟时学生就做不住，如果老师有提前下课的习惯，那么可以说每节课的最后2-3分钟学生就开始坐立不安。看到这一现象时，我的做法是按时上课按时下课，这样学生就形成不到下课，不休息的习惯。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。
四、管理的具体措施
1、细致入微，全面管理
作为一个班级管理者，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。要做到见微知著，从细节中认识学生。古人云，阅人以微，说的是看人要从细微之处去认识。
一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好一个班集体。
除了细心了解写生和观察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班委各司其职，无缝隙管理。班纪班规定的越有操作性，就越能发挥干部的作用。比如；值日生、教室大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人伺候;教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课有固定的班干部值日，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。发现问题干部依据班规落实处理。把班干部编制成一张细密的管理网络。班主任的最大的一个任务就是把这只庞大的队伍培养出来。
记得高一刚刚当班主任时，安排学生打扫卫生，特别是星期五的下午，出现的状况是：打扫不彻底或者根本没有打扫。后来我认真反思，问题出在：吃大锅饭，同学之间互相推诿。从此以后我的做法是：具体分工。两人负责扫地送垃圾；两人负责拖地洗拖把；两人负责抹瓷砖教室黑板的清洗；一人负责教室物品的摆放同时负责关门窗关灯。那个地方出问题，就追究谁的责任。通过改变方式后就再也没有出现上面的问题了。
总之，我觉得全面管理，班主任就是要管好所有的鸡毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不会出大事。
2、勤于管理，在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是午自习和晚辅的时间走进教室，与学生交流，发现问题；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱，很容易让学生感动，因为他们处于青春期，心理敏感而脆弱，老师及时的拉一把，有利于帮助他们成人。对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教师给予指导能增强他们的信心。
其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作（拍拍学生的肩膀等）；学生流泪时，递一张面纸，并不需要你说什么。也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。记得高一时，班上的部分学生打扫卫生时拿拖把经常是一只手，每当看到他们拖地不干净时，我就自己拿起拖把在学生面前拖起来。在这样是示范下学生扫地的不良习惯改善了很多。
第三是“口勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。
3、开好主题班会
刚接触班主任工作是，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不安，应为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了一个充实的班会，我对每一次班会都做到如下几点：
（1）选好主题。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。比如开学第一周，仪容仪表的整顿班会能让学生从形象上做一个高中学生，从思想上认识到高中纪律的严明，而通常第一周也是仪容仪表整顿的黄金时期。第二周可以开一个“没有规矩，怎成方圆”的主题班会，帮助学生加强对校规校纪的认识，增强组织性与纪律性观念；
第一次考试后，可以召开励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。
另外主题的切入口要小，小——就是细节。这样才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无用，浮华不实的班会。我们可以从学习生活中最微小的现象出发，抓住教育契机，借题发挥。比如班内有人玩手机，可以“说说手机的利弊与自制力”；有人谈恋爱，可以“谈谈感情，说说责任”；有人乱扔垃圾，可以说一说“公德与私德”等等。这样从小事讲到大道理、从表象讲到本质让学生充分认识到：成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。只有克服缺点发挥优点我们才能成功。
（2）充分准备，写好提纲。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。没有准备过的班会我的做法是不开。
班会形式包括班主任讲演、学生讨论式、学生演讲辩论式等，选择时可根据班会内容随机安排。我的一些做法是：展示宿舍卫生图片、展示重点班的.课堂视频。
另外，在班会课中我经常做的事：
①每会一语
一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶性情；一句名言，能进化心灵。每次班会我都把具有励志、警示、哲理性的IN语向同学推荐，并朗读，解释，形成班级精神。一个小企业靠老板，一个中型企业靠制度，一个大型企业靠的就是文化，通过每会一语就是要让班级形成一种向上奋进的班级文化，让学生人人肯学，人人愿意吃苦，人人都有信心。
高一时我也学着老教师的做法，充分了解学生的心理，就安排学生写周记，要求学生把每周自己的想法观点或对老师的看法写入日记。在我们班的周记中我看到一篇周记写到：“袁老师语：………………”当时真的很开心，自己的心思真是没有白费，班级中还是有有心人的。
②提出目标
根据高中知识的特点，在高一时，就给学生讲了不同学年的侧重点：高一规范学习习惯；高二重点抓主科尤其是数学、英语；高三突击抓理综。这一个规划我每学年每学期不断地给学生强调，让学生明确高中三年总体目标和阶段性目标。
每次月考总结之后我都会对班级提出目标，我当时提的目标就是“年级倒数第五名”当时全班都笑了，怎么盯住倒数啊？我说年级第一名，一听感觉太难了，考个倒数，一听，大家都会觉得考个倒数很容易，有了士气后，我就大声说目标就是“年级倒数第5名”。
当学生对学习失去信心时，就播放励志影片，鼓励他们，告诉学生成功者常常改变方法而不改变目标，失败者常常改变目标而不改变方法。记的高二下学期期中考试时，我们班的成绩很不理想，班上部分学生对期末考试失去信心，我就给他们看了一部叫《我的高考》的影片，收到了很好的激励效果。
对于班级奋斗目标，我认为要不断的重复，让目标深入人心，使之成为学生的目标。脑白金的广告给了我们一个很好的启示，那就是重复的力量：重复就是一种向前的惯性，一种向前的力量。
4、放大温暖，把温暖带给学生
关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受老师的温暖，但是为什么有的学生会感激老师，而有的不能感受到老师的爱呢？甚至与老师产生抵触情绪，我们的爱对全班来说是七十分之一，对一个同学来说就是百分之百。我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。记得一次一个同学生生病，一个人到医务室打掉针，我想生病的人没有人陪护很孤单，当时又恰好到我上课，就没有时间去看她，我就把她的同桌叫去陪她打点滴，课后我又到医务室去看他。通过这件事后，在我的一次感冒中，我偶然发现我的办公桌上出现我们班上学生送来的感冒冲剂，很是感动。试想这样会关心老师的学生能不服从老师的管理吗？当我们批评学生时尽量单独批评；当我们表扬学生时，尽量当众表扬；当我们关爱学生时尽量倾注于一人。
关爱学生要从细节入手，正所谓“于细微处见真情”。如天气预报有雨，要及时告知学生带伞；高三补课周期长加之冬季学期易感冒，我就提醒学生带厚实的衣服和常用感冒药等等；
5、推行“赏识”教育，让学生在表扬中进步
现在的学生有时代的特性，他们基本上是在温室中长大的，缺乏责任感但他们具有很强的自尊心，当他取得荣誉后他就会积极的维护他的荣誉。
在高二时，我们班上有一个叫×××的同学，学习成绩平平，也没有吸引同学和老师的地方，就是一个无名小卒，记得老师都跟我说这个学生有点笨，学业水平考试恐怕是过不了的。在一次物理测试中他考了58分，我就故意为他加了两分，让他成为班上唯一一个及格的学生，也就是我们班的最高分，在发卷时我对他的刻苦学习的精神和善于问问题的习惯进行了大肆的表扬，将他树立为我们班同学学习的榜样。在荣誉的驱使下，就为了这一次虚假而又真实的表扬，他的学习更加可苦了，并且成绩也在逐步提升，在高三的这几次月考中，他的成绩始终都在班级的前10名。就是这样的两分我让他拥有了荣誉，也让他为了一个表扬，为了维护一个荣誉而不懈努力。
每一位同学都有对荣誉追求的心，只是努力没有结果，我们不妨给他一个荣誉，给他一个鼓励，让他为之付出十倍的努力。
6、因材施教，让学生快乐学习
在对待学生时要因人而异。尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越！中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滞后生，信心不失，斗志不衰，面包会有的，牛奶会有的，一切都会好起来的，但没有知识的武装是不行的。体艺生，付出终有回报，回报终须付出，大付出大回报，小付出不回报。取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。分阶段做好定点辅导工作。主题班会讲大道理，个人交流谈人情，导之，促之，劝之，激之。
五、对年轻班主任管理有效措施的认识和感受
1、打铁先要自身硬
作为班主任要得到全体学生的钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的科任教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。当然，作为班主任，我觉得搞好自己这科教学质量，不仅不能占用学生其他的时间，还要组织学生搞好其他科目的学习。
2、魅力课堂
一堂有魅力的课，能够让学生愿学、乐学。如何让我们的课堂充满魅力呢，我认为我们课堂的幽默教学是很重要的。记的一次上课讲到平均速度的概念时，我举了这样的一个例子：一位同学在第一分钟内吃了40个馒头，在第二分钟内吃力30个馒头，在第三分钟内吃了20个馒头，相当于每分钟吃30个馒头。借此说明变速直线运动等效于以平均速度做匀速直线运动。当时学生情况是一片哗然，说我举的例子太离谱了，那个学生太吃得了。在同学生们的嘈杂声中脱离了正题，我当时突然想起一种馒头，对他们中气十足的讲到“旺仔小馒头啊”，这样全班哄堂大笑，这后才转入正题。正是由于这个例子学生们也更好的理解了平均速度的概念。
用自己的魅力感染学生吸引学生，我们常讲“亲其师，信其道”只要学生喜欢你这个老师，学生对班主任才会产生向心力，才会有凝聚力，有了凝聚力整个班级才会有战斗力。那么我们年轻班主任在管理起来就会得心应手一些。
3、言传身教，身体力行
我认为身先才能率人，律己才能服人，现在对教师个人素养要求越来越高，班主任一的一言一行，人格人品，对学生不知不觉间有着深远的影响。因此，班主任要注意自己的言行，不可太随意。首先，班主任兢兢业业的工作，本身对学生认认真真地学习就产生示范性的效应。同时，在一些具体细节上也要注意身体力行。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等。走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评乱指责，然后指手画脚一番。应该避免动不动的“使唤”着学生干活，而自己只站在旁边“监督”，应该跟学生一起干。时间长了，学生无形中会形成一种自觉性，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
每次到学校会议室开会时，我都会把我擦凳子的纸巾装在自己衣兜袋里带出来丢在垃圾箱里，我就是用这个例子教育学生不要随地丢垃圾的。
4、坚持写班主任工作日志
我的观点是“不要让思想淹没在事务中。”当遇到有价值有意义的事情（如：与问题学生的交锋；与家长的交锋等等），就我把我们所想所感写入班主任工作日志中，这将会成为我们今后的一笔财富。
六、班级管理的不足及困惑
对于我来说在班级管理上有很难把握的几个尺度
1、管与放的尺度
作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事，实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。但是一放，就出现乱如一团麻，更加大管理的难度。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。在这一点上，我做的事远远不够的。
2、严与宽的尺度
管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。对于我来说放宽又降低老师的威信。
3、活与静的尺度
一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，活过了头的班级浮躁不踏实；同时一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，太静又死气沉沉。
4、与学生的关系尺度
亦师亦友，是非常良好的师生关系，但在师和友的尺度把握上对于我来说任却有一定的难度。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。以上就是两年来，我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的地方请各位老师多多指教。
谢谢大家
班主任经验交流的发言稿3
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天我发言的题目是《建设我们的家，打造特色班级》。
自从去年九月份我和初二2班孩子认识后，就一直在思考，如何给孩子们创设一个温馨、和谐的学习环境。让他们在2班能够快乐的学习、健康的成长。
有想法就要有行动，于是我和大家齐心协力、戮力同心，半年以来，我和37个孩子共同拼搏、群策群力，为打造特色班级都在贡献着一己之力。下面我谈四点：
第一、打造书香班级
在学校打造书香校园的带动下，我向2班提出了打造书香班级的口号，于是大家自愿捐书，在后面的书柜中添置了作文图书角，并且把《中学生作文》、《读者》、《青年文摘》引进了2班《读者》和《青年文摘》每期都要更新。
这项活动在班级中引起了轰动，掀起了读书热潮，不但没有影响学生的学习，反而提高了他们的学习积极性。我对孩子们说：作为老师送给你们的礼物就是让你们养成一辈子读书的习惯
第二、风采展示
初二2班每周的班会上都有一项活动，即《风采展示》。我给孩子们提出的要求是做一个演说家。每周由五六名同学在提前准备好的.情况下，自愿上台进行风采展示。
这项活动让每个孩子都兴奋不已，就连成绩比较低、平常不爱说话的王晓北也主动请缨，以洪亮的声音为大家朗读了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一项内容，很多同学精选了一些富有哲理性的小故事和大家进行分享。对于这些小故事同学们听得聚精会神，我也会抓住时机让其他同学对故事进行分析，一个小故事比我说很多大道理更有效果。
第三、点亮心灯
在后面的黑板中有一个专栏叫《点亮心灯》，由专人负责布置和检查。每天由一位同学抄一句名人名言，自己写的也行。同学们对这项活很感兴趣，课间总有同学驻足后面观看与抄写。于是，类似于"时间是由分秒积成的，善于利用零星的人，才会做出更大的贡献"等名言在潜移默化中影响着大家，下面这句话是刘晓行的原创"此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。"
第四、写班级微博
现在我已经和班里绝大多数同学建立了QQ好友关系，每天我的一项工作就是在自己的空间里写班级微博，和大家在网络中进行交流。仅仅半年多，几百条微博已经成为了我和孩子们共同的美好的回忆。
下面我节选其中的两条微博：
1、（20xx年10月10日）石xx、陈xx、刘xx、刘xx的QQ上都写着"每天进步一点点，离成功就近一点点"。看到这么催人奋进的话，我非常感动。孩子们的决心给了我更大的信心，我经常对他们说每天进步一点点，已经毕业的3班就是在这句话的鼓舞下完成了初中生活，没想到优秀的2班孩子们又对这句话进行了引申，你们真棒！
2、（20xx年11月2日）考完物理后，赵萌激动的对我说："老师，考试题真简单。"我笑着说："那是因为你会了。"不管赵萌的成绩如何，最起码她享受到了付出后的快乐，这样的快乐才是真正的快乐。人！有时候由懒惰所产生的快乐其实是空虚的，只有内心充实才能体会到真正的幸福。所以，付出既是一种辛苦，又是磨砺，更是幸福。
工作是美丽的，奋斗是幸福的。作为一名普通的班主任，我会在今后的工作中与2班孩子共同建设我们的家，让2班成为一个特色班级，让孩子们身在其中，享受成长的快乐！
班主任经验交流的发言稿4
各位领导、各位老师：
大家下午好。
其实，我和全部班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任劳任怨，所不同的是我很幸运，我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流，我很快乐学校支配这样的活动。我从教20多年，担当班主任工作也有12年多了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培育一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。今日谈不上什么经验交流，只是我的一些工作体会：
一、做好每一个“第一次”，树立良好的班风。
军训的第一天，学校要求7：40到学校，我7：30就满心欢喜、满心感动地在教室等待学生的到来。一会儿，学生陆间续续来到教室，可其中有两个学生一边接电话，一边大大摇大摆走进教室，我说，进教室不能带手机，他大大咧咧地对我说，那我与家长怎么联系，我立刻没收了手机，并借机召开了非常钟班会，带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度，教育学生二中学生行为规范要人人遵守，从今日起，我们就是二中的学生，二中是一所名校，每个学生都要为学校为班级增光添彩，大家要到处留意自己的形象，如仪容仪表、见面问好等，不允许做有损学校班级的事。此后，学生在这些方面做得都不错，特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。
因学校假期修理，处处都是建筑垃圾，所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。可对于初一学生来说，有热忱有蛮劲是不行的，很多人就不会打扫，我支配生活委员先带组员去搞，过了一会，我下去一看，偌大的卫生区一片狼籍，我立刻召集大家聚到一起，要求责任到人，而且讲了方式方法，生活委员检查落实。同时，我对生活委员工作做了指导培训。第一次搞卫生，虽然用了两个多小时，但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理洁净，地面清洁整齐，虽然个个汗流浃背，但没有一个叫苦叫累。最终，我让全班学生都到卫生区，现场告知大家，以后每个同学都要按今日的标准来打扫，做个有责任心的人。并要求生活委员制定本学期卫生工作支配表，包括室内、室外、卫生间、联系点，以后严格根据支配执行。
这样强化学生的责任意识、主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护、室内外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。我要求各小组长对生活委员负责，生活委员对我负责。这样室内外卫生工作井然有序。我还清晰记得第一次处理同学之间的矛盾是上课后的第三天，那天学生A的父亲来学校，说有初二学生教训他孩子说要小心点，我立刻叫来学生调查。原来学生A是管理做眼保健操的干部，学生B做眼保健操时动作迟缓，A就对B说：“那个河西堡来的`，专心点”，就因为这句话，学生B听后很不舒服，叫了一个初二的也是从河西堡来的学生给自己壮胆。学生A说他没记住名子，学生B说，听A的口气，根本就是看不起河西堡来的。学生B有点敏感，觉得班上没有原来的同学，心里很担心全。下午夕会上，我就此事让大家争论，最终我说：“我们全班60个学生，来自不同的十几个学校，刚开学记不住学生的名子正常，但我们既然在一个班，就是兄弟姐妹，就是一个大家庭，就是缘分。无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，就必需大家团结，齐心协力，一起努力。同学们以后遇到什么事情，首先要找老师，找家长，千万不能自己找人教训，这样后果不堪设想。积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。期望大家积极向上”。接着我又讲了学校以前发生的相关的事例，期望大家引以为戒，最终两人都熟悉到自己的错误，并握手、拥抱和好，至今成为了好朋友。
良好的开端是成功的一半，班集体是学生健康成长的沃
土。俗语说得好“先入为主”，初一新生有很多“第一次”，第一次班队会，第一次升国旗，第一次自习课等等，都不能轻易放过，第一次，既要对准学生心灵的弦，把暖和吹拂到学生心坎上，又要严格要求，字字千钧，让学生口服还要心服。树“德”靠亲和与爱心，树“威”靠魅力和智慧。第一把火，如果能有“教育若只如初见”的魅力，则善莫大焉。
二、确立目标，建立完善的班级管理体制。
（1）国有国法、校有校纪、班有班规，“没有法规，无以成方圆”。因此制定科学的班级考评制度至关重要。学期一开头，我们就利用班会、夕会时间，带领学生专心学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《二中学生一日常规》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并依据学校有关规定制订了《初一七班级一日常规考评方法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总并准时在“学习园地”中公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的处罚措施。
（2）实行小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人公平”，客观公正地评价每一名学生。
（3）实行值日班长与值日小组制度，当天的值日班长全面负责监督大家在各方面的表现状况。
三、培育一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：
（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热忱高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。为了熬炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出办法，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于培育班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。
培育班干部的方法有：
（1）给班干部戴高帽子。留意在时间和场合上把握好。
（2）应当教他们一些工作方法和技巧。
四、自己在班级管理中存在的问题：
１．学生的作业仍旧不能全交。有的学生交上了但没做完。
２．常有个别学生遗忘作业，建立了备忘录仍不奏效。
３．早自习收作业忙乱。
４．没时间和学生谈心。
当班主任很累，事情许多，很操劳，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当家长打电话来告知你孩子变了，变得懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。工作着是秀丽的！
班主任经验交流的发言稿5
大家好，我自20xx年九月参加工作以来一直担任班主任工作。担任过各个年级段的班主任工作，我参年工作也将近十年了，在座的有好多老师都比我年长，工作经验比我丰富。谈不上经验，今天参加这个座谈会我就简单介绍一下我在工作上的一些小方法。下面我就简单地说一下：
一、在工作中做到细心、细致、细化。
作为一名班主任就要有爱心，有耐心。时时刻刻关注每一名学生，我在课堂上细心观察每一位学生，关注每一个学生的细微变化。我是去年暑假开学后到大掌小学支教的，我任教的班级是五年级，这里是被支教学校，比较偏远，几乎是年年换老师，学生基础知识不牢固，纪律性差，因此我就更加关注自己的学生。我刚接住这个班不久我们班就转来一位原四川籍的学生李欣，他的情况有点特殊，由于李欣的父亲在咱们这儿工作，为了更好的照顾家，他们在这里定居。我领李欣进班后，班里一阵骚动，有的对李欣指指点点，有的交头接耳在说着什么，李欣做完自我介绍后，他们的笑声更大了，他们觉得李欣是外的人，他说的话我们又不听不懂。我制止完学生后，把李欣安排在教师的前排靠窗户的位置，由于李欣的口音比较重，普通话也不太好。基本上不和同学说话，一说话，班里的几个调皮鬼不是学他说话就是笑话他，还给他起了个外号小四川久而久之，李欣同学就形成了孤僻的性格。就连老师提问也不怎么回答了，即便是回答声音也特别小，我已是大了问题的严重性，开始找李欣同学谈心，为了拉近距离，我们就先谈了各自的兴趣爱好，比如平时喜欢看什么节目，喜欢吃什么零食，在这里住的习不习惯，父母干什么工作，家里都有谁？老家还有谁？在和李欣的交谈中我发现这个同学也十分健谈也很开朗。
只是刚到一个新的学习环境还不适应，在接连几次的交谈中，我鼓励李欣多用普通话和同学交流，我还利用语文课和课间时间帮李欣正音，让他多读课文，多鼓励，在班里积极做学生们的思想工作，告诉他们我们能在一起学习是缘分，四川离沙河这么远，李欣又选择我们学校学习，这是多大的缘分啊！既然来到一个班学习，就应该是一家人，就应该团结互助，同时我又把班里的那几个积极分子找来同他们谈心，让他们主动和李欣接触，帮李欣了解我们的学校。并利用这件事召开主题班会，让学生练习用普通话，多用普通话。现在李欣同学在班里还交到了几个非常要好的朋友，也渐渐融进了这个班集体。我们班的普通话水平也有了很大的提高。
二、关注学困生，用心感化。
在我们班还有一名特殊的学困生，她叫李雪娇，这个学生邋里邋遢，平时不注意个人卫生，衣服经常不换洗。经常不交作业，多次说教没有好转，我就把该生当做反面教材，本来是想用激将法激她，结果该生有了辍学倾向，我想，大概是我的方法不对，给该生造成了压力，后来通过多方了解，从其他任课教师口中得知：李雪娇的父母常年在家经常因家庭琐事而吵架，母亲比较强势，吵完架后母亲还经常把气出在孩子身上，对孩子关心也不多，孩子感觉不到家庭的温暖，今年开学初，雪娇的父母又因为离婚的事大打出手，她的母亲竟把年仅四岁的儿子举起来摔在地上，上前保护弟弟的雪娇也被母亲踹了几脚。由于这件事，给雪娇造成了很大的影响，她总觉得自己的家庭和别人不一样，产生自卑心理，越来越孤僻，也不和别人交流。产生了厌学情绪。鉴于该生的特殊情况，我多次与该生谈心，鼓励并引导孩子要理解父母。生活上学会自理、自立，帮助父母做一些力所能及的事，减轻父母的负担。我又找来郑研和班里的几个女生，让她们在多帮助雪娇主动和他接触，开导她。我又让班里学习成绩较好的'硕迪和雨凡多和雪娇结组学习帮助他提高语文成绩。让她感觉到大家都在关心她，让她感到集体的温暖。在平时的接触中和课外活动中我发现雪娇同学比较擅长折纸和手工制作，我让她担任手工小组的组长，让她发现自己的特长，帮助雪娇树立自心，提高自信。让她知道自己并不比别人差，只要付出努力，就会有收获。最近我发现该生有了很大的改变，心情开朗了许多，也能够按时完成家庭作业，并且带领手工小组为班级制作了一束纸百合。
三、以身作则，身正为范。
除此之外，我平时还特别注意学生的养成教育和习惯培养，在养成教育方面我也有自己的小诀窍，我们经常说德高为师，身正为范即使你说上一百遍也不如亲身做一遍效果来得好。我以自己的行为习惯影响与带动学生。有一段时间，我们班学生吃零食的情况的别严重，随地扔小食品袋，不仅对健康不利还影响环境，每当我发现地上有小包装袋都弯腰把垃圾袋捡起放到垃圾箱，之后又利用班会和品德课向学生们介绍三无小食品的危害，倡导健康消费，健康饮食，让学生认识乱扔垃圾的对班级环境的危害，让他们平时把字纸和饮料瓶归类收集，送到废品收购站，把卖废品的收入用于班级建设和购买小奖品来奖励有进步的学生。这样既提高了学生的环保意识，又让学生感到他们自己是班级的主人。
以上是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是非常繁琐的，我的缺点和不足还很多，还要继续学习。我拥有足够的耐心，足够的爱心，足够的信心，一定会将班主任工作做得更好！
班主任经验交流的发言稿6
这些学生不知不觉已经升上了六年级，他们日益成熟，他们的自主管理也更加成熟。本学期，我班仍采用自主管理的基本模式。以下是我在班级管理方面所采取的措施，欢迎大家提出宝贵的意见。
（一）修改班级公约
五年级的班级公约不完全适用于六年级的学生，因此经过学生提议，班干部和我共同制定了一份新的班级公约。新公约删除了有关日常管理细则及量化评分标准的第三章中的条目和分值，并对品德和科学两科的要求进行了细化。与上学期不同的是，在附则中增加了临时条例，以更好地解决突发事件引起的问题。
（二）引入大组积分制
1、建立新的大组
上学期，我根据每个学生平时表现、各科学习成绩、积极分子、领导能力、后进生、尖子生、特长生等因素，将学生分为四个大组。这四个大组人数相等，水平相当，目的是形成四股积极向上、相互竞争的力量。上学期姜苏育领导的一大组表现不佳，本学期其成员希望重新分组。而由陈奕洁和郝奇星领导的三、四大组一直处于领先地位，组员之间团结一致，难以分离。樊丁垚领导的第二大组表现平平却呈现出互帮互助的学风，他们的后进生在期末考试中有了显著的.进步。我权衡利弊决定重新分组，这是一个需要反复思考和仔细考虑的细致活动，要尽量让四个大组的综合水平保持相当。
2、选择领头人
在分组之前，需要确定每个大组的领头人。领头人对于形成四股健康向上的力量尤其重要。经过学生选举和各科老师推荐，我大胆聘任了韩仪璇（曾是陈奕洁的助手，管理大组的能力在不断上升）、黄伟斌（他是男生中比较有威望的，尤其擅长做调解工作）、郝奇星和陈奕洁四位同学作为大组的带头人，樊丁垚、鱼汇沐、赵星媛、姜苏育担任四个大组带头人的助理。根据助理和带头人的性格，我进行了互补性和互助性的搭配。每个大组的带头人和助理配有自己的大组长和小组长，负责日常工作。
3、考核制度
每天，在黑板上公布着各大组和个人的加减分情况，领头人负责填写，大家互相监督。每周小汇总、每月大汇总则在周五下午和班会中公布。这种积分制的管理方法在我们班级中被顺利实施，而且其管理效果也逐渐显现。
除了这个积分制，我们还增加了一些新的临时政策。比如，班里的数学老师换了，新老师要求我们在做题时，必须写清计算过程并画图，以防止抄袭行为的发生。为了帮助学生更好地学习当天的内容，我们临时增加了这个规定：不写过程或画图的人，每个大组3人或三人以上的，个人扣3分，大组扣5分。当然，这个规定只是临时增加的，如果学生能够按照要求做好了，以后可以考虑废除。
这些管理方法的实施也产生了积极的管理效果。首先，“提醒”成了班级的主流热潮，每当有作业或考试的时候，班里经常会出现热心的同学提醒其他同学，甚至有同学会为了提醒某些经常不完成作业的同学，亲自到他们家中进行督促。这种“温馨提醒”在我们班级中十分普遍，每项任务都能够出色地完成。其次，在班级活动方面，我们也变得更加积极主动。大家都能够自觉地为班级的活动出谋划策，提出改进意见，并且积极参与各种活动的组织策划工作。
综上所述，通过这些管理方法的实施，我们的班级变得更加有纪律性、更加团结、更加有效地完成各项任务。这些方法不仅是临时性的，也可以在今后的班级管理中得到长期应用。
我在五年级时，经常参加学校和班级的各种活动。为了保证这些活动能够有序进行，我们采用了大组积分制来帮助我们达成目标。
我们在三月份参加了晋城商行的植树活动，以及四月份学校组织的清明扫墓活动等。这些活动都因为大组积分制而进行得非常顺利。
五月份了解到孩子们不太积极参加各项比赛后，我和班干部商量了怎样通过加分来激励他们参与文化节活动。我们决定参与活动的个人加2分，获奖的个人再加2分，所在大组加5分。由于人人都想做大组的功臣，孩子们都积极参与了文化节活动。
然而，五月份也是开始扣分的月份。我们班的文艺汇演班选择了舞蹈作为表演节目，但这导致有些学生放松了纪律和学习。因此，扣分制度就变得更加重要了。我们按照班规班纪的条例执行扣分，并且要想弥补扣分需要拿出实际行动来。
在六月份的复习考试期间，作业和纪律的加分减分成为孩子们考试前最主要的关注点。即便班规里没有明确规定，孩子们将一次小小的听写比赛看作了四个大组间的竞争项目。
在大组积分制度实施期间，我曾因未能及时到教室而导致学生课堂纪律失控。为了惩罚学生并改变他们的行为，我将所有大组的分数清零。几天后，发现学生们有悔改之意后，我们提出了新政策：在一周内，如果有大组能“挣”够200分，该大组的分数将被还原。在此期间，各大组的团队意识加强，他们争先恐后地为自己的大组“挣”分。
在四个大组的竞争中，我扮演了不同的角色：
首先，我是催化剂，当某个大组因分数低而感到失落时，我会故意引发挑战，让该组在某方面表现出比其他三个大组更为优秀。
其次，我是协调者。当两个大组间因为加分减分而发生争执时，我会鼓励学生从长远的利益出发，维护自己的团队，保持实力是最关键的。
最后，我是帮扶者。如果有学生被扣分，其他同学便会用自己的表现或行动来帮助他们扳回分数。
当某个大组经历大规模的扣分时，我组织了整个大组进行内部批评和自我批评，为了找出问题、分析原因并讨论解决方案，以便鼓励他们迎头赶上。
事实上，有时这个角色还使我有些不安，因为我曾犯过一些小错误，每个错误都是一课启示，提醒我思考后再行动。
（四）反思
任何制度的实施都需要不断修订和完善，班级管理亦是如此。尽管在实践中我们不断修改了班级管理制度以适应实际情况，但这还是存在一些问题值得反思：最近，少数同学一直依赖别人的提醒，如果他们被扣分了，甚至会说：“没有人提醒我。”虽然我已和他们交谈，但我相信仍有一部分人持有这种观点。如何解决这个问题？由于上学期有一个大组的得分落后于其他组，因此本学期我格外关注四个大组的分数变化，但如何调度使四大组始终保持互相竞争的状态？如何处理四个领袖之间的关系？这些问题确实值得思考。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”事实上，学生的自主管理是由他律到自律的过程，我相信孩子们会逐步管理好自己，明辨是非，自我约束。我也将不遗余力地通过各种方式让他们明白，他们时刻关注自己是团队中的一员，而不是自由散漫的个体。
班主任经验交流的发言稿7
一、抓课堂规范，提课堂实效。
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：
1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。
2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。
3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！
分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。
二、利用好班会，做好思想引导。
主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。
这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。
三、多用赞赏眼光看到学生进步
期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的'好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。
作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。
这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿8
各位领导、老师：
大家好!
首先感谢xx主任和xx主任给我这个机会向大家汇报我一年来的工作。今天我向大家汇报两个问题：
一、20xx年我们高三(30)班高考上线情况。
二、作为班主任，一年来我的所思所做。
20xx年，我们高三(30)班在语文xx老师、数学xx老师、外语xx老师、历史xx老师、地理xx老师和xx老师(以及全班同学)的共同努力下，在学校年级的正确领导下，取得了较好成绩：全班共#人，上一本人数#人，另外还有两位农村独生子女，一个今年高考545分、一个546分，分别加10分，也超过一本547分，这样共有#人过一本线。此外，还有一位同学获xx留学资格。过二本人数#人;剩下的#位同学全部过三本。
下面向大家汇报一下，作为班主任，针对学生这一块儿，我的所思所做：
一、用“心”赢得学生对我个人的认可，为班主任工作的顺利开展创造优秀的情感基础
亲其师，信其道”。没有爱就没有教育。所以，不管是作为普通的任课教师还是班主任，我都将赢得学生的认可和喜爱作为我首要的、始终如一的目标和任务。况且，他们是xx学生，有着高考失败的惨痛经历，他们受伤的心需要抚慰。没有比爱更能抚慰一颗受伤的心了。所以，适时适度地表达对学生的爱是我班主任工作的主线。
作为高四学生，他们有追求、有勇气，他们不甘人后，但是他们又敏感、脆弱以及内心深处有掩饰不住的一丝自卑。这是他们的特点。我用基于此的体谅表达对他们的关心，用关心传递我对他们的爱，并尽力让他们在不知不觉中感受到对他的爱，努力做到“润物细无声”。
有时候我就觉得：我的工作主要就是用学生可以接受的方式表达和传递对他们的爱。如果做好了这点，学生就会自觉地去按你的要求去研究、去生活。
比如我班有一个叫xx的同学，去年高考463分，距二本差25分，来复读的时候xx不要他，他就给xx立军令状，说自己这一年一定会拼命研究，给自己争光给父母争光也给学校争光。可是来后不到一个月就逃课跑到xx去上网了。一个复读生，这种表现，我让他请家长。通过家长我了解到：这个学生非常认可我，他认为我是一位学生能平等与我对话的老师、关心体谅学生的老师、负责任的老师。有了这样的认同和良好的情感基础，他后来诚实地反映情况诚恳地认错，并在一年的复读生活中像他所说的那样：尽力不断减少违规行为。在今年的高考中，他考出了561分的好成绩。爱是班级管理的润滑剂，会减少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力气培养主要班干部，充分发挥其在班上的引领作用
班干部是班级里的一个重要群体，是老师的左膀右臂，是学生关注和模仿的工具。从某种意义上说，他们的面貌若何就决定了整个班级的面貌。所以选拔和培养班干部特别是正副班长、进修委员和团支书就成为我的一项重要工作。
对班干部
(一)明确其职责和位置。我们制订了《我班班干部职责》并张贴在教室里。
(二)相信他们并放手让其开展工作。班干部就生活在学生之中，与老师相比有着得天独厚的优势，我允许他们特别是班长根据班级实际提出一些措施，经班委协商通过后，可以不通过我直接去实施。比如我班后面黑板上五颜六色的纸片，每张上面都写着他们今年的梦想，这就是我班班长的杰作。
(三)重视树立班级“四巨头”在班里的威信。为此，我鼎力支持他们的工作，给足面子，帮助树立其威信。
(四)定期不定期地召开班干部会议，提要求给建议，帮助其成长。受xx的启发，我向他们提出“服务贡献意识”、“楷模示范意识”、“争先当头意识”、“忍受误解意识”等学生干部应具有的一些意识。
不知大家是不是还记得“百日誓师大会”那天，有位同学“要求”家长收起雨伞和他一同喊班级口号?那位同学就是我班班长。
政策制定后，干部就决定的因素。有了一支优秀的班干部群体，就会引领整个班级不断进步。
三、打造一个深受学生认同和引以为自豪的班集体，发挥集体对学生的教育引导作用
一个班级难免会有几个调皮的、喜欢与班主任作对的学生。班主任与之单打独斗固然总能取得最后的胜利，但是师生之间的硬伤似乎又难以避免。对这种学生该怎么办?我发现高明的班主任总是会以班集体为后盾，用集体的力量来纠正、规范他的言行。对于其他同学来说，良好的班集体会强化他们正确的思想和行为。所以打造一个好的班集体就显得十分重要。
为了打造学生认同和引以为自豪的.班集体，我和学生一起制定班规并在班上逐条通过(其中有一条被学生否决了);我们选举产生了一位纪律委员和两位迟到纪录委员，他们将违规同学的名单交到劳动委员，劳动委员负责“劳动改造”。除了劳动委员对违纪学生的处罚，我也会对违规学生即发现即处罚。没有惩罚就没有教育。对违规学生的处罚，有利于为班上绝大多数想研究想进步的学生创造良好的研究环境，是符合绝大多数学生的利益的。此外对个人和集体好的具体行为，在班上予以表扬;对于错误的行为，予以批评。这里我非常注意两点：
(一)表扬与批评都针对十分具体的言行，尽力避免大而化之，借此明确告知学生怎样做是正确的怎样做是错误的，什么应该做什么不应当做。
(二)表扬鼓励送给集体，毫不吝啬、大张旗鼓;批评惩戒针对个人，偷偷摸摸，只做不说。对班集体过多的批评和惩戒，客观上容易造成白色恐怖，会弱化学生对班集体的认同感和荣誉感，甚至会增强学生逃离班集体的内心倾向;针对个人的偷偷摸摸的批评和惩戒，既不会伤害到集体，又会借助集体的力量给其以无形的压力，促使其接受批评惩戒改正错误。而对班集体大张旗鼓的表扬恰与之相反，会赢得学生对班集体的认同感与荣誉感，促使他们产生渴望为班级争得荣誉并为此自觉地努力内心冲动。
一个深受学生认同和引以为自豪的班集体还应当是一个包容的集体。一个集体里面总会有一些不善于融入集体的成员，他们会显得有些另类。班集体也不例外。这些学生通常对集体的积极作用比较小，但是若因处理不当而将他们推向班级对立面的时候，你会惊奇地发现他们的消极作用会那么巨大。所以班主任要有统战思想，尽力将每位同学都团结在班集体中，这就需要倡导班集体有包容之心。反复告诉学生：世界因不同而丰富多彩，因不同才充满生机和活力。经常鼓励学生发展个性，做一个与众不同的人。
四、重视思想政治工作，让学生充满乐观精神，让我们的集体时时处于精神饱满、群情奋发的状态。
xx在长期的革命斗争中认识到这样一个重要观点，就是：思想政治工作是党的一切工作的生命线。我对这句话深信不疑，所以在班级教育管理活动中，我也非常重视思想政治工作。通过思想政治工作，打消学生的疑虑、鼓舞学生的士气、树立必胜的信念。
为了使我们的学生保持一颗乐观的心，为了使他们精神饱满地投入研究
(一)借用高二学过的哲学观点，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不可战胜的”、“一切事物都是变化发展的”、“矛盾双方在一定条件下是可以想到转化的”、“矛盾是普遍存在的，无时不有无处不在”等，引导他们正视困难，相信美好未来。
(二)每周至少给他们推荐一篇励志的文章，或念给他们听或张贴在教室的墙上。
(三)高考前一个月开始，每天晚上喊班级口号：“我拼我赢，我信我行”;每天晚上高唱国歌。
我也相信：一支嗷嗷叫的队伍蕴含着巨大的能量!还有，高度重视考前一个月，调整好学生的心态，争取让他们在考场上能够正常发挥。在此，我想特别感谢xx副校长和xx。在高考前一天晚上八点的时候，在复读部检查工作的两位校长到达我们两个文科班教室，当时出去跑步的学生还没有回到教室，教室里的学生也还没到坐下来开始复。
复读部、高考前一天晚上、乱哄哄，这三个字眼放到一起，我想两位校长内心里一定是不高兴的，难受的当然还有我们xx主任。两位校长看到不能迅速安静下来的学生，径直走进教室，可是学生看到已站到讲台上的校长，一点面子都不给，不仅没有安静下来反而变得更吵了，他们反客为主，吵着要两位校长讲话。xx给我们留下了鼓励和祝福。xx发表了热情洋溢的讲话，对考试心态考试策略作了精准的表达，学生也深受鼓舞。事后，我告诉我们的学生：校长直接到某个班发表讲话，是少有的事，我们一定要努力按xx说的心态和策略去考试，让两位校长的祝福变成现实。感谢xx和xx的祝福，感谢你们考前在我们高三(30)班的演讲!最后再次感谢我们高三(30)班团队、感谢给过我关心支持帮助的领导、老师，谢谢你们!(其实也特别感谢我们高三(30)班的每一位同学，是你们给予了我荣耀和骄傲!)最后再次感谢我们高三(30)班团队、感谢给过我关心支持帮助的领导、老师，谢谢你们!(其实也特别感谢我们高三(30)班的每一位同学，是你们给予了我荣耀和骄傲!)
班主任经验交流的发言稿9
老师们，同志们：
大家好！
为了做好学生的教育和管理工作，为了我校的未来和发展，我们齐聚一堂，共同交流专题研究学生教育、班级管理方面的经验和做法，这既是学校工作的需要，也是训导主任们提高提高业务能力的需要。在此，我向大家道一声：辛苦了！
老师们，我们大家都知道，教育的逼不得已质量决定于学校管理的质量，而高年级管理是学校高二管理的最基层、最重要的方面，它直接作用并冲击到学生的学习、成长和发展。因此，学校非常重视班级高年级管理工作，关注班主任队伍的建设。从班主任人选的确定到班主任的和训练，无论哪一个环节，学校都反复斟酌，慎之又慎。在进修和荣誉方面，教会学校也给予了相应的倾斜。老师这些都表明小学对班主任老师的重视，对班主任组织工作的充分肯定。许多年来，我们体育老师老师老师一直战斗在教育的第一线，既担负着繁重的教学研究任务，又肩负着繁杂的班级管理工作，从早到晚，历尽寒暑，勤勤恳恳，任劳任怨，不计得失，倾情奉献，为学生的管理和学校的发展做出了极大的贡献。同时，在工作过程中，也积累了丰富而宝贵的经验，摸索出有一些实实在在而又行之有效社会科学的科学的做法。因此说，我们的班主任老师既是学校的中坚力量，也是学校的一笔金融投资。在此，我代表学校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到会讲话的班主任老师，是从各个六年级中选拔推荐上去出来的优秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有从事班主任工作二十多年的，也有近年来新上任长期以来的年轻教师。你们不仅在岗位自己的.工作岗位上做出了突出的贡献，也在我们学校在整体工作中起到了引领和带动作用。为了表示对同志们的工作的肯定、支持、表彰和鼓励，学校安排了这场活动。这既是为大家提供服务一次休息和放松提供支持的机会，也是为大家一次进行切磋和交流的机会。所以，希望大家通过这次活动，放松一下紧张的脑部，恰当地调整和休息，同时，在活动中，进行自由的交流和切磋，以达到相互促进、共同提高的目的。
由于最近学校各项其他工作比较多，这次较松活动预备得时间比较紧。尽管时间短，但也冀望大家能既经验和教训畅谈经验，又能得到提高。预祝这次文艺活动圆满、顺利、轻松、愉快！谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿10
一、赏罚分明，一视同仁。
1。关于行为习惯方面。
有个别学习好的同学又忘带桌套，忘戴小黄帽的现象，我特别惩罚摘除一枚自主教育栏目积累的智慧星；而对于一些班干部不能以身作则严格要求自己的行为，我则因情况随时调整惩罚方式。记得训练大型团体操时，一天我到临河听课不在，听数学老师说在休息的时候，班长张子欢、学习委员齐思宇和室内卫生监督员王庆怡，目无尊长，坐在篮球架旁休息，另一位老师过来说让她们站起来老师休息一会儿，可是说了两次她们都无动于衷，听到这件事后我很生气，作为班长学习委员对老师的话毫无反应，真是无法无天，我特意在课前对此事及时进行处理，针对她们在班里的职务及实际情况，我果断的做出撤销她们职务的惩罚。其实班长平时有许多细小的行为上不能起到榜样的作用，所以我早已又任命了一位班长，以此警醒张子欢，可是她这次又做出这样的事情，令人无法原谅。
另外我们室内外值日各分为三个小组，每次值两天，只要有哪个组值日留死角，拖沓，就会酌情惩罚多值一两天，如果值日干净又迅速，就会奖励少值一天。各组之间展开竞赛，评比最优秀的小组长颁发智慧星，孩子们值日认真了，积极了。
2。关于学习习惯方面。
本学期我们为了落实语文主体学习教育，经常开展以小组为单位的朗读比赛、背诵比赛、主动承担讲述神话故事的活动，极大地调动了学生的读书兴趣，激发了小组长的组织能力。看到刘祯文下课组织小组进行朗读练习，我给她出谋划策，让他们分小节、分角色朗读。展示时虽然没能看到我希望的效果，但是她们小组朗读的特别熟练，全组得到了每人一枚智慧星的奖励。
二．民主平等，尊重学生。
1。开展弘扬民族精神班队会时，我将各项任务分配给学生让学生自己选择表演者自己组织排列。学生积极性很高，虽然许多节目没有达到我想要的效果，但是孩子们参与编排体验了活动的准备过程。
2。六一表彰投票选举。三好生是从班内期中考试前六名同学中投票产生的，遗憾的是成绩名列前茅的刘祯文却因票数不高落选，以至于在后来的评选中也未能得胜，这让她自己不得不反思自己作为学习委员、组长、学生，平时的一些做法有哪些不负责任的地方，有哪些行为是同学不能接受的，促进她在行为习惯方面赢得大家的认可。其他星级队员由学生提名后进行投票产生，孩子们看到自己的名字很开心，有的同学只得一票，引来大家的笑声，我随机教育：能得到提名说明他有大家值得学习的地方，应该为自己被提名而感到骄傲。我们在选举时遵循不能重复获奖的原则，争取更多的同学受到表彰奖励。
三．借助活动，提升活动。
1。活动有评比，学生才有参与的兴趣。我结合学校征集科技作品的契机，利用“小小巧手”展示栏目和窗台展出一些优秀作品供大家欣赏。欣赏的同学总是问这是谁的？被展出作品的同学很得意。并对学生的创作进行评比，选择大家公认的刘祯文、聂景萱、王庆怡、甄奕程、冯俊哲等同学的作品上交学校，在六一活动中的科技作品展中再次看到他们的作品，孩子们都很高兴，我也为他们自豪，这样的活动极大的提高了学生动手创作的积极性。
2。激发学生大课间活动的兴趣。我结合开学初组内制定的每月一活动的计划开展大课间活动。5月份是踢毽子，看到学生兴趣不浓，总是有不带的同学，罚跑步也不是办法，我灵机一动宣布：月底要进行班级一分钟踢毽子比赛，获胜的小组每人得一枚成长星。这样一来学生踢毽子的积极性高涨，课间活动时还互相比拼，我也说到做到，端午节过后我进行了小组一分钟踢毽子比赛，最终第六小组获胜。6月份是沙包游戏，我发现孩子们根本不会打沙包，我专门在班里讲解并用简笔画形象地再现打沙包的规则，并且要求两个小小组为单位进行游戏，看到有的小组打得特别好有的.同学玩得特别尽兴，有的小组和同学却毫无规则，我在班里结合游戏做的好的小组再次教给孩子们打沙包的规则。看到孩子们都能积极参加到游戏中，玩得热火朝天、大汗淋漓，我感受到打沙包带给他们的无穷乐趣。
四、大胆放手，培养学生能力。
1。得力的图书管理员，营造班级读书的氛围。我班张子欢博览群书，无论是学校还是家中手不离书，有时读书几乎到了“走火入魔”的境界，当然那时我和家长会及时引导她控制好读书的时间，保证充足的睡眠和运动。我抓住她的兴趣所在，选她做图书管理员，经过几次指导，现在她经常独立为同学们借阅图书服务。当我看到借阅册上一连串都是她自己的名字时，我就提醒她要随时要求同学们借阅，还不能速借速还，提醒同学们认真阅读。已经两个学期了，我们班的图书借阅工作我很少过问。
2。重组板报小组成员，提高板报的质量。我发现以前出版报的同学不仅拖拉而且质量不高，我重新确定王媛铎这位细心的有责任心的同学为主要负责人，教给她要积极利用网络，提前做好充分的准备，合理分工，合理利用一切可利用的时间，看到孩子能积极地出版报，我会及时予以肯定和表扬。
其实回头想想，我们班主任所作的一切都微不足道，这些都是我们的职责所在。但是每当看到孩子们快乐的成长时，我们觉得当班主任累得幸福；当收到孩子自制的钥匙链时，我感觉孩子是喜欢我的。所以班主任工作不仅历练了我，而且丰富了我的生活，让我的人生更加精彩。
班主任经验交流的发言稿11
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
首先，我要感谢幼儿园领导给老师们创造了一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境，才能使像我这样的普通教师，有机会以竞争上岗的形式得到快速提高。同时，我也要感谢在座的各位，是你们给了我无比的勇气和信心，对我个人而言，这不仅是一次竞争，更为自己提供了一次锻炼的机会，让我去挑战自己，战胜自己，让我有机会在大家面前充分展示自己。对自己是一次很好的检验、学习和锻炼！我即使落选了，也能看到自己的差距，为今后的努力指明了方向。
我是xx，今年xx岁。自从我20xx年来到幼儿园工作，至今已经有x年的时间了。在这x年的工作中，我一直是吃苦耐劳，爱岗敬业，工作上踏踏实实，兢兢业业，努力把自己的本职工作干好。通过这x年的工作，我已经充分具备了胜任班主任这个工作职位的能力与素质，我认为自己最适合当一名幼儿园班主任教师。我的竞聘理由有以下三点：
一、具有吃苦耐劳的精神，尽职尽责的工作态度班主任工作历来是任何一个教育单位工作的重头戏，其对教育教学目标的实现，对孩子身心健康成长的关键作用。班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点滴的小事组成，面对幼儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业精神和责任感，有着科学的管理方法和组织能力，而我正具有这些特长。面对小朋友，我有很好的耐心，能随机应变的处理各种突发状况，我喜欢迎接这一挑战，我喜欢紧张有节奏，充实而又有意义的生活，我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子身上，我真心的热爱这份职业。
二、个人丰富的幼儿园工作经验各位知道，我从一走出xx幼师的校门就是担任幼教工作，多年来，我积累了不少教学经验与方法。正如哲人所说经验就是一笔财富，而我更愿意把自己的经历当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源，一种可以开创未来的资源。
三、干一行，爱一行，热爱幼师工作热爱是最好的教师，在从教的这些年来，我每天都生活在幸福、愉悦当中，能够从事这份工作，是我一生的荣幸，我觉得自己越来越喜欢这份工作、一直以来有着强烈的进取心，趁年轻好好锻炼自己，精神饱满的我有的是精神和爱心承担班主任工作，我想在幼教生涯中锻炼自己的一切才能，让我老了退休后回忆年轻时不留遗憾，我愿意把自己一生的精力和爱都奉献给幼教事业，挑起班主任这副重担。以前几点就是我这次参加竞聘的理由，我今天是带着勇气与希望而来的，我十分清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明未来。如果领导们同事们信任我，愿意让我下学期当上幼儿园班主任，我会从以下几个方面来展开工作：
一、我会围绕幼儿园工作的总体目标，结合本班孩子实际情况，进行有计划，有目的教育教学工作。在教学中即时捕捉教育信息，及时发现问题，解决问题，让每一位幼儿在本学期各个方面都有着明显的提高。
二、每一个孩子都是一个特殊体，他们有不同的爱好与特点，我会仔细研究孩子们发展的需要，制定一套专题研究方案，并认真详细记录，注意总结规律，寻找因材施教的着力点。吸收各地教育教学的精华并灵活运用在一日教育教学中，提高孩子的思维力、想象力、创造力，让每个孩子全面和谐的`发展。
三、一如既往地关心每一位孩子的成长，深入他们的生活，培养他们有良好的行为习惯，锻炼他们独立生活的能力。与班上老师同心协力、提高质量，作好幼儿卫生保健和疾病防治工作，使幼儿健康快乐的成长。
四、加强自身修养。不断地学习幼教理论知识，学习新《纲要》，做到观念更新与时俱进，保持一种积极上进的工作态度，坚决做到认认真真做事，堂堂正正做人。
五、多与领导、同事交流。虚心向其他优秀教师学习，多交流经验、观点、多协调，互帮互助，共同提高，不断增强自己从事幼教事业所必需的童心、爱心、细心和责任心。
各位领导、各位同事，曾经，你们给予了我很多的关心与照顾，今天，也请你们继续给予我支持，成为一名幼儿园班主任是我的理想，如果我能竞聘上，我会用心的干好我的本职工作，不让大家失望。如果没有竞聘成功，那表示我肯定还有不足的地方，请大家帮我指出来，我会不断的学习，认真的改正，如果下次有机会，我仍然会站上竞聘台，我要一如既往的干好我的工作，继续将我的爱，我的全部精力奉献给幼教事业。
谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿12
各位老师： 大家好! 今天的班主任工作经验交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。 首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，纠正习惯。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服;如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
二、改变观念，增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
三、多多沟通，收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的'学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的，八三班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
班主任经验交流的发言稿13
尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任赵向阳。今晚很荣幸能站在此处和大家分享当班主任的点点滴滴。在这之前，我很是诚惶诚恐，毕竟我当班主任才三个年头，根本就谈不上有什么经验，况且在座的有很多资深的老前辈，也有掌握着现代教育理念的富有朝气的九零后年轻班主任。如果我有说的不妥当之处，望各位批评指正。
浪漫活动比严防死守更有效
20xx年4月14日 晴
可能是因为我是女老师，多少还是有点浪漫的情怀。昨天是星期一，我利用班会的时间带着全班同学浩浩荡荡地向凯德河畔进发。可能你会以出疑问，学校不是每周都布置了班会主题吗?是的，这周的班会主题是“四个文明——寝室文明”。而我们班上个星期就把这个主题以小品的形式表现的淋漓尽致。“脚气、手气”这几个段子使得检查的老师哈哈大笑。如果这一周又重复演绎的话，肯定会怨声载道。当然我也想做学生“讨厌”的班主任：把一周一次的班会改成自习。所以我就提出了在这个春意盎然之际全班一起去赏油菜花。当然，油菜花比不了玫瑰的高贵，百合的典雅，康乃馨的温馨，但它也独具浪漫，更重要的是它诠释着大自然独特的美，也象征着孩子们的朝气。在路上，望着远处金灿灿的油菜花，想着马上就能置身于花的海洋，孩子们脸上的童真都显露无疑，一路上他们欢歌笑语。等到了油菜花地，女孩子们一个个俯身去赏花、闻花、吻花，男孩子则像绅士般站在远处观望，不久也被女孩子的热情所感染了，投身到了妩媚的花海之中，摆出各种“妖娆”的姿势。当然我也被拉入其中摆出各种搞怪动作迎合他们的造型。最后1209班这一大家子的幸福定格在以油菜花为背景的这一刻。现在回想起这件事，我想我们是幸福的!
还有20xx年5月的一个星期天下午，我组织班上80%的学生一起爬了学校后面的山，在这个过程当中，充分体现了全班的互帮互助。
20xx年6月15日第二节晚自习，全班齐坐在篮球场一起听音乐赏月，诉说着过往的乐事。这加强了班级成员之间的相互沟通和了解。同时我还时不时地让班上的学生哄哄我。所有这些浪漫情怀所滋生出来的活动永远都是我们1209班的美好回忆。
付出越多，爱的越深
20xx年5月20日 阴
最近这些天，我又在琢磨自己的教室除了班级文化栏上贴了作息时间表、课程表、班级公约等之外，其余地方都是空白的,总感觉与当下的季节不相符，又觉得与学生的年龄也不相称(因为他们都是十六、七岁，正值青春怀梦之时)更重要的是文化气息不够浓厚。于是在16日第一节晚自习我号召全班动手，以“星空”为主题去布置教室。(毕竟我们班是理科普通班，不及尖子班的学生耀眼，但也绝对会发光发热的)同时我强调全员参与，自己动手，不铺张浪费。(装饰教室卡纸的钱是收集塑料瓶换来的，千纸鹤是学生们亲手叠的)。几天下来，教室就完全改头换面了，很多其他班的同学都投来艳羡的目光。后面墙上还有一个大大的由扑克牌拼起来的'“禁”字，这个源于我们班418寝室晚上打牌被抓一事。就是这个醒目的禁字一直警醒着我们班的全体学生，到目前为止，寝室打牌之事再也没有发生在我们班上了。而且班级教室的布置至今还保存完好，也就是现在的1308班教室。
当然，还包括班级管理方面的付出：按照学号设置值日班长和常务班干部，每个学生轮流当值日班长。具体做法：1、我和常务班长首先对本周所有的值日班长进行简单的培训，关乎班级管理的各个方面。2、值日班长早自习推荐一句自己最喜欢的励志名言写在黑板的最左侧，并结合班级的实际，利用5分钟时间就自己的工作设想在全班同学面前做“上任”演讲，使一天的工作有“章”可循(工作设想必须经班主任审核)。3、值日班长值日当天管理班级的一切大小事务，常务班长对值日班长的工作加强指导和监督，全班同学对值日班长一天的工作有监督、建议和检举的权利。4、每天第一节晚自习值日班长利用10分钟时间对当天的班级情况做个简短的总结，并说明自己当值日班长的体会，而且要认真填写好《班级管理日志》。5、交接仪式：值日班长每天都要佩戴值日班长的牌子，在每天总结完之后郑重地把牌子和《班级管理日志》交给下一位值日班长。6、对值日班长的评价：每次周会上我对上周的值日班长的工作表现进行点评，全班同学采取无记名投票评选本周“最佳值日班长，本学期期末对所有的优秀值日班长再一次竞选”学期优秀班长“
另外就是卫生实行责任承包制，每次大扫除都全员参与，细分到一块瓷砖、一扇门，只要哪个地方不合格就追究相关的学生的责任。
一句话，只要他们真心实意地为班级付出了，他们才会真真切切去爱这个班集体。
爱比责任更重要
20xx年8月22日 阴雨
今天，我到底还是坚持了我所谓的原则，送走了一位学生，这也是我最初的目的，但是我此刻却怎么也开心不起来。黄武是七月份由二中转进淮阳的35名学生之一。记得当天看到他那沾染了社会习气的模样就觉得他肯定会呆不长久，潜意识里就对他丧失了信心，缺乏了本该有的关爱。三天之后，他以不适应淮阳的一切为由非得要走，作为班主任我也确实挽留了，但他却铁了心。可一个星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回来上课。这一回，不知为什么，我竟然破天荒的没有同意，硬生生地把他给回绝了。我不知道他以后会怎么看我，但我现在觉得自己有愧于班主任这个职位。记得代校长当时劝我说：“爱学生，不仅要关爱那些成绩好的，更要去关爱那些双差生。“是的，既然他们都已经来到淮阳，就是我们1209班这个大家庭的一份子。以后，我应该多花些时间去关注他们、鼓励他们、引领他们，从心底里去爱他们。真的，爱比责任更重要，爱也是我们班主任永不言败的最后一道防线。
我今天班主任日记的分享就到此吧，感谢大家的聆听。同时感谢学校各位领导对我的关心和厚爱，更重要的是感谢我们高三两位主任：龚老大和封主任对我班主任工作的长期指导和鼓励，另外还要感谢高三其他班主任的真诚和团结。你们都是我前进的动力!
最后我想说的是，在高三年级这个团队，我作为班主任真的很幸福，因为我时刻都在成长着!
班主任经验交流的发言稿14
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家下午好！
首先感谢学校纪检、年级主任给我这个时机，在这里和大伙儿一起交流班主任工作心得。今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的高速度方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种作法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。
“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法视作生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生工厂就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。终身教育的宗旨是对学生教师的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家分享的：“带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果或者是事与愿违！甚至是有害的。
有这样一个故事：智慧、成功三位和爱这三位天使来到红尘，一位母亲请他们到家里来做客，天使对某位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择偏好我们三位中哪一位。”母亲请代回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位憋屈也跟了进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和才智。”做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！
教育管理方面：
1、辅导员一定要有大局观。大局是学校的大局，是全院一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。敌对大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就文翰需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。在大是大非面前，一定要有正确的立场。因此，学校文艺活动的活动我们班都积极参与，比如学校的捐款社交活动，每次捐款我们班都是一班较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。
2、教育学生，培训家长
不要以为小朋友的素质素质都很高。案例：1）20xx年发生的一件事，新数学老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明节放假带上儿子未婚妻和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭xx家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺负人哩！”（有关宿舍门能坏预处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了情况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。
4、调整好心态
每天面对好几个学生，听话的，调皮的，忌讳有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怒火和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从之中工作中寻找快乐。相当程度要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得相当实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要巴扎罗夫，不可盲目自信，妄自尊大，其实，其他工作中只要把我们的中其状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然张老师要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，睡著的成绩和进步，寻找自己的如愿以偿和快乐，要明确认识过程有时比原核细胞结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？再者太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了灵性的永恒规律，这就叫高明。
5、保持好理智
现在的学生不太会管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理非常强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为体育老师切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力发展水平是最低的，有时候甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学员，弄不好会显露出来一些沮丧尴尬难堪的局面，非但不利于结构性问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的组织工作和情绪，这种情况显然也负面影响会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，缩绝对不会给你的）。怎么办呢？我认为最好的办法就是不管出现什么情况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的`心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以借助这段时间来利用平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧，只要认真平静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。
其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使到他过而能改。荆校长说过：小学生有犯错误的权利，改正可以免受惩罚，学生有改正错误的义务，执迷必受惩罚。在当今浮躁的价值观念，学生的学习恶性竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的有时调整与休养，压抑烦躁的心情逐步释放得不到有效充分释放，他们的思想、心理、身体、所作所为等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和在我看来的要求，或许是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，怜悯正确地善待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的目光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强进行这种修炼和砥砺。
少于是认真思考我做班主任的一些思考与做法，不当之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！
班主任经验交流的发言稿15
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！
非常感谢各位领导给我一次和大家交流学习的机会。今天在这里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多老师当班主任时间比我长，经验比我足，各位老师都是我学习的榜样，所以我今天是抱着学习的心态来的，我今天讲的谈不上班级管理经验，就说一说我平时工作中的几点心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我就说一下我的几点做法。
一、完善班级管理
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来我逐渐意识到，问题的症结在于没有培养一支好的班干部队伍。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。所以我采取了以下做法：首先，通过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，为自己说过的话负责任。为了强化班干部的责任意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，通过班干部汇报情况，可以及时掌握班上的情况，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作能力。同时，为了减少班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮流值班，每人一天，班干部的`职责是协助值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的所有情况，通过这种方式培养学生的责任心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。
二、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严是非常重要的。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自己的任务所在，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科老师就不会太累，班主任也轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
三、注重学生的心灵管理
一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的烦恼，在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。平时要想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。我们要相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信良好的沟通能化解隔阂。
在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。我的发言完毕，谢谢大家！
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