学习总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的学习总结，欢迎大家分享。
学习总结1
我还记得20xx年的那个夏天，高考的结束，大学的开始，转眼间，三年过去了，大三就感觉自己就要毕业了，总结自己的大学生活，仿佛有很多话想说，很多事情都是亲身体验了才知道滋味。经过三年洗礼的我，和当初的高中生发生了很多的变化，有好的也许也有坏的。
大一，稚嫩乖巧。刚进大学，什么都是新鲜的，同时高中的习惯也有所保留，是个好学生，听老师的话，没事就去自习，好齐的去参加各种各样的社团，做起活动来也是兴奋加上激动，就像是青葱岁月里的小丫头。学习方法的变化，自由时间的增多，曾经让我不知道该怎么安排，但是大家都还是会不约而同的去自习。那时候的课大多数是基础课程，大家的水平都差不多，考试成绩仍然是生活学习中的一个最重要的部分，和同学较量的心理仍然是有的，好像一个大学里的小高中。
说到仅有的几门专业课，比如C++语言的学习。当时的我就像看天书一样看待这门编程语言。看着书，好像是都懂了，给我实例让我编程，不知道如何下手，再加上大家一直在说女生学编程不如男生的话，那本不厚的书就好像变的更加像天书，怀疑自己是不是真应该换个专业，面对着那些符号字母，感觉自己是那么无力和无奈。但是，不管怎么样，始终还是有一股不认输的意识支撑着自己，考试前的努力，终于像是懂了点关于编程语言的概念了。
这就是我的大一，安静的生活，学习上的迷茫，新鲜的事务，努力的适应。
终于，一年的时间很快就过去了，我们也终于摆脱了大一新生的身份，在夏天的末尾的迎新工作中，第一次做起了学长学姐，感觉真的是进入了大二了，真正的大学生活这时候才开始了。
记得比较清楚的是，学生社团的很多任务已经由我们接手了，自然，社团活动占用的时间多了一点，不过还好，青协的工作不是很忙，有事的时候也是献血车进校的时候去帮忙，是件很快乐的差事，只要是有时间都会去帮忙。
专业课加重了，自然压力也加重了，还好的是朋友都很好，会在这方面帮到我很多，教授我编程的技巧，帮我提高对编程的兴趣，鼓励我支持我，帮我解决了很多问题。虽然路上有很多的不顺利，但是这一路走来，感觉自己又进了一步，只不过和他们相比，自己的知识面还是局限于学过的课程上。值得高兴的是，自己学会了思考问题，接到题目不再是那种无从下手的感觉了，就算是我编不出完成的程序，一个小的思想框架形成了，我不再是对此一窍不通的状态了。
实验，考试，课程设计，各种程序的尝试让我成长了不少，每次我都尽自己的努力去写，实在写不出来就去朋友那里去询问，到底是哪里出了问题，他们总是帮我运行调试，告诉我一些逻辑上的错误，或者开我玩笑的说出一些低级错误，这个过程让我觉得充实而且快乐，有没有大的进步也不太清楚，只知道当时的满足感和成就感让我感觉很好，第一次觉得自己还是可以做好这件事情的。
总之，到现在为止，都感觉大二是我大学时光里最快乐的一年，也许是多亏有了一群那么好的朋友吧。
大三，现实开始逐渐清晰起来的一年。
大二放暑假前，也不知道哪里来的勇气接下了去学校资助科里的工作。如果只不过是简单的助理，处理一些文件什么的，也不至于让我太紧张，我的工作就是实现excel的办公自动化。资助科里有关学生的资料和贷款助学金之类的表格很多，很多都是要供给银行和学校的财务处的，虽然听起来要做的工作只不过是表格的对比之后的粘贴或者标注信息，但是真正做起来发现自己还有好都东西不能解决。虽然放假前去资助科了解了一些要求，但是实际中总是有太多的不符合，自己暑假里的那些设想用到实际中总是有很多的不合适甚至是致命的错误。我还记得第一次带程序过去工作，在电脑上调试了一个下午都没有成功。虽然资助科的老师没有说我什么，让我回去调试好了再过来，但是自己心里就有些觉得有些愧疚和自责，VBA虽说是在暑假自学了一下，但是有好多东西我还不知道，很多的细节都不了解，有时候就是因为一些细节导致了程序运行不了。后来，经过一番努力，终于可以运行了，工作终于有了起色，但是仍然遇到了问题，小分量的表格没问题，但是遇到上万行信息量的表格，程序就运行的十分十分慢，让我有点汗颜。再改！花了一天的时间通宵重写，第二天带着黑眼圈去运行成功的时候，让我有种说不出来的喜悦，自己的功夫终于没有白费，看来有付出还是会有回报的。从那次之后，不管老师要对比的条件有什么变动，我基本上都可以很快的`修改程序完成任务了。也因为如此，本来一周最多三次值班的我通常每天都要过去帮老师对比信息，有时候忙，周末也要加班。朋友们都说没见我这么忙过，我有时候也会抱怨怎么就我这么忙啊！但是现在想起来，那半年，真是紧张又充实，很是锻炼人的一个工作。暂且不说VBA或者办公自动化和一些热门语言的差距，学会了一点是一点，总是一个经验和锻炼，再怎么累也过去了，过程享受了就好。
下学期的大三，辞掉了资助科的工作，要考研准备了。但是这半个学期确实十分的混乱，状态的混乱，心里的混乱，面对前途的多种选择有点迷茫了。出国，考研，找工作，似乎都是不错的选择，但是要怎样选择真是一个巨大的工程，考虑到很多的因素，这些问题一度让我心里十分的混乱，不知道如何选择。但是不管怎么样，转了一圈的我又回到了原来的那个地方，考研！也许还是对自己的信心不是很足，不管怎样，技术上我仍然像个初学者一样，很多东西都还是不清不楚的，这样的我去应聘，总觉得会底气不足。于是决定考研来提高自己的知识和技术！
这三年的生活就这么说出来，感觉时间真的是过的很快，似乎转瞬间我就从那个刚得到通知书的高中小丫头来到了大学的最后一年。翻出来大二时候的一篇论文，大学生职业规划书，看着里面的文字，想着当时的认真思考着将来的样子。内容和现在相比，有了许多的变化，近期的目标，以后的生活预想，都有了不同。如果说一年的时间就可以改变很多，那么这三年里，我应该变化了更多吧！将来再看的时候，也许会觉得大学时候的我是那么稚嫩和天真。
最近的课程设计和实习也已经告一段落了，我的考研辅导班也马上就要开始了，现在和以后的生活就是为了考研而奋斗了。虽然还有一年的大学时光，可是我感觉我马上就要毕业了，看着学姐学长们在鉴湖和升升快乐的留影纪念的时候，我就会想，一年后的今天我们会是什么样子的呢……
和朋友聊天的时候，说起了毕业，说起了将来，也想起来我们一起走过的以前。朋友说我那天说了一句三年来最精彩的一句话：时间总是被填充了就过去了，白纸划过了就是划过
了，不管纸上的风景怎样都是我们的一部分，管他好的坏的，都是自己的就是了。也许这三年自己真的是成长了吧，这句话现在看来似乎不如当时那么出彩，就好像好的东西要放到适合的地方才能发挥作用一样，也许将来的哪天我再记起这句话的时候，当时的味道就会又回来了。
也许是习惯了中学都是三年毕业，大学三年的末尾，大家都有点惜别的情绪，说了很多关于将来重聚的话题。在我看来，这三年时间的填充，有快乐，有痛苦，有坚定，也有迷茫，但是我不是一个人，身边的朋友总是在我最需要的时候给我帮助和安慰。这三年里的收获，有知识，有技术，有教训经验，有变化了的人生观和价值观，有更加现实的眼光，有大把大把的友情，有很多很多的快乐和痛苦，不过也正因为有这些色彩的填充，这三年的时光变得色彩斑斓起来。
大学是我的一个新的起点，也是我走向下一个新起点的垫脚石，这块石头在我生命里占据了很大的分量，不管结果如何，走过的路是不能回去了，往前走才是最重要的。我希望这最后一年，自己在各个方面能更加的成熟，尽自己的努力不让遗憾和后悔留下来，为自己的大学之旅画上一个圆满的句号。
学习总结2
本学期，在学校“中继教”工作的整体安排下，结合学科特点及教研组实际情况，开展了十分丰富的中继教学习，取得了很好的成果，现总结如下：
一、参加和完成的学习内容：
1、积极了学校、理化生教研组举办的各种校本培训（包括：师德学习、业务学习、与补郎中学的校际交流活动等），完成一系列的学习培训任务；
2、参加县教育和科技局在城关镇一中举办的普通话培训，历时3天。通过认真的培训学习，在参加5月11日在镇宁民族师范学校举办的全省普通话考试中，获得80分的'优异成绩，达到普通话等级标准；
3、参加普定县初中生物优质课比赛，历时3天，结果努力，获得20xx普定县生物优质课比赛二等奖；
4、在安顺市电教馆主办，普定县教育和科技局承办的20xx年生物实验技能竞赛中，获得三等奖。
5、参加普定县教育和科技局在普定县实验学校举办的“梦想课程”学习培训。
6、3月份在普定县科协的组织下，到贵阳市第四中学参加观摩贵州省第29届青少年科技创新大赛。
在本学期的一系列活动中，学到了很多知识，也取得了一定的成绩。特别是与其他学校的老师在一起参加活动和交流的过程中，感觉到还有很多的不足，需要在以后的学习和工作中不断努力。
二、存在的问题和不足
虽然在本学期的中继教学习中取得了一定的成绩，但是，仍然有许多的不足。
1、参加活动积极主动，但是在填写完善中继教相关资料工作滞后，导致有的资料的补写时存在一定的困难；
2、在填写资料时，有很多时候感觉难以下笔，不知道怎么填写，还有的活动，没有文件支持，收集资料困难；
三、以后的希望和打算
根据在填写资料时存在的问题，希望学校及主办培训学习的单位在组织培训时：
1、明确学时数，统一填写要求。
2、在每次活动结束后，及时为学员颁发学习印证资料，统一填写要求，在单独
参加活动的过程中，主动索要学习培训等相关文件资料，以便规范完善资料的填写。
学习总结3
一、工程概况
二、施工顺序
三、高炉炉壳组装
四、高炉炉壳安装
五、高炉炉壳焊接
六、经验、教训
高炉炉壳安装总结
一、工程概况
马钢2500m3高炉是全国大型高炉之一，它具有世界先进水平的现代化大型高炉性能，炉体容积2500m3。高炉炉体由炉壳、冷却设备、框架、炉喉钢砖等部分组成，高炉年生产能力为175万吨。
这座高炉是自立式高炉，它由炉缸、炉腰、炉喉等组成，炉壳为下大、中粗的变截面圆台体形，置于6.07m的混凝土基础上，炉壳顶标高44.900m，最大直径Φ14.380m，总高度38.830m，最大厚度为70mm，高炉炉壳有3个缺口，30个风口，炉壳分成17带，其中2~4，15~17带由江南制作，其余各带由金结公司制作，每带分4~6片运送到现场。
马钢2500m3高炉同以往马钢高炉相比具有：重、大、新、难四大特点：
重：由金结公司及江南造船厂制造的炉壳每带分4~6片运送到现场，每片重量都达十吨以上，最重一带达90t。
大：高炉炉壳直径大，炉壳最大直径为Φ14.38m。
新：本座高炉炉壳设计综合国内新建大型高炉的优点，
（1）采用软水闭路循环冷却，炉底放置63根Φ76×8mm冷却水管，同时为增加炉壳的气密性，设置底封板。
（2）炉壳采用国内新研制的BB502新钢种。
（3）采用工厂开设冷却壁孔的新工艺，整个炉壳共有6255个孔。
马钢2500m3高炉炉壳示意图
难：高炉炉壳板厚为34~70mm之间，同时采用BB502钢种以及冷却壁先开孔工艺，这对于我们安装、焊接增加了很大难度，同时，这样大型的高炉我们首次施工，毫无经验。
二、施工顺序
马钢2500m3高炉系统安装时，北面热风炉系统已经施工到十二带，东面出铁场厂房已形成，南面根据总体施工规划为100t塔吊行走轨道。因此，高炉系统只剩下南面狭窄地段（60×30m），根据现场实际状况，我们在南面铺设了20×30m2平台，平台上同时进行二带炉壳组对，同时根据100t塔吊的起吊能力以及炉壳分带重量，确定了下面的施工程序：
图（3）高炉炉壳施工网络图（施工作业设计网络顺序）
高炉炉壳项目性能表
序号123456789名称板厚重量高度吊装高度吊装重量(mm)(t)(m)(m)(t)6.0749.19412.79413.9315.67518.720.422.9425.94分块状态吊装次序炉底板25.5052.17第一带47.154+4（片）155.4873（片）65.4876（片）17.0476（片）39.1966（片）89.6616（片）28.9646（片）42.5646（片）48.1756（片）31.27234567895055.4873.12第二带50.7035.4873.66第三带第四带第五带(含托盘)第六带第七带第八带5017.0471.0397039.1961.775089.6613.0475048.9641.6965042.5642.545048.1753.004010第九带11第十带31.272.54528.48531.08533.29536.49538.46（片）104030.5952.630.5155（片）1121.1945（片）1228.9816.985（片）135（片）1412第十一带3421.1942.2113第十二带3414第十三带3428.983.216.981.99815第十四带4027.2722.59341.455第十五~1650.7037.3132.945十七带44.427.2724（片）1537.313整体16
高炉炉壳安装技术标准
序号项目外壳刚板圈的最大直径与最小直径差1高炉炉壳标准≤3D/1000D炉壳直径八公司内控标准≤2.5D/1000≤15D/1000(H-h)但不大于25mm不大于30外壳刚板圈中心对炉底中心H炉壳的标高的位移h炉壳底板标高外壳刚板圈的上口水平差中心位移≤4mm≤2mm≤1/1000D≤2/1000D≤3~5mm2高炉炉底板上表面水平差最大直径与最小直径差对口错口量高炉作业设计同实际施工程序基本相同，只是局部因安装在风口带调整工期迟后，以及在托盘上安装工期提前保节点，在托盘焊接与第六带安装作了调整。
三、高炉炉壳组装
由于高炉炉壳是分成几片运送到现场，同时，高炉壳吊装采用主吊具100t塔吊，离高炉中心位置为25m，最大起重量达93t，因此我们采用地面扩大拼装成圈，然后整圈吊装就位。
高炉炉壳有17带，除15~17带整体运到现场外，其余各带都分片运送到现场，由我们在地面平台上组装成圈，炉壳有75条立缝，焊缝长度为194.92m，对于立缝的焊接有两种方法可以进行，
图（4）高炉炉壳施工网络图
一种是手工电弧焊，一种是管极熔嘴电渣焊焊接，因本座高炉采用BB502钢板，焊接性能不稳定，因此手工焊必须进行预热和后热，同时手工焊劳动强度大，周期长，且需气刨、清根、打磨，但有焊热风炉炉壳经验，把握性大，电渣焊虽在宝钢、攀钢等单位采用过，但对于我们还是首次，电渣焊是通过控制熔渣与金属间的冶金反应来得到所要求的焊缝化学成份，因此首先它能保证机械性能，其二，
电渣焊热循环过程与电弧焊不同，渣池温度一般为1100℃，大大低于电弧焊的温度，但是电焊的总热量比电弧焊大得多，因此，电渣焊加热面积大，所以电渣焊不需要预热。又因为焊缝周围金属接受大量的热，冷却较慢，所以也不需要后热，其三，焊缝质量易得到保证且成形美观，其
四，焊接速度快、效率高，鉴于电渣焊对厚板焊接有上述优点，我们焊接中心室经过二年攻关，终于成功试验出用埋弧焊机改造成管极熔嘴电渣焊，这样为高炉炉壳采用电渣焊奠定的基础。
高炉炉壳组装程序依照作业设计方法执行，但由于炉壳立缝采用电渣焊，使炉壳组对间隙以及检查控制手段同以往施工方法不同。3.1组对间隙不一样，高炉立缝根据电渣焊方案工艺要求，有两种形式，一种是50mm板厚以下采用I型坡口，间隙为24mm，50mm以上采用X型坡口，间隙为18mm，见下图：
50mm板厚以下立缝间隙50mm板厚以上立缝间隙
但在我们实际组装期间，无法达到上述理想的组对状态，因炉壳制作几何尺寸基本定形，因此在组装中消除累积误差，必须利用炉壳立缝间隙调整达到要求，换句话说，利用金属填充量来消除误差，为便于调整，我们对金结公司预装间隙以22mm为准进行。3.2电渣焊工艺要求炉壳组对立缝上、下必须设置引、出导弧板，上、下导弧板高度为80mm，同时电渣焊机放置在炉壳上，因此它限制
炉壳两带组装找正错口进行焊接，这样就提出了环缝错边控制，在这座高炉组装中我们创立了周长误差控制法（即控制相邻两带炉壳上、下口周长），因为筒体形成以后，在弹性变形内，炉壳错边量就定型，只是错口位置虽随外力变化，但总体平均错边量不会改变，控制周长误差即控制错口的平均量。
根据YBJ208-85规范要求，错口要求：
当δ≤40mme≤0.18但不大于3mmδ>40mme≤0.18但不大于6mm折算周长允差：δ≤40mm△max=18.8mmδ>40mm△max=37.69mm
炉壳找正，组装不能以上述最大值来控制，因为炉壳板厚，死点往往找正不过来，尤其是电渣焊立缝部位，因为角变形过大，往往超差，因此实际组装过程中必须进一步控制周长允差，我们制定内控标准为：
周长允差平均错口δ≤40mm10mm1.6mmδ>40mm20mm3.18mm3.3炉壳组装工作调整炉壳的周长必须利用组对间隙来进行，根据实验，炉壳下口收缩一般为2~3mm，上口收缩量为6~8mm，金结公司预装间隙为22mm，因此炉壳组对间隙必须综合考虑收缩量，上、下圆周长，电渣焊最小，最大间隙，具体可用下式计算：
S下=22±ΔQ+SS上=22+1/1000h+s+ΔQs电渣焊立缝间隙S电渣焊缝收缩量ΔQ炉壳本身周长误差H炉壳的斜高
3.4炉壳组对时首先依照制造厂预装尺寸进行组装，检查其上、下口的圆周长，然后参照相邻带炉壳尺寸进行调整间隙，在检查炉壳时必须要将炉壳板厚不一致的过渡尺寸考虑进行，如高炉10、11带组对就出现问题，10带板厚为δ40mm，11带板厚δ34mm，制造厂在预装时就发现错口已达到3mm，我们施工班组由于忽略过渡尺寸，这段过渡段直径差6mm，同时对炉壳立缝间隙也没有认真调整，致使10~11带错口进一步扩大到6.5mm（即11带周长大40.8mm），使11带炉壳同10带炉壳出现外平齐，而内缺口，幸好10带由于炉皮厚度比11带大6mm，否则问题就大了，安装时我们（1）对10带过渡坡口用用长肉方式将其长平并磨光。（2）对内面采用焊接圆弧过渡。两个措施采取后，设计强度没有受到影响，如右图。
在第13带、第14带，15~17带又出现问题，主要是制造厂将15带下口周长小了33mm，而第14带又是直线段，因此若想从14带一
带将其误差完全调整是不行的，因为14带是直线段同时又有钢砖吊
挂孔，因此我们从13带开始调整，下表为3带调整前、后尺寸调整前调整后
带名上口下口周长周长组对间隙上26、27、26、25、2713带31.28832.286下14带31.28431.289下26、27、27、2715~17带31.35231.35231.29631.289下24、24、24、25上24、24、24、2531.28331.880下上24、24、24、25上口下口周长周长组对间隙上25、25、25、25、25从表中13带上口，14带下口调整前，考虑收缩，焊口平均错边e=3.6~3.4mm，而14带上口，15带下口调整前，考虑收缩，焊完其错边为e=4mm，因此我们对13、14、15带间隙进行调整，通过调整131415带焊后错口都在允许范围之内。
3.5高炉炉壳组装后必须控制炉的椭圆度，椭圆度找正利用5t倒链进行，找正完毕后，在立缝两侧焊上冂型卡码，卡码焊接是每米焊缝焊接一个，里外都必须焊上，防止炉壳在电渣焊过程中产生过大角变形，同时还必须在炉壳内部设置加固支撑，加固支撑设置四个吊点位置，
因为在高炉炉壳吊装时，我们取消了笨重的三角吊盘，直接将钢丝绳栓在冷却壁孔的位置，若这种吊装不采用吊盘必须对炉壳进行加固以防止吊装变形，比如在高炉12、13带因加固材料没有，
就没有加固，但安装就位后，复查椭圆度误差63mm，虽然我们在炉壳内部设置4个5t倒链将椭圆纠正到20mm，但毕竟进行二次工作。
下面为炉壳第12带吊装水平分力：cosа=11.2/18×2=0.311а=71.874°
∴F=1/4×28.98×ctg71.874°=2.372t
从计算可以看出12带沿直径方向水平分力4.744t，正是由于近5t的力将炉壳压缩成弹性变形。
3.6高炉风口带（即第四带）同其他各带情况不同，它含有30个风口，是热风炉系统同高炉整体系统直接连通的唯一途径，送风温度1150℃~1200℃，送风速度5500m3/min，风口带边是三套煤粉喷吹系统八个入口，每个系统输入能力1吨/小时，风口带高1.745m，风口带是整个高炉的咽喉，整个炉内冶金过程在这里激烈进行着，在这里，炉内温度高达1350℃，鉴于风口带很重要，因此设施规范对
这带提出高于其他各带的技术标准。
3.7高炉风口带是由江南造船厂制作的，分六片运送出厂。风口法兰
在制造厂开孔与焊壳焊好，在现场预装后切除其余量和开设坡口并进行处理，高炉风口法兰以及大套装配好是江南交货状态，这里涉及到对风口带的验收，而在YBJ208-85规范只对施工焊接风口法兰装配提出要求，对施焊后风口法兰及大套则没有提出具体要求。这里规范有不全之处，因为风口法兰在焊接以后，以及热处理后，其法兰装配位置要发生变化，同时大套装配到法兰之上以后也存在制造误差以及大套误差，这些因素导致YBJ208-85规范中项目不完善，
经几次同江南造船厂协商，风口带验收仍依照风口法兰焊接前标准对江南风口带进行验收，检查结果表明：1）法兰倾角超差在3~+8之间，而规范允差为-2~12。2）风口法兰L1、L2倾角过大，尤其在立缝位置，详见附下表。
风口法兰水平、标高检查示意图风口法兰倨解检查示意图L1、L2对角线偏差检查示意图立缝两侧L1、L2对角线检查数据
L1L2Δ666266606643664066395663966366639.56639.56645664466316631663266276626662766296631663166336630119111313.51178.5121212L对于L1、L2以及法兰倾角的误差想通过电渣焊来调整以达到规范要求，因为风口带是双面焊接，但电渣焊焊接完毕后基本没有改变，见附下表
电渣焊焊完以后立缝两侧L1、L2对角线检查数据
ΔL10.59109117.54.5991111此表同上表对应观看。
由于电渣焊未能使风口带误差纠正过来，因此江南利用动力头机加工法兰平面使倾角达到要求，加工主要进行
外平面（即风口大套接触面），对于L1、L2之差因为它是局部误差，但风口带的板厚为70mm，且局部变形大，根据下图温度对钢材力学性能的影响曲线分析，要想纠正L1、L2对角线误差，必须将钢材加热，温度650℃以上，这时钢材强度几乎等于零，若附加外力后，冷却即可达到矫正目的，江南造船厂正是采用上述方法并附加10t压力，以及环状加热法将的误差矫正过来，见附表（1）。
江南造船厂在组装完毕后，交付给我们其法兰倾角以及对角线误差都已经达到要求，但这里面存在一个隐患，即法兰水平偏差以及上，下口的'标高仍存在误差，当时考虑通过安装时调整。四、安装
从高炉炉壳示意图中可以看出要想使炉壳各带安装达到设计规范要求，首先必须控制好炉底板安装质量，
而炉底板的安装质量关键是控制炉底的变形和焊缝出现裂纹，宝钢进行炉底板焊接时出现了裂纹，而鞍钢2545m3高炉炉底板安装焊接时，底板1/3地方产生过大变形，变形量最大达50mm，炉底板变形控制不仅是保证炉壳安装质量，同时也是防止炉底板下面产生不
必要的气电层，影响炉壳的寿命。
4.1首先控制炉底水冷工字梁水平度，炉底是放置它的上面，见下面所示，炉底水冷工字梁由两层I20，I30工字钢，水冷等组成，底部由混凝土支座支承，为使炉底工字钢梁水平度达到水冷？全部冷却最高低差小于1/1000，我们将原来混凝支座改用座浆法施工，通过这一手段保证水平梁精度。
炉底板的示意图
4.2保证炉底板的水平度
高炉炉底板是由制造厂制作，它分为中心板和边环板、边环板同第一带炉壳还设置劲板，中心板分成5片，板厚为25mm，边环板分成4块，板厚50mm。
炉底板首先根据测量中心就位，然后对炉底板以及边环板组装
状况进行初找平，找正利用5t压机进行。4.3制订合理施工焊接顺序
炉底安装完毕后，首先将1~2带炉壳吊放在炉底板上，增加对底板的压力，然后依下列程序施焊。4.4炉底板采用施焊过程中的监控方法控制炉底板变形
炉底焊接时，除在施焊前、后进行测定控制外，我们还增加中间监控，即在炉底板四条径向焊缝焊接1/3时，测一次变化，这时变形为2mm，另外在中心板，焊完又测定一次变形4mm，通过施焊过程控制使环缝变形控制在11mm以内。
4.5炉底板径向缝焊接，角缝焊接以及环缝焊接采用电加热预热80℃~100℃，后加热250℃，径向缝焊缝采用分段退步焊（双人）控制焊接变形。
4.5.1炉底板在安装时应注意，因炉底在焊接完毕后，产生收缩变形，因此炉底板焊接完毕后，中心将产生偏移，我们复查偏移量为2mm。
中心板焊接边环板焊接中心板长缝焊接炉壳角缝焊接环缝焊接
高炉炉底板示意图A-A剖面
4.5.2炉底板中心板加热时，定位焊缝发生局部开裂，因为中心板加热时发生膨胀，焊肉过小造成开裂，将原样肉样加到300mm两层。4.5.3炉底板加热边环板，中心板出现翘角现象，因为开始铺设预热加热片是压在边环板同中心板接口上，这样加热时就引起中心板应力释放，从而造成中心板翘角，后用压机重新压平，并采用单边边环板加热后，现象消除。4.6炉壳安装
4.6.1高炉炉壳因组装整圈，重点是控制中心，以及上、下口水平度和错边量，间隙量调整。因高炉炉壳采用了在制作单位预先开孔的新工艺，因此在炉壳安装时，除按YBJ208-85规范技术要求控制，还必须增加对炉壳相邻带冷却壁孔距的控制，这一条在规范中没有涉及到，因此
我们根据冷却壁制造公差制订一个标准。炉壳冷却壁孔径为Φ80，而冷却壁螺栓直径为M48，按冷却壁孔径制作最大误差Φ13mm，这样允差80-13-48=19mm，因此炉壳相邻最大调整误差为9.5mm，而我们制订标准为7mm。
4.6.2高炉炉壳吊装就位依照炉壳N.E.S.W四个方向定位。但因炉壳本身存在椭圆误差以及组装误差累积造成炉壳不可能四个方向全部
对准，针对这种状态，我们考虑在W方向有两个缺口，因此以W方向为基准定位，待找正完毕后利用中心检测架检查炉壳中心对炉底板的中心的误差值。
实际找正用机具方案中的卡具中心检测示意图
4.6.3高炉炉壳错口找正因板厚、普通楔形卡具起不了作用，实际在错口找正利用10t压机顶压，同时对找正好的位置焊上定位挡块，高炉错口找正不能一味沿一个方向圆周进行找正，这样往往在找正最后一段时出现死点找正不过来，因此在找正错口之前，首先根据组装焊接完毕后的相邻两带上、下口的周长误差计算出平均错边量，并以这个平均错边量为基准，从两个方向同时进行找正。
4.6.4炉壳的水平调整一般利用间隙垫来进行，通常接口间隙一般最大不超过8mm，若超过这个范围，则必须通过修整炉壳下一带的上口炉壳来保证。
4.6.5高炉风口带安装由于在组装完毕后遗留了水平标高问题，而在规范中对风口法兰中心标高要求严格，因此风口带安装就位后，对风口带反复检查，从检查结果（附表（二））中发现风口法兰中心标高+19~+32，同时在7、8点间隙值达11~12mm，26、27间隙值达
12~15mm，因此对风口带必须进行修整，修整分二次进行，（1）先用手工切割水平，切割量为6mm，待风口法兰达到水平后，进行第二次修整，第二次用全位置切割机均匀切割12mm，风口法兰经过二次切割后，风口中心的标高误差为0~+11mm，因底板边环板的标高误差为4mm，二条焊缝收缩量5mm，同时受冷却壁孔限制，因此风口中心的标高误差基本达到规范要求，但风口中心的水平仍超差，这个误差消除只有通过风口大套调整来保证。
4.6.6高炉炉壳从第六带以后就放置在托盘上，托盘结构形式如下图，托盘制造厂分三大片出厂，为加快施工进度，减少高空作业，我们首先将6块预先焊在第5带炉壳上，其余34块劲板分别在地面安置托盘上，并先焊100/400两段，并同托盘一起吊放到预先安装两块劲板上，衬盘就位后对托盘上平面进行水
平测量，结果托盘外面偏低，然后用5t倒链将托盘调整到6mm之内，水平找正完毕后依照下列程序焊接。
托盘施焊程序
上面焊缝焊接完毕后，再进行中心线修正，即将基础测量中心投放到托盘上进行修正复测，第六带炉壳安装就依照修正中心进行安装，同时托盘由于水平控制在6mm以内，因此在第六带上口水平
度在托盘之上加设间隙垫修整。
4.6.7炉壳安装第十三带以后，由于标高误差的累积，13带上口标高为+20~+25mm，平均标高高±23mm，考虑14~17带炉壳安装环向缝焊接收缩量12mm，还高+11mm，若不处理，继续累积就可能造成炉顶溜槽门，以及下法兰的标高超差，而在炉壳第十四带由于炉喉钢砖孔在工厂预先开好，其顶部的余量已经定形，不可能切割量大，应在第十四带下口开设坡口保证，炉壳为14带钢砖吊挂螺栓孔尺寸到底部尺寸符合设计尺寸，又因13带上口周长比14带下口大，若切割13带上口以后，错口误差将进一步增大，而13带下口直径比12带上口直径大，切割十二带上口以后，错口误差减小，因此我们对十二带用手工火焰切割10mm，使整体标高达到要求。4.6.8高炉炉壳吊装全部采用100t塔吊进行吊装，100t塔吊的回转半径为23m，最大起重量93,1~17带炉壳每整圈吊装都在允许载荷内，具体见表（一）炉壳性能表。
4.6.9高炉炉壳是高空作业，我们采用里外，挂三角挂架进行安装、焊接。
4.6.10高炉炉壳安装到14带以后，我们要准确地确定炉壳下法兰的标高以及在17带溜槽门开孔位置，我们一方面对15~17带的尺寸进行检查，另一方面，我们在15~17带上面进行实测实量，确定14带的100mm余量切除，进行15~17带两次吊装确定14带上口进行切割的全部余量。五、炉壳焊接
高炉炉壳立缝采用管极熔嘴电渣焊，环缝采用手工电弧焊进行焊接。5.1立缝渣焊
5.1.1高炉立缝电渣焊机我们采用MZ-1-1000自动埋弧焊机改造成的，水冷结晶器是利用紫铜板和钢板，冷却管自制而成，渣池温度利用焊丝进行人工鉴检，电渣焊对于50mm钢板采用一次成型，对于50mm以上钢板（如风口带70mm钢板）采用两面成型，当时因第四带外面坡口大，因此我们首先进行外侧焊接，同时将紫钢管贴在内侧，然后在内侧用气刨刨出U形槽，增大管焊条应有空间，然后进行焊接。5.1.2电渣焊主要参数
项目焊接电流焊接电压渣池深度焊接速度出水温度数值450~500A38~45V40~50mm35~40m/s40℃~60℃初始焊割量150~175g5.2环缝手工焊
5.2.1高炉炉壳环缝长为41m，坡口为K型坡口，如下图所示，因高炉炉壳直径大，重量重，我们采用10人同时施焊，同时在炉壳之间设置4mm间隙垫，间隙垫每隔1m设置1个。为减少炉壳在焊接过程造成过大角变形，以及提高焊缝内在质量，我们一方面采用分段退步反向焊，另一方面我们制定合理施焊程序。
即：外面焊接2/3炉壳里面刨、清根、打磨炉壳里面焊完
外面焊完
通过采取上述措施后，我们焊缝一次合格率为98.5%，角变形都控制1~2mm之内。
5.2.2针对BB502钢材焊接性能不稳定，我们采取焊前预热和焊后后热，预热，后热都是由计算机控制电加热方式进行，预热温度为80~150，后热温度为250左右，预热、后热升温曲线见下页图，预热加热先贴焊缝上、下部位，后热时，
加热片贴在焊缝中央，并加上保温棉保温。
5.2.3手工电弧焊接参数
焊接电流A180~300焊条型号规格预热温度后热温度打底YT506AH，中间YT503A，盖面YT506A，Φ4100±25℃250±25℃Φ3.2Φ5高炉焊接、热处理基本依照作业设计要求执行。六、总结经验、教训
马钢2500m3高炉炉壳安装经过10个月施工，基本结束，在冶金部质量检验以及马钢质量监督站多次中间检查后，给予很高评价，同时该项目被视为优良，在高炉炉壳安装过程中也积累了许多经验及教训。
6.1高炉炉壳由于采用预先开孔新工艺，因此在对炉壳斜长增大余量就不合适了，以往高炉斜长主要弥补焊缝收缩量，对标高无需控制，对本座高炉必须对高炉标高准确控制，否则冷却孔距就超差，同时焊缝收缩量也没有预想那么大，间隙板的厚度（4mm）正好弥补焊
缝收缩量，同时在第14带留有100mm余量也是不必要的，因为每带标高控制好以后，炉体整体标高也得到控制，为弥补制作误差，最多只需要有20mm余量即可。
6.2高炉炉壳铁口框板厚70mm，我们采用手工焊切割，手工切割质量能达到要求，改变了以往无法用手工切割厚板的想法。
6.3高炉炉体质量控制，我们除采用前面炉壳误差协调法，关键是要把住每道工序交接卡制度，以工序质量保证工程质量，实行工序交接卡制度，高炉最后偏差为11.3mm，远远小于内控标准25mm要求。6.4高炉炉底水冷管因埋设在混凝土内，其表面不应涂装涂料，本座高炉冷管原设计要求使用涂料，后经交涉设计出变更，但部分已刷底漆的后来用火焰法清除。
6.5高炉焊缝第一带的观感质量不尽人意，从第二带开始我们采取一些措施，首先在炉壳上画线，关键是我们提高焊接速度，因为焊接速度大了，足以使电弧能略微领先于焊接熔池，当维持电弧电压（弧长）与电流不变时，提高焊接速度将减小焊道宽度并增加熔深；直至熔深达到最大时理想焊接速度，采用理想速度能使焊缝的质量、除渣、焊道尺寸、焊缝的外观成形等都能达到合格。通过措施处理，从第二带往上焊缝质量明显高于第一带，同时受到甲方好评。6.6高炉炉壳采用电渣焊虽然有许多优点，但电渣焊仍还存在不足之处：如电渣焊是一次成形，但出现了较大角变形（12°），这导致立缝同横缝十字交叉处往往出现死点，这个死点错口，我们以前采用3~4台10t千斤顶费劲才找正过来，但手工焊两遍成形，角变形比电
渣要小，因此在下一座高炉施工对这部分要进行改进。
6.7高炉风口带组装过程中，我们只着重法兰倾角和对角线误差，而对风口法兰中心标高水平控制依照江南意见安装一齐处理，结果我们在上面二次切割仍没有达到理想状态，同时在高炉第三带的水平我们也存在误差，没有处理便将第四带吊上，这些对风口带安装，风口大套带来了困难。
6.8高炉组装平台铺设不理想，导致炉壳组对沉降厉害，江南也正是抓住我们这一弱点对我们提出风口中心无法保证提出异议。6.9高炉施工程序同宝冶施工程序比较，因我们采用主吊具同宝冶不同，宝冶采用Mcc2400起重机（60t攀登吊），因受吊装重量限制，因此它在炉壳、炉缸、风口带等部位壳体采用分片吊装焊接，而我们采用100t塔吊，炉壳各带组装整体起重不成问题，因此在这点我们比宝冶选择主吊具先进一步，同时也避免组装、安装工期冲突，从而保证总体的施工总进度。
学习总结4
与seo这一行业接触已经三年多了，这三年多的时间里经历了很多的事情，刚接触seo这个行业时，非常热爱这个职业，甚至每天学习到凌晨，在工作中我有过成功案例的喜悦，也有过网站被降权时的失落，有过被经理叫到办公司骂的狗血淋头的时候，也有过为了工作上的一个问题修改到半夜的经历，虽然说失败的时候也有很多，但正是这些失败的经历让我以后的seo旅程中遇到的问题能够马上解决，有些事情失败往往比成功能更让人快速成长。seo这个职业我也算是自学的，在刚接触这个行业时遇到的问题非常多，但是很少有人会无条件的帮助你，所以说，不管我们做任何事情，如果你认为有人会帮助你，那你就已经输掉一半了，帮你是仁义，不帮你也是天经地义，所以，不管我们做什么，遇到问题时一定要先试着自己解决，不要马上就去问别人而让自己放弃思考。下面我就把我多年seo经验总结分享给大家。希望参考大家都有所帮助！
1、无法保证
在我做seo的这段期间里，在很多公司里工作过，并且也有很多人找我帮他的网站做优化，这些公司和个人中，有很多人都会问一个问题，就是问我多久能将网站的关键词优化到首页，对于这样的问题我的回答一直都是不一定，其实seo的这项工作，谁也无法保证自己多久能将关键词优化到首页，只能有一个大概的时间，并且百度的算法也是在不断更新中的，也许百度今天重视外链的质量明天重视内容的质量，所以，对于关键词优化的时间，我们都是无法保证的，如果你能遇到一个说保证自己多久能将你网站的关键词优化到首页的seo，那你百分之九十九是遇到了一个骗子。
2、耐心最重要
网站优化是一个需要耐心的工作，百度一般对于一个新站的考核期是在2-3个月之间，而在网站优化的这个过程中，有很多人连这基础的三个月都坚持不下来，一般都是为自己的网站更新了几天的原创内容，发现没有效果就不再更新了，导致网站在百度的信用度彻底下降。对于网站优化的时间来说，要不你就是很有能力，自己有一套网站优化的技巧，这样在短时间内网站就会获取排名，要不你就非常的有耐心，做不出高质量的网站，但是你能每天坚持为网站更新内容以及外链，这样久而久之信用度有所提升也会在百度获取好排名，如果没有耐心还没有能力，劝你就别做seo这份工作了。
3、链接基础知识
百度算法在不断的更新，每一个网站都需要一定的外链建设，当然，我们既然是一名seo就一定会与外链有所接触，这就需要我们详细的了解外链的基础知识。一般外链都是通过高权重的平台发布，发布之后就可以马上收录，外链被收录之后就会马上产生效果，但是站长平台中的外链分析工具一般是一个月左右更新一次，每次更新都会有一些垃圾外链的存在，垃圾外链是影响网站的整体评分的，所以，站长平台中的外链分析工具每次更新外链我们都要及时的清理垃圾外链，垃圾外链拒绝生效时间一般也是在一个月左右，所以，我们一定要即使拒绝。
4、避免黑帽行为
由于百度算法针对黑帽更新了几次，都是在打击黑帽seo的行为，黑帽在之前我也有介绍过，通常都是使用一些工具或者搜索引擎的漏洞来优化网站，使网站能快速的获取排名，而目前黑帽已经无法生存，就有黑帽转变为灰帽，灰帽seo是指通过白帽seo以及黑帽seo结合的一些手段来优化网站，虽然相对来说比纯白帽seo优化的效果大一些，但是也有很大的几率被搜索引擎惩罚，我们辛辛苦苦优化一个网站真心不容易，一但被搜索引擎惩罚就意味着之前所有的努力都白费力气了，所以，我们一定要避免黑帽行为。
5、营销比优化重要
其实我之前也有向大家介绍过，seo只是网络营销中的一种营销措施，而对于网站优化来说，网站的营销措施要重要的.多，比如你搜索某些大型的网站时，你可以看到很多大型网站的首页关键词并没有排名，大多都是营销措施做的好，让自己的品牌词拥有了百度指数，从而增加网站的百度预估流量，而对于品牌词的流量来说要比关键词的流量更加稳定。
6、创业心里
做了好几年的seo了，所以身边有很多朋友都是做seo这项工作的，但是我发现大部分都有一颗创业的心，在企业中，最难解决的一部分就是营销以及打开互联网市场，而一般做seo的多多少少都会懂得一些营销措施，打开互联网市场更是轻而易举，这就为seo创业降低了难度，所以，有很多的seo都有一个创业的心。
7、相信域名年龄
有很多人为了让网站快速获得效果，就买一些时间比较长的老域名，或者比较短并且pr高的域名，这种域名对于网站优化来说确实有一些好处，但是好处并不是很大，有很多人过度的相信域名的年龄从而忘记提升网站内容的质量，导致即使域名的pr值很高也没有好的排名，其实，我们在优化网站时只要你网站的内容质量非常高，并且能满足大部分用户的需求，那即使你的网站是一个新域名也会马上拥有好排名的。
8、过度重视排名
如果你过度重视网站的关键词排名，那你网站的目的就变了，这一点与上上面所有的营销比优化重要的问题相类似，我们做网站的最终目的都是为了提升网站的转换率，而太重视优化关键词排名就会忽略网站的用户体验，这样即使你的关键词排名再好也不会有人访问你的网站，在现实中有很多例子，并不是说你的网站关键词排名好你就会比其他人的网站拥有更多的用户，想要用户更多的用户你首先就要做好用户体验。
总结：
seo的这份工作并不是在为我们自己而做，也不是在为公司而做，我们都是在为搜索引擎而做，我们与搜索引擎是共生的现象，我们的网站用户体验做的好，搜索引擎就会给予我们的网站好排名，这样搜索引擎也会得到更多的用户，如果搜索引擎将用户体验做的不够好的网站排名在前，那搜索引擎也会损失用户。
学习总结5
首先感谢国培给我们提供了一个学习、交流的平台。在这短短的半个月里，感到既紧张又充实。这次培训给我留下了深刻的印象。可以零距离聆听众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；还可以与班上的各位优秀的教师一起进行了学习、教学心得交流。我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，我不仅在国培中收获者，更是进步者。下面我就谈谈这次培训的几点心得体会：
一、国培为教师学员搭建了广阔的交流和学习平台
众多专家、教授的教学观点、他们鲜明的教学风格、形象生动的讲解给我留下深刻的印象。各位专家、教授从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。平常我们在教学中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑的并不多，没有更多思考教育的发展远景。作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了方向，更激发了我学习的动力。
二、国培增加了与专家、同行交流的机会
国培短期培训，培训学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，积极参与与其他学员之间的交流讨论，交流自己的心得，虚心向同行学习、并且学员之间的互动交流，在交流中大家各抒己见，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣。对于我们今后的教学有着积极的促进作用，为今后教学打下了坚实的基础。
三、通过学习，更新了教学理念，转变了角色
“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的.人民教师不仅要具备精湛的专业知识，还要具有广博的文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程中以学生为主体以教师为主导的教学理念已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的要求，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平，才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。所以我们要不断充实自己，提高自己。通过学习，我明白了在新课程中教学过程不只是忠实地执行教案的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。于是，我带着专家们的教学理念，边学边实践。在教学过程中，要以人为本，以学生为主体，鼓励学生大胆质疑。改变课堂气氛，构建充满生命活力的思品课堂。
四、通过学习，增长了知识，提高了教学质量
这次培训，使我提高了认识，理清了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，要对学生尊重和信任，不仅对学生要严格要求，还要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。我们不但要传授知识，而且还要以自己的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。我们行动起来，让我们的课堂变成真实、自然而又充满着情趣的课堂。我还认识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是：关注学习：注重学习方法的渗透，让学生在观察、操作、交流、展示的过程中学习，使学生真正体验到乐学并去爱学。
五、只有终身学习，才能更好的去教育人
通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。学习对于一名教育工作者可持续发展的重要性和必要性。。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。那么要想使这样桶水取之不尽用之不完必须要有新的源头活水来补充。我从教已近二十几年了，我深深感觉自己的这桶水已经耗尽，幸好这次“国培”给我补充源头活水。在培训中，让我感受到新课程理念的和风，新课程改革的阳光。
虽然二十几天的培训结束了，但学习没有结束，思考更是没有结束。在今后的教学活动中，我将改正自身的不足，继续虚心地学习，不断充电，好好钻研教学业务，不断反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我将兢兢业业的奉献，踏踏实实的完成本职工作；将理论结合实际，实现自己的教育梦想。
学习总结6
11月26日，有幸在县教研室朱老师的带领下去淄博参加了第十五届小学语文年会。本次年会的主题是习作教学。会议日程安排的紧凑内容也非常丰富，有专家讲座、名师课堂、还有多种形式的教学论坛。作为刚工作一年的我来说这次学习的机会非常难得。本次学习带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与老师们的'探究收获颇多！
一、专家讲座，指引方向
每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。习作教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施习作教学。在会上分别听取了滨州市宋道晔老师、淄博桓台的孙华修校长、莱州市教研员王春锡老师所做的习作教学经验介绍。他们将习作教学当做一个课题来研究，并取得了丰硕的成果。他们独辟蹊径真正的让孩子喜欢作文快乐作文。他们的教学方法也指引了我们习作教学的方向。
二、课堂示范，引我反思
每一节的课堂展示都那么的可贵！让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。原来习作课可以是一次“生日Party”、可以是一场魔术表演还可以是“作文课上做早操”印象最深的是淄博桓台实验小学的宋亮老师的习作指导课，通过简单的两杯水能引导学生将开始的猜测味道到后来的品尝味道以及最后的反思都说得清楚明白。宋老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入习作天地。反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的过程，可想而知孩子的习作不够理想。宋老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。聆听了几位名师的课，反思自己的课堂教学，要学习与改进的地方很多。
另外，印象较深的还有我们的习作批改。以往我的习作评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的习作水平却没有多大的改观。烟台姜老师的习作评改课引发了我的思考：为什么我们“累”却没有价值？为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢？这样，学生在评价他人习作的同时也知道了如何修改自己的文章，教师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。
总之，听专家讲座、聆听名师课堂都是为提高自己的教育教学实践水平做准备。一切的学习都是为了自己的实践，我会用学到的东西来改进我的教育教学。我深知自己的差距还很大，学习的路漫漫但我将不断求索！
学习总结7
（一）化学是一门以实验为基础的自然科学,这门学科的形成和发展，起源于实验又依赖于实验。
（二）化学“繁”。
这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据学科的特点取舍、创新,现将化学学习方法总结如下:
（一）观“观”即观察。
我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。
观察一般应遵循“反应前反应中反应后”的顺序进行。具体步骤是：
(1)反应物的颜色、状态、气味；(2)反应条件；(3)反应过程中的各种现象；(4)反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。
（二）动“动”即积极动手实验。
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。
（三）记“记’即记忆。
与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要。化学是“理科中的`文科”，初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课"学得会，记不住"，针对这种状况，就要背诵！要背诵化合价、相对原子质量、金属活动性等等，只有你背好了，才能学化学！所以要加强记忆方面训练，灵活运用记忆方法，提高记忆效果。
为什么化学把记忆看得很重，这是由于：
（l）化学本身有着独特“语言系统”化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆。
(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律初中化学怎样“记忆”
1、简化记忆
化学需要记忆的内容多而复杂，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”。这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项。在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：
一、燃烧是否有火或火焰。
二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。
三、所有燃烧实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。
一、原理用什么药品制取该气体；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。
2、编顺口溜记忆
初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。如刚开始学元素符号时可这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：钾、钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。这样主要元素的化合价就记清楚了。
3、关键字词记忆
这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如：能改变其它物质化学反应速度一变而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。
对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。如：学习“离子”概念时，可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比较，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注意比较，它们在数值上完全相同，只是排列的顺序不同。
4、总结记忆
将化学中应记忆的基础知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。初中化学内容总的分为一、基本概念和原理二、元素化合物知识三、化学计算四、化学实验。其中每个部分又可分为若干具体内容，例如化学计算又可分为1、有关化学式计算2、有关化学方程式计算其中每个方面3、有关溶液计算。计算又可划分为若干具体计算。通过归纳总结，把零散知识，连成线，结成肉，变成"印在脑海中，便于记忆和应用。（四）“思”“思”指勤于动脑，即多分析、思考。
要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。
（五）练“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题
对于化学，很多学生都有一个通病“眼高手低”，很多时候看会了，不一定会写，这在书写化学式，化学方程式上表现得最明显，只有多写多练才能真正地掌握，练习是应用所学知识的一种书面形式，只有通过练习题才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩
学习总结8
这次很荣幸的参加了农村中小学骨干教师远程教育的培训，它开辟了一条中小学普通教师与全国知名教育专家和学者紧密接触的通道。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家与名师的生动、形象而精彩的讲座,领略了他们科学的教育理论和先进的教学方法，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，这从根本上转变了自身固有的'陈旧的教育观念。通过这次“国培计划”项目的培训，让我有机会再次来充实和完善自己。，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
国培远程研修为学员搭建了广阔的交流和学习平台。以前学习专家的先进经验，或教师学习交流都要“走出去或请进来”及浪费精力又浪费财力，并且不能够满足到各地学习的强烈需求。如今却是利用网络使得“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上培训，一下子缩短了距离，改变了时空，我可以十分便捷地在网上和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”的学习和交流，真是收获颇多，妙不可言。
作为一名专业的小学教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，博学多才。动口、动手、动脑，自己边学、边思，做到不固步自封，要勇于探索，才会学有所获！
感谢国培研修这个平台，它让我听到了那些默默无闻的优秀教育工作者实践探索的脚步声；体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生和崇高价值。
在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑，在聆听他们中肯的点评和丝丝入扣的讲解后，使我大受启发。教师只有在不断自我加压自我充实自我研修的情况下，才能使自己更加胜任自己的岗位。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还不是很成熟。但是，这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
远程国培平台它就像一架云梯，让我不断的向上努力攀登，我会好好的珍惜这次培训机会，学会运用科学地方法和严谨的态度去处理平时教学中存在的问题。通过这次培训学习，我想，在处理今后的教育教学工作中的一些突发事件我会变得更加得心应手。
学习总结9
感谢各位老师、各们领导在本学期将初中美术国培学习的机会给予了我。
在今年的国培学习中，我被安排到黄冈师范美术学院进行为期两个月的学习。学习的内容有：国画（主讲：刘应宗教授）、水彩（主讲：冯松涛院长）、陶艺（主讲：李国庆院长）、素描（主讲：吕杰章博士），还有篆刻、木刻版画、平面设计、电脑应用等课程。另外，还听取了奚传绩教授《当代美术教学与新课改的思考》、拉兹巴菲尔德《现代美术构成与多媒介的综合应用》、汪金权老师事迹报告等专题讲座。既有美术专业技能的学习，也有美术教学知识的学习，还有师德师风的学习，内容全面，形式多样，两个月的学习让我们受益匪浅。首先，是专业技能得到了提高。
本人起始学历是中专，读的是普师班，并非美术专业，由于工作需要，加之本人爱好，学校安排我担任美术教师。因此，我非常珍惜这次美术国培学习机会，刻苦学习，潜心钻研。在黄冈师院期间，只要有空，就泡在画室、图书室，把别人午休和晚饭后娱乐的时间都充分利用起来，临摹、写生、创作，乐此不疲。在美术班学员中，我的年龄属于偏大的那一类，然而，学习成绩一直优秀，甚至超过了一些美术专业的学生，取得的进步得到了老师和同学的一致称赞与认可。在平面设计课程中，还被指派协助老师教授其它同学。二是综合能力得到了锻炼。
国培学习期间，由于本人有一定的摄影基础，和较好的平面设计能力，被推任宣传工作，负责各项教学活动、户外活动的摄影，简报的排版设计等工作。尽管学习期间我家在做屋，还得挤出时间补课，但我任劳任怨，坚持为班级服务，与老师和全班同学建立了良好的关系。
另外，本人坚持做学习笔记，写学习心得。交结业研修论文那天，班主任老师发现大多数学员的论文、示范课件是从网上抄袭的，而我全部都是自己写、自己做的，而且质量不错，得到了班主任方艳老师的称赞。
三是教学理念得到了更新。
通过童三红院长教学心理讲学，以及奚传绩博导新课改知识讲学，使我改变了以往“美术教学就是教学生画画”的传统观念，走出了“美术课就是训练学生美术技能”等误区。我深刻认识到，美术课堂的目标不是把学生培养成画家，更不能像技术训练那样刻板教条。要创设宽松氛围，要培养审美能力，要陶冶学生情操，要重视情感教育。“美术教育是对学生进行美育的重要手段”，“美术教育能促进学生的智力发展”，“美术学科的基础知识和基本技能有助于学生学习其他学科”。这些观点突破了以传授图画技能为中心的狭隘的美术教育目的论，从实施美育、促进智力发展、美术学科与其他学科的联系方面比较全面地阐述了美术教育的目的。
四是对美术教学有了更高的'认识。
以往，身为美术教师同，我却同大多数人一样，认为美术课是“副课”，无足重轻。从近些年美术教育的研究来看，更加深层次地阐述了美术教育在学生成长过程中的重要性，格外注重学生的创造力及其他多方面能力的培养，促进全面发展，达到人格完善。应当如何站在更高的角度上认识美术教育，并且采取正确合理的方法培养孩子的创造力。这将是我们今后工作的新方向。
总之，通过这次国培学习，使我对教学工作有了许多新的认识，对美术课堂教学的视野得到了开阔，专业水平和业务素质得到了提高。
学习总结10
我记得有一人说过这样一句话；一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
参加工作十几年来，我深深地感到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足。而这次东北师范大学给我们创造一个非常好的培训机会。于是我带着领导的信任，带着教学的困惑和期盼来到东北师大，我特别珍惜这来之不易的学习机会，所以投入了自己全部的精力，争取抓住任何学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。这次东北师大派出了一批教学骨干教师、名师为学员们授课。有的是教授、博士生导师、资深专家等。他们都很平易近人、和蔼可亲、特别认真、敬业。每节课都细心备课，精心制作了PPT，耐心细致的为学员们讲授。而我通过本次培训，也深深的明白许多道理：
一、教法要切合实际
新课程改革对教师所提出的要求：作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形
成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材
二、注重合作教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留
三、评价要有实际效果
注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
四、注重培养学生自主学习习惯
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。兴趣是最好的老师。老师的'引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满
足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
我是带着浓浓的期望走进校园的，又将带着恋恋不舍的心情离开它。此行给我补了元气、添了灵气、去了娇气。在今后的工作与学习生活中，我一定我会学以致用，不断的去完善自己针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平。正所谓：走一步，再走一步。
学习总结11
自实行下岗分流以来，一直过惯了那种懒散、虚脱的国企上班生活。根本无法适应外面激烈竞争。可在短短的两年多时间，我用书本改变了我自已，用行动证实了自已。别人问我为什么变化这么大？一个不学无术的人却能重新拾起书本，再次跨入学习的殿堂，并且已在这个行业的最高级的考试CPA冲刺。我的回答很简单：决心、信心、韧性和毅力。?
一个最简单的考试，不论你有何种的学习方法，如果考试者（学习者）缺乏这些前提，也会徒劳无功，白费力气。譬发骏马，你不去骑它，又怎能够到达千里之外……何况，CPA考试是会计行业、审计行业难度最大、层次最高的考试。当然，如果加上一个合理的学习方法，那么它能使你事半功倍，达到你所需达到的效果。
我认真的总结我的学习经验，仅供参考：
一、自我评估：
世间没有两个完全相同的人，也没有两个完全相同的事物，哪怕何其的相似，还是有细微的差异。这样，在学习CPA时，每个人就需对自己个人实行评估：你自己的基本功怎么样？何种学习方法对你有利？躺着看书记得住还是坐着看书记得住些？等等。先把自已所有的情况先了解清楚才知自己的强项、不足之处。再合理的计划安排，做到不打没有把握的仗。
二、中心得源：
大家或许还记得《红楼梦》中，有一则惜春（不记得了）身林黛玉请教读书的方法，大意是这样的.：先选一两本好书来仔细的来读，把它弄清了再可以读其他的书，这样可以达到学富五车，才高八斗了。我曾在网上看到大家对张志凤老师的评价，把他评价为中神通。固在此意。CPA考试也是这样，大家一定要把会计这门课程读熟、读精。这本书是其他四本书的基础。现20xx年这次考试大家都说注协题量太多。何大家不换一个角度出思考，是不是你掌握得不好，不够熟练。毕竟在这次会计考试中还会有人及格，还会有人是高分。同样，其他的课程，他就可以拿出更少的时间去学习达到他想达到的目的。或许我是危言耸听，那我就讲讲，其他几门课与会计课的联系：①审计：我不用说，大家都知道，会计是这门的基础，不同的是它们是两个角度思考问题。②税法：各种税金的计算，直接关系到会计“应付税金”这科目金额，同时还关系到各个费用、所得税、主营业务成本、主营业务成本税金及附加、递延税款等一系列科目的金额，大家都知道，会计是有借必有贷，借贷必相同，那么在会计里税金计算错误，其他数据也不对了。相应的，你会计学好了，那么，你就知道哪些税金怎么计算（或者是笨的方法）都可以达到*途同归了。③经济法：大家或许还记得，会计书上的资产置换一些什么法规，都是经济法的书上的原话。等等④财务管理：会计分析也是会计一门课程，是做会计必备的，那么你学财务管理，什么率啊、比率什么的你都可以不记，或是低价发行债券啊、融资租赁，你都等了，那么你学财务管理就可以达到另外一个效果。
三、循序渐进：
一口气吃成一个胖子，大家都知是不可能发生的事，那么CPA学习也是一样，你不可能看一遍书就能考试及格。看书要懂得循序渐进。要有阶段性、层次性。先先简简单单把书本读一下，弄清这本书的意图，重点、难点在哪里，自己哪些知识点不足，再仔仔细细的把他研究清楚，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，依次类推。
学习总结12
有幸参加xx师范大学远程培训平台举办的国培，在培训中先后聆听了专家教授赵老师、张老师、张老师、李老师、刘老师、焦老师、刘老师、王老师、贺老师和白老师的专题讲座，精彩的讲座，使我受益匪浅。培训的课程设置很适合我们的教学需要，我现将这次培训的学习进行以下总结。
在视频讲座中，刘教授教给了我一个新的词汇“兴发教学”，在教学中兴起、引发学生的激情的教学方法。这个概念，这种方法，以前我是没有听说过的。刘老师还告诉我们备课的时候一定要明确课堂的重点和难点，并要把重点与难点严格分开，做到先重点后难点。刘老师还告诉我们在上课的时候要学会“察言观色”，也就是要注意学生听课学习的反应，以便及时调整我们的教学行为。听了刘老师的讲座，我知道了上课和备课的整体思路以及要注意的事项。
在后面的视频讲座当中，我们听了老师对“解惑”这个问题的阐述。我们从韩愈那里知道“师者，传道授业解惑也”，那个时候只是把“惑”做了肤浅的认识。在本专题中，专家老师告诫我们：一名优秀的教师，在教学中应该做到让学生“先学”然后老师再“教”。这种理念对我来说就是一个革命性的理念，因为在我以往的教学行为当中都是我先给学生讲，讲完了让学生做练习来巩固知识和技能就够了。现在听了教授的讲座才知道原来我还是把自己当成了课堂的主人，并没有把学生当做课堂的主人。老师还告诉我们让学生在实践中成长的道理和做法，这就是我们所说的“行知”理念了。让学生在“自治”中成长，这样的理念，确实有耳目一新之感，我会在自己的教学当中去尝试的。 专家老师还阐释了教师的人格魅力在教学当中的重要作用，认为老师的人格魅力比老师的知识和智慧更为重要，把人格魅力提高到这样的高度也是我以前没有听过的。我只知道“亲其师信其道”，听了这一讲座，我才明白，要让学生亲近自己，人格魅力是关键的因素。老师自己没有对学生的吸引力，学生怎么会亲近你呢？专家老师还告诉我们建立个人魅力的途径和方法，非常有启发性。
在班主任工作的专题讲座当中专家告诉我们做一名优秀班主任应具备的基本素质和能力，比如：政治思想素质、专业素质、身心素质、对学生的仁爱之心等等能力的重要性。一再地告诫我们做班主任的一定要处理好班主任所应对的诸多复杂的关系，认为处理好了这些关系就是给自己的工作建立了一个良好的环境和空间。这个理念我十几年的班主任工作当中确实还没有太在意过，我一般来说都是关起门来进行班级管理的，走的是一条很封闭的路。
在心理健康的专题讲座当中，专家老师的讲座让我知道了心理健康的内容，知道了心理健康的重要性，知道了教师心理健康的特质——智力健全，有健全的自我观念，能适当的自我控制，能有效地面对环境，有良好的人际关系等等。也大致上知道了我国老师心理健康的总体水平，也知道了心理健康的维护方法和途径。我在以后的工作中会特别注意自己心理健康问题，做一个阳光的老师，让学生生活在快乐当中。
在关于“国培计划”的专题讲座中，我了解了国家对中小学教师示范性培训和中西部农村骨干教师培训的高度重视。知道中央财政和省级财政都为“国培计划”投入了巨大的资金经费。国家为了保证培训的质量，专门聘请了一大批高水平、有影响的专家来承担本项工作。听了讲座，我也确实感受到专家老师的才华和渊博的知识。了解了本次培训的总体设计和过程，及其目的和要求。
还聆听了尊敬的王老师有关教研人员心理健康问题的讲座。王老师采用案例形式，深入浅出地探讨了这个专题所涉及的内容。阐述了教研人员心理健康的内涵，教研人员心理健康的标准，现代教研人员心理健康价值，以及如何维护和增强教研人员心理健康四大问题。确实对维护教研人员心理健康工作具有指导性价值。
在有关师德修养的专题当中，通过老师的系统讲座，我了解了我们在师德修养问题的理解上存在的误区；老师还引导我们学习了什么是“师道”、引导我们对“师德”进行重新认识和定位；了解现代师德修养的'内涵及实践意义；了解“教育”的本意。在我们的学校当中领导们也经常对我们进行师德教育，但是现在听了专家的讲座，对“师德”和“教育”这样的概念有了全新的理解和认识。
对教师培训问题，专家也给我们做了讲解。说实在的，我们在职工作的老师参加过许多的培训，好多的培训都走过场，不是培训内容空洞，就是培训方式不科学——让聘请的老师坐在台子上一天讲到黑。因此，许多老师都对培训没有了兴趣，甚至厌倦，都有一种应付差事的心理。针对这样的现状，主讲老师讲解了参与式教师培训这一新型模式，强调平等参与、共同合作，尊重多元、形式多样。这就发挥了老师们参与培训的主动性，确实有自己的特色。
在关于网络问题的讲座中，老师讲述了信息技术与现代教育、远程教育的技术支持等问题；还对网络学习进行了概述，对目前国内外主流网络学习平台的功能做了讲解，让我们对E—learning有一个整体的印象和了解。老师还为我们分享了部分软件，这对我们以后的网络学习和资源利用有指导意义。
在本次的培训当中，专家们为我们提供了许多非常有价值，专业性非常强的资料，这是让我们喜出望外的。平时我们要从网上搜索一些专业性的资料，要么是要收费下载，要么就是不对我们的胃口。在这次的培训平台上，我们可以很集中，很系统地得到非常专业的资料，这对我们的教学工作和教研工作都是非常大的帮助。
最后，斗胆说一点意见和建议：我们学校的十几名老师在参加国培的同时，领导还安排我们参加继续教育公共课的网上培训。我们一线的老师说实在的，一周要上十几节课甚至二十多节课（我一周就有十八节课），还要做班主任工作和教研工作，确实是太忙了。真觉得有点力不从心，时间不够用。我想如果能够让县一级的老师也能有幸离岗，在一段时间内集中地接受专家老师的培训，我们参加培训的老师精力可能更充沛，收获也就会更大。这也许是一个不情之请吧。在此对所有上课的老师表示我个人崇高的敬意和诚挚的谢意！祝老师们身体健康，工作顺利！
学习总结13
语文主题学习已实施几年的时间了，为了今后更好地进行语文主题教学，现把本人的一些做法和思考总结如下：
1、转变观念，提高参与“主题语文”学习的自觉性
高度重视，积极参与，加强学习和研究，在落实“主题引领、学用结合、综合学习”的主题语文基本思路的基础上，将新课标倡导的“自主、合作、探究”式学习方式有机融合到“主题语文”的改革中，积极探索自主高效的模式和方法，努力推动“主题语文”工程的深入实施。
2、借鉴已取得的成果，深入探索，构建具有可操作性的高效模式积极探索阅读量增加前提下的“主题阅读”课堂教学模式，将课堂当作主题阅读的主阵地。特别在如何保障阅读的时间、如何保障足量的阅读内容、如何开展课堂讨论交流、如何写读书笔记、如何反馈矫正等方面进行精心的设计。教师以“自主互助学习型课堂”为基本模式，根据自身特点和实际进行大胆的创新。“自主互助学习型课堂”大致包括如下五个环节：认定目标，独立自学小组交流，互助落实课堂讨论，质疑释疑回扣目标，训练巩固反馈矫正，反思升华。积极探索“主题写作”的多种课型，如作文指导课、作文讲评课、作文交流展示课、作文批改课等，形成自己的写作教学特色。
3、扎实开展“主题语文”系列活动，全面培养学生的语文素养，提高语文能力
在总结以前开展语文课外活动经验的基础上，根据“主题语文”的要求进行整合，周密计划，扎实有序地进行“主题语文”的课外系列活动，提高活动效益。
一是要把课本主题与学校的德育教育结合起来，充分发掘课本主题的思想道德价值，适时开展作文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、评选“我的座右铭”等课外主题语文活动。
二是要把课本主题和重大社会生活实践结合起来，充分挖掘重大传统节日的文化内涵，适时开展课外主题语文活动，如：利用清明节、中秋节时机开展有关这些节日的古诗文背诵活动，利用国庆节时机开展“向国庆献礼”的诗歌朗诵比赛，利用春节时机开展春联撰写及征集的评选活动，利用假期进行社会调查，撰写调查报告等等。
三是要把课本主题与家庭生活结合起来，适时开展撰写家书、“爸爸（妈妈），我想对你说”等以“感恩”为主题的多种形式的语文活动。
4、开展活动，激励参与，推动“主题语文”工程的全面深入实施一是要在广大语文教师中开展“实施主题语文的重要意义”的大讨论，让老师们通过讨论深刻认识此项改革的意义，提高改革的自觉性。二是要举办“主题语文”的专题论坛，为教师搭建交流的平台，共同关注实施中出现的'典型问题，共同探讨解决的办法，及时总结、推广成功的做法和经验。三是要开展课堂教学模式展示活动、赛课活动、同课题听评课等活动，激励教师在参与中提升自己，在活动中推进改革。四是要开展反思自己的教学活动。这种反思，不仅可以指导以后的教学行为，而且可以使教学实践成为经验，促进教师自身的成长。可以反思的问题很多，例如，如何最大限度增加每个学生活动的机会，如何对待学困生，如何与学生交流合作，如何解决学生自主生成的问题与教师预设问题之间的矛盾等等。
通过以上活动，推动“主题语文”工程的深入、持久开展。
每学年活动结束后，各备课组要对一年来工作进行总结，对实施情况进行数据和事例分析，写出总结报告并上缴相关文本材料。
学习总结14
十里望回族乡中学卓越学部初二年级实验自主学习、当堂达标实验课题已经6个月了，目的就是适应和推进素质教育大发展，让每个学生主动参与到学习的全过程中去，叫学生自己想，自己说，自己做，自己讲，把课堂还给学生，把时间还给学生，把能力还给学生，充分发挥学生的主体作用，使学生把课本知识运用到实际生活中去，让学生都成为一个会学习的人。
根据课题组的计划，于20xx年5月推出教师的示范课，所以，20xx年6月3日，邀请教育局教科所王吉圣，王梦利，孟立萍，冯素霞等领导莅临我校，指导自主学习、当堂达标实验课题中的英语、政治、地理三个学科示范课，教科所领导亲自听课，评课，与教师座谈，老师们受益匪浅，这将对实验课题进一步发展起到推动作用，现在将这次活动的总结如下：
一、教师示范课的优点、
⑴教师课堂教学思路符合课题组制定的`自学讲解练习。讲的课都是展示课，是在预习课的基础上，学生充分展示，讲解，完成既定目标。
⑵小组分工明确，讨论交流深刻。
⑶小组成员合作意识强烈，文字组织能力，语言表达能力较强。
⑷学生书写工整、清晰、条理。
⑸小组能够利用漫画、图片、小品等形式阐述分析问题。提高了学生分析问题，解决问题的能力。
⑹学生讲解时，声音高亢，嘹亮，培养了学生胆大心细的习惯。
⑺课堂环节中学生有23分钟时间记忆知识理论，有效地巩固了知识，加强了记忆。
⑻学生讲解过程中，教师能够适当给与评价，鼓励、表扬，激发学生学习热情，调动了学生积极性。
⑼课堂上渗透对学生的爱国主义，集体主义，知法守法爱法护法教育。培养爱国主义情操。
⑽全面突出学生主体地位，学生自己学，自己想，自己说，自己做。
二．教师示范课的不足。
⑴课堂气氛缺乏生机和生气，教师需要在教学的各个环节上下功夫，充分调动学生能积极性，参与热情。
⑵学生讨论交流时，教师需要指导，引导，精心组织，才能提高效率。
⑶教师要适时总结归纳，不要全部放给学生。
⑷教师要适时鼓励、表扬优秀学生，激励学生。
⑸教师备课主要是让学生掌握书本上知识，还要让学生会运用知识解决实际问题，拓展知识面，把课堂知识升华，师生产生共鸣。
⑹学生展示成果时，理解不深刻，个别问题准备不充分。（地理课上，7个自然保护区分别保护什么动物植物或原始森林？没有把西部旅游资源开发演变成各种学生参与的活动，英语课上关于E--mail知识展开，政治课上一些知识的引申讲解，需要教师指导点播到位，等等）。
⑺学生质疑，课下反馈环节薄弱，需要找办法，巩固加强。
三．下一步课改工作设想。
⑴学生课下预习任务要明确，预习和展示要接轨。
⑵培养学生合作学习习惯，充分发挥小组合作平台作用。
⑶教师要精心设计各种各样的贴近教学内容的活动，让讨论交流不走形式，调动学生参与度和学习积极性。
⑷统一教学课改思路，新授课基本流程：预习自学展示（讲解交流拓展）--达标。教师认真研究教学环节衔接，力求各个环节紧凑，自然，畅达。
⑸教师与学生都要准备大批学习查找的资料，为展示课做好准备。
⑹各学科课改教师都要动脑子，想思路，找不足，认真总结。
⑺课题组成员要精心设计课改方案，实施方案，有步骤，有计划，有组织的坚持开展下去，一定会在教育教学上有很大的收获。
真正的学习是学生自主学习，良好的学习习惯比分数更重要，为了促进我校学生文化素质的提高，养成良好的学习习惯，我们教师要逐步课改，不断实验，长期努力。
学习总结15
这次很荣幸参加了河北省20xx年中小学幼儿园教师全员远程培训活动，为我们农村基层教师创造良好的学习平台，使我受益匪浅，感触颇多。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，纠正了以往工作中的不足之处，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴心得：
聆听专家讲座，让我有一种与名师面对面对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，王者春老师的表现性评价在初中地理教学中的应用，给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
通过培训使我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的'专业知识和理论水平。培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。几位专家的讲座学了之后确实获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
虽说学习时间短，但让我享受到了教学自身的魅力。所以我决心在以后的工作中做到：
1、要时刻进行研修，多学习、多交流，使自己的专业知识不断提升，加强教育理论和教学方法的学习和研究，努力提高自己的整体素质，使自己的业务水平更上一层楼。
2、认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。
3、倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它能够改变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的体现。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的春风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
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