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学生学习总结

时间：2023-06-09 13:20:30 学习总结我要投稿

学生学习总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的学生学习总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生学习总结

学生学习总结1

　　内容摘要：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。学生是数学学习评价的主体，教师应是学生数学学习评价活动的组织者、引导者和合作者，起主导作用；建立完整的自我评价体系，认识自我评价功能，让学生积极参加自我评价活动，才能充分发挥学生的积极能动性，充分提高学生学习的兴趣，提高学生学习效率。

　　关键词：数学课程标准自我评价主体

　　数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标的多元，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。结合数学教学实际谈谈初中中，学生是评价的。

　　一、学生是数学学习评价的主体

　　谁是数学学习评价的主体？众说纷纭，颇有争议，但仔细思考会发现：评价主体是指对有效地开展评价活动，实现评价目的和宗旨，具有根本性和决定性的方面。从根本上说，数学学习者即学生才是评价的真正主体。主要原因有：

　　1、虽在评价的组织和实施中，评价者居支配地位，但要使评价成为被评价者的自主、自为行为，就要充分调动他们的积极性，增强他们的主体意识。

　　2、评价需要以大量真实可靠的信息为基础，以客观的价值需求和能力为依据，这些只有被评者——学生最清楚最明白，也最有发言权，离开学生，教师将会束手无策。

　　3、数学学习评价具有教学意义，学生是学习主体，学生理应当是评价的主体，教师起主导作用。

　　4、评价的根本目的是激励学生奋发进取，外因是变化的条件，内因是变化的根据，没有学生协助和积极参与，评价取不到应有的效果。

　　因此，在数学教学中应注重学生的自我评价和学生间互评。

　　二、教师是数学学习评价的主导者

　　在过去的几十年中，学生的学习评价绝对是以教师为主的，几乎没有人怀疑这种权威式的评价存在哪些问题。但我们却忽略了最能了解学生学习情况的是学生本人这一事实。教师应把评价的权利还给学生，帮助和指导他们正确地进行自我评价和学生互评，让每一个学生更好地看到自己的进步和不足，激励学生更有效地学习。教师应是学生数学学习评价活动的组织者、引导者和合作者。

　　1、评价学生数学学习的过程中帮助学生端正自我评价的态度，组织学生进行有效的自评和互评。

　　2、指导学生确定评价标准，帮助学生理解评价标准的涵义，内化评价标准，使学生评价标准转化为评价行为，明确把握自己行动方向。

　　3、帮助学生明确自我评价和互评的内容。

　　4、培养学生自我评价的能力，指导学生进行自我评价，与学生分享成长的责任，帮助学生成为独立的终身的学习者。

　　5、为学生提供诊断，协助学生进行自我评价反思。

　　三、建立完整的自我评价体系

　　1、认识自我评价功能，积极参与评价。

　　传统教学中，教师对学生是“我教你学，我讲你听”，在学生评价中，学生完全由教师摆布，“考、考、考”教师的法宝，“分、分、分”学生的命根，教师处在居高临下的地位，师生之间的关系显然不平等，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，摧残了学生自信心，甚至导致学生对教师的抵触情绪，师生关系经常处于冲突和对立之中，学生讨厌和抵触评价，很多同学产生各种各样的考试焦虑心理。新课程提出：“让学生主动参与到评价中来，体现民主、平等的思想”，评价根本目的在于促进发展，而不是甄别。自我评价是课程教学的一个有机构成环节，它也是促进学生发展的有效教育手段，自我评价是对自身建立更为客观全面的认识，促进学生在现有的基础上谋求实实在在的发展；自我评价活动和过程为学生提供自我展示的平台和机会，鼓励学生展示自己的努力和成绩，在很多时候也将成为一种积极、有效的激励手段；自我评价通常会对学生产生不同程度的压力，有助于调节其内在的动机，成为自觉内省与反思的开始，将有可能促使其认真总结前期行为，并思考下一步计划，而随着自我评价的日常化，将促进个体建立良好的反思与总结的习惯，对其一生的发展获益多多，自我评价将成为学生自我认识、自我教育、自我进步的内在需求，认识到这一点，学生将乐于接受自我评价，积极参加自我评价活动。

　　2、明确自我评价内容

　　以《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程目标的规定和新课程标准为依据，规定并实施学生评价内容的多元化，新课程数学标准要求对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

　　（1）恰当评价自己的基础知识与基本技能。

　　对基础知识和基本技能的评价应从实际背景和解决问题的过程进行，更多地关注对知识本身意义的理解和理解基础上的应用。

　　（2）注重对数学学习过程的反思

　　对数学学习过程的'反思，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等。可对以下几个方面进行反思：

　　是否乐于应用数学知识解决实际问题，是否积极主动地参加数学活动，能够在数学活动中发挥积极作用；

　　是否敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；

　　是否认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，善于用数学方法思考问题；

　　能否找到有效的解决问题的方法，有反思自己思考过程的意识；

　　能否在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，从交流中获益；是否乐于与他人合作，与同伴交流各自的想法。

　　（3）重视对发现问题、解决问题能力的自我评价

　　对发现问题、解决问题的能力可从以下方面进行自我评价

　　：

　　能否从现实生活中发现和提出数学问题；

　　能否探索出解决问题的有效方法，尝试从不同角度寻找解决问题的方法，善于评价不同方法之间的差异；

　　是否乐于与他人合作；

　　能否表达解决问题的过程，并尝试解析所得的结果；

　　是否具有回顾与分析解决问题过程的意识。

　　3、制订自我评价标准

　　学生评价标准是对学生进行有价值判断的尺度与准则，制订正确科学的自我评价标准实施学生自我评价的关键。

　　在教师鼓励和帮助下，学生积极参与一些评价标准的制订，与教师共同协商评价标准。

　　学生学习标准既要强调统一、客观的标准，又要尊重学生发展过程的差异性，其评价的标准要有一定的层次性、多样性，评价标准要有弹性，让每个同学都有所发展，让每个同学都体验到成功的喜悦，个性化的评价标准会鞭策学生积极挖掘自身的潜能。

　　此外，师生根据实际情况共同确定达到标准的具体方式、时间和途径。

　　4、重视情景化自我评价方式

　　传统评价以“考试”这个单一的方式进行，过分强调甄别功能，随着学生评价的功能、标准、内容、主体等的变革，评价方式也向多元化改革，《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》明确指出“教师要在教育教学的全过程中采用多样的开放的评价方式（如行为观察、情景测绘、学生成长记录等），了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。”

　　（1）学习效果反思

　　自我评价贯彻于整个学习过程，在“预习、上课、小结、作业、检测”等各阶段都从基础知识和基本技能、数学思考、解决问题、情感和态度等方面进行自我反思，把课堂小结作为自我评价的主陈地，课堂小结设置问题会诊，提出自己的困惑，师生共同探讨；课堂小结展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悦；课堂小结总结学习方法，不断完善升华。

　　（2）作业分析

　　作业分析时分析自己对课本知识理解程度、解题思路清晰与否、学习数学的信心。

　　（3）书面考试

　　书面考试是考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查前应让学生明确考查的范围涉及的内容，考查后让学生自己总结每道题考查的意图和考查的知识点，总结自己学习中成功和不足，制定弥补不足方案。

　　（4）数学日记

　　数学日记是学生自我评价的重要方式之一。数学日记有多种形式：反思型日记可通过对自己作业或试卷进行反思，认识自我，澄清有关问题，从而为继续充满信心地学习打好基础；思考型日记可记录自己积极主动地去思考研究生活中的数学问题，写作的过程就是进行数学知识思考的过程，这一过程令学生思维清晰化，对学生思维能力的发展无疑是有益的；总结型日记则通过独立地对所学知识进行联想、归纳、概括，学生就能更好地理解和掌握数学知识与思想方法。

　　（5）建立成长记录袋

　　建立成长记录袋的材料由学生自主选择，材料要真实并定期加以更新，包括实现了哪些学习目标、获得了哪些进步、自己作品的特征、解决问题的策略、还需要在哪方面进行努力等，建立成长记录袋可以使学生比较全面地了解自己的学习过程，也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供了重要依据。

　　自我评价时注意几个问题：

　　﹡展示自我：发展性课程评价，更多地把评价活动和过程当作被评价者提供了一个自我展示的平台和机会，鼓励被评价者展示自己的努力和成绩；同时相配合的恰当、积极评价方式和反馈方式，换个角度看看在很多时候也将成为一种积极有效的激励手段。

　　﹡推迟判断：学段目标是本学段结束时学生应达到的基本要求，因此如果学生自己对某次考试的结果不满意，老师应创造条件允许学生有再次考试的机会，这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别对于学习有困难的学生而言，能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。

　　﹡淡化评价：有意识地模糊课程教学和评价的界限，使评价更有效地融入日常教学中，评价真正成为自然的学习活动中的一部分，评价应该是在学生自己主动参与学习的情景中轻松愉快地进行。

　　﹡反思总结：自我反思和小结，它重在参与，这种参与有助于调动其内在的动机，成为自觉的内省与反思的开始，对其一生发展将受益多多。

　　5、科学地呈现评价结果

　　评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现。定量评价可采用百分制或等级制的方式，要将评价结果及时反馈，但不能根据分数排列名次；定性评价可采用小结的形式，在小结中应使用肯定性语言客观、较全面地描述自己的学习状况，充分肯定自己的进步和发展，更多地关注自己已经掌握了什么、获得了哪些进步、具备了什么能力、在哪些方面具有潜能，并能明确自己的不足和努力的方向，在老师的指导下，根据自己目前情况制定切实可行更改方案。建立学好数学的信心，提高学习数学的兴趣，争取进一步发展。

　　参考文献：

　　1、教育部：全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）

　　2、江苏省南通市教研室：基础教育课程改革通识学习读本

　　3、江苏省南通市教研室：课程标准（7～9年级）学习读本

学生学习总结2

　　时间如洪流一般，飞快的流逝着，半学期的时光，就在这紧张的学习中，悄无声息地逝去了。

　　这半学期来，我又学到不少知识。语文课虽然依旧和以往一样死气沉沉，但发言的人明显比之前增多，朱老师也努力寻找着适合我们的教学方法；数学老师，课堂依旧十分活跃，但捣乱的人随着老师的更换减少了许多；英语课的内容越来越难，学起来也越来越吃力，虽然还不到无从下手的程度，但却没有之前那么轻松了。

　　自从升入五年级，学习负担又增加了不少，令人万般无奈。触及到的知识越来越多，可很多的`都是自己前所未闻的深奥难懂的，因此我深感到自己对知识的欠缺，一点一滴改进者自己身上的学习上的缺点。俗话说：强扭的瓜不甜。老师只是起一个引导的作用，没有自身的努力，只是所灌输进大脑的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了这个道理，我逐渐改变着自身的缺点，对待问题学会了深思远虑。

　　总之，千言万语归成一句话：知识永远都是自己的，学了，别人偷不走；不学，别人不会也不能拱手相送。

学生学习总结3

　　从开始上学起一直到现在，语文都是我最犯难的科目，直接原因是：语文课还要学。

　　三年级字数少，还能应付应付，可到了四年级老师要我们写五百字，要知道我们班的写作能力超级差，写得最多的才写了四百字，我那能写这么多字呢！终于熬到了暑假，可我又想：五年级怎么办呢？于是妈妈给我报名到邢老师那里学。一见面邢老师就给我一张表格让我填，我拿过来一看，大多数不会、只填了一、两个，邢老师分析了我写不好的原因：字数少、中心不明确、不知五官六要素、内容空洞，然后邢老师拿出合同，并说：“十节课不愁。”我半信半疑，可还是来上课了。果然，上到第六节课时我就不怕了。

　　经过这段时间的学习，我明白了什么是五官六要素、移步换景和细节填充法等多种知识，也学到了许多写的方法。字数也变得多了，由原来的二、三百字变成了五、六百字，文章中心明确了，内容也充实了许多，也不跑题了。在学习的这几天，我完成了好几篇，有写景的、有写人的`、有写事的、有写想象的，其中我写的《玩笑开大了》、《刘村梨园游记》、《学骑自行车》、《龟兔赛跑》等被邢老师打印出来，我自己感到很高兴，能有打印的了。但是我觉着我的内容有时还是少，有些句子不会用，不会组织材料。我相信在邢老师的指导下我会逐渐改正我的这些毛病的。

学生学习总结4

　　这星期，我们中段考完毕。考试后的心情，就像雨淋过的青石板路，带点潮湿，带点晦暗，也许还有那么一点发霉的苦涩味。

　　我成绩并不好，但“无志之人常立志，有志之人立唱志。”期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结。

　　束了，好也罢，坏也罢，成也罢，都会让我成长，这是一学期半程冲刺的验证，这是一滴滴汗水凝结而成的硕果。

　　这次英语考试成绩并不好，主要是因为题型是中考模式，积累不够，基础不扎实，并且有的时候会犯一些低级错误，这很不应该，我应该多摘抄，多刷题上课认真听讲，提高英语成绩。

　　其他科也并不是很好，没有特别优的，只有政治九十三分。

　　我应该多背记，上课多听讲。提高自己的效率，努力缩短与别人之间的'差距，因为已经初三了，初二他们都在快走，说你还停留在原地，你就会输。

　　由于系统出问题，这篇文章，我打了三次，每次也都不一样，但我只是想说，我想变好，也会为了变好努力，因为优秀的人很多，但不全是聪明人，中考是一次公平的竞争，在那个时候我可以实现一个约定，一个更加好的约定。

　　为了那个时候，我会努力。

　　这次期中不代表所有，但也反映了小问题，我应该全力去改正

　　加油！

学生学习总结5

　　今年是我最繁忙的一年，在一年劳累的学习生活中，我总结了一些学习经验和教训。

　　课前预习是学好知识的前提。课前认真预习课本。了解本堂课要讲授的知识内容，找出本课内容的重点和难点，才能明确上课听讲的主要目标，更好地掌握课本的重点和难点问题。

　　上课认真听讲是学好知识的关键。上课认真听讲，掌握老师讲解的重点、难点问题，记住老师补充的问题，才能保证课后做练习的顺利进行，才能更好地掌握课本的`内容。

　　课后，及时复习是学好知识的保证。课后及时复习，熟记课堂上讲授的问题，认真做练习，达到举一反三的目的，才能保证掌握知识的牢固性。

　　充分的休息是学好知识的精神支柱。充分休息，使大脑保持清醒，这样。才能积极、认真地思考问题，记清学过的知识。

　　思想包袱是学好知识的劲敌。背上思想包袱，大脑往往只想着桌一个目标，如果达到这个目标，将如何；若达不到，又将如何。这样，就会把精力引向非学习的领域。必将坠入失败的深渊。

　　在今后的学习生活中，我将吸取教训，总结更多的经验，为掌握更多的文化知识而努力拼搏。

学生学习总结6

　　大一一学年，不论是同学个人还是班集整体都取得了不错的成绩，在专业三个班中令人刮目相看。对此，希望同学们戒骄戒躁：

　　首先要肯定的是同学们在学习上克服困难、积极进取的精神。大一上伊始，同学们对大学课堂流水般的教学进度和蜻蜓点水般的教学模式普遍感到不适应，所以学起来多少有些力不从心。但是这种状况并没有持续多久。不少同学敏锐地认识到问题的根源所在，而且急切地表达了自己的看法，于是，一场关于大学学习与高中学习的区别的大讨论在班集体中悄悄地展开了。结果这种自由的自发的讨论的影响是很明显的，经此一役，班上大多数同学都逐渐摆脱了高中时代遗留下来的那种被动学习的心态，并采取积极主动的态度去应对全新的大学学习。其最直接的印证是我们在微积分一门了取得的进步。大一上微积分期中考试全班优秀率仅为14、4%，良好率为53、2%，通过率为93、9%；到期末时，优秀率为12、1%，良好率为48、5%，通过率为93、9%；到大一下期末时优秀率为36、4%，良好率为75、8%。不能说这不是全班同学共同取得的进步。

　　同时，我们班的`另两门公共必修课也有不错的成绩。两个学期下来，英语和计算机均100%通过。下学期有两人参加英语四级考试，均高出口语线；这个学期即将有人参加计算机二级考试。

　　大一一年里，专业课可说是最令人头痛的了。我们大一便开了一门理论性极强的专业课；无机化学。这门课内容多课时少难度高，初学时，同学们常常抱怨老师讲得太快，有些难点问题总弄不清楚，希望可以讲慢一点、讲细一点。但我们也了解老师的难处，知道最终还得靠自己。于是，一些有心的同学抓住课间和课后的时间找任课教师解决疑难问题。下来以后，这些同学又扮演了为其他同学解惑的角色。就是这样一种自发的机制即减轻了老师的负担又让同学们掌握了知识。最终，全班所有专业课都保持了93、4%的通过率。

　　另外不得不提的是，在学习互助这方面，我们做得相当出色。有良好自学习惯的和较强自制力的同学常常能够带动其他同学，或者结伴去自习，或者激起他们学习的热情；平时，很多同学也热衷于讨论学习问题；不少涉猎广泛的同学更是热情地向大家推荐看过的好书好电影。上个学期，我们甚至举办了一次学习经验交流；主题班会和一次我的读书时代；特色团日，都获得了不凡的影响。可以说成功地营造了一种浓厚的学习氛围，极大地促进了同学们在学习上的进步。

　　终于，我们的努力获得了回报。上学期末，我们班的平均加权达到期78、44，居专业第一。不能不说振奋人心。当然，我们不会就此止步。在未来的三年里，我们应化0602班将作为一个整体、以优良学风班的姿态向更高峰，攀登！

学生学习总结7

　　高一就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。

　　时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（6）班一员已一年。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。

　　回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。

　　本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服，不佩带饰物，发型规范；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

　　我深知学习的重要性。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。目前对自己的成绩很不满意！！各项成绩真的蛮差的。学习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒！！能看一遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改！不能再因为懒，再耽误三年。我要改善自己的：首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、的时间。

　　时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学的总结，具有很高的`价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

　　以前我不太喜欢劳动，但是在高一（6）班，让我觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱护班级。上课还是蛮认真地，有时候就是想偷点小懒，但是每次都可以自觉改正。身体素质不太好，以后会加强锻炼的。

　　以上是我对高一上学期期末一些方面的，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

学生学习总结8

　　时间过得可真快啊！一转眼一个星期又过去了，回顾这一周的学习生活，发生的事情也真多呀，其中，我记忆最深刻的是几天前的开学典礼。

　　主持人是我们班的任文静和隔壁三班的项毅。开学典礼开始了，静静和项毅便面带微笑、绘声绘色地主持起来。台下的同学认真听着，一个个精神抖擞，坐得端端正正，目不转睛地盯着两位主持人。静静穿着淡蓝色的纱裙，塑料做的植物攀爬在淡蓝色的袖子上，栩栩如生的犹如仙女下凡。而项毅穿着大红色的大衣，头上戴着红色的发箍，明艳照人。

　　随着时间慢慢地流失，最振奋人心的时刻来临了，不用说那当然是颁发奖状啦。我、方睿和朱欣悦光荣的代表我们班级上台领奖。终于轮到我了，我怀着激动的心情，昂首挺胸地走上了台，当许老师将奖状递给我时，我微笑着向许老师敬了个礼，伸出双手郑重地接过那“沉甸甸”的奖状。许老师也笑着向我点点头。颁奖结束后，402班的李顺泽，406班的章赫和谢老师等像我们描绘了一个个精彩的`故事。老师们用自己不同的方式向我们送来了一句句祝福，每一个老师的话语中都流露出对我们的希望与期待。最后，在静静和项毅的主持下，结束了这次隆重的开学典礼。

　　这就是我在这一周中记忆最深刻的学习生活。

学生学习总结9

　　书有云：“学如逆水行舟，不进则退。”我也深有体会，它自然成为我的个人格言。学习如天上的云，一不小心就会然自己的知识被大地吸干，努力的成绩可都被别人来去了，自己却成为一无所有。

　　“书中自有黄金屋，书中自有彦如玉。”在我的生活中，书是我的好朋友，床边、书桌、椅子，都有它的.存在。在有空的时候看一看书，然紧张的大脑放松一下。我平时爱在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，分析、感受、领悟其深刻的道理。

　　“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！”它是我的助跑线，它让我知道：只有学习才能让人的天才成熊熊火焰，就算人没有天才，但有了学习就是有成功之路。

　　讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。

学生学习总结10

　　时间如逝，岁月如流，一转瞬的时间，1年的学习生活已经过去了。在小五学年的学期末,特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里呈现。这一年来，在教师和同学们关怀、帮忙下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。

　　在同学之间的相互学习中，体会到了学问就是人的力气源泉，没有专业学问、专业技巧，什么胜利都不会与你相约，只有真正的把握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的`专业人才。将来假如社会给我时机的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的学问储藏期。曾经有位教师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时假如你没有驾驭它的力量，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时懊悔，不如现在好好储藏自己的学问量，时刻预备着，等待着时机的到来。……

　　总结现在有以下几点:

　　第一，学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对教师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。

　　其次，改良了学习方法。为了改良学习方法，我给自己订了一个学习规划：

　　(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

　　(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

　　(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。

　　(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

　　第三,每天回家我就先完成教师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很抱负。

　　最终一次月考后，在教师和爸爸、妈妈的帮忙下，我对自己的学习进展了仔细总结，从中悟出了不少好的学习方法。

　　我有个缺乏的地方。就是有时听教师布置作业时不够用心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

　　在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关怀集体,敬重教师,常常帮教师干活,且帮忙集体做事。

学生学习总结11

　　光阴似箭，日月如梭。五年级的时光匆匆的，又匆匆的去了，我们长大了，可五年级的时光却一去不复返了。所以借五年级在本上写最后一篇的机会，来写一次总结。

　　本学期，我的成绩就如万丈悬崖坠落——直线下滑。特别是语文，这个学期只有一次上了八十分。可悲啊……可悲啊……就因为语文成绩不好的原因吗？不，还不止。曾经考过就是九十八分或一百的'覃驰哪儿去了？因此，有很多人开始瞧不起我。这就是不努力的最终结果吧。从踏入六年级的第一步起就让他们知道什么叫“莫等闲”！

　　总不能老是说自己的痛楚，也要说说这一学期的收获。这一学期学到的古文真是数不胜数啊！但我还是觉得自己还有一些不足。不足在于背书还是太慢，并且没多久有忘得一干二净了，不过好歹是进步了。知识是慢慢积累的，背了这么多的古文，我们的理解程度又达到了一个以前怎么也达不到的新境界。

　　而数学，余老师教了我们分数乘除法，中位数……朱老师为我们打开了英语之门。这些不都是本学期的大收获么？期末考试即将到来，我要努力，变回那个曾考过全年级第六的覃驰。让那些瞧不起我的人对我刮目相看，最后为这美好的五年级画上一个完美的句号。

学生学习总结12

　　随着新的一年来到，回想起去年，有的事值得纪念，有的事还需要改进。

　　值得纪念的是数学进步后，我终于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，为了赶快把数学补习班的功课完成，常没看清楚题目就随便下笔，当然数学就一天一天退步，也因为数学分数越来越低，而对数学失去兴趣。还好老师给我一个学习规划的建议，除了上课很仔细地听老师解说，回家后我按时完成老师规定的数学功课，遇到不会的题目赶快问妈妈。果然皇天不负苦心人，一分耕耘，一分收获，我的'数学渐渐进步，这次的月考因为细心及仔细验算，还考了100分呢！虽然我的数学成绩还不是很稳定，但我已不再害怕数学，有时候算数学还觉得很有趣呢！

　　需要改进的是每次被处罚都会抱怨，尤其是事情随便乱做而被妈妈责骂。但是自己静下心来仔细想想，如果当时不随便做就不会被处罚了。曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”面对新的一年，我一定要改掉这个坏习惯，常反省自己的所作所为，认真的把事情做好。

　　面对新的一年除了要改掉原本的坏习惯，还要增加好习惯，要孝顺父母，言而有信，不可以信口开河，对自己承诺的事负责，让新的一年更美好。

学生学习总结13

　　不知不觉第二次月考至今已有三个星期了，距离下一次期末考和生物地理结业考的时间也不剩一个月。接下来我要跟大家分享的是一些学习心得。

　　我认为要有好的学习成绩应要具备三点：1.适合自我的学习方法;2.好的学习心态;3.勤奋。

　　第一：

　　每个学生都应去寻找适宜自我的学习方法，这样会有利于提高你的学习效率和发现你学习上的缺点。我也有一个习惯——复习时用列提纲的方式去复习，起码这样会更有条理更明确自我的缺漏在哪。预习、听课、复习这是一个最简单的学习流程，说起来容易可是真正坚持下来的又有多少，而我也会时不时偷懒一下。别轻视这样的流程，它会给你的学习上带来很多帮忙：预习能辅助你上课时更容易去理解;教师上课传授的资料还是占重点的大部分，认真听课起码能够给你打下好的.基础;复习能更巩固上课的资料，梳理好笔记更有利于复习。举单科来说：英语最基层的就是背单词了，尽管背单词很枯燥，还有教师所讲的重要词汇和难背的词汇能够把它抄来有空就看看。数学就要把公式背好理解好，理科需要的是灵活运用，所以理解很重要。寻找自我的学习方式，这样会给学习带来很多的方便。

　　第二：

　　应对学习的不顺就像应对人生的困境一样，需要有恒心、有信心去迎接。有些同学因为一次考试失误了就放弃学习了;有些同学因为好成绩而过分自负，不屑于他人，不愿意去帮忙学习有困难的人;有些同学会把考试的失误迁就于教师，没有先想过自我有哪些的不足。就比如说这次考试有些同学认为换了物理教师和历史教师的学习改革而导致这两科的失误，也许这也是很小的原因，但主要还是出自于自我的问题，自我到底是否有去努力适应过、找寻适应的方法或讨教教师问题等等。这都是学习心态上的问题。乐观应对学习成绩、用心提问、乐于辅助他人等等这些就是好的学习心态。有好的学习心态会让你学得开心学得更有好处。

　　第三：

　　学习需要的是持之以恒，所以我们需要勤奋地去学习。很多同学嫌做题目太麻烦很复杂，就去抄作业，可是抄作业又给你带来什么好处呢谁不曾这样烦恼过，可大多数人都是靠后天的努力去获得好成绩。比方说我，我没有像重点班同学的优秀天赋，所以我需要靠后天的努力去弥补，促进自我变得优秀。俗话说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。教师们也常说仅有懒学生没有笨学生。我相信只要你有努力去付出了你就会有好的收获。

　　好好学习是此刻最实际的事情，千万不要让网络游戏、小说等等荒废了学业。

　　祝大家在下次考试考到满意的成绩。

学生学习总结14

　　经过一个学期的语文学习，我总结出了一些经验，也意识到了自己的不足之处。

　　刚开学的时候对待语文作业还是很认真的，有什么背诵任务都会尽快完成，笔头作业也会按照老师的要求去完成，作批注每次都会花上很长的时间，但是越到后来的学习越感到有点力不从心，理科的作业难度加大，害得我脑力疲劳对于语文作业有时就应付应付，甚至有几次没做作业！期中考试前才开始重视起自己的态度问题，临时背了背平时没被的书，果然期中考试遭到了重创。

　　期中考试之后我做了一个关于语文学习的全面反思，并且提出了改进措施，发现了不少的问题，平时积累少，所谓的语文积累本上只有零零星星的几个注音，再看看同桌的积累本，诗词歌赋，注音解释，翻译常识样样俱全，才找到了差距啊，打算也做个有心人，充实充实积累本，更要充实充实自己的.文学素养。当时心里暗暗下决心期末考试不能再这么萎了。期中考试过后进步最大的就是作文了，这是最令我欣慰的，也增长了我的自信心，但是由于生性懒惰，名著懒得看，书更是懒得背。越来越觉得背书难，阿房宫赋我背了两个多小时才磕磕绊绊的背下来结果还是重默了，当然，这种受天生记忆力影响的任务不是关键，关键还是态度问题，记得有个女生几乎每次默写都是100分，我心里真心膜拜，羡慕，但是却没有看到人家背后的付出，听跟她一个宿舍的说几乎每晚都要熬夜刷题和背书，越来差距的形成那么容易，哪天懒得背书了，就落后了。

　　期末考试之前感觉状态比期中考试稍微好一点，因为认为统考卷会比较简单而且没有我最最不擅长的注音、错句、成语之类的选择题，考下来排名应该比期中有了进步，但是我任然发现自己存在很大的漏洞，总的来说，期中的漏洞并未补全，好多东西不是短短半个学期的光景就能够搞定的，最多的表面功夫，深层还是很空虚的。要改进还需要至少三年的磨练，但从现在必须开始了，否则就来不及了。我打算从以下几个方面入手。

　　1、基础知识期中考试选择题貌似错了5个，这简直太可怕了，估计比我错得多的也没几个，成语错了，选择错句选错了，文言文解释还错了。这完全跟平时积累有关，也和语感有关，还有就是基础不扎实，考后已经做出了改进措施但由于期末考试未考基础知识还不知道效果怎样，但一点可以确定的是，以后我会坚持认真给自己的语文积累本喂饭，不让它饿着！

　　2、文言文期中考试的文言文较简单我却只得了5分，课外的翻译和解释都扣了分，可见我的文言文知识是多么的薄弱！我已经习惯与初中时所谓的“文言文四行法”所以学习文言文不是很灵活，课内的靠背背还能应付的过去，课外的一看就完全懵了，即使意思看个大概翻译也会错误连篇。期末考试的墨翁传可真是苦了我了，看了好几遍都没懂，做了几乎半个小时，心里又气又急，好在蒙对了一些。经过反思就是基础不扎实，对很多常见的词类活用，文言句式一点都不熟悉，我决定每周至少阅读一篇文言文，熟能生巧。

　　3、作文！是最最令我头疼的，初中时就是我的软肋，60分满分得个48分的样子，高也高不上去，结果高中70分的作文依然得48分，真是给人极大的打击！每周最多有一次练习作文的机会——随笔，我对待之也十分认真，还有一次得了高分，期末考试的作文题目令我大跌眼镜，再加上比较擅长平时练习较多的记叙文，所以没抓住重点，好在十分不是太多，作文还要靠自己的生活感悟的，像我这种神经大条的平时还真没怎么留意过生活的美好，每次想素材都要花费大半脑细胞，真正写的时候连构思语言的兴致都没有了。

　　不过好在自认为头脑灵光，相信经过不懈努力后语文成绩会有质的飞跃。