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最新中职职业道德与法律教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的最新中职职业道德与法律教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新中职职业道德与法律教学总结1
20xx-20xx年 转眼间,紧张而充实的一学期已接近尾声。本学期,我承担着九年级的教学工作。九年级是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”。现将本学期工作总结如下:
一、本学期我面向全体学生
具体做法是:
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,l了解补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
特别注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免,我觉得针对错误进行系统分析是重要的.,具体方式如下:
首先,预防错误的发生,我了解了不同层次学生对知识的掌握情况,在复习过程中,对于学生错误的回答,分析其原因进行有针对性的讲解,利用反面知识巩固正面知识。
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个教学的始终。
1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性。
4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。
以上,是我在九年级数学教学实践中,总结得到的不完全的经验概括,以后将不断努力。
最新中职职业道德与法律教学总结2
本学期我担任汽修专业14春季班、14秋季班和13升学、就业班的《职业道德与法律》课的授课教师。日复一日,台上台下,转眼一个学期即将结束,与学校,与专业,与个人,做一个小结,十分必要。总结得失,反思成败,再接再励,为圆满地完成的下个学期的教育教学任务而准备着。
一、《职业道德与法律》要紧跟国家的发展步伐,赋予这门课鲜明的时代特征。
怎样让德育课永远充满浓郁的时代气息?是我一直思索的问题。讲的不温不火、不疼不痒,学生不买账;讲的过于高深、训诫教导,学生又厌烦,不想听你的课。怎样讲?讲什么内容?不能自己说了算。得问问学生喜欢什么话题,再把德育的相关内容穿插其中才行。我说老师就像大厨,得把一种人们不喜欢的食材,变着法儿做出人们喜欢吃的口味来。难不难?的确很难。但我们是老师,我们不能被难倒!
我把职业道德教育水乳交融地“化”职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。与此同时,我还有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。
二、活跃课堂气氛,实施“读报式”教学
读报教学模式,就是把相关教学内容打包,联系生活实例,司法案例,经典故事,名人轶事,像电视节目中主持人播报新闻一样,用多媒体呈现出来,有文字,有图片,有视频,还有评论。学生想听能听,想看能看,又可以发起讨论和辩论,老师做好了主持人,学生都是嘉宾,让他们畅所欲言就行了,效果不错。这样不仅强调了师生共同活动,克服教师为中心的倾向,也激发了学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。进行专题讨论;开展社会调查;开辟“时事点评”。
三、把德育渗透到日常教学活动中。
什么是好的教育?教育就是培养习惯!教育要尊重和发展学生的主体意识和创新精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。怎么做呢?
1、热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的`要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前,鼓励同学们积极参加,广泛征求学生意见,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结,收到较好的效果。
2、发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的,只是手段,它要教师通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。
当然,在工作中我还有诸多不足之处,具体体现在:在对学生的就业指导方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。
不愤不启,不悱不发。有了好的教学方法,还要有虚心向学生学习的心态,教学相长!在今后的教学中,我还需不断学习我校优秀教师们好的教学方法和管理措施,不断提高自己的业务素质,增强自己的管理水平,以别人之长补已之短,让自己的教学水平能上一个新台阶。做一名让学生喜欢的老师,让学生们尊敬的师长。
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