学期教学总结

时间:2021-11-27 08:57:00 教学总结 我要投稿

【精选】学期教学总结模板汇编五篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢?以下是小编精心整理的学期教学总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】学期教学总结模板汇编五篇

学期教学总结 篇1

  作为一名高中历史教师,我一直按照学校的要求,努力推进新课改的进程。新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同,教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意味着,在新课程面前,教师必须学习新的课程标准,钻研新的教材,建构新的课程观念,摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试,在这其中,既体验了成功的收获与喜悦,也遭遇到一些挫折与困惑,现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思考。

  新教材十分强调学生自主学习、探究学习、合作学习,因此,我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习,尽量把课堂的时间和空间还给学生,营造一个开放的历史大课堂,引导学生有效地学习与探究,让学生亲历自主学习与探究的成功快乐。在全球化的今天,合作交流是人生存的必备能力,历史教育必须体现合作意识,培养合作能力,因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。

  首先,进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式,即分为四大组每组12人。在四大组的基础上,再分为每四人为一小组。

  其次,揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容(讨论的问题或争论的观点),我对课文进行钻研,据教学目标要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题。

  第三,督促帮助合作学习小组进行学习合作,如果合作出现困难,还要及时帮助学生掌握人际交往和小组合作的技巧。

  第四,鼓励合作小组展示本组的合作学习成果,通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来;其他合作小组进行补充修正。

  第五,对学生的成绩做出综合评价并协助学生一起讨论他们彼此合作的情况。

  第六,在这些新课改的尝试中,我得到了很多成功的喜悦,但也遭遇到了一些问题与困惑:

  1。如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理安排课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延伸,而现在学生一天的课程安排相当紧凑,一天九节课,另外还有晚自习,很难有空余时间搜集资料,发挥自己的想象力和创造力。如果几门课老师一齐上阵,布置预习任务,学生如果能高质量完成简直是天方夜谭。这样,新课改的目标我觉得较难实现,所以应把更多的时间还给学生,并对学生如何安排课余时间,进行专业性的指导,让他们掌握更适合新课改的主动学习方式。

  2。如何有更好的评价体系激发全体学生的积极性。在教学中,经常发现一些想思考,善于思考的学生感觉忙不过来,而一些不愿意思考、不善于思考的学生无事可做。因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系,才能更好激发所有学生及其教师实施新课改的热情。

  3。如何更好地做到有始有终。在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题,一开始时学生积极性很高,但由于时间、精力的关系,再加上对搜集资料,查找文献的水平有限,又缺乏老师及时有效的引导,得出的结论不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清,影响了学习效果。因此,要做到有始有终,明确目标,坚持不懈才能真正掌握真理。

  当然,在前一阶段的历史教学中还存在许多其它的经验、误区以及困惑,我就不一一列举了。在今后的工作中勇于探索创新,做一个合格的研究型的历史教师。

学期教学总结 篇2

  20xx年上学期很快结束,我们化学学科高三、初三两个年级顺利完成高、初中全部教学任务,将学生送入高等院校或高中进一步深造;高一年级在年级组的安排下基本完成文理科分班工作;高二年级在学考后又迅速投入了紧张的高三一轮复习中。各年级的学科教学工作井然有序,成效显着。

  此外,根据开学初制定的学科教研计划,结合本学期时间短、毕业年级、毕业班多、教师人员紧张等特殊情况,我们选择性的重点进行了校级课题——“微课之课堂教学引入”的研究及子课题“有学科特色的高校课堂教学模式”的后续实践和完善两项工作。

  1、顺利开展了课题研究的二、三两个阶段,即研究实施阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)和总结阶段(20xx年上第18—20周)。

  二阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)包括:

  (1)、制定课题研究的具体方案。

  (2)、根据研究方案启动课题研究。

  (3)、根据研究方案在日常教学中具体实施。

  (4)、及时收集研究信息,注意调控、不断完善过程。

  (5)、完成相关实验及操作,写好资料,做好经验总结。

  三阶段包括(20xx年上第18—20周):

  (1)、汇集材料,整理,微课视频。

  (2)、申请结题,上交研究成果。

  到目前为止,全组四个年级共完成《元素周期表》(贺剑辉老师)、《实验基本操作》(唐月红老师)、《空气中氧气含量测定》(成志清老师)、《化学能与电能》(颜鲁敏老师)、《氧气的制取》(刘百炼老师)等11个微课制作。各备课组和颜鲁敏老师还在共同完成后期制作,争取在下个学期能进入课堂,为教学服务。

  2、“有学科特色的高校课堂教学模式”是本校这一省级课题的子课题,已进入了最后的阶段。本期内我们组老师将经过多次修改、讨论、应用、再修改的教学模式及对应的听评课量化细则反复推敲和实践,获得了比较完善的体系,并在每一次的组内公开课时使用,避免评课时的大话、套话,评课老师发言针对性更强,授课老师获益颇多。

  3、本学期的重点是三个年级的毕业考试。以唐月红老师、熊铁军老师和凌姗老师为主的初三、高二、高三三个备课组,积极参加了教科院组织的市级教研活动,认真听取专家分析,与兄弟学校同行交流,及时捕捉信息,结合自己的分析和教学经验,为学生量身打造了最适合学情的复习计划。比如高二年级,就摒弃了所有教辅资料和模拟试卷,从实际出发,编写了完整的复习学案,减轻了学生负担的同时,学习效果明显。

  总体来看,本期教研任务基本完成,但也不难看出在教学任务稍微压头的情况下,我们的教研意识有所放松。只有每位教师都能充分体会到教研在教学中的指导地位,我们才能真正把教研变成一种常态。

学期教学总结 篇3

  跟孩子们在一起的第二个学期,了解了自己的长处和短处,便没有了茫然,反而增加了自信,努力去发挥自己的长处,同时觉察、调整、改善自己所欠缺的,确保自己一直处于成长和进步中,并借由观察和感受孩子们的状态来进行自我判断。感谢家长们没有给我丝毫的压力,让我能放松地跟孩子们相处!

  语文课继续以童话故事和汉字学习为主要内容。孩子们对故事非常迷恋,无论西方故事(以格林童话为主)还是中国童话。其中包括2个较长的故事,分2到3次讲完。每次我讲故事时,他们的专注力令人吃惊,情感跟随着故事跃然脸上,让我感到有些上瘾。关于故事的复述,大部分孩子感到有压力,现已放松要求,并开始变通方式,以适应孩子们的心理状态。由于多数孩子对语言复述不感兴趣,我尝试了先让孩子画画,再通过自己的画来介绍故事情节的方式,取得了一定的效果。后半学期尝试让孩子们通过戏剧的形式来集体演绎故事情节,也取得了很好的效果,尤其是,一个平时拒绝复述故事的孩子在角色表演时却发挥良好,展示出较强的语言能力。

  根据华德福教育提倡的教学艺术化原则,语文课主要是通过黑板画以及相关的音乐来丰富孩子们的感官的。举一个例子,在介绍中国童话《一幅壮锦》时,为了让孩子们感受到世外仙境的美好,带入了德沃夏克的一段优美的旋律。再者,为了让孩子们感受到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫(足足织了三年),我的黑板画也是分三次才画完,好让孩子们感受作画的细节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画,前后共计6个小时。为了配合故事情节,这幅画不但要迷住罗妈妈,还要迷住仙女,所以,怀着内心强烈的情感,我精选了绘画素材,进行了精心的设计。第一次画了2/3,第二天早晨孩子们进入教室后,一个个都被那副尚未完成的画迷住了,他们瞪大了眼睛,呆呆地盯着那副画,看啊看啊……而且这种状况持续了一周。后来,我又用了二个午休时间当着孩子们的面,把未完成的部分画完了。结果是,这幅画也把我自己迷住了。后来,班里所有的孩子都跟我说:“老师,我也想去画里的那个地方住!

学期教学总结 篇4

  时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝,转眼又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作,收获颇多,现总结如下:

  (一)、教学任务完成情况:

  本学期按时完成了高中历史必修II(经济史)的教学,共八个单元二十四课的内容,涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。

  (二)、主要措施:

  1、想方设法多方面提高自己的教学水平,认真备好每一节课。因为所带五个班既有中等班,又有差班,所以备课时就必须得全面照顾,备教案备教法更得备学生!认真写好每一节教案,并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路,明确重难点;课后及时反思,争取下一节课有进步。

  2、努力改进教学方法,培养学生学习历史的兴趣。发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势,吸引学生的注意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣。

  3、认真扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说,另外,上课时做到了线索清晰、层次分明;作业布置有针对性和层次性,以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求;辅导时面向全体、关注个别,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法,甚至还给予后进生更多的鼓励和支持。

  4、重视对学生学习能力的培养。在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的问题,并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。另外,在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系,用书面形式将历史知识结构整理出来,并将优秀的在各班进行交流,使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。

  5、积极参加学校各项教研活动。本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动。同时还注意在网上搜索相关课件资料,听网络课程。另外,平时还有心积攥一些资料,准备相关课题的深入研究。

  (三)、已完成的目标:

  1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯:能做到课前预习;课堂上积极举手回答问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真,错误之处能及时更正。

  2、学生已有了一定的学习历史的能力:能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。

  3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史,尤其是领导人民进行经济建设时,我渗透了对这些史实的运用,帮助学生完成了写作文库的充实。

  4、对学生进行了良好的德育教育:通过的历史文化、经济等成就的讲授,激发了学生的爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育,提高了学生的思想觉悟。

  总之,历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣,也觉得需要更多的付出。我会舍得这份付出来淘这份宝,争取在这一领域有不斐的'收获。

学期教学总结 篇5

  这学期,我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼小朋友的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展同学的知识面,以下是我一年来的教学总结。

  一、掌握教材,掌握重点,突破难点。

  小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:学习用品,身体部位,颜色,动物,食物饮料,数字,玩具,这些内容都对小朋友们来说是零散。在课前加入Free Talk,每个星期一个谈论话题,锻炼同学的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟,把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小老师,人人都是好同学。

  二、了解同学, 讲求方法,丰富课堂。

  在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同,有的同学是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。

  英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我坚持到班了解早读情况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。

  三、 多种评价,激趣乐学,自主学习。

  运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。

  四、大英语观,终身学习,天天受益。

  英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应该是同学的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语,能够持续的坚持学习英语的兴趣,并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的胜利。

  一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。同学的学习品质,同学的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授同学知识的同时引导同学做人,是英语课堂外的收获,更是同学天天收到的最大的益处。

  总之,一学期的教学工作自身付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充分;同事的协助,使我干劲十足;同学的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!

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