课堂教学培训心得体会

[集合]课堂教学培训心得体会15篇

　　我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的课堂教学培训心得体会，欢迎大家分享。

课堂教学培训心得体会1

　　20xx年3月30日、31日，我和吉康莲老师有幸赴厦门参加了全国第九届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。在短短的两天时间里，我们聆听了贲xx、赵xx、刘xx、黄xx、罗xx、刘xx及洪xx等7位名师的授课，一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。

　　几位老师的共同点在于总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点。设计精妙，环环相扣，对知识点层层深入、点点剖析，并且非常注重数学思想的渗透。下面是我学习后的感受：

　　一、注重情感交流，拉近了师生距离。

　　俗话说：好的开端是成功的一半。师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，像刘延革老师利用课前几分钟进行互动，再组织教学，激趣引领，从而缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围。

　　二、注重探究与交流，营造轻松的教学氛围。

　　南京师范大学附属小学的特级教师贲友林执教的《图形的放大与缩小》一课，借助观察、比较、思考与交流活动，让学生真正感受图形的放大与缩小，并且在争论中、辩论中理解概念。贲友林老师像一位哲人，在他的讲座中说：所谓的教育就是宽待生命，并且努力玉成所有生命各不相同的发展目标。课堂显示，学生善于动手，善于合作，善于思考，善于争辩学生不断在知识的动态中催生出火花，每一个生命样态都能够自如地展开。课堂上，师生之间、生生之间的交流互动自然、真实，营构出一种良好的、轻松的`教学氛围。

　　三、注重学生的主体性和教师的主导性的和谐统一。

　　如赵老师教学用字母表示数，最后让孩子们用简洁概括的符号来表示时，孩子们的表示方法可谓五花八门，此时赵老师没有代替学生说出答案，而是慢慢的引导学生，让学生自己去分析里面的矛盾点。整堂课，我感觉都是赵老师在围着学生转，围绕着学生的呈现出的问题转。

　　四、注重用“转化”的方法解决实际问题。

　　从两种量转化到一种量。

　　在解决“给小狗称体重”的现实问题中发展“转化”思想。整堂课在师生和谐的交流中，孩子们从不知或知知甚少，经过艰难的思考后，对转化有些感觉，最后到有了转化意识，并能够使用转化解决问题。刘延革老师时时关注学生的数学思维，促使其在不断思考中形成了“转化”的数学思想，学生们在学习过程中经历了对成功经验的提取和对失败的体验，在这双重的“健康体验”中孩子收获知识，积累了经验。刘老师平实的教学中透着深邃的数学思想，常态下体现了对学生的尊重和对学情准确的把握。

　　五、注重心理教育，教学中润物细无声。

　　听刘老师讲人教版三年级教材的《解决问题》一课，给我最大的感觉就是生动幽默，他那精湛的课堂教学艺术，生动逼真的课堂教学情境给人一种耳目一新的感觉，其实我们经常在思考一个问题，上好一堂课，我们能留给孩子什么？我想刘松老师给了我们一个答案，那就是在现代的数学课堂教学中，我们要突出学生的主体地位，教师起到主导作用，要让每个孩子在轻松愉快的数学学习过程中得到更好的发展，所以说，刘老师的课堂教学可以真正让我们感到教学中的“润物细无声”。

　　六、注重探究学习，经历知识形成过程。

　　数学的学习应该是学生自主发现，主动探究的过程。黄老师的《圆的认识》由问题“下水道的井盖为什么要做成圆形的”引发学生思考，然后为学生呈现圆心、半径、直径的概念。让学生通过阅读后在纸上写下对其中一点或几点的理解，然后让有意愿在黑板上写出自己的想法与大家交流的学生都到黑板上去板书。在这个过程中老师不满足学生的个别问题，而是让学生尽可能的说，越多越好。反馈中也是把整个交流过程交给学生，让学生自己介绍，互相补充，在一个个有价值的问题交中，学生自然而然地经历知识的形成过程，掌握新知。

　　七、在动手实践、合作交流中培养推理能力。

　　听罗老师的《四边形的分类》一课后，感触很深，每一个数学老师都知道，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流可以最大限度地调动全体学生的积极性、主动性和创造性，是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中科学地安排学生动手操作，有利于学生在具体的操作情境中自我感觉，自己思维，自主发现。罗老师就是设计了让孩子画四边形再到猜四边形的活动，让孩子真正掌握了四边形的分类知识重点，用这样的教学方法对概念的认识得到进一步完善，可以说有效地突破了教学的难点，成为这节课的最大亮点。

　　八、精心设计数学问题，提高了教学的有效性。

　　听了林老师的《图形的放大和缩小》、黄爱华执教的《圆的认识》、及厦门市翔安区学科带头人洪飞燕老师的《年月日》、刘延革老师执教《转化解决问题》，在这些课上都有共同点：课上解决了很多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。每一道题的引导非常到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。

　　总之，通过这次课堂观摩与讲座学习活动，我们对《课程标准》有了进一步的认识，尤其是新课标十个核心词的重要性，仔细回味名师们精彩的引领：教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格、生命和独特的内部自然规律。作为数学老师尽可能使我们的数学课堂显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，教学过程中注重渗透数学思想和方法，让学生分享数学思考的乐趣同时，也要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

课堂教学培训心得体会2

　　回顾此次《新课程的课堂教学设计》培训，至今仍感慨颇多，从理论到实践，在不到一小时的听与记里，我学到很多很多的东西，不仅加深了以前所了解过的知识，而且学到了很多在理论上和实践上所没有思考到过和没有解决好的内容，学习《新课程的课堂教学设计》的心得与体会。通过这次学习使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有埋头实践是远远不够的，还得把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中检验实践，才是真正的`知识，才能提高自己的课堂教学设计与组织能力和驾驭课堂的管理能力。在学习的过程中发现了自己的不足之处，对以前所理解的新课程标准指导下的课堂教学设计理解得不够深刻，掌握得不够深入，通过这次课程学习，把以前所理解的新课标指导下的课堂教学设计与实施有了新一层的解读，既使得自己教学设计与思路有了理论依据，加深巩固了教学的理论的认识，又对自己课堂教学设计有了更高更科学的要求。

　　学与用之间不要把他们对立或者说分开来，其实也是在贯彻新课程标准中所提倡的在用中学的目标。最后学到了在活动设计前一定要有预见性的思考。做好衔接工作，就是在活动环节之间的衔接要保证流畅。也可以说兼顾到点面结合的问题。在学习课堂控制问题时学习到了教师自己还要具备教育课堂的管理能力。使课堂活跃而不杂乱无序。热闹是润徐的，乱哄哄就是失控了，呵呵。有时候自己还真得出现过乱哄哄的情景。虽说只有一两分钟的乱，但也说明我在调控方面做得不够及时，今后在前期设计时尤其要部署一定的防范举措，做好衔接。

　　我想在具体的教学设计和实施环节还有许多具体问题函待解决，这就需要我一方面多学习，多读理论指导，另一方面也需要我创造性的发挥来解决实际问题，让自己和学生一同成长。

课堂教学培训心得体会3

　　通过本次培训学习使我受益匪浅，吴院长以自身教学经验结合案例对《海口市课堂教学指导意见》进行了深刻解读，对六点基础要求：限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正，进行了深刻剖析。使我好好的思考了自己的教学现状，规划自己未来的教学目标，争取做学生的良师益友。在平时的教学中，要不断的学习，不断的探索，以最合适的教学方法与学生一起度过有限的课堂时间。像培训最后吴院长提到的几个关键词一样，不断学习，不断提升自己；所谓“教之道在于度，学之道在于悟”，在课堂教学中懂得舍得，做到舍取有度；并且，在教学中要始终保持高度的责任感，严格要求自己，提升自己的人格魅力，以此来感染学生，真正做到学高为师，身正为范；不断创新，敢于创新，让学生在课堂中充满兴趣，乐于学习。改革有风险，不改革有危险，我们要在改革中找到真正适合自己的'课堂教学模式，不盲目模仿、照搬，时刻以学生为主体，做好教师的主导作用，但又不放大这种主导作用，不断探索，变“教师的课堂”为“学生的课堂”，变“书本的课堂”为“生活的课堂”，使课堂充满活力。

课堂教学培训心得体会4

　　研讨会内容包括中青年名师的课堂教学展示、交流研讨和专家主题讲座，来自长郡雨花外国语第一附属小学的科学教师雷镇带来了展示课《不同材料的餐具》，长沙市天心区教育科学研究中心科学教研员康龙带来了展示课《热起来了》，还有来自浙江杭州、湖州、嘉兴、丽水等地的科学名师纷纷进行了课例展示。听了这么多科学教育专家的讲座和报告，并进行交流学习，收获了很多，也有很多感触：

　　一、更明确了作为一个科学老师的责任。

　　自20xx年9月开始，小学一、二年级开设科学课。课时更多了，如何把传统的侧重于科学知识传递的科学课，转变成培养和提升学生科学素养的探究的科学课？让学生在科学课堂上实践真正有价值的科学探究？这是现阶段小学科学教育面临的现实问题。虽然每一个科学教师的力量很渺小，但是汇聚起来就是一片天地。有了这样的使命感，职业才会变成事业，培育出的学生才会有思想、会学习、人品好，并能够适应未来，成为未来需要的人。

　　二、有效的指导学生提出有价值的科学问题，进行深入研究。

　　问题是科学研究的出发点，没有问题就不会有解释问题的思想方法和知识。学生自主提出问题更是孕育创造能力的基础和前提，是生长新思想、新方法、新知识的种子。叶军老师上的《电动机》一课，当学生玩过电动机之后产生了许多有趣的问题，例如：电动机为什么会动？为什么要拨到中间才会动？与旁边的磁铁有什么关系？老师将这些问题一一梳理，引导学生聚焦到电动机怎么才会转起来？是什么力使它转起来？这两个问题上来，引导学生进行进一步探究，使学生更加关注电动机的构造和工作原理。还有一节钱军红老师的《电磁铁》也让我眼前一亮，非常重视提出学生的问题和想法，问题来源于老师不如直接来源于学生，他们通过自主探究解决自己的问题，最后认识一项新的事物，非常值得我学习！

　　三、注重学生的自主探索活动。

　　注重学生的自主探索活动，这也是我本次学习最大的体会。科学的学习是学生自主探索获取知识的过程，这次学习在这方面体会最深刻的一节课是康龙老师的《热起来了》，这是教科版五年级下册的内容，赵老师把基于感觉的经历转化成测量，用一堆棉花导入新课，吸引了学生的注意力，每一个学生都在积极认真的思考：把一个从冰块取出的`铜管放在棉花里，会发生什么变化？把一个暖袋放进棉花里，会发生什么变化？整个的教学活动完全由学生自己掌握，教师为其提供充足的教具和时间，让学生在玩的过程中提出问题、解决问题收获知识。《电磁铁》这一课，叶老师全程放手让孩子们自主探究，寻找证据来验证自己的观点，学生就在这种开放式的交流讨论中，思维的火花得到了碰撞，科学研究更加地深入和完善。

　　非常感谢学校给我的这次宝贵的外出学习的机会，通过这次学习，使我更深刻的理解到，作为一个科学老师，要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，让学生自主去探索，发现问题，提出问题，老师多参加鼓励，适当引导。尤其要注意引导学生注意观察身边的事情，从身边的科学现象开始，将学生较为熟悉的生活经验作为探索活动的导火索。让学生置身于探索问题的情境之中，自觉的发问，围绕问题，主动探究。培养学生敢于质疑的学习习惯，让课堂成为了展示个性和思维的平台。希望以后自己能守住课堂，把教学研究的根本放在课堂中，真正的让学生有效的动手动脑，向有思维有深度的探究课迈进，这才是我不断进步的基石和方向。

课堂教学培训心得体会5

　　第一段：总述培训内容和目的（200字）

　　最近，我参加了一次关于物理课堂教学的培训。培训旨在提升教师在物理教学中的专业素养和教学技能。在培训过程中，我们跟随着专业讲师的指导，学习了许多有关物理课堂教学的理论知识和实践技巧。参加这次培训的过程中，我深刻感受到了提高自身教学能力的重要性，并且对课堂教学方法有了更深入的了解。

　　第二段：重点介绍三个学到的重要理论知识（300字）

　　在培训中，我们学习了许多有关物理课堂教学的理论知识。其中，三个重要的理论知识给我留下了深刻的印象。首先，我们学习了知识结构的重要性。一个优秀的物理教师应该清楚掌握知识之间的关系，并且将知识有机地连接起来，形成完整的知识结构。其次，我们了解到了学生的思维发展规律，并学会了如何根据学生的认知水平选择适当的教学方法。最后，我们学到了如何设计合适的教学活动，通过实践培养学生的实际动手能力，提高他们的兴趣和参与度。

　　第三段：探讨三个实践技巧（300字）

　　在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一系列的实践操作。三个实践技巧对我产生了特别大的影响，我相信它们对于提高我的物理课堂教学会有很大的帮助。首先，我们进行了小组合作探究实验，在实践中学习科学方法和团队合作精神。其次，我们学会了利用多媒体和实物展示工具来丰富课堂教学内容，激发学生的兴趣。最后，我们学习了通过开展讨论和互动活动来培养学生的批判性思维和解决问题的`能力。

　　第四段：谈谈我的收获和提高（200字）

　　通过这次物理课堂教学培训，我不仅学到了许多有关物理教学的知识和技巧，还深刻认识到了教学的重要性和影响力。我意识到，作为一名物理教师，我应该不断提升自己的教学能力，并努力创造良好的教学氛围和培养学生的学习兴趣。培训让我对自己的教学方法有了更清晰的认识，并且给了我很多改进的灵感。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名更出色的物理教师。

　　第五段：总结培训对我的意义和展望（200字）

　　参加这次物理课堂教学培训对我来说是一次非常宝贵的经历。它让我意识到了教学的复杂性和挑战性，也让我看到了不断提升自己的希望和动力。我希望未来能够继续参加类似的培训，不断学习新知识、掌握新技能，以提高自己的教学水平。同时，我也希望能够将所学到的理论和实践应用于实际教学中，与学生一同成长，共同实现教学的目标。

课堂教学培训心得体会6

　　近年来，随着信息技术在教育领域的广泛应用，课堂教学软件的使用也越来越常见。为了提高教师的信息技术水平和教学效果，学校组织了一次课堂教学软件培训，我有幸参加了这次培训。在培训中，我学到了很多知识，也体验到了课堂教学软件的魅力。下面我将分享我在培训中的心得体会。

　　首先，课堂教学软件能够丰富教学内容。在培训中，我了解到许多丰富多样的课堂教学软件，可以帮助教师更好地展示教学内容。这些软件包括PPT制作软件、虚拟实验软件、动画制作软件等等。通过这些软件，我发现可以用更多的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。比如，通过使用虚拟实验软件，学生可以在没有实验设备的情况下进行实验，提高了实际操作的效果。这些软件为课堂教学增加了更多的元素，使教学更加生动有趣。

　　其次，课堂教学软件能够提高教学效果。在培训中，我们还学习到了许多使用课堂教学软件的技巧和方法。例如，在制作PPT时，要注意页面布局、字体颜色搭配、图片和动画的使用等等。这些细节很容易被忽视，但是它们会影响到学生对课堂内容的理解和接受程度。通过掌握这些技巧，教师可以更好地设计课堂教学软件，提高教学效果，使学生更好地吸收知识。

　　同时，课堂教学软件还能够培养学生的.信息技术能力。在培训中，我们也学习到了如何让学生使用课堂教学软件。学生在使用软件的过程中，需要学会操作软件的基本功能，如打开、保存、复制、粘贴等等。学生使用软件进行学习，不仅可以提高他们的信息技术能力，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。在使用软件的过程中，学生往往需要解决一些问题和困惑，这时候他们需要动脑筋找出解决方法，提高了他们的思维能力。

　　此外，课堂教学软件也能够促进教师间的交流与合作。在培训中，我们不仅学习到了如何使用课堂教学软件，还有一些教学案例的分享，教师们可以互相交流自己的教学经验和心得。通过交流，我们可以学习到其他教师的成功经验，帮助我们更好地使用课堂教学软件。同时，交流与合作也可以激发出更多的创意和灵感，提高我们的教学水平。

　　最后，课堂教学软件也给学生带来了更多的便利性。在培训中，我们学习到了如何将软件与教材和作业相结合，提供给学生。学生可以在家中通过软件进行学习，不受时间和空间的限制。学生可以通过软件自主学习，提高学习效率，同时也给教师提供更多的时间和精力进行个性化的教学辅导。

　　总之，课堂教学软件培训为我带来了许多启发和收获。我深刻认识到，课堂教学软件是现代教育的重要组成部分，它能够丰富教学内容、提高教学效果、培养学生的信息技术能力、促进教师间的交流与合作以及给学生带来更多的便利性。未来，我将更加注重课堂教学软件的使用，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

课堂教学培训心得体会7

　　非常荣幸能有机会参与本次的培训活动，总的来说可以归纳为一句话就是收获良多，各位老师让我们在轻松愉快的氛围中收获，提升。同时，也让我思考。

　　首先，在一位老师的小游戏中进入到我们的活动，让我们在轻松愉快的游戏氛围中进入这次活动内容，关于主题墙创设与区域融合创设的活动。单老师讲到从以前的幼教发展到现如今的幼教，有很多的改变，但唯一未曾改变的就是游戏与主题墙的创设。游戏是幼儿不变的主题，在各个领域中，都是以游戏的方式进行教育教学。在游戏中学会，也就是玩中学。

　　那么如何去创设主题墙和区域使之融合呢？接下来是优秀老师们带来的精彩的分享。第一位老师，她带来了一个精彩的分享——心亮了，环境就靓了，介绍的是她们中班《我的动物朋友》，在主题墙创设上，她分了四个主题板块。

　　1.亮眼晶晶——猜猜我是谁。通过动物的局部的特征，猜出是哪个动物。

　　2.亮力而行——寻找动物之王。收集幼儿与动物交流的图片。

　　3.亮眼大搜索——我喜欢的动物。通过说说画画自己喜欢的动物请家长用文字记录。以家园共同完成的'一项活动。从这一板块延伸到一个动物排行榜的这么一个板块，目的是为了让孩子表达出自己内心最真实的感受：最喜欢的动物与最害怕的动物。以及动物生活在哪里。

　　4.亮力大比拼——了不起的牛。为了让幼儿了解说说不同种类的牛的不同特点及作用。

　　在区域创设中创设的六大区：

　　1.美工区《动物狂想曲》

　　2.图书区：《我家是动物园》

　　3.私密角《动物私密角》

　　4.益智区：《亲亲小动物》

　　5.建构区：《动物之城》

　　6.生活区：《奶牛们梦工厂》。

　　以及后面三位老师分别介绍的大班的《动物王国》、小班的《寻觅秋意，共创乐园》中班的《香香的蔬菜》。这四位老师都结合图片与主题教学内容，向大家展示了精美又充满知识点的墙面设计与区域创设，把家园共育、主题网络、幼儿作品和集体教学巧妙地融合在班级环境创设中。几位老师在创设主题墙与区域时，都是以幼儿的视角，想法去思考创设，这也让我重新思考，反思自己在创设主题墙和区域时是否有注意考虑到这一点呢。用老师她所总结的那句话：多维创设，知其意，创其境，学其艺。我们老师要做到认真分析，合理布局，反思。孩子们要做到学习展示拓展。

　　听完四位优秀老师精彩的分享，接着一位优秀老师所带来的一节大班音乐活动《超级歌会》，可以说整个活动环节有条不紊，循序渐进，老师带动孩子，调节活动氛围，但老师更多的是给孩子发言权，老师倾听，引导孩子们自己去思考，创编到集体合作，挑战，孩子们的积极性没有减反而增。孩子们既能够在活跃的氛围中学到本领又能够让孩子们学会集体合作。这是我们每位老师应该学习和做到的。老师很High,孩子的也很High，这是成功的一堂课。

　　在活动最后单老师指出每位老师都应该会玩，只有你会玩，孩子们才会愿意跟着你玩起来。但在教学活动中，老师在幼儿学歌词出示歌词时，尽量用图片或其他形式出示，不要以文字出现，防止幼儿园小学化。

　　通过本次的学习，让我收获到了很多，在主题墙创设与区域创设方面更加拓展视野，也了解了让创设过程中站在孩子的角度，与孩子们讨论思考设计，以幼儿为本，给孩子们发言权。在教学活动中，以游戏的方式让孩子学会知识点。老师要多思考一个知识点的延伸可以延伸出很多。感谢园长给我的这次学习机会，提升自己。

课堂教学培训心得体会8

　　为贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和市、县教育局的课改要求，有效推进南伞片区新课程改革和课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，南伞教办室于20xx年7月28日举办了“南伞镇中小学课堂教学改革培训班”，为期12天。我作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次培训的感受和收获。

　　首先，此次培训准备充分，领导重视。开班前教办室就对此次培训做了大量的工作。对培训人员提前通知，培训人员的住宿、伙食做了精心安排，培训内容提前做了安排、订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重视，开班时南伞镇政府领导、教育局领导、教办室领导到会，并且作了重要讲话，对此次培训也作了严格要求。培训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持签到制度，无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时参加每天的学习活动。教办室领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取教师意见。

　　其次，培训人员多，培训内容广，讨论时间足，效果显著。此次培训有小学中层领导和一线骨干教师、南伞中学和军弄中学全体教师、教办室全体人员。培训内容丰富，小学主要是参与式教学，中学有临沧市一中“二·六·二”课堂教学模式，临沧市民族中学“531”课堂教学模式，凤庆县“三·三·六”课堂教学模式以及观看了全国特级教师的课堂实录（如：如何上好一节课？如何备好一节课？怎样上好一堂课？等），部分教师还进行了计算机培训。大家通过观看课堂实录，学习教学模式分小组进行了充分的.讨论和交流。最后以语文组、数学组、英语组、物理组、政史地组、生化组的形式制定出了各自的课堂教学模式。我们数学组的课堂教学模式最后确定为：边少农村初级中学数学课堂教学（2·3·2）模式。其含义是：狠抓两个分析（教材内容分析、学生情况分析），落实三种课型（新授课、习题课、复习课），关注两个评价（教师课堂教学评价、学生学习效果评价）。教学模式的出台是我们数学组全体成员精诚合作的结果，领导验收合格后这必将成为我们以后教学的主要依据。我们也将不断地在教学中总结完善这个教学模式。

　　再次，通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性。随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要c求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。

　　最后，通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了新的思路。新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课中教师要遵循：主体性原则；差异性原则；发展性原则。第二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点；关注个别差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参与课堂的积极性；组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——能力达标。

　　总之，在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。

课堂教学培训心得体会9

　　第一段：引言（150字）

　　理论培训课堂教学是为了提高学生专业理论知识的培养和实践能力的锻炼。在我作为一名从事教育培训工作多年的老师来说，这样的理论培训课堂教学给我带来了很多收获和心得体会。通过这篇文章，我将分享我在理论培训课堂教学中的五个主要体会。

　　第二段：提高互动的重要性（250字）

　　在理论培训课堂教学中，我深刻认识到提高师生互动的重要性。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有在师生之间建立起良好的互动，学生才能更好地理解和掌握所学的理论。通过与学生的互动，我可以了解他们的学习需求和困难，因此调整教学方法，提供适合的辅导和指导。同时，通过学生与学生之间的互动，他们可以在互相交流和合作中相互学习和进步。

　　第三段：激发学生兴趣的方法（250字）

　　理论培训课堂教学需要激发学生的学习兴趣，促使他们主动地参与到学习过程中。在我教学的过程中，我会利用各种方法来激发学生的兴趣，例如设置具有挑战性和趣味性的问题，进行小组讨论和角色扮演，以及与实际案例相结合的教学方法。这样的教学方法可以使学生更加专注和热情地参与学习，提高他们的学习效果。

　　第四段：启发学生思考的重要性（250字）

　　在理论培训课堂教学中，我始终坚持启发学生思考的教学方法。我鼓励学生提出问题，让他们主动地思考解决问题的方法和策略。通过这样的.启发式教学，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以培养他们的思考能力和解决问题的能力。这样的教学方法可以激发学生的创造力和创新能力，使他们在今后的学习和工作中具备更好的竞争力。

　　第五段：培养学生实践能力的重要措施（300字）

　　理论培训课堂教学的目的之一是培养学生的实践能力。在我的教学过程中，我注重与实践相结合的教学方法。我会组织学生进行实践项目，让他们在课堂上学到的理论知识能够应用到实际中去。通过实践项目，学生可以更好地理解和掌握所学的知识，培养解决实际问题和应对挑战的能力。此外，我还鼓励学生主动参与实习和社会实践活动，使他们能够将所学的理论知识灵活运用到实际实践中去。

　　结论：总结全文（200字）

　　通过理论培训课堂教学的实践，我深刻认识到提高师生互动、激发学生兴趣、启发学生思考和培养学生实践能力的重要性。只有通过这些措施，才能使理论培训课堂教学更加有效和成功。我相信，通过持续的努力和改进，我们可以不断提高理论培训课堂教学的质量，为学生提供更好的教育培训服务。

课堂教学培训心得体会10

　　物理课堂教学是培养学生科学素养和创新思维的重要途径。为了提升自己的教学水平，我参加了一次物理课堂教学培训。通过这次培训，我深刻体会到了物理教学的特点和方法，也对自己的教学方法进行了反思和总结。以下是我在培训中的体会和心得。

　　首先，我认识到物理课堂教学需要灵活多样的教学方法。在培训中，授课教师以生动形象的教学案例和实验展示课堂中的物理现象，激发了学生对于物理学的兴趣。我意识到只有让学生主动思考和实践，才能更好地理解和掌握物理概念和原理。因此，我在课堂教学中引入了探究式教学、问题思考、案例分析等方法，让学生更加积极地参与课堂。

　　其次，我了解到合理使用教具和多媒体技术对于物理课堂教学的'重要性。培训中，我看到了各种各样的教具和多媒体演示，在课堂中起到了很好的辅助作用。通过实物模型和实验设备的展示，学生可以更直观地理解物理概念和现象。而多媒体技术能够用动画、视频等形式呈现抽象的物理过程和原理，激发学生的学习兴趣。因此，我在课堂上积极运用物理实物、模型和多媒体教学资源，提高了教学效果。

　　另外，我还发现了与学生的互动和反馈对于物理课堂教学的重要性。在培训中，讲师通过提问、小组讨论和课堂测验等方式，积极与学生进行交流和互动。我深刻体会到，这种互动能够加深学生对物理知识的理解，激发他们的学习兴趣和思考能力。因此，我在课堂教学中，注重与学生的互动，鼓励他们自由表达观点和提出问题。同时，我还安排了课堂小测验和作业，及时了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学内容和方法。

　　最后，我认识到不断提升自身教学能力和知识储备的重要性。在培训中，我意识到物理教学技能是需要不断学习和提高的，只有不断学习新理论和方法，才能更好地适应教学。我增强了自己对于物理学科的深入学习的意识，积极参加学科学术讲座和研讨会，了解最新的教学方法和教材资源；同时，我也加强了对于学生心理和教育心理学的学习，以便更好地理解学生的需求和心理状态。

　　通过参加物理课堂教学培训，我对于物理教学有了更加深入的认识和理解。我将继续努力，不断完善自己的教学方法和教学资源，提升教学质量和学生的学习成果。我相信，在我不断的努力下，我的物理课堂教学将更加丰富多彩，更能激发学生的学习兴趣和创新思维，培养出更多优秀的物理科学家和工程师。

课堂教学培训心得体会11

　　“为了一种召唤，你注定要跋涉众生，不要问能得到什么，追求本身就是神圣。”——题记

　　曾几何时，历史课是个多么令人沮丧的字眼。副课的注解使它蒙上受轻蔑的面纱。可我偏偏不信邪。我的想法是：教育园地不应该一枝独秀而应是百花齐放，争齐斗艳。朝着这个理想，我们历史教研组把重心放在了课堂，立足课堂、站稳课堂、不断反思，希望通过课堂培养学生的历史素养，通过课堂提高教师教育科研能力，通过课堂反思促进教师的成长。于是，我们历史教研组扎根于课堂教学。

　　“驾驭”一词来自人类乘骑的心得。蒙古马威猛镇定是战争之良马，骆驼耐饥耐渴适于沙漠旅行，而骡子耐力强脾气温所以用来拉货。人们这样归类驱使是因为熟悉它们各自的特性。教材中每一单元每一课也都有各自的特点。他们与骡子、马一样可以有更合适的用途。删、减、加、添、切地重组教学内容更适合学生的学习能力。研读课标、熟练驾驭教材成为我们每次集体备课的'必修。

　　行春风，洒秋雨：四天的全县历史集中培训，我们对课标的理解、对教材的把握、对课堂教学的反思、课题材料的厚实与精彩、对历史教学的感悟、......一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心头......

　　历史课堂，承载着我们的辛劳，也承载这我们的梦想。我们精心打造课堂、精心打造我们的教育人生。

课堂教学培训心得体会12

　　一、要改变教师教学理念，构建和谐的师生关系

　　教育理念是教育行动的灵魂、有什么样的理念，就有什么样的教学行动。 “教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，教师是为学生服务。”教师要改变以前师道尊严的观念，应平等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学生的共同学习活动中，在师生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中，教师要及时捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小组合作探究，自主学习，培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习展示中，加强教师的`主导作用，及时对学生进行评价、引导。

　　二、教是为了不教，课堂教学全员参与，互帮互助。

　　没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

　　那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？听了报告后，我明白了，要充分准备深入的挖掘学生和教材。创设真实贴近于生活的情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时教师要发动、利用、欣赏、认同大胆放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

　　三、借鉴名师教学经验，去其糟粕

　　有些方法非常具有实效性，可以借鉴。但是也不能一味生搬硬套，应根据我校学生特点、正确选择教学模式。注重教学模式必须要与教学目标相契合，考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容以及学生情况来选择教学模式，不应拘泥于一种模式。数学课堂教学要上出数学的味道，数学课堂的活跃主要体现在学生思维的活跃上，教学中应力求“神”而不是“形”，只有结合数学学科的特点，灵活运用教学模式，才能实现课堂教学的有效性。因为不同的课有不同的特点，所以无论采用何种模式，只要能在一节课中让学生有最大的收获与发展，就是“高效课堂”。

　　教学之道，任重道远。要想畅通无阻的走下去，贵在得法，要想得法必须遵循教学规律，从学生实际出发，以学生为主体，教师为主导在和谐的师生关系中共同成长。

课堂教学培训心得体会13

　　《新课程理念下的创新教学设计》是指导我们如何将新课程理念与教学实践联系起来的好书。本书分为两部分。本课程由理论和案例组成。简要分析了新小学汉语课程的建设特点，总结了小学汉语识字教学、阅读教学的实施、策略和教学设计的创新，反思了新小学汉语课程的实施。根据小学语文教学的特点，选择了案例部分29课文，每篇课文都给出了2-3不同的`设计理念和相应的课堂记录，反思和评论设计理念，帮助教师掌握不同类型的创新设计方法和策略，如小学汉语识字课、阅读课、作文课、口语交流课等。

　　打破定势，引导思维。长期以来，思维形式是求同思维，容易形成思维定势，阻碍学生思维，甚至机械学习，死记硬背。逆向思维是一种创造性的求异思维，在地理教学中打破定势，培养学生的逆向思维能力，对提高学生的科学思维水平，逐步培养良好的思维素质起着重要作用。

　　展示才华，拓展思维。也就是说，每节课前轮流邀请一个学生在讲台前展示自己的才华。这一环节是从整体教学出发，有目的、有计划地培养个体学生，让每个学生都有机会表达自己，展示自己，从而鼓励学生积极自觉地学习，从而改变传统的教学模式，打破课堂教学的封闭性和保守性，贯彻学以致用的原则，极大地调动了学生的自主性和独立性，拓展了学生的知识面，提高了思维的开放性。

课堂教学培训心得体会14

　　课堂教学是学生获取知识的重要途径之一，而语言培训则是提高学生语言能力的关键。在过去的学习经历中，我参加过许多语言培训课程，无论是在国内还是国外，都能收获许多知识和技巧。在这个过程中，我积累了不少关于课堂教学语言培训的心得体会。本文将会分为五个段落，分别探讨对于课堂教学的态度、提问技巧、教学方法、学生互动以及适应不同层次学生的策略。

　　首先，我认为在课堂教学中需要保持一种积极的态度。学生应该充满热情地参与到课堂讨论中，积极思考和质疑。在我上过的一些优秀的语言培训课程中，老师总是鼓励学生大胆发言，提出自己的观点。这种积极的态度不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养学生的表达能力和批判思维。

　　其次，提问技巧在课堂教学中起着至关重要的作用。一位优秀的教师应该能够灵活运用各种提问技巧，激发学生的思考和参与。在我的语言培训课程中，教师经常使用开放性问题引导学生思考，而不是简单地提问答案。通过这种方式，学生不仅能够理解知识，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。

　　第三，教学方法是提高课堂教学效果的关键。传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。然而，在现代语言培训中，学生应该成为学习的主体。优秀的教师应该采用互动式教学方法，鼓励学生参与到课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式互相交流，培养学生的口语表达和团队合作能力。

　　第四，学生互动是课堂教学中的'重要环节。在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受教师的讲解，而很少与同学进行交流。然而，在优秀的语言培训课程中，学生之间的互动是非常重要的。通过与同学的交流和讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识，还能够培养团队合作和沟通能力。

　　最后，适应不同层次学生是提高课堂教学效果的关键策略。在一个班级里，学生的学习能力和水平是不同的。因此，教师应该根据学生的不同层次来制定教学计划，提供不同难度的练习和任务。同时，教师还需要提供个体化的辅导，帮助学生克服困难，进一步提高他们的语言能力。

　　总而言之，课堂教学是学生获取知识和提高语言能力的重要途径。在参加语言培训课程的过程中，我积累了一些关于课堂教学语言培训的心得体会。这其中包括保持积极态度、灵活运用提问技巧、采用互动式教学方法、鼓励学生互动以及适应不同层次学生的策略等。希望这些心得体会对于提高课堂教学效果和学生语言能力有所帮助。

课堂教学培训心得体会15

　　近日，我参加了一次关于课堂教学法的培训。在这次培训中，我学到了许多宝贵的教学经验，深感受益匪浅。下面我将就此次培训的主题及我的心得体会进行阐述。

　　首先，在培训中我学到了多种不同的课堂教学方法。以前，我常常使用教师主导的讲授式教学方法，以为这样能够更好地让学生接收知识。然而，在培训中，我发现了一个更为有效的教学方法：激发学生的主动性和创造性。通过开展小组讨论、角色扮演等形式的教学活动，学生可以更好地参与到课堂中，增强课堂互动与参与度。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了学习效果。

　　其次，我在培训中了解到了真正的`教育不只是传授知识，更是培养学生的综合素质。我们常常把教育与知识的传递联系起来，认为只有学到知识才能算是受到了良好的教育。然而，在培训中，我听到了一位教育专家的观点：“培养学生的品格、思维能力、创新能力等综合素质更重要。”这一观点使我深有感触。作为教师，我们应该注重培养学生的人文关怀、自主学习能力以及创新思维能力，而非仅仅注重知识的灌输。

　　再次，我在培训中了解到了因材施教的重要性。每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、学习能力和学习风格各异。因此，一刀切的教学方法并不能满足每个学生的需求。在培训中，我学会了根据学生的特点和需求来调整教学的方法和节奏。这样做不仅可以更好地满足学生的学习需求，也能够激发他们的学习动力，提高学习效果。

　　最后，我在培训中领悟到了尊重学生的重要性。传统的教学方式常常是教师一言堂式的授课，学生被动接受知识。然而，在培训中，我们被告知要以学生为本，尊重学生的个体差异和意见。教育应该是师生之间的平等交流与互动，而不是单向的灌输。我们应该尊重学生的发言权，鼓励他们表达自己的想法，这样才能激发他们的学习兴趣和参与度。

　　总的来说，这次关于课堂教学法的培训使我深刻认识到了教学的本质和意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。因材施教和尊重学生是有效的教学手段，可以提高学生的学习兴趣和参与度。我会积极运用培训所学，不断改进自己的教学方法，为学生的学习和发展做出更大的贡献。

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