教育教学心得体会范例[15篇]
当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的教育教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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教育教学心得体会1
二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。
但如何上好信息技术课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：
一、游戏入门，激发学习兴趣。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这-一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。要取得好成绩就必须练习好指法,如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识.二、创设和谐氛围，保持学习情趣
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的'学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。
例如在教学《指法》一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。
利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。
四、让学生形成自己的学习方法
注重学习方法的培养,授人以鱼不如授人以渔。“传道、授业、解惑”,这个“道”字,不仅包含了完成的知识、技能,更重要的是教会别人掌握获取知识、技能的方法。对此,笔者深有体会。例如Windows系统及其相关应用软件的知识,包罗万象,应用广泛,教者不可能在每周一节课的条件下教会学生那么多的知识,唯一之计就是教会学生总结、归纳其学习的方法,举一反三,自善其身。例如教者演示、讲解C盘里的文件管理,学生就要懂得D盘、其他磁盘文件管理的方法;教者演示、讲解在Word文档里图片的插入、移动方法,学生就要懂得视频、声音文件等的操作;教者演示、讲解网卡的硬、软件的安装,学生就要懂得调制解调器等其他硬件的安装、调试等。只有这样的教学模式,学生学到的知识才不会有局限性,而能够把所学到的学习方法进一步发展、创新,从而有新的收获。
总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。
教育教学心得体会2
如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。谈谈我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。
一、转变观念、更新理念
新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是多元智力理论。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切教与学所结出的最终果实。现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人。 体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公平地、愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。
因此，针对新课程教材编注栏中众多的自我测评、自我认识、自我阅读、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，学做孩子王。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。
二、新课标、新理念、新教学
新课程的教学法：必须用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的成功，首先必须用“心”去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念逐渐接受和认可。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。
1、在学生经验中吸取教学方法：
快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开始就采用了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜欢用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素质紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的'，孩子的自我展示以及心理满足的活动。
2、体验着手改造教学方法：
球类项目：传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手心把球托起，如：我在上课时，课一开始，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模仿操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐
曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活泼进行热身运动，从而以区别于传统的途径达到预期的教学目的。
学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采用单调人工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。
由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把要我学变成我要学把单调紧张的课堂变成动作优美，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。同时，这也符合了“新课标”以“学生发展为本”的要求。
其次，增加体育游戏活动内容。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，自己摸索或小组讨论取胜对手的方法；充满公平竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评价谁优谁劣。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得到各自相应的提高。
如：我在上课时就充分利用学校场地的特点，采用游戏内容来贯穿整个课堂。教师要创编出新奇的游戏方法。并增加难度来吸引他们，使他们在“乐中学”“玩中练”，教他们在这些活动中学习参与群体活动的方式和手段，在克服自身和自然障碍完成活动的过程中，既使身心得到承受外部环境的锻炼，也使身心得到以向外释放能量和情感，通过遵守游戏规则和服从裁判来了解群体活动的各种规则，并学会自己克服困难和解决矛盾的方法。来发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘青少年日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在乐中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在。得到校及县领导的一致好评。这是一种在游戏中团体训练、集思广益的方式，使得个体在小组中充分发挥聪明才智和创新能力、在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。
古人常说：排阵无常法，运用之妙，存乎一心。在对学生进行各种能力培养的问题上，教师一定要认真研究教材，充分掌握学生的生理、心理特征，在教学思维上不要须因循定则，蓦然回首间，定会多有收获。
因此，在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，发挥学生的主动性出发认识和对待学生的体育兴趣，要“以育人为本”，以学生发展为中心，要面向全体学生，关注学生的个体差异。
教育教学心得体会3
记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。
如今当我站在讲台前我深刻理解要做好教学工作，光有认真是不够的，我们还需要不断的学习，以完善自我，提高业务水平。平时，我经常去听其他老教师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以提高自己的业务能力。
在教育方面，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。因此，无论是在教学工作中还是日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多了解他们的要求与意见，争取成为他们的'良师益友。平时，我经常去学生寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们的意见。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批评了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
一 、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批评。 但这并不意味着需要事事严守秘密。尤其是如果已在相当一部分学生中造成不良影响的，那就应当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人做好说服教育工作。然后，最好让他自己出面作公开的自我批评。这比单单由教师出面当审判官要更能使他取得一般学生的谅解。比如纪律委员薄宇航，上课经常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批评一下，非但没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我专门用了一节班队课的时间，讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严肃的批评和自我批评。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而达到了亲其师，信其道。
二、对好学生的优点或成绩，当然要予以表扬，但不宜过于频繁。 即使要表扬，最好也不要从教师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地表扬好学生，或者老是由教师出面来进行表扬，好学生反而会越来越孤立。有一位模范班主任很注意表扬的艺术。有一次上课，她班上一个调皮的学生多次对边上的同学进行小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理会，仍然专心听讲。老师发现这件事后，想表扬一下那位好学生。可怎么表扬呢？她让那个好学生站起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听不好课，也会影响大家的学习。
三 、不断激励好学生向更高的目标奋进。 伟大的目标具有巨大的激励作用。高明的教师总是在学生达到一个目标之后，又接连提出新的更高的目标，以促使他们不停地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为重要。因为他们各方面条件好，又隐藏着较大的发展潜力，如果在他们取得一点成绩之后就放松要求，那是十分可惜的。激励好学生向更高目标奋进，要针对他们的弱点。 比如，现在有一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、自学、组织、社交等能力甚至不如其他学生；有的好学生整天围着老师转，离开老师单独活动则心生害怕；有的好学生则孤芳自赏，容易瞧不起周围其他同学；对此，就要给他们提出切实具体的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，指点他们取其他同学之长，补自己之不足；引导走出校门，积极开展社团活动，锻炼社交能力；多让他们独自开展班级活动，提高组织应变能力；在学习上，则应鼓励他们活跃思想，多角度、多侧面地提出自己的见解，而不仅仅满足于取得卷面上的好成绩。
记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课程给补完。重新帮李蒙树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，李蒙在班级回答问题，学习的状态判若两人。李蒙很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着李蒙灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。
学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好它是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。
教育教学心得体会4
过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速的完成从学生到教师的角色转换，让自己充满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。
兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度，它是一个人积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种积极的意识认识倾向使人对某种事物具有向往的心情，同时给予优先的注意。趣味性的语文课堂教学，能激发学生学习的热情，培养他们自觉学习的好习惯。所以一定要多方面、多角度地加强语文课堂的趣味性。浓厚的学习兴趣是学生学好各门功课的动力，是点燃学生学知的火种，是教师引导学生的金钥匙，只要学生产生了浓厚的学习兴趣，教学效果就会事半功倍。
教师是课堂活动的组织者与参与者，学生是课堂学习的主体。在课堂教学中，让学生多活动、多说话，这样才有利于发现学生存在的问题，这样才能深中肯綮、有的放矢地“精讲”，才能有效地启发学生的思维、扩展学生的能力，这样才能从根本上提升学生的语文综合素养与能力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。兴趣有了，学生由被动学习变为主动学习，效果就有了。
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的.，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
第一，我对电大面授课的理解。面授课是一种比较常见的教学形式，在我国各大高校中也较为普及。但我认为电大的面授课应当适当与其他高校区别开来，形成“有电大特色”的面授课。半年多的辅导员工作令我更快的了解到了电大学生的特殊情况……
教育教学心得体会5
作为一名从事教育教学工作的教师，不断学习和提高自己的教学水平是非常重要的。通过阅读教育教学专著，可以帮助我们更好地理解教育教学的理论和实践，提升自己的专业能力。在近期的阅读中，我选取了几本经典的教育教学专著进行研读，同时也结合自己的实际教学经验，从中得到了一些心得体会。
一、专著一：《教育心理学》
这本书是一本经典的教育心理学教材，在教师教学中起到了非常重要的作用。通过学习这本书，我对教育心理学的基本概念和理论有了更深入的理解，并且学会了将其运用于教育教学实践中。
这本书在教授学习心理、认知发展以及情感与性格等方面做了深入浅出的讲解，对于教师帮助学生养成正确的学习态度和方法非常有帮助。通过了解学生的学习特点和心理需求，我们可以有针对性地制定教学策略，提高学生的学习效果。同时，在学生的心理健康和情感发展上，教育心理学也提供了一些方法和建议，使我能更好地疏导学生的情绪，帮助他们健康成长。
二、专著二：《课堂教学与管理》
课堂教学与管理是一本非常适合教师参考的专著，它涵盖了如何设计课堂活动、如何处理教学中的问题、如何进行有效的教学评估等方面的内容。在我的实际教学中，这本书对我起到了很好的指导作用。
在学习这本书的过程中，我深刻认识到课堂教学应该是一个积极互动的过程。书中提到了许多激发学生兴趣的方法，例如教师可以利用多媒体技术和游戏等手段来提高教学的趣味性。同时，教师也应该根据学生的不同需求进行差异化教学，这对于提高教学效果非常重要。
书中还介绍了一些对于课堂管理的方法，例如管理学生的时间、确保课堂秩序和鼓励学生主动参与等。通过学习这些方法，我能够更好地管理我的.课堂，提高学生的学习积极性和参与度。
三、专著三：《学习方法与策略》
学习方法与策略是另一本非常有价值的教育教学专著，它主要介绍了学生学习策略的培养和提高。学习方法和策略对于学生的学习效果有着重要的影响，所以作为教师，我们应该帮助学生了解和掌握适合自己的学习方法和策略。
通过阅读这本书，我了解到学习方法和策略是可以培养和改善的，它们的应用可以提高学生的学习效果和成绩。书中提供了许多学习方法和策略的案例和实践，对于教师来说是非常有启发性的。例如，学生可以通过制定学习计划和使用归纳总结的方法来巩固所学知识。同时，教师也可以设计一些互动学习的活动来培养学生的合作能力和创造力。
四、总结与展望
通过阅读这几本教育教学专著，我对教育教学的理论和实践有了更深入的了解，同时也在教学中运用了相关的方法和策略。这些专著不仅提供了理论知识，还有很多实践案例和经验分享，对于我提高自己的教学水平有着很大的帮助。
在未来的教育教学工作中，我将继续学习和阅读相关的教育教学专著，不断提高自己的专业素养和教学能力。同时，我也会将所学所得应用于实际教学中，不断改进和完善自己的教学方法，为学生提供更优质的教育教学资源。
教育教学心得体会6
对于这个话题我思索了好几天，虽说每日的教育教学经常都会发生一些小故事。或许当时会给我带来某些启发或思索甚至是感动，但事后并没有养成勤于积累及写随笔的习惯。而此时假如把它当作一件任务来做，似乎有点无从下手，不知该写些什么才更具有代表性。
假如说这学期我最想说的倒是我和我们班某位同学的事情，各位课任老师对于这个孩子名字耳熟能详，对于他的评价也是褒贬不一，这儿就不点名了。就我个人而言坦率地说，一向不喜爱该同学的独特，自以为是，甚至有点自命不凡。我也从不否认他的聪慧，按常理微机课就应是他非常喜爱上的课，但他每次来上课的唯一目的似乎只是为了玩游戏，瞅准一切时机去玩，起初我也是哄着他，鼓励他，但这些方法效果都不抱负，每节课都很难完成老师布置的作业，直到有一天下课时，我掌握了他的机子，而他玩得正起劲，所以脱口而出，骂我手贱，这句话对我刺激很大，教了几十年让一个毛孩子这般说我，在感情上我是无法容忍的，同时我也庆幸自己那天掌握的好，否则我也会做一些愚蠢的事情，事后孩子确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次上微机课，他有些地方不会操作，问左右同学也不会，其实我也观看到了，我装着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最终还是忍不住非常害羞来询问我，当然我也是一如既往告知他，没想到他会满脸感谢地对我说一声谢谢。
从这件事对我启发很大，在某些时分，或许老师的威武被侵害，同学的无意行为损害了老师的自尊，老师也就应对同学宽容再宽容一些，我们应对层次不同的'同学，各有所长，各有所短，可能他们常常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，宽容是一种无声的教育。虽然书本学问的灌输是很重要的，但是给同学营造一个宽容的学习环境，激励同学的人格力量的成长。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对同学终身的进展或许产生不行估量的影响，做一名老师就应常常回忆自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。
总而言之，在与孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习宽容、学习理解、学习尊重。同学对我们老师的要求并不高，只要我们真心一点，公平一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与同学对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。让自己的教育生涯少份遗憾，多一份幸福。
教育教学心得体会7
8月29日上午，府谷县教育工作会议在府谷中学多功能礼堂隆重召开。此次会议，是我县经济社会进入持续跨越、创新转型的关键时期召开的一次重要会议，也是新世纪以来我县召开的第一次规模较大的全县教育工作会议。会议旨在深入学习贯彻中省市教育工作会议精神，深刻分析当前教育工作形势，全面部署今后一个时期教育改革发展任务，动员全县上下凝心聚力，真抓实干，加快推进教育事业科学发展，为府谷经济社会实现新一轮大跨越、大发展提供更加坚实有力的人才保证和智力支撑。
陕西省教育厅基教一处副处长杨林立、榆林市教育局局长常少明应邀出席指导会议；县委书记张惠荣，县人大常委会主任王爱清，县委副书记、代县长辛耀峰，县政协主席段裕田，县委副书记王乃延，县委常委、宣传部部长白雪梅，县委常委、组织部部长贺强，县委常委、常务副县长贺文元，县委常委、副县长温子斌，县委常委、纪委书记焦延平，县委常委、人武部部长刘健等全体县级领导以及各镇书记、镇长和分管副镇长，县委和县级国家机关各部门、各工农业园区、办事处、社区服务中心主要负责人，教育系统全体干部和一线师生代表、获奖代表，支持教育发展的优秀企业家代表共1000多人参加了会议。
辛耀峰县长在报告中回顾总结了我县“十一五”期间的教育工作情况。他说，教育强则县强，人才兴则县兴。近年来，县委、县政府坚持实施教育优先发展战略，以办人民满意教育为目标，认真贯彻国家教育方针政策，不断加快改革发展步伐，全县教育事业发展取得了可喜成绩。一是教育投入不断加大。“十一五”期间，县委、县政府优先保障教育投入，倾斜安排教育项目，教育事业专项投资累计达到17.6亿元，是“十五”期间的4.8倍；二是办学条件明显改善。稳步推进学校布点调整，积极实施标准化学校和“校舍安全”工程建设，等级危房全部排除；大力优化整合教育教学资源，全县中小学校由214所整合为97所，改扩建校舍1.6万平方米，校园面貌焕然一新；三是各类教育全面发展。以“普及、均衡、提高”为核心，统筹各类教育资源，优质教育水平不断提高。学前三年教育入学率达到90%以上，处于全市领先水平；义务教育水平整体提升；职业教育取得长足发展；成人教育、继续教育快速发展，终身教育体系初步建立；四是惠民政策深入人心。在全省率先实行义务教育阶段“两免一补”、寄宿生“蛋奶”工程和高中阶段“三免两补”项目。全面实施十二年免费教育，累计落实各类免补资金1.8亿元。今年又率先推行十五年免费教育，惠及城乡中小学生近4.5万人，有效解决了弱势群体“上学难、上学贵”的问题；五是队伍建设不断加强。高度重视师资队伍建设，通过引进、招考、竞争上岗、全员培训、提升培训等措施，累计培养培训教师6000多人次，教师队伍综合素质大幅提升；六是办学质量稳步提升。大力实施素质教育，全面推行课程改革，教学质量稳步提升，五年累计向全国各地高等院校输送二本以上大学生3291名。教育创优工作取得新成效，普及实验教育、农村远程教育，“双高普九”工程验收达标。张惠荣书记要求，要准确把握，大力推进当前教育五项重点工作。一要在全县营造全社会关心支持教育事业、尊师重教的良好氛围。大力宣传捐资助学、支持教育发展优秀民营企业家的善举，动员更多的社会力量兴教助教。要在坚持政府主导的前提下，鼓励社会力量投入教育、兴办教育，发展教育产业。要切实关心广大教师，想方设法改善他们的工作生活条件，在工资待遇、职称晋升等方面给予政策倾斜，确保广大人民教师生活上受关心、待遇上有保障、社会上有地位。努力营造党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的社会环境。二是要建设一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍。三是要建立一批功能完备、设施一流的学校。县委、政府不惜财力，继续加大基础设施建设投入，改善老师办公、学生住宿以及教育教学器材装备，集中力量建设一批教学一流、管理现代、设施完备的学校。四是培养一批品学兼优、健康突出的学生。要注重学生品德教育，先成人、再成才。要德智体美兼顾教育，激发学生兴趣和活力，促进学生全面发展。要教育学生有一技之长，重点培育技师、技工、一线工人等各类人才。五是要建立一套发展教育的创新机制。各级、各部门要认真研究、探索和学习有利于我县教育事业跨越发展的先进机制，力争在短期内使全县教育工作水平上一个新台阶，让我县的教育事业发展与我县县域经济发展步调一致。
结合实际，回看一年多来的工作历程，想象未来创业路上的艰辛，不禁心中充满感动，愈发有热情去做好我手头的每件事，有信心做好我们的教育工作。因此，结合本次主题报告，联系实际我将会从以下几个方面去努力：做有“爱”的教育陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。也如郑局长先后给我们教育人提出的`“打造有灵魂的教育”、“教师要有七度”等要求都无不彰显其对教育的殷切希望，无不凸显出对受教育者的深切关怀。我个人认为如果没有怀着对教育事业的深情厚谊是不会说出这么多耐人寻味、让人思量的话语。，从小的角度来看是个人事业的失败，从大的角度来看是教育的问题！才不够，可以学；德不行，很难补。正如谚语所说“高尚的道德可以弥补能力的不足，而能力却无法填补道德的缺陷。”爱就是教育人的德！有爱才会去履行教师职业道德，有爱才会去追求事业的卓越，有爱才能干好、干大、干强教育事业。我将用我的“爱”去做好每一项不起眼的教育工作，去关注班上每一个学生。
做有“型”的教育纵观教育的发展史，分析现时代的教育发展格局，我们不难看出：能在历史潮流中站稳脚且兴旺发达的教育事业一定是有特色、符合客观教育规律、满足群众意愿的教育。
“十二五”国家教育发展纲要中规划宏图也涵盖着国人瞩目的教育。作为小学教育工作者，深深预感小学教育的春天即将来临，但是结合实际我们也感受到自己身上压力。在既要健康发展事业的同时又要保证单位良性的发展，走特色之道是不可回避的选择，也就是各个教育单位要结合实际因地制宜的勾画出各的特色发展之“型”。我们今后将依托教育局开展的“校园文化建设”、“教育教学质量年”“教育十大工程”、“干部教师成长工程”、“家校共建”等活动，争取靠“实”说话。不仅要扎实的开展活动、参与活动，作为小学教育还需实实在在的寻求先进、，激发学生热情。
做有“味”的教育一个教育办得好不好，不是管理者自己说了算，不是办教育的部门或领导说了算，而是孩子、家长、社会说了算。如果做到了“三满意”教育，那就是我们教育人的个人能力和人格魅力的显现。“用品德感召，用人格引领；用理想导航，用思想定位；用身影指挥，用行动说话”在报告后面郑局长提出与大家共勉的三句话既是对教育者提出的要求，也是对教育管理者树立的标杆，同时也是对教育美好明天的希冀和展望。我相信如果每个有热情的教育人都能体会领导的这种心境，进而发扬勤奋工作、任劳任怨的精神，端正责在人先、利在人后的态度；执著回归本质、回归本性、回归本色的追求；同时保持提振信心的气势、乘势而上的洞察力、夺取胜利的决心。
作为小学教育工作者，我必定坚持走这样一条可持续发展的路线，全力为教育发展尽绵薄之力！
教育教学心得体会8
回忆自己教育生涯的这十年，其间在中、小都学任过教。辗转了三所学校，每所学校的领导和老师都是那么的和谐，每到之处都是满满的幸福。
一来到锦绣学校，就担任五年级的班主任，一年多以后，顺利陪同他们小学毕业，在这一年多的时间里，班里发生了很多的事情，同时也感受到了幸福和喜悦。他们毕业的时候，和他们一起拍照留影，同学们策划毕业活动的时候，班里的两位家长还主动送来了两个大大的蛋糕，同学们都非常的开心，我也感到特别的幸福。
我想每位老师在自己的教育生涯中，除了幸福快乐的时候，除了成就感满满的时候，应该也会有困惑和疲倦的.时候，我也一样。尤其上班时间越长，产生职业倦怠的可能性就越大，每当我感觉疲倦的时候，我就会想起以前我们主任经常给我们说过的一句话：“不是教育选择了你，而是你选择了教育！”
是的，当初做一名教师是我们自己的选择，所以一定要怀着一颗初心，继续坚守在自己的岗位，努力做一名优秀的教师。
教育教学心得体会9
尝试教学法的心得体会
这学期，我在的教学中运用了尝试教学法，这种方法深受学生喜爱，学生的学习积极性有很大的提高，收效不错，下面是我的三点心得：
1、及早出示课题，提出教学目标。
上课一开始，立即导入新课，及早出示课题，开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的`学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。学生知道了学习目标，才能更好地主动参与。有些教师上课先来一大段的复习、铺垫，直到把新课讲完，才出示课题。这样上课，学生一开始就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参与呢？
2、自学书本知识，培养学生自学的能力。
传统的教学学生有预习习惯的很少，都是教师精心设计，学生被动应付。这是教学效果不佳的重要原因之一。所以，我让学生通过自主学习，掌握解题方法。当学生有所感悟、跃跃欲试时，再让他们完成模仿题，并与小组内的同学交流、探讨。验证自己的解题方法、学习其他同学的多种方法，既可培养他们的表达、交流能力，又可开发他们的思路，加深和形成正确的解题思路。最后是师生交流，通过学生的交流汇报，教师抓住学生思路不清晰或问题的关键处进行询问，启发学生思考、讨论。最后是师生小结。
3、激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
激发学生兴趣的有效办法，是使学生看到自己的进步，受到教师和同学的表扬。我的信条是：要使学生学好数学，首先使学生喜欢学教学；要使学生喜欢学数学，千方百计地去表扬学生。创设愉快、和谐、民主的教学气氛，才能活跃课堂气氛，才能使学生敢于参与，主动参与。
通过一学期尝试教学，取得了较好的成绩，所以在以后的教学中还要用这种方法进行教学，并值得向各位老师推荐，但是教无定法，我认为一名教师总不能只有一种教学方法，学生天天都在听你那种方法去学习，他们迟早都会厌倦的，因此我们要多掌握几种教学方法，多点变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。
教育教学心得体会10
作为一名特殊教育语文教师，一直以来我都深知自己的使命，即传授知识，引导学生，让他们在语文学习中获得成长和提高。在教育的路上，我遭遇过坎坷，也收获了不少收获。下面，我将分享一下我所总结出来的特殊教育语文教学心得体会。
一、教学目标要根据学生的能力和需求设定。
教学目标的制定直接决定着教学的效果。作为特殊教育教师，所面对的学生都具有各自的特点，这就要求我们在教学目标的设定上要更加灵活和具体。我曾经教过一个阅读能力较弱的学生，在这之前，我深入观察过他的'阅读习惯，并根据他的实际情况，将课程目标分解成了较小的知识点，逐步引导他进行练习，并取得显著进步。因此，在教学中，制定具体、可行的教学目标是至关重要的。
二、教材选择要符合学生的兴趣和实际需求。
在特殊教育语文教学中，教材的选择也是一个关键环节。与普通教学相比，特殊教育学生的学习需求需要更加细致的分析和判断，更好地满足他们不同的个体差异。例如，有些学生喜欢诗歌，可以布置诗歌朗诵，可以提高他们的理解和表达能力，而另一些学生喜欢小说，我们就可以布置阅读任务。尤其是在练习写作的时候，教师应该为学生提供足够的范文，让他们通过模仿和创造，提高自己的写作水平。
三、教学过程要注重互动和引导。
作为一名特殊教育教师，我们教学的过程中，不能只是单方面的“展示”，还要通过互动、引导、讨论，让学生在能动性中掌握知识。当我讲述一个古诗文的时候，我会引导学生找出文中关键词语，帮助他们理解诗词的意思及上下文，这样有助于学生对文本的初步理解和接受。
四、注重学生特点，采取多种评价方式。
在特殊教育语文教育中，评价也应该特别注重。我通常采用多种方式，比如口头问答、小考、小组讨论、写小论文等，旨在更全面地了解学生的学习状况。在评价过程中要注重学生的特点，根据他们的优势与不足，并给予详细的反馈，引导他们积极参与学习，不断改进。
五、关注与学生的沟通和建立信任的关系。
教师要始终保持良好的教育人际关系，注重与学生的良好沟通，建立信任的关系，帮助学生更好地理解语文知识，进而学以致用。如何建立良好的师生关系？一是发挥教师的亲和力，与学生保持良好的关系；二是尊重学生的人格和心理，迅速发现并解决学生的问题；三是教育中交流，增强互动，提高师生一起参与学习的质量。
总之，特殊教育语文教学与普通教学有所差异，关键在于我们要更好地注重学生的特点，深入了解学生的个人差异，在师生之间建立良好的师生关系，让学生在语文学习中逐渐发现自己的天赋和潜能。
教育教学心得体会11
一学期的体育教育教学工作即将结束，迎着新课程改革几年来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工作的`热情和时刻不变的干劲。
在教育教学中，注意营造师生融洽氛围，激励学生积极参与体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证，平时我关心体贴学生，热爱学生，使学生在上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们，热爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动；运动中，我耐心讲解动作的要领、标准、安全及注意事项。如在一次课外篮球活动中，有一个黎族同学摔倒扭伤手，见此情况，我马上把他带到离学校二公里远处看医生，并自己出钱做医药费，住校生的同学知道后很感激。之后，每次体育课都积极参与活动。又如我在上课时组织甲、乙组进行篮球投篮比赛，甲组同学相继完成任务，乙组有几个小个子女同学投不进篮，被甲组同学嘲笑，此时，我鼓励她们，给她们重新讲解要领，直到掌握好并投中，乙组的同学报以热烈的掌声，那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾，人人争先为组争光，纷纷投身到投篮比赛中。
本人在促进学生积极参与体育活动的基础上，同时更吏学生懂得科学锻炼身体的方法。我深知，要促使学生主动参与体育活动，就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。教学中，我根据学生的身体特点，学习欲望采取多种灵活的教法，使教学过程充满趣味，学生乐于参与，真正体验体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体育运动最突出的特点，竞赛特别能激发学生学习的积极性，在体育教学中，无论是提高学习热情，还是营造快乐氛围，竞赛性方法总是有效的，但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜的机会，否则，会使部分学生因失败丧失信心。例如，我组织学生进行篮球教学比赛，安排男生对男生，女生对女生，又分出强对强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲松自如，有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是只要采用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法，学生就会精神振奋，跃跃欲试，热情增倍，教学就会收到良好的效果。
以上所谈，是本人一学期教学中的一些不成熟的做法和点滴体会。
周国通
1月20日
教育教学心得体会12
20xx年12月15日，我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。在有限的一天时间里，听杨校长幽默有趣的<<教育应激扬生命>>的报告会:句句深入人心.观摩了帅气的我的王子张齐华老师的《认识负数》和<<方向与位置>>:新颖又有个人特色.还观摩了吕明老师的<<成正反比例的量>>.陈燕虹老师的讲座<<大问题教学在桂林>>.姜巍巍老师的<<课堂上学生是怎么学会“说”的>>和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。全场我都没有迟到和早退行为，是的!真的太精彩了！怎舍得离开呢？这是一个让我成长的'日子，我深刻地受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题，各个讲师都有自己独特的见解。让我体会最深的是张齐华老师的课，说实在，我是真奔着这天是因为有张王子的课才抢票的，而这票抢得可以说 是“物超所值”啊！太动人心弦了！大爱张齐华—我们的数学王子！他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
一、导入要预热并且是精彩的，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为
本、以学生为主体”的素质教育的思想。
二、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，十分期待还有下次可以学习。
三、巧妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际事件。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面上千老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！
四．创设情景教学。张齐华老师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培养学生运用数学解决生活中问题的能力与要求。
通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
教育教学心得体会13
最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：
这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。这本教育专著使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。
读完这本专著，我收获颇多。 文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。
1、教学内容胖。我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的`感觉比较充实、有看头，过于求全求美。结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀！而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。
2、教学环节碎。我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。
3、教学形式花。教师们热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把《课标》理念在课堂中“外显”出来。我们这是“东施效颦”只学外表，反而丢弃了最根本的东西，那就是课堂的实效性。我们要切合实际，实事求是，根据教学的需要设计必要的教学形式，而不能盲目追求时髦。
这本书，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，我要创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，激发学生的兴趣，变被动学习，为主动学习。我感受到教师课堂角色的转化的必要性，学会与时俱进。“活到老，学到老”，名师们在三尺讲台上奋斗了几十年，有的甚至两鬓斑白，仍然奋斗在教学最前沿，不断探索，努力学习，以求不断完善与提高，这种终身学习、学无止境的热情，让我感动，名师的课堂艺术值得我们学习与借鉴，要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导。
教育教学心得体会14
首先，通过生命教育，帮助学生认识生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促进学生生动、积极、健康地发展，提升生命质量，实现生命的意义和价值。
在这部分的教学中，我以四川5.12地震为主要事例，对学生进行生命教育，让学生认识死亡就是失去，失去的亲人是永远的失去，再也不可能回来。从而帮助学生认识生命、珍惜自己的生命，
其次，通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意识，提高生存适应能力和创造能力，树立正确的生存观念。
本班是本学期才组建的班级，少数民族居多，特别是刚从村小合并来的学生，在各种行为习惯方面没有养成良好的习惯，因此，在这方面的教育中，我与家长配合，分工协助，督促学生从小养成良好的`习惯。
再次，通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，树立生活的信心。
在这部分的教学中，我以课堂教学中合作解决问题，分角色朗读课文，课余活动中组织学生踢足球，玩游戏，出黑板报等活动，培养学生的合作意识，让学生分享合作的快乐；给学生讲“山谷回音”等故事，教育学生学会尊重别人；针对有的学生基础差，对自己没有信心的缺点，我在教学过程中注重发现学生的闪光点，给予鼓励、表扬，让学生知道自己的优点，帮助学生树立起自信；抓住班级中的偶发事件，对学生进行教育，让学生学会体谅别人，学会宽容。
总之，通过进行“三生教育”教学，使学生认识到了生命的重要性，能珍爱自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常识，树立了生活信心。我认为，“三生教育”教学，贴近学生生活，在我们学校开展这门学科，是学生健康成长的需要，在以后的工作中，我将更多的去关注学生的“三生教育”，使学生更好地去认识自然生命、精神生命和社会的生存和发展，树立正确的生命观；提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存能力，树立正确的生命观，认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
教育教学心得体会15
心理健康教育一直被认为是班主任的专利，确实，在对学生的心理健康教育中，班主任起了主要作用。但是，身为任课老师，就没有责任了吗？恰恰相反，学生的发育过程是受到多方面影响的共同结果，他们所接触到的任何人和事都可能会对他们产生意想不到的结果。所以，我认为，即使不是班主任，身为任课老师，也要注意在教学中渗透进心理健康教育，使学生在潜移默化中受到教育，得到启发。
例如，政治课现在改成了思想品德，更加贴近学生的生活，讨论的都是中学生经常需要面对的问题。通过师生共同探讨，使同学们修正自己的价值观，明确价值趋向，增强对问题的处理能力。另外，语文课的学习中，那些优美的词汇，令人神往的意境，都会使人浮想联翩，惊叹祖国语言的精练，山川的壮美，让学生为自己是一名中国人而自豪；数学题的解答需要严密的逻辑，长期的学习一定会增进考虑问题时的全面性；历史、地理、生物、政治可以增长学生的知识面，开阔学生的`眼界，等等。这些知识的学习对促进学生的心理健康都是有极大的帮助的。
在生物课的教学中，我也注意到了随时对学生进行正确的心理引导。教授《合理膳食和食品安全》时，我就联系了学生实际进行了教学。
饮食是人们每天需要的，已直接影响了人们的身体健康。中学生正处在生长发育关键的青春期，所以营养的摄入尤其重要，而学生们由于各种原因往往对食品有错误的认识。这就需要我们纠正各种心理误区，引导他们到正确的食品观念。心理误区包括：
一、偏好某种食品。
很多女孩子都爱美，加上现在的社会舆论都是以瘦为美，所以部分学生存在“为了美不吃东西”的心理，仅靠水果蔬菜提供营养。如果这种心理持续发展的话，有可能导致厌食症，就成了心理疾病了，会导致严重的后果。还有些学生满不在乎，随心所欲地吃东西，结果导致高热量，高激素的东西食物摄入过多，长期下去的话，必然全导致身体营养不良。针对这一点，我给学生指出了危害，提出“饮食是为了健康，健康最美”的理念。
二、饮食不规律，认为对身体影响不大。
大部分学生都有这种心理，他们对待早饭更是如此。许多学生不吃早饭或草草应付，以至上午的学习和活动效率低下，严重的可能导致虚脱。这都严重影响了他们的学习和身体健康。
所以我在已学习了“人体需要的营养物质”基础上，为学生指出了危害，告诉大家，饮食不规律，不但会损伤肠胃，而且会造成能量摄入不足，不利于他们的生长发育，让孩子们从心理上重视起来。
三、认识片面，过犹不及。
学生一旦认识了营养和安全的重要性，可能会产生多吃药品补营养，完全饮用纯净水等心理，这种认识也是不正确的，只要按照食物宝塔的搭配，合理饮食，一般都能满足人体需要，没必要再吃药补充，补过了量，反而不利于键康。有些人就是吃药成瘾，总觉得自己营养不良，吃钙片、喝营养液，补来补去，越补身体越不舒服，让学生了解这一点的话，就可以使他们免入这种心理误区
四、自我放纵，不够重视。
很多同学也知道一些生活常识，例如少吃油炸食品，不要吃街边小摊，少吃街变小滩的食品等等，但总是宽容自己，或是坚守“不干不净，吃了没病”的俗语，认为人家都吃了也没生病，我当然也不会生病，于是就总是管不住自己的嘴巴了。学生深刻了解之后，就不会对家长在这方面的说教有逆反心理了总之，本课教学，重在纠正学生以往的错误或片面认识，使他们从心理上重视起来，认识到健康的食品和正确的饮食方式会有利于身体健康，而健康是一切幸福生活和美好未来的保证。
只有健康的心理趋向才能指导正确的饮食方法，才能有利于身体健康，这就是本节课，我要向学生传达的思想。
另外，教学形式的选择，也对学生的心理有影响，本课中我多次进行了同学发言和小组内讨论的方式进行课程，这不单只对教学内容有利，更使得学生能够处在平等、自由的气氛中充分发表自己健的意见。即使错了，也不能责备，要找出错误的原因。这样有利于培养他们的自信心，拥有健康的人格，健全的心理。我想对一名教师来说，这一点是尤其不能忽视的。
以上几点，就是我在教授本课时重点想突出的，希望学生在学完后，能够在心理上对食品有一个正确的认识，不要因为误区而产生关于食品的心理疾病。
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