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国画教学计划

时间：2025-09-24 07:59:18 教学计划我要投稿

国画教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的国画教学计划，欢迎大家分享。

国画教学计划

国画教学计划1

　　一、现状分析：

　　我校现有六年级学生280余名，高年级学生之间的差异更大，绘画中虽然模仿痕迹还是很强，我发现我校大部分孩子对国画绘画的创作意识已经很强了。本学期我们将根据学生的年龄特点，因材施教，采用多种手段以国画为特色，培养学生全面素质为目标，陶冶学生情操，熏陶学生情感，发展学生创造力，使每个学生都喜欢参与到国画教学活动之中，使自身的水平得到不同程度的提高。

　　二、学期目标

　　1、引导学生创作国画，以提高学生对国画创作的兴趣和能力。

　　2、在已有国画知识的'基础上，增加一些学生的想法、看法，多做实践。

　　3、引导学生在模仿的基础上，添加自己学过的物体并要求合理。

　　4、创设具有国画特色的氛围，进一步激发学生对国画的兴趣。

　　三、措施

　　1、认真备课，耐心指导，组织好每一次的教学活动。

　　2、以欣赏作品、辅导创作等形式来开展国画教学，使学生在轻松的气氛中进行国画创作。

　　3、充分利用校内和各班的设施，为学生保存作品，创设展示区，增强孩子的自信。

　　4、高年级学生差异性更强，且爱好差异较大，必须个别辅导，因材施教，使每个学生能够乐在其中。

　　四、课程设置

　　1、根据校本教育的内容与方向，在教学中不断丰富、完善教学内容，促进学生发展。

　　2、本学期以创作为主，鼓励学生大胆作画，发挥学生的创造性。

　　五、教学内容安排

国画教学计划2

　　一、教学目标

　　1.了解国画的历史文化背景，培养幼儿的艺术文化素养。

　　2.掌握国画基本技法及构图原理，提升幼儿的美术技能水平。

　　3.培养幼儿的创造力和审美能力，培养幼儿独特的艺术特长。

　　二、教学内容

　　1.国画基础知识：中国画的历史文化背景、画家及代表作品欣赏。

　　2.国画基本技法：素描、勾线、点染、平涂、渐变等国画基本技法。

　　3.国画构图原理：介绍构图的基本原则，培养幼儿的`构图意识。

　　4.国画创作实践：根据幼儿的兴趣爱好，进行国画创作实践。

　　三、教学方法

　　1.引导式教学：通过引导和开放性问题，引导幼儿自主学习。

　　2.讲解式教学：通过讲解和演示，传授国画基础知识和基本技法。

　　3.实践式教学：通过实际创作，让幼儿掌握国画技法和构图原理。

　　4.互动式教学：通过互动游戏和小组讨论，激发幼儿的创造力和思维能力。

　　四、教学步骤

　　1.第一阶段：国画概述

　　了解国画的历史文化背景和各时期代表画家的代表作品。

　　2.第二阶段：国画基本技法

　　介绍素描、勾线、点染、平涂、渐变等基本技法，通过演示和实践让幼儿掌握。

　　3.第三阶段：国画构图原理

　　介绍构图的基本原则，让幼儿理解构图的重要性，通过讲解和实践练习掌握构图技巧。

　　4.第四阶段：国画创作实践

　　根据幼儿的兴趣爱好和创造力，进行国画创作实践，让幼儿在实践中体验创作的乐趣和成果。

　　五、教学评估

　　1.采用观察和记录的方式，记录幼儿在课堂中的创作表现和思维过程。

　　2.定期进行成果展示，让家长和同学进行评价和鼓励。

　　3.针对幼儿的特点，注重对幼儿不同方面的评估，如审美能力、创造力、技巧水平等。

　　六、教学资源

　　1.资料和书籍：国画历史与欣赏、技法与实践，让幼儿了解国画的基本知识和技法。

　　2.多媒体资源：介绍国画大师及其作品，让幼儿对国画有更深入的认识和理解。

　　3.实物模型：如画架、颜料、毛笔、宣纸等，让幼儿亲手体验国画的基本工具。

　　七、教学前的准备工作

　　1.了解幼儿的兴趣爱好和特点，根据幼儿的实际情况进行课程内容和教学方法的调整。

　　2.准备好课程所需的教学资源和实践材料，保证每位幼儿都能够亲身实践并取得较好的效果。

　　3.进行相关教学培训，提高教师的教学技能水平和教学质量。

　　八、总结

　　通过幼儿国画特色教学计划的实施，能够促进幼儿的综合素质和创造能力的发展，提高幼儿的艺术素养和美术技能水平，培养出更多具有优秀艺术特长的人才。同时也能够增强幼儿的爱国情怀，让幼儿了解中国传统文化的内涵和价值，为幼儿今后的成长和发展奠定扎实的文化基础。

国画教学计划3

　　一、教材分析：

　　国画是中华民族创造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，屹立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。国画讲究笔墨意趣，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完美的艺术形式。

　　二、教学目标：

　　1.通过学习，激发学生的民族自豪感，使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增强学生学习国画的兴趣。

　　2.提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握一些简单的国画技法、技巧等知识。

　　三、教学重点与难点：

　　1、重点：通过欣赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领会国画的'用笔和用墨方法。

　　四、学具准备：

　　生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小)、颜色、调色盒、盛水器等。

　　五、教学建议;

　　1、结合欣赏名作，介绍国画的基本知识。

　　2、每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。

　　3、抓好水墨教学的常规训练。

　　六、展示学生的学习成果

　　"国画"是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动能力大大增强，从脑对手腕的控制力也大大增强，基本适合握笔的要求;从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的好奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满足儿童的需要;并且，开展国画教学具有一定的社会价值。

国画教学计划4

　　教学目标：

　　1.抓好进行水墨教学的常规训练。

　　2.培养并提高儿童学习中国画的兴趣，调动孩子的积极性。

　　3.平时多练、多总结，多进行讲评，促进孩子的中国画学习。

　　4.培养学生从小热爱祖国传统绘画，热爱生活，热爱大自然的情感。

　　教学内容：

　　1.继续学习写意花鸟。让学生大胆尝试，自己体会，适当进行临摹。尽量破除书本的束缚。适当进行临摹，掌握基本构图，经营位置。

　　2.低、高段分开练习，难易适度。

　　3.新学习国画的同学，抓好握笔姿势训练：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。还要抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正。卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。

　　4.抓好蘸墨技能训练：一般同学不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的'一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这一技能。“用墨之妙，全在用水“，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。让孩子观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，再动手尝试

国画教学计划5

　　一、教学背景

　　随着时代的发展，人们对于幼儿教育的要求越来越高，家长们希望孩子能够在幼儿园得到系统化的美术教育，让孩子们的艺术天赋在成长过程中得到进一步的培养和发挥。为满足这一需求，教育部门开始积极探索对幼儿国画教育的优化和改进，制定了相关教学标准和指导方针。本次特色教学计划旨在整合各种资源，创新教育模式，增强幼儿园国画教育的针对性和科学性，满足幼儿家长以及教育机构在教育方面的需求。

　　二、教学目标

　　1、培养幼儿们的艺术兴趣和创造力，让他们通过绘画创造出美丽的世界。

　　2、提高幼儿们的审美和感知能力，让幼儿们能够辨认和欣赏优秀的国画作品。

　　3、让幼儿了解国画的历史和文化渊源，培养他们对于传统文化的兴趣和尊重。

　　4、锻炼幼儿们的动手能力，增强他们的手脑协调和创造能力。

　　三、教学内容

　　1、国画基础知识教学

　　教授幼儿们国画的四大基本技法——点、线、面、形，并且通过练习点、线、面和形的结合，让幼儿逐渐懂得国画的表现方式和艺术特点。

　　2、国画颜色知识教学

　　教授幼儿们国画颜色的基础知识，包括各种颜色的表达方式和搭配方法。同时，教授幼儿们如何使用颜料和水，让他们逐渐掌握控制画笔和颜料的技巧。

　　3、国画技法教学

　　教授幼儿们国画的多种技法，包括用笔、设色、构思等方面。同时，引导幼儿通过模仿和创作，发挥自己的想象力，创造出各种不同的国画作品。

　　4、国画欣赏教学

　　让幼儿们欣赏和分析国画作品，通过观察和思考加深对于艺术的体验和感觉，并且引导幼儿们通过模仿和创作各种不同的国画作品，展示他们的艺术天赋和潜力。

　　四、教学方法

　　1、教师示范法

　　在教学过程中，教师首先要以身作则，通过自己的`示范和讲解，让幼儿们逐渐进入到国画绘画的世界中。

　　2、游戏教学法

　　游戏是幼儿们最为喜爱和熟悉的活动方式，通过各种游戏的形式，可以将艺术教育与游戏相结合，让幼儿们在快乐中学习。

　　3、体验式教学法

　　通过艺术体验来培养幼儿们的创造能力和想象力，让他们在艺术实践中逐渐懂得如何表现自己的思想和情感。

　　五、教学评价

　　1、通过幼儿的绘画作品评价幼儿的观察力和判断力。

　　2、通过幼儿的表现和回答问题的情况评价幼儿的图画表现能力。

　　3、通过对幼儿参加活动的积极性和主动性评价幼儿的综合能力和个性素质。

　　六、教学形式

　　1、班级课堂教学

　　在班级课堂上，教师与幼儿们进行有针对性的国画教学，根据幼儿的艺术特长和个人兴趣，让幼儿们自由创作，展示自己的天赋和潜力。

　　2、活动日教学

　　参加各种国画相关的活动，让幼儿们通过展览和比赛等形式，了解国画作品的认知和欣赏，培养其艺术鉴赏能力，加深了对国画的兴趣和热爱。

　　3、个别辅导教学

　　根据幼儿的不同素质和学习需求，给予一对一的指导和教学，让幼儿能够在个性化的教育环境下更加深入地了解国画艺术的世界。

　　七、教学安排

　　按照季度制制定幼儿国画教育计划，并提供适当的教材、作品和绘画工具，根据教学内容，制定有针对性的教学活动和实践，并且根据幼儿的实际表现和需求，进行个性化教育和订制教材。同时，配合国画教育节、比赛等活动，增强幼儿对于国画的认识和兴趣，提高其国画水平和绘画技巧。

　　八、总结

　　本特色教育计划旨在通过国画教育，培养幼儿的艺术修养和美学观念，结合幼儿的个性特点和需求，提供多样化的教学形式和实践机会，让幼儿们在艺术创作和欣赏的过程中，发挥自己的想象力和创造力，展示出属于自己的世界和美妙的视觉语言。

国画教学计划6

　　一、教学背景

　　随着社会的发展和人民生活水平的提高，幼儿园作为儿童早期教育的第一站，承担着培养幼儿基本知识、技能和良好的教育意识的任务。而国画是我国独特的艺术门类之一，具有浓郁的民族文化底蕴和人文精神内涵，它能够培养儿童的审美情趣、想象力和创造力，更能够增强儿童了解中国文化的自信心和身份认同。因此，本教学计划旨在通过专业的教学设计和实践，帮助幼儿在幼儿国画教育中，获得更加深入系统的国画知识，提高创作和表现的能力。

　　二、教学目标

　　1、帮助幼儿了解国画的特点和文化内涵，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

　　2、提高幼儿的画技能力，让幼儿能够熟练地运用各种国画工具和材料进行创作。

　　3、培养幼儿的审美意识和表现能力，让幼儿通过绘画表达自己的情感和思想。

　　三、教学内容

　　1、认识国画的特点和分类。

　　2、学习国画的基本画法和技巧。

　　3、绘制传统国画题材，如花鸟、山水、人物等。

　　4、创作个性化的国画作品，发挥想象力和创造力。

　　四、教学方法

　　1、生动形象的讲解和演示，激发幼儿对国画的兴趣和热爱。

　　2、线上／线下互动授课，交互式教学，让幼儿参与进来，并全程互动。

　　3、个性化指导，根据幼儿的特点和画作情况，提供合理的指导和建议。

　　五、教学评价

　　1、初步评估：观察幼儿的学习态度、参与度和理解程度。

　　2、中期评估：对幼儿的作品进行评价，给予针对性的指导和鼓励。

　　3、结束评估：评估学生对国画的认知和能力的提升。扬长避短，程序化的输出孩子的画象，有想法有创意的画像。

　　六、教学安排

　　1、第一天：介绍国画的特点和分类，并进行石翁山、寒梅等基本画法练习。

　　2、第二天：学习人物的打草稿步骤并上色。

　　3、第三天：探究山水画的.画法和色彩运用，并进行实践。

　　4、第四天：学习国画花鸟画的养生知识，并绘制。

　　5、第五天：创作个性化的国画作品，发挥想象力和创造力。

　　七、教学资源

　　1、国画教材

　　2、绘画工具：毛笔、墨、纸等

　　3、视频教程

　　4、互动课堂资料

　　八、教学奖励

　　1、为优秀作品提供展示和发布的机会，并颁发奖励。

　　2、每巩固一个基本画法练习奖励一套相关的工具和学习资料。

　　3、在课堂上表现特别好的学生可以得到老师的表扬和奖励。

　　九、教学总结

　　1、国画教育不能仅仅局限于传统的审美概念，必须深化对国画文化内涵的认识，让幼儿在感知和表达上获得更全面的提升。

　　2、国画教育应该实现创新和变革，让幼儿从传统审美的束缚中解脱出来，进一步发挥自身想象和创造力。

　　3、国画教育要与幼儿自身发展相结合，实现差异化发展和个性化成长，让每一个幼儿能够在学画中获得最大化的收获和成长。

国画教学计划7

　　对于少儿国画教学，我认为必须做到以下几方面：

　　一、对儿童进行国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。

　　儿童国画教学：应根据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和容易掌握的国画表现技法，进行创造表现活动，应坚持一下五个原则：

　　1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美性。

　　2、创造性原则：在教学中应充分发挥儿童的创造性，以儿童的创造力和创造意识的培养为主要目标。

　　3、兴趣性原则：教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活经验，充分激发和调动儿童的学习兴趣和积极性。

　　4、系统性原则：国画教学必须遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，同时也是由易到难、由简单到复杂、逐步深化的。

　　5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，教师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。

　　儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。

　　二、必须抓好进行水墨教学的常规训练。

　　画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具，并能整洁地完成作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点，我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后，采用游戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。

　　三、必须培养并提高儿童学国画的兴趣。

　　兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲

　　动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的`认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学，准备了漂亮的示范画提高儿童的绘画兴趣。有的时候还将实物给儿童观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和兴趣。

　　四、必须抓好国画的基本技能训练。

　　国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必须抓好基本技能的训练。

　　首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我采取的方法是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。

　　其次，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。最后抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不同墨色的

　　变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而"用墨之妙，全在用水"，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的这三层变化，我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小朋友，笔宝宝好久没吃东西了，请小朋友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是"浓墨"。再给它喂有很多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"淡墨"。通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能，在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。

　　五、布置小小画展，进行讲评工作

　　布置小画展，能让每位孩子都有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要注意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免伤害儿童的自尊心和积极性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动有趣了。

国画教学计划8

　　“水墨飘香”国画社团在于培养学生对国画的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团。现将社团的活动安排制定如下计划：

　　一、活动目的：

　　通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的.审美观。

　　二、活动时间：

　　9月10号

　　三、活动安排：

　　本学期活动总目标：本社团这学期安排了蔬菜、水果、动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，非常适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画经验，提高对中国画笔墨自由掌握控，爱上祖国传统文化。

　　课后作业：书法练习。

　　成果：展示艺术节展示

　　四、活动步骤：

　　美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以应该从以下几方面去着手。

　　（一）、组织健全美术社团

　　美术社团面向全体同学，活动固定，每周一次，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。

　　（二）、具体小组活动内容计划

　　国画是一个很广的课程，山水、花鸟等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为：

　　（1）重点辅导学生了解中国画的用笔用墨。

　　（2）欣赏教师作品，提高学生对笔墨的感受能力。

　　（3）重视基础方面的学习，从简单的蔬菜、水果、动物、植物等方面入手，熟练笔墨运用。

　　（三）结合学校工作举办学生作品展览

　　举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。

国画教学计划9

　　教学目的：

　　1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。

　　2、提高学员的审美能力和欣赏水平。

　　3、通过学习，学员基本掌握国画的表现技法，能成功地临摹出好的范画及具备创作的能力。

　　教学要求：

　　1、了解中国画的工具、颜料的性能及选购、使用的`一般知识。

　　2、掌握写意花鸟画的用笔、用墨、用色和用水等的基本技能。

　　3、掌握花草的基础技法。

　　4、掌握禽鸟、畜兽的基本技法。

　　5、掌握虫、鱼、蔬、果的基础技法。

　　教学方法：

　　1、根据小学生的生理特点，本着通俗易懂，深入浅出，循序渐进，贯彻少而精的原则。

　　2、突出重点、难点、重演示、重辅导。

　　3、搞好作业点评，巩固理论知识，提高学员的审美能力。

　　4、充分调动学员学习的自觉性和积极性，相互学习取长补短。

　　教学内容：

　　1、绘画工具和材料。

　　2、荷、牡丹、月季、牵牛花、凌霄花、紫藤等的绘画技法。

　　3、花草的绘画技法。

　　4、禽鸟、畜兽的绘画技法。

　　5、虫、鱼、蔬、果的绘画技法。

　　教学重点：

　　笔法与墨的训练

　　教学难点：

　　构图，造型，审美意识。

　　教学实施安排:

　　(一)课前教材工具准备

　　1.收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。

　　2.生宣纸、墨汁、毛笔(大中小三支)、毛毡、调色盘、笔洗、。

　　(二)教学课程课时安排

　　周次学习内容

　　第1周1 、执笔方法与写字姿势

　　第2周2、学国画

　　第3周3、认识藏锋和露锋

　　第4周4、墨与彩的韵味

　　第5周5、文房四宝

　　第6周6、国画《枇杷》

　　第7周7、国画《寿桃》

　　第8周8、国画《樱桃》

　　第9周9、国画《葫芦》

　　第10周10、国画《柿子》

　　第11周11、国画《石榴》

　　第12周12、国画《白菜和蘑菇》

　　第13周13、国画《西瓜和葡萄》

　　第14周14、国画《荔枝》

　　第15周15、国画《丝瓜》

　　第16周16、国画《萝卜》

　　第17周17、国画《南瓜和茄子》

　　第18周18、国画《竹笋和豆角》

国画教学计划10

　　1、教学目标

　　本次国画特色教学计划的目标是：通过绘画的形式，提升幼儿的观察能力、表达能力和创造能力，培养幼儿的美学情趣和文化素养，让幼儿能够在欣赏和创造国画的过程中，感受到中华文化的博大精深，增强自信心和自我表达能力。

　　2、教学内容

　　本次教学内容主要包括以下四个方面：笔画、线条、色彩和造型。通过这些基础的元素，培养幼儿对国画的感观和理解，从而提升他们的绘画技巧和审美能力。

　　3、教学方法

　　本次教学采用“体验式教学”和“启发式教学”的方法。让幼儿在亲身体验和感受绘画的乐趣的同时，通过提出问题、讲解、演示和引导等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们自主探索和发现知识的独特魅力。

　　4、教学流程

　　（1）创设情境，引发兴趣

　　本次教学以“春天来了”为情境，通过图片和谈话的方式，引导幼儿发现春天的色彩和气息，并对春天进行简单的描述，让幼儿在轻松愉悦的`氛围中，产生学习的积极性。

　　（2）观察茉莉花形态，了解笔画基本要素

　　以茉莉花为例，让幼儿观察其形态，运用简单的笔画技巧，将它画出来，并加以涂色，通过这个过程，让幼儿了解和掌握国画中的一些基本笔画要素，如“绿”、“点”、“捺”、“提”等。

　　（3）学习写意花鸟

　　以花鸟为主题，让幼儿学习写意画中常用的笔法和技巧，如“点画”、“勾线”、“干笔”、“水墨渲染”等，在学习的过程中，引导幼儿发挥自己的创造力，尝试用自己的手法来表现花鸟的姿态和情感。

　　（4）课堂展示，分享体验

　　在课程结束时，让幼儿将自己的作品展示给其他孩子和老师，分享这段学习的体验和收获，通过展示和讲解的形式，让每一个孩子都感受到自己的进步和成就，提升自信心和自我表达能力。

　　5、教学评估

　　本次教学的评估主要从学科知识、态度品质和能力三个方面进行。通过平时观察、课堂测验、作品评比等方式，对幼儿的学习状况进行全面评估，及时发现和解决问题，提高教学效果和满意度。

　　结语

　　通过本次，不仅能够提升孩子的美术修养，还能够传递中华文化的精神内涵，让孩子在欣赏和创作中找到文化自信和认同感。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们一定能够成为真正有意义的绘画行家。

国画教学计划11

　　一、教学目标

　　1、培养幼儿对国画的兴趣与认识，了解国画的基本知识与技法。

　　2、帮助幼儿以国画为载体，表现自己的情感、思想和创造力，培养和发展幼儿的审美情趣和创意能力。

　　3、养成幼儿的良好习惯，促进幼儿的身心健康发展，提高幼儿的自我教育能力。

　　4、做好与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

　　二、教学内容

　　1、国画基础知识：用笔、纸、墨等工具介绍基本素材。

　　2、国画基本技法：用毛笔、宣纸等表现国画的韵味、色彩。

　　3、花鸟画、山水画、人物画等国画类型。

　　4、简单动物、植物等的绘画，简单中国传统文化图案的绘制。

　　三、教学方法

　　1、调动幼儿积极性，通过游戏、故事等多样的形式，激发幼儿学习国画的兴趣。

　　2、采用直观、情感化，个性化的教学方法，加深幼儿的记忆，培养幼儿的创意能力，让幼儿更好的表现其独特的风格与特点。

　　3、骨干课程与轻松课程相结合，营造轻松活泼的课堂氛围，同时关注课程的实用性与可操作性。

　　4、注重引导，营造一个良好的示范环境。老师先示范，然后让幼儿根据自己的感受和理解来发挥，并对幼儿进行及时的指导和纠正。

　　四、教学步骤

　　1、理论知识学习。介绍国画的基本知识、基本工具、材料的使用方法等内容。

　　2、课程练习。从花鸟画、山水画、人物画等不同角度出发，让幼儿感受和认识国画的不同类型，掌握国画的基本技法和基本构图，进而练习和表现。

　　3、主题绘画。引导幼儿理解某一主题的含义，让幼儿自己思考，作为主题的创作对象，在创作过程中加强对该主题的理解和掌握。

　　4、作品展示。在教学结束后，让幼儿现场展示自己较为满意的'作品，让大家欣赏他们的作品，加以分析和总结。

　　五、家长互动

　　1、家长定期参加学校组织的幼儿活动，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。

　　2、家长定期交流，沟通对幼儿的关注，分享对幼儿成长的看法和判断，共同关注幼儿成长过程中的困惑和问题。

　　3、家长参加教学与实践交流会议，参观幼儿园的国画教学活动等。

　　六、教学评估

　　1、观察评估：老师进行常规观察，根据幼儿的表现和作品，及时评估幼儿的学习情况。

　　2、问卷调查：定期开展问卷调查，了解幼儿与家长对于国画教学的评价和反馈意见。

　　3、每次教学完成后，记录幼儿的每个阶段的学习过程和表现，形成完整的学习档案，帮助幼儿的发展和成长。

国画教学计划12

　　一、教学目标

　　1、培养幼儿的审美能力和创造能力，开发幼儿的美术潜能，为其未来的艺术发展打下基础；

　　2、掌握基本的国画素描、线描、并感知色彩和形状的意义和特点；

　　3、能够与他人合作创作，并在创作过程中愉悦和享受。

　　二、教学内容

　　本教学计划主要包括以下几个方面的内容：

　　1、国画的基本线条和造型，包括笔触、线条、纹理和轮廓等；

　　2、色彩的运用，包括单一和混合色彩、色彩的饱和度、明暗度等；

　　3、国画的主题和表现形式，包括山水、花鸟、人物等题材；

　　4、传统国画和现代国画的区别和联系，包括技法、材料以及创意的运用。

　　三、教学方法

　　本教学计划旨在结合幼儿的特点和需求，采用多种教学方法：

　　1、体验式教学：教师通过带领幼儿体验国画的特点，让幼儿通过亲身感受，深入了解国画的表现形式和技法；

　　2、创意式教学：通过启发幼儿的创意，让他们在自由表现的同时，接触和了解国画的相关技法和素材；

　　3、合作式教学：鼓励幼儿之间互相合作创作，不仅可以拓展幼儿们的想象力和创造力，而且可以锻炼他们的交流和合作能力。

　　四、教学流程

　　1、第一阶段：了解国画的基本线条和造型，提高幼儿的手眼协调能力。

　　A、国画基础：比较传统国画和现代国画，学习和感知国画基本线条和造型。

　　B、手感练习：让幼儿自由练习国画的线条和造型，在适应线条规律的基础上，提高他们的手眼协调和观察能力。

　　2、第二阶段：学习色彩的运用，培养幼儿的.创造力和审美能力。

　　A、色彩感知：让幼儿感知单一和混合色彩、色彩的饱和度和明暗度等。

　　B、色彩练习：进行国画色彩的实践，包括根据主题色选择调色、单色渐变和色彩的谐调等。

　　3、第三阶段：创作，按照幼儿的兴趣和能力进行艺术创作。

　　A、题材选择：鼓励幼儿选择自己感兴趣的题材，推广多元化的国画艺术；

　　B、创作技巧：在幼儿的自由创作中，教师提供一定的技巧指导；

　　C、创意展示：通过展示和交流幼儿们的创作，鼓励幼儿之间进行创意交流和互相赞扬，培养互助和分享意识。

　　五、教学评估

　　根据幼儿的创作成果、参与度和课堂表现进行综合评估，包括理解和技巧的掌握、创意和想象力的发挥等。

　　六、教学保障

　　为了确保此教学计划的顺利运行，需要以下保障：

　　1、选用适应幼儿的教学工具、教材和素材；

　　2、确定教学时间和地点，保证教学进程的顺畅和效率；

　　3、安排经验丰富的教师带领教学，做好教学管理和协调等工作。

　　七、总结

　　此教学计划旨在培养幼儿的审美和创造能力，引导幼儿了解和探索国画的艺术之美，通过多元化的教学方式和创新的教学内容，激发幼儿的艺术兴趣和爱好，为他们的未来奠定扎实的基础。

国画教学计划13

　　学生对客观事物有特殊的观察方式和特殊的认识、情感。他们的这种“特殊”与中国画中的水墨画的简练、概括、富有装饰味，以及在造型上要求“似与不似之间”的神似手法是很合拍的。通过实践证明，学生掌握一些水墨画的知识与技巧后，他们笔下所描绘的.形象、事物总是那样朴实、稚拙，天真烂漫，可爱动人。课程调整后，美术兴趣小组的成员又做了很大的变动。七、八年级的同学都是从来没有接触过国画课程的，而原美术兴趣小组的成员经过一个假期也生疏了。为此，我觉得应该这样来安排这学期的国画课程：

　　第一阶段

　　给学生讲解一些中国画的用笔、用墨、用色。用笔的要求：用笔要讲究笔气、笔力、笔韵。

　　笔锋的运用：笔锋的变化很多：有中锋、侧锋、散锋、逆锋、藏锋、露锋、簇锋、全锋、平锋、实锋、虚锋、战笔、拖笔等等。

　　墨的运用：墨分五色：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

　　色彩的运用：

　　（一）色彩的对比与调和

　　（二）色彩的调配。用色的方法：

　　1、填色法

　　2、染色法

　　3、点垛法

　　4、罩色法

　　5、泼彩法

　　6、彩墨法

　　7、破色法

　　8、烘托法

　　9、反衬法。

　　第二阶段

　　中国画的临摹。

　　临摹的步骤和方法：

　　1、选画

　　2、读画

　　3、对临

　　4、意临

　　5、背临。

　　第三阶段

　　给学生讲解构图的意义和作用。其中包括：

　　（一）立意定位

　　（二）宾主关系

　　（三）虚实关系

　　（四）开合呼应

　　（五）含蓄掩映

　　（六）题款与印章。

　　具体实施方案：

　　1、熟悉国画用具，学习用笔方法。

　　2、纠正学生握笔方法，学习笔法“卧笔”。

　　3、监督学生握笔方法，学习笔法“中锋”。

　　4、提醒学生保持握笔方法，学习笔法“侧锋”。

　　5、初步掌握墨分五色浓淡效果而且对颜色的调色有初步的掌握。

　　总之，国画的知识面是非常的广泛和深奥的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如果学生都能作到这一点，那么，我想：成功就在你的眼前！

国画教学计划14

　　一、现状分析：

　　我校现有一年级学生380余名，学生年龄小，而且刚刚入学，所以他们还没能搞清什么是书画。但大部分孩子对本课却充满了好奇心，因此我们根据学生这一特点，因材施教，采用多种手段以国画为特色，全面培养学生素质为目标，陶冶学生情操，熏陶学生情感，发展学生创造力，使每个学生都喜欢参与到国画活动之中，得到不同程度的提高。

　　二、学期目标

　　1、引导学生了解书画所要使用的工具，初步培养学生对书画活动的兴趣。

　　2、学习国画中基本的一些笔法，如中、侧锋的使用方法等等。

　　3、引导学生在模仿的基础上，大胆地在画上添加自己喜欢的.物体。

　　4、创设具有国画特色的氛围，进一步激发学生对国画的兴趣。

　　三、措施

　　1、认真备课，耐心指导，组织好每一次的教学活动。

　　2、以示范教学等形式来开展书画教学，使学生在轻松的气氛中进行书画学习。

　　3、充分利用校内和各班的设施，为学生提供很多好作品，增加孩子的知识面。

　　4、加强个别教育，注重因材施教，使每个学生在原有的水平上都得到发展。

　　四、课程设置

　　1、根据校本教育的内容与方向，在教学中不断丰富、完善教学内容，促进学生发展。