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少儿街舞教学计划（通用8篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编帮大家整理的少儿街舞教学计划，希望能够帮助到大家。
少儿街舞教学计划 1
一、教学计划思路
对于街舞课程的性质，应该强调它的基础性，实践性和综合性，突出“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。而街舞作为一项时尚的运动项目，正在被越来越多的人所喜爱，练习街舞能提高学生协调性，节奏感充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学能力、合作能力，积极地提高学生的学习兴趣。
二．教学指导思想
作为学校教学的新兴项目，既要考虑其表演性、娱乐性、参与性的特点，更重要的是要考虑到街舞的教学要为学生的健康发展服务，为学生终身体育意识的形成奠定基础。内容的学习应关注学生动作协调性和舞感，以及肢体灵活性和控制力的掌握，教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性与创造性。
三、目的要求
本课程坚持“健康第一”的指导思想，发展学生身心健康，培养学生学习兴趣。突出一个“新”字，体现一个“活”字。重视学生的个体差异。面向全体学生，做到人人参与，人人进取，人人健康成长。
四、学情分析
街舞是最时尚、最令孩子们感兴趣的一项运动，并与生活密切相关的一项体育活动。它可以模仿生活中的许多动作。是一项有氧运动的康体舞。尤其是对于小学生来说，多做有氧运动有利于身心健康。通过街舞教学可以发展学生身体的灵敏、协调、柔韧、力量、速度等。身体素质。培养学生对音乐的节奏感和韵律感。
本课程重点为：
掌握动作技能的自学、自练方法。
难点为：
练习手段、方法与内容的有机结合。
五、教法与学法
本课程力求从情感教学入手，在音乐伴奏等背景的衬托下，启发学生思维。把教会学生身体锻炼的方法与培养学生自我锻炼的能力以及学生模仿练习、自主学练等作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自我锻炼的能力。为培养学生终身体育意识打好基础。使学生能完全掌握乐感，节奏感。
六、教学过程
（一）启发兴趣、活跃情绪开始部分利用舞曲让学生们一起自由的舞动，听节奏，熟悉音乐，加深师生之间的感情，达到热身效果。然后师生用潇洒、优美的街舞基本动作充分活动身体的各关节，为下 面学习街舞做好充分的`准备。
（二）感知动作、自主学练因为小学生好奇、好动、模仿能力强，我利用一点时间表演一套街舞，激发学生学习街舞的兴趣。让学生带着这种热情边欣赏、边思考、边模仿，感知。
街舞动作的节奏、韵律和自然风格。然后跟老师一起学习一段街舞。
（三）团结合作、自主评价同学之间相互学习，自主评价，团结合作。从心里上得到放松。
（四）个性发展、才艺展示。
给学生搭建展示能力的平台。在注重学生全面发展的同时也注重了个体差异。 结束部分，我采用拉韧带等一些动作放松身心，不但是康体健身的延续，也是陶冶情操的最佳手段
七、教学总结
在整个学期学习街舞的过程中，让学生们自觉做到注意力集中，兴趣盎然，学劲十足，心理负荷逐渐上升的状态。整个教学过程都以人为本以发展学生身心健康为目的，课堂教学内容多样化，使学生在快乐的氛围中学习、交流、合作。启发兴趣、感知动作、增进健康、开发智能。让学生们的节奏感up、 down动作的衔接，还有舞步、动作的衔接、身体控能力、手脚的配合、动作的美感、身体协调性和平衡性动作的快速结合及衔接力度和美感等。
少儿街舞教学计划 2
一、教学目标：
1. 技能提升：在原有基础上，进一步提升孩子们的舞蹈技能和表现力。
2. 风格探索：接触并学习不同风格的舞蹈，如民族舞、现代舞、街舞等。
3. 团队合作：通过集体舞蹈排练，增强团队协作能力和集体荣誉感。
4. 舞台表演：培养孩子们的舞台表现力，为参加校内外演出做准备。
二、教学内容安排：
第1-2周：舞蹈风格介绍
理论课：介绍不同舞蹈风格的特点、历史背景及代表作品。
体验课：每种风格简短体验，感受不同风格的.魅力。
第3-6周：分风格深入学习
民族舞：学习一到两个民族舞的基本动作和组合。
现代舞：注重身体自由表达，学习现代舞的基本元素。
街舞：学习街舞的基础步伐和节奏感，强调个性展现。
第7-8周：综合排练与表演准备
选曲与编排：根据孩子们的兴趣和能力，选定表演曲目，进行舞蹈编排。
精细打磨：对每个动作进行精细调整，确保表演质量。
舞台实践：模拟舞台环境，进行多次彩排，提高舞台适应能力。
三、教学方法：
分层教学：根据孩子们的学习进度和能力，进行差异化教学。
视频教学：利用舞蹈视频辅助教学，增加直观感受。
互评互学：鼓励孩子们相互评价，共同进步。
专业指导：邀请专业舞蹈教师或艺术家进行指导和点评，提升教学质量。
少儿街舞教学计划 3
一、教学目标
1. 培养少儿对街舞的兴趣，激发他们的舞蹈热情和创造力。
2. 帮助少儿掌握街舞的基本动作和技巧，提高身体协调性和节奏感。
3. 增强少儿的自信心和表现力，培养他们的团队合作精神。
4. 通过街舞教学，促进少儿的身心健康发展。
二、教学对象
xx岁~xx岁的少儿。
三、教学内容
1. 基础动作
（1）头部动作：点头、摆头、转头等。
（2）肩部动作：耸肩、绕肩等。
（3）手臂动作：摆手、绕臂、波浪等。
（4）腰部动作：扭腰、摆腰等。
（5）腿部动作：踢腿、弹腿、滑步等。
2. 舞蹈组合
（1）根据基础动作编排简单的舞蹈组合，让少儿在练习中熟悉动作的连接和节奏感。
（2）逐渐增加舞蹈组合的难度，提高少儿的舞蹈水平。
3. 表现力培养
（1）引导少儿在舞蹈中加入表情和情感，增强舞蹈的表现力。
（2）通过模仿、即兴表演等方式，培养少儿的创造力和个性。
4. 团队合作
（1）组织少儿进行小组舞蹈练习，培养他们的团队合作精神。
（2）安排小型舞蹈表演，让少儿在团队中展示自己的风采。
四、教学方法
1. 示范法：教师通过示范动作，让少儿直观地了解街舞的动作要领。
2. 分解教学法：将复杂的动作分解成简单的`步骤，逐步教学，让少儿更容易掌握。
3. 练习法：让少儿反复练习动作，提高动作的熟练程度和节奏感。
4. 游戏法：通过舞蹈游戏，增加教学的趣味性，激发少儿的学习兴趣。
5. 个别指导法：针对个别少儿的问题进行单独指导，帮助他们提高舞蹈水平。
五、教学进度安排
1. 第一阶段
（1）介绍街舞的基本知识和文化背景，激发少儿的学习兴趣。
（2）学习基础动作，如头部、肩部、手臂、腰部、腿部动作等。
（3）进行简单的动作组合练习，培养少儿的节奏感。
2. 第二阶段
（1）复习基础动作，纠正少儿的动作错误。
（2）学习新的动作和舞蹈组合，增加舞蹈的难度。
（3）进行表现力训练，引导少儿在舞蹈中加入表情和情感。
3. 第三阶段
（1）综合复习所学的动作和舞蹈组合，提高少儿的舞蹈水平。
（2）组织小组舞蹈练习，培养少儿的团队合作精神。
（3）安排小型舞蹈表演，让少儿展示自己的学习成果。
六、教学评估
1. 观察少儿的课堂表现，包括学习态度、动作掌握程度、表现力等。
2. 定期进行舞蹈测试，检验少儿的学习成果。
3. 收集少儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
七、教学资源
1. 宽敞的舞蹈教室，配备音响设备和镜子。
2. 适合少儿的街舞音乐。
3. 教学视频和图片资料。
八、注意事项
1. 教学过程中要注意少儿的安全，避免受伤。
2. 根据少儿的年龄和身体状况，合理安排教学内容和强度。
3. 鼓励少儿积极参与教学活动，培养他们的自信心和表现力。
4. 与家长保持沟通，共同关注少儿的学习和成长。
少儿街舞教学计划 4
一、教学目标
1. 让少儿了解街舞文化，感受街舞的魅力。
2. 培养少儿的节奏感、协调性和身体控制能力。
3. 提高少儿的自信心和表现力，培养他们的团队合作精神。
4. 通过街舞教学，促进少儿的身心健康发展。
二、教学对象
xx岁~xx岁的少儿。
三、教学内容
1. 街舞基础知识
（1）介绍街舞的起源、发展和风格特点。
（2）讲解街舞的基本动作术语和舞蹈技巧。
2. 基础动作训练
（1）身体律动：包括头部、肩部、胸部、腰部和臀部的律动练习。
（2）步伐训练：如滑步、踏步、跳跃等。
（3）手臂动作：如挥手、摆臂、绕臂等。
3. 舞蹈组合教学
（1）根据少儿的年龄和能力，编排简单易学的舞蹈组合。
（2）在教学过程中，注重动作的规范性和节奏感的培养。
4. 表现力训练
（1）引导少儿在舞蹈中加入表情和情感，增强舞蹈的感染力。
（2）通过模仿、即兴表演等方式，培养少儿的创造力和个性。
5. 团队合作训练
（1）组织少儿进行小组舞蹈练习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
（2）安排团队表演活动，让少儿在合作中体验成功的喜悦。
四、教学方法
1. 趣味教学法：采用游戏、故事等形式，让少儿在轻松愉快的氛围中学习街舞。
2. 示范教学法：教师通过准确的示范，让少儿直观地了解动作的要领和规范。
3. 分解教学法：将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步教学，让少儿更容易掌握。
4. 个别指导法：针对少儿的个体差异，进行个别指导，帮助他们提高舞蹈水平。
5. 鼓励教学法：及时给予少儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
五、教学进度安排
1. 第一阶段
（1）街舞文化导入，激发少儿的学习兴趣。
（2）基础动作训练，包括身体律动和步伐练习。
2. 第二阶段
（1）手臂动作训练，丰富舞蹈动作。
（2）简单舞蹈组合教学，培养节奏感。
3. 第三阶段
（1）复习巩固前两个阶段的内容。
（2）进行表现力训练，提高舞蹈的.感染力。
4. 第四阶段
（1）团队合作训练，培养团队意识。
（2）组织小型舞蹈表演，展示学习成果。
六、教学评估
1. 课堂表现评估：观察少儿的学习态度、参与度、动作掌握程度等。
2. 舞蹈测试评估：定期进行舞蹈测试，检验少儿的学习成果。
3. 家长反馈评估：收集家长的反馈意见，了解少儿的学习情况和进步。
七、教学资源
1. 专业的舞蹈教室，配备音响、镜子等设备。
2. 适合少儿的街舞音乐和视频资料。
3. 舞蹈道具，如帽子、手套等，增强舞蹈的趣味性。
八、注意事项
1. 教学过程中要注意少儿的安全，避免受伤。
2. 合理安排教学内容和强度，根据少儿的年龄和身体状况进行调整。
3. 鼓励少儿积极参与教学活动，尊重他们的个性和创造力。
4. 与家长保持密切沟通，共同关注少儿的学习和成长。
少儿街舞教学计划 5
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
本课程的教学目的`：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2.跳舞时与音乐协调一致。
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
3.乐于通过舞蹈表达自己情感。
4.集体配合协调默契队形整齐准确
（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美
（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度
片段舞训练（总共四课时）
第一课时（第一周）基本动作练习
第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”
第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”
第四课时（第七周）综合训练，动作提高
片段舞训练（总共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学
第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报
少儿街舞教学计划 6
一、培养目标及要求
1、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有舞蹈表演专业理论知识和舞蹈编导能力，能掌握舞蹈表演专业技能进行舞蹈表演的高级技术应用型专门人才。
2、能力要求
（1）职业综合能力
①具有较强的舞蹈表演和组织能力。
②具有较强的逻辑思维能力和创编舞蹈的能力。
③具有计算机应用能力及现代教育技术。
④具备一定的外语水平。
⑤具有健康的体魄，体育达到国家规定的标准。具有文明行为习惯，良好的心理素质和健全得人格。
⑥具有正确的审美观和艺术鉴赏力，能有效通过舞蹈培训和教学提高舞蹈对象欣赏美的能力。
⑦掌握资料收集、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法。
⑧具有一定的人际交往能力。
（2）职业核心能力
①熟练掌握各种舞蹈的身韵动律特点和表演技能，具备舞蹈表演能力。
②掌握教学和培训对象年龄和自身素质特点，能针对性地选择教学内容和教学方法，具备舞蹈培训和教学能力。
③了解党和国家的文艺方针和政策法规，掌握舞蹈文献检索、资料查询的基本方法，具备运用舞蹈基本理论知识独立分析、创编舞蹈作品的能力。
3、人才培养模式：综合素质+职业素质+毕业证书。
学生在校学习期间，必须获得两个以上的综合素质证书（计算机等级证书，普通话测试等级证书，专业舞蹈考级等），各科考试成绩合格者可颁发学历证书。身体健康，达到国家大学生体质健康合格以上标准。
4、职业知识
舞蹈表演基本知识、舞蹈编导与知识、中国民族民间舞蹈知识、中国古典舞身韵基本知识、现代舞基础知识等。
5、毕业去向
学生毕业后可在各级各类专业及群众艺术团体、中、小学、群众艺术馆、文化馆等单位从事舞蹈艺术工作。
二、学制及招生对象。
学制：三年
招收对象：初中毕业生。
三、课程设置与要求
本专业全期共开设必修课32门，选修课2门。其中公共课9门，专业业基础课14门，实践课9门。
四、主干课程介绍
舞蹈基本训练、舞蹈艺术概论、中国舞蹈史、古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、西方舞蹈史、中国古典舞身韵、流行舞蹈、中国古典舞技术技巧、即兴舞蹈、舞蹈作品欣赏与分析、舞蹈编导、音乐欣赏、基础乐理、试唱练耳等。
舞蹈基本训练：本课程主要讲授舞台方位与舞蹈术语、基本功训练、中间练习、技巧、舞姿造型等。通过教学和训练，使学生了解舞蹈训练中的辨证关系，掌握舞蹈的专业术语和技能技巧，理解舞蹈训练中的力量、柔韧、灵敏和耐力，学会舞蹈训练的基本方法，提高联系实际进行舞蹈训练的能力。培养学生良好的身姿和体态，具备舞蹈表演的身体素质和专业基本功。
舞蹈艺术概论：本课程所要阐述的是：人类思维实质与思想形成，艺术思想的显现及其特征，艺术思想观念的显现等问题。
人类对艺术问题的思考要追溯到历史的源头，并以此作为人类思考艺术问题的`行为起点。人类为何会有艺术行为？人类与生俱有的艺术行为的思想形态该是什么样的？所有这些就成为我们在回答艺术问题时要弄清楚的首要问题。本课程也就是诠释这些问题，解决这些问题的关键所在。学生通过本课程的学习，在弄清舞蹈的起源与发展，舞蹈的特性以及舞蹈的社会属性等问题的同时，结合舞蹈艺术实践，就会对舞蹈艺术的实质有了更深一步的了解和体验。
流行舞蹈：本课程主要讲授拉丁舞、踢踏舞、爵士舞、街舞等。通过教学和训练，使学生了解流行舞蹈的起源、动作特点、适用人群、发展趋势，掌握流行舞蹈各个舞种之间的异同，并把他们和传统舞蹈有机的结合起来，培养学生创新流行舞蹈的能力。
中国舞蹈史：本课程沿着中国社会发展的历史轨迹，阐述中国舞蹈发展的历史。让学生从中国舞蹈的三个阶段中了解中国舞蹈的发展历程，即古代舞蹈发展阶段，近、现、现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展阶段，每一阶段皆引用具有典型意义的历史资料加以论证。本课程既有中国舞蹈史清晰的纵向发展脉络，又有充分的横向史料展开。
西方舞蹈史：本课程包括芭蕾的起源、芭蕾的雏形、前浪漫主义芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、世纪之交的芭蕾改革、前苏联芭蕾、当代欧美芭蕾等内容。通过学习，让学生更深刻地了解西方舞蹈的发展渊源和来龙去脉。
舞蹈编导：本课程将编导艺术的基础理论同基本的技法训练及创作实习课程相互配合、融会贯通，使学生经过三年学习打下扎实的专业基础，提高专业素质。
素材课程：根据学生的专业特征进行课程调配，采取合班上课的方式，使学生掌握更多素材特征。吸取中国传统文化的营养，充分吸收与利用中国古典、民间文化的资源。
训练课程：此课为编导学科的基础课，是编导教学顺利进行的保证，训练课的目的是既能开发和增强学生体能及素质，又能与编导课形成辅助的功效。
剧目实践课程：本课程为编导专业教学目标的综合显现课程，它以剧目这个综合的形态将教学成果显现出来，同时也为提升学生全面的艺术修养创造了条件。
古典舞基础训练：主要内容是把上部分（擦地、蹲、小踢腿等）中间部分（跳跃和旋转等）。
芭蕾舞基础训练：主要内容放松练习，呼吸练习，收缩和放松练习，下地和爬起练习，地面荡腿，地面甩头组合，地面起腿组合地面呼吸组合，擦地组合，控制组合。
中国民族民间舞：主要内容是汉（秧歌、花鼓灯等）藏（踢踏、旋子等）蒙、维、朝五大民族。
中国古典舞技术技巧：主要内容是下腰，倒立，曲步，侧手翻，前跳、后跳，伽官，毽子，墙脸，后软翻，案头，小翻。
艺术概论：本课程对于学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。通过学习、了解并掌握艺术的基本原理和主要特征，了解并熟悉主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质，从美学与文化角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。
五、学业成绩与成绩考核
按规定的教学计划，完成其教学任务。
所开设课程均要进行考核。形式分为考试、考查两种，百分制记分，60分及格。由任课教师或指导教师课室其成绩。
少儿街舞教学计划 7
一、教学目标：
1. 激发兴趣：通过丰富多彩的舞蹈活动，激发孩子们对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
2. 基础训练：培养孩子们的身体协调性、节奏感、空间感知能力和表现力。
3. 身心健康：促进孩子们的身体发育，增强体质，同时培养自信心和团队合作精神。
4. 审美教育：引导孩子们欣赏舞蹈之美，提升审美能力和艺术修养。
二、教学内容安排：
第1-2周：舞蹈基础认知
理论课：介绍舞蹈的'基本概念、种类及重要性。
实践课：基础站姿、手位、脚位练习，感受音乐节奏。
第3-4周：基础舞步学习
小碎步、走步：结合简单儿歌，学习基本行走步伐。
跳跃动作：教授小跳、大跳等基础跳跃技巧，注意安全保护。
第5-6周：舞蹈片段学习
主题舞蹈：选取适合儿童的简短舞蹈片段，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，进行分解教学。
情感表达：引导孩子通过舞蹈表达歌曲中的情感。
第7-8周：创意舞蹈
自由创作：鼓励孩子们根据所学元素，自由组合动作，创作简短的舞蹈。
展示分享：组织一次小型舞蹈展示会，让孩子们展示学习成果。
三、教学方法：
游戏化教学：将舞蹈动作融入游戏中，增加趣味性。
示范与模仿：教师示范，学生模仿，逐步掌握动作要领。
分组练习：根据能力分组，确保每个孩子都能得到适当指导。
正面激励：多给予正面鼓励和表扬，增强孩子的自信心。
少儿街舞教学计划 8
舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合我们学校的实际情况，特别做出如下的教学计划：
一、指导思想：
丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求──具有健美、灵活的.体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。
二、任务和目标：
(一)、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
(二)、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思考。现在，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素质教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。
(三)、舞蹈活动课要加强实践与创造。要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。
(四)、舞蹈活动课要提高学生的各项能力。通过学习要全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、形体表达能力、认识自我和适应环境的能力。使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
(五)、舞蹈活动课要让学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则。
总之，让学生在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，发展学生的协调性、柔韧性及对身体的控制能力，培养学生的注意力、集体荣誉感，以及吃苦耐劳的精神，矫正其形体，提高学生们的外在和内在的气质和修养。希望通过这一学期的训练，队员对各种不同类型的舞蹈均有一定程度的接触和了解，在动作和舞感方面有一定的提高，培养队员对舞蹈的热情，并创造机会让大家积累舞台经验，争取为各种活动的参与和下学期的全是中小学文艺汇演做好最充分的准备。
三、训练目的：
通过复习熟练掌握上学期所学的舞蹈基本动作，要求学生在本学期末，新同学能够掌握一定的舞蹈知识，软度、开度得到一定的训练;老同学基本功更上一个台阶，软、开度达到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。
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