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音乐教师个人教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的音乐教师个人教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教师个人教学计划1
一、基本情况分析
1.本册教材分析:
本书教科书的重点和难点是教学生独唱或参与自然声音、准确的节奏和音调，并能简单地评价自己和他人的歌唱，并愿意参加各种歌唱活动。让学生知道正确的歌唱姿势和呼吸方法，并逐渐掌握和应用于歌唱实践。
2.学生情况分析
学生们知道唱歌的正确姿势。能够响应指挥动作和前奏。可以用自然的声音，根据节奏和曲调独唱或参与一起唱歌。可以用不同的'力量和速度来表达歌曲的情绪。每个班都有学生的语调偏差；一些学生还没有学会控制他们的唱歌音量。
二、教学目标
1.学段总目标
进一步扩大学生的生活范围和认知领域，增强体验感受和探索创造的活动能力。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器表演和音乐创作活动的重量，以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。
(2)培养音乐感受和欣赏能力。
(3)培养表达音乐的能力。
(4)培养艺术想象力和创造力。
培养乐观的态度和友谊精神。
(6)注重培养学生的环保意识。
音乐教师个人教学计划2
本学期教授六年级音乐，校本课程声乐.
一、教材分析：
在教育理念方面，强调以学生发展为基础的以往教材往往更多地考虑教师的教学。教材内容的构成和教学方法的思路都强调以教师为主，很少考虑学生的学习。其概念是基于教学中心理论，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教学和教学获得知识，因此学生往往处于被动学习的状态。现代教育的概念强调学生的学习，以学生为导向。通过学习，教科书小组的成员意识到他们应该从可持续发展和终身教育的角度来考虑问题，所以他们不仅应该以学生为导向，而且应该强调他们的发展，所以他们为以学生发展为导向的概念。
二、学生知识能力分析：
面对所有学生，音乐教育的目标之一就是提高学生的个性。众所周知，由于先天遗传因素和后天教育条件的不同，学生的音乐能力会有很大的差异。我们六年级的学生基础不是很好，所以他们的音乐兴趣、音乐潜力和音乐生活方式会有所不同。音乐本身的非语义性和音乐艺术的自由性和多样性为接受者对音乐的多解性和个性化诠释提供了广阔的舞台。
三、教学任务
1、唱歌学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意发音，发音清晰准确，做表情唱歌。
2.聆听和欣赏优秀儿童歌曲，初步感受不同的歌曲和乐器，如活泼、壮丽、优美的抒情。
合唱学习多部歌曲，做到音准、和协、美。
4.识谱、反复记号等。，并练习各种节奏类型。
四、教学要求：
1.突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育相结合。
2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，健康发展身心。
3.让学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣爱好。
4.了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步感受和表达音乐的能力。
五、教学重点:学唱歌听音乐
六、教科书编写的理念是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，加强实践和创造，加强综合渗透，激发学生学习音乐的兴趣。
1.在整个音乐教学过程中，以审美为中心，以音乐的美感感染学生，以音乐中丰富的情感陶冶学生，逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
2.以(音乐)文化为主线，以往音乐教材的视角往往只是从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来，国外音乐教育高度重视音乐文化的发展。通过学习，我们意识到普通中小学音乐教育应该以普及艺术教育为内容，将简单的音乐扩展到音乐文化是素质教育的需要。因此，本教材的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的联系等，以文化为主题组织教材。
3.基于(音乐)学科
作为一门学科，它必须有自己的体系，音乐也不例外。从音乐元素的感性体验到理性理解；从最基本的时间值到各种音符时间值；从单拍到复拍；从单一音色到复合音色；从基本舞步到动作组合；从打击乐器到演奏具有固定音高的简单乐器，教科书通过浅人逐步进行，使学生在实践中逐习音乐必须掌握的基本音乐知识和基本技能。
4.加强实践和创作音乐课是一项实践性很强的教学活动。之所以这么说，首先是因为音乐艺术本身的'基本特、音乐表演和音乐欣赏都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开歌唱、表演、创作、欣赏等音乐实践活动，难以获得直接经验；同样，没有直接经验，学生很难进一步感受、体验、理解和欣赏音乐。因此，音乐教学活动应特别注重学生的参与和实践，注重学生的感受、体验和表达，注重学生的感受、体验、表达和欣赏音乐的美。
5.加强综合渗透
音乐课的综合性体现在三个不同的层次上。一是音乐学科不同教学领域的相互融合。二是音乐艺术与姐妹艺术的联系。第三，音乐与艺术以外的其他相关学科之间的联系。其目的是拓宽学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主，贯穿于各个教学环节，而不是偶尔或某个环节的局部综合。
6.最好的老师是激发学生学习音乐的兴趣，这是人们与音乐保持密切联系、享受音乐、美化生活的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习兴趣，是促进学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，要充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，充分发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动的教学形式，激发、培养和发展学生的音乐兴趣爱好。
七、教学进度(略)
音乐教师个人教学计划3
一、指导思想
贯彻落实音乐课程标准的精神和要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
进一步发展四年级学生的生活范围和认知领域，增强体验、感受和探索创造活动的能力。然而，音乐欣赏课仍然缺乏耐心。学生们最喜欢节奏和音乐活动。他们在这两个方面表现得很好。一些学生仍然对乐谱知识的学习不太感兴趣。校园四年级学生有三个班，三个班的学生情况差不多。每个班大概有20%-25%的学生唱歌，五音不全，模仿能力差。
主要原因是内向，不敢表达自己。因此，在今后的学习中，我们应该加强对这些学生的培养，鼓励他们以生动、艺术的形式参与音乐活动，以激发、培养和发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，我们可以鼓励他们参与课堂乐器作为歌曲伴奏，以培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
这本书的教科书分为八个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创造音乐、学习和理解广阔的音乐文化世界，这些内容是有机的。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、歌曲表演、集体舞蹈、活动等。
四、学期教学目标
(一)知识目标认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并可用于歌曲。
2.了解唢呐、竹笛和京剧的主要伴奏乐器，了解其音色。
3.了解和了解不同的民族生活习俗。
4.可以创作简单的动作作作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲和欣赏，了解歌曲或音乐中包含的小知识。
（2）能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法，以及自然圆润的声音，清晰的发音，发音，情感歌唱。
2.通过学习本书教材，培养学生创造简单舞蹈动作的能力。
3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
（3）情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启发智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为理想、道德、文化、纪律的全面发展。
（4）质量目标：基本上可以掌握教科书规定的简单音乐技能，掌握理解简单乐谱的.能力，创造自己的打击乐，完整地唱歌，创造简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点
(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
（2）进一步引导学生参与各种音乐实践，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作能力。
教学难点
(一)引导学生有表情地唱歌时，要适度而不夸张。
(二)引导学生发挥音乐想象力，鼓励学生个人独立感受和理解。
(三)通过学生自身的体验，培养学生的舞蹈创作能力。
六、教学措施
（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式，使学生在音乐中学和学习中使用，确保学生音乐学习的可持续发展。
(二)课前充分准备。
(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
(四)根据学校条件和设备，充分利用现有教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（5）在完成教科书任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高活动能力，配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队开展活动。
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