关于教学计划三篇
日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1
一、情况分析
我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划
二、目的要求
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能熟练的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
7、能与他人交流各自的算法。 冀教网好，好冀教网
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、统计与概率：能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列；认识图文统计表和相形统计表。
三、教材分析
本册教材包括：数与代数（共5个单元）第二单元——20以内的减法；第五单元——认识100以内的数；第六单元——找规律；第七单元——认识人民币；第八单元——100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第三单元——观察物体；第四单元——认识图形。统计与概率（共1个单元）第九单元——统计。实践活动（共5个活动）
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
五、 教学安排 （略表）
教学计划 篇2
一、 班级概况分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读 。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际 。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的'学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排:
周次 教学内容 教时
第1周 入学教育
第2周 1、a o e 2、 I u v 3 、b p m f
第3周 4、d t n i 复习一 5、g k h
第4周 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮
第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比
第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜
第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试
教学计划 篇3
一、学生情况分析
独生子女逐步成为学生主体，家长对孩子的期望值增大，及整个社会急功近利的环境，很多学生从很小就受到了多方面不利于全面发展和持续发展的大环境影响：学习的动机目的、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在许多不利于好好学习天天向上的东西，尤其是在学习中遇到困难之后，总是以一种偷工减料，投机取巧的心理来对待，缺少大无畏精神和革命的英雄主义来战胜之。整个上一学期，全体地理老师一直感觉学生分科倾向明显，课堂教学困难，教学效果较差。并且很多学生在没有经过自己努力的情况下，在真正文理倾向选择时，觉着学不了理科就选择了文科。认为文科容易、省事。这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是培养学生不怕困难，勇于克服困难的勇气和信心；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补，习惯逐渐进行矫正；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。
二、新学期教学任务分析
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