元旦教学反思
作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的元旦教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
元旦教学反思1
《过新年》是二年级孩子们在本学期学习的最后一单元中的一首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了不足。
1、教学任务：在本课教学中，我始终以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题，从学生的兴趣出发，通过播放<年>的由来动画及《春节序曲》的课件，激发了学生们的学习兴趣。黑板书上教师亲手写的对联，使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低，识字量有限，我恰当适时的教授两遍歌词，辅助学生进一步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。学生有了前面的双基教学做铺垫，也就为很好的突出教学重点和突破教学难点提供了便利。学生们通过各种生动有趣的表现形式——敲鼓、耍手绢、扭秧歌等音乐实践活动，进一步烘托了《过新年》的欢快、热烈气氛。通过视、听、说、唱、舞结合的活动，丰富了学生的音乐情感，使他们主动参与音乐体验，积极参与音乐实践，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进。本节课始终以音乐为主线，以节奏训练为主体，以情境教 学为重点，满足现代学生的审美需求，从而很好的完成了教学任务。
2、教学方法：本课主要采用情境创设法、教授法、演示法、练习法、谈话法、欣赏法等进行感受歌曲和表现歌曲的教学。教学过程中，我利用多媒体课件的'演示，欢快、热烈环境的渲染，使学生在不知不觉中潜移默化地接受了音乐，从而培养了学生的审美观。同时在轻松愉悦的氛围中，也拉近了学生与老师间的距离，在融洽的师生关系中进行了愉快的唱游教学课，效果极佳。本课通过丰富多彩的音乐实践活动，体现了艺术课程的综合性，同时运用现代信息技术手段为学生创设多种途径感知、理解音乐，也为学生提供了充分的表现空间，让他们用肢体的动作来展示欢庆新年的喜悦，在掌握歌曲简单演唱的同时也学会了节奏的训练，起到了事半功倍的教学效果。我把握住音乐教学以听为主，突出节奏入手为基调，给学生创设充分感受音乐的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受音乐欢快热烈的情绪，使他们在欢快热烈的情绪中激发了学习音乐的兴趣，充分感受音乐给人们带来的情感熏陶、情绪感染。
3、学法指导：整节课，教学效果尚好，课堂氛围热烈融洽，学生在欢快热烈情绪的熏陶感染下，初步表现和体验了歌曲的气氛。通过学生有节奏的读歌词、轻声完整的哼唱歌曲，看得出学生们参与音乐实践活动的意识越来越强烈。对于低年级的学生来说，整个课堂大多数孩子都能够在注意力比较集中的情况下跟随老师完成教学的各个环节
是十分不易的。而在初步学习歌词，简单学习秧歌步等教学内容上，学生们大多数也能够在教师多样的教学形式指引下积极、开心的完成教学任务。
二、问题反思：
1、失误与不足：在击鼓和扭秧歌的练习中，再细致讲解动作要领，简单完整演示练习，最后随音乐完整表现会更好。投影片制作上再精美、考究会更好。
2、课堂反应：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。在本节课上学生通过教师的各种教学方法提高了多种能力，体态动作协调性逐步增强，知识技能水平不断提高，从而使学生学习更具积极性，在学科教学中也激发了学生的学习兴趣。
总之，这堂公开课后我的>收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的不足。在这除旧迎新之际，我希望明年我的教学水平会更上一层楼。
元旦教学反思2
今天，我听了梁老师的一节音乐课——《过新年》，她的课堂让我深刻地明白了：如果把教学当作一节课来看的话，教学的重点是备课，而教学的难点是上课。
她的教学设计是这样的：节奏练习解决难点——学唱歌曲——认识小乐器——乐器为歌曲伴奏——表演过新年，让学生领略新年的气氛。整个教学的环节设计是很有条理的。我们在备课时，一直把教学的难点看做是备课，始终认为一节课成功与否，备课起着至关重要的环节。所以，我们在备课时都在仔细地研究着教材，拼命的思考着如何才能把这课上的有意思，如何才能把课上的脱离陈旧，并不断的创新。可是我们确忽略了一个关键：学生。
虽然在备课的时候，我们考虑了学生的互动情况、参与情况，但是我忘记了一点：他们毕竟还是孩子，他们有他们的思维，有他们的活动，有他们的特殊性。孩子的自控力不如成人，所以，他们不可能说兴奋就兴奋，说安静就安静。而且，我们高估了学生的接受能力。
本节课的课题是《过新年》，所以，梁老师给学生塑造的是一个欢欢喜喜、热热闹闹的场景。她利用《新年好》作为背景音乐，复习了歌曲，引出的节奏，孩子在拍节奏时还非常顺利。这个时候我本以为开了个好头，接下来都会顺顺利利的。可事实上，接下来并没有我想的那么顺利。回顾了一下，主要的问题有以下几点：
1、节奏伴奏本来是为了烘托课堂气氛，让学生能感受到过新年的热闹气氛，了解小乐器的魅力。因此，我们分了几组小乐器，分别用不同的节奏来伴奏，增加乐趣。但是在指导学生拍打这些节奏时，发现学生对X XX 这个节奏接受得不是很好。最大的问题是我们用了４个不同的节奏来一齐伴奏，分得太多，学生分开拍时还问题不大，但一起合奏时，就全混在一齐，很乱。拍了不到三拍，原本的'节奏型全变成了样，只是一拍一拍在拍。根本起不到烘托气氛的作用。
2、打击乐器进课堂。在平时的课堂中，因为受条件的限制，孩子们接触打击乐器的机会很少，每次都因为给孩子们接触以后，课堂纪律控制不住，而草草收场。以后要注意这个方面，越是不行越是要训练，要做一个长期的努力，既能提高学生的知识的接触面，又能让学会如何控制自己。
３、老师的课堂应变能力有待加强。在教学中，由于实际操作与备课时出现了比大的差异。如在乐器伴奏中，学生接受得没有预期的理想，老师为了让学生能全部掌握这些节奏，伴奏起来有理想的效果，所以花了很多的时间在这个环节，时间花了，但却没有收到效果。不仅如此，还把后面的教学环节给托垮了。导致到了最后的环节，不够时间完成，只能草草了事，多可惜啊！这是我们在备课时，没有充分备好学生所致。而且，在实际操作中，老师顾不上反应和应变了，这并不是一天、两天就能解决的，需要多磨练才行。
４、备课环节还不够细致。今年的备课虽然对各个环节都有研究，但是对于细小的地方过于马虎。例如师生接口唱，怎么接？该唱几遍？让学生用打击乐器为歌曲伴奏，该伴奏几遍？如何伴奏？是师在前面领还是学生在前面领？是一个学生领还是几个学生领？一起合奏一共需要几遍？这些小细节的地方是我在备课的时候并没有明确的。本想在课上的时候根据孩子的实际情况来决定，但是这样不行，课堂中还是会疏忽了很多小细节。
从这节课上我深深的感受到一句话：细节决定成败。又让我深感到：上课是教学中的难点。所以，下学期开始，我将继续关注备课，但是更需关注上课。
元旦教学反思3
《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了形象生动的图片和实物素材，让幼儿在看、听、拿、说等一系列的活动中，理解新年所蕴涵的意义，并讲述故事“新年”。让孩子们产生一种想说的欲望，提高幼儿的口语表达能力。在故事的讲述过程中，我运用不同方式的提问形式，让幼儿对问题不枯燥和烦闷，如提醒的方式，幼儿主动举手发言告知的方式，全班性回答的方式等，来加深孩子们对故事内容的理解和巩固。活动的最后，我还让孩子们体验虎头鞋、虎头帽的威风感，与同伴一起合作表演部分故事情节，在愉快的情绪中大胆地表现自我。活动以体现“幼儿为主体”的`原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。当然，在上课过程中，有的孩子注意力没有在故事情景上，我没有及时的调整，忘了关注更多的孩子，特别是一两个会说话的角落和视野两边的小朋友们。在课堂上，孩子对老师的专注度还需要更进一步的去巩固提高。在给孩子机会表述语言的时候，我也没有一定的方向性，只是看谁举着手，就叫谁了。我应该要鼓励那些没举手的孩子，大胆勇敢地来表达自己的想法。在让幼儿表演的时候让他们具有一定目的性，给不同的孩子机会，不能总是这几个小朋友，给孩子相对平等的机会，这样让每位孩子都能得到一定的发展。
元旦教学反思4
元旦联欢会是一场欢乐的盛宴，我们在这一夜里聚集在一起，共同庆祝新的一年的到来。这次联欢会是在城市的中心广场举办的，参与人员包括家人、朋友和社区居民。
作为这次联欢会的主持人，我深感荣幸和紧张。我的责任不仅是确保活动的顺利进行，还要确保所有参与人员都能在欢乐的氛围中度过这个夜晚。在整个过程中，我尽力保持热情和微笑，尽可能地让每个人都感到欢迎和被重视。
活动的设计和实施过程非常成功。我们首先在广场上进行了各种游戏和比赛，如猜灯谜、拔河比赛等，让每个人都能够参与进来，互相之间产生了良好的互动。然后是精彩的文艺表演，艺术家们展示了各种精美的艺术作品，赢得了大家的一片掌声。最后是晚上的压轴戏——烟花表演，璀璨的烟花划破了夜空，将联欢会推向了高潮。
然而，在活动的进行过程中，我们也发现了一些问题和不足。首先，场地的大小和设施略显不足，无法满足所有人的需求。其次，部分活动的'时间安排过于紧凑，让人们没有足够的时间去参与和欣赏。对于这些问题，我认为我们应该提前做好更充分的准备，如扩大场地、提前规划好活动的流程等。
在这次活动中，我认为我们都得到了很多收获。我们学会了如何更好地沟通和合作，学会了如何在压力下保持冷静和微笑。同时，我们也认识到了自己的不足之处，如沟通技巧、团队协作等。这些都需要我们在今后的工作和生活中不断反思和改进。
总的来说，这次元旦联欢会虽然存在一些不足，但我们也取得了许多成功和收获。这次活动让我们更加熟悉了彼此，增强了我们的团队凝聚力。同时，这次活动也让我们更加期待未来，期待更多的机会和挑战。我们希望在新的一年里，我们能够继续努力，创造更多的美好回忆。
在未来，我们将对这次活动中出现的问题进行深入反思和改进。我们会更加关注细节，比如如何更好地安排活动时间、如何提高场地的设施等。同时，我们也会更加注重参与者的体验，比如提供更多种类的食物和饮料，为观众提供更多的娱乐项目等。
此外，我们也会尝试举办更多不同类型、不同规模的活动，比如社区清洁日、义工活动等。这些活动不仅能够让我们更好地锻炼团队协作能力，同时也能提高我们社区的凝聚力，让我们更加意识到自己作为一个社区的力量和责任。
总之，元旦联欢会是一个美好而难忘的经历，让我们共同度过了这个特别的夜晚。我们期待未来有更多的机会在一起，共同创造更多的美好回忆。让我们一起期待新的一年，期待更多的挑战和机会，一起努力，一起成长！
元旦教学反思5
元旦是一个欢乐的节日，象征着新的一年的到来，幼儿园里也举办了一系列的活动来庆祝这个特殊的日子。在这个喜庆的氛围中，我们不仅感受到了新年新气象，也反思总结了过去一年的得失。
首先，元旦活动的设计和组织非常成功。老师们提前做好了充分的准备，孩子们也积极参与，使得整个幼儿园充满了欢乐和活力。活动包括文艺表演、亲子游戏、手工制作等，让孩子们在玩耍中学习，增加了他们的乐趣和体验。
其次，元旦活动的举办也让我们看到了孩子们的成长和进步。比如，在文艺表演中，孩子们的表演更加自信和精彩，手工制作也更加有创意和想象力。这些进步都离不开老师的引导和家长的陪伴。
然而，在元旦活动中也存在着一些问题和不足。比如，有些孩子在游戏中过于激动，容易发生意外，需要我们加强安全教育和管理。此外，有些活动的设计过于简单，缺乏挑战性和创新性，需要我们更加注重活动的'多样性和趣味性。
最后，元旦活动的举办让我们更加深入地认识到了幼儿园教育的重要性。我们需要更加注重孩子们的全面发展，不仅仅是知识的学习，还包括情感、社交和身体等方面的培养。同时，我们也需要更加注重家长们的沟通和合作，让家长们更加了解幼儿园的教育理念和方式，共同促进孩子们的成长和发展。
总之，元旦活动的举办让我们更加有信心和动力，在新的一年中继续努力和奋斗，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
元旦教学反思6
20xx年12月23日星期五我园举办了庆圣诞迎元旦活动，这次活动也是我园自开办以来举行的规模比较大的一次活动。也是有史以来办的比较成功的一次活动。每个班老师尽心尽力排练节目都是为了迎接这次活动的来临。
下午3点—3：30之间，各位家长陆陆续续的入园，各位家长也在百忙之中抽出时间与幼儿参加这次活动。家长们都很配合我们班的工作，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶们的脸上都露出了笑容，真是一片热闹。3：30正式开始了文艺汇演，我们班的三句半和舞蹈分别排在第三和最后一个，孩子们个个都积极参与努力把节目表演的淋漓尽致，家长们在台下认真的观看，同时也为孩子们默默加油。汇演结束后组织了一个亲子游戏，在蔡老师的带领下，家长也是全身心的投入，陪着孩子们一起运动，一起欢笑，真是玩的其乐融融。4：40组织学生和家长共进晚餐，看着孩子们依偎在亲人身旁有说有笑，我们打心里觉得开心。
在这次活动中也有许多不足之处，也需要进一步的改进：1由于舞台是临时决定搭建的，之前孩子们没有在台上进行排练，以至于正式演出的时候，孩子们找不到自己的位置，我们班的孩子整体偏台。2在教师节目时由于手忙脚乱，事先没有准备充分中间出现了空场，家长们在台下议论纷纷。3晚餐的时间有所变动，但是没有通知给我们，造成我们班4：35就把餐具分发给各位家长，让家长久等。4在文艺汇演结束之后带领学生和家长回到教室，由于之前没有考虑到时间的`充分，我没有组织好学生和家长的活动，教室一片混乱。5家长填完许愿卡后，我没有组织家长有次序的到圣诞树前挂许愿卡，而是让家长分别带领自己的孩子去挂。
总之这次活动在孩子和家长的欢声笑语中划上圆满的句号。从孩子兴奋的表情和家长满脸的欣慰中，我知道我们的努力没有白费，这次活动的开展也给了我一次积累经验和学习的机会。在以后的活动中我将取长补短，努力改进自己，争取在下次活动中做的更好！
元旦教学反思7
本次音乐教学内容《新年好》这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难，难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。认识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4
自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛，让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习，但后来受多种因素的.限制，我觉得布置要花太多的时间，来不及准备和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。
不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。
通过音乐教学，我深深的体会到教小孩除了要有耐心、有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，努力成为孩子们喜欢的老师。
元旦教学反思8
引言：
在20xx年12月31日，我园举办了一场盛大的元旦文艺晚会，本次活动取得了圆满成功，同时也存在一些不足之处。本次活动旨在提高我园的知名度、增强家长和幼儿之间的互动、加强教师之间的团队合作能力，同时提高我园的文艺氛围和文化内涵。
主体：
本次元旦文艺晚会分为三个环节，分别是舞蹈表演、歌曲演唱和游戏互动。在舞蹈表演环节，我们邀请了专业的舞蹈团队，表演了《兔子舞》，欢快的音乐和轻松的舞步感染了现场的每一位观众，让他们感受到了元旦的欢乐气氛。在歌曲演唱环节，我们邀请了一些教师和幼儿代表上台演唱，他们的精彩演唱赢得了现场观众的阵阵掌声。在游戏互动环节，我们安排了多个互动游戏，如抽奖、接力赛等，现场气氛十分热烈，家长和幼儿积极参与，互动效果非常好。
反思总结：
本次元旦文艺晚会虽然取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。首先，在节目选择上，有些节目不够贴近幼儿生活，观众的参与度不高，需要加强节目质量和内容贴近幼儿生活。其次，在游戏互动环节，有些游戏规则不够明确，导致现场秩序有些混乱，需要加强游戏规则的制定和执行。最后，在活动宣传上，有些家长和幼儿没有及时收到邀请，需要加强宣传工作，确保更多的人参与到活动中来。
总之，本次元旦文艺晚会不仅提高了幼儿的.文艺素养，也增强了家长和幼儿之间的互动和交流，同时也加强了教师之间的团队合作能力。在未来的活动中，我们将继续加强节目质量和内容贴近幼儿生活，制定更加明确的游戏规则，加强宣传工作，让更多的人参与到活动中来。同时，我们也要不断学习和探索，不断创新和改进，为幼儿提供更加丰富多彩的文艺活动。
元旦教学反思9
“教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”这是瑞士>心理学家皮亚杰曾经说过的。作为儿童天生就有创造的潜能，而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能，激发儿童的创造动机，培养儿童的创造能力，使儿童全身心地投入到美丽动人的'音符世界中，创造性地体验、感受与表现。
在一年级第六单元《迎新春》的第一课《过新年》中，我采取了让孩子们来创编。由于这首歌曲是孩子们非常熟悉的歌曲，因此在教学中我除了让孩子们演唱歌曲旋律、演唱歌词、唱英语歌词以外，还加入了让孩子们创编歌词这一项。刚开始说让孩子们创编歌词的时候，由于孩子是第一次接触这样的内容，大部分孩子都睁大了眼睛，傻傻的看着我，这时候我很自然的把我创编的歌词演唱出来“新年好呀！新年好呀！祝福我们新年好！我们滑冰，我们滑雪，祝福大家新年好！”孩子们顿时茅塞顿开，争先恐后的举起了小手。在我的启发下，别说孩子们还真的演唱出了精彩的歌词。“我们放炮，我们打鼓‘祝福大家新年好！”“我吃饺子，我吃汤圆，祝福大家新年好！”我贴对联，我贴窗花，祝福大家新年好！”??孩子们创编的歌词这所谓是五花八门，在这里我看到了孩子们在逐步的长大。
“音乐的本质与价值就在于激发人的创造性。”实践证明，在小学>音乐教学中，教师应充分尊重和发挥学孩子们的主体性，营造轻松愉快的音乐教学氛围。让孩子们在参与、体验音乐的过程中积极发展想象力、创造力。从而获得音乐素质的提高及智能的开发，并促进学生个性的全面发展。
元旦教学反思10
引言：
本次元旦总结反思幼儿园旨在回顾幼儿园在过去一年中取得的成就和经验教训，为幼儿园未来的发展提供指导。通过反思幼儿园的教学、生活和管理等方面，我们能够更好地总结经验，改进不足，为幼儿园的未来发展打下坚实的基础。
主体部分：
1.幼儿园教学反思：
在本次元旦总结反思幼儿园中，我们需要反思幼儿园的教学。我们需要思考幼儿园的教学是否符合孩子们的年龄和发展阶段，是否能够满足他们的需求。同时，我们也需要反思幼儿园的教学方法和内容是否科学、合理，是否能够促进孩子们的全面发展。
2.幼儿园生活反思：
在本次元旦总结反思幼儿园中，我们也需要反思幼儿园的生活。我们需要思考幼儿园的.饮食、住宿、卫生等方面是否安全、卫生，是否能够保障孩子们的健康。同时，我们也需要反思幼儿园的日常管理是否科学、合理，是否能够提高幼儿园的管理效率。
3.幼儿园管理反思：
在本次元旦总结反思幼儿园中，我们还需要反思幼儿园的管理。我们需要思考幼儿园的人员配备、设备配置、资源利用等方面是否合理、科学，是否能够满足幼儿园的需求。同时，我们也需要反思幼儿园的管理制度是否完善、合理，是否能够保障幼儿园的正常运行。
结论：
在本次元旦总结反思幼儿园中，我们深刻认识到了幼儿园在教学、生活和管理等方面存在的问题和不足。我们将在未来不断改进和提升，为幼儿园的未来发展打下坚实的基础。同时，我们也希望家长和老师们能够积极参与到幼儿园的发展中来，共同为幼儿园的未来贡献力量。
元旦教学反思11
在寒冷的十二月末，我们公司举办了一场热闹的元旦联欢会，为忙碌的一年画上了圆满的句号。这场联欢会吸引了全体员工的积极参与，同时也吸引了诸多的观众和来宾。在欢声笑语中，我们共享了一场丰富多彩的文化盛宴。
这场联欢会的内容丰富，包括了许多精彩的环节。首先，我们以一场热烈的开场舞开始，那些熟悉的面孔在舞动中组成了一幅欢乐的画卷。接着，各部门的精心准备节目陆续上演，有歌曲、舞蹈、小品、还有让人捧腹大笑的段子，现场气氛热烈，充满了欢声笑语。此外，我们还设置了一些有趣的游戏环节，员工们以团队的形式参与，增进了彼此的友谊和协作。
然而，在回顾这场联欢会时，我们也发现了一些可以改进的地方。首先，在节目的安排上，我们应更注重时间的控制，避免出现过长过短的情况。此外，有些表演在内容上可能过于自我，应当更多的考虑观众的接受度和兴趣。同时，我们也应注意表演者的角色定位，尽可能避免演员在表演中过于偏离角色设定。
对于这些问题，我们应从多个角度去分析原因。例如，可能是由于组织者的经验不足，或是因为参与者的表演过于投入，亦或是设备的问题。无论是什么原因，我们都需要对这些问题有深入的理解，才能找到合适的`解决方法。
针对这些问题，我们可以提出一些改进措施。首先，我们可以加强对组织者的培训，提高他们对时间管理和节目安排的能力。其次，我们可以设立一个表演审核机制，对表演内容进行把关，确保它们符合广大员工的需求。此外，我们还可以定期举办设备维护和更新的工作坊，确保设备的正常运行。
总的来说，这场元旦联欢会虽然有一些不足，但我们从中学到了许多宝贵的经验。这些经验将帮助我们在未来举办更加成功的活动。我们期待在新的一年中，我们能够以更加丰富的形式、更加深入的内容，举办一场更加完美的联欢会。我们期待每一位员工都能在这个平台上尽情展现自己的才华和热情，同时也期待每一位员工都能在这个过程中获得快乐和满足。
未来，我们将更加注重活动的组织和安排，尽可能地满足每一位员工的需求和期待。我们将加强与参与者的沟通，让他们明白自己的责任和义务，同时也让他们明白自己的权利和能力。我们也将更加注重设备的更新和维护，以确保每一次的活动都能顺利进行。
总的来说，这场元旦联欢会虽然有不足之处，但它的成功也让我们看到了希望和可能。每一次的活动都是一次学习和进步的机会，每一次的反思都是一次成长和成熟的契机。让我们带着这次活动的经验和教训，共同期待下一次更加完美的联欢会的到来。
元旦教学反思12
本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的'知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
元旦教学反思13
20xx年12月28日，实验幼儿园大三班为迎接元旦佳节的到来，在全体教师的精心组织下举行了一场别开生面的“庆元旦”亲子联欢会。
综艺室内欢声笑语、喜气洋洋，老师、孩子和家长们欢聚在一起。老师和孩子们尽情展示了自身的才艺，舞蹈《欢乐地跳吧》、快板儿《夸夸我的好外婆》等节目的精彩演出，赢得了在场观众的阵阵掌声，家长和小朋友们共同参与的模仿秀，把联欢会的气氛推向了高潮。
本次联欢会成功召开，离不开家长的支持和各位老师的帮助。本次联欢会的道具得到了蔡金彤小朋友的奶奶的帮助，帮助我们制作了小老鼠的头饰。还有张耘頔的妈妈帮助我们买牙桶，其他的道具只要老师说需要什么，家长都无条件的支持我们，说真的非常感谢这些家长，对我们工作的支持。
我还要感谢园里的.各位领导，是你们给了我发挥潜能的机会，原来邢蕊老师在的时候，编排节目我有依靠，可是邢蕊调离了，其他两位老师又是新来的，所以编排节目的重任就落在我的身上了，老话儿说得好，“笨鸟先飞”，十一月中旬我就开始上网找资料，请教舞蹈好的老师，帮助我设计。我们班的其他两位老师这方面帮不上我什么忙，但是她们俩在我练节目的时候，帮助我看孩子，让我没有后顾之忧，在这里我要对她们俩说一声“谢谢”。
整台节目的演出，离不开各位老师的帮助，老师们都尽职尽责的帮助孩子换衣服，组织孩子排好队，时刻注意孩子的安全，没有一位老师离开孩子自己看节目的，各位老师就像照看自己班的孩子一样，在这里我要对她们说一声“谢谢，你们辛苦了”。
这次活动，幼儿们充分展示了自己的才艺，愉悦了身心，陶冶了情操，也让幼儿们感受到了新年来临的快乐，更增进了幼儿园和家长之间的情感，本次联欢会取得了圆满成功。
元旦教学反思14
新课程标准强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。本课在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动地发展。
信息技术学科不同于其他学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”。在改变学生的学习方式上放弃了“以教为主”，坚持“以学为主，以学定教”。在做中学，把课堂真正地还给了学生，让学生自始至终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。
“以学为主”的教学方式不是一句空话，本节课以层次丰富的.“任务”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习，让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态。在学习过程中，学生不仅掌握了如何添加文字，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个人的脸上。
评价形式多样化，以积极乐观的学生观和欣赏的眼光，从多角度来评价，寻找每一位学生的闪光点，挖掘学生的潜能。特别是展示学生作品时，教师
改变了以往老师评价或学生评价后老师总结的方式，而是放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。让学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。
不足：教师在上课初导入的作品多多少少限制了学生的创造力，如果能想办法再进一步开启学生创造能力，这节课就更完美了。
元旦教学反思15
上个星期我在学校上了一节研讨课，课题是《过新年》，这课中我安排了认识中华民族乐器锣鼓镲、聆听器乐曲《小拜年》和演唱歌曲《龙咚锵》这些教学内容。
一、兴趣先行
现在的新课程标准极力强调：“要以学生的兴趣爱好为动力”组织教学活动。我想：只有学生有兴趣，他们才会乐于参与学习活动，变“要我学”为“我要学”。为了激发起学生的学习兴趣，一开始我设计了猜谜语进行导入，让孩子们认识了中华民族乐器锣鼓镲，了解这些乐器的演奏方法和聆听乐器的'声音，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。也充分调动起学生的兴趣。
二、欣赏音乐
趁着大家兴趣渐起，我提问：一般什么时候敲锣打鼓呢？学生说过年时。我再问：孩子们，过年的时候你家和平时有什么不一样呀？你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有的说发红包，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，吃饺子贴对联，有的说，去拜年；还有的说敲锣打鼓……“是呀，过年我们要做的事情有很多。让我们一起来看看中国有哪些过年的习俗。”于是播放了一些有关春节的图片和视频。聆听器乐曲《小拜年》和同学们一起过新年。他们一个个模仿吹唢呐、敲锣打鼓的样子学得很开心。在此我抓住低年级孩子们“好玩、好奇、好动”这一特性，通过模仿的形式调动
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对“教学反思”的反思09-25
小班反思教学反思01-07
教学的反思03-08
教学反思05-22
经典教学反思04-21