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幼儿园大班科学活动《数字接龙》教学设计及反思
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动《数字接龙》教学设计及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
微课作品介绍：
游戏是幼儿最喜欢活动，用数字玩游戏不仅可以引发幼儿对一组数字的兴趣，同时也可以培养幼儿的记忆力、敏感性和专注力。
数字接龙游戏过程中要求幼儿能够理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏，有助于幼儿规则意识的形成。
教学需求分析：
一、适用对象分析
《数字接龙》这节微课适用于幼儿园大班幼儿，一组数字变换不同的玩法，由浅入深、循序渐进，幼儿兴趣浓厚，能自觉遵守规则，有助于认真倾听、动脑思考、用心记忆等良好学习品质的形成。
二、学习内容分析
大班幼儿对数字有了一定的认知，在数字接龙游戏中，设计了一组数字的不同玩法，游戏难度由易到难、循序渐进，有一定的挑战性，使幼儿在玩的过程中能自觉遵守规则、集中注意力，最终获得成功，并体验成功的快乐。
三、教学目标分析
本节课中主要完成以下几个教学目标：
1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养孩子的专注力。
2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏，感受游戏规则的快乐。
目标分析：
目标一：重点解决的是幼儿园科学领域中幼儿学习品质的养成问题，和幼儿规则意识的形成。
目标二：贯彻《指南》科学领域中初步感知生活中数学的有趣，能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
四、教学过程设计：
（一）出示一组1--10围成圆形的数字图片，告诉幼儿今天要用数字来玩接龙游戏。并出示课堂实录视频告诉幼儿什么是数字接（视频展示）
（二）展示3种游戏的规则牌，并介绍每张牌所表达的意思（视频展示）
（三）开展游戏活动：
（1）游戏玩法一：从1--10为一组数字，其中3和4颠倒位置（视频展示）。
（2）游戏玩法二：从1--10为一组数字，其中数到8时只拍手（视频展示）。
（3）游戏玩法三：从1--10为一组数字，其中3和4颠倒位置，并数到8时只拍手（视频展示）。
五、活动反思：
本节活动适合大班幼儿，也可作为区角活动内容，它有益于幼儿规则意识的形成和良好学习品质的养成。
六、活动延伸：
问幼儿除了以上的那些玩法还能怎样玩？让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。数字接龙游戏不仅适合大班幼儿，同时也适用于大班以上人群。我们可自编游戏规则进行游戏活动，也可加快游戏节奏，使游戏不断地增加挑战性和趣味性。（视频展示）
1.课堂实录部分精彩展示。
2.游戏大闯关环节部分展示
学习指导：
幼儿应具备一定的规则意识，初步具有认真倾听、动脑思考和用心记忆的良好学习品质。
大班科学活动《数字接龙》反思及延伸反思：本节活动适合大班幼儿，也可作为区角活动内容，它有益于幼儿规则意识的形成和良好学习品质的养成。
活动延伸：活动中可问幼儿除了以上的那些玩法还能怎样玩？让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。数字接龙游戏不仅适合大班幼儿，同时也适用于大班以上人群。我们可自编游戏规则进行游戏活动，也可加快游戏节奏，使游戏不断地增加挑战性和趣味性。
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