中班科学优质课教案及教学反思
身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的中班科学优质课教案及教学反思，希望对大家有所帮助。
中班科学优质课教案及教学反思1
活动目标：
1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。
活动准备：
地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。
活动过程：
一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
1、出示地球仪：这个就是我们生活的地球。指着南北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方？知道那儿的天气是什么样吗？这些地方有哪些动物生存？
2、小结南北两极的生态环境，告诉幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。
二、说说不怕冷的动物。
1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。
2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样？它们在干什么？
3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷？
4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特殊构造。
5、请幼儿模仿北极熊走路。
三、游戏：企鹅、北极熊找家。
分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，模仿它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的.家里。
活动反思：
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
中班科学优质课教案及教学反思2
活动目标
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。
3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。
活动过程
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1.猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?
师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形， 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”
师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样 大，咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认 识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?”
2.找出长方形宝宝。
师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
3.找出三角形。
师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意?”
再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。
4.找出圆(同上)
三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征
1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗?’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗?”
师：“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告诉我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”
2.拿出三角形。
师：“小朋友，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。
三、画图、拼画
1.师：“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴， 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”
“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
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